小学综合实践课 《校园里的花》研究性学习成果
《校园植物知多少》综合实践活动课例
《校园植物知多少》综合实践活动课例一、活动设计（一）主题活动背景每所学校都有一定的绿化面积，校园里虽长有着各式各样的植物，但每天生活在这个城市化环境中的同学们，对这些大自然的伙伴们却不是那么熟悉，对有些植物甚至叫不出它们的名字。
因此希望能通过对校园植物的调查了解，与同学们一同来探访认识校园植物，使我们的同学们对这些周边的植物有更深一层的了解，并培养学生爱惜植物的情操，也因更了解学校的环境进而能更亲近、喜爱我们的校园。
本次活动从贴近学生生活实际的角度出发，根据五年级学生自身的特点, 紧密围绕“校园植物知多少”设计主题活动，通过参观、资料查询、制作植物名片、成果展示等活动形式，让学生认识植物、热爱植物、赞美植物……从而增强学生的环保意识。
（二）主题活动目标1、知识目标（1）通过调查活动，认识校园内目前存在的绿化植物物种和分布情况，了解植物的观赏价值，为美化我们的校园做出力所能及的贡献。
（2）走近校园植物，让学生了解一些植物的原产地、形态、用途，了解它们的生存环境和生长过程，丰富植物学的知识，理解人与植物及自然的联系。
（3）通过对校园植物的认识和研究，激发学生探索自然阳奥秘的兴趣，培养学生热爱大自然的思想感情，培养学生保护环境.爱护环境和热爱学校的意识。
2、能力目标（1）自主合作地进行探究性学习，学会与人交际，小组合作，培养综合运用知识的能力。
（2）通过观察、摄影、记录、访问等方式进行实地考察。
（3）填写调查表，写活动体会，学会自己动手制作手抄报。
3、情感目标（1）在活动过程中体验小组合作学习、与人交流。
（2）学会互相帮助，学会关心他人。
培养学生的团体意识和与人友好合作的能力。
（三）活动方案设计1、总体设计本次主题活动的参与人员有:全体学生和综合实践老师；整个活动的时间预计为二个月时间，共计10个课时，其中课内6个课时，课外实践4个课时；课内活动安排在每个班级的课室内，课外实践安排在校园内进行。
2、单元与课型设计第一单元：开题活动用课堂两课时：“开题活动课”和“方案设计课”开题活动课：以幻灯片的形式展示我校绿化环境图片，引入课题“校园植物知多少”。
校园里的花教案范文
一、教学目标：1. 让学生了解校园里常见的花卉及其特点，提高学生对校园环境的认识。
2. 培养学生热爱校园、保护环境的意识。
3. 提高学生观察、描述和表达能力。
二、教学内容：1. 校园里常见的花卉及其特点。
2. 花卉的生长环境及护理知识。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识校园里常见的花卉，了解其特点。
2. 难点：掌握花卉的生长环境及护理知识。
四、教学方法：1. 观察法：带领学生实地观察校园里的花卉，了解其特点。
2. 讲解法：讲解花卉的生长环境及护理知识。
3. 讨论法：引导学生探讨如何保护校园环境，爱护花卉。
五、教学准备：1. 实地考察校园里的花卉，拍摄照片。
2. 准备相关的花卉知识资料。
3. 准备黑板、粉笔等教学工具。
4. 组织学生分成小组，每组选定一种花卉进行观察和护理。
六、教学过程：1. 导入：展示校园花卉的照片，引导学生关注校园里的花卉。
2. 观察与描述：带领学生实地观察花卉，让学生描述花卉的特点。
3. 讲解与讨论：讲解花卉的生长环境及护理知识，引导学生讨论如何保护花卉。
4. 小组活动：学生分组观察和护理选定的花卉，记录观察结果。
七、作业布置：1. 让学生绘制一幅自己喜欢的花卉作品。
2. 写一篇关于保护校园花卉的倡议书。
八、教学评价：1. 观察学生实地观察花卉的积极性及描述能力。
2. 评价学生在小组活动中的表现，以及对花卉护理知识的掌握。
3. 评估学生的作业完成质量，以及倡议书的实用性。
九、教学拓展：1. 组织学生参加校园花卉种植活动。
2. 邀请花艺师来校进行花卉养殖讲座。
十、教学反思：2. 针对不足之处，提出改进措施。
3. 规划下一节课的教学内容和方法。
六、教学内容：1. 了解花卉的生长周期和繁殖方式。
2. 学习花卉的修剪、施肥、浇水等基本护理知识。
