比较阅读4 北冥有鱼-2020-2021学年八年级语文下学期金牌阅读之课内外文言文比较阅读(解析版
比较阅读4 北冥有鱼1.阅读下面的文言文，完成下面小题。
北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也。
化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也。
怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（1）下列句子中“是”的意思与其他三句不同的一项是（）A.亦若是则已矣B.是进亦忧，退亦忧C.是谓大同D.今夕是何年【答案】D【解析】D句子中“是”的意思与其他三句不同。
“今夕是何年”中的“是”与现代汉语相同，表判断。
ABC三项中的“是”都是指示代词“这”“这样”之意。
（2）下列句子中没有通假字的一项是（）A.北冥有鱼，其名为鲲B.我孰与城北徐公美C.困于心，衡于虑D.其人舍然大喜【答案】B【解析】B句子中没有通假字。
A“冥”通“溟”，海之意。
C“衡”通“横”，梗塞，不顺。
D“舍”通“释”，解除，消除。
（3）请你写出与“鹏”有关的成语或诗句。
答：。
【答案】示例：鹏程万里（或示例：九万里风鹏正举）【解析】开放性试题。
此考查成语和诗句的积累。
答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。
对成语及诗句字眼的记忆。
也是在侧重于考查阅读的宽度、知识的广度。
多读书，多积累成语，多背诵诗句，特别是多记忆与“鹏”有关的成语或诗句，这是解答这类题的关键。
学生表述合理即可。
2.阅读下面的文言文，完成下面小题。
北冥有鱼，其名曰鲲。
鲲之大，不知其几千里也。
；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也。
怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（1）下列加点字注音有有误的一项是（）A.北冥．（míng）B.鲲．之大（kūn）C.抟．扶摇（chuán）D.徙．于南冥（xǐ）【答案】C【解析】C项中，“抟”应读为“tuán”。
（2）解释下列加点的词语。
①北冥．（）②志．怪者也（）③海运．．（）④怒．而飞（）【答案】①同“溟”，海。
②记载③海水运动④振奋，这里指用力鼓动翅膀【解析】本题考查理解文言词语含义的能力。
解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
“冥”是一个通假字；②“齐谐者，志怪者也。
”的句意为：《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书。
志：记载。
③“海运则将徙于南冥。
”的句意为：随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。
海运：海水运动，这里指汹涌的海涛；一说指鹏鸟在海面飞行。
徙：迁移。
④句意为：当它奋起而飞的时候。
怒：奋起。
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
译文：。
②野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
译文：。
【答案】①乘着旋风盘旋而起，飞往九万里的高空。
它是乘着六月的大风而离开北海的。
②山野中的雾气，空气中动荡的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。
【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意：①句中，抟（tuán）：环绕而上。
一说当“抟”作“搏”（bó），拍击的意思。
扶摇：又名叫飙，由地面急剧盘旋而上的暴风。
去：离，这里指离开北海。
息：停歇。
②句中，野马：春天林泽中的雾气。
雾气浮动状如奔马，故名“野马”。
尘埃：扬在空中的土叫“尘”，细碎的尘粒叫“埃”。
生物：概指各种有生命的东西。
息：这里指有生命的东西呼吸所产生的气息。
（4）庄子在《北冥有鱼》中讲述寓言故事的目的是什么？答：。
【答案】说明人世间万事万物都“有所待”，都未能摆脱世俗的束缚。
【解析】庄子在文中的运用了许多寓言故事，不直接以明确的文字阐述理由，而借外物故事来间接表达其寄托的深远意涵，这也是庄子为文的重要特色。
此文讲述寓言故事的目的说明人世间万事万物都“有所待”的道理，都未能摆脱世俗的束缚。
答此题要联系一下文章的中心。
（5）说说《庄子与惠子游于濠梁之上》中庄子回应惠子的“子非我，安知我不知鱼之乐”的妙处。
答：。
【答案】用的是反问，语气较强。
这句话不从正面回答惠子的问题，而是就惠子刚才的发问句，从反面回击了惠子。
【解析】考查对文句句子的理解。
文章的对话是哲理性质的。
既有文人的人生感悟在里面，又有文人争强好胜、斗嘴的成分。
这句话从修辞角度来说是反问，语气较强。
不从正面回答惠子的问题，而是就惠子刚才的发问句，从反面回击了惠子。
