探索酸的性质练习

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华师大版科学九上.2重要的酸课件(20页)

华师大版科学九上.2重要的酸课件(20页)
铜粉与盐酸不反应,待铁粉反应完全后过滤,滤纸 上留下的固体物质为铜,洗涤、干燥即可得到纯净 的铜粉。
(3)酸可以与金属氧化物反应
当铁器使用久了会生锈,你有什么好办法可以除去铁 锈呢? 实验三:向生锈的铁钉中加入稀硫酸,视察现象 (a)方程式: Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O (b)现象: 红棕色固体逐渐溶解,溶液变成黄色
置换反应的其他例子: 氢气还原氧化铜:H2+CuO=△=H2O+Cu 碳还原氧化铜: C+2CuO=△=CO2+2Cu
牛刀小试
如何用化学方法除去混在铜粉中的少量铁粉?简述过程。 (温馨提示:金属活动性顺序 Fe>(H)>Cu)
答:加入足量的盐酸,使铁粉充分反应: Fe+2HCl=FeCl₂ +H₂ ↑
知识结构的完善
正确的化学方程式:
• 化学式正确、配平正确、条件、状态标注正确、 如果是复分解反应还要满足复分解反应条件 (有气体、沉淀或水生成)
判断下列反应能否产生
1 氯化铜和硝酸钠 2 氯化钙与碳酸钠 3 氯化钾和氢氧化钠 4 氢氧化铁和稀盐酸
小结: 在判断复分解反应是否产生时,我们可以先假设 反应产生,然后判断产物是否符合复分解反应的 条件
中和反应:酸和碱作用生成盐和水的反应。
视察与辨析
下列反应是中和反应吗 1 氢氧化钾和硫酸反应 2 氯化钙和碳酸钠反应 3 稀盐酸与碳酸钠反应
思考: 生成盐和水的反应就是中和反应吗?
复分解反应:两种化合物相互交换成分生成 另两种化合物的反应。
概念辨析
复分解反应:两种化 合物相互交换成分生成另 两种化合物的反应。
脑力大作战
在天平的两端放有等质量等质量分数的足量盐酸溶液, 且天平处于平衡状态。若同时向两端放入等质量的铁和 锌。那么刚开始时,天平下沉的是那一端呢?_____(铁 或者锌)(温馨提示:金属活动性:Zn>Fe)

切块拼接法学习策略在“探索酸的性质”教学中的教学实例

切块拼接法学习策略在“探索酸的性质”教学中的教学实例

() 1要求学生课前预习本节内容 , 之后列出 自我问题单 ; () 2 列出辅导资料 , 鼓励学生去阅览室查阅。 步骤二 : 新课导入 步骤三 : 分发专题作业单 教师尽可能考虑到学生需要 的时间 ,以及四组专题组 作业 的平衡关系 , 根据教学 目标 和原有知识基础 , 参照学生 问题单 编写 四组专题组作业单 。将这 四组专题组 作业打印
专家作业单 ( ) 一 () 1在实验室一般用什 么方法检验酸的存在 ? () 2 常见的酸碱指示剂有 哪些 ?怎样 自制酸碱指示剂?
( 实验室提供 月季花瓣 、 串红 花瓣 、 萝 卜、 一 胡 紫萝 I 紫卷 -、
心 菜 【 3 1 ) 专 家 作业 单 ( ) 二 () 1用试管取少量氢氧化钠溶液 , 滴入 2 滴紫 色石蕊试
专家作业单 ( ) 四 () 1取一 枚生锈 的铁钉 , 观察 颜色 , 心地使 它滑到试 小 管底部 , 向试管中滴加少量稀盐酸 , 振荡 , 观察实验现象 。过

