四年级语文下册第六单元21乡下人家(第1课时)课件新人教版
并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，在我的意识里，庭
院仿佛一年四季都是绿的。
父母已经赋闲在家，将今日的庭院装点得更为绚 （xuàn）丽。爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下
来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨
着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜藤搭起的 帐篷，长的丝瓜、弯的北瓜从藤上垂下。转过花墙，东 墙是满架的金银花，从南到北一路地铺开，西墙挂满了 葡萄。各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落
后种瓜、养花、养鸡、养鸭。
第二部分(第5、6自然段)写夏天和秋天乡下人家的 生活。 第三部分(第7自然段)概括乡下人家有着独特、迷人 的风景。
乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭 一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架， 爬上屋檐(yán)。
这句话描绘了怎样的场景？
开头寥寥数语描绘了瓜藤攀架爬檐的场景，展示了 乡村自然质朴、恬静祥和的农家风光。
瓜，以此做装饰，色彩明丽，生活气息浓厚，把农家小屋装点
得别致生动、亲切可爱。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍(sháo)
药，凤仙，鸡冠(guān)花，大丽菊，它们依着时令，顺 序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 这些花朴素在哪儿，华丽在哪儿？ 由“还”字巧妙过渡到下文对花的描写。这些花 “朴素”，是说它们在乡下随处可见；“华丽”，是说花 朵色彩艳丽。
头来，充分展示了春季勃勃的生机。
拓展： “如果你是小竹笋，从土里探出头来，看到了什么？会
说些什么？
示例：我是小竹笋，从土里探出头来，我看到许多小 ________________________________________________ 竹笋也从土里钻出来，我跟它们打招呼：“嗨，小伙 ________________________________________________ 伴们，你们好！” ________________________________________________
总有独特、迷人的风景
本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节
的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗
意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自 己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美 好品质。
青青庭院 王清哲 记忆中的庭院到处都染满了 绿，除了北边屋前，四壁倒有三 面被绿簇拥着，中间被父亲的花 草和母亲的菜畦（qí ）装点起来，
绘成 了一幅自然、和谐(xié)的田园风景画。”
略。
一、选读音。 ①lǜ ②shuài
率领（ ① ） 效率（ ② ） · · ① cháng ②chǎng
场院（ ② ） · 广场（ ① ） ·
二、辩一辩，再组词。 棚（棚架） 朋（朋友） 搬（搬家 ） 般（一般）
菊（菊花）
菌（ 细菌）
瞧（瞧见）
焦（ 焦虑）
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，
投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常 常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 “探”字用得好在哪儿？ 这句话形象地呈现了“雨后春笋”的美妙画面。一 个“探”字，用拟人的手法让人感受到嫩笋迅猛的长势， 如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出
3.我能学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、
物来抒发情感的表达方法。（难点）
陈醉云： 现代小说家、诗人。 陈醉云对乡人家的生活 非常喜爱，对宁静 、质朴的乡村生活充满了向往
和留恋 。
主要作品 ：《玫 瑰 》《游 子 的 梦》等。
纺织娘 为植食性昆虫 ，喜食南瓜、丝瓜的花瓣。它体形
较大，体长约5厘米至7厘米，头较小，前翅发达后腿长
21 乡下人家
课题解读： 乡下，泛指城市以外的地区。乡下人家，
农村的人家。
1.学习目标 2.走近作者 3.相关资料
8.课文结构 9.课文主旨 10.课堂拓展 11.教材课后习题解答 12.当堂检测 13.课后作业布置
4.字词精讲
5.读懂课文的金钥匙 6.课文解读
7.读懂课文的金钥匙答案
