万以上的数的读法
280649 读作：32007506 读作：5803070060读作：100030050400 读作：26090040050读作：720054091982 读作：389204501971读作：20506079043读作：20186400984 读作：910253170 读作：37092319460102 读作：169700850036读作：502974530096读作：69003108004708读作：1962083409605读作：10001001000 读作：30030003030读作：404040004004读作：4760582 读作：6903004700585读作：
读出下列各数：
280649 读作：32007506 读作：5803070060读作：100030050400 读作：26090040050读作：720054091982 读作：389204501971读作：20506079043读作：20186400984 读作：910253170 读作：37092319460102 读作：169700850036读作：502974530096读作：69003108004708读作：1962083409605读作：10001001000 读作：30030003030读作：404040004004读作：4760582 读作：6903004700585读作：
读出下列各数：
280649 读作：32007506 读作：5803070060读作：100030050400 读作：26090040050读作：720054091982 读作：389204501971读作：20506079043读作：20186400984 读作：910253170 读作：37092319460102 读作：169700850036读作：502974530096读作：69003108004708读作：1962083409605读作：10001001000 读作：30030003030读作：404040004004读作：4760582 读作：6903004700585读作：
一亿三千九百零五万四千写作：五百六十万三千零六写作：八千零七十万四千六百写作：二亿三千五百万一千四百零三写作：二十万八千六百写作：三百六十七万零五写作：九千六百二十万零三百六十五写作：二亿四千万三千六百五十写作：十六亿五千零六万四千一百一十写作：三千四百四十万零二百二十写作：七百零五万四千零七写作：五亿零三百零四万六千九百写作：四百七十万零九百零七写作：六百零三万零四十写作：四亿五千三百零一万写作：九亿写作：三亿零三写作：
写出下列各数：
一亿三千九百零五万四千写作：五百六十万三千零六写作：八千零七十万四千六百写作：二亿三千五百万一千四百零三写作：二十万八千六百写作：三百六十七万零五写作：九千六百二十万零三百六十五写作：二亿四千万三千六百五十写作：十六亿五千零六万四千一百一十写作：三千四百四十万零二百二十写作：七百零五万四千零七写作：五亿零三百零四万六千九百写作：四百七十万零九百零七写作：六百零三万零四十写作：四亿五千三百零一万写作：九亿写作：三亿零三写作：。
万以上数的读法和写法练习题
万以上数的读法和写法练习题数的意义:一个自然数有两方面的意义:表示事物的多少,称为基数;表示事物顺序,称为序数.数的读法和写法:多为数的读法:读个级的数,按照数位的顺序从高位依次读向低位.多位书的写法:写个级的数,按数位顺序从高位依次写向低位,几千就写在千位上等;写多位时先确定是哪一级的哪个数位,然后从高位逐级往下写,哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写"0".一、练习读数1、读出下列各数8590400 读作：八百五十九万零四百4320065 读作：四百三十二万零六十五67210 479020062070 2005080二、练习写数（12分）（1）把要写的数先分级（2）从高位写起，先写万级，再写个级。
（3）哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