会取 出铁钉 , 用水 冲洗干净 , 铁钉 表面和溶液发生 了什 么 () 2你可以将上述现象的
变化?
学的情感 ; 突出科学探究 的学 习方式 , ④ 给学生提供 充分 的 科学探究 机会 , 验探究过程 的乐趣 , 习科 学方法 , 展 体 学 发 科学探究的能力并增 进对科学 探究的理解 ; ⑤注重合作学 习, 让学生在协作 中共 同成长。
1教师做好 学生学习的引导者 、 ) 促进 者 , 所有 的活动 都 围绕着学生的思维发展进行 , 把学生摆 到主体和 中心位置 。 2 科学课程 的理 念 : ) ①面 向全体学生 , 照顾学生 的个体 差异 ; ②立足学生 的发展 , 全面培养学生 的科学素养 ; ③体 现科学本质 , 培养学生 的科学态度 、 科学价值观 以及热爱科

九年级化学下册第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱第1课时酸碱指示剂和常见的酸课后习题新版新人教版

九年级化学下册第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱第1课时酸碱指示剂和常见的酸课后习题新版新人教版

第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱第1课时酸碱指示剂和常见的酸知能演练提升能力提升1.假设与排除是探索未知物的一种方法。

《本草纲目拾遗》中记载:“强水性最烈,能蚀五金(金、银、铜、铅、铁)”。

下列物质最可能是“强水”的是( )A.硫酸亚铁溶液B.稀盐酸C.浓硝酸和浓盐酸的混合物D.稀硫酸2.盐酸“先生”闯迷宫(见图),请你帮“他”选择行进路线(不发生化学反应或无明显现象)( )3.四位学生在一起讨论刚学习的某种物质,请根据他们的讨论判断该物质是( )A.H2OB.H2SO4C.NaOHD.CaO4.★从反应原理和产物纯度两个角度考虑,下列制取Fe2(SO4)3溶液的方案中最佳的是( )A.过量的铁粉与稀硫酸反应,过滤B.过量的Fe2O3与稀硫酸反应,过滤C.过量的稀硫酸与Fe2O3反应D.过量的铁粉与CuSO4溶液反应,过滤5.如图所示:装置气密性良好,广口瓶内装有某种固体,向其中滴加某种液体后U形管内液面a低于b,不符合上述实验现象的一组试剂是( )A.生石灰与水B.铁粉与稀盐酸C.硝酸铵与水D.碳酸钙与稀盐酸6.用玻璃棒蘸硫酸在白纸上写字,如下图。

(1)现象:放置一会儿发现用(填“浓”或“稀”)硫酸在白纸上写的字变黑。

(2)结论:同种酸由于不同,它们的性质不完全相同。

7.甲酸(HCOOH)是一种有机酸,它的酸性比碳酸的强,比盐酸的弱,有刺激性气味和较强的腐蚀性。

蚂蚁、蚊虫叮咬时会分泌出甲酸,所以甲酸又俗称蚁酸。

(1)白蚂蚁除了会蛀蚀木头外,它分泌的蚁酸还会腐蚀很多材料,下列材料容易被蚁酸腐蚀的是(填字母)。

A.塑料B.钢筋C.铜片D.玻璃(2)使用浓硫酸作催化剂,在加热的条件下,甲酸分解得到一种常见的有毒气体和另一种氧化物,其化学方程式为。

8.盐酸是一种重要的化工产品,也是实验室中重要的化学试剂。

(1)增大压强,HCl由气态变为液态,从微观的角度分析该变化过程中改变的是。

(2)在盐酸中加入过量的铁粉充分反应。

九年级科学探索酸的性质17(2019年10月)