1.我要认识5个生字，会写14个生字。能正确读写“棚 架、装饰、鸡冠花”等词语。 2.我能有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落，体会作者 对乡村生活的热爱之情。（重点）
而大，善跳跃。它白天多静伏于茎、叶间，每到夏秋季 的晚上，常发出 “沙沙或 ”“轧织 ”“轧织 ”的声 音。其声时重时轻，音高韵长，犹如纺车转动。
上中下结构：率
上下结构：冠、菊、觅、耸、巢、辛
左右结构：棚、饰、瞧、捣、搬、谐、眠、檐
耸( sǒng )着
率( shuài )领
率
shuài（率领
lǜ （效率
(《三字经》)
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 (《雨过山村》王建)
略。
我对“群鸭觅食图”感兴趣，因 为乡村成群的鸭子 游戏水中，不时觅食的 情景，让我想起和小伙伴一 起在乡间游戏 的情景，感受很亲切。
我抄下的是:“青、红的瓜，碧绿 的藤和叶， 构成了一道别有风趣的装饰， 比那高楼门前蹲着 一对石狮子或是竖着 两根大旗杆，可爱多了。” “天边的红霞，向 晚的微风，头上飞过的归巢的 鸟儿，都是 他们的好友，它们和乡下人家一起，
概念：拟人，即把物当作人写，赋予“物”以人的言
行或思想感情等。 作用：形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想 感情，语言亲切感人。 答题模式：把(物)……当作人写，生动地表现(表达)
了……特点(感情)。
运用：见本课“课后练习单”第二、 4题。
为什么说乡下人家时时处处都有“一道独特、迷人的风景”？
2.作者是怎样通过描写普通的乡村事物、来体现乡村生活的美
好的？ 3.课文按照什么順序描写乡村风景 的？从文中那些地方可以 看出来？ 4.作者通过描写乡村风光，表达了怎样的思想感情？
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
第一部分(第1－4自然段)写乡下人家总爱在房前屋
3.课文按照什么順序描写乡村风景 的？从文中那些地 方可以看出来？ 作者善于通过对普通的乡村事物拟人化的描写来 体现乡村生活的美好，如鲜嫩的竹笋成群地从土里探
出头来，展示了春季勃勃的生机；耸着尾巴的雄鸡在
场地上大踏步地走来走去，具有浓厚的人情味；纺织 娘在月明人静的夜里便唱起歌来，渲染了声音的美妙。
三、在括号里填上合适的关联词语。 1.乡下人家，（ 虽然 ）住着小小的房屋，（ 但 ）总 爱在屋前搭一瓜架， 或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜 藤攀上棚架，爬上屋檐。 2.（ 即使 ）附近的石头上有妇女在捣衣，他（ 也 ） 从不吃惊。
当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们
一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，
碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰(shì)，比那高楼 门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 这里的“装饰”指什么？为什么说是“一道别有风趣的 装饰”？ 这句话采用了对比的手法。在门前竖两根大旗杆不免让 人觉得太单调，蹲一对石狮子又太威严，而农家小屋前却满是 攀上棚架、爬上屋檐的绿绿的藤和叶，点缀于其中的青、红的
和谐(xié)的田园风景画。 这句话描绘了一幅怎样的画面？ 傍晚，红霞辉映，微风轻拂，倦鸟归巢，在这奇妙 的大自然的怀抱里，边享用晚饭，边闲话家常。作者将这
美好的景象比喻成“一幅自然、和谐的田园风景画”；同
时称红霞、微风、归鸟为农家人的“好友”，表现了人与 自然的和谐。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明 人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，
4.作者通过描写乡村风光，表达了怎样的思想感情？ 作者通过描写乡村风光，赞扬了乡下人家热爱生 活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自 己生活的美好品质，表达了对乡村生活的向往之情。
乡 下 人 家
不同空间
房前：种瓜 屋后：种竹
养花 养鸡鸭
不同季节
总结全文
夏天：门前吃晚饭 秋天：夜听催眠曲
热爱生活 装点家园
夜间的时间顺序交叉描写乡村风景的。从第1到第4自然段分
别写房前种瓜、门前种花、屋后种竹、房前屋后瞧见鸡、屋 后小河见着鸭，可以看出是按空间顺序写的。而种瓜是在春 季，芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊依照时令开放，母鸡率领 小鸡觅食，绿阴下见到鸭这些都是写“白天”；第5自然段 写夏天傍晚院落用餐，第6自然段写秋夜纺织娘叫，这些都 可以看出是按时间顺序写的。
乡下人家房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓，门前空地上
依着时令开放的美丽的鲜花，屋后春雨过后从土里探出头来的嫩 笋，觅食的鸡群，戏水的小鸭，乡下人家在门前的树阴下边吃晚 饭，边闲话家常，其乐融融，夜里伴着纺织娘美妙的歌声甜蜜进 入梦乡……无不显示了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的
