量词的比喻用法初探
浅议量词的妙用 - 教师博客 小学语文教师博客 中学语文教师
浅议量词的妙用嘉鱼县潘家湾镇创星学校李建华量词丰富多样，是汉语语法的特点之一。
既有表示人或事物单位的名量词，又有表示动作单位的动量词，而且不同的事物或动作又常常需要不同的量词来指明。
如果要给“胡子”计算数量，最小的单位可以用“根”，左右分开可以说“一撇”或“两撇”，密集于人中处可用“一撮”，较长而非全部可说“几”统而言之则可用“一把”。
可见不同的量词于数词结合在一起，能具体而确切地表示出不同的数量。
关键是我们掌握的量词丰富与否，运用量词是否恰到好处。
在多年的语文教学中，我一直关注着在文章中的重要性。
经常从量词着手，引导学生对文章，尤其是名篇名著进行推敲。
给那些可数名词计量。
如“书”可以论“本”，这是通常的说法；如果用“册”则显得典雅一些，倘若用“部”，则或者是一本或者不仅一本；假如换成“套”那么肯定不是一本。
给那些不可数或较抽象的名词计量。
如“眼泪”或“泪水”，少量时不妨用“滴”，较多的可以说“串”或“行’,大量的用“把”，“一把鼻涕一把泪”是佷普遍的说法。
如果眼泪含在眼眶，可以看得见却没有流出来，那么用“一汪”来表达，是最恰当的了。
二、量词不仅能表示单位，还具有形象化的修辞作用。
如“一仰脸望见东边天上现出半轮上弦月，一位同伴忽然记起来，说：“今天是不是重阳？”（杨朔《香山红叶》）“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝色的天空中挂这一轮金黄的圆月。
”（鲁迅：《故乡》）重阳子农历九月初九，正是上弦月，杨朔在文中用到“半轮上弦月”鲁迅笔下描绘的夏夜月中的月亮，自燃是“一轮金黄的圆月”。
其实月亮只有一个，又何谈计量？可这里的两个量词与其说是计量，不如说是为了更形象地描写罢了。
老舍的《济南的冬天》是一篇情景交融的优美散文，其中由这样的描写：“最妙的是下点小雪呀，看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
”青松顶上的积雪已经比作“白花”了，妙在又用上数量词“一髻儿”，进而再把白花喻成为妇女头上的发髻。
古代汉语的比喻性量词
古代汉语的比喻性量词作者：朱安义文章来源：《语文教学通讯》量词是表示事物数目单位或动作次数单位的词。
古代汉语量词在早期很不发达，魏晋以后才多起来。
如《荀子·议兵》中的“负服矢五十个”，杜甫《绝句》中的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”等。
古代汉语的量词，有一种值得注意的情形，这就是有一些量词对其所描绘的事物具有颇为明显的比喻作用。
这样使用量词，并不需要比喻词，便可构成生动具体、鲜明形象的比喻，具有十分别致的修辞作用。
宋人吴可《小醉》句：“风前有恨梅千点，溪上无人月一痕。
”“痕”是事物留下的迹印、痕迹的意思，本是名词，如水痕、泪痕、伤痕等。
在句中借作量词，“月一痕”即“一痕月”，空中之月是半月或残月，处于朦胧中，看不甚分明，月亮好像一道痕迹，带有比喻的意味。
北宋词人谢逸《南歌子》云：“画楼朱户玉人家，帘外一眉新月，浸梨花。
”“眉”细长而弯曲，“一眉新月”说的是新月如眉，既言新月形状之曲，又说月初月亮细细长长。
月末的月亮颇似月初的月亮，又细又弯，恰似钩子一般，故又可用“钩”作量词称月亮。
北宋词人秦观《南歌子》云：“水边灯火渐人行，天外一钩残月，带三星。
”残月如钩，也极形象。
“一钩”加“三星”，构成一“心”字，使词境意蕴无限。