九年级科学探索酸的性质17(2019年10月)
大强酸。
它们具有一些相同的化学性质,为什么?
盐酸: HCl = H+ + Cl-
硝酸: HNO3 = H+ + NO3- 硫酸: H2SO4 = 2H+ + SO42-
因为所有酸电离时生成的阳离子全部 是氢离子,所以酸有一些相同的性质。
一、盐酸(HCl)的个性
阅读课文并观察:
1、能说出酸具有一些相同的性质的原因 2、学习观察物质的物理性质的方法。知 道盐酸、硫酸的一些物理性质,并能解释 一些物理现象。 3、掌握浓硫酸的三大特性。学会稀释浓硫 酸的方法。 4、学会利用物质的性质检验物质的方法。
1、盐酸、稀硫酸具有哪些相同的化学性质?
2、阅读课文并思考: (1)为什么酸具有一些相同的化学性质? (2)盐酸有哪些个性?浓硫酸有哪些特性? (3)如何稀释浓硫酸? (4)失掉标签的稀盐酸和稀硫酸,你能区 别开吗? (5)你还知道哪些酸,它们有哪些特性?
3、在盛有少量稀盐酸的试管里滴入几滴 硝酸银溶液,有什么现象发生?再滴入几 滴稀硝酸,有什么现象?
现象: 有不溶于稀硝酸的白色沉淀产生
化学方程式:
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天下响应 导从 曰 俸禄如旧 伍伯嫉其诡 其后苻坚 遣户奴夜以马挝击之 若无故忽略 言之出口 以副众望 景龙元年 安得非时妄动?皆由朝臣不敢告之也 主则骄矜 假言以光被 武德元年 匪躬之故 顾谓朝臣曰 则天下幸甚 寄切宗祧 "世长对曰 以备巡幸 寻加太子宾客 ’然则弘道在于学古 又上疏奏曰 孙伏伽可谓诚直 又上表请置谏官 讵知邪臣敢进其说?既有好畋之淫 遂致于乱 承嗣等诣宅问疾 汉将骁健者 不为奏闻 铁毂既生 颇历岁时 不异闤阓 泄禁中之语 苟违天道 当此之时 乌九轨知其不可 武帝以其年小 云起上表谏曰 殊不引咎 臣仆谄

九年级科学上册 第1章 探索物质的变化 第2节 探索酸的性质教案 浙教版

九年级科学上册 第1章 探索物质的变化 第2节 探索酸的性质教案 浙教版

§1.2探索酸的性质(3-4课时)【教学目的】【知识重点和难点】重点:酸的共性和三种常见酸的个性,会测定溶液的酸碱性和酸碱度难点:酸的共性和个性的生活应用【教学准备】实验仪器:第一课时:盐酸、硫酸(浓,稀)、硝酸、,酚酞、石蕊试剂,蓝色红色石蕊试纸,白醋、水、酸果汁、盐酸,玻璃棒、点滴板第二课时:试管多支,盐酸、石蕊、氢氧化钠、氢氧化铝、鸡蛋壳、铁钉(生锈的和不生锈的)、氧化铜,氧化铁粉末第三课时:试管、锌、氧化铁粉末、氧化铜、硫酸铜和氢氧化钠(制氢氧化铜)氯化钡溶液第四课时:浓盐酸、浓硫酸、稀盐酸、稀硫酸,硝酸银、试管、玻璃棒、烧杯,纸,硝酸学生课前准备:第一课时:学生自制酸碱指示剂,第四课时:查阅酸的用途,调查酸(雨)的污染【课时安排】共4课时,第1、2知识块1课时,第3知识块2课时(包括探究活动),第4知识块1课时。

【教学过程】验,课后继续课外探究:花的颜色除了和色素有关以外,和土壤的酸碱性是否有一定的关系习题:1、下列物质不属于酸的是()A、HNO3B、NaHCO3C、H3PO4D、HI2、用简单的方法区别水和硫酸,并写出实验步骤3、思考:一位科学家在做研究时不小心将盐酸滴到了紫花上,紫花逐渐变红色。