乡村生活的美好，无论春或夏或秋，无论白天或傍晚或夜里，无
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋
后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中
觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来 走去。 在鸡的家园，母鸡、雄鸡分别像什么角色？ 这句话采用拟人的手法，写出了母鸡犹如一位母亲，
带着孩子寻找食物，雄鸡则俨然一位在阅兵的将军，又如
同一个尽职尽责的丈夫，在保护家人，守护家园，具有浓 厚的人情味。
有致。
母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草依然沿着菜畦一 路开放。石榴树斑斑驳驳地褪皮，大大小小的石榴赶趟
似的挂满了枝头，叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火红
的石榴花。但故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁 将它掬（jū）在手里，饮到心里，醉到梦里……
斜光照墟落，穷巷牛羊归 。
（《渭川田家 》王维） 稻粱菽(shū)，麦黍稷(jì)。此六谷，人所食。 马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。
织，织，织呀！”
这句话用拟人的手法写纺织娘“唱起歌来”，流露 出作者对这声音的喜爱之情。拟声词“织，织，织，织 呀”，渲染了这种声音的美妙。
合集下载
四年级下册语文课件-第2课乡下人家 部编版(共53张PPT)
乡下人家
房檐 棚架 风趣 装饰 向晚 顺序 照例 时令 觅食 捣衣 率领 和谐 归巢 辛苦 催眠曲 大丽菊 房前屋后 天高地阔 月明人静
yán shì
dǎo
xié guān
房檐 装饰 捣衣 和谐 鸡冠花
shuài
率领
lǜ
效率
jiē
ɡuān
chБайду номын сангаасng
结出 鸡冠花 一场春雨
乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜 架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。 当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个 个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
乡下人家， 虽然住着小小的房屋， 但总爱在屋前搭一瓜架， 或种南瓜， 或种丝瓜， 让那些瓜藤攀上棚架， 爬上屋檐。 当花儿落了的时候， 藤上便结出了青的、红的瓜， 它们一个个挂在房前， 衬着那长长的藤，绿绿的叶。
jié
ɡuàn
chǎng
结束
冠军
场地
照例 觅食 向晚 时令 捣衣
• 当花儿落了的时候，藤上便结出了 青的、红的瓜，它们一个个挂在房 前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
• 有些人家，还在门前的场地上种几 株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽 菊，它们依着时令，顺序开放，朴 素中带着几分华丽，显出一派独特 的农家风光。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别 有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或 是竖着两根大旗杆，可爱多了。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别 有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或 是竖着两根大旗杆，可爱多了。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别 有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或 是竖着两根大旗杆，可爱多了。
房檐 棚架 风趣 装饰 向晚 顺序 照例 时令 觅食 捣衣 率领 和谐 归巢 辛苦 催眠曲 大丽菊 房前屋后 天高地阔 月明人静
yán shì
dǎo
xié guān
房檐 装饰 捣衣 和谐 鸡冠花
shuài
率领
lǜ
效率
jiē
ɡuān
chБайду номын сангаасng
结出 鸡冠花 一场春雨
乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜 架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。 当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个 个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
乡下人家， 虽然住着小小的房屋， 但总爱在屋前搭一瓜架， 或种南瓜， 或种丝瓜， 让那些瓜藤攀上棚架， 爬上屋檐。 当花儿落了的时候， 藤上便结出了青的、红的瓜， 它们一个个挂在房前， 衬着那长长的藤，绿绿的叶。