可见其“智辩”。
（6）对本课内容，我还有这样的疑惑。
答：。
【答案】示例：这场辩论到底是谁赢了？【解析】考查学生提出问题的能力。
提出问题比解决问题更重要。
如可提出庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？1.阅读下面的文段，回答后面的问题。
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（选自课文《<庄子>二则》）【乙】楚庄王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。
”庄子曰：“臣患①智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫②。
王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。
庄跻③为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。
王之弱乱非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。
”王乃止。
故知之难，不在见人，在自见，故曰：“自见之谓明④。
”（选自《韩非子·喻老》）注释：①患：担忧②睫：眼毛③庄跻：楚国的大盗，实为人民起义领袖，与楚王不同时，系寓言假托。
④明：眼睛明亮，引申为明智。
（1）请用“/”给下面的句子断句。
（标2处）庄跻为盗于境内而吏不能禁此政之乱也。
【答案】庄跻为盗于境内/而吏不能禁/此政之乱也。
【解析】本题考查划分句子结构。
划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开；(2)有些古今异义词朗读时要分开；(3)主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；(4)需要着重强调的地方，一般要停顿；(5)省略句中省略的地方一般要停顿；(6)句首语气词之后要要停顿；并列短语间要略作停顿；句末语气词前，要停顿。
故句子划分为：庄跻为盗于境内/而吏不能禁/此政之乱也。
（2）解释下列句子中加点的词语。
①怒．而飞（怒：）②志．怪者也（志：）③楚庄王欲伐．越（伐：）④王乃．止（乃：）【答案】①振动翅膀②记载③想要④于是【解析】此题是文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。
要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。
本题中“欲”是古今异义词。
（3）下列句子中加下划线的词意义和用法相同的一项是（）A.化而为鸟/能见百步之外而不能自见其睫B.安知鱼之乐/王之伐越，何也C.去以六月息者也/不以千里称也D.不知其几千里也/安求其能千里也【答案】D【解析】考查对文言实词中一词多义的理解。
A而：表顺承/表转折。
B之：助词，的/无义，用于主谓之间，取消句子独立性。
C以：凭借，用/按照。
D项都是作代词。
（4）把下列句子翻译成现代汉语。
①野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
译文：。
②王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。
译文：。
【答案】①山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
②大王你的军队自从战败给秦、晋两国后，丧失了数百里的土地，这是军队疲弱。
【解析】本题考查的是对文言句子的翻译。
我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。
翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。
重点词语：①句“野马、尘埃”。
②句“自、息”。
（5）从课文的节选部分来看，庄子笔下的“鹏”是个什么样的形象？写出一个与“鹏”有关的文学形象或一句诗词名句或一个成语。
答：。
【答案】①“鹏”的形象：形体硕大无朋，变化神秘莫测，奋飞气势壮美。
②成语：示例：鹏程万里【解析】根据句子“鹏之徙于南冥也，水击三千里，持扶摇而上者九万里，去以六月息者也”“鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云”，可知“鹏”的形象：形体硕大无朋，变化神秘莫测，奋飞气势壮美。
成语“鹏程万里”出自战国时期庄周《逍遥游》。
2.阅读下面的文段，回答后面的问题。
【甲】水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
【乙】北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则己矣。
【丙】出师表（节选）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也，然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
