长度单位的复习
长度单位复习教案
长度单位复习教案教案标题：长度单位复习教案教学目标：1. 复习学生对长度单位的理解和应用。
2. 强化学生对不同长度单位之间的换算能力。
3. 提高学生在实际生活中应用长度单位的能力。
教学内容：1. 长度单位的定义和常见应用。
2. 不同长度单位之间的换算方法。
3. 实际生活中的长度单位应用案例。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆并讨论他们在日常生活中使用的长度单位，例如米、厘米、千米等。
2. 展示一些实际物体，并要求学生估计它们的长度，并与同伴分享他们的估计结果。
知识讲解：1. 介绍不同长度单位的定义和常见应用，例如：- 米（m）：用于测量较大的长度，如房间、建筑物等。
- 厘米（cm）：用于测量较小的长度，如书的厚度、铅笔的长度等。
- 千米（km）：用于测量较长的距离，如城市之间的距离等。
2. 讲解不同长度单位之间的换算方法，例如：- 1千米（km）= 1000米（m）- 1米（m）= 100厘米（cm）- 1千米（km）= 100000厘米（cm）示例练习：1. 给学生提供一些长度单位换算的练习题，例如：- 将12米换算为厘米。
- 将3千米换算为米。
- 将500厘米换算为米。
- 将2千米换算为厘米。
2. 让学生在小组内相互核对答案，并解释他们的计算方法。
应用拓展：1. 提供一些实际生活中的长度单位应用案例，例如：- 请学生测量教室的长度，并用合适的长度单位表示。
- 让学生估计自己家到学校的距离，并用合适的长度单位表示。
- 让学生测量自己的身高，并用合适的长度单位表示。
总结反思：1. 回顾本节课的学习内容和目标。
2. 与学生一起总结长度单位的定义和换算方法。
3. 鼓励学生提出问题和分享他们的学习体会。
扩展活动：1. 布置作业：要求学生完成一些长度单位换算的练习题，并写下他们在实际生活中应用长度单位的经历。
2. 提供在线学习资源或游戏，以帮助学生进一步巩固和拓展他们对长度单位的理解和应用能力。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和回答问题的准确性。
认识长度单位整理和复习(一等奖创新教案)
认识长度单位整理和复习（一等奖创新教案）认识长度单位整理和复习教材分析本单元是学生初次接触长度单位，为了让学生体会长度单位的作用，教材从古代的测量进入新知，让学生深刻认识到统一长度单位的重要性。
认识长度单位的过程中，让孩子们借助尺子来认识长度单位厘米和米，通过比划、测量、比较建立的厘米和米的长度表象。
认识线段则是从具体到抽象，让学生更加了解线段的特征，并让孩子运用新知来进行测量和画一画。
数学源于生活，服务于生活，在孩子们初步认识长度单位厘米和米之后，便让孩子学会用所学知识来解决问题，增强孩子们灵活运用知识的能力。
最后习题的呈现也是有趣多样，从生活出发，让孩子们在生活趣事中巩固本单元新知。
学情分析通过对本单元新授知识的学习，学生对本单元的基本知识已经有了初步的认识，本节课主要是帮助孩子梳理本单元知识要点，建构知识网络，便于学生综合运用知识解决生活问题。
教学目标1、通过小组交流，对本单元知识进行整理归纳，进一步巩固长度单位的表象。
2、使学生进一步熟练使用刻度尺测量物体的长度，加强线段的认识，会用刻度尺画线段。
3、培养学生观察物体以及合作交流的能力，体会长度单位的作用，综合运用长度单位的知识解决生活中的问题，发展孩子们的估测能力。
教学重难点重点：能够利用长度单位的知识解决问题。
难点：培养孩子观察物体的能力，进一步认识1厘米和1米的表象。
