初中数学最短距离说明(奶站问题)

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“两点之间,线段最短”在最短距离问题中的运用

“两点之间,线段最短”在最短距离问题中的运用

“两点之间,线段最短”在最短距离问题中的运用作者:曹秉海来源:《中学教学参考·中旬》 2013年第2期江苏宝应县城北初级中学(225800)曹秉海“两点之间,线段最短”是学生在初中学到的数学基本定理之一,也是人们在每天的生活中不断验证的基本事实.而最短距离问题则是初中数学的重要内容之一,也是中考命题的热点之一.人们在日常生活、生产实践中,经常会遇到带有某种条件的最短距离问题.下面通过几个例子简单谈谈如何运用这个几何定理解答有关最短距离问题,供大家参考.先看一个基本问题:要在街道旁修建一个奶站,向居民区A、B提供牛奶(如图1),居民区A、B在街道的两侧,那么奶站应建在什么地方,才能使它到A、B距离之和最短?分析:此题解答是直接使用定理,连接AB交直线于点P,如图2,此时AP+BP=AB,故点P就图2是奶站应建的位置.此题在中考中常演变出以下几种情形.基本模型1:两个定点和一个动点.问题:点A、B在直线l的同侧,在直线l上求作一个点P,使得PA+PB最小.分析:要解答这个问题并不难,只要把同侧的两点转化为异侧的两点,就可以运用“两点之间,线段最短”进行解答.具体作法是:作点A与直线l的对称点A′(如图3),连接A′B,可得点P,再连接PB得PA+PB最小.基本模型2:两个定点和一条动线段.问题:如图4,A、B是直线l同侧的两定点,定长线段PQ在直线l上平行移动,问PQ移动到什么位置时,AP+PQ+QB最小?分析:本题中的线段PQ长既然是定值,那么只要求出AP+QB的最小值就可以了,因此只要将AP向右平移到A′Q,使得点P和点Q重合,此时就变成了基本模型1中的点A′、B和直线l的问题,自然就可以运用“两点之间,线段最短”解答了.【例1】(2010淮安第26题)(1)观察发现如(a)图,若点A、B在直线l同侧,在直线l上找一点P,使AP+BP的值最小.作法如下:作点B关于直线l的对称点B′,连接AB′,与直线l的交点就是所求的点P.再如(b)图,在等边三角形ABC中,AB=2,点E是AB的中点,AD是高,在AD上找一点P,使BP+PE的值最小.作法如下:作点B关于AD的对称点,恰好与点C重合,连接CE交AD于一点,则这点就是所求的点P,故BP+PE的最小值为.(2)实践运用如(c)图,已知⊙O的直径CD为4,AD的度数为60°,点B是AD的中点,在直径CD上找一点P,使BP+AP的值最小,并求BP+AP的最小值.(3)拓展延伸如(d)图,在四边形ABCD的对角线AC上找一点P,使∠APB=∠APD.保留作图痕迹,不必写出作法.分析:此题就是基本模型1的直接运用.【例2】(2012,兰州,13)如图5,四边形ABCD中,∠BAD=120°,∠B=∠D=90°,在BC、CD上分别找一点M、N,使△AMN周长最小时,则∠AMN+∠ANM的度数为().A.130°B.120°C.110°D.100°分析:此题符合基本模型2,根据要使△AMN的周长最小,即利用点的对称,让三角形的三边在同一直线上,作出A关于BC和CD的对称点A′、A″,则A′A″的长就是△AMN周长的最小值.此时∠AA′M+∠A″=60°,进而得出∠AMN+∠ANM=2(∠AA′M+∠A″),即可得出答案.最短距离问题在近几年中考中频繁出现,经常与角、三角形、四边形、圆、坐标轴、抛物线等相结合,在解题时结合文中总结出的三种基本模型,并加以适当演变便能迎刃而解.(责任编辑黄春香)。

初中数学《最短距离问题》教学设计

初中数学《最短距离问题》教学设计

初中数学《最短距离问题》教学设计课题分析(1)最短距离问题是初中数学的重要内容之一,也是中考命题的重点之一。

学生已有两点之间线段最短的基本知识,故本课应对从直观认识的基础上,着重在不同背景的实际问题中应用,从而渗透化归的数学思想方法。

(2)通过本节的学习,类比、构造、化归转化等数学思想方法的渗透,使学生体会到数学中的美学意义,不断提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心。

