人教部编版九年级册专题复习：古诗鉴赏——托物言志
(名师整理)最新部编人教版语文中考《古诗词鉴赏》专题精练(含答案解析)
古诗词鉴赏专题必刷试卷1阅读下面一首诗，完成下面小题。
（共4分）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
19．请从炼字的角度，赏析颔联中的“空”或“翻”字。
（2分）【答案】“空”的意思是“白白地”“徒然”，离别多年，被贬归来本以为可以和好友相聚，结果却是朋友凋零。
表达了对老友的思念。
“翻”的意思是“反而”，离开家乡多年，回到家乡，无人知晓，惊觉时间飞逝，已不复当初。
表达了作者对岁月流逝、人事变迁的怅惘。
【解析】此题考查的是对诗句的赏析。
“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
”“空”的意思是是“白白地”，说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。
此番回来恍如隔1世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。
后一句中的“翻”意思是“反而”，这里用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，含义十分丰富。
20．这首诗虽含忧伤，但更见豁达。
请结合颈联，作简要分析。
（2分）【答案】运用比喻，以“沉舟”和“病树”比喻被贬谪的自己，用“千帆”和“万木”比喻仕途得意的新贵，饱含着作者对身世的慨叹，蕴含了新陈代谢的哲理，社会总是要向前发展的，未来总比现在更好，体现了作者的豁达乐观。
【解析】此题考查的是对诗人感情的理解。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是“沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春”。
刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。
沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。
他从白诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。
必刷试卷2阅读下面诗歌，完成后面小题。
（4分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
23年中考语文一轮复习：鉴赏事物形象之托物言志诗(共23张PPT)
物 分析物象的自然特征
的 特
内在特征：精神品格、思想性格
征
志趣追求（拟人）
分析物象的社会属性（从物人一体角度抓物
与志的相似点、契合点，分析物象内在的品格、精 神）
阅读下面一首词，回答问题
咏梅 [陆 游]
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁， 更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘， 只有香如故。
谈谈你对词中“梅”的形象的理解，整首词
采用了什么写作手法?请简要分析。
咏梅
[陆 游]
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
独自生长在荒
僻之处，寂寞
物
外在特征：
开放，无人欣 赏，备受风雨
的
摧残
特
不争不抢、芳
征
内在特征： 香如故，始终 保持芬芳高洁
▪ 小结1：鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面 ▪ ①从物人一体的角度来把握事物的特点，如：
外形、内心世界、品质、感情等。 ▪ ②运用拟人的手法来表述事物的特点。
▪ 小结2：鉴赏物象要注意以下几点： ▪ （1）熟记物象的象征意义。 ▪ （2）鉴赏一般物象要注意结合作者的处境，了
解作者的身世，分析作者所塑造形象的象征意 义。 ▪ （3）抓住物象的特征与作者所寄寓的感情。
▪ 二、鉴赏诗歌事物形象的关注点
▪ 1、借助相关语句或关键词来分析物象
▪ 2、熟记特定物象的象征意义 一个民族，由于历史 环境以及风俗习惯等原因，不但有共同的语言，也 形成了共同的心理状态，这种共同的心理状态，也 表现了某一民族对自然或社会的某些事物的一定的 感受方式。因此，在阅读古典诗歌时，对于诗中出 现的草木花果、鸟兽虫鱼以及月露风云等物象，我 们要注意沉淀于其中的特定的含义和文化内涵。
托物言志诗-初中语文知识讲解
托物言志诗1．托物言志诗【考点解读】一、概念托物言志：就是诗人把自己的某种理想、人格或感情融于某种具体事物，就是物与志的结合。
所借之物：既是作者的理想、旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。
托物言志诗是一种以客观世界中的具体事物，如景物、器物、动物或植物等为描写对象，抒发作者思想感情，寄寓作者襟怀抱负等为主要内容的诗歌。
它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。
