《哦-十分钟》PPT课件
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《哦,十分钟》 精品PPT课件(共13张)
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哦 哦
3
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2 72 ·︵ 2 6 5- 5 -
6 哦，
4 3
6 -
5 5
十 分
5
钟！
.
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哦，
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2
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第 一 乐 段
第 二 乐 段
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
人音版音乐四年级上册《哦,十分钟》课件
欢迎来到音乐课堂
小 小 指 挥 家， 威 力 可 真 大， 只 要 它 说 话， 我 们 都 听 它！
说一说:
nǐ xǐ huān de kè jiān yóu xì shì shén me?
你 喜 欢 的 课 间 游 戏 是 什 么？
dòng zuò lèi
动 作 类(室内)： 跳绳、老鹰捉小鸡、踢毽子……
轻声地哼唱
下课 的铃 声 ， 送来 十分 钟 , 来 吧, 来 吧, 大家 来轻 松 - , 让那 疲劳的 眼 睛 看看 蓝 天 , 让那 紧张的 大 脑 吹进 清 风. 下课 的铃 声 ,送来 十分 钟 , 来 吧, 来 吧,大家 来活 动 , 让那 握笔的 手 指 摸摸 皮 球, 让那 快活的 叫 喊 冲出 喉 咙.
第 一 乐 段
第 二 乐 段
伴奏
原唱
①
②
③
④
Байду номын сангаас
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
⑪
⑫
⑬
⑭
⑮
⑯
0 4 3 切分节奏
切分节奏：
XXX ↘ ↗↘ ↗
0X X
第 一 乐 段
第 二 乐 段
伴奏
原唱
同学们，铃声响了，属于我们大家 的十分钟真正的到来了，让我们大家一 起带着欢快、喜悦的心情尽情的享受课 间十分钟的快乐吧。
下课
yì zhì lèi
益 智 类(室外)： 下棋、翻花绳、折纸……
翻花绳
编 花 篮
哦，十分钟
聆听歌曲，思考问题
1、歌曲可以分为几个部分？ 两个部分
2、每个部分的情绪如何？ 前面是活泼的、欢快的，后面是抒情的
伴奏
原唱
小 小 指 挥 家， 威 力 可 真 大， 只 要 它 说 话， 我 们 都 听 它！
说一说:
nǐ xǐ huān de kè jiān yóu xì shì shén me?
你 喜 欢 的 课 间 游 戏 是 什 么？
dòng zuò lèi
动 作 类(室内)： 跳绳、老鹰捉小鸡、踢毽子……
轻声地哼唱
下课 的铃 声 ， 送来 十分 钟 , 来 吧, 来 吧, 大家 来轻 松 - , 让那 疲劳的 眼 睛 看看 蓝 天 , 让那 紧张的 大 脑 吹进 清 风. 下课 的铃 声 ,送来 十分 钟 , 来 吧, 来 吧,大家 来活 动 , 让那 握笔的 手 指 摸摸 皮 球, 让那 快活的 叫 喊 冲出 喉 咙.
第 一 乐 段
第 二 乐 段
伴奏
原唱
①
②
③
④
Байду номын сангаас
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
⑪
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⑯
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切分节奏：
XXX ↘ ↗↘ ↗
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第 一 乐 段
第 二 乐 段
伴奏
原唱
同学们，铃声响了，属于我们大家 的十分钟真正的到来了，让我们大家一 起带着欢快、喜悦的心情尽情的享受课 间十分钟的快乐吧。
下课
yì zhì lèi
益 智 类(室外)： 下棋、翻花绳、折纸……
翻花绳
编 花 篮
哦，十分钟
聆听歌曲，思考问题
1、歌曲可以分为几个部分？ 两个部分
2、每个部分的情绪如何？ 前面是活泼的、欢快的，后面是抒情的
伴奏
原唱
人教部编版四年级音乐上册《哦,十分钟》PPT课件
《哦，十分钟》
十分钟
2/4
×
× | ×
× |
× × ××| × × ××|
×
Ο |×
Ο |
| |
|
这首歌曲分几个乐段？
请听歌曲《哦，十分钟》 A乐段节奏紧凑 旋律活泼 思考： 两个乐段 B乐段节奏舒缓 旋律抒情 1.歌曲描述了什么内容？ 2.歌曲的情绪是怎样的？
欢快的
这首歌曲分几个乐段？
1.歌曲有几段歌词？ A乐段节奏紧凑 旋律活泼 两个乐段 2.歌曲可分成几个部分？
4
2
眼 手
6
睛 指
5
看看 蓝 摸摸 皮
55 34
︵
天， 球，
5-让那 让那5 5 3 44 0紧 张的 快 活的
大 叫
5
脑 喊
1
吹进 清 冲出 喉
55 34
风。 咙。
5
切分节奏：
X
X X 0 X X
3 2 72 ·︵ 2 6 5- 5 -
0 4
哦 哦
0 4 3
6 - 4 6 5 5 5 - 4 - 2 4 7 哦， 十 分 钟！ 哦， 1. . . 8 9 3 3 66 6 1 1 5 0 4 3 10 分 钟！ 十分 2. 钟，十 分 钟， 哦， 112 7 2 6 12
B乐段节奏舒缓 旋律抒情
第一部分：活泼 第二部分：优美、抒情
谁能视唱出这两小节旋律
5 5
3 4
5
0
55 34 下课 的铃 0 下课 的铃
来 来 吧， 吧，
5
声， 声，
0
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送 来 十分 送 来 十分 钟， 钟，
5
来 来
吧， 吧，
十分钟
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这首歌曲分几个乐段？