本课对学生的动手能力,观察能力都有一定的要求,对培养学生灵活的思维,提高学生解决实际问题的能力都有重要的意义。

学情分析(1)知识基础:学生了解两点之间线段最短等基本知识点,但此后的学习很少涉及此内容,所以学生对此内容的应用较为陌生,所以学生通过本课的学习,须掌握能在不同背景的实际问题中应用。

(2)能力基础:学生的作图能力还是读图能力,添加适当的辅助线、创造适合的条件去在不同背景的实际问题中应用的能力比较薄弱的,这些能力都必须得到加强。

(3)心理基础:因为陌生而害怕,学生在这部分的学习上存在心理的障碍,这不利于学习,故要在题目的设置上让学生更容易得到成就感,才会让学生敢于动手,达到学好的信心,要充分调动学生的积极性。

教学目标知识目标:掌握两点之间线段最短问题,能在不同背景的实际问题中应用。

技能目标:学习过平移、轴对称、旋转三种图形变换,利用图形变换能解决一些最短距离问题。

情感目标:引导学生对图形观察,发现,激发学生的好奇心和求知欲,并在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验,建立学习的自信心.体会数学的对称美,体验化归的思想方法,培养合作精神。

重点难点重点:1.掌握两点之间线段最短问题,能在不同背景的实际问题中应用2.利用图形变换能解决一些最短距离问题难点:1.掌握两点之间线段最短问题,能在不同背景的实际问题中应用2.体验化归的数学思想方法教学手段1.运用多媒体辅助教学2.运用合作学习的方式,分组学习和讨论3.调动学生动手操作,帮助理解准备工作1.几何画板课件,辅助难点突破2.学生自带剪刀,圆规,直尺等工具教学设计策略依据教学目标和学生的特点,依据教学时间和效率的要求,在此课教学方法和教学模式的设计中我主要体现了以下的设计思想和策略:本着“以学生发展为本”的教育理念,同时也为了使学生都能积极地参与到课堂教学中,发挥学生的主观能动性,本节课主要采用了引导发现、讲练结合的教学方法,按照“实践——认识——实践”的认知规律设计,以增加学生参与教学过程的机会和体验获取知识过程的时间,从而有效地调动了学生学习数学的积极性。

初中数学[最短路径问题]典型题型及解题技巧之欧阳数创编

初中数学[最短路径问题]典型题型及解题技巧之欧阳数创编

初中数学[最短路径问题]典型题型及解题技巧时间:2021.03.02 创作:欧阳数最短路径问题中,关键在于,我们善于作定点关于动点所在直线的对称点,或利用平移和展开图来处理。

