第一课好习惯受用一生
八年级政治(上)第一单元第1课好习惯受用一生人民版

思想政治学习手册八年级(上)第一单元第1课好习惯受用一生课标解读本课按照“为什么要培养好习惯→我们要培养哪些好习惯→怎样培养好习惯”这样一个思路展开。
[知识目标]1.初步认识习惯对人的影响。
2.知道在中学阶段必须养成哪些好习惯。
3. 知道青少年期是养成好习惯的关键时期。
[能力目标]1.能够区分坏习惯和好习惯。
并认识和理解习惯对人的身体、思维和行为产生影响。
2.理解好习惯受用一生。
3.掌握科学的、合理的方法,培养良好的习惯。
4.活动:请同学们从自身、学校、家庭和社会等多个角度来分析自己好习惯与坏习惯的成因,并根据自身的实际情况做出调整,制定具体措施发扬好习惯或改正坏习惯,并与全班的同学交流,完善自己的计划。
[情感态度价值观目标]通过本课学习,认识到习惯的力量是巨大的,进而能够在学习、生活中自觉地严格要求自己,正确认识、对待不良习惯,培养良好的习惯。
范例精析【原题】(问题探究)材料一:目前,我国学生近视率居世界第二位。
导致青少年视力低下的原因相当复杂,但不良习惯是最根本最主要的原因。
材料二:行为心理学研究表明,习惯的形成大致可分为“刻意,不自然”(1~7天)、“刻意,自然”(7~21天)、“不经意,自然”(21~90)三个阶段。
在头7天的时候我们要时刻提醒自己改变,你也许会觉得很不自然,但你需要坚持下去;到了第21天左右时你就会感到比较舒服自然了,在此阶段你更需要坚持,否则会前功尽弃;大概三个月过后,你的习惯就养成了,这时你会在不经意间自然地做着你习惯了的事情,这就是习惯。
请回答:(1)材料一说明坏习惯给我们的学习和生活带来哪些不良影响?(2)我们需要培养哪些好的习惯?根据材料二说一说我们养成好的习惯需要怎么做?〔牛刀小试〕〔提示〕材料一反映了坏习惯给我们的健康带来不良的影响,材料二说明解决的方法就是养成好的习惯。
1、〔题型发散〕问题探究:作为中学生,我们只要培养好的学习习惯就行,其他的以后再培养。
政治

培养有计划消费的习惯 培养有计划消费的习惯 有计划消费
歌曲、 名言, 故事, 听歌曲、读名言,讲故事,谈启示
听:等咱有钱了
读名言,谈启示。 读名言,谈启示。 1、吃不穷,穿不穷,算计不到一 、吃不穷,穿不穷, 世穷。 世穷。 2、学会理财是每个人都必须具备 、 的生存技能。 的生存技能。
读故事, 读故事,谈感悟
…… 规则:1)小组内每位同学选择一个同学们的习惯, 规则: )小组内每位同学选择一个同学们的习惯, 进行分析;组内进行交流。 进行分析;组内进行交流。 2)分析交流时间 分钟 )分析交流时间4分钟
我们先养成习惯,然后习惯 造就我们. 种下思想, 种下行动, 种下习惯, 种下品格, 收获行动 收获习惯 收获品格 收获命运
你对以下习惯有什么看法? 你对以下习惯有什么看法?