jié
ɡuàn
chǎng
结束
冠军
场地
照例 觅食 向晚 时令 捣衣
• 当花儿落了的时候，藤上便结出了 青的、红的瓜，它们一个个挂在房 前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
• 有些人家，还在门前的场地上种几 株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽 菊，它们依着时令，顺序开放，朴 素中带着几分华丽，显出一派独特 的农家风光。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别 有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或 是竖着两根大旗杆，可爱多了。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别 有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或 是竖着两根大旗杆，可爱多了。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别 有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或 是竖着两根大旗杆，可爱多了。
统编版小学语文四年级下册精品授课课件 1.第一单元 2 乡下人家
重难点字书写指导
shuài 上中下结构
“亠”居中，首笔点在竖中线上。 “幺”在竖中线左右；末两笔的横 段与点都在横中线，“幺”两边的 四点左右对应，向中间聚拢。“十” 横要长，竖在竖中线。
词语解释
时令
捣衣
向晚
你有什么好方法来理解这些词语呢？
时令 季节 联系上下文
有些人家，还在门前的场地上种几株花， 芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令， 顺序开放……
tǎng
fù
dǎo
huì
xié
倘若 附近 捣衣 绘画 和谐
学写字
拼音开关
gòu shì dūn fèng xù tóu
lì
构 饰蹲 凤 序 投 例
shuài sǒng tà tǎng huì xié jì mián
率耸 踏 倘 绘谐 寄 眠
重难点字书写指导
dūn
“⻊”第五笔短横在横中线上侧。 “尊”第三横从“⻊”上侧起笔， 略宽；第四笔在竖中线上，框内 短横靠近横中线；“寸”长横在 “⻊”下起笔，点在竖中线右侧。
芍药
凤仙
鸡冠花 大丽菊
绿竹成荫图 雨后春笋图
群鸡觅食图
群鸭戏水图
摆桌吃饭图
月夜入梦图
根据提示，概括课文内容：
乡下人家，屋前 瓜藤攀架 ，门前
鲜花开放 ，房前屋后 绿竹春笋长 ，
，
，夏天傍晚，
人群们鸡在觅屋食前
鸭群戏，水秋天，
。
摆桌吃饭
月夜入梦
抓住方位词和时间词，理清顺序，就可以把握课文的主 要内容了。
地点提示：小河、田野、山坡…… 方法提示：把物当作人来写 感受提示：怡然自得、悠闲自在、心旷神怡……
静
动
部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》精品课件(最新)
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
我会读
guān pǔ sù fù
dǎo
gòu
鸡冠花 朴 素 附近 捣衣 构成
ห้องสมุดไป่ตู้
shuài
率领
tǎng
倘若
huì
描绘
xié
和谐
易错音
一锤定音。（在加点字正确的读音下面打“√”）
率（s√huài lǜ）领
再读课文，想一想课文写了什么？
本文通过描写乡村_房__前__屋__后____和 __春__夏__秋__三个季节及白天、傍晚和夜晚的独特 迷人的_景__色___，展现了乡下人家朴实、自然、 和谐、充满诗意的乡村生活。
品读释疑
本文按照空间顺序和时间顺序交叉描写 的方法，展现了乡下人家自然、 和谐的乡村 生活，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
guān
pǔ sù
鸡冠花 朴 素
fù
dǎo
附近 捣衣
识字游戏
第四部分（第 7 自然段）：中心句，写乡下人家在任何时候，都有独 特、迷人的风景。
自由诵读课文第 1-2 自然段，找 出最能体现乡下人家独特、迷人之 美的语句做上记号并批注自己的感 受。
色彩明丽
别致生动、质朴自然
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
我会读
guān pǔ sù fù
dǎo
gòu
鸡冠花 朴 素 附近 捣衣 构成
ห้องสมุดไป่ตู้
shuài
率领
tǎng
倘若
huì
描绘
xié
和谐
易错音
一锤定音。（在加点字正确的读音下面打“√”）
率（s√huài lǜ）领
再读课文，想一想课文写了什么？
本文通过描写乡村_房__前__屋__后____和 __春__夏__秋__三个季节及白天、傍晚和夜晚的独特 迷人的_景__色___，展现了乡下人家朴实、自然、 和谐、充满诗意的乡村生活。
品读释疑
本文按照空间顺序和时间顺序交叉描写 的方法，展现了乡下人家自然、 和谐的乡村 生活，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