这对于我们解决此类问题有事半功倍的作用。

理论依据:“两点之间线段最短”,“垂线段最短”,“点关于线对称”,“线段的平移”“立体图形展开图”。

教材中的例题“饮马问题”,“造桥选址问题”“立体展开图”。

考的较多的还是“饮马问题”。

知识点:“两点之间线段最短”,“垂线段最短”,“点关于线对称”,“线段的平移”。

“饮马问题”,“造桥选址问题”。

考的较多的还是“饮马问题”,出题背景变式有角、三角形、菱形、矩形、正方形、梯形、圆、坐标轴、抛物线等。

解题总思路:找点关于线的对称点实现“折”转“直”,近两年出现“三折线”转“直”等变式问题考查。

一、两点在一条直线异侧例:已知:如图,A,B在直线L的两侧,在L上求一点P,使得PA+PB最小。

解:连接AB,线段AB与直线L的交点P ,就是所求。

(根据:两点之间线段最短.)二、两点在一条直线同侧例:图所示,要在街道旁修建一个奶站,向居民区A、B提供牛奶,奶站应建在什么地方,才能使从A、B到它的距离之和最短.解:只有A、C、B在一直线上时,才能使AC+BC最小.作点A关于直线“街道”的对称点A′,然后连接A′B,交“街道”于点C,则点C就是所求的点.三、一点在两相交直线内部例:已知:如图A是锐角∠MON内部任意一点,在∠MON的两边OM,ON上各取一点B,C,组成三角形,使三角形周长最小.解:分别作点A关于OM,ON的对称点A′,A″;连接A′,A″,分别交OM,ON于点B、点C,则点B、点C即为所求分析:当AB、BC和AC三条边的长度恰好能够体现在一条直线上时,三角形的周长最小例:如图,A.B两地在一条河的两岸,现要在河上建一座桥MN,桥造在何处才能使从A到B的路径AMNB最短?(假设河的两岸是平行的直线,桥要与河垂直)解:1.将点B沿垂直与河岸的方向平移一个河宽到E,2.连接AE交河对岸与点M,则点M为建桥的位置,MN为所建的桥。

利用轴对称做最短路线问题

利用轴对称做最短路线问题

利用轴对称做最短路线问题
利用轴对称做最短路线问题的模型
一次轴对称
(一)两点在一直线同侧
例:图所示,要在街道旁修建一个奶站,向居民区A、B提供牛奶,奶站应建在什么地方,才能使从A、B到它的距离之和最短?
两点在一直线同侧
解:只有A、C、B在一直线上时,才能使AC BC最小.作点A关于直线“街道”的对称点A′,然后连接A′B,交“街道”于点C,则点C就是所求的点。

(二)两点在一直线异侧
两点在一直线异侧
例:已知:如图,A,B在直线L的两侧,在L上求一点P,使得PA PB最小。

解:连接AB,线段AB与直线L的交点P,就是所求。

(根据:两点之间线段最短.)
二次轴对称
(三)一点在两相交直线内部
例:已知:如图A是锐角∠MON内部任意一点,在∠MON的两边OM,ON上各取一点B,C,组成三角形,使三角形周长最小。

一点在两相交直线内部
解:分别作点A关于OM,ON的对称点A′,A″;连接A′,A″,分别交OM,ON于点B、点C,则点B、点C即为所求
分析:当AB、BC和AC三条边的长度恰好能够体现在一条直线上时,三角形的周长最小
例:如图,A.B两地在一条河的两岸,现要在河上建一座桥MN,桥造在何处才能使从A到B的路径AMNB最短?(假设河的两岸是平行的直线,桥要与河垂直)
平移
解:1.将点B沿垂直与河岸的方向平移一个河宽到E,
2.连接AE交河对岸与点M,则点M为建桥的位置,MN为所建的桥。

(四)两点在两相交直线内部
两点在两相交直线内部。

初中八年级数学最短路径问题

初中八年级数学最短路径问题

八年级数学最短路径问题一、两点在一条直线异侧例:已知:如图,A,B在直线L的两侧,在L上求一点P,使得PA+PB最小。

练习、如图,A.B两地在一条河的两岸,现要在河上建一座桥MN,桥造在何处才能使从A 到B的路径AMNB最短?(假设河的两岸是平行的直线,桥要与河垂直)二、两点在一条直线同侧例:图所示,要在街道旁修建一个奶站,向居民区A、B提供牛奶,奶站应建在什么地方,才能使从A、B到它的距离之和最短.练习:如图,A、B是两个蓄水池,都在河流a的同侧,为了方便灌溉作物,•要在河边建一个抽水站,将河水送到A、B两地,问该站建在河边什么地方,•可使所修的渠道最短,试在图中确定该点。

三、一点在两相交直线内部例:已知:如图A是锐角∠MON内部任意一点,在∠MON的两边OM,ON上各取一点B,C,组成三角形ABC,使三角形周长最小.练习1:已知:如图A是锐角∠MON内部任意一点,在∠MON的两边OM,ON上各取一点B,C,组成三角形ABC周长最小值为OA.求∠MON的度数。

练习2:某班举行晚会,桌子摆成两直条(如图中的AO,BO),AO桌面上摆满了桔子,OB 桌面上摆满了糖果,坐在C处的学生小明先拿桔子再拿糖果,然后回到座位,请你帮助他设计一条行走路线,使其所走的总路程最短?提高训练一、题中出现一个动点。

1.当题中只出现一个动点时,可作定点关于动点所在直线的对称点,利用两点之间线段最短,或三角形两边之和小于第三边求出最值.例:如图,在正方形ABCD中,点E为AB上一定点,且BE=10,CE=14,P为BD上一动点,求PE+PC最小值。