物：托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。
借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。
志：可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。
二、特点内容上﹣﹣以某一物为描写对象，抓住其某些特征（形态、色泽、所处环境等）着意描摹，追求“形似”。
思想上﹣﹣往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似”。
描其形，求形似；融入理，求神似。
形神兼备，不即不离。
情感﹣﹣或发其志士之悲、君国之忧，或写其怀才不遇的感受。
常用表现手法﹣﹣托物言志、寄情于物、借物喻人、比喻、象征、拟人、对比、比兴、联想和想像等。
三、分类（1）描摹情态类这类咏物诗只是对物象情态进行生动的描摹，从而抒发作者对物象的喜爱之情。
如骆宾王的《咏鹅》“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波”，贺知章《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。
诗人爱花、爱美之情极为深切，更为生动。
（2）托物言志类这类咏物诗表面上看好像写的都是具体的物象，仔细品味就会发现，作者是运用象征手法通过写具体的“物”，来表达自己内心的志向与抱负。
看看南宋著名爱国诗人于谦的这首《石灰吟》：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
乍一看，这首诗写的是石灰从采掘、冶炼到被使用的整个过程。
再细细体会，诗中每一句既是在写“物（石灰）”，实际上也是在写人，写作者自己不怕“千锤万凿”、“烈火焚烧”甚至“粉身碎骨”也在所不惜的大无畏革命英雄主义气概。
托物言志诗鉴赏ppt课件
四、因例说法
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏 独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥 辗作尘，只有香如故。
3、分析诗人运用的艺术手法
托物言志、借物喻人
拟人、反衬
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五、鉴赏小结
托物言志诗的鉴赏思路物的：特点 艺术手法 寄托的情与志
托物言志诗鉴赏步骤：
1、把握所咏之物的特点（声色形味、 活动心理、品 质特点、所处环境等）。 2、体悟诗人在诗中所寄寓的情志（由物及人，知人论 世，抓物与情志的契合点 ）。 3、分析诗人运用的艺术手法（托物言志、借物喻人、 比喻、象征、拟人、对比、衬托等）。
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六、合作探究
运用托物言志诗的鉴赏步骤及方法，完成练习。
小松
杜荀鹤
自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木， 直待凌云始道高。
--
本诗描写了小松哪些特点？
自小刺头深草里
环境特点：生长于深草、蓬蒿中 自身特点：“刺头”即“埋头”寓旺盛的生命
而今渐觉力出。蓬蒿
自身特点：挺拔高耸，有凌云之志
这篇铭文运用托物言志的表现方法， 通过赞美简陋的居室，表达了作者不 慕荣利，不愿与世俗同流合污的生活 态度，保持高尚节操的愿望和不求闻 达、安贫乐道的生活情趣。
比兴、对比 、用典、借 代
言 孔子云：何陋之有？ 志 爱莲说·周敦颐
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵
者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，
--
课后练习：阅读下面的诗歌，然后回答问题。
木芙蓉 （吕本中) 窗前木芙蓉(范成大)
小池南畔木芙蓉 辛苦孤花破小寒，
，
花心应似客心酸。
雨后霜前着意红 更凭青女[注]留连得，
部编2020九年级中考语文复习教案：诗歌鉴赏之探究古诗词中思想情感的表达
部编2020九年级中考语文复习教案：诗歌鉴赏之探究古诗词中思想情感的表达【考纲要求】1．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧2．评价文章的思想内容和作者的观点态度【中考考什么】1．请结合全诗赏析某一（几）句的意思或内容。
2．为什么说这首诗是什么诗或表现了什么情意，结合全诗加以分析。
3．这首诗描绘了一幅什么样的画面（写了什么样的内容）。
4．某人认为这首诗表现了什么，你认为怎样？5．这首诗表现了一种什么样的情景或内容，请具体说明。
6．本诗某两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。
【教学目标】1．了解古代诗歌题材内容与情感的特点；2．学会正确评价一首诗的思想内容和作者的观点态度。
【教学时数】二课时【真题再现】（一）阅读下面古诗，完成8—9题。