七、教学重点与难点：1. 重点：掌握花卉的基本生长周期和繁殖方式。
2. 难点：学会花卉的基本护理技巧。
八、教学方法：1. 观察法：观察不同花卉的生长周期和繁殖方式。
小学生花卉基地综合实践(2篇)
第1篇正文：阳光明媚的周末，我们学校组织了一次别开生面的花卉基地综合实践活动。
此次活动的目的是让同学们亲近大自然，了解花卉知识，培养热爱劳动、关爱生命的品质。
以下是这次活动的详细报道。
一、活动准备1. 活动前期，老师们精心挑选了具有代表性的花卉基地，确保活动内容丰富、有趣。
2. 各班同学在活动前进行了分组，每组由一名组长负责组织协调。
3. 活动当天，同学们身着校服，佩戴红领巾，整齐列队，准备踏上这次快乐的旅程。
二、活动过程1. 乘车前往花卉基地同学们怀着激动的心情，乘坐大巴车前往花卉基地。
途中，大家欢声笑语，相互交流着对花卉的期待。
2. 花卉知识讲座抵达花卉基地后，我们首先参加了一场生动有趣的花卉知识讲座。
讲解员阿姨用通俗易懂的语言，向我们介绍了花卉的种类、生长习性、繁殖方法等知识。
同学们听得津津有味，不时地提出问题，与讲解员阿姨互动。
3. 花卉种植实践讲座结束后，我们分组进行花卉种植实践。
同学们在老师的指导下，亲手挖坑、施肥、播种、浇水，体验了种植的乐趣。
在这个过程中，大家互相帮助，共同完成了种植任务。
4. 花卉摄影比赛为了让同学们更好地了解花卉，我们还开展了花卉摄影比赛。
同学们拿起相机，捕捉到了一幅幅美丽的花卉画面，展示了他们对大自然的热爱。
5. 亲子互动环节活动当天，我们还邀请了家长一同参与。
在亲子互动环节，家长们与孩子们一起完成了一系列有趣的游戏，增进了亲子感情。
6. 总结与反馈活动结束后，各班进行了总结与反馈。
同学们纷纷表示，这次活动让他们学到了很多花卉知识，也体验到了劳动的乐趣，收获颇丰。
三、活动感悟1. 通过这次活动，同学们对花卉有了更深入的了解，增强了环保意识。
2. 活动培养了同学们的团队协作精神，让大家学会了相互帮助、共同进步。
3. 亲近大自然，让同学们感受到了生命的美好，激发了他们对生活的热爱。
4. 活动让同学们认识到，劳动是光荣的，只有付出辛勤的汗水，才能收获丰硕的果实。
总之，这次小学生花卉基地综合实践活动，让同学们在快乐中学习，在体验中成长。
小学综合实践课 《校园里的花》研究性学习成果
校园里的花研究背景：“校园里的花”这一课题是因为一个小学生的作文。
他的作文非常美，自然的，在他的眼里，旧店小学简直就是一个大花园。
相信，能够发现旧店小学之美的孩子不只是他一个，而很多同学则没有像他这样的文采。
怎么办？为了让更多的学生发现美，表达美，我们通过综合实践活动这样的活动课，让孩子们找到属于自己的学习及表达方式。
请欣赏作文：美丽的校园我们的校园非常美!春天，走进校园，发现两旁的树木已经焕然一新。
冬天，雪花飞舞，树枝也光秃秃的。
到了现在，树木长出了一片片绿叶，像一个个绿色的小脸蛋。
进了操场，呈现在大家眼前的是一幅生机勃勃的景象。
玉兰花结起了一个个毛茸茸的花骨朵儿，它们好像在熟睡、又好像在沉思。
小草也从地下探出了一个小脑袋。
但是最引人注目的还是校园里那五颜六色的花朵。
校园里的花真多啊!多得令我眼花缭乱，校园里的花真美啊!美得可以和蓝宝石相提并论，校园里的花真香啊!香得引来一只只蜜蜂和蝴蝶，在花丛中翩翩起舞。
操场前的旗杆上一面鲜艳的五星红旗在迎风飘扬。
我喜欢春天，更爱这美丽的校园!研究内容：一、教学目标：1、知识与能力：指导学生认识校园里的花种，感受春天的旧店小学。
2、过程与方法：培养学生的观察能力，使学生感知春季里植物的变化。
3、情感态度与价值观：通过对校园里花的了解，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
二、教学重点：指导学生认识校园里的花种，感受春天的旧店小学。
三、教学难点：培养学生的观察能力，使学生感知春季里植物的变化。
四、研究过程：1、春天的色彩。
组织学生亲身体验春天。
让学生在校园里、小树下、草丛里游戏，调动所有感官感知春天的气息，领略大自然的美丽。
2、七嘴八舌。