千百十亿千百十万千百十个亿亿亿万万万位位位位位位位位位位位位写出下面各数:1、一百四千六十万写作：二十五万零五百九十六写作：1250596（1）四十四十万四十亿(2)二百零七二百零七万二百零七亿（3）八千二百八千二百万八千二百亿五千零六十万七万八千七十五万二千四百一十一百三十五万零五百九十六八百七十四万九千六百八2、按要求写数（1）写出最小的八位数和最大的八位数。
(2)写出比最大的五位数达1的数，和比最小的五位数小1的数。
（3）写出一个读两个零的五位数。
关键词：练习读法个位练习题填空写法位数计数个数表示3、把两个相同的数用线连起来六千零五万五千零三六千五百五十万零百六千零五十万零五百三十六千五百万零五十三六千零五十五万零五百零三4、写出下面横线上的数（1）每年有占世界出口总量一半以上的石油从霍尔木兹海峡运出，每天运出石油二百七十万吨，最多可达四百万吨。
（2）人体分布着大大小小的血管，要将它们连接起来有十万千米长，是赤道长度的倍。
（3）地球与月亮相距大约为三十八万四千四百千米。
提示：在情境中写数一定要把单位名称写上，表示这个数的意义。
万以上数的读法
1. 大家观察教材P2的十进制数位顺序表。认一认，说一说，看看你有什么发现。
2.பைடு நூலகம்位顺序表由几部分组成，有几级，一级几个计数单位怎么样读书写数
3.小组合作交流。
4.总结。
知识点3：认读万级数和认读亿级数
1.你知道这是哪儿吗在哪个省市谁知道“中国国家图书馆”的建筑面积、藏书量是多少吗通过上网、查阅资料了解到这些知识。
2. 小组讨论。
现在读的数很大，和以前的读法一样吗有哪些不同要注意什么
3. 全班交流。
将小组讨论出的结果说给全班同学听，各小组之间进行交流，看一看我们的发现一样吗
4.交流总结。
我发现：（1）先从高位向低位读。（2）读高位时按照个级的读法去读，只要在后面加个亿字或万字。（3）0出现在每级末尾都不读出，若出现在其他数位，则不管有几个0都只读一个零。
2.通过上网查到：“中国国家图书馆”的建筑面积170000 m2，截至1998年底馆内藏书册，并且每年以600000~700000册的速度递增……当他们看到这些资料时被图书馆的建筑宏大、历史悠久，藏书量的与日俱增所吸引。资料中的这些数怎么读呢教材P4页例2中的数怎么读呢
3.以小组为单位，读出上面的的数
目标与资源
思考与记录
主题（课时）
1.万以上数的读法
学习目标
1．认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。
2．掌握亿以内的数位顺序表，能正确读亿以内的数。
3．结合现实情境感受大数的意义，体会数学与生活的紧密联系。
评价任务
学习资源
素材、若干小方块、计数器等。
学习经历
课前预习
课中学习
知识点1：了解生活中的大数，认识万、十万、百万、千万、亿
《万以上数的读法(信息窗1)》参考教案
《万以上数的读法》参考教案教学目标：1.使学生在进一步了解万以上数的组成各个数位的意义的基础上比较熟练地掌握万以上数的读法。
2.提高学生的读数能力。
3.培养学生的实践能力。
教学重难点：熟练地读出万以上的数。
教学过程：一、复习1、我们学习了哪些计数单位？2、十万里有（）个一万，一百万里有（）个十万,一千万里有（）个一百万，一亿里有（）个一千万。
二、探索尝试，解释交流1、探讨整万数的读法。
（读万以内的数也要从高位读起，教师加强对读书的指导。
按照“一画二看三说四读”的顺序进行读数练习。
）让学生在计数器上拨出二十八万；三十二万；一百二十万。
引导学生用读个级数的规则来读万级数，但要在后面加读一个"万"字。
小结：万级数的读法和个级数的读法的联系和区别。
相同点：万级数先按个级数的读法来读；不同点：万级数要在后面加读一个"万"字。
2、探讨含有多级数的读法。
（1）指导学生读出给出的数258000 ；91000；11350000；6800000；4050000；118900；2688000000。
（2）引导学生总结亿以内数的读法（特别记住从右数第5位是万位，第9位是亿位）。
提问：含有个级和万级的数,先读哪一级?怎样读万级的数?在什么位置的“0”不读?在什么位置的“0”应该读？读几个0？（3）看书并完成自主练习的第3题.（4）学生到黑板上出数，进行读数训练。
学生试读，再说怎样读的。
指名学生读，使学生讨论、交流。
独立完成，集体订正。