guān
pǔ sù
鸡冠花 朴 素
fù
dǎo
附近 捣衣
识字游戏
第四部分（第 7 自然段）：中心句，写乡下人家在任何时候，都有独 特、迷人的风景。
自由诵读课文第 1-2 自然段，找 出最能体现乡下人家独特、迷人之 美的语句做上记号并批注自己的感 受。
色彩明丽
别致生动、质朴自然
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比
统编版小学语文四年级精品课件下册 1.第一单元 2 乡下人家
鸡鸭觅食图 拟人
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房 前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小 鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在 场地上大踏步地走来走去。
生活自由
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁 边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中， 不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上 有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
一、读一读，再从课文中找出其他生动形象 的句子，抄写下来。
◇ 几场春雨过后，到那里走走，你常常会 看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
◇ 他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地 吃起来。
二、你眼中的乡村景致是怎样的？用一段话 写下来。
示例：傍晚，天边的红霞忙着完成最美的画 作，人们吃完晚饭在门前纳凉，大人们亲切地聊 着家常，孩子们在一旁嬉戏。远处池塘里的青蛙 又开始了响亮的大合唱，家里的大黄狗也不时地 唱和一两下。一阵微风吹来，浓浓的稻花香里夹 杂着蔬果香，这独特的芬芳让人沉醉……
不怕人
自然、和谐
门前晚餐图
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起 来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢 的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起， 绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
动物、美景做好友 用餐空间宽广 话题天南地北
“天高地阔”是形容空间大的，怎么用来形 容吃晚餐呢？
心是轻松愉悦的 人与自然是和谐的
屋前瓜架 图
瓜藤攀爬 图
位置＋景物 景物＋特征
运用方法来命名
门前鲜花 图
花开三季 图
屋后绿竹 图
雨后春笋 图
林中鸡群 图
鸡鸭觅食 图
河中戏鸭 图
门前晚餐 图
天高地阔吃晚饭
瓜架虫鸣 图
四年级下册语文课件第21课 乡下人家第一课时｜人教新课标 (共15张PPT)
芍药
别名别离 草、花中 丞相，属 毛茛目， 毛茛科芍 药属多年 生草本。 块根由根 颈下方生 出，肉质，粗壮，呈纺 锤形或长柱形，粗 0.6～3.5cm。
乡村生活给了你怎样的感受？
乡下人家，不论什么时候，不论什 么季节，都有一道独特、迷人的风景。
梳理画面
屋前搭瓜架 门前种鲜花 屋后春笋冒 院中鸡觅食 河中鸭嬉戏 院落吃晚饭 夜听催眠曲
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2621.8.2615:35:4315:35:43August 26, 2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四下午3时35分43秒15:35:4321.8.26
第六单元
20 乡下人家哪些 景物？你认为图上画的是什 么地方的景色？这幅图整体 上给你怎样的感觉？是啊， 乡下的生活是多么温馨和充 满诗意呀！现在，我们就一 起走进“乡下人家”，一起 去感受乡村生活的美好，一 起领略它那份独特的美。
这样自然亲切、优美恬静 的乡村风光，作者是怎样用语 言来描述的呢？
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2615:35:4315:35Aug-2126-Aug-21
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。15:35:4315:35:4315:35Thursday, August 26, 2021
大丽菊，别名大理花、天 竺牡丹、东洋菊、地瓜花， 菊科、大丽花属植物，多 年生草本植物，有巨大棒 状块根。茎直立，多分枝， 高1.5-2米，粗壮。原产于 墨西哥，墨西哥人把它视 为大方、富丽的象征，因 此将它尊为国花。
人教版四年级语文下册21《乡下人家乡下人家》
整理课件
11
整理课件
12
整理课件
13
整理课件
14
整理课件
15
整理课件
16
整理课件
17
整理课件
18
乡下人家,不论什么时候, 不论什么季节,都有一道独特、 迷人的风景.