关于春天有许多话题，让学生从他们自己的角度来说说春天。
目的就是给学生留出空间，展开他们的想象。
3、收集。
在进行这个活动时要注意教育学生在收集花瓣等活动时，不要破坏绿化。
让学生动手收集，其目的一是锻炼他们的独立意识，二是让他们走入大自然，亲身感受春天的来临。
综合实践活动 花卉与生活讲解
---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------一、导入课题在我们的生活中，鲜花无处不在，多姿多彩的鲜花为我们平添了一份幽雅，一份执着，一份荣耀。
它时刻装点着我们的生活，给我们带来温馨美好的享受。
在生活中，我们离不开花儿的陪伴，同学们也正向花儿一样茁壮成长。
鲜花一直都是人们的最爱，当然，向花朵一样成长的少年也更加喜爱花儿，因此，就产生了这样一个美好而有意义的课题《花卉与生活》。
二、教育目的：1、同学们通过各种方法和途径了解有关花的知识，包括花的种类、花的用途、花的习性和花的文化。
2、在活动中，通过观察、走访、拍照、查阅，增强学生的动手、动脑、动口能力，培养学生的合作意识和创新意识。
3、通过对花儿的了解和热爱，增强学生的环境保护意识和社会责任感，激励学生为建设美好家园尽一份力。
三、本节实践课的课前准备：1、教师要布置学生搜集有关花的各方面资料。
2、学生要认真观察、思考、研究、查阅、聘请指导教师、外出采访、拍照、录像等。
四、本课的教学重点：通过学生的实际参与，培养学生的自主能力、合作能力、交往能力。
五、本课的教学难点：学生真正参与到活动当中，在活动中得到收获。
六、本节课需要准备的教具有：鲜花课件图片有关花的实物幻灯片等。
小组方案实施表视频录像七、下面我来说一说本课题的实施过程。
具体分为三个阶段：（一）主题确立阶段：这一阶段，学生通过观察、走访、查阅资料，初步确立自己想要研究的主题，并且做好小组分工，制定口号，初步确立方案。
（二）主题实施阶段：在此阶段，学生利用已有的知识和经验走向社会，实施和完善小组方案，进一步为了课题进行走访调查。
（三）成果展示阶段：在这一阶段的主要任务是让学生把搜集到的资料展示出来，用各种方式介绍花的种类、用途、习性和文化。
综合实践教案花与我们的生活（精选5篇）
综合实践教案花与我们的生活（精选5篇）第一篇：综合实践教案花与我们的生活花与我们的生活“水是生命之源，绿是生命之本”，千姿百态、丰富多彩的花一年四季都点缀着我们的生活美化着我们的环境，让我们一起走进花的世界，领略花的风采，探究花的文化。
一、活动主题二、活动目标1、培养学生亲近自然，对大自然，对生活的热爱之情。
2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。
3、培养学生收集相关信息，并能对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
4、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
5、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
三、难点：培养学生的观察能力和调查分析能力，提出问题、分析问题、解决问题的能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。
四、活动时间：07年9月26日---07年10月22日五、活动材料准备：学生活动调查表、关于各种花的资料（花的成语、花的诗句、花卉传说等）六、活动过程第一阶段：提出问题，确定活动主题活动目标：培养学生收集处理信息、制定方案、提出问题，与他人合作的能力。
活动方式：讨论、谈话、小组合作探究活动步骤：1、本次活动你们想研究些什么？为什么？确定活动主2、自由结组3、各小组设计活动方案4、全班交流，完善活动方案第二阶段：搜集、处理信息活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。
活动内容：指导学生做关于花的调查，了解花语花意，收集花的资料，了解花的功能，以及食用鲜花的学问。