（5分）雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，报携玉龙为君死。
8、本诗描绘了一场边关战争，表现了守边将士什么精神？（2分）8、誓死报国、英勇赴战的精神。
【教学过程】第一课时一、导入新课思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。
“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。
一般地说，唐诗重情，宋诗重理。
评价思想内容就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，对其深层内涵进行准确的揭示，合理的分析评价；对古代诗歌中流露的复杂情感，能站在一定的高度，具体客观的进行分析评价。
一般地说，唐诗重情，宋诗重理。
鉴赏诗歌要有文本意识。
文本指的是诗歌作品本身。
在分析作者的思想感情时，同学们最容易出的问题是只会孤零零地答出一个“思乡”、“离别”或者“忧国忧民”，空对空地说表现了什么；而答不出之所以是“思乡”、“离别”或者“忧国忧民”的理由与根据，结果使赏析流于笼统空泛。
这是一个大忌。
一定要注意从诗歌中寻找答题根据，要结合诗歌的具体内容作分析。
这对防止把题答偏是大有帮助的。
二、题材内容与主旨情感（一）咏物言志：以自然景物为描写对象，抓住其局部特征着意描摹，运用托物言志、借物抒情的手法，表达某种精神或品格，常用比喻、象征、拟人、对比等修辞，刘熙载在《艺概》中说：“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。
01 表现手法：托物言志-讲解-备战2022中考古诗文阅读常见考点讲与练(部编版)
题目：
1、解释文中加点词语的含义。 （1）竹本固 固： （2）夫如是 如是： 2、请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
故君子人多树为庭实焉。 译文： 3、文中“竹似贤”表现在哪些方面？请简要概括。 答：
因此，阅读时不能拘泥于物象本身，而要通过物象 的特点，由表象到思想；由有限到无穷；由具体到空灵； 由物态到人情；实现物态与人情的融合美。
方法解析：联想法
联想法：利用事物间的相通、相近、相 似或相反的关联，丰富突出事物的形象性。
联 想
物态
人情
点例分析
特点 挺拔正直、弯而不折 生而有节、竹节必露 竹节空心、外直中空 四季青翠、凌冬不凋
注意二
托同一“物” 可以言不同的“志”
以“竹”为例
1、托“竹”的“千磨万击还坚劲”言“百 折不挠”之志； 2、托“竹”的“但令无剪伐，会见拂云长” 言“呵护人才”之志。
叁
重点突破
竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德，君子见其本， 则思善建②不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性， 则思中立不倚③者。竹心空，空似体道④；君子见其心， 则思应用虚受⑤者。竹节贞，贞以立志；君子见其节， 则思砥砺⑥名行⑦，夷险一致者。夫如是，故君子人多 树为庭实焉。
首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿 有某种相同点和相似点。 其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为 核心。物品要能表达自己的意愿。
托物言志
常用方法： 托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、 象征等。
效果：表达得更巧妙、更生动形象、 更充分、更富有感染力。
贰
方法解析
托物言志常通过一山一水、一草一木，明月丽日、 白云彩霞、瑞雪苍松等寄托作者的无限情思和理想。
托物言志诗歌鉴赏
高唱、难飞
高洁的品性、 政治上不得意
5、表达喜好和兴趣的。
菊花 元稹 秋丛绕舍似陶家, 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花。 花中最后凋谢 对菊花的喜爱
6、借事物讽喻的 金钱花 罗隐 占得佳名绕树芳, 依依相伴向秋光。 若教此物堪收贮, 应被豪门尽劚①将。
直待凌云始道高。
本诗描写了小松哪些特点？
自小刺头深草里
环境特点：生长于深草、蓬蒿中
而今渐觉出蓬蒿
自身特点：“刺头”即“埋头”寓旺盛的生 命力。 自身特点：挺拔高耸，有凌云之志
时人对松是怎样的看法？
两个“凌云”各有何含义？
时人不识凌云木
时人忽略 了小松。
未长成的小松 必将凌驾云端。
直待凌云始道高。 高耸入云后才称赞。
长成பைடு நூலகம்的松树高高 凌驾云端的姿态。
杜荀鹤(846～904)，唐代诗人。字彦之， 号九华山人。杜荀鹤虽年青时就才华毕 露，但由于出身寒微，“帝里无相识”， 以至屡试不中，后因设法得到朱温赏识 才居要职。
物象特征
埋没于深草 有凌云之志
物象内在品质
小松：不甘埋没、 坚强不屈 时人：目光短浅
诗人经历
时人不识
1、表现时代和社会状况.