二、题中出现两个动点。

当题中出现两个定点和两个动点时,应作两次定点关于动点所在直线的对称点.利用两点之间线段最短求出最值。

例:如图,在直角坐标系中有四个点, A(-8,3),B(-4,5)C(0,n),D(m,0),当四边形ABCD周长最短时,求C、D的坐标。

练习1如图,∠AOB=30°,点M、N分别在边OA、OB上,且OM=1,ON=3,点P、Q 分别在边OB、OA上,则MP+PQ+QN的最小值是.三、题中出现三个动点时。

北师大版初中九年级下册数学:最短距离

北师大版初中九年级下册数学:最短距离
B
C
2、
b
B
A
最值问题专题探究
问题回归到教材 源于:七(下)教材P228如图,要在街道旁
边修建一个奶站,向居民区A,B提供牛奶,奶站应 建 在什么地方,才能使从A,B到它的距离和最短?
街道
B● A●
最值问题专题探究
基本模型的应用
1、 如图,A(2,-3),B(4,-1), 若P(m,0)是x轴上的一个动点,则当 m=____时, PA+PB的和最短。
• (1)求这条抛物线的解析式; • (2)如图一,点P是第一象限内此抛物线上的一个动点,
当点P运动到什么位置时,四边形ABPC的面积最大?求出 此时点P的坐标; • (3)如图二,设线段AC的垂直平分线交x轴于点E,垂足 为D,M为抛物线的顶点,那么在直线DE上是否存在一点G ,使△CMG的周长最小?若存在,请求出点G的坐标;若 不存在,请说明理由.
最值问题专题探究
归纳、总结
解决求最短路径问题运用了什么(知识)? 两点之间线段最短
垂线段最短 在解决问题的过程中运用了什么(方法)?
对称 这过程中体现了什么样的数学(思想)?
实现转化,体现化归的数学思想
最值问题专题探究
课后延伸
如图,EF∥MN,要在直线MN、EF上各 找一点C、D使得CD⊥MN,且使AC+CD+DB的 长度和最短
M
F
●B
C
D
A●
N
E
最值问题专题探究
没有归纳,就不会提高 没有思考,就没有进步
最值问题专题探究
祝同学们 中考成功
最值问题专题探究
E M
N
最值问题专题探究
基本问题类型 二、垂线段最短

初中数学《最短路径问题》典型题型复习

初中数学《最短路径问题》典型题型复习
然后进行比较大小,即可得到最短路程 .
例:有一长、宽、高分别是 5cm,4cm,3cm的长方体木块,一只蚂蚁要从长方体的一个顶点
A 处沿长方体的表面爬到长方体上和 A 相对的顶点 B处,则需要爬行的最短路径长为(

A. 5cm B. cm C. 4cm D. 3cm
分析: 把此长方体的一面展开,在平面内,两点之间线段最短.利用勾股定理求点
全折断),则小孩至少离开大树
米之外才是安全的.
分析: 根据题意构建直角三角形 ABC,利用勾股定理解答.
解:如图, BC即为大树折断处 4m减去小孩的高 1m,则 BC=4﹣ 1=3m, AB=9﹣ 4=5m,
在 Rt△ABC中, AC===4.
例:如图,在一个长为 2 米,宽为 1 米的矩形草地上,如图堆放着一根长方体的木块,它的

A. 7 B. C. D . 5
分析: 要求蚂蚁爬行的最短距离,需将圆柱的侧面展开,进而根据“两点之间线段最短”得出结果.
解:将圆柱体展开,连接 A、C,
∵==?π?=4, BC=3,
根据两点之间线段最短, AC==5.
故选 D.
五、在长方体(正方体)中,求最短路程 1)将右侧面展开与下底面在同一平面内,求得其路程 2)将前表面展开与上表面在同一平面内,求得其路程 3)将上表面展开与左侧面在同一平面内,求得其路程了
解:分别作点 A 关于 OM, ON的对称点 A′, A″;连接 A′, A″,分别交 OM, ON于点 B、点 C,则点 B、 点 C 即为所求 分析:当 AB、 BC和 AC三条边的长度恰好能够体现在一条直线上时,三角形的周长最小
例:如图,两地在一条河的两岸,现要在河上建一座桥 MN,桥造在何处才能使从 A 到 B 的路