活动方式：分组调查、访问、收集材料并记录活动步骤：1、调查前的准备：⑴指导学生做调查表⑵注意调查时要有礼貌2、分组或个人调查、访问、收集、记录3、整理收集到的资料第三阶段：汇报交流活动目标：培养学生对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。
活动内容：汇报调查情况并展示个人最喜欢的花卉活动方式：交流、汇报、讨论、展示活动步骤：1、小组汇报，把自己的调查、内容在小组内交流2、展示自己最喜欢的花，可以用各种方式，如图画、日记等3、讨论：我们校园应种植或摆放哪些花更能美化我们的校园？第四阶段：拓展提升第二篇：综合实践教案花与我们的生活(精)花与我们的生活“水是生命之源，绿是生命之本”，千姿百态、丰富多彩的花一年四季都点缀着我们的生活美化着我们的环境，让我们一起走进花的世界，领略花的风采，探究花的文化。
《花卉与生活》综合实践成果汇报课
《花卉与生活》综合实践成果汇报课《花卉与生活》综合实践成果汇报课一、活动目标1、同学选择实行自己喜爱的方式以小组为单位进行相互沟通，展现自己的成果。
2、同学学会倾听，并对每一小组的汇报内容和形式以及参预状况赐予公正的评价。
3、在倾听中猎取学问，学习他人汇报的内容、形式、参预面、对资料把握的娴熟程度等方面的优点和特长。
二、活动设计（一）老师导入：同学们，五彩缤纷的鲜花装扮了我们的大千世界，向我们传递着美的信息，在第一课时，我们确定了本次综合实践活动的主题《花卉与生活》。
这段时间各小组依据自己的子课题，通过各种途径、各种方法搜集了相关资料，并进行了整理今日我们就来展现自己的劳动成果，让大家共享你收获的欢乐。
（二）同学汇报1、梦幻花语小组结合图片、文字材料等形式进行介绍。
在汇报时，同学借助图片形象地向大家介绍了花的花语。
老师对同学的表现赐予准时的鼓舞和表扬。
2、牡丹小组结合图片，利用文字的形式进行汇报。
在汇报时同学利用图片向大家介绍了花语和花的传奇。
3、向日葵小组利用图片、文字、等形式展现了自己的成果。
通过文字的形式向大家介绍了什么节日应当送什么花，利用图片向大家介绍了送花的学问，介绍了送花的一些礼仪学问，还介绍了送花的留意事项。
4、百合绽放小组利用图片、文字等形式介绍了花的种类及药用。
5、畅谈收获与问题，本课学问得到升华。
6、小小评论家，让同学学会正确端详自己和他人。
三、总结通过这次实践活动，我们不仅了解了花的花语学问和送花的礼仪，还知道了花卉与人类的亲密关系。
我认为正确而不怀疑，随着同学们探究力量的进一步提高。
你们将收获的更多。
你们是祖国的花朵，在这片沃土上健壮成长，老师愿作辛勤的园丁。
老师认为正确而不怀疑在今后的活动中，你们会有更多的惊喜送给老师教学反思五彩缤纷的鲜花装扮了大千世界，从田间的蒲公英、苦菜花到路边的迎春花、蝴蝶花、鸡冠花、野菊花在生活水平逐步提高的今日，姹紫嫣红的花卉正以它们特有的文化走进人们的生活，无声地走向人们传递着美的信息。
《走近校园中的植物》研究性学习活动
“走近校园中的植物”研究性学习活动报告一、活动原因校园对于每一个学生来说，都应该是比较熟悉的地方，因为在孩子的时间表中，白天绝大部分时间都是在学校度过的。
校园里虽长有着各式各样的植物，但每天生活在这个城市化环境中的同学们，对这些大自然的伙伴们却不是那么熟悉，对有些植物甚至叫不出它们的名字。
因此希望能通过对校园植物的调查了解，与同学们一同来探访认识校园植物，使我们的同学们对这些周边的植物有更深一层的了解，并培养学生爱惜植物的情操，也因更了解学校的环境进而能更亲近、喜爱我们的校园。
本次活动从贴近学生生活实际的角度出发，根据四年级学生自身的特点，紧密围绕“校园的植物”设计主题活动，通过参观、资料查询、制作植物名片、成果展示等活动形式，让学生认识植物、热爱植物、赞美植物……从而增强学生的环保意识。
二、活动目的1、通过活动的开展，使学生获得有关的植物知识，让学生明确校园环保的重要性，培养学生热爱学校、热爱自然的科学品质，培养主人翁意识，让他们自觉行动起来，共创绿色校园。