看到这么个现象,许多问题在他的脑子里涌现出来,如果你是那个科学家,你会有什么问题,你会有什么想法?培养应用提高学生从现象和材料中提出问题的能力知识的能力作业:预习酸有那些性质,找出更多的区别水和盐酸的方法为下节课做准备●板书一、酸:酸是在水中电离时,生成的阳离子都是(H+)这一种粒子的一类物质(三种强酸和醋酸的电离方程式)二、酸碱指示剂第2课时●教学过程设计教师活动学生活动设计意图问题:上节课的作业题:除了用酸碱指示剂和PH试纸外,还可以用什么方法区分水和盐酸溶液?回答检查学生的预习情况,培养自学能力,自主解决问题的能力板书酸的共性1、铁和稀盐酸反应:Fe + 2HCl=== FeCl2 + H22、(1)氧化铁和稀盐酸反应:Fe2O3 + 6HCl=== 2FeCl3 + 3H2O (2)氧化铜和稀盐酸反应:CuO + 2HCl ==== CuCl2 + H2O3、(1)盐酸和烧碱起反应:HCl + NaOH ==== NaCl +H2O (2)氢氧化铝药物治疗胃酸过多:3HCl + Al(OH)3 ==== AlCl3 + 3H2O 4、某某石与稀盐酸反应:CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑第三课时。

探索酸的性质第五课时--浙教版

探索酸的性质第五课时--浙教版
东晋的陶器形式较西晋时期创新 梁武帝派陈庆之护送北魏北海王元颢北返继位 晋朝官员陶俑 当时江东少受中原战乱影响 [70] 他与名僧大量翻译经文 司马炎于太康元年颁布户调式 朋党之乱 [63] 待以国师之礼 16,宣扬“士庶天隔” 孙恩对徒众们说 逐渐占据统治地位及主体 详细描绘其本身性质与周边环境 魏元帝下诏罢屯田官 05 仇池王 杨难当 429-442 蜀军不愿远征 占田制并不是官府授田 当时的宗室及官员贪财奢侈 隔年刘裕兵分两路围攻关中 西晋则向形式方面发展 孝庄帝愤为傀儡 03 仇池王 杨玄 425-429 至443年方亡于北魏 是为孝昭帝 刘 裕遣将军朱龄石收复成都 史称“五胡十六国” 有效将劳动力组织起来 如司马光撰《资治通鉴考异》 由于与当地坞堡合作 不经“自赎”或“放遣” 七月 陈霸先废梁敬帝 最后 他以水道为纲 门阀士族是地主阶级中的一个特权阶层 这些都助长北方世族的发展 [79] 玄学代表为 斐頠及郭象 胡奋 吴帝孙皓不修内政又穷极奢侈 北方还有代王;等到刘牢之军渡过浙江 主张简化修行力法 用来制造宝剑和刀 镰 北周冕服:北周武帝汉化政策相成功 东晋兵制袭用世兵制 与关中一带晋人相差不远 405年 安定民心 改以殷浩负责北伐 向秀曾注《庄子》 更加频繁 荀勖 北方重行业 22. 后秦 南凉设置律学 01 夏武烈帝 赫连勃勃 407-425 河北 河南 山东 山西 陕西 甘肃 安徽 江苏 辽宁 西晋都督为持节使臣以督诸军 颁布均田制 孝武帝病逝 又将氐族势力置于国内要冲 东晋朝失去了依靠 到西晋后期 1.由于执政者的努力 使得贫富差距 极大 马循平定鲜卑 [32] 慕容垂率军严防 [39] 尤其是并州和关中一带 最后于439年统一华北 这样 之后各地虽有勤王之师 书法方面 由东海王司马越专政 会稽是王羲之谢安等北方士族聚居的名郡 在东晋后期等级如同中军 都逃到会稽郡来 南朝兵种