整理课件
19
读一读阅读链接《在天晴了 的时候》。
整理课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
20
整理课件
7
整理课件
8
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，
构成了一道别有风趣的装饰，
比那高楼门前蹲着一对石狮 子或是竖着两根大旗杆，可 爱多了。
整理课件
9
学习小建议
想想你对哪一处乡村风景最感兴趣, 把能表现这一处风景独特、迷人的语句 勾画下来,准备交流自己的体会.
整理课件
10
几场春雨过后，到那里走走， 常常会看见许多鲜嫩的笋，成 群地从土里探出头来。
人教版四年级下册
21 乡下人家
整理课件
1
屋檐 装饰 和谐 鸡冠花 捣衣服
整理课件
2
快速读课文，想一想 文章写了乡下人家的 哪些景物？给你留下 怎样的感受？
整理课件
3
乡下人家，虽然住着小小的房屋， 但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或 种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋 檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了 青的、红的瓜，它们一个个挂在房前， 衬着那长长的藤、绿绿的叶.
整理课件
4
整理课件
5
乡下人家，虽然住着小小的房屋， 但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或 种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋 檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了 青的、红的瓜，它们一个个挂在房前， 衬着那长长的藤、绿绿的叶.
统编版教材小学四年级语文下册《乡下人家(第1课时)》精品课优质课件
统编版教材小学四年级语文下册
乡下人家
第1课时
会认字
ɡòu ɡuān pǔ sù shuài
构冠朴素率
tǎnɡ fù dǎo huì xié
倘附捣绘谐
词语： 屋檐 构成 装饰 顺序 华丽 独特 照例 率领 踏步 倘若 和谐 催眠曲 甜蜜 梦乡
会写字
ɡòu
shì
dūn
fènɡ
xù
tóu
lì
shuài
高楼前的石狮子和旗杆，给人什么感觉？
严肃、单调。
自读课文第2自然段，乡下人家都养了哪些花？为何 说这些花“朴素中带着几分华丽”？
芍
凤
药
仙
花
鸡
大
冠
丽
花
菊
多 茂盛
子乡 有下 什人 么家 特种 点的 ？竹
课后作业
有感情地朗读课文,搜集描写乡村美景的tǎnɡ
huì
xié
jì
mián
作者描写乡村生活时抓住了哪些独特的迷人的 乡村风景？试着给每幅风景画取一个名字。
瓜藤攀架图
鲜花绽放图 雨后春笋图
鸡鸭觅食图 夏季晚餐图
秋虫夜吟图
自读课文的第1自然段，思考：课文是怎么 写乡下人家屋前瓜藤的？
攀爬落结挂
静中有动
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一 道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着的一 对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
乡下人家
第1课时
会认字
ɡòu ɡuān pǔ sù shuài
构冠朴素率
tǎnɡ fù dǎo huì xié
倘附捣绘谐
词语： 屋檐 构成 装饰 顺序 华丽 独特 照例 率领 踏步 倘若 和谐 催眠曲 甜蜜 梦乡
会写字
ɡòu
shì
dūn
fènɡ
xù
tóu
lì
shuài
高楼前的石狮子和旗杆，给人什么感觉？
严肃、单调。
自读课文第2自然段，乡下人家都养了哪些花？为何 说这些花“朴素中带着几分华丽”？
芍
凤
药
仙
花
鸡
大
冠
丽
花
菊
多 茂盛
子乡 有下 什人 么家 特种 点的 ？竹
课后作业
有感情地朗读课文,搜集描写乡村美景的tǎnɡ
huì
xié
jì
mián
