高中语文部编版荆轲刺秦王导学案4

《荆轲》学案

学习目的：

1、体会作者在尖锐的矛盾中通过人物的言、行、表情、神态表现人物性格。

2、以教材为例子，培养文言文阅读能力。

学习重点：

1、本课实词：亲、深解、救、教、敢、还、资、振、图、室、诏、被、穷、兵、阵、私。

2、通假字：淬、决、卒。

3、古今异义词：涕、币、提。

4、学会整体把握文言文的内容。

一、预习课文，翻译课文，不懂得的句子和词语划横线。

二、历史背景：故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。

第一课时

补充内容

咏荆轲

陶渊明

燕丹善养士，志在报强嬴。招集百夫良，岁暮得荆卿。君子死知己，提剑出燕京。

素骥鸣广陌，慷慨送我行。雄发指危冠，猛气冲长缨。饮饯易水上，四座列群英。

渐离击悲筑，宋义唱高声。萧萧哀风逝，淡淡寒波生。商音更流涕，羽奏壮士惊。

心知去不归，且有后世名。登车何时顾，飞盖入秦庭。凌厉越万里，逶迤过千城。

图穷事自至，豪主正怔营。惜哉剑术疏，奇功遂不成。其人虽已没，千载有余情。

战国四大刺客:要离、专诸、聂政、荆轲,

专诸

春秋时期吴国人，家住阳山之野，靠为人屠猪维持生计，当时伍子胥隐居于此，与其交好。后来，吴公子光欲刺其兄吴王僚，来见伍子胥，请其荐一勇士，伍子胥荐了专诸。为了刺杀吴王僚，专诸于是隐太湖学治鱼三月。藏鱼肠剑于鱼腹，成功地刺杀了吴王僚。当时，吴王僚之子公子庆忌与其手握兵权的母弟掩余、烛庸均被派出征楚国，因此，公子光谋成王位，即吴王阖闾。

要离

春秋时期吴国人，因其折辱壮士丘迮，被推为天下勇士。自吴王僚死后，阖闾立国，公子庆忌逃往艾城，招纳死士，接连邻国，欲待时乘隙，伐吴报仇。公子庆忌骨腾肉飞，走逾奔马，手能接飞鸟，步能格猛兽，矫捷如神，万夫莫敌。因此阖闾日夜忧虑。时伍子胥又荐赢弱体细的勇士要离刺杀庆忌。要离献计残身灭家，取得庆忌信任，终于成功刺杀了庆忌。（典故“壮士断臂”即来源于此）专诸和要离成就了一代霸主吴王阖闾（春秋五霸之一）。

聂政

战国时期魏国人，原居轵地深井，因得罪乡里，带母及其姐窨避居齐国都城临淄，乃吴起好友。后吴起因私利将其荐给豪富严遂，聂政到达韩国都城平阳后，成功的刺杀了忘恩负义的韩相国侠累。

荆柯

战国末期燕赵人，受燕太子丹之托刺杀秦王赢政，功败垂成。他的故事家喻户晓，也就不多写了。其友高渐离被后世尊为“乐圣”，高渐离的师傅是“余音绕梁，三日不绝。后高渐离以灌满铅的筑刺杀秦始皇未遂，被施以瞎眼之刑。

课前预习

一、翻译课文1-7节，注意重要实词、虚词。

荆轲者，卫人也。其先乃齐人，徙于卫，卫人谓之庆卿。而之（）燕，燕人谓之荆卿。

荆卿好读书击剑，以术说卫元君，卫元君不用。其后秦伐魏，置东郡，徙卫元君之支属于野王。荆轲尝游过榆次，与盖聂论剑，盖聂怒而目（）之。荆轲出，人或言复召荆卿。盖聂曰：“曩者吾与论剑有不称者，吾目之；试往，是宜去，不敢留。”使使往之主人，荆卿则已驾而去（）榆次矣。使者还（）报，盖聂曰：“固去也，吾曩者目摄之！”

荆轲游于邯郸，鲁句践与荆轲博，争道，鲁句践怒而叱之，荆轲嘿而逃去，遂不复会。

荆轲既至燕，爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。荆轲嗜酒，日与狗屠及高渐离饮于燕市（句式：），酒酣以往，高渐离击筑，荆轲和而歌于市中，相乐也，已而相泣，旁若无人者。荆轲虽游于酒人乎，然其为人沉深好书；其所游（）诸侯，尽与其贤豪长者相结。其之燕，燕之处士田光先生亦善待（）之，知其非庸人也。