官仓鼠 曹邺 官仓老鼠大如斗, 见人开仓亦不走。 健儿无粮百姓饥, 谁遣朝朝入君口?
官仓鼠体形大、胆子大 对贪官污吏搜刮百姓、 统治者坐视不管的谴责
2、抒发自身的愁情幽愤。 柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。 春柳繁盛、秋柳枯凋
答题技巧总结：
一般提问方式：说出诗中所咏之物的形
象特点（作者塑造的主要形象是什么）， 表达了怎样的思想感情。 答题思路：结合诗句分析所咏之物的特 点，尤其要分析出内在神韵性格；结合 诗人自身经历思想等剖析所托之情。 模式：通过什么+抒发(寄寓、揭露)什 么感情。
PPT《托物言志》 【中考高考语文阅读技巧系列讲解】含两篇同步训练及答案
⑥有一种花是令我害怕的。它不问青红皂白，没有任何预兆，在 猝不及防间整朵整朵任性地鲁莽地不负责任地骨碌碌地就滚了下来， 真让人心惊肉跳。
1.“诗言志，文表情”，结合文本，分析作者运用了什么 写作手法来抒写不一样的人生观?(3分)
作者在文中采用托物言志的手法， 借几种花的不同的凋零方式 隐喻着不同的人生观和生死观， 表达了作者对生命的思考和珍惜。
点评:
⑦曾经养过一盆茶花，就是这样触目惊心的死法。我大骇，从此怕 茶花。怕它的极端与刚烈，还有那种自杀式的悲壮。不知那么温和淡 定的茶树，怎会开出如此惨烈的花。
⑧只有乡间那种小雏菊，开得不事张扬，谢得也含蓄无声。它的 凋谢不是风暴，说来就来，它只是依然安静温暖地依偎在花托上，一 点点地消瘦，一点点地憔悴，然后不露痕迹地在冬的萧瑟里，和整个 季节一起老去。
托物言志在诗词、文章中的使 用，常常源于作者对某一特定事物 内在意义的直觉顿悟，之后再将这 种直觉的顿悟进行提炼并完善，最 终形成单一而明显的主旨。
因此，作者必须置身于现实生 活之中，在对某一特定事物的特征 或特性进行观察、体验、比较的基 础上，进而准确地揭示出所咏之物 的品性或品质。
考查形式
久之，先生去，寺门昼闭， 无复有人为看花来者。
余寓舍距慧庆一里许，岁丁亥春二月，余昼闲无事，独行野外， 因叩门而入。时玉兰方开，茂密如曩时。余叹花之开谢，自有其 时，其气机各适其所自然，原与人世无涉，不以人之知不知而为 盛衰也。今虎丘之玉兰，意象渐衰， 而在慧庆者如故，亦以见虚名之不 足恃，而幽潜②者之可久也。 花虽微，而物理③有可感者， 故记之。
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墨梅王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
析：此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。
小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
析：这首诗以“小松”喻人，写“小松”初长时不为人注意而最终长成凌云大树，反映出作者对人才出身轻微而终成大业的思考，批判了世人以身世取人的浅陋目光。
采用了托物言志的手法。
类似的还有于谦的《石灰吟》、陆游的《卜算子·咏梅》、张九龄的《感遇》等等。
【精题精练精讲】柳李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
[注]李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。
诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。
译文曾经追逐东风，犹如舞女在宴席上翩翩起舞，那时正是繁花似锦的春日，人们在乐游原中游玩。
怎么会到深秋的季节，已是夕阳斜照，秋蝉哀鸣的景象了。
1）试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。
2）试析这首诗对比的表现手法。
3）诗中表现了诗人怎样的思想感情？1、答：逐字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。
2、答：前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。
春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。
3、答：自伤迟暮，自叹身世。
（表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。
）这是咏柳寄慨之作，其中隐含诗人身世之感。
（主旨）泛海怀通州[宋]文天祥江波无奈暮云阴，一片朝宗①只此心今日海头觅船去，始知百炼是精金。
[注释]①朝宗：归向大宋王朝。
6.这首诗抒发了作者怎样的情感？（2分）【答案】 6.这首诗抒发了诗人百折不挠的坚定信念、临危不惧的坚强意志和忠贞报国的思想感情。
【解析】此题考查评价诗歌的思想内容或作者的情感态度的能力。
可以通过注释①朝宗：归向大宋王朝和卒章显志的尾句“始知百炼是精金”，来回答此题。
“朝宗”表达了忠贞报国的思想感情，“始知百炼是精金”抒发了诗人百折不挠的坚定信念、临危不惧的坚强意志。
综合起来就是：这首诗抒发了诗人百折不挠的坚定信念、临危不惧的坚强意志和忠贞报国的思想感情。
7.你从哪些词句中读出了文天祥在通州的艰难处境？请简析。
（4分）【答案】7.此诗首句写景“江波无奈暮云阴”描写波涛浩渺，暮色苍茫，反衬出艰难困苦的处境。
【解析】此题考查体会重要语句的含意、品味语言表达艺术、鉴赏诗歌的表达技巧，以及把握诗歌情景交融手法的能力。
“一切景语皆情语”，可以抓住首句写景句“江波无奈暮云阴”读出文天祥在通州的艰难处境。
“无奈”用拟人手法，“暮云阴”借景抒情，反衬出文天祥在通州艰难困苦的处境。
【能力拓展训练】千秋岁·水边沙外（宋）秦观水边沙外，城郭春寒退。
花影乱，莺声碎。
飘零疏酒盏，离别宽衣带。
人不见，碧云暮合空相对。
忆昔西池②会，鹓鹭③同飞盖。
携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。
春去也，飞红万点愁如海。
[注]①千秋岁：词牌名。
此词作于词人被贬处州时。
②西池：汴京（今开封）金明池。
③鹓鹭：两种鸟，这里借指同游的同僚、朋友。
10．词的开头四句描写了怎样的景象？请简要描述。
(2分)11. “春去也，飞红万点愁如海”是千古名句，请结合全词内容对其进行赏析。
（3分）10.浅浅的春寒从溪水边、城郭旁消退了，天气转暖，花影摇曳，莺声盈耳，一派热闹的城郊暮春风光。
（2分，意思对即可）11.“春去也”一声浩叹，不仅是在感慨春光已逝，同时也暗示自己生命的春天将一去不复返，可谓一语双关，言简意深。