称太阳和满月，量词多用“轮”，如一轮红日。
古人称月亮的如唐代喻凫《绝句》：“一泓秋水一轮月，今夜故人来不来！”宋人黄庭坚《渔家傲》：“深入水云人不到，吟复笑，一轮明月长相照。
”宋人晏殊《中秋月》：“一轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。
”这三例中的量词“轮”借用于名词，作为月的喻体，很容易使人通过车轮而联想圆圆的月亮。
古人亦将月称为“月轮”。
张若虚《春江花月夜》：“皎皎空中孤月轮。
”未圆之月，偶也可用“轮”作量词。
明王稚登《立冬》有“一点禅灯半轮月”句。
通常说月亮，也可用“个”作量词，如云南民歌的句子“半个月亮爬上来”，这显得较为平淡，而以名词“痕”、“钩”、“轮”等作量词称月亮，就生动传神了。
探析量词的语法、语义、语用特征(一)
探析量词的语法、语义、语用特征(一)现代汉语中，量词不单独使用。
经常和数词结合构成数量短语，一起修饰限制后面的名词、动词和形容词。
量词在语法、义和语用方面都有其特点。
一、量词的语法特征1、量词总是出现在数词或指示代词的后边，同数词或指示代词一起组成数量短语或指量短语。
可以作主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
例如：一本、一箱、一次等是数量短语、这本、那箱、这些等是指量短语。
2、单音节的量词大部分都能重叠，双音节的不能。
重叠后可以作主语、谓语、定语、状语，不能作补语。
语法意义随着句法功能而变化，一般表示“每一”或“多”的意思。
由数词和量词组成的数量短语也可以重叠，组成“－A－A”式，或“－AA”式。
例如：“一箱(一)箱(的衣服)”、“一箱(一)箱(的衣服)”。
这种数量短语作主语表示“每一”。
作定语表示数量多，作状语表示按次序地进行。
这种重叠格式中的后一个“一”可以省去，成为“－AA”式，其语法意义和用法不变。
例如：一个一个——一个个，一堆一堆——一堆堆。
有时不限于数词“一”。
如“两排两排地走过来”。
“三架三架地飞过”，表示方式，作状语。
3、量词不能单独作句法成分，在“带份礼物给他”，“那份留给你”中。
“份”是“一份”的省略。
只有数词是“一”的时候，数词才能省略。
但数词和量词组成数量短语或量词重叠后可以作各种句子成分，具体例子如上边两点所述。
二、量词的语义特征“词义的语义特征既反映着一类词和一类客观事物间的关系，也反映着一类词和另一类词的语义上的搭配关系。
”量词总和数词结合，来修饰限制名词、动词和形容词，因而。
量词的语义特征也体现在和名词、动词、形容词的相互制约中。
(一)量词受名词的语义制约1、量词与名词之间不是一对一的关系。
同一个事物，人们可以着眼于不同部位的特征及形态，或倾注不同的感情，而选用不同的量词来反映。
例如：A、一个雕像／一座雕像一滴泪珠／一串泪珠B、一伙流氓／一伙淘气鬼一群酒鬼／一群小家伙C、一轮月／一弯月／一钩月／一茎月牙／一鸿满月A组是同一个名词。
量词的修辞功能分析
［Ｍ］． 北 京 ： 民 族 出 版 社 ， ２ ０００
年； ［２］崔蓉． 量词的修辞功能［Ｊ］．
中学语文教学，２００４，（８）； ［３］［５］赵喜桃．简论量词的修辞
功能［Ｊ］． 陕西师范大学继续教育学
报，２０００，（３）； ［４］孙琴． 浅议量词的修辞作用
参考文献：
［１］高洪深 、杨宏志主编； 《知识经济学教程》，中国人民 大学出版社，２００６年３月第一版；