作者描写乡村生活时抓住了哪些独特的迷人的 乡村风景？试着给每幅风景画取一个名字。
瓜藤攀架图
鲜花绽放图 雨后春笋图
鸡鸭觅食图 夏季晚餐图
秋虫夜吟图
自读课文的第1自然段，思考：课文是怎么 写乡下人家屋前瓜藤的？
攀爬落结挂
静中有动
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一 道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着的一 对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
部编版四年级语文下册第一单元第2课《乡下人家》(课件)
作者善于通过对普通的乡村事物进行拟人化的描写来 体现乡村生活的独特迷人。如鲜嫩的竹笋成群地从土里探 出头来，展示了春季勃勃的生机。耸着尾巴的雄鸡在场地 上大踏步地走来走去，具有浓厚的人情味。纺织娘在月明 人静的夜里唱起歌来，渲染了乡村夜晚宁静祥和的气氛。
拓展： 冬季的乡下人家会是怎样的？请你展开想象写一写。 在白雪皑皑的寒冬，大雪在北风的呼号下敲打着窗户，
读一读课文第5—6自然段，想一想：从 哪里可以看出乡下人家的生活很幸福？
门 前 晚 餐 图
“天高地阔”在这里一是指饭席上谈论的话题广, 或 说话毫不拘束，意思与“天南海北”“海阔天空”类似； 二是运用夸张的修辞手法, 形容吃饭的场地大。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情
景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
风景画。 这句话描绘了一幅怎样的画面?
描绘了一幅乡下人家吃晚饭的画面；傍晚，红霞辉映，微风轻拂， 倦鸟归巢。乡下人家在这奇妙的大自然的怀抱里边享用晚饭边闲话家常。 作者将这美好的景象比喻成“一幅自然、和谐的田园风景画”，同时称 红霞、微风、归鸟为农家人的“好友”，表现了人与自然的和谐。
秋夜睡梦图
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明 人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊! 织，织，织，织啊!”
这里采用了对比的方法。前者是用有生命的瓜藤做装饰，色彩明丽， 生活气息浓厚，无人工雕琢之感；而石狮子、大旗杆这样的装饰则显得 呆板、严肃，让人难生亲近之意。从对比中可以看出乡下人家房前装饰 的独特。
鲜花绽放图
“朴素”是说它们在乡下随处可见。 “华丽”是说花朵色彩艳丽。
有些人家,还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、 鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着 几分华丽，显出一派独特的农家风光。
拓展： 冬季的乡下人家会是怎样的？请你展开想象写一写。 在白雪皑皑的寒冬，大雪在北风的呼号下敲打着窗户，
读一读课文第5—6自然段，想一想：从 哪里可以看出乡下人家的生活很幸福？
门 前 晚 餐 图
“天高地阔”在这里一是指饭席上谈论的话题广, 或 说话毫不拘束，意思与“天南海北”“海阔天空”类似； 二是运用夸张的修辞手法, 形容吃饭的场地大。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情
景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
风景画。 这句话描绘了一幅怎样的画面?
描绘了一幅乡下人家吃晚饭的画面；傍晚，红霞辉映，微风轻拂， 倦鸟归巢。乡下人家在这奇妙的大自然的怀抱里边享用晚饭边闲话家常。 作者将这美好的景象比喻成“一幅自然、和谐的田园风景画”，同时称 红霞、微风、归鸟为农家人的“好友”，表现了人与自然的和谐。
秋夜睡梦图
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明 人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊! 织，织，织，织啊!”