奶站最佳位置问题及解决策略

奶站最佳位置问题及解决策略

奶站最佳位置问题及解决策略作者:李云虎来源:《中学教学参考·理科版》2015年第04期[摘要]主要叙述了在解决平面几何中“线段距离之和最短”这类问题时,经常利用作对称点的方法把折线问题转化为线段的问题来处理.[关键词]距离之和最短对称[中图分类号]G633.6[文献标识码]A[文章编号]16746058(2015)110048问题:(新课标北师大版《数学》七年级下册第123页的“问题解决”第5题)如图1所示,要在街道MN旁修建一个奶站,向居民区A、B提供牛奶,奶站应建在什么地方,才能使从A、B到它的距离之和最短?图1分析:这是一个典型的最短路线问题,难度较大,学生感到困难的地方有两处:一是第一次遇到证明某条线段(或线段的和)最短,无从下手;二是证明中要另选一点,学生一般想不到,不会用.要正确解答这个题目,首先必须知道有关线段大小关系的定理(或公理):两点之间线段最短,或三角形中任意两边之和大于第三边.实际上,两点之间线段最短与三角形中任意两边之和大于第三边是一个道理;其次必须明确证明“最大”“最小”这类问题,常常另选一个量,通过与证明的那个“最大”“最小”量进行比较来证明.图2我们知道,如果点A、B在直线MN的两侧(如图2),连接AB与直线MN交于P 点,那么PA+PB的值最小.这是因为:若在直线MN上任取一点Q(与点P不重合),由“三角形中任意两边之和大于第三边”很容易得到:QA+QB>AB,而AB=PA+PB,所以PA+PB的值最小.根据上述这一结论,我们可以利用转化的思想把两点在“同侧”转化为两点在“异侧”,问题即可迎刃而解.图3如图3,要在直线MN上求一点P,使得PA+PB最小.可以把PA+PB连成一条线段,因为两点之间线段最短.为此,可作点A(或B)的对称点A′(或B′),连接BA′(或AB′)交直线MN于点P,则点P就是牛奶站所处的位置.理由:在直线MN上另取一点P′(与点P不重合),连接AP、AP′、A′P′、BP′,因为直线MN是点A、A′的对称轴,点P、P′在对称轴上,所以PA=PA′,AP′=A′P′,所以PA+PB=PA′+PB=A′B.在△A′P′B′中,因为A′B由此可见,在解决这类问题时,可利用作对称点把折线问题转化为线段的问题来解决.我们把这类求最近路程的问题称为最短路线问题.最短路线问题在生产、科研和日常生活中有着十分重要的应用,下面通过例题来说明.【例1】A、B两个村庄,中间隔了一条小河,现要在小河上架一座小桥,使它垂直于河岸.请在河的两岸选择合适的建桥地点,使A、B两个村子之间的路程最短.分析:因为桥垂直于河岸,所以最短路线必然是一条折线,直接找出这条折线很困难.于是想到要把折线化为直线,由于桥的长度相当于河宽,而河宽是定值,所以桥长也是定值.因此,从A点作河岸的垂线,并在垂线上取AC等于河宽,就相当于把河宽预先扣除,连接BC,交河岸a于D点,就在D处建桥即可.图4解:如图4,过A点作河岸的垂线,在垂线上截取AC的长等于河宽,连接BC,交河岸a于D点,作DE垂直于河岸,交河岸b于E点,D、E两点就是使两村路程最短的建桥地点.即最短路程为AE+ED+DB.图5【例3】如图5,一个牧羊人早上赶着羊群,从家P地出发去草地OA吃草,回来时再到河边OB饮水,然后再回到P处,请问牧羊人怎样走才能使放牧的路线最短?解:分别作P关于OA、OB的对称点P′、P″,连接P′P″,分别交OA、OB于M、N两点,则P→M→N→P是最短路线,即最短路程为PM+MN+NP.根据对称性可知,最短路程就等于线段P′P″的长度.[参考文献][1]马复.义务教育课程标准实验教科书《数学》(七年级下册)[M].北京:北京师范大学出版社,2013.[2]夏新桥.读打油诗,解数学题[J].数学通讯,2003(23).(责任编辑钟伟芳)。