1、在思考问题时一边旋笔一边思考 、 2、在学习中遇到问题题后,习惯先放一边, 、在学习中遇到问题题后,习惯先放一边, 以后又忘了解决。 以后又忘了解决。 3、考试考差了后,开始下定决心认真学习, 、考试考差了后,开始下定决心认真学习, 但几天后又松懈了。 但几天后又松懈了。 4、自习课边听音乐边做作业 、
实话实说: 实话实说:
时间 地点 本学期第一个星期日 学生自己的家里 1、 、 2、 、 3、 、 4、 、 5、 、 6、 、
你做的家务活有: 你做的家务活有:
培养节约时间的习惯 培养节约时间的习惯 节约时间
读一读,谈一谈。 读一读,谈一谈。 1、百川到东海,何日复西归? 、百川到东海,何日复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲。 少壮不努力,老大徒伤悲。 2、一切节省,归根到底都归结 、一切节省, 为时间的节省。 ---马克思 为时间的节省。 3、我哪里有什么天才,只不过将 、我哪里有什么天才, 别人喝茶的时间用在写作上。 别人喝茶的时间用在写作上。
思想品德知识点[1]
![思想品德知识点[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/e5ae7804b0717fd5360cdcf3.png)
第一课好习惯受用一生习惯对人的影响1.什么是习惯?习惯是一种相对固定的行为模式2.习惯对人的影响?(重要性、作用)(1)好习惯有利于我们身心的发展,坏习惯妨碍我们的健康成长。
(2)人的习惯一旦养成,会形成一种潜移默化的力量,影响人的身体健康、影响着人的思维发展、影响人们的行为。
(3)习惯不是小问题,它反映着一个人的修养与素质,很大程度上决定着一个人的工作效率和生活质量,进而影响他一生的成功与幸福。
受益一生的好习惯1.为什么要培养有计划消费的习惯?使我们的收支保持平衡,消费更加合理,给我们生活的其他方面带来积极影响2.为什么要养成勤于劳动的习惯?(1)“劳动光荣,懒惰可耻”是我国传统的道德准则(2)劳动是人们创造美好生活的来源(3)可以减轻父母的负担,可以掌握一些劳动技能,增强独立生活的能力3.节约时间的习惯:例:(1)少壮不努力,老大徒伤悲(2)一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴培养好习惯1.青少年时期是习惯养成的关键时期2.如何培养好习惯?(1)有完善可行的计划(2)有实际行动(3)有毅力第二课积极的生活态度自己的事情自己干1.为什么要学会生活自理的能力?(重要性)学会生活自理是提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础2.学会生活自理包括两方面内容:(1)提高基本的生活自理能力(2)提高自主安排和计划生活的能力3.如何学会生活自理?(如何培养自立能力?)(1)克服依赖心理(2)掌握一些必要的生活技能(3)寻找独立锻炼的机会4.为什么需要父母的帮助与监督?作为未成年人我们缺乏完全独立生活的能力,在法律上还不具有完全的行为能力保持乐观心态1.面对同样的生活,人们的态度是不同的2.为什么要保持乐观心态?(1)乐观看待生活眼中世界充满希望,生活到处是机遇,有利于身心健康(2)悲观地看待生活,不利于身心健康3.如何保持乐观心态?(1)首先要认识到每个人的心态都是自己选择的(2)要正确看待生活中的不如意(3)借助运动保持健康(4)学会爱别人,宽容别人向自己的目标迈进如何实现目标?(1)目标重要,行动更重要(2)制定切实可行的行动计划,把远大目标分解为一个个小目标,然后一步步去实现(3)适时地调整自己的方式和行为,使之更符合实际情况第三课优良的意志品质意志的特征1.意志每个人都有2.良好意志品质的特征:(1)自觉性(理解行动目标及社会意义,主动支配自己的行动)(2)果断性(迅速决策并采取行动)(3)坚忍性(百折不挠)(例:绳锯木断,滴水穿石)(4)自制性(克制情绪、调节和支配自己思想与行动)3.自觉性的重要性:自觉性贯穿于整个意志行动始终,是产生坚强意志的精神支柱4.自制性的表现(1)善于迫使自己去执行作出的决定(2)善于抑制与自己的目的相违背的愿望、动机、情绪和行为意志的力量1.为什么培养坚强的意志品质?(重要性、作用)(1)(概述)意志是成人、成才、成业的重要条件(2)坚强的意志能充分激发人的潜能(3)坚强的意志是行动的强大动力(4)坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件2.意志对行动的调节有发动和制止两个方面磨砺坚强意志1.青少年为什么要磨砺坚强意志?(1)初中生处于人格塑造的最佳时期,培养坚强意志不仅关系到我们能否正确处理自己当前的学习和生活问题,使自己平安度过青春期(2)关系到自己的健康发展,关系到成年时对社会的适应与自我完善等问题(3)坚强意志品质的作用(第二框)2.如何磨砺坚强意志(1)从小事做起,持之以恒(例:卧薪尝胆、司马光自制警枕)(2)主动迎接挑战,在实践中锻炼意志品质(例:平静的水面,练不出精悍的水手;天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨———)(3)做自己不感兴趣却有长远意义的事(4)制订明确的目标和计划。
八年级思想品德上册 第一课《好习惯受用一生》第二课时受益一生的好习惯同步学案 苏教版