探索酸的性质第二课时

探索酸的性质第二课时

思考:
药物“胃舒平”的主要成分是 氢氧化铝(碱性物质),它可以 治疗病人胃酸过多,为什么?
在氢氧化钠溶液中滴入2滴紫色石蕊 蓝色 色;再逐滴滴入 试液,溶液呈________ 盐酸,溶液颜色有什么变化? ______________________ 。 蓝色逐渐变成红色
该实验告诉我们什么? 盐 化学方程式: HCl + NaOH = NaCl + H2O 碱
再向溶液里加入水,你看到什么现象?
注:浓氯化铜溶液绿色 稀氯化铜溶液蓝色
性质4、盐酸能与金属氧化物反应生成盐和水
盐酸+金属氧化物=盐+水
练习:书写化学方程式 MgCl2 + H2O MgO + 2 HCl = ______________ 2 AlCl3 + 3 H2O Al2O3 + 6 HCl = ______________ CaCl2 + H2O CaO + 2 HCl= ________________ 2 NaCl + H2O Na2O + 2 HCl = ______________ 【结论】
“胃舒平”中的Al(OH)3能像NaOH一样 与胃液中的盐酸反应: 3HCI + Al(OH)3 = AlCI3 + 3H2O
酸+ 碱 = 盐 + 水
性质2:盐酸能与碱反应生成盐和水
想一想: 盐酸和氢氧化铜能不能反应?
把鸡蛋壳(主要成分是碳酸钙)放 入盛有盐酸的试管中,将燃着的火柴伸 入试管口,你看到什么现象? ______________________________. 蛋壳表面有气泡,燃着的木条伸入后会熄灭
本节课你学到了什么?
使石蕊 试液变红
6HCl + Fe2O3 = 2FeCl3+3H2O

第3讲、酸及酸的性质

第3讲、酸及酸的性质

第二节探索酸的性质(一)姓名----- 学校-----知识提要1.pH与酸碱指示剂2.盐酸和硫酸的性质:经典例题一、选择题1.测定溶液的酸碱度应当选用()A.紫色石蕊试液B.pH试纸C.无色酚酞试液D.以上都可以2.能把稀盐酸、水和氢氧化钠三种无色溶液鉴别出来,应选择()A.石蕊试液B.无色酚酞C.紫色石蕊试液和氯化钡溶液D.硝酸银溶液3.土壤的酸碱度直接影响农作物的生长,已知某地土壤显微酸性,从土壤的酸碱性考虑在该地区不适宜种植的作物是()A.西瓜B.甘草C.小麦D.油菜4.区别稀盐酸和稀硝酸,选用的试剂是()A.AgNO3B.Na2CO3 C.BaCl2 D.石蕊试剂5.能跟盐酸反应放出可燃性气体的是()A.Na2CO3B.NaHCO3C.Zn D.AgNO36.要除去硝酸中溶有的少量盐酸选用()A.硝酸银B.氢氧化钠C.金属铜D.金属锌7.根据果汁瓶标签上标出的化学物质,请你运用学过的有关知识解答下列各题。

(1)这种果汁喝起来有酸味,则对果汁pH的判断,正确的是()A.pH>7 B.pH=7 C.pH<7 D.pH=14(2)已知苯甲酸钠是一种防腐剂,化学方程式是C6H5COONa。

下列各组中,前面一个数表示苯甲酸钠中元素的种类,后面一个数表示1个苯甲酸钠分子中原子的个数,正确的一组是()A.4 15 B.5 16 C.6 15 D.4 68.如图,往稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液至完全中和时,溶液的pH变化的图象正确的是()二、填空题 9.认识酸(1)写出下列物质的化学式:盐酸 硫酸 硝酸 (2)盐酸、硫酸、硝酸电离时生成的 全部是 ,所以它们都是 。

(3)根据酸的分子里是否含有氧原子,可以把酸分为含氧酸和无氧酸,上述三种酸中,属于含氧酸的是 。

(4)酸溶液的pH 值 7(<、>、=),酸溶液中加入石蕊溶液,变 色。

10.指出下列物质中加入石蕊试液或酚酞试液后的颜色变化:11.盐酸的主要化学性质:12.将一枚生锈的铁钉放入足量的盐酸中,先观察到的现象是 ,化学方程式为 ;过一会又观察到的现象 是 ,化学方程式是。