“飞红万点愁如海”运用了借代、比喻（答“夸张”也可）的修辞手法，“飞红万点”生动地写出了暮春时节落英缤纷的景象，画面凄美，令人伤感；“愁如海”比喻新奇，以深不可测、茫无边际的大海写出了词人愁之深、愁之广，这愁既有伤春之愁，年华已逝的悲愁，也有人生失意的愁苦。
（手法1分，双关、借代、比喻答出任意一个即可；结合内容进行分析各2分，意思对即可）【诗歌鉴赏】春日，处州。
词人到郊外春游。
春寒退去，花影摇曳，莺声盈耳，大自然充满盎然生意。
可是贬官到此的词人依怀萦寞，意致颓唐。
他酒也少饮了，腰围也瘦了。
尽管盘桓到傍晚，还是碰不到一个可与谈心的朋友，他只得渐渐合拢的暮云默默相对。
想起了元祜年间在汴京游金明池的一幕。
那时他与馆阁同人乘坐公车，像鹓鹭一样排成长队，好不荣光！可是新党一上台，他们便风流云散，如今还有谁在朝呢？回京的梦想破灭了，青春也逝云。
他心中忧愁像满天飞舞落花，像浩淼无边的大海。
此词以今日之飘零对比昔时之胜游游，层层铺叙，煞尾一语点醒，全体皆振，堪称名句。
散译浅浅春寒，从溪水边、城郭旁悄一悄地溜走了。
花影摇曳，莺声呖呖。
因人在外地漂零，不能在一起喝酒，彼此相思，衣带也宽松了。
所等之人迟迟不来，同自己相对的只有黄昏天边的碧云。
一忆往昔汴京金明池相会，同僚们一块乘车出游。
握手言观处，今日还有谁在?回到皇帝身边的好梦破灭了，一照镜子才发现容颜渐老。
好的光景不再，官僚们的愁苦如海深。
乐毅围二邑，期年不克，乃令解围，各去城九里而为垒。
三年而犹未下。
或谗之于燕昭王曰：“乐毅智谋过人，所以三年不攻者，欲久仗兵威以服齐人，南面而王耳。
”昭王于是置酒大会，引言者而让①之曰：“今乐君亲为寡人破齐，乐君若能有齐，与燕并为列国，结欢同好，以抗诸侯之难，燕国之福，寡人之愿也。
汝何敢言若此!”乃斩之。
立乐毅为齐王。
乐毅惶恐不受，拜书，以死自誓。
【注】①让：斥责。
12.解释下列加点的词语。
（4分）⑴期年．．不克（）⑵去．城九里（）⑶谗．之于燕昭王（）⑷南面而王．（）13.下列加点字词的意义和用法相同．．的一组是（3分）（）A．去城九里而为．垒自立为．将军（《陈涉世家》）B．谗之于．燕昭王刻唐贤今人诗赋于．其上（《岳阳楼记》）C．引言者而．让之日出而．林霏开（《醉翁亭记》）D．以．抗诸侯之难不以．物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）14.翻译下列句子。
（6分）⑴汝何敢言若此!（2分）⑵自康乐以来，未复有能与其奇者。
（《答谢中书书》）（2分）⑶率妻子邑人来此绝境。
（《桃花源记》）（2分）15.根据短文内容，用自己的话说说乐毅为什么能够“以死自誓”？（2分）12.（1）满一年（2）距离（3）说坏话（4）称王，做大王（各1分，共4分）13.C（3分）14.（1）你怎么敢说这种话呢！（2分）15．（2分）乐毅围城，久攻不下，别人在燕王面前说他有谋反之心，燕王不但没有怀疑他，反而将说坏话的人杀了，以此表达对乐毅的信任，所以乐毅很感动。
[译文] 乐毅围攻两城，一年未能攻克，便下令解除围攻，退至城外九里处修筑营垒，过了三年，城还未攻下。
有人在燕昭王面前挑拨说：“乐毅智谋过人，之所以三年不攻，就是他想倚仗兵威来收服齐国人心，自己好南面称王而已。
”燕昭王听罢下令设置盛大酒宴，拉出说此话的人斥责道：“现在乐先生亲自帮我攻下齐国。
乐先生如果能拥有齐国，与燕国成为平等国家，结为友好的邻邦，抵御各国的来犯，这正是燕国的福气、我的心愿啊！你怎么敢说这种话呢！”于是将挑拨者处死。
