浅谈化工设备机械基础教学
《化工设备机械基础》课件
新型材料
高分子合成材料
如聚乙烯、聚丙烯、聚氯 乙烯等，具有优良的耐腐 蚀性和绝缘性，适用于制 造管道和储罐等。
纳米材料
具有优异的力学性能和耐 腐蚀性，可用于制造高效 能换热器和催化剂载体等 。
智能材料
如形状记忆合金和光纤传 感器等，具有自适应和自 诊断功能，可用于化工设 备的监测和维护。
03
CATALOGUE
气密封
利用气体在密封腔内的压力差，使气体被密封在腔室内，以达到密封的目的。原理是利用 气体在密封腔内的压力差和密封元件的配合，使气体被密封在腔室内。
密封材料的选择
耐腐蚀材料
对于腐蚀性较强的介质，应选择耐腐蚀性能 较好的材料，如不锈钢、钛合金等。
耐磨材料
对于磨损较大的介质，应选择耐磨性能较好 的材料，如碳化硅、碳石墨等。
详细描述
腐蚀的原理是金属原子与环境中的原子发生交换或结合，导致金属表面的原子被氧化或还原。腐蚀速率受多种因 素影响，如环境湿度、温度、酸碱度、氧气浓度、盐分等。此外，金属的种类、合金成分、表面状态、机械性能 等也会影响腐蚀速率。
防腐蚀的方法与措施
总结词
防腐蚀的方法包括材料选择、表面处理、涂层保护等，目的是减缓或阻止腐蚀的发生。
化工设备的腐蚀与防护
腐蚀的定义及分类
总结词
腐蚀是一种常见的化学反应，会导致材料损失和设备损坏。
详细描述
腐蚀是指金属与环境之间的化学或电化学反应，导致金属损 失和性能下降。根据腐蚀机理和环境条件的不同，腐蚀可以 分为多种类型，如化学腐蚀、电化学腐蚀、应力腐蚀等。
腐蚀的原理及影响因素
总结词
腐蚀的原理涉及到金属与环境之间的相互作用，影响因素包括环境因素和金属性质。
设备安装精度控制
化工设备机械基础培训教程
化工设备机械基础培训教程引言化工设备机械是化工行业中不可或缺的重要组成部分。
了解化工设备机械的基础知识对于从事化工行业的人员非常重要。
本教程旨在为化工从业人员提供一份全面的、易于理解的化工设备机械基础培训教程。
目录1.什么是化工设备机械2.化工设备机械的分类3.常见的化工设备机械–锅炉–温度控制设备–压力容器–泵4.化工设备机械的工作原理5.化工设备机械的维护与保养6.化工设备机械的安全操作7.结论1. 什么是化工设备机械化工设备机械是指用于化工过程中的各种设备和机械装置的总称。
它们可以用于输送、转换、储存、控制等化工过程中的各种物料和能量。
2. 化工设备机械的分类化工设备机械可以根据不同的分类标准进行分类，如按用途、按工艺、按工作原理等。
根据用途的不同，化工设备机械可以分为制造设备、分离设备、传递设备、储存设备等；根据工艺的不同，可以分为反应设备、提取设备、干燥设备等；根据工作原理的不同，可以分为机械式设备、传送式设备、液动式设备等。
3. 常见的化工设备机械3.1 锅炉锅炉是一种将水加热转化为水蒸汽的设备。
它在化工过程中常被用于加热、蒸馏、干燥等操作。
常见的锅炉类型有火管锅炉、水管锅炉、双层多管锅炉等。
3.2 温度控制设备温度控制设备用于对化工过程中的温度进行监测和控制。
包括温度传感器、温度控制器等。
温度控制设备的正确使用可以提高化工过程的效率和安全性。
3.3 压力容器压力容器用于存储、输送或处理高压气体或液体。
根据不同的需求，可以选择不同材质和设计的压力容器。
常见的压力容器有储罐、反应器等。
3.4 泵泵是一种用于输送液体或气体的机械设备。
在化工过程中，泵广泛应用于液体的供给、泵送和排放等工作。
根据工作原理的不同，泵可以分为离心泵、容积泵、潜水泵等。
4. 化工设备机械的工作原理化工设备机械的工作原理基于物理学和化学原理。
例如，锅炉通过将燃料燃烧产生的热量传递给水，从而将水加热为蒸汽；温度控制设备通过测量温度并根据设定值控制输出信号，实现对温度的监测和控制；压力容器通过结构的设计和材料的选择来承受和保持高压。
高职《化工设备机械基础》课程教学改革的探讨
高职《化工设备机械基础》课程教学改革的探讨一、引言《化工设备机械基础》是化工类专业的一门基础课程，主要教授化工设备和机械方面的基础知识和相关能力。