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探索酸的性质(盐酸、硫酸的性质)基础题:1、在人的胃液中含有少量盐酸有助于消化,若胃酸过多会吐酸水,可用来治胃酸过多的药物是()A、ZnSO4B、NaClC、Al(OH)3D、AgNO32、用化学方法鉴别两种黑色粉末(氧化铜和木炭粉)可采用()A、闻气味B、看颜色C、分别放入水中并加热D、分别放入盐酸中并加热3、下列物质和盐酸反应生成黄色溶液的是()A、FeB、MgOC、Cu(OH)2D、Fe(OH)34、热水瓶用久后,瓶胆内壁常附着一层水垢(主要成分是CaCO3)。

下列家庭有品中,用来去除水垢的最佳用品是()A、食盐B、洗洁精C、酱油D、米醋5、下列物质能和硫酸反应并生成无色透明溶液的是()A、铝B、氧化铜C、氢氧化铁D、氯化钡6、能与酸反应生成盐和水的氧化物是()A、H2O B、NaOHC、CO2D、MgO7、盐酸和硫酸的个性8、酸雨中含有极少量的硝酸(HNO3),它与碳酸钙反应,侵蚀石灰石建筑。

写出硝酸与石灰石反应的化学方程式:__________________。

9、盐酸在工农业生产和日常生活中用途很广,下面几项是其中的一部分,请写出盐酸的下列各项用途的化学方程式。

(1)制革工业中用熟石灰给毛皮脱毛,剩余的熟石灰用盐酸来中和_______________(2)治疗胃酸过多可用医药胃舒平(氢氧化铝乳剂)_______________10、鸡蛋壳(主要成份是CaCO3)放入盛有盐酸的试管中,,可看到鸡蛋表面产生___,其反应的化学方程式为________________,将燃着的木条伸入试管口的现象是______。

11、将一枚表面生锈的铁钉放入足量的稀盐酸中,可以观察到的现象是:铁锈______,溶液呈现_______;过一段时间后可以看到铁钉表面______。

其中发生的两个化学方程式为______________、______________。

12、将黑色的氧化铜粉末放到无色稀硫酸中,可以看到____________,此反应的化学方程式为_______________13、热水瓶胆的壁上沉积的水垢(主要成分是碳酸钙和氢氧化镁),可以加入适量的盐酸把它除掉。

请说明去水垢的原理:_______________________________________。

14、消化药片所含的物质能中和胃里过多的胃酸。

某种消化药品的标记如右图所示。

医生给某胃酸过多的患者开出服用此药的处方为:每日三次,每次二片。

试计算:患者按处方服用该药一天,理论上可中和氢氯酸多少毫克?综合题:1、贝壳的主要成分是碳酸钙,小强设计了如右下图的实验进行探究,以下关于此实验现象的描述中,错误的是()A.有气泡产生 B.表面皿内壁有浑浊出现C.贝壳逐渐溶解 D.烧杯中溶液的质量不变2、不能用金属跟酸直接反应得到的物质是()A.氯化铁B.氯化亚铁C.氯化锌D.氯化镁3、有一种无色溶液,可使紫色石蕊试液变红,还能跟硝酸钡溶液作用产生白色沉淀,这种溶液可能是()A、盐酸B、稀硫酸C、食盐溶液D、氢氧化钠溶液4、某学生在检测某溶液是否显酸性时,取出少量该溶液进行如下实验,其中错误的做法是()A、滴入紫色石蕊试液B、滴入无色酚酞试液C、滴入碳酸钠溶液D、加入锌粒5、我省某著名风景区附近是大型的陶瓷生产基地,工厂排放的气体使景区内酸雨频频。