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奶站问题的讨论以及解决策略奶站问题中中,关键在于,我们善于作定点关于动点所在直线的对称点,或利用平移和展开图来处理。

这对于我们解决此类问题有事半功倍的作用。

理论依据:“两点之间线段最短”,“垂线段最短”,“点关于线对称”,“线段的平移”“立体图形展开图”。

教材中的例题“饮马问题”,“造桥选址问题”“立体展开图”。

考的较多的还是“饮马问题”。

解题总思路:找点关于线的对称点实现“折”转“直”,利用平移把“折”转“直”,利用平面展开图把“折”转“直”。

一、运用轴对称解决距离最短问题利用对称的性质,通过等线段代换,将所求路线长转化为两定点之间的距离。

基本思路是运用轴对称及两点之间线段最短的性质,将所求线段之和转化为一条线段的长,是解决距离之和最小问题,不论题目如何变化,运用时要抓住直线同旁有两点,这两点到直线上某点的距离和最小这个核心,所有作法都相同.注意:利用轴对称解决最值问题应注意题目要求,根据轴对称的性质、利用三角形的三边关系,通过比较来说明最值问题是常用的一种方法.解决这类最值问题时,要认真审题,不要只注意图形而忽略题意要求,审题不清导致答非所问.1、两点在一条直线异侧例:已知:如图,A,B在直线L的两侧,在L上求一点P,使得PA+PB最小。

解:连接AB,线段AB与直线L的交点P ,就是所求。

(根据:两点之间线段最短.)2、两点在一条直线同侧例:图所示,要在街道旁修建一个奶站,向居民区A、B提供牛奶,奶站应建在什么地方,才能使从A、B到它的距离之和最短.解:只有A、C、B在一直线上时,才能使AC+BC最小.作点A关于直线“街道”的对称点A′,然后连接A′B,交“街道”于点C,则点C 就是所求的点.应用1、(2009年达州)在边长为2㎝的正方形ABCD 中,点Q 为BC 边的中点,点P 为对角线AC 上一动点,连接PB 、PQ ,则△PBQ 周长的最小值为____________㎝(结果不取近似值).2、(2009年抚顺市)如图所示,正方形ABCD 的面积为12,ABE △是等边三角形,点E 在正方形ABCD 内,在对角线AC 上有一点P ,使PD PE 的和最小,则这个最小值为( ) A .23 B .26 C .3 D .63、(2009年鄂州)已知直角梯形ABCD 中,AD ∥BC ,AB ⊥BC ,AD =2,BC =DC =5,点P 在BC 上移动,则当P A +PD 取最小值时,△APD 中边AP 上的高为( ) A 、17172B 、17174C 、17178D 、33、一点在两相交直线内部例:已知:如图A 是锐角∠MON 内部任意一点,在∠MON 的两边OM ,ON 上各取一点B ,C ,组成三角形,使三角形周长最小.解:分别作点A 关于OM ,ON 的对称点A ′,A ″;连接A ′,A ″,分别交OM ,ON 于点B 、点C ,则点B 、点C 即为所求分析:当AB 、BC 和AC 三条边的长度恰好能够体现在一条直线上时,三角形的周长最小4、两个点在矩形内部例:已知矩形ABCD 内有两个点M 、N ,过M 击球到CD 边P ,然后击到BC 边Q ,然后到N,则小球所走的最短路线?二、利用平移确定最短路径选址通过平移,除去固定部分的长,使其余几段的和正好为两定点之间的距离。

选址问题的关键是把各条线段转化到一条线段上.如果两点在一条直线的同侧时,过两点的直线与原直线的交点处构成线段的差最大,如果两点在一条直线的异侧时,过两点的直线与原直线的交点处构成的线段的和最小,都可以用三角形三边关系来推理说明,通常根据最大值或最小值的情况取其中一个点的对称点来解决.解决连接河两岸的两个点的最短路径问题时,可以通过平移河岸的方法使河的宽度变为零,转化为求直线异侧的两点到直线上一点所连线段的和最小的ADEPBC问题.在解决最短路径问题时,我们通常利用轴对称、平移等变换把不在一条直线上的两条线段转化到一条直线上,从而作出最短路径的方法来解决问题.例:如图,A.B 两地在一条河的两岸,现要在河上建一座桥MN ,桥造在何处才能使从A 到B 的路径AMNB 最短?(假设河的两岸是平行的直线,桥要与河垂直) 解:1.将点B 沿垂直与河岸的方向平移一个河宽到E , 2.连接AE 交河对岸与点M,则点M 为建桥的位置,MN 为所建的桥。