［２］植桐吉勇夫、关敬妍主 编；《知识经济时代领导思维创 新全书》，红旗出版社，２００５年 １０第三版。
责编／郑显国 校对／黄一举
９４
１．３ 摹状。即摹拟人或事物的 情态。具有摹状作用的量词有物 量词，也有动量词。它们主要是 由名词、动词、形容词活用而来 的 。［５］如：（１）他胸中油然升起 一股从未有过的气。（陈敦德 《九万牛山》）。（２）准是父 亲，我是喜欢父亲而却更怕父亲 的，说： 下来罢！小小的就这样 皮。一团高兴全飞了。（吴伯箫
［Ｊ］． 哈 尔 滨 学 院 学 报 ， ２００４， （７）。
责编／吴汉林 校对／黄一举
（上接第８６页）如“口头表达能 力”，可以由“用词”、“思路 与逻辑”、“语言”、“节奏 感”等语言行为特征来反映和体 现。所以，我们就可以把“用 词” 、 “ 思 路 与 逻 辑 ” 、 “ 语 言”、“节奏感”等选择为“口 头表达能力”的评价标志。标度 的划分，实质是评价对象在评价 标志上表现的不同状态与差异的 类型划分。常见的标度划分一般 是３￣５级。例如，分为极优秀、优 秀、良好、中、差５级。等级过 少，则对象差异区分不明显。等 级过多，则评价标度相对分散， 不便把握与操作。一般来说，３、 ４、５三个等级标度较为合适。通 过要素拟定、标志选择与标度划
汉语量词语义的认知阐释
量词的产生和应用与“ 认知框架”有关。“ 认知框架”是人根 并不表现在这里，所以不能用“ 张”来称量，而只能说“ 一个箱
据经验建立的概念与概念之间的各种相对固定的关联的模式， 子”。
对人来说，各种认知框架是“ 自然的”经验类型，是人认识自身，
由于事物的显著度还跟人的主观因素有关，［１］ 对同一事物
与外界交互作用的产物。人凭这样的认知框架来给新的经验分 的观察角度不同，物体的显著特征也会不一样，选用的量词也
转喻的认知模型如下：［１］
点 ，处 所 、时 间 、工 具 在 这 些 事 物 的 存 在 中 显 著 度 高 ，因 而 常 常
１）在某个语境中，为了某种目的，需要用概念 Ａ 指称一个 转喻为量词，例如：一床被，一盆花，一桌菜（处所）；一阵雨，一任
目标概念 Ｂ；
县长，一届学生（时间）；一刀纸，一幕戏，一碗饭（ 工具）。
或所数的事物的界限，例如：一斤油、两丈布‘， 油‘’ 布’是连续
例句（２）（３）量词“ 把”正是利用其本义的形象色彩义，以被计
不分界限的事物，有了‘ 斤‘’ 丈’作界限，作标准，才可以计论。 量对象都可以用“ 手握、手抓”的相似特征为理据，并由此发生
分式（ 样）作用是分别所指或所数的事物的式样。例如：这架飞 联想，进而比喻人体及与人体有关的活动。例如（２）中“ 一把屎 ／
类似理解。“ 三轮、七色、五星、八抬”都不是对“ 车、板、红旗、大
（１）屋角里插着一把五色鸡毛掸子。（老舍《 骆驼祥子》）
轿”的计量，而需要在“ 三轮车、五星红旗”等的前面加上数量词
再看“ 把”的隐喻义，用于表示人体或与人体有关的活动。例
“ 一辆三轮车、一面五星红旗”，才能对这些事物称量。以上处在 如：
式”的作用，因为对于“ 三轮车”来说，其中任何一个车轮都不能 西。例如：
文言文中常见的比喻性量词
文言文中常见的比喻性量词
在文言文中，我们经常能够看到量词这样一类词语出现，且其中有些量词具有比喻性。
在汉语中，比喻性量词被称为“比喻量词”，
它是一种表达方式，可以有效的传达深层的信息，同时，也赋予文言文更丰富的表达方式。
本文将深入探讨文言文中常见的比喻性量词，并阐述其背后的意义。
比喻性量词是文言文中常见的量词，可以很好地解释一个概念，或者用一个词来描述一种情况。