第1课好习惯受用一生第二课时受益一生的好习惯【训练要点】1.知道在中学阶段必须养成哪些好习惯。
2.了解这些习惯对我们生活会产生哪些影响。
【课外撷英】美国哈佛大学一些专家对300名小学生进行长达十几年的跟踪调查,结果发现,爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子,长大后的失业比率为1∶5,犯罪比率为1∶10,平均收入,前者要高于后者20%左右。
【教材探秘】从生物学角度看,人的个体成长需要劳动与制作。
因为劳动与制作需要动手。
手上大量的神经束通向大脑,促进脑神经元的发育与完善,还因为劳动和制作,肯定伴随思维和想象,必然促进智力发展。
所以自古以来都把“心灵”和“手巧”连在一起。
【课堂达标】知识点一、养成有计划消费的习惯1.判断题(1)我们家的消费都是父母掌握的,因此我们学生不必注意有计划的消费。
()(2)培养有计划消费的习惯,可以增强我们生活的能力。
()2.中国有一句古话:“吃不穷、穿不穷,算计不到一世穷。
”这句话告诉我们()A.我们可以任意地追求高档服装B.在吃、穿方面我们可以随心所欲C.日常生活中,我们要学会算计别人D.我们要养成有计划消费的习惯3.关于有计划消费的习惯下列说法正确的有()①可以使我们的收支保持平衡,使我们的消费更加合理②不利于亲朋好友的日常交往③要求我们在任何时候都要想办法不花钱④会给中学生的日常生活带来积极影响 A.①②③ B.①④ C.②③ D.②③④知识点二、要养成勤于劳动的习惯和节约时间的习惯4.判断题(1)作为中学生,我们的主要任务是学习,培养劳动习惯是以后的事情。
()(2)我们要善于利用时间,改变浪费时间的坏习惯。
()(3)小强学习非常刻苦,他很珍惜时间,经常在吃饭时看书,走路时思考问题,甚至上厕所还要带一本书去。
()5. 美国大学生读书期间不打工的人很少,很多人要打两份工。
而在我国大学生读书期间的费用全部由父母包揽,这说明()A.中国比美国经济发达B.中国已经很富裕了C.美国人很重视培养孩子的劳动习惯D.中国的孩子都十分懒惰6.作为初中生,要掌握一些劳动技能,养成勤于劳动的习惯,因为()①通过劳动,可以逐步培养自理能力和独立精神②在劳动中,可以磨砺意志,养成吃苦耐劳的好品质③在劳动中,我们还能体会到劳动的艰辛,从而珍惜劳动成果,养成勤俭朴实的好作风④劳动还能促进大脑的发育和智力的发展 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④7.“一切节省,归根到底都归结为时间的节省。
第1课 好习惯受用一生

第一课:《好习惯受用一生》教学目标:[情感、态度与价值观]:1.反省自己的习惯,思考这些习惯对我们的积极影响和消极影响。
2.能够在学习、生活中自觉地严格要求自己,培养良好的习惯。
[知识与能力]:1.初步认识习惯对人的影响,能够区分坏习惯和好习惯。
2.知道在中学阶段必须养成哪些好习惯。
3.掌握科学的、合理的方法,培养良好的习惯。
教学设计:第一框题:《习惯对人的影响》活动一:猜谜游戏:(设计意图:以同学们感兴趣的猜谜方式导入新课,并初步感受到习惯对人的重要影响。
)活动过程:1.教师课件展示谜语内容:我是你的终身伴侣,我是你最好的帮手,我也可能成为你最大的负担。
我可以推着你前进,也可以拖累你直至失败我是所有伟人们的奴仆,唉,我也是所有失败者的帮凶。
伟人之所以伟大,得益于我的鼎力相助,失败者之所以失败,我的罪责同样不可推卸。
抓住我吧,训练我吧,对我严格管教吧,我将把整个世界呈现在你的脚下。
千万别放纵我,那样,我会将你毁灭。
我是谁?(谜底是否惟一)2.学生猜谜.....(“我”就是习惯)3.教师总结导入:好习惯使人终生受益,而坏习惯可能会不知不觉使我们品尝失败。
习惯对人的影响是巨大的。
今天我们就一起来探究什么是习惯以及习惯对我们有怎样的影响。
活动二:做游戏,感受习惯(设计意图:让同学们积极参与课堂教学,在游戏中学习知识,增加感性认识,产生强烈的共鸣。
)活动过程:1.教师布置游戏内容:让孩子双手十指交叉一握,有的人右手大拇指压在最上面,有的人左手大拇指压在最上面。
感觉一下,觉得非常舒服,这就是习惯。
反过来,重新做十指交叉的游戏,原来右手大拇指在上的变成左手大拇指在上,结果怎样?孩子会觉得非常不舒服,好像手的上面多出来一个手指,下面又好像少了一个手指。
这就是不习惯。
2.同学思考:什么叫习惯?3.教师总结:这种相对固定的行为模式就叫做习惯,它渗透在我们生活的方方面面。
有调查表明,人们日常活动的90%源自习惯。
想想看,我们大多数的日常活动也都只是习惯而已!我们几点钟起床,怎么洗脸、刷牙、穿衣、读报、吃早餐等等,一天之内上演着几百种习惯。
政治第一单元第1课好习惯受用一生

日复一日孩子的习惯慢慢养成,无论父母 在不在家,他都会自觉去做。
白天东游西逛 晚上“挑灯夜战”
• 您身上有多少习惯?其中多少是好习惯,多
少是坏习惯,成功的程度就取决于好习惯的
多少。
• 人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战,
要能够创造尽其在我的人生,就要让自己的 思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的 比例与日俱增,坏的比例逐日减少。
培养 好习惯
好孩子是“惯”出来的
— ———叶圣陶
培养好习惯必须有实际行动
可是在养成好习惯的过程中…… 坏习惯的阻拦……
我们为什么会容 易养成坏习惯呢?