居顷之，会燕太子丹质（）秦亡归燕。燕太子丹者，故尝质于赵（句式：），而秦王政生于赵，其少时与丹欢。及政立为秦王，而丹质于秦。秦王之遇（）燕太子丹不善，故丹怨而亡归。归而求为报（）秦王者，国小，力不能。其后秦日出兵山东（）以伐齐﹑楚﹑三晋，稍蚕食（）诸侯，且至于燕，燕君臣皆恐祸之至。太子丹患（）之，问其傅鞠武。

武对曰：“秦地遍天下，威胁韩﹑魏﹑赵氏，北有甘泉﹑谷口之固，南有泾﹑渭之沃，擅巴﹑汉之饶，右陇﹑蜀之山，左关﹑殽之险，民众而士厉，兵革有余。意有所出，则长城之南，易水以北，未有所定也。奈何以见陵之怨（句式：），欲批其逆鳞哉！”丹曰：“然则何由？”对曰：“请入图之。”居有间，秦将樊于期得罪于秦王，亡之（）燕，太子受而舍（）之。鞠武谏曰：“不可。夫以秦王之暴而积怒于燕，足为寒心，又况闻樊将军之所在乎？是谓‘委肉当饿虎之蹊’也，祸必不振矣！虽有管﹑晏，不能为之谋也。愿太子疾遣樊将军入匈奴以灭口。请西约三晋，南连齐﹑楚，北购（）于单于，其后乃可图也。”太子曰：“太傅之计，旷日弥久，心惛然，恐不能须臾。且非独于此也，夫樊将军穷困于天下，归身于丹，丹终不以迫于强秦而弃所哀怜之交，置之匈奴，是固丹命卒之时也。愿太傅更虑之。”鞠武曰：“夫行危欲求安，造祸而求福，计浅而怨深，连结一人之后交，不顾国家之大害，此所谓‘资怨而助祸’矣。夫以鸿毛燎于炉炭之上，必无事矣。且以鵰鸷之秦，行怨暴之怒，岂足道哉！燕有田光先生，其为人智深而勇沉，可与谋。”太子曰：“愿因太傅而得交于田先生，可乎？”鞠武曰：“敬诺。”

练习

其先乃齐人

荆轲尝游过榆次盖聂怒而目之

试往，是宜去鲁勾践与荆轲博，争道

荆轲嘿而逃去田光先生亦善待之

其少时与丹欢秦王之遇燕太子丹不善

秦日出兵山东以伐齐稍蚕食诸侯

民众而士厉太子受而舍之

疾遣樊将军入匈奴以灭口北购于单于

恐不能须臾夫樊将军穷困于天下

其为人智深而勇沈愿因太傅而得交于田先生

课堂探究

二、翻译下列句子。

1、其所游诸侯，尽与其贤豪长者相结

2、奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉

3、夫以秦王之暴而积怒于燕，足为寒心，又况闻樊将军之所在乎

4、是谓委肉当饿虎之蹊也，祸必不振矣

5、连结一人之后交，不顾国家之大害，此所谓资怨而助祸矣

6、且以雕鸷之秦，行怨暴之发怒，岂足道哉

第二课时

课前预习

一、翻译课文8-11节，注意重要实词、虚词。

出见田先生，道“太子愿图（）国事于先生也”。田光曰：“敬奉教。”乃造（）焉。太子逢迎，却行为导，跪而蔽席。田光坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“臣闻骐骥盛壮之时，一日而驰千里；至其衰老，驽马先（）之。今太子闻光盛壮之时，不知臣精已消亡矣。虽然，光不敢以图国事，所善荆卿可使也。”太子曰：“愿因（）先生得结交于荆卿，可乎？”

田光曰：“敬诺。”即起，趋出。太子送至门，戒（）曰：“丹所报，先生所言者，国之大事也，愿先生勿泄也！”田光俛而笑曰：“诺。”偻行见荆卿，曰：“光与子相善，燕国莫（）不知。今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮（）也，幸而教之曰‘燕秦不两立，愿先生留意也’。光窃不自外，言足下于太子也，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“吾闻之，长者为行，不使人疑之。今太子告光曰：‘所言者，国之大事也，愿先生勿泄’，是太子疑光也。夫为行而使人疑之，非节侠也。”欲自杀以激荆卿，曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”因遂自刎而死。荆轲遂见太子，言田光已死，致（）光之言。太子再拜（）而跪，膝行（）流涕（），有顷而后言曰：“丹所以诫田先生毋言者，欲以成大事之谋也。今田先生以死明不言，岂丹之心哉！”