先读亿级，再读万级，再读个级。
每一级末尾的零不读，中间不管有几个零都只读一个零。
通过图片让学生在读数的同时感受大数的意义。
三、拓宽应用1、读数练习。
90793100 6400300 12450891206799006 2006700900 500890000002、2345678中各数代表什么意思？3、自主练习第3题让学生读出计数器上表示的数，然后让学生说说在哪些地方还见过类似的计数器。
万位以上的大数读法与写法
万位以上的大数读法与写法可以参考以下内容：
一、大数的读法：
1. 按照四位分级的原则，我国的读数法则是按照从高到低每四位一级分别分为：亿级、万级、个级的顺序读出，再按读数格式把相应的数字对应到相应的数位即可。
2. 读万级时，按照个级的读法去读，并在后面加一个“万”字，例如：450000读作四十五万。
3. 每一级中间的零按照顺序读，末尾的零不读，例如：450320读作四十五万零三百二十。
4. 每一级末尾的零不读，而是在后面加一个“亿”或“万”字，例如：375000不读，写作三千七百五十亿。
二、大数的写法：
1. 写万级时，按照个级的写法，根据题目的要求写上相应数位的计数单位即可。
2. 对于中间和末尾的零则不需使用。
综上所述，写万位以上的大数时，应按照四位分级的原则进行，写数时要注意对齐数位并正确使用计数单位。
在读写大数时要注意按照顺序读写和不要遗漏。
例如：可以参考以下的题目：“写出一个三位数并且每级的数字均要出现，十万位上是6,百万位上是9,其余数位上都是非零数字，这个三位数是______”。
这个问题需要根据上述规则来解答，正确的答案是“69018”。
综上，万位以上的大数的读法和写法都需要注意数位和计数单位的使用，按照规则进行正确读写即可。
西师大版数学四年级上册《2、万以上数的读法》教案
2、万以上数的读法⏹教学内容教科书3-4页相关的课堂活动及练习。
万以上数的读法、万以上（中间有0）数的读法⏹教学提示万以上数的读法是在万以内数的读法的基础上进行学习的。
新教材根据儿童已有的经验、心理发展规律按螺旋上升的编排原则将读数分成两个阶段。
中间没有0数的读法；中间有0的数的读法。
从高位起，一级一级地读。
亿级、万级与个级上的数读法相同，在每一级后的末尾加“亿”或“万”字。
在教学中，充分利用学生原有的学习经验激活学生的相关知识的基础，促进知识的迁移，放手让学生自主探索，使学生在学会的同时，学习能力也得到进一步的提高。
⏹教学目标知识与技能：1.掌握亿以内的数位顺序表，能正确读亿以内的数。
2.利用知识的迁移规律，比较熟练地掌握万以上数的读法。
过程与方法：通过学习，使学生在进一步了解万以上数的组成各个数位的意义基础上，提高学生的读数能力；培养学生的实践能力。
情感态度与价值观：体验数学知识与实际生活的联系，激发学生学习数学的积极性。
⏹重点、难点重点：掌握万以上的数位顺序表，能正确读万以上的数。
难点：中间有0的数的读法。
⏹教学准备教师准备：教学课件学生准备：数位顺序表⏹教学过程（一）新课导入多媒体出示教科书第7页的例3情景图。
师和学生交流：你知道这是哪儿吗？谁知道“中国国家图书馆”藏文献是多少册吗？珍藏甲骨多少片？以及年均接待读者多少人次？怎样才能了解到这些知识呢？设计意图：让学生感知这些大数的存在，对这些数产生兴趣。
引导学生发现这些大数后进行思考。
师引导学生思考，“这些数该怎样读呢？”从而导入新课。
让学生观察情境图，说一说从图中获得哪些数学信息。
和以前学过的数做一个对比，看一看有什么不同？（中国国家图书馆藏文献26970000册（件）。
珍藏甲骨35651片……，国家图书馆年均接待读者约4896000人次。
）讨论：这些数你会读吗？学生互相交流，教师适时指导。
教师引导学生发现：原来在三年级学习的最高位是千位的数的读法已经解决不了主题图中所出示的大数了。
万以上数的读法写法练习题讲课教案