2、培养学生耐心细致的观察态度，并学会一定的科学观察方法，引导学生发现身边的科学，尝试发现的途径和方法，主动开展调查研究，学会收集整理相关资料，能根据需要利用图书馆、网络等资源，逐步具有自主收集信息、处理信息的能力，具有一定的科学素养。
感受发现的乐趣。
体验活动的乐趣。
3、培养学生与人合作的精神，并学会与他人交流、分享自己的成果。
逐渐形成合作与分享的意识，初步具有交流合作能力。
提高他们的抗挫折能力，以形成健康的心理品质与积极的科学态度。
三、活动内容（一）了解校园中的绿化分布，分组认识校园花卉植物的种类，名称、形态及数量。
（二）了解校园植物的特点和作用，探索植物奥秘的原因。
（三）了解植物的护理知识，学习一些简单的护理技能和种树的知识，增强劳动意识，提高劳动技能。
（四）通过调查探究，让学生提出一些合理化建议，使学校的植物资源越来越丰富，布局更加合理。
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校园里的花
研究背景：
“校园里的花”这一课题是因为一个小学生的作文。
他的作文非常美，自然的，在他的眼里，旧店小学简直就是一个大花园。
相信，能够发现旧店小学之美的孩子不只是他一个，而很多同学则没有像他这样的文采。
怎么办？为了让更多的学生发现美，表达美，我们通过综合实践活动这样的活动课，让孩子们找到属于自己的学习及表达方式。
请欣赏作文：
美丽的校园
我们的校园非常美!
春天，走进校园，发现两旁的树木已经焕然一新。
冬天，雪花飞舞，树枝也光秃秃的。
到了现在，树木长出了一片片绿叶，像一个个绿色的小脸蛋。
进了操场，呈现在大家眼前的是一幅生机勃勃的景象。
玉兰花结起了一个个毛茸茸的花骨朵儿，它们好像在熟睡、又好像在沉思。
小草也从地下探出了一个小脑袋。
但是最引人注目的还是校园里那五颜六色的花朵。
校园里的花真多啊!多得令我眼花缭乱，校园里的花真美啊!美得可以和蓝宝石相提并论，校园里的花真香啊!香得引来一只只蜜蜂和蝴蝶，在花丛中翩翩起舞。
操场前的旗杆上一面鲜艳的五星
红旗在迎风飘扬。
我喜欢春天，更爱这美丽的校园!
研究内容：
一、教学目标：
1、知识与能力：指导学生认识校园里的花种，感受春天的旧店小学。
2、过程与方法：培养学生的观察能力，使学生感知春季里植物的变化。
3、情感态度与价值观：通过对校园里花的了解，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
二、教学重点：指导学生认识校园里的花种，感受春天的旧店小学。
三、教学难点：培养学生的观察能力，使学生感知春季里植物的变化。
四、研究过程：
1、春天的色彩。
组织学生亲身体验春天。
让学生在校园里、小树下、草丛里游戏，调动所有感官感知春天的气息，领略大自然的美丽。
2、七嘴八舌。
关于春天有许多话题，让学生从他们自己的角度来说说春天。
目的就是给学生留出空间，展开他们的想象。
3、收集。
在进行这个活动时要注意教育学生在收集花瓣等
活动时，不要破坏绿化。
让学生动手收集，其目的一是锻炼他们的独立意识，二是让他们走入大自然，亲身感受春天的来临。
3、小调查。
这里是要求学生对校园里的花进行调查。
通过这一活动，让学生从自己熟悉的生活环境入手，由浅入深地了解身边的植物，增强学生热爱自然、关注生命的意识。
这个活动教师应重点关注“记录”，引导学生认真做好记录。
4、小广播。
此项活动是在收集资料的基础上进行交流。
让学生说一说各小组的研讨课题，并让学生进一步感受植物世界是丰富多彩的，还有很多植物现象有待于他们去作进一步的探究。
5、写写画画。
在前面活动的基础上，学生对校园里的花已经有了初步的了解，此时让学生写一写、画一画他们研究的花就顺理成章了。
但三年级的学生识字量有限，不要求学生能写出优美的句子，只是希望能真实地反映自己内心的感受。
综合实践活动不同于作文课，我们侧重的是学生的体验和感受，鼓励学生图文并茂。
6、总结评价。
总结评价活动要求学生进行组内相互评、自评、及教师评，写出自己在整个活动过程中的表现，并征求同学对自己的评价和建议。
最后，给学生留下一点空间，让学生对本次活动进行反思，针对活动提出建议和生成新的研究问题。