荆轲坐定，太子避席顿首曰：“田先生不知丹之不肖，使得至前，敢有所道，此天之所以哀燕而不弃其孤也。今秦有贪利之心，而欲不可足也。非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌（）。今秦已虏韩王，尽纳其地。又举兵南（）伐楚，北（）临赵；王翦将数十万之众距（）漳﹑邺，而李信出太原﹑云中。赵不能支秦，必入臣（），入臣则祸至燕。燕小弱，数困于兵，今计举国不足以当秦。诸侯服秦，莫敢合从。丹之私计愚，以为诚得天下之勇士使于秦，窥以重利；秦王贪，其势必得所愿矣。诚（）得劫秦王，使悉反诸侯侵地，若曹沫之与齐桓公，则大善矣；则不可，因而刺杀之。彼秦大将擅兵于外而内有乱，则君臣相疑，以其间诸侯得合从，其破秦必矣。此丹之上愿，而不知所委命，唯荆卿留意焉。”久之，荆轲曰：“此国之大事也，臣驽下，恐不足任使。”太子前顿首，固请毋让，然后许诺。于是尊荆卿为上卿，舍（）上舍。太子日（）造门下，供太牢具，异物间（）进，车骑美女恣荆轲所欲，以顺适其意。

久之，荆轲未有行意。秦将王翦破赵，虏赵王，尽收入其地，进兵北略地至燕南界。太子丹恐惧，乃请荆轲曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉！”荆轲曰：“微太子言，臣愿谒之。今行而毋信，则秦未可亲也。夫樊将军，秦王购（）之金千斤，邑（）万家。诚得樊将军首与燕督亢之地图，奉献（）秦王，秦王必说（）见臣，臣乃得有以报。”太子曰：“樊将军穷困来归丹，丹不忍以己之私而伤长者之意，愿足下更虑之！”

荆轲知太子不忍，乃遂私见樊于期曰：“秦之遇（）将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没。今闻购将军首金千斤，邑（）万家，将柰何？”于期仰天太息流涕曰：“于期每念之，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”荆轲曰：“今有一言可以解燕国之患，报将军之仇者，何如？”于期乃前曰：“为之柰何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦王，秦王必喜而见臣，臣左手把其袖，右手揕其匈（），然则（）将军之仇报而燕见陵之愧除矣。将军岂有意乎？”樊于期偏袒搤捥而进曰：“此臣之日夜切齿腐心也，乃今得闻教！”遂自刭。太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已不可柰何，乃遂盛樊于期首函（）封之。

乃造焉太子逢迎，却行为导

所善荆卿可使也丹所报，先生所言者，国之大事也

田光而笑曰愿足下过太子于宫

非尽天下之地，臣海内之王者微太子言，臣愿谒之

进兵北略地，微太子言，臣愿得谒之

秦王购之金千斤，邑万家樊将军以穷困来归丹

秦王必喜而善见臣樊将军仰天太息流涕曰

乃遂收盛樊於期之首，函封之太子迟之

课堂探究

二、翻译下列句子

1、今太子闻光壮盛之时，不知吾形己不逮

2、太子日造门下，供太牢具，异物间进。

3、秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。

4、然则将军之仇报，而燕国见陵之愧除矣

5、荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为治行。

三、阅读课文分析：

1、荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的？课文描写当时形势的语言有何特点？

2、荆轲对刺秦王的谋划，表现了怎样的性格特点？写太子丹“不忍”，有何作用？

第三课时

课前预习

一、翻译课文12－15节，注意重要实词、虚词。

于是太子豫求天下之利匕首，得赵人徐夫人匕首，取之百金，使工以药焠之，以试人，血濡缕，人无不立死者。乃装为遣荆卿。燕国有勇士秦舞阳，年十三，杀人，人不敢忤视。乃令秦舞阳为副。荆轲有所待（）欲与俱；其人居远未来，而为治行。顷之，未发（），太子迟（）之，疑其改悔，乃复请曰：“日已尽矣，荆卿岂有意哉？丹请得先遣秦舞阳。”荆轲怒，叱太子曰：“何太子之遣？往而不返者，竖子也！且提（）一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！”遂发（）。

太子及宾客知其事者，皆白衣冠（）以送之。至易水之上，既祖（），取道，高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为羽声慷慨，士皆瞋目，发尽上（）指冠。于是荆轲就车而去，终已不顾（）。