教学过程一、激趣导入：师：同学们，你们写日记吗？小明学完长度单位的知识后非常开心，他也写了一篇日记，我们一起来看看吧！（出示小明的日记）9月15日星期二阴早晨，我从2厘米长的床上起床，用15米长的牙刷刷牙，80m 长的毛巾洗脸。
吃完早饭后我去上学。
路上，我碰到了身高165米的卓老师，到了学校，我马上拿出厚1米的语文书读起来。
师：咦，你们笑什么？你来说说，你为什么要笑？（他的长度单位都用错了）师：看来同学们对本单元的知识掌握的还不错，今天这节课我们就和小明一起来复习整理长度单位这单元的知识。
专题01：长度单位(复习课件)二年级数学期末核心考点(人教版)
精讲精练
用直尺测量物体的长度 2 量一量下面纸条的长度。
纸条有（ 6 ）厘米。
把尺子的刻 度0对准纸条 的左端。
纸条的右端对 着刻度几，就 是几厘米。
Te重xt h难ere 易错点剖析 画线段 3 画一条3厘米长的线段
从尺子的刻度0开始画起，需要画 几厘米长的线段就画到尺子的几厘 米处。
Text深her化e 练习
厘)，米也就是
（3）4米=（ 40）0 厘米
厘米（cm）和米（m）是计量物体长度的单 位。
填上“米”或“厘米。”
长 2（ 米 ）
长 8（ 厘米）
高70（厘米 ） 长3（米 ）
知识梳理
知识点2：认识线段
拉紧的一段线，可以看成一条线段
1.线段的特点： ①线段是直的，可以量出长度。②线段有两个端点。
2.画线段的方法： 先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再 对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然 后把这两个点连起来,写出线段的长度。（描点、连线、标长 度）
( 8 ) 厘米。
（4）△由( 3 )条线段组成，
中有( 3 )条线段。
Text深her化e 练习 2.在合适的答案后的( )里画“√”。
Text深her化e 练习 3. 画一画。 (1)画出一条比下面的线段长2 厘米的线段。 4厘米
（2）在距离 左边3 厘米处画一面 ，在距离 右边4 厘 米处画一朵 。
认识厘米和米 长度单位
较短：厘米 较长：米
1米=100厘米
认识线段
线段的特征
知识梳理
知识点1：米和厘米
1.测量物体的长度时，要用统一的标准去测量； 常用的长度单位有：米和厘米。
2.测量较短物体通常用厘米作单位，用字母（cm）表示； 测量较长物体通常用米作单位，用字母（m）表示。
人教版二年级数学上册长度单位单元复习ppt（37张）
吝啬鬼总喜欢把一条面包分成好多段吃，他把一条面包分成 5 段用了 20 秒，那么如果他要把一条面包分成 4 段要用多少秒？
王老师想自己做一套木凳．他先把一根木头锯成 4 段用了
12 分钟，如果要把另一根木头锯成 8 段，需要几分钟？（假设王老师每锯断一次所花的时间相同）
（一）在括号里填上厘米或米。
（ ）
测量下面物品的长度用什么单位比较合适呢？
房间的长
书本的长
一根旗杆的高度是13厘米还是13米？
排除法
推算法
我1米多高，才到旗杆的这个高度。旗杆应该是13 米高。
一支新铅笔都不止13厘米长，旗杆的高度应该是13米。
类比法
一个长方形，长和宽分别为 50 米、 30 米，每隔 10 米种一棵树，长方形的每个角上都必须种，那么一共要种多少棵树？
线段的特征：
三、巩固应用
（一）指出下面哪些是线段。
不是
是
是
不是
（二）下面图形各有几条线段？
4条
5条
0条
3条
线段是直的，可以量出线段。
1.数线段
（ ）条
（ ）条
3
6
下面哪些是线段，在（ ）里画 “√”。
√
√
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
80米＞8米＞88厘米＞80厘米＞8厘米
下列物品长约20厘米的是（ ）。A. B. C.