随着时代的发展和产业的变革，化工行业面临着越来越多的挑战和机遇，如何有效地教授《化工设备机械基础》，提升学生的综合素质和实践能力，成为高职教育改革亟待解决的问题。
二、现状分析目前，许多高职院校的《化工设备机械基础》课程教学存在一些问题。
一方面，一些教师教学内容不够紧密或者不够贴近实际，难以引起学生的兴趣和关注，导致学生对课程缺乏热情。
另一方面，由于教学资源匮乏或者实践环节不足，学生往往缺乏实际操作经验，导致毕业后不能满足企业实际需求，缺乏竞争力。
三、教学改革方案在这种情况下，反思课程教学方式和内容，加强与企业合作，注重注重学生实践能力培养，是必要的改革方向。
1. 更新教学内容在教学内容方面，需要注重教师教学的科学性和实用性，提高课程的针对性。
此外，应该将新的技术、材料和设备，及时纳入教学内容中，以配合实际情况发展。
2. 加强实践教学在实践教学方面，高职院校应该在各种形式的实践活动中，提供多种机会，例如实验课、模拟实验、实习和毕业设计等等。
通过实践活动，学生能够更好地理解和运用所学知识，进一步提升课程的教学质量。
3. 增强与企业的合作加强与企业的合作，可以有助于学生更好地了解实际应用需求，掌握先进的生产工艺和技术。
同时，也可以提供更好的职业发展机遇，帮助学生在毕业后更快地适应新岗位的工作要求。
四、结语《化工设备机械基础》是高职化工专业课程中非常重要的一门基础课程。
通过对教学改革的探讨，可使教学内容和方式更加贴合实际需求，更能激发学生学习兴趣和综合素质，注重培养学生实践能力，在行业持续发展的背景下为学生成长和发展打下坚实的基础。
浅析化工设备机械基础教学的改进
当代教育实践与教学研究浅析化工设备机械基础教学的改进 广东石油化工学院广东省石化装备故障诊断重点实验室 傅树霞 广东石油化工学院机电工程学院 李祖鹏 孙志伟摘 要：化工过程设备机械基础是一门综合性的课程，让学生在短时间内对所学知识掌握并灵活应用比较困难，这 就对老师的教学提出了挑战。
讨论化工过程设备机械课程教学方式和目标的改进，目的是使教学活动适应 新的政策并能够让学生掌握更多的专业知识。
关键词：化工过程 设备 机械教学文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-02-0162化工过程设备机械基础课程最初设立的初衷是为了让化工专业的学生在熟悉化学工艺的同时，又了解化工设备。
通过对工程力学、设备材料和容器、机械传动等内容的学习，可以使学生具备中低压化工设备的结构设计基础，并且能进行强度、刚度和稳定性校核计算，对设备附件合理选型，最后绘制出化工设备装配图与零件图。
但由于该课程知识量大，涉及较多力学模型建立、公式推导和公式实际应用，要求学生有力学、数学和化工知识基础。
一、化工设备机械基础教学的现状及分析化工设备机械基础涉及学科门类繁多，尤其涉及力学基础学习，概念抽象，演算公式较多。
但是目前该门课程学时一减再减，现在我们学校课程只剩下32学时。
课时如此之少，知识量如此之大，让学生掌握自然困难，对于老师亦是挑战。
因此，从何着手讲解使无基础的学生掌握并感兴趣，是我们需要反思的。
力学概念抽象，皆是肉眼所不见之物。
例如材料力学应力和应变的分析求解，抽象难懂。
关于力的求解，学生常会混淆外力与内力求解方法，如何形象直观化未见为可见，是我们教师需要思考的。
另外现在学生课业负担比较重，找工作和适应社会压力的存在，使学生学习之余要参加很多活动，因此布置的作业在课下很难按质按量完成。
但力学和设计计算类知识的学习，习题演练必不可少，如何设计高效又易于完成的课后作业也是需要我们思考的。
二、关于教学的几点思考和建议1.选用合适的教材在之前的教学中，化工设备机械基础这门课程学时较多，相应教材也编排细致，公式推导、定理证明较多。
高职《化工设备机械基础》课程教学改革的探讨
高职《化工设备机械基础》课程教学改革的探讨1. 引言1.1 背景介绍化工设备机械基础是化工工程专业的重要基础课程之一，涉及到化工设备的结构、工作原理和应用等内容。
随着社会经济的不断发展和化工行业的不断壮大，对高职院校化工设备机械基础课程的教学质量提出了更高的要求。