培养好习惯必须改掉坏习惯
征
将不良习惯扼 杀于萌芽状态
服
自 发扬愚公移山
我 精神克服阻碍
是ห้องสมุดไป่ตู้
自己发展的陋 习
一
种 努力养成和
幸 保持良好的
福 习惯
铁杵磨成针 乐(yue)羊子求学
1、这两则故事共同说明了什么 道理?
2、你从中得到了什么启示?
如何培养好习惯
克服惰性
培养好习惯必须有毅力
读一读,想一想
• 1、反复是习惯之母,好习惯的 养成也需要多次重复。
• 2、我们反复做什么样的事,就 会变成怎么样的人。
•
----亚里士多德
据科学家证实,一件 行为连续重复21次即可 成为习惯(一般也以三 十天为准),成为习惯 即可成为自然,直至终 生。
第1课 好习惯受用一生

第1课好习惯受用一生第1 好习惯受用一生习惯对人的影响教学目标1初步认识习惯,能够区分好习惯和坏习惯;2了解对人的影响,对健康、思维、行为的影响;3反省自己习惯,思考这些习惯对我们的积极和消极影响。
教学重点习惯对人的影响教学难点理解习惯培养影响人的思维发展教学方法讨论、交流、情境教学法(用电子幻灯片提纲展示)标题:做游戏,谈感受(1)双手十指交叉一握,看你是左手的大拇指在上面还是右手的大拇指在上面。
(2)反过,重做十指交叉的游戏。
即将原先右手在上的变成左手在上,左手在上的变成右手在上。
为什么交换后会产生不同的感觉?᠄标题:了解习惯归纳习惯的含义:习惯是一种相对固定的行为模式,它渗透在我们生活的方方面面。
交流:生活中的习惯有哪些?᠄标题:分享成功科学家的故事:有人问一位诺贝尔奖获得者:“请问您在哪所大学学到了最重要的东西?”科学家平静地回答:“在幼儿园。
”提问者不解:“在幼儿园学到了什么?”科学家说:“学到把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事情要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察周围的大自然。
我想我学到的主要东西就是这些。
”科学家的话给我们什么启示?(学生交流)᠄标题:感悟总结归纳习惯的重要性:习惯是一种潜移默化的力量,对人的身体、思维、行为等产生各种各样的影响。
᠄标题:我一天生活中的片段生活片段一:展示图片(不端正的姿势)这会带哪些不良影响?(展示脊柱弯曲图)᠄标题:开心对话同桌互助纠正错误姿势:同桌同学之间互相检查一下,对方的读写姿势是否正确。
如正确则需要坚持;如错误则需要立即改正。
请说出纠正的具体措施和方法。
᠄标题:知识点拨习惯影响一:归纳总结习惯影响身体健康坐立走习惯、用眼习惯、卫生习惯、饮食习惯᠄标题:名言赏析᠄ 坐要端正,站要挺直,每天要洗脸漱口,每事要有头有尾,这些都是一个人起码的习惯。
苏教版八上第一课好习惯受用一生word教案

第一课好习惯受用一生教学目标[情感、态度与价值观]1.反省自己的习惯,思考这些习惯对我们的积极不口消极影响。
2.能够在学习、生活中自觉地严格要求自己,培养良好的习惯。
[知识与能力]1.初步认识习惯对人的影响,能够区分坏习惯和好习惯。
2.知道在中学阶段必须养成哪些好习惯。
3.掌握科学的、合理的方法,培养良好的习惯。
教学设计教学设计1:习惯对人的影响活动一:猜谜游戏设计意图:以同学们感兴趣的猜谜方式导入新课,并初步感受到习惯对人的重要影响。
活动过程:1.教师课件展示谜语内容:我是你的终身伴侣,我是你最好的帮手,我也可能成为你最大的负担。