比如，《诗经》中有这样一句：“玉帛珠玉总载黄金”。
这里，“玉帛珠玉”是比喻性量词，用来比喻充实，“总载黄金”则是比喻富足，这句话从一定程度上表达了家庭幸福之情。
此外，比喻性量词可以以隐喻的形式表达普遍的看法或某种观念，从而激发读者的共鸣。
例如，《论语》中有这样一句：“放言不笑，行而不远”。
这里的“放言”可以比喻闲言，“行而不远”指的就是要行善，但不要过分放肆。
- 1 -。
简论量词的修辞功能
摘 要: 量词的语法关系一般比较清楚明了, 似无文采可言。但是如果运用得当, 可使“呆头呆 脑”的量词放射出熠熠光辉, 成为灵动俊逸的绝妙好辞, 从而收到很好的修辞效果。 量词的修辞功 能主要表现在比喻、描摹、比拟、夸张、借代等方面。
关键词: 量词; 修辞功能; 美学效果 中图分类号: H 146·2; H 15 文献标识码: A 文章编号: 1009- 3826 (2000) 03- 0079- 03
下子便把事物写活了。 例①中的“簇簇”、“丛
丛”、“片片”, 把秋风落叶满地铺金的景象描
摹得十分细腻生动。 例②中用“盆”作量词修
饰中心词“衣服”, 显得具体、实在而形象。 例
③用“腔”作为“仇恨”的量词, 表明胸腔里蓄
满了仇恨, 这仇恨又化作条状的东西 (一股汹
涌的欲望) 流泻出来, 可见这个人的仇恨心理
βµ青石密铺的天井一角, 还栽有一丛棕
竹和一·排万年青。 ( 田雁宁《无法悲伤》) 带, 刺βν得晚月霞月在有两些张不脸自之然间。落(孙下惠一芳《·束歇耀马山眼庄的》)光
是轻βο微的一开·串门细的碎声的音脚。步(孙声惠从芳《东歇尾马响山庄起》), 接着
葱, 几βπ这·辫老些蒜驴例, 抱头句上吃中两了的·抱饭量白, 拿词菜了都。两能(梁只斌给《筐人红, 旗拾以谱上动》)几感·捆。
给人用上显然是把人物化, 而且刻意缩小形
象, 感情色彩很浓。 例③中的“匹”用于人, 其
贬意也不难体会。 例④中的“条”用于好汉是
褒义, 虽然是将人拟物了, 但它赋予了人物骠
悍、勇猛的气质和特点。例⑤中的“蹲”使无生
命的石头变成像动物一样的有生命的东西,
显得生动、活泼。例⑥中的“串”用于连贯起来
【高中语文】量词妙用浅说
【高中语文】量词妙用浅说
量词无时无刻不出现在我们的生活中，但很少有人注意到它的修辞作用。
吟诗作文中如果注意对量词的精心锤炼，往往可达到妙笔生花的效果。
一、巧妙地使用比喻修辞和量词可以加强对事物的描述，使之更加生动。
（1）湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与舟一芥，舟中人两三粒而已。
（张岱《湖心亭看雪》）
这里的“一个标记”、“一个点”、“一个芥末”和“两个或三个谷物”这几个词再准确不过了。
他们以一种层次感和对比感来书写雪后银色世界的风景。
“一根芥末”和“两粒或三粒”使用“草”和“米粒”作为隐喻，更生动地描述事物的形状和大小。
（2）应是水仙梳洗罢，一螺青髻鉴中心。
（雍陶《题君山》）
整首诗描述了君山的美丽。
作者首先以绿馒头中的量词“蜗牛”为隐喻，表明刚被水仙洗过的黑馒头高高地升起，看起来像蜗牛壳。
它真的很美。
作者还想象洞庭湖是水仙花的一面镜子，好像水仙花正对着镜子欣赏着自己的绿馒头。
美丽而笔直的君山就像镜中高耸的螺旋髻。
这种联系既奇妙又奇怪
高中学习方法
但后一种联想完全是在“罗”的量词隐喻基础上形成的，体现了“罗”的美化效果。
二、巧用移就修辞，量词可以化虚为实。
（1）当一位朋友来访时，他不小心打翻了一杯乡愁，弥漫了整个气氛。
（曲金石）。