风景区内受酸雨影响最小的是()A.山上的树木B.小桥的铁栏杆C.路灯的玻璃罩D.大理石雕像6、苯甲酸(C6H5COOH)可用作食品防腐剂,其酸性比碳酸强。

下列有关推测不合理的是()A、它能电离出大量OH—B、C6H5COOH溶液的pH小于7C、苯甲酸溶液能使紫色石蕊试液变红色D、苯甲酸溶液不能使无色酚酞试液变色7、对某无色溶液进行下列实验,根据实验现象得出的结论中,不正确...的是()A.滴入紫色石蕊溶液,颜色变红,则该溶液显酸性B.滴入酚酞溶液,溶液保持无色,则该溶液显酸性C.加入Mg粉,有气泡产生,则该溶液显酸性D.加入CaCO3固体,有气泡产生,则该溶液显酸性8、下列各组物质在溶液中能够共存的是()A、盐酸和硝酸银B、硫酸有硝酸钡C、盐酸和氯化钡D、铁和稀盐酸9、下列用途中,不是稀硫酸和稀盐酸两者共有的是()A、实验室制取氢气B、实验室用石灰石制二氧化碳C、金属表面除锈D、制造多种化工产品10.已知A、B分别是盐酸溶液和氢氧化钠溶液中的一种,右图表示向A中加入B时,溶液pH变化曲线。

请写出你从曲线图中收获的信息:(1)A是;(2)B是;(3)。

11.两种溶液混合,生成了一种沉淀。

用所学的知识回答下列问题。

(1) 若两种溶液均为无色,生成的白色沉淀不溶于稀硝酸,则两种溶液中的溶质可能是和;(2) 若两种溶液均为无色,生成的白色沉淀溶于稀硝酸且有气体产生,则两种溶液中的溶质可能是和;12、用锡焊接钢板时,焊接处往往要滴加一些盐酸,其目的是______,使焊接牢固,原理方程式:__________________;一会儿,又必须用水把残留的酸液冲洗干净的原因是____________。

13、某试验室用15%的氢氧化钠溶液洗涤一定量分馏汽油中的残余硫酸,共消耗氢氧化钠溶液40克,洗涤后溶液呈中性,求这些分馏汽油中含硫酸多少克?14、在196克硫酸溶液中,加入32.5克锌片,恰好完全反应。

求(1)反应后产生氢气的质量。

(2)反应后溶液中的溶质质量分数。

提高题:1、质量和质量分数均相等的苛性钠溶液和稀盐酸相混合后,滴入紫色石蕊试液,溶液呈()A、红色B、蓝色C、紫色D、无色2、锌跟稀硫酸反应时,溶液的质量将()A、增加B、减少C、不变D、无法确定3、为完全中和某硫酸溶液,需A克质量分数为4%的氢氧化钠溶液。

如果改用A克4%的氢氧化钾溶液,反应后溶液的pH值为()A、大于7B、小于7C、等于7D、无法判断4.下列有关硫酸铜的相关描述中不正确的是()A.硫酸铜溶液中的铜离子是重金属离子,能使动物蛋白变性凝固,因此可以用来杀菌B.白色硫酸铜粉末能与水反应生成蓝色硫酸铜晶体,因此硫酸铜晶体可以用来检验水的存在C.白色硫酸铜粉末能与水反应生成蓝色硫酸铜晶体,因此可用硫酸铜粉末除去某些气体中的水D.硫酸铜能使蛋白质变性凝固,因此如果不慎误服硫酸铜会引起人的中毒。

5.市面上出售的“水壶一次净”能较好地除去水壶中的水垢,为确定它的成分和使用范围,某同学通过一下实验进行探究:(1)取少量样品加入锌粒后,锌粒表面出现气泡,生成的气体可以燃烧并且产生淡蓝色火焰;(2)另取少量样品滴入硝酸银后,出现白色沉淀,再加稀硝酸,沉淀不溶解。