传统的教学模式和教学内容已经不能完全适应现代化工行业的需求，因此有必要对该课程进行教学改革。
目前，很多高职院校在教授化工设备机械基础课程时普遍存在以下问题：教学内容陈旧，缺乏前沿性和实用性；教学方法单一，缺乏趣味性和互动性；评估方式单一，不能全面评价学生的综合能力。
这些问题影响了学生的学习积极性和教学效果，也影响了学生未来在化工行业的发展。
对高职《化工设备机械基础》课程进行教学改革势在必行，以提高教学质量，培养符合现代化工行业需求的专业人才。
教学改革的背景就是这样的，只有通过改革，才能使该课程更好地适应化工行业的发展需要。
1.2 问题意义化工设备机械基础课程在高职教育中占据着重要的地位，但目前存在着一些问题，这也是我们进行教学改革的重要意义所在。
传统的化工设备机械基础课程内容相对较为陈旧，难以满足日益发展变化的社会需求和技术要求，需要通过教学改革来更新和完善课程内容。
传统的教学方法较为单一，缺乏互动性和实践性，难以激发学生的学习兴趣和主动性，需要通过教学改革来创新教学方法，促进学生的全面发展。
教学评估和持续改进方面也存在不足，需要通过教学改革来建立科学的评估体系，及时反馈教学效果，不断提高教学质量。
对化工设备机械基础课程进行教学改革具有重要意义，不仅可以提高课程的实用性和针对性，更可以激发学生的学习热情和创新能力，培养适应社会发展需求的高素质人才。
教学改革不仅仅是一种教育改革，更是推动整个化工领域发展的重要举措。
【问题意义】2. 正文2.1 化工设备机械基础课程现状分析化工设备机械基础课程是高职化工类专业中的重要课程之一，主要介绍化工设备的基本知识、原理和运行机理。
化工设备机械基础(设备部分)教案[1]
![化工设备机械基础(设备部分)教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/cca013636c85ec3a86c2c505.png)
第一章概述第一节绪言一、本课程的任务了解压力容器的基础知识；掌握压力容器的一般设计方法，重点掌握设计的基本原理和思路。
（说明：由于工业生产中约10%~40%的设备为换热设备，而换热设备中最为常见、普遍的是管壳式换热器，故在本课程中我们将以管壳式换热器为例，学习压力容器的具体设计方法，包括选择材料、结构设计，受压元件的强度计算，以及设计、制造、检验中的相关要求等。
）二、本课程的要求通过这门课程的学习，要求同学们掌握如下的内容：1、掌握压力容器的类型和总体结构；2、了解管壳式换热器的形式和总体结构；3、掌握管壳式换热器的结构设计的相关知识；4、了解管壳式换热器各元件的强度设计（掌握筒体及封头的设计）；5、了解管壳式换热器中的振动和防振；6、了解管壳式换热器的设计以、制造、检验中的相关要求。
第二节化工容器概述一、压力容器的概念1．化工设备——工艺过程中静止设备的总称。
2．容器——化工设备外壳的总称。
3．压力容器——承受压力载荷作用的容器。
（由于化工容器几乎都承受压力载荷，通常直接称其为压力容器。
化工容器的特点：为高温、高压，介质易燃易爆、有毒。
）二、化工容器的结构组成化工容器一般由筒体、封头、支座（基本件）、接管、法兰（对外连接件）、人孔、手孔、液面计（附件）以及一些内构件等零部件组成。
1．筒体、封头：就如同房子四周的墙，它是构成容器空间的主要部件（属主要受压元件）。
壳体按形状的不同，可以分为圆筒壳体、圆锥壳体、球壳体、椭圆壳体、矩形壳体等等。
而封头有椭圆形封头、半球形封头、碟形封头、锥形封头及平板封头等。
2．接管：是介质进出容器的通道。
3．法兰：是容器及接管的可拆连接装置，分为设备法兰和管法兰（属主要受压元件）。
4．支座：是用于支承容器的部件。
5．人孔、手孔：是为便于制造、检验和维护管理而设置的部件（属主要受压元件）。
6．液面计：用于观察或监控液位的部件（属安全附件，此外还有安全阀、压力表等）。
三、化工容器的分类容器的分类方法很多，可以按生产过程中的作用原理分，也可以按容器形状、承压性质、结构材料、设计压力高低及安全监察要求分。