八年级下册《北冥有鱼》课内外阅读分层练(含答案)-2024年中考语文复习之教考衔接文言文专题练习
《北冥有鱼》课内外阅读分层练第一部分：课内基础北冥有鱼《庄子集释》②北冥①有鱼，其名为鲲③。
鲲之大，不知其几千里也。
化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也。
怒④而飞，其翼若垂天之云⑤。
是鸟也，海运⑥则将徙于南冥。
南冥者，天池⑦也。
《齐谐》者，志怪⑧者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击⑨三千里，抟扶摇而上者九万里⑩，去以六月息⑪者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也⑫。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪⑬？其视下也⑭，亦若是则已矣⑮。
【注】①选自《庄子集释》（中华书局1961年版）。
庄子（约前369-前286），名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。
《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。
本课第一则节选自内篇中的《逍遥游》，第二则节选自外篇中的《秋水》，题目是编者加的。
②[北冥]北海。
庄子想象中的北海，应该在北方的不毛之地。
冥，同“溟”，海。
下文的“南冥”指南海。
③[鲲（kūn）]大鱼名。
④[怒]振奋，这里指用力鼓动翅膀。
⑤[垂天之云]悬挂在天空的云。
⑥[海运]海水运动。
古代有“六月海动”之说，海动必有大风，大鹏可借风力南飞。
⑦[天池]天然形成的水池。
⑧[志怪]记载怪异的事物。
志，记载。
⑨[水击]击水，拍打水面。
⑩[抟（tuán）扶摇而上者九万里]乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。
抟，盘旋飞翔。
扶摇，旋风。
⑪[去以六月息]凭借着六月的大风离开。
息，气息，这里指风。
⑫[野马也，尘埃也，生物之以息相吹也]山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
野马，山野中的雾气，奔腾如野马。
⑬[天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪]天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？其，表示选择。
⑭[其视下也]大鹏从天空往下看。
其，代大鹏。
⑮[亦若是则已矣]也不过像人在地面上看天一样罢了。
是，这样。
参考译文：北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。
202X-2024学年统编版初中语文八年级下册北冥有鱼
千里之行，始于足下。
202X-2024学年统编版学校语文八班级下册北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，一锅难容。
有一位年轻的渔夫，他渴望能够捕获到这传奇中的奇特鱼——鲲。
渔夫为了能够捕获到鲲，不断地学习渔法和捕鱼技巧。
他去找老渔民请教，阅读了大量的有关海洋生物的书籍，还亲自下海观看了不同种类的鱼类。
经过多年的努力，他最终把握了一些捕鱼的技巧。
有一天，渔夫带着自己制作的特殊渔网来到北冥海。
北冥海是一个广袤无垠的海疆，水深无底，风浪狂暴。
渔夫深吸一口气，马上开放了他的捕鱼方案。
他将渔网投入海中，然后快速收拢。
渔网越收越紧，鱼儿们被逼得无处可躲。
渔夫心中有些轻松，看到鱼儿们被一网打尽，他兴奋地大声呼喊：“最终捕到了鲲！”可就在这时，海水中蓦然闪过一道刺眼的光线，一个巨大的鲲从渔网中飞跃而出。
它的身体犹如巨型飞鱼，闪烁着五彩斑斓的光线。
渔夫惊异地瞪大了眼睛，他从未见过如此壮丽的生物。
鲲飞过渔夫的头顶，发出一声宏亮的鸣叫，然后连续仰头飞行。
渔夫目送着鲲消逝在天际，心中感动不已。
他最终明白，鲲并不是他能够捕获的，也不是他可以拥有的。
渔夫回望着手中的渔网，有些懊悔自己以捕获鲲为目标而失去了观赏它的机会。
他明白，鲲是一种自由的生灵，不应当被捕获和囚禁。
它代表着壮丽、奇特和自由。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
渔夫严峻地放下渔网，他打算敬重鲲的存在，把它留在北冥海的蓝色深渊中。
他宣誓，以后会将心思放在更加贵重的事物上，认真去观赏自然的奇迹。
从那以后，渔夫再也没有捕获过鲲。
他经常来到北冥海，观赏鲲优雅的飞行，感受它带来的震撼和自由的力气。
他告知自己，拥有一颗观赏鲲的心，比拥有它更加贵重。
北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，一锅难容。