证明:由平移的性质,得 BN ∥EM 且BN=EM, MN=CD, BD ∥CE, BD=CE, 所以A.B 两地的距:AM+MN+BN=AM+MN+EM=AE+MN, 若桥的位置建在CD 处,连接AC.CD.DB.CE, 则AB 两地的距离为:AC+CD+DB=AC+CD+CE=AC+CE+MN,在△ACE 中,∵AC+CE >AE, ∴AC+CE+MN >AE+MN,即AC+CD+DB >AM+MN+BN 所以桥的位置建在CD 处,AB 两地的路程最短。

例:如图,A 、B 是两个蓄水池,都在河流a 的同侧,为了方便灌溉作物,•要在河边建一个抽水站,将河水送到A 、B 两地,问该站建在河边什么地方,•可使所修的渠道最短,试在图中确定该点。

作法:作点B 关于直线 a 的对称点点C,连接AC 交直线a 于点D ,则点D 为建抽水站的位置。

证明:在直线 a 上另外任取一点E ,连接AE.CE.BE.BD, ∵点B.C 关于直线 a 对称,点D.E 在直线 a 上,∴DB=DC,EB=EC, ∴AD+DB=AD+DC=AC, AE+EB=AE+EC在△ACE 中,AE+EC >AC, 即 AE+EC >AD+DB所以抽水站应建在河边的点D 处,例:某班举行晚会,桌子摆成两直条(如图中的AO ,BO),AO 桌面上摆满了桔子,OB 桌面上摆满了糖果,坐在C 处的学生小明先拿桔子再拿糖果,然后回到座位,请你帮助他设计一条行走路线,使其所走的总路程最短?作法:1.作点C 关于直线 OA 的对称点点D, 2. 作点C 关于直线 OB 的对称点点E, 3.连接DE 分别交直线OA.OB 于点M.N ,则CM+MN+CN 最短例:如图:C 为马厩,D 为帐篷,牧马人某一天要从马厩牵出马,先到草地边某一处牧马,再到河边饮马,然后回到帐篷,请你帮他确定这一天的最短路线。

作法:1.作点C 关于直线 OA 的 对称点点F, 2. 作点D 关于直线 OB 的对称点点E,··CDAB E a AOBE NCM A· BMNE AO·CHFG D3.连接EF 分别交直线OA.OB 于点G .H ,则CG+GH+DH 最短四、求圆上点,使这点与圆外点的距离最小的方案设计在此问题中可根据圆上最远点与最近点和点的关系可得最优设计方案。