请听歌曲《哦，十分钟》 A乐段节奏紧凑 旋律活泼 思考： 两个乐段 B乐段节奏舒缓 旋律抒情 1.歌曲描述了什么内容？ 2.歌曲的情绪是怎样的？
欢快的
这首歌曲分几个乐段？
1.歌曲有几段歌词？ A乐段节奏紧凑 旋律活泼 两个乐段 2.歌曲可分成几个部分？
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眼 手
6
睛 指
5
看看 蓝 摸摸 皮
55 34
︵
天， 球，
5-让那 让那5 5 3 44 0紧 张的 快 活的
大 叫
5
脑 喊
1
吹进 清 冲出 喉
55 34
风。 咙。
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切分节奏：
X
X X 0 X X
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哦 哦
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B乐段节奏舒缓 旋律抒情
第一部分：活泼 第二部分：优美、抒情
谁能视唱出这两小节旋律
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55 34 下课 的铃 0 下课 的铃
来 来 吧， 吧，
5
声， 声，
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送 来 十分 送 来 十分 钟， 钟，
5
来 来
吧， 吧，
小学音乐 《哦,十分钟》【课件设计】优质课PPT
让那 握 笔的 手 指 摸 摸 皮 球啦 啦
啦
2 | 5 4 3 2︵| 1 - |
4 4 2紧33张| 的4 大 脑 吹进 清
风。
让那 快 活的 叫 喊 冲出 喉
咙。
让
那
让那 疲劳的 眼 睛 看看 蓝 天 0 让那 紧张的 大 脑 吹进 清 风 0
让那 握笔的 手 指 摸摸 皮 球 让那 快活的 叫 喊 冲出 喉 咙 -
2/4 5 5 3 4 | 5 0 | 5 5 3 4 | 5 0 |
下课 的铃 声， 下课 的铃 声，
送来 十分 送来 十分
钟， 钟，
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下课 的铃 声 啦 啦，送来 十分 钟啦 啦啦
啦 下课 的铃 声啦 啦 啦，送来 十分 钟啦 啦
啦
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4
2 吧| 6， 来5 吧， 大家 来轻 松，
来
吧， 来 吧， 大家 来活 动，
5 5来 3 44| 5 i | 5 5 3 4 |︵5 5 5 5|
让那 疲 劳的 眼 睛 看 看 蓝 天啦 啦啦
来
吧， 来 吧， 大家 来轻 松，
来
︵ 吧， 来 吧， 大家 来活 动 ，
5 5 3 44 | 5 i | 5 5 3 4 | 5 0 |
让那 疲 劳的 眼 睛 看 看 蓝
天，
让那 握 笔的 手 指 摸 摸 皮
球，
4 4 2 33 | 4 2 | 5 4 3 2︵| 1 - |
让那 紧 张的 大 脑 吹进 清 让 快 活 叫 喊 冲出 喉 那的
风。 咙。
2/4 5 5 3 4 | 5 0 | 5 5 3 4 | 5 0 |
《哦,十分钟》PPT教学课件
第 二 乐 段
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
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勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦 在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观。 ──拉吉舍夫 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。 ──托尔斯泰 知识就是力量。 ──培根 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。 ──李大钊 只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。 ──华罗庚 只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。 ──高尔基 重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道得很多，但却不知道最有用的东西。 ──托尔斯泰 追求真理比占有真理更加难能可贵。 ──爱因斯坦 走你的路，让别人去说罢！ ──但丁 最有成就的科学家都具有狂热者的热情。 ──贝弗里奇 昨天不能唤回来，明天还不确实，而能确有把握的就是今天。今日一天，当明日两天。 ──耶曼逊 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 利用时间是一个极其高级的规律。 ──恩格斯 社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。──恩格斯 在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现，即使它的实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到衷心的喜悦，但是当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的时候，他的喜悦就完全不同了。
新人教版二年级音乐下册哦十分钟课件ppt
❖ 6– 4 6 5 5 5-- 4-- 2 4 3 3 3-- 5 5 5
❖ 哦， 十 分 钟！ 哦， 十 分 钟！十分钟，
❖1 1 5 0 4 3 2 7 2 1 1 1 0
❖ 十分钟，哦，
十分钟！
《哦，十分钟》
1=C 4/2 欢快地
❖5 5 3 4 5 0 5 5 3 4 5 0 4 2 6 5 5 5
❖ 下课 的铃 声， 送来 十分 钟， 来 吧 来 吧 大家
❖ 3 4 5—
来轻 松
❖