万以上数的读法写法练习题万以上数的读法（一）2580000 读作：. 91000 读作： . 1189000 读作： . 405000 读作： . 11350000 读作： .7900000 读作： . 32400000 读作： . 125800 读作： . 4500000 读作： . 10890000 读作： . 3450000 读作： . 607000 读作： . 3209000 读作： . 1289000000 读作： . 7234000 读作： . 657000 读作： . 35890000 读作： . 1567890000 读作： . 1234780000 读作： .万以上数的读法（二）2089007 读作： . 3200700908 读作： . 3900800 读作： . 4390800 读作： . 10890002 读作： . 2030405068 读作： . 3200800 读作： . 2090700 读作： . 3600700 读作： . 42080000 读作： . 80907000 读作： . 1020345 读作： . 30800090 读作： . 2090800200 读作： .609000000 读作： .708092 读作： .1029080 读作： .38090070 读作： .4289000700 读作： .万以上数的读法限时训练4698000 读作： .658900 读作： .3578900 读作： .3796500 读作： .3254890 读作： .326780 读作： .7895680 读作： .3189760 读作： .134897000 读作： .110380760 读作： .35080970 读作： .36090300 读作： .289000 读作： .20908007090 读作： .120980 读作： .360708009 读作： .7090605 读作： .208900700 读作： .万以上数的写法限时训练一百三十九万六千写作： . 九千七百五十万写作： .八十五万四千五百写作： .九千伍百万六千九百八十写作： .三十四万一千九百写作： .四十二万八千九百二十写作： .五十七万三千六百五十写作： .二百四十五万写作： . 四万六千九百七十写作： .三千九百万七千写作： .一万九千五百三十二写作： .万以上数的写法（一）一百四十五万九千写作： .三千六百五十万八千写作： .一千五百六十万四千二百写作： .八百九十五万四千三百写作： .三百六十二万九千三百写作： .十五亿五千六百四十八万七千八百写作： .十五万六千九百八十写作： .五百三十九万八千七百六十写作： .三十三万六千三百二十写作： .五亿一千八百四十九万六千三百二十写作： .三百三十五万九千三百写作： .一百五十六万二千三百四十五写作： .一千四百三十二万五千七百写作： .三亿五千八百四十万三千二百写作： .六十七万三千八百四十写作： .一亿三百六十二万五千八百六十写作： .二百三十九万四千二百五十写作： .八千七百四十万五千九百六十五写作： .万以上数的写法（二）三百零五万七千八百写作： .五百零四万九千四百写作： .三十万八千零八写作： .二百六十万零八百四十写作： .一千零九十五万八千零九十写作： .三千九百零八万零七百写作： .三百零四万零六百七十写作： .二千零五十万零九百零七写作： .一百三十万零三百零五写作： .十亿零八百九十五万写作： .三亿零五万九千三百写作： .十五亿七千零五万零三百写作： .二十三亿零八十万写作： .三百万零九十写作： .四十五万零六写作： .五十七万零九百零一写作： .三千零八万零二十五写作： .二十亿八千万零九百写作： .。
《万以上数的读法》教学设计
《万以上数的读法》教学设计◆您现在正在阅读的《万以上数的读法》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《万以上数的读法》教学设计【课题】万以上数的读法【教学内容】课本第46页信息窗1第2个红点、绿点及相应练习【教学目标】1.利用知识的迁移规律，比较熟练地掌握万以上数的读法。
2.通过练习，使学生在进一步了解万以上数的组成各个数位的意义，提高学生的读数能力；培养学生的实践能力。
【重点与难点】正确熟练地读出万以上的数一、复习回顾1.你能写出数位顺序表吗？2.读出下面各数：4759 5064 2019 8000谁能说出万以内的数的读法？（学生回答后，师生共同小结万以内的数的读法）二、尝试学习，自主探究1.教师：刚才我们复习了万以内数的读法，你能试着读一读这些数吗？出示大数：80000 800000 880000学生同桌互相交流，试读。