立乐毅为齐王。
乐毅十分惶恐，不敢接受，一再拜谢，写下辞书，并宣誓以死效忠燕王。
善良·丰富·高贵周国平①如果我是一个从前的哲人，来到今天的世界，我会最怀念什么?一定是这六个字:善良、丰富、高贵。
②看到医院拒收付不起昂贵医疗费的穷人,看到商人出售假药和伪劣食品,制造急性和慢性的死亡；看到矿难频繁,矿主用工人的生命换取高额利润；看到每天发生的许多凶杀案,往往为了很少的钱或很小的缘由夺走一条命,我为人心的冷漠感到震惊,于是我怀念善良。
③看到今天许多人以满足物质欲望为人生唯一目标,全部生活由赚钱和花钱两件事组成,我为人们心灵的贫乏感到震惊,于是我怀念丰富。
④丰富,人的精神能力的生长、开花和结果,是上天赐给万物之灵的最高享受,为什么人们弃之如敝屣呢?上天的赐予本来是公平的,每个人天性中都蕴涵着精神需求。
那些永远折腾在功利世界上的人,那些从来不谙思考、阅读、独处、艺术欣赏、精神创造等心灵快乐的人,他们是怎样辜负了上天的赐予啊,不管他们多么有钱,他们是度过了怎样贫穷的一生啊。
⑤看到有些人为了获取金钱和权力毫无廉耻,干任何出卖自己尊严的事,然后又依仗所获取的金钱和权力毫无顾忌地凌辱他人的尊严,我为这些人灵魂的卑鄙感到震惊,于是我怀念高贵。
⑥高贵,曾经是许多时代最看重的价值,被看得比生命还重要,现在似乎很少有人提起了。
今天的一些人就是这样,不知尊严为何物,不把别人当人,任意欺凌和侮辱,而根源正在于他没有把自己当人,事实上你在他身上也已经看不出丝毫人的品性。
高贵者的特点是极其尊重他人,他的自尊正因此得到了最充分的体现。
人的灵魂应该是高贵的,人应该做精神贵族。
⑦我听见一切时代的哲人在向今天的人们呼唤:人啊,你要有善良的心,丰富的心灵,高贵的灵魂,这样你才无愧于人的称号,你才是作为真正的人在世间生活。
⑧善良,丰富,高贵——令人怀念的品质,人之为人的品质,我期待今天更多的人拥有它们。
16.“善良,生命对生命的同情,多么普通的品质,今天仿佛成了稀有之物。
善良是区分好人与坏人的最初界限,也是最后界限。
”这是选文中的一段文字，你认为它应该放在哪两小节之间？为什么？（3分）17.请用自己的话概括本文的中心论点。
（3分）18.第⑥段主要运用了什么论证方法？简要说明这种方法的作用。
（3分）19.请你为文中的“丰富”补充一个事实论据，并简单地加以阐述。
（4分）16.（3分）应该放在②③小节中间（1分）。
因为作者都是针对自己所看到的事实，然后分别阐述善良、丰富、高贵的内涵或意义（1分），文章在结构上也有照应关系（1分）。
17.（3分）人们要拥有善良的心，丰富的心灵，高贵的灵魂。
（或“人们要拥有善良丰富高贵的品质”。
）（如果答“善良,丰富,高贵——令人怀念的品质,人之为人的品质,我期待今天更多的人拥有它们”得2分）18.（3分）主要运用了正反对比论证的方法（1分），“一些人”与“高贵者”的行为进行对比，突出了“人的灵魂应该是高贵的,人应该做精神贵族”，有力地证明了中心论点(2分)。
19.（4分）要点：事实论据要有具体的人（1分）、事例（1分）、简单的阐述（2分）例：唐朝的周敦颐（1分）虽然身居陋室却怡然自得（1分）。
他的这种安贫乐道高尚情操正体现了他内心世界的丰富（2分）。
【课后巩固训练】布罗德的“背叛”李良旭维也纳克恩顿大街上，行人已很稀少。
一辆出租车在沿街一幢简陋的房子前停下。
布罗德下车上楼，轻轻地敲了敲门。