遂至秦，持千金之资币（）物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢举兵以逆军吏，愿举国为内臣，比（）诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊于期之头，及献燕督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王，唯大王命之。”秦王闻之，大喜，乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊于期头函，而秦舞阳奉地图柙（），以次进。至陛，秦舞阳色变振恐，群臣怪（）之。荆轲顾笑舞阳，前谢曰：“北蕃蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑。愿大王少假借之，使得毕使于前。”秦王谓轲曰：“取舞阳所持地图。”轲既取图奏（）之，秦王发图，图穷而匕首见（）。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，袖绝。拔剑，剑长，操其室。时惶急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王环柱而走。群臣皆愕，卒（）起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者不得持尺寸之兵；诸郎中执兵皆陈殿下，非有诏召不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲乃逐秦王。而卒惶急，无以击轲，而以手共搏之。是时侍医夏无且以其所奉药囊提荆轲也。秦王方环柱走，卒惶急，不知所为，左右乃曰：“王负剑！”负剑，

遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首以擿（）秦王，不中，中桐柱。秦王复击轲，轲被八创。轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞（）以骂曰：“事所以不成者，以欲生劫之，必得约契以报太子也。”于是左右既前杀轲，秦王不怡者良久。已而论功，赏群臣及当坐者各有差，而赐夏无且黄金二百溢，曰：“无且爱我，乃以药囊提（）荆轲也。”

皆白衣冠以送之士皆瞋目，发尽上指冠。

荆轲遂就车而去，终已不顾持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉

比诸侯之列函封，燕王拜送于庭

而秦武阳奉地图匣，以次进群臣怪之

愿大王少假借之，使毕使于前发图，图穷而匕首见

自引而起，绝袖剑长，操其室⑨

侍医夏无且以其所奉药囊提荆轲

课堂探究

二、翻译下列句子

1、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

2、既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉

3、愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙

4、愿大王少假借之⑤，使毕使于前

5、箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也．

三、讨论分析：

1、本文成功地塑造了荆轲的形象。对荆轲其人，历来仁者见仁，智者见智。你认为荆轲是怎样一个人？速读课文，根据课文谈谈你的看法。

提示：可从思想、性格、才能、精神方面分析：

2、我们应该怎样认识荆轲刺秦王的行为？

课堂检测

【典型例题】

1. 下列各句中不含通假字的有（）

A. 今日往而不反者，竖子也！

B. 秦王还柱而走。

C. 荆轲奉樊於期头函。

D. 燕王诚振怖大王之威。

E. 偏袒扼腕而进。

F. 群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。

G. 秦王必说见臣。

2. 从下列各句中找出古今异义的词语，并分别写出其古今的不同意义。

A. 仰天太息流涕

B. 持千金之资币物

C. 樊将军以穷困来归丹

D. 乃引其匕首提秦王

3. 下列加点字的注音完全正确的一组是（）

A. 荆轲（kē）拜谒（yè）督亢（háng）戮没（lù）谬误（miù）

B. 偏袒（tǎn）扼腕（è）厄运

（è）濡染（rú）怯懦（ruò）

C. 淬火（cù）猝然（cù）忤逆（wǔ）铁杵（wǔ）拊心（fǔ）

D. 创伤（chuāng）创办（chuàng）瞋目（chēn）箕踞（jī）目眩（xu àn）

4. 解释下列多义词。

5. 下列句中加点词的用法相同的一组是（）

①乃遂收盛樊於期之首，函封之

②又前而为歌曰

③乃朝服，设九宾

④顷之未发，太子迟之

⑤使使以闻大王

⑥箕踞以骂曰

⑦今行而无信，则秦未可亲也

⑧皆白衣冠以送之

A.①②③

B. ④⑤⑦

C. ②③

⑧ D. ①⑥⑧

6. 解释下列句中加点的词。

（1）樊於期偏袒扼腕而进

（2）诸郎中执兵

（3）樊将军以穷困来归丹

（4）愿大王少假借之

（5）左右既前，斩荆轲

（6）至陛下，秦武阳色变振恐

（7）丹不忍以己之私，而伤长者之意

7. 翻译下列句子。

（1）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。

（2）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。

阅读下面几段文字，回答问题。

（一）

荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”

轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。

荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。

8. 解释下列句中加点的词。

（1）愿大王少假借之

（2）自引而起，绝袖

（3）秦王还柱而走

（4）而卒惶急无以击轲

9. 下列句中加点词的意义相同的一组是（）

A. B.

C. D.

10. 找出句中的通假字，并写出本字。

（1）秦武阳奉地图函通

（2）发图，图穷而匕首见通

（3）秦王还柱而

走通

（4）卒起不意，尽失其度通

（5）秦武阳色变振

恐通

11. 解释加点虚词的意义并指出其用法。

（1）秦武阳奉地图函，以次进

（2）愿大王少假借之，使毕使于前

（3）因左手把秦王之袖

（4）卒起不意，尽失其度

（二）

赵威后问齐使

齐王使①使②者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁（收成）亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使③使④威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有问，舍本而问末者耶？”