指名读，说一说你是怎样想的？引导学生学出：80000的8在万位上，读作八万。
800000的8在十万位上，读作八十万。
880000这个数学生可能不太会读，让学生大胆读，可多让几个学生试读。
引导学生先分级，用读个级数的规则来读万级数，但要在后面加读一个万字。
2.出示上信息窗中其他图书馆的藏书数目：中山大学图书馆累计藏书约4086000册。
山东省图书馆累计藏书约5094600册。
中国国家图书馆累计藏书约21600900册。
美国国会图书馆累计藏书约119000000册。
小组合作学习，讨论这些数怎样读。
教师出示思考问题：①读万以上的数应先做什么，从哪一位读起？②读万级或亿级时怎样读？③每一级中间的0怎么读？每一级末尾的0怎么读？教师巡视，查看各小组学习情况3.汇报交流。
各小组推荐一名同学说一说。
师生小结：读的时候我们先把这个数按四位一级分级。
从高位读起，一级一级地读；读亿级或万级时，先按个级数的读法去读，再在后面加一个亿或万字；每一级中间有一个0或连续几个0，都只读一个0；每一级末尾的0都不读。
四年级上册数学课件万以上数的读法︳西师大版1
正常人一年内心脏可 输出血液4632000克
通讯卫星离地面 35860米
蜻蜓的复眼是由 地球和太阳之间平均 28000个眼睛组成 距离是3220000千米
今天你们在数学王国 里过得开不开心呀！
四年级上册数学课件11万以上数的读 法︳西 师大版2 1
万以上数读法
四年级上册数学课件11万以上数的读 法︳西 师大版2 1
试着读一读！
千百 十 万 千 百 十个 万万 万 位 位 位 位位 位位 位
3 5 7 10 0 00 8 0 0 30 0 00 2 4 96 0 0 00
7 0 10 0 0 00
读作：三千五百七十一万 读作：八千零三万 读作：二千四百九十六 万 读作：七千零一十万
四年级上册数学课件11万以上数的读 法︳西 师大版2 1
四年级上册数学
欢迎你们来 到数字王国
既然来了数字王国就要 懂得有关数字的知识 你们知道哪些？
整数数位顺序表
数… 级
亿级
万级
个级
数 位
…
千百十 亿亿亿 位位位
亿千 位万
位
百十 万万 位位
万千 位位
百 位
十个 位位
计…
数 单 位
千百十 亿亿亿
亿
千百十 万万万
万千
百
十
一 （
个
）
按照我国的计数单位，从个位起，每四个数位是
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一级。个位、十位、百位、千位是个级，表示的是多
少个一。万位、十万位、百万位、千万位是万级，表
示的是多少个万。
你会读吗？
千 百 十 万 千 百 十个 万 万 万 位 位 位 位位 位位位
3571 8003
西师大版数学四年级上册教案3：万以上数的读法
西师大版数学四年级上册教案3：万以上数的读法教学目标1.掌握万以上数的读法；2.能熟练读写万以上数。
教学重点1.万以上数的读法；2.让学生能够熟练地读写万以上数。
教学难点1.学生能够理解十、百、千、万、十万的层级关系；2.针对不同长度的数，使用不同的读法。
教学准备1.教师准备幼儿数学教材；2.教师准备万位数卡片。
教学过程1. 导入新知教师展示一个数牌“24567”，问学生如何读这个数。
教师引导学生从右至左读数，先说出个位数“七”，然后是十位数“六”，再是百位数“五”，最后是千位数“四”。
教师解释说，李老师身上圆形的镶扣可以帮助大家理解数位大小及层级关系。
先让学生看一下在“2”这个数字的右侧，有一个十位数字“4”。
如果“4”在“2”这个数字的左侧，那么应该读成“四千”。
2. 讲授新知教师让学生注意到“2”旁边的小圆点。
教师告诉学生这是“点位”，表示十万位上没有数。
于是，在读完“四千五百六十七”之后，我们要读出点位——“万”。
然后，教师给学生展示“150760”这个数，问学生如何读。
教师指着最后一个数字“0”，告诉学生，如果最后一位是“0”，那么可以直接忽略。
“15076”读作“一万五千零七十六”。
接着，教师展示“1500760”这个数，跟学生解释，“15”是万位，“0076”是千位，“0”是十位，“0”是个位。