渔夫的故事告知我们，贵重的东西不肯定要拥有，观赏和敬重才是更重要的。
鲲代表的不仅是壮丽和奇特，更是自由和士气。
让我们学会观赏大自然的秀丽，爱护生物的多样性，让每个生命都能自由地展翅飞行。
部编版八年级语文下册《北冥有鱼》对比阅读练习题
《北冥有鱼》精选题含答案一、阅读文言文，完成下列各题。
（16分）北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（选自《庄子·逍遥游》）1、解释下列加点的词语。
（4 分）（1）北冥．有鱼冥：___________（2）志．怪者也志：___________（3）抟．扶摇而上者九万里抟：___________（4）野马．．也野马：___________2、将下列句子翻译成现代汉语。
（4 分）（1）怒而飞，其翼若垂天之云。
_____________________________________________________________________（2）是鸟也，海运则将徙于南冥。
_____________________________________________________________________3、作者笔下的“鹏”是个什么样的形象？（4 分）_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________4、你喜欢鲲鹏吗？谈谈你的理由。
（4 分）_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________1、（4分）（1）同“溟”，海（2）记载（3）盘旋飞翔（4）山野中的雾气2、（4分）（1）用力鼓动翅膀飞，它的翅膀就像悬挂在天空中的云。
部编版八年级下语文《北冥有鱼》《北冥有鱼》对比阅读
《北冥有鱼》对比阅读1. 阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（庄周《北冥有鱼》）【乙】昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适与！不知周也。
俄然觉，则蘧蘧周也。
不知周之梦为胡蝶与？胡蝶之梦为周与？周与胡蝶，则必有分矣。
此之谓物。
（选自《庄子·齐物论》）【注】①适志：合乎心意，心情愉快。
②蘧蘧然：惊惶的样子。
③物化：事物自身的变化。
即，万事万物最后都是要合而为一的，指大道时而化为庄周，时而化为蝴蝶。
（1）解释下列画线词的意思。
①北冥有鱼（）②抟扶摇而上者九万里（）③亦若是则已矣（）④则必有分矣（）（2）把下列句子翻译成现代汉语。
①野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
②昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。
（3）【甲】文中的“鹏”是个什么样的形象？（4）阅读【甲】【乙】两段文字后，你认为两文所表达的主旨有什么不同？2. 阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
（《北冥有鱼》节选）【乙】盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义，不待远离膝，千里从师。
汝既不能如此，即是自不好学，已无望之理。
然今遣汝者，恐汝在家于俗务，不得专意。
又父子之间，不欲昼夜督责。
及无朋友闻见，故令汝一行。
汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。
【人教版】八年级语文下册文言文阅读(含答案)：专题4北冥有鱼
4 北冥有鱼课内精读阅读下文，回答问题。
北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
1．解释下面加点的词。
(1)怒．而飞( ) (2)志．怪者也( )(3)去．以六月息者也( ) (4)亦若是．则已矣( )2．下面的句子朗读节奏划分不正确的一项是( )A．不知其/几千里也 B．其翼/若垂天之云C．抟扶摇/而上者九万里 D．亦若是/则已矣3．下列句子中加点词的解释不正确的一项是( )A．怒．而飞，其翼若垂天之云(愤怒)B．《齐谐》者，志．怪者也(记载)C．去．以六月息者也(离开)D．亦若是．则已矣(这样)4．以下句子中，表现大鹏鸟“有恃”的一项是( )A．化而为鸟，其名为鹏B．其翼若垂天之云C．水击三千里，抟扶摇而上者九万里D．野马也，尘埃也，生物之以息相吹也5．用现代汉语翻译下列句子。
(1)抟扶摇而上者九万里。
________________________________________________________________________(2)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？________________________________________________________________________ 6．下列对本文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )A．本文起笔即以极度夸张的手法描述了巨鲲变化为大鹏，使人感到惊骇万分、神奇莫测。
B．文中巨大的鹏鸟要腾空而起，乘风做万里游。