例:一点到圆上的点的最大距离为9,最短距离为1,则圆的半径为多少? (5或4)三、利用展开图求立体图形表面上小虫的最短路线问题。

通过展开立体图形的表面或侧面,化立体为平面,化曲线或折线为直线,利用两点之间线段最短解决问题。

1.台阶问题(1)如图,是一个三级台阶,它的每一级的长、宽和高分别等于5cm ,3cm 和1cm ,A 和B 是这个台阶的两个相对的端点,A 点上有一只蚂蚁,想到B 点去吃可口的食物.请你想一想,这只蚂蚁从A 点出发,沿着台阶面爬到B 点,最短线路是多少?析:展开图如图所示,AB=1312522=+cm(2)如图,在一个长为2米,宽为1米的矩形草地上,如图堆放着一根长方体的木块,它的棱长和场地宽AD 平行且>AD ,木块的正视图是边长为0.2米的正方形,一只蚂蚁从点A 处,到达C 处需要走的最短路程是 米.(精确到0.01米)分析:解答此题要将木块展开,然后根据两点之间线段最短解答. 解:由题意可知,将木块展开,相当于是AB+2个正方形的宽, ∴长为2+0.2×2=2.4米;宽为1米. 于是最短路径为:=2.60米.2.圆柱问题 、点在圆柱中可将其侧面展开求出最短路程将圆柱侧面展成长方形,圆柱体展开的底面周长是长方形的长,圆柱的高是长方形的宽.可求出最短路程(1)如图所示,是一个圆柱体,ABCD 是它的一个横截面,AB=,BC=3,一只蚂蚁,要从A 点爬行到C 点,那么,最近的路程长为( )AB531AB5(3+1)×3=12EA .7B .C .D .5分析:要求蚂蚁爬行的最短距离,需将圆柱的侧面展开,进而根据“两点之间线段最短”得出结果. 解:将圆柱体展开,连接A 、C , ∵==•π•=4,BC=3,根据两点之间线段最短,AC==5.故选D .(2)有一圆形油罐底面圆的周长为24m ,高为6m ,一只老鼠从距底面1m 的A 处爬行到对角B 处吃食物,它爬行的最短路线长为多少?析:展开图如图所示,AB=1312522=+m变式1:有一圆柱形油罐,已知油罐周长是12m ,高AB 是5m ,要从点A 处开始绕油罐一周建造梯子,正好到达A 点的正上方B 处,问梯子最短有多长?析:展开图如图所示,AB=1312522=+m变式2: 桌上有一个圆柱形玻璃杯(无盖),高为12厘米,底面周长18厘米,在杯口内壁离杯口3厘米的A 处有一滴蜜糖,一只小虫从桌上爬至杯子外壁,当它正好爬至蜜糖相对方向离桌面3厘米的B 处时,突然发现了蜜糖。

问小虫至少爬多少厘米才能到达蜜糖所在的位置。

析:展开图如图所示,做A 点关于杯口的对称点A ‘。

则BA ‘=1512922=+厘米3.正方体问题ABABCA BABA’A BABc(1)如图,边长为1的正方体中,一只蚂蚁从顶点A 出发沿着正方体的外表面爬到顶点B 的最短距离是( ).(A )3 (B )5 (C )2 (D )1析:展开图如图所示,AB=52122=+4.长方体问题1)将右侧面展开与下底面在同一平面内,求得其路程 2)将前表面展开与上表面在同一平面内,求得其路程 3)将上表面展开与左侧面在同一平面内,求得其路程了 然后进行比较大小,即可得到最短路程.(1)有一长、宽、高分别是5cm ,4cm ,3cm 的长方体木块,一只蚂蚁要从长方体的一个顶点A 处沿长方体的表面爬到长方体上和A 相对的顶点B 处,则需要爬行的最短路径长为( )A .5cmB .cmC .4cmD .3cm分析:把此长方体的一面展开,在平面内,两点之间线段最短.利用勾股定理求点A 和B 点间的线段长,即可得到蚂蚁爬行的最短距离.在直角三角形中,一条直角边长等于长方体的高,另一条直角边长等于长方体的长宽之和,利用勾股定理可求得. 解:因为平面展开图不唯一,故分情况分别计算,进行大、小比较,再从各个路线中确定最短的路线. (1)展开前面、右面,由勾股定理得AB 2=(5+4)2+32=90;(2)展开前面、上面,由勾股定理得AB 2=(3+4)2+52=74;(3)展开左面、上面,由勾股定理得AB 2=(3+5)2+42=80; 所以最短路径长为cm .(2)如图是一个长4m ,宽3m ,高2m 的有盖仓库,在其内壁的A 处(长的四等分)有一只壁虎,B 处(宽的三等分)有一只蚊子,则壁虎爬到蚊子处最短距离为( )A .4.8B .C .5D .分析:先将图形展开,再根据两点之间线段最短可知. 解:有两种展开方法:①将长方体展开成如图所示,连接A 、B ,根据两点之间线段最短,AB==;②将长方体展开成如图所示,连接A 、B ,则AB==5<;所以最短距离 5ABCABC21ABD C D 1C 1①421AC 1=√42+32=√25;②AB B 1CA 1C 1412AC 1=√62+12=√37;A 1AB 1D 1D 1C 1③42AC 1=√52+22=√29 .(3) 如图,一只蚂蚁从实心长方体的顶点A 出发,沿长方体的表面爬到对角顶点C 1处(三条棱长如图所示),问怎样走路线最短?最短路线长为多少?析:展开图如图所示,372925<<路线1即为所求。

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