然后，教师指着右侧的“0”，告诉学生“1500760”读作“一百五十万零七十六”。
3. 课堂练习教师向学生提供一些数，让他们读出来。
例如：•12006•301500•20000054. 课后作业教师让学生回家完成练习册上的相关练习题。
教学总结教师在总结的时候可以其他数，例如：“15亿”，或“100亿”，或“10兆”，或“100亿兆”。
教师可以先问学生大家习惯于怎么称呼此数，然后告诉学生标准的叫法和简单处理原则。
例如：“15亿”如果不加说明，则默认读成“十五亿”。
如果要说“一百五十亿”，可以说成“一千五百亿的十分之一”、“十五十亿”和“十五个亿”等不同的读法。
万以上数的读法写法练习题
万以上数的读法（一）2580000 读作：. 91000 读作： . 1189000 读作： . 405000 读作： . 11350000 读作： . 7900000 读作： . 32400000 读作： . 125800 读作： . 4500000 读作： . 10890000 读作： . 3450000 读作： . 607000 读作： . 3209000 读作： . 1289000000 读作： .657000 读作： . 35890000 读作： . 1567890000 读作： . 1234780000 读作： .万以上数的读法（二）2089007 读作： . 3202100908 读作： . 3900800 读作： . 4390800 读作： . 10890002 读作： . 2030405068 读作： . 3202100 读作： . 2090700 读作： . 3600700 读作： .80907000 读作： . 1020345 读作： . 30800090 读作： . 2090800200 读作：.609000000 读作： . 708092 读作：.1029080 读作： . 38090070 读作： . 4289000700 读作：.万以上数的读法限时训练4698000 读作：.3578900 读作： . 3796500 读作： . 3254890 读作： . 326780 读作： . 7895680 读作： . 3189760 读作： . 134897000 读作： . 110380760 读作： . 35080970 读作： . 36090300 读作： . 289000 读作： . 20908007090 读作：.120980 读作： .360708009 读作：.7090605 读作： .208900700 读作：.万以上数的写法限时训练一百三十九万六千写作： .九千七百五十万写作： .八十五万四千五百写作： .九千伍百万六千九百八十写作： .三十四万一千九百写作： .四十二万八千九百二十写作： .五十七万三千六百五十写作： .二百四十五万写作： .四万六千九百七十写作： .三千九百万七千写作： .一万九千五百三十二写作： .万以上数的写法（一）一百四十五万九千写作： .三千六百五十万八千写作： .一千五百六十万四千二百写作： .八百九十五万四千三百写作： .三百六十二万九千三百写作： .十五亿五千六百四十八万七千八百写作： .十五万六千九百八十写作： .五百三十九万八千七百六十写作： .三十三万六千三百二十写作： .五亿一千八百四十九万六千三百二十写作： .三百三十五万九千三百写作： .一百五十六万二千三百四十五写作： .一千四百三十二万五千七百写作： .三亿五千八百四十万三千二百写作： .六十七万三千八百四十写作： .一亿三百六十二万五千八百六十写作： .二百三十九万四千二百五十写作： .八千七百四十万五千九百六十五写作： .万以上数的写法（二）三百零五万七千八百写作： .五百零四万九千四百写作： .三十万八千零八写作： .二百六十万零八百四十写作： .一千零九十五万八千零九十写作： .三千九百零八万零七百写作： .三百零四万零六百七十写作： .二千零五十万零九百零七写作： .一百三十万零三百零五写作： .十亿零八百九十五万写作： .三亿零五万九千三百写作： .十五亿七千零五万零三百写作： .二十三亿零八十万写作： .三百万零九十写作： .四十五万零六写作： .五十七万零九百零一写作： .三千零八万零二十五写作： .二十亿八万万零九百写作： .。