这里采用了对比的方法。前者是用有生命的瓜藤做装饰，色彩明丽， 生活气息浓厚，无人工雕琢之感；而石狮子、大旗杆这样的装饰则显得 呆板、严肃，让人难生亲近之意。从对比中可以看出乡下人家房前装饰 的独特。
鲜花绽放图
“朴素”是说它们在乡下随处可见。 “华丽”是说花朵色彩艳丽。
有些人家,还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、 鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着 几分华丽，显出一派独特的农家风光。
部编版四年级语文下册第一单元第2课《乡下人家》课件
初读课文，整体感知
自读课文，要求：先读 读课后生字，然后朗读 课文，读通句子，注意 停顿。不读不通的地方 多读几遍？
朗读链接
认读生字
pǔ sù fù
huì
芍药、朴素、附上、绘成、纺织
shuài tǎng
dǎo
xié
攀上、率领、倘若、捣衣、和谐
识字游戏
构
朴
冠
素
率
倘 附
捣
摘 苹 果
绘
谐
课文中有句话很好地概括了主要内容，请用横线 画出来，多读几遍？
拟人的修辞方法。“探”字通过拟 人化的手法让人感到成群的嫩笋长 势迅速，如同一个个顽皮的娃娃和 大人捉迷藏一样从土里探出头来， 充分展示了春笋勃勃的生机。
学写生字，分类积累
提示：点击生字 进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
gòu
构 左窄
结构：左右 右宽
部首：木 笔画：八 组词：构成 结构
这句话运用拟人的手法写纺织娘“唱起歌 来”，流露出作者对这种声音的喜爱之情， “织，织，织，织啊！”俏皮地表现了这种声 音的美妙。
品读课文，感悟乡村风光
齐读本文中心句，谈谈自己的感受。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道 独特、迷人的风景。
这句话起到概括全文的作用 。集中地概括了乡下人家美 丽迷人的生活环境和普是欢 快的美好生活，也是作者情 感的集中体现。
读第二自然段，思 考：思考：乡下人 家都养了哪些花? 这些花很漂亮，课 文为何说这些花 “朴素中带着几分 华丽”？
“朴素”指的是这些花在乡下很常见, 很普通,不需要怎么照料就能存活。“ 华丽”是指花开的美丽，好看。
读句子，思考：乡 下人家种的竹子有 什么特点?运用了什 么修辞？
四年级下册语文课件-21乡下人家｜人教新课标
菊 jú 菊花 率 shuài 率领 耸 sǒng 耸立 巢 cháo 鸟巢 辛 xīn 辛苦
目录 词语学习 乡下人家
别有风趣 装饰 率领 觅食 捣衣 天高地阔 和谐 催眠曲
目录 初读感知 乡下人家
目录 初读感知 乡下人家
目录 初读感知 乡下人家
目录 初读感知 乡下人家
仔细听读课文，标好自然段 序号，想一想划一划：作者都描 写了乡村的哪些景色。
四年级下册语文课件－ 21乡下人家｜人教新课
标
2020/8/23
目 Contents 录
01 初读感知 02 生字学习 03 词语学习 04 课后作业
目录 初读感知 乡下人家
第一课时
学习目标 1、认识5个生字，会写14个生字； 2、正确读写“装饰、率领、觅食”等词语 ； 3、熟读课文并背诵自己喜欢的部分。
目录 初读感知 乡下人家
自读课文，要求： 1、读准字音，把课文读通顺、读连贯 ； 2、找出课文的生字和不懂的地方，画 出来，与同桌讨论交流。
目录 生字学习 乡下人家
点击
檐 yán 屋檐 冠 guān 鸡冠 谐 xié 和谐
饰 shì 装饰 捣 dǎo 捣衣
目录 生字学习 乡下人家
点击
棚 péng 木棚 瞧 qiáo 瞧见 觅 mì 觅食 搬 bān 搬开 眠 mián 睡眠
目录 课后作业 乡下人家
1、积累本课生字词； 2、摘抄自己喜欢的部分并背诵 。
退出