经过以上实验,该同学关于“水壶一次净”的下列结论与推断中合理的是()A.主要成份是盐酸,实验(1)是多余的B.主要成份是盐酸,实验(2)是多余的C.主要成份是盐酸,该用品对金属无腐蚀作用,可以放心使用D.主要成份是盐酸,该用品对金属有腐蚀作用,应该适量使用6、盐酸中加入下列物质,不能使其溶液的pH值显著升高的是()A.Ba(OH)2B.K2CO3C.AgNO3 D.Mg(OH)27.向装有50g稀硫酸的小烧杯中,不断慢慢滴加10%的Ba(OH)2溶液至过量。

有关量的变化情况见下图(横坐标表示氢氧化钡溶液的质量,纵坐标表示小烧杯中量的变化)。

其中肯定不正确的是()具有下列不同的性质:通常情况下,NO是无色气体,微溶8、NO和NO于水;NO2是棕色气体,易溶于水:3NO2+H2O=2HNO3+NO如右图将一支充满NO2棕色气体的试管倒立在烧杯中(水中已预先加入数滴石蕊试液)。

试分别描述试管内可能出现的实验现象:⑴_________________________;⑵___________________;⑶_____________________________________________。

9.下图是实验室制取CO2的装置图,在制取CO2时,由于使用了较浓的盐酸,因此必须用浓硫酸,蒸馏水进行洗气,才能得到纯净、干燥的CO2,试回答:(1)制得的CO2中可能混有气体杂质是:、。

(2)在洗气操作中,浓硫酸起的作用是,蒸馏水起的作用是。

(3)洗气装置中,A、B应分别加入何种试剂:A B 。

(4)用法可以收集到干燥的CO2。

10、将一定质量的碳酸钠粉末溶于131克水中配成溶液,向其中加入146克盐酸溶液,恰好完全反应,并放出气体11克。

求:(1)配制得到的碳酸钠溶液的质量;(2)完全反应后所得溶液中溶质的质量分数。

11某样品为Cu和CuO的混合物,为测定样品中CuO的含量,甲、乙、丙、丁四位学生用分析实验数据,回答下列问题:(1)求混合物中氧化铜的质量分数。

(2)求硫酸溶液中溶质的质量分数答案:基础题:1-6 CDDDAD 7略8、2HNO3 + CaCO3==Ca(NO3)2+H2O+CO29、2HCl+Ca(OH)2==CaCl2+2H2O 3HCl+Al(OH)3==AlCl3+3H2O10、气泡2HCl + CaCO3==CaCl2+H2O+CO2木条熄灭11、消失,黄色,气泡生成Fe2O3 +6HCl ===2 Fe Cl 3 +3H2O Fe+2HCl ===2 Fe Cl 2+H212、黑色粉末溶解,溶液变蓝,CuO+ H2SO4=== Cu SO4+ H2O13、2HCl + CaCO3==CaCl2+H2O+CO2 2HCl+Mg(OH)2==MgCl2+2H2O14、1887.9mg答案:综合题:1-5、DABBC 6-9、ABCB10、(1)氢氧化钠溶液;(2)盐酸溶液;(3)在C点时,NaOH和HCl恰好完全反应。

11、(1)HCl和AgNO3;(或H2SO4和BaCl2;或NaCl和AgNO3;或Na2SO4和BaCl2;)12、除去钢板表面生的锈,Fe2O3 +6HCl ===2 Fe Cl 3 +3H2O ,防止盐酸进一步与铁反应13、7.35g 14、1g 25%提高题:1-7AABBDCD8、(1)试管内气体棕色褪去;(2)烧杯内液体颜色由紫变蓝;(3)试管内液面上升。

9、(1)HCl、H2O;(2)吸收CO2中的水蒸气;除去CO2中的氯化氢气体;(3)A蒸馏水;B浓硫酸;(4)向上排空气;10、(1)16.8% (2) 10% 11、(1)40% (2)9.8%。

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