当然，这样的鱼和鸟是现实生活中绝对没有的。
C．庄子对鹏飞冲天的情景，作了具体细致的描写和生动的形容，目的是给这个寓言故事渲染一种神秘的气氛。
部编版语文八年级下册文言文对比阅读——《北冥有鱼》与《鲲鹏与斥鸩》
部编版语文八年级下册文言文比照阅读——《北冥有鱼》与《稣鹤与斥鸩》［甲］北冥有鱼［乙］稣鹏与斥鸩穷发①之北，有冥海者，天池也。
有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鱼昆。
有鸟焉，其名为鹏，背假设泰山，翼垂天之运;挂扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适②南冥也。
斥鸩笑之日：“彼且奚适③也？我腾跃而上不过数仞而下翱翔蓬高之间此亦飞之至也。
而彼且奚适也？”此小大之辩也。
（节选自《庄子•逍遥游》）（注释）①穷发：极荒远的不生草木之地。
②适：往、去到。
③适：适应。
1.以下句子中加点词意思有误的一项为哪一项（）A.怒而飞（怒：发怒） *B.志怪者也（志：记载）*C.绝云气（绝：穿过） *D.彼且奚适也（且：将要）*2.请用“/”给甲文中画波浪线的句子划分朗读节奏（限三处）。
我腾跃而上不过数仞而下翱翔蓬高之间此亦飞之至也。
3.以下对选文的理解和分析，有误的一项为哪一项（）A.甲文分三个层次描绘鳏鹏展翅飞往南海的壮丽图景，先写北冥之鱼由鲸到鹏的变化；再写大鹏俯瞰大地的景象；最后写鹏鸟迁徙南冥的活动。
B.乙文通过描写小鸟对大鹏的讥笑，更显出大鹏形象的高大雄伟和那些小虫小鸟的渺小卑微，从而以鲜明的“小大之辩”来说明了“小知（智）”不及“大知（智）”。
C.甲、乙两文都运用了比照和夸张的手法塑造形象，甲文中的大鹏体型硕大，力大无穷，志存高远，善借长风；而乙文中的斥媒那么胸无大志，目光短浅。
D.甲文说明任何事物的存在都是依附于一定的条件的，它们的活动都是有所凭借的；乙文那么说明目光短浅的人不能理解别人的远大志向。
4.把选文中的画线句翻译成现代汉语。
①野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
②有鸟焉，其名为鹏，背假设泰山，翼垂天之云。
5.大鹏形象是我国文学史上最富有生命力的形象之一。
请结合文章内容和下面的诗句，分析“大鹏”形象备受人们喜欢的原因。
诗句一：大朋鸟一日同风起，扶摇直上九万里。
（唐代•李白《上李邕》诗句二：九万里风朋鸟正举。
北冥有鱼对比阅读练习
北冥有鱼对比阅读练习北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也。
化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几万里也。
怒而飞，其翼若垂天之云。
《庄子》中的这个故事也许很多人都听说过。
鲲和鹏的巨大体型、神奇转化、超凡飞行，给人们留下了深刻的印象。
比较起来，鱼和鸟是截然不同的生物。
鸟有翅膀，可以在空中自由翱翔；鱼则依靠鳃呼吸，在水中游逐。
但是，在鲲和鹏的故事中，鱼和鸟却被联系在一起。
鲲可以化为鹏，鹏也可以化为鲲。
两者并不相互排斥，而是存在着某种神秘的联系。
这种联系是什么呢？或许，正是它们各自表征的不同方面的统一。
鲲代表着浩瀚无垠的、深不可测的海洋世界。
鱼是海洋中典型的生物，生命力顽强，数量众多。
而鹏则代表着大气层的广袤深邃，以及空灵飞翔的自由。
鸟是天空中的主人，拥有翱翔天际的技能，展翅飞翔，让人无限向往。
联系二者的，或许就是大千世界中的多样性。
世界就像一幅大画，画面上有波涛汹涌的海洋，也有蓝天白云的天空，这些不同的景象都是千姿百态的，各具特色，孕育着不同的生命。
两者之间的和谐和联系正体现了大千世界中多样性与和谐的关系。
这个故事还可以从人们不断拓展认识范围的角度来看。
我们的祖先，起初只是看到了海里的鱼，对于鸟儿却无从知晓。
直到后来，人们探索了更广阔的领域，才有了对于天空中的鸟儿的认识。
由此也引发了思考：我们所能看到的，只是世界的一部分。
只有不断开拓视野，才有可能发现更多的“鲲”和“鹏”。
与其说故事传达了某种确切的意义，不如说它唤起了人们对世界的思考。
我们总是喜欢把事物划分为“对立”的两个部分。
例如，光与暗、好与坏、美与丑等等，而鲲和鹏的故事正是在超越这种对立的范畴，给我们呈现了一个更加复杂、更加神秘的世界。
因此，阅读这个故事，不仅能够磨练语文能力，还能够拓宽思维视野。
我们可以思考自然界的多样性和整体性，探讨人类对于世界的认识方式，以及不断拓展认识范围的必要性。
这个故事并不是一件单纯的宝藏，而是一篇深可悟的哲学文章。
《北冥有鱼》阅读答案及原文翻译
《北冥有鱼》阅读答案及原文翻译阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。
它是从视觉材料中获取信息的过程。