乃进而问之曰：“齐有处士（有才能而隐居不出来做官的人）曰钟离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民也，何以至今不业（用做动词，成就功业）也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏（年老无妻的人）寡，恤孤独，振困穷，补不足。是助王息（繁殖）其民者也，何以至今不业也？北宫之女婴儿子无恙耶？彻（取下）其环（做耳饰的玉），至老不嫁，以养父母。是皆率民而出于孝情者也，胡为至今不朝（上朝。古代妇女有封号的才能上朝，所以这里的“不朝”是指未加封号）也？此二士弗业，一女不朝，何以王齐国、子万民乎？於陵子仲（子仲，齐国的隐士）尚存乎？是其为人也，上不臣于王（不向王称臣，就是不做官），下不治其家，中不索（求）交诸侯。此率民而出于无用者，何为至今不杀乎？”

（《战国策·齐策四》）

12. 对下面两句中四个加点的“使”字的意义判断正确的一项是（）

（1）齐王使①使②者问赵威后

（2）臣奉使③使④威后

A. 使①与使③相同，使②与使④相同

B. 使①与使③不同，使②与使④相同

C. 使①与使③不同，使②与使④不同

D. 使①与使③相同，使②与使④不同

13. 下列各句中加点的“以”字和例句中加点的“以”字的意义相同的一项是（）

例句：愿令得补黑衣之数，以卫王宫。

A. 苟无民，何以有君？

B. 是以众议举宠为督。

C. 楚战士无不一以当十。

D. 至老不嫁，以养父母。

14. 对“岂先贱而后尊贵者乎”翻译正确的一项是（）

A. 难道把卑贱的放在前面，而把尊贵的放在后面吗？

B. 难道把卑贱的百姓放在前面，而把我们国君放在后面吗？

C. 难道是先轻视我们国王而后再尊重他吗？

D. 难道是把你们国君放在前面而后再尊重我们国君吗？

15. 对“北宫之女婴儿子无恙耶”翻译正确的一句是（）

A. 北宫的女婴和儿子平安无事吧？

B. 北宫的女儿婴儿子平安无事吧？

C. 北宫的女儿婴儿子没有生病吧？

D. 北宫的女婴和儿子没有生病吧？

16. 下列对本文内容分析得正确的是（）（多项选择）

A. 本文反映了赵威后看重农业（收成）和人民生活而轻视齐王的态度。

B. 本文反映了赵威后把农业（收成）和人民生活看得比国君还重要的民本思想。

C. 本文表达了赵威后认为要治理好国家，就必须任用贤能、提倡孝道的治国主张。

D. 赵威后认为齐国之所以没有治理好，是因为齐王不重视农业（收成）和人民生活，不能举贤任能，不在齐国提倡孝道。

E. 赵威后认为，只有收成好了，人民生活才能安定；人民生活安定了，国王的统治才能巩固；贤能的隐士被任用了，老百姓都孝顺父母，国家才能治理好。

课堂总结

一些特殊句式和词类活用点拨：

1．事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。

2．箕踞以骂曰

3．卒惶急无以击轲

4．以故荆轲逐秦王

5．秦王惊，自引而起，绝袖。

6．秦武断阳色变振恐，群臣怪之

7．乃遂收盛樊於期之首，函封之。

8．得赵人徐夫人之匕首，取之百金句式

9．顷之未发，太子迟之

10．其人居远未来

11．日以尽矣。

12．而秦武断阳奉地图匣，以次进

13．太子及宾客知其事者：句式：

14．皆白衣冠以送之

15．秦王必说见臣

16．樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意：翻译：

17．乃今得闻教：乃，语气副词，表转折。教：指教。全句意为：而今才听到（您的）指教。18．函封之：翻译

19．今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱：翻译：

20．愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙：翻译

9.

B 析：都是“回头”的意思。

10. （1）“奉”通“捧”（2）“见”通“现”

（3）“还”通“环”（4）“卒”通“猝”

（5）“振”通“震”

析：积累文言文中的通假字

第一段写赵威后先问齐国的收成和百姓情况，然后才问齐王是否健康，表现了她重视农业生产，重视人民生活的思想，认为这是国君治国的基础。

第二段，通过赵威后问两个隐居的贤士是否任用，一个孝女是否“入朝”表达了她主张任用贤人，提倡孝道的治国思想。

一些特殊句式和词类活用点拨：