《化工设备机械基础》课程思政教学案例(一等奖)
《化工设备机械基础》课程思政教学案例（一等奖）一、课程简介《化工设备机械基础》课程是为工科院校化学化工与制药品类专业开设的一门专业核心课。
其主要任务是使学生通过学习掌握工程力学的基本理论、基础知识和基本技能，能熟练地利用物体受力平衡的基本原理对物体进行受力分析，会建立承受拉伸（压缩）、剪切、扭转、弯曲及简单组合变形物体的强度条件、刚度条件，具备对常用化工设备进行机械设计与强度校核的能力。
课程注重学生的价值观引领创新精神培养和安全、环保理念养成等思政目标和专业学习目标的有机融合。
使学生从力学角度建立认识世界的理性思维基础，对具体问题能够进行科学分析，批判和质疑，从而培养勇于探究的科学精神。
通过从装备制造业对我国创新驱动发展作用的角度出发，激励学生积极投身“中国制造2025”的历史使命中去。
针对化工设备易燃、易爆、易中毒、高温、高压、腐蚀等特点，从设备的设计和运行过程中的基本科学问题着手，着重培养学生科学、严谨、负责的职业素养。
围绕设备安全，从选材、设计、制造、安装、运行、检修等层面展开系统学习，培养合格的化学工程师。
二、教学目标（一）本讲的课程思政教学目标1.要求学生结合直梁弯曲知识的学习，深刻理解所学的知识对于土木建筑、桥梁隧道、化工机械等工程的重要意义，使学生在学习过程中逐渐对自己所学专业产生荣誉感；同时使学生更好地将理论力学专业知识和实际工程应用相联系，培养其认真严谨的学习态度，对未来从事的专业和工作增加使命感和责任感。
2.培养学生获得知识及用所学知识解决梁构件的相关的工程实际问题的能力（教学）；同时注重学生科学思维和安全意识的培养，全方位提升学生的科学素养和职业使命感（思政）。
（二）案例如何体现课程思政教学目标1.以多伦多大学工程院的荣誉戒指的由来为例，简介指环的来历其含金量及其背后的意义，时时提醒着工程师肩负的责任。
案例选取与工程专业素养紧密衔接，不仅为学生所学理论知识找到应用出口，提高学生理论联系实际的能力，并通过工程案例的警示意义，培养学生科学、严谨、负责的职业素养。
《化工设备机械基础》课堂教学方式改革初探
《化工设备机械基础》课堂教学方式改革初探摘要：随着社会的发展和科技的进步，化学工程领域的技术水平也在不断提高。
然而，在实际应用中，教师发现一些问题仍然存在，其中一个主要问题是化工设备机械的基础知识掌握不够扎实。
因此，如何更好地教授化工设备机械的基础知识成为了当前亟待解决的问题之一。
为了解决这个问题，本文将通过对现有教学方法进行深入分析和探讨，并提出新的教学模式来改进化工设备机械的基础知识学习效果，从而促进学生的全面素质提升和社会的发展。
关键词：《化工设备机械基础》；课堂教学；方式；改革前言：目前，在实际生产中，各种复杂的化工设备被广泛应用，这些设备需要高水平的专业人才进行维护保养和维修。
因此，如何提高学生对化工设备的理解和掌握能力，成为了当前高校化学工程专业的重要课题之一。
一、《化工设备机械基础》课堂教学方式改革的必要性在当今的社会发展中，技术进步和产业升级已经成为了不可逆转的趋势。
而对于化学工程专业的学生来说，掌握化工设备机械的基础知识是必不可少的。
然而，传统的教学方法已经无法满足现代社会的需求，因此有必要对《化工设备机械基础》课程进行教学方式的改革。
首先，随着工业化的不断深入和发展，人们对于化工设备的需求越来越高。
这就要求教师培养出一批具有扎实的专业技能的学生，才能够更好地应对未来的挑战。
其次，科技的发展也为教学提供了更多的可能性[1]。
如今，信息技术的应用已经开始渗透到各个领域之中，包括教育领域也不例外。
通过引入先进的数字化手段，教师可以更加有效地将理论与实际相结合，让学生能够更直观地理解所学内容，从而更好地应用这些知识。
例如，可以通过虚拟实境模拟器，让学生可以亲身体验各种化工设备的工作原理和操作流程；或者利用多媒体资源，丰富课件的内容，增加互动性和趣味性等等。
最后，为了适应社会发展的需要，教师必须不断地更新教学理念和方法，以确保所教的学生具备足够的专业知识和能力，能够胜任未来工作的挑战。