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
5 5 344
5
1
55
34
让 那 疲劳的 眼睛，看 看 蓝
5 0 4 4 233 4 2
天， 让 那 紧张的 大 脑
5 4 3 2 1—
吹 进 春 风。
❖ X X XX X XXX 0X X-
❖ X X XXX X X X X X X X 0 答案：2
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
《哦，十分钟》 哪个旋律在歌曲前8小节中重复出现？
❖ A.6-- 4 6 5 5 ❖ B.55 344 5 1 ❖ C.4 2 6 5 ❖ D.55 34 5 0
❖ ❖
答案: Dபைடு நூலகம்
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
《哦,十分钟》PPT课件
第 二 乐 段
• • • • • • • • • • • • • • • • • •
1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
1.歌曲有几段歌词？ A乐段节奏紧凑 旋律活泼 2.歌曲可分成几个部分？ 第一部分：活泼 第二部分：优美、抒情
B乐段节奏舒缓
旋律抒情
谁能视唱出这两小节旋律
55 34 5 0
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下课 下课 的铃 的铃
5
声， 声，
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送 来 十分 送 来 十分
5
钟， 钟，
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《哦-十分钟》PPT课件
跳远
30
看看 想想 ？
4
31
看看 想想 ？
4
32
看看 想想 ？
4
33
看看 想想 ？
4
34
看看 想想 ？
35
看看 想想 ？
4
36
看看 想想 ？
4
37
看看 想想 ？
4
踢毽子
38
看看 想想 ？
5
39
看看 想想 ？
5
40
看看 想想 ？
5
41
看看 想想 ？
5
42
看看 想想 ？
5
43
看看 想想 ？
5
44
看看 想想 ？
5
45
看看 想想 ？ ↗
5
踢足球
46
问题： 每上完一节课，下课规定的休息
时间是多久？ 那在这十分钟里你们都喜欢做什
么运动或游戏？
47
我们今天一起来学习一首关于课 间活动的歌曲。
广汉实验小学：蓝老师 学生：四年级5班
感受歌曲
1.聆听歌曲： 歌曲描述的课间十分钟，请把 歌词补充完整？
十分钟
6·视唱“55 34 / 5 0 /”找一
找这一旋律在歌曲中出现了几次？ 并演唱第一部分的简谱。
嗯
64
学习歌曲
7、处理较难节奏。
65
四分音符
X
X
XX
XX
八分音符
X
X
X
练一练 比一比
2/4 XX XX | X 0 || 2/4 XX XX | X - ||
2/4 X X X | X XX ||
曲谱中出现了1=D 2/4， 请问： 1.谁是调号，谁是谱号？ 2.二拍子的强弱规律又是怎样的？
30
看看 想想 ？
4
31
看看 想想 ？
4
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看看 想想 ？
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看看 想想 ？
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看看 想想 ？
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看看 想想 ？
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看看 想想 ？
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看看 想想 ？
4
踢毽子
38
看看 想想 ？
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看看 想想 ？
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看看 想想 ？
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看看 想想 ？
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看看 想想 ？
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看看 想想 ？
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看看 想想 ？
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看看 想想 ？ ↗
5
踢足球
46
问题： 每上完一节课，下课规定的休息
时间是多久？ 那在这十分钟里你们都喜欢做什
么运动或游戏？
47
我们今天一起来学习一首关于课 间活动的歌曲。
广汉实验小学：蓝老师 学生：四年级5班
感受歌曲
1.聆听歌曲： 歌曲描述的课间十分钟，请把 歌词补充完整？
十分钟
6·视唱“55 34 / 5 0 /”找一
找这一旋律在歌曲中出现了几次？ 并演唱第一部分的简谱。
嗯
64
学习歌曲
7、处理较难节奏。
65
四分音符
X
X
XX
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八分音符
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X
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练一练 比一比
2/4 XX XX | X 0 || 2/4 XX XX | X - ||
2/4 X X X | X XX ||
曲谱中出现了1=D 2/4， 请问： 1.谁是调号，谁是谱号？ 2.二拍子的强弱规律又是怎样的？