C
6.填空。
100
17米
1米
80厘米
35厘米
55厘米
7.在圆圈里填上“＞”“＜”或“＝”。
＞
＜
＝
＜
＜
＜
8.把下面的长度按从小到大的顺序排一排。
人教版小学数学三年级上册(第3单元测量)重点知识复习
三年级上册数学重点知识复习第三单元：测量基本概念：1、常用的长度单位，从小到大：毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、米（m），这些长度单位每相邻的两个单位之间的进率是10，计量较长的长度时，用千米（km），（主要用于计量行程，比如车速，两地距离等）。
人步行1千米大约需要15分钟。
记忆方法：结合生活常识用手势比拟，1毫米：两指尖微微张开，即身份证、硬币的厚度；1厘米：指甲盖的长度，即直尺上相邻两个数据之间的距离；1分米：两手指张开的距离，直尺上从0-10之间就是1分米；1米：两手张开，两臂之间的长度，老师上课用的米尺就是1米长。
熟记进率：1米=10分米=100厘米=1000毫米1分米=10厘米=100毫米1厘米=10毫米1千米=1000米2、常用的重量单位，从小到大：克（g）、千克（kg）、吨（t），每相邻的两个重量单位之间的进率是1000，平常我们多用克与千克表示（如食物、人体重量等），计量较重的物体时，用吨做单位（比如大型货物、汽车、轮船、飞机等的载重量）。
记忆方法：结合生活经验，熟记进率，超市里购物，多观察包装袋上所标重量，多用克作单位；人的体重用千克作单位，三年级的学生一般体重在25千克左右，成人体重大约在50-80千克左右；大型货物与车船载重一定用吨作单位。
熟记进率：1吨=1000千克1千克=1000克3、单位换算方法：在熟记单位进率的基础上，小单位化大单位：小单位的数÷进率=大单位的数大单位化小单位：大单位的数×进率=小单位的数基本练习：一、想一想，填一填。
1、在（）里填上适当的单位。
（可用实物结合生活经验来判断填写）一棵树高约100（）马拉松长跑比赛全长约42（）一块橡皮长约4（）一桶花生油重5（）一只曲别针重约2（）一辆货车能载重约10 （）小明的身高约是138（）上海东方明珠电视塔高约468（）北京到天津的铁路长120（）一头大象重4（）一本数学书的厚约是7（）一盏台灯的高约2（）一只猫重2（）一个同学的体重是25（）2、在○里填上＞、＜或=。
长度单位的整理与复习教案及反思
《长度单位》的整理与复习夹皮沟镇中心校张秀英教学目标：1、通过复习进一步认识长度单位“米”和“厘米”，建立1米和1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；2、通过复习进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。
教学重难点：建立1厘米与1米的长度观念。
教学准备：多媒体课件格尺教学过程：一、谈话导入1、同学们，时间过得真快，转眼间我们已经把整本书的知识都学完了，相信大家都有自己的很多收获吧！今天，咱们首先回忆一下第一单元《长度单位》所学的知识，把你的收获、体会、快乐，分享给每一个人，好吗？2、出示学习目标二、知识梳理1、本单元学习了哪些长度单位？2、你能用身体的哪些部分来表示1厘米和1米？3、1米=（）厘米4、线段有哪些特征？5、测量线段的方法？6、如何画线段？三、练习接下来咱们就以小组为单位，以闯关的形式来进行练习。
1、教师分组，介绍规则2、练习（1）第一关：填空题量一把牙刷的长，用( )做单位量篮球场的长，用( )做单位（）厘米=1米，4米=（）厘米从直尺的0——1是（）厘米，从直尺3——8厘米是（）厘米。
直尺上（）厘米到（）厘米，长度是8厘米。
桌子的高度比1米短20厘米，桌子高度为（）厘米。
（2）第二关：用“厘米”或“米”填空一支铅笔大约长16( )数学书长边的长大约为20( )娃哈哈饮料瓶高大约13( )电视塔高86（）黑板的长度是4( ) 字典厚4（）教室门高约2（）一座房子高大约18（）一张床长2（）大树身高13（）（3）第三关：算一算300厘米=（）米 6米=（）厘米3米—100厘米=（ ）米 6米+49米=（）米1米-30厘米=（）厘米25厘米+8厘米=（）厘米86厘米+（）厘米=1米（4）第四关：比一比(填上>，<或=)12厘米（）2米 45厘米（）56厘米1米（）100厘米 48厘米（）86厘米89厘米（）1米 2米（）189厘米1米12厘米（）120厘米 25厘米（）52厘米30米（）30厘米 98厘米（）2米（5）第五关：判断对错1、10厘米和1米一样长.2、一支铅笔长2厘米。
长度单位换算 (期末复习资料)
复习资料（一）
长度单位换算
1千米=1000米, 1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米
1米＝100厘米1米＝1000毫米1分米＝100毫米
面积单位换算
1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米