视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。
以下是小编帮大家整理的《北冥有鱼》阅读答案及原文翻译，欢迎大家分享。
北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也。
化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
——南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。
覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。
风之积也不厚，则其负大翼也无力。
故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。
蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。
之二虫又何知！6．下列句子中加点的词语意义，理解不正确的一项是（）A．《齐谐》者，志怪者也记载怪异的事物B．抟扶摇而上者九万里形容迅速往上升C．野马也，尘埃也游动的雾气D．三餐而反，腹犹果然很饱的样子7．下列句子中加点的词语意义和用法，理解不正确的一项是（）A．鹏之徙于南冥也放在定语和中心词之间，相当于“的”B．其正色邪？其远而无所至极邪？表示选择，是……还是……C．而后乃今培风然后才开始D．奚以之九万里而南为？表示反问，相当于“哪里用得着……呢”8．下列句子中加点词语与例句中加点词语活用情况相同的一项是（）例句：而后乃今将图南A．襟三江而带五湖B．雄州雾列，俊采星驰C．或命巾车，或棹孤舟D．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃9．下列句子与例句句式相同的一项是（）例句：而莫之夭阏者A．胡为乎遑遑欲何之B．访风景于崇阿C．南冥者，天池也。
第21课《庄子二则-北冥有鱼》教案2020-2021学年部编版语文八年级下册
（1）文言实词、虚词的辨析与应用。
-难点举例：课文中一词多义的情况，如“其”字的多种用法。
-教学方法：通过语境分析、词义比较等方式帮助学生理解记忆。
（2）庄子辩证思想的深刻理解。
-难点举例：庄子通过鲲鹏变化的故事所表达的对事物变化和相对性的认识。
-教学方法：采用问题引导、小组讨论、案例分析法，帮助学生逐步领会庄子的哲学观点。
（2）掌握课文中的重要文言词汇和句式。
-重要文言词汇：诸如“北冥”、“鲲”、“鹏”等词汇的含义及其在文中的用法。
-文言句式：判断句、被动句、宾语前置句等特殊句式的理解和应用。
（3）培养古文阅读能力，体会古文的语言美。
-通过朗读、分析、讨论，感受庄子文章的节奏和韵律。
-学习庄子运用夸张、比喻等修辞手法，提高对古文表达技巧的认识。
五、教学反思
今天的教学过程中，我注意到学生们对庄子的辩证思想产生了浓厚的兴趣。在导入新课的时候，通过提问引发学生对生活中大小、高低等相对性的思考，成功吸引了他们的注意力。在理论介绍环节，我尽量用生动的语言和例子来解释庄子辩证思想的基本概念，从学生的反应来看，他们能够跟随我的讲解，对这一哲学观点有了一定的理解。
2.提升思维品质：引导学生运用批判性思维分析庄子寓言，培养多角度、多维度思考问题的能力，激发创新意识。
3.培养审美情趣：感受庄子运用夸张、比喻等修辞手法描绘鲲鹏形象的艺术美感，提高学生对古文的鉴赏能力。
4.提高语文能力：通过分析课文内容，掌握文言实词、虚词和句式，提高学生的古文阅读理解能力，为后续学习打下坚实基础。
（3）古文阅读的技巧和策略。
-难点举例：如何快速捕捉文章的主旨，理解文言文的深层含义。
-教学方法：指导学生运用猜词义、联系上下文、分析句式等阅读技巧，提高阅读效率。
《北冥有鱼》阅读练习及答案
《北冥有鱼》阅读练习及答案《北冥有鱼》阅读练习及答案想要期末考试取得好成绩，平时就需要按照"循序渐进、阶段侧重、精讲精练"的原则进行练习。
下面是小编为大家整理的《北冥有鱼》阅读练习及答案，欢迎参考！《北冥有鱼》阅读练习及答案篇1阅读下面的古诗文，完成9-14小题。
(共18分)[甲]北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
齐谐者，志怪者也。
谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
庄子《北冥有鱼》[乙]世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪?其真不知马也！韩愈《马说》[丙]八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。
唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！杜甫《茅屋为秋风所破歌》9、对[丙]文理解不正确的一项是（）（3分）A、这首诗描写了诗人自己的茅屋被秋风摧残后的窘况，同时表现了诗人为天下“寒士”着想的高尚情操。
B、诗歌以描述开篇，用写实的手法，写了秋风的威力，声势，也写了诗人无可奈何的情状。