1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米1平方米＝10000平方厘米1平方千米＝1000000平方米
重量单位换算
1吨=1000千克1千克=1000克1千克=1公斤1公斤＝2斤人民币单位换算
1元=10角1角=10分1元=100分
时间单位换算
1年=12月
大月(31天)有:1\3\5\7\8\10\12月
小月(30天)的有:4\6\9\11月
平年2月28天,闰年2月29天
平年全年365天,闰年全年366天
1日=24小时1时=60分1分=60秒1时=3600秒
周长面积计算公式
1、长方形的周长=（长+宽）×2
2、正方形的周长=边长×4
3、长方形的面积=长×宽
4、正方形的面积=边长×边长
分数的加、减法法则
分数的加、减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。
二年级数学上长度单位复习要点及练习
二年级数学上长度单位复习要点及练习【正文】二年级数学上长度单位复习要点及练习长度单位是数学中的重要概念之一，它们是衡量物体长短的标准。
在二年级的数学学习中，长度单位的学习和运用是学生们的基础。
本文将总结二年级数学上长度单位的复习要点，并提供一些练习题，以帮助学生们更好地掌握这一知识点。
一、长度单位的基本概念长度是用来描述物体长短的性质，而长度单位则是用来衡量物体长度的标准。
在二年级的数学课程中，我们学习了三个常用长度单位：厘米、分米和米。
1. 厘米（cm）：厘米是长度单位中最小的单位，常用于测量较小物体的长度，如书本、铅笔等。
多个厘米可以组成更大的长度。
2. 分米（dm）：分米是长度单位中介于厘米和米之间的单位，常用于衡量一些中等大小的物体，如桌子、房间等。
10厘米等于1分米。
3. 米（m）：米是长度单位中最常用的单位，常用于测量较长物体的长度，如道路、建筑物等。
1米等于10分米，等于100厘米。
二、长度单位之间的换算理解长度单位之间的换算关系是掌握长度单位的重要一步。
在二年级中，我们要学会进行厘米与分米、厘米与米之间的换算。
1. 厘米与分米的换算：1分米等于10厘米，1厘米等于0.1分米。
例如：20厘米等于多少分米？解：20厘米等于2分米。
（20 ÷ 10 = 2）2. 厘米与米的换算：1米等于100厘米，1厘米等于0.01米。
例如：450厘米等于多少米？解：450厘米等于4.5米。
（450 ÷ 100 = 4.5）三、长度单位的练习题1. 单选题：（1）请找出最短的长度是：A. 8厘米B. 4分米C. 2米（2）请找出最长的长度是：A. 35厘米B. 500分米C. 6米（3）20毫米等于多少厘米？A. 0.2厘米B. 2厘米C. 0.02厘米2. 填空题：（1）1.2米 = _______ 分米。
（2）78厘米 = ________ 米。
（3）120毫米 = _______ 厘米。
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长度单位的复习
我们已经学了的长度单位是：米和厘米米比厘米大
量比较长的物体，通常用“米”作单位。
量比较短的物体，通常用“厘米”作单位。
米可以用“m”表示。
厘米可以用“cm ”表示。
知道1米有多长；知道1厘米有多长；
会用尺子测量物体的长度。
测量方法是：将物体的左端对准尺子的0刻度，再看物体的右端对着几就是几厘米。
1米= 100厘米
线段的特点：是直的，有两个端点，能够测量出长度。
（能区分是否是线段）
画线段：先看清楚要画线段的长度，再画两个端点，（一端在0刻度）最后用直线连起来。
最后在上方表上线段的长度。
测量线段：线段的左端点对准尺子的“0”刻度。
另一端对着几就是几厘米。
练习题
一、填空
我们学过的长度单位有（）和（）。
量比较长的物体用（）作单位，量比较短的物体用（）作单位。
二、填上适合的单位
一支蜡笔长10 （）姐姐身高是1（）46（）一条裤子长1（）一把剪刀长13（）一栋大楼高56（）一根丝瓜长60（）
教室门高2（）写字台高80（）一条围巾长2（）
三、单位换算
1米= （）厘米400厘米= （）米3米= （）厘米700厘米= （）米9米= （）厘米200厘米= （）米1米25厘米= （）厘米3米30厘米= （）厘米
415厘米= （）米（）厘米110厘米= （）米（）厘米四、将下列各长度按从小到大的顺序排一排。
110厘米40厘米2米78厘米1米
五、比一比
21米○12米4米○4厘米20厘米○2米100厘米○10米50厘米○48厘米99米○99厘米99厘米○1米
50米○50厘米700厘米○7米3米○40厘米
五、下图中哪些是线段。
六、下图由几条线段组成
七、画一画
画一条比3厘米长2厘米的线段。
画一条比10厘米短7厘米的线段。
八、解决问题
一捆电线长30米，第一次用去5米，第二次用去6米，一共用去多少米？还剩多少米？
一根木头长1米，坐凳子用去80厘米，还剩多少？
小明家到学校有50米，一天他上学走了20米，想起忘记带蜡笔了，又回家拿了蜡笔后再到学校，他一共走了多少米？。