我可以推着你前进,也可以拖累你直至失败我是所有伟人们的奴仆,唉,我也是所有失败者的帮凶。
伟人之所以伟大,得益于我的鼎力相助,失败者之所以失败,我的罪责同样不可推卸。
抓住我吧,训练我吧,对我严格管教吧,我将把整个世界呈现在你的脚下。
千万别放纵我,那样,我会将你毁灭。
我是谁?(谜底是否惟一)2.学生猜谜.....(“我”就是习惯)3.教师总结导入:好习惯使人终生受益,而坏习惯可能会不知不觉使我们品尝失败。
习惯对人的影响是巨大的。
今天我们就一起来探究什么是习惯以及习惯对我们有怎样的影响。
活动二:做游戏,感受习惯设计意图:让同学们积极参与课堂教学,在游戏中学习知识,增加感性认识,产生强烈的共鸣。
活动过程:1.教师布置游戏内容:让孩子双手十指交叉一握,有的人右手大拇指压在最上面,有的人左手大拇指压在最上面。
感觉一下,觉得非常舒服,这就是习惯。
反过来,重新做十指交叉的游戏,原来右手大拇指在上的变成左手大拇指在上,结果怎样?孩子会觉得非常不舒服,好像手的上面多出来一个手指,下面又好像少了一个手指。
这就是不习惯。
2.同学思考:什么叫习惯?3.教师总结:这种相对固定的行为模式就叫做习惯,它渗透在我们生活的方方面面。
有调查表明,人们日常活动的90%源自习惯。
想想看,我们大多数的日常活动也都只是习惯而已!我们几点钟起床,怎么洗脸、刷牙、穿衣、读报、吃早餐等等,一天之内上演着几百种习惯。
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第一课好习惯受用一生教学目标:[情感、态度与价值观]1.反省自己的习惯,思考这些习惯对我们的积极和消极影响。
2.能够在学习、生活中自觉地严格要求自己,培养良好的习惯。
[知识与能力]1.初步认识习惯对人的影响,能够区分好习惯和坏习惯。
2.知道在中学阶段必须养成哪些好习惯。
3.掌握科学的、合理的方法,培养良好的习惯。
教学重点和难点:教学重点:习惯对人的影响,好习惯的培养教学难点:习惯对人的影响教学方法:在启发式教学思想指导下,采用以学生探究为主和重点内容的讲授相结合。
教学时间:3课时第一课时:习惯对人的影响导入:猜谜语,兴趣导入。
我是你的终生伴侣,我是你最好的帮手,我也可能成为你最大的负担。
我可以推着你前进,也可以拖累你直至失败我是所有伟人们的奴仆,唉,我也是所有失败者的帮凶。
伟人之所以伟大,得益于我的鼎立相助,失败者之所以失败,我的罪责同样不可推卸。
抓住我吧,训练我吧,对我严格管教吧,我将把整个世界呈现在你的脚下。
千万别放纵我,那样,我会将你毁灭。
我是谁?(谜底是否唯一)学生活动:…………教师活动:好习惯使人终生受益,而坏习惯可能会不知不觉使我们品尝失败。
习惯对人的影响是巨大的。
今天我们就一起来探究什么是习惯以及习惯对我们有怎样的影响。
过渡:那么首先来看看习惯到底是什么?学生活动:阅读教材P2的内容,讨论什么叫习惯?教师活动:习惯是一种相对固定的行为模式,它渗透在我们生活的方方面面,日常生活起居、言谈举止、社会交往等无不显露出某种习惯的痕迹。
那我们学生个人都有那些习惯呢?学生活动:学生举例教师活动:进行归纳,说明习惯有好的也有坏的,并将学生的习惯进行分类。
过渡:一位哲人说过:“首先,我们培养习惯,后来,习惯塑造我们。
”请同学们思考这句话是什么意思?学生活动:………教师活动:这说明,习惯是由我们自己养成的,一旦形成就会对我们产生很大的影响,那么到底会在那些方面影响我们呢?学生活动:阅读教材P3中间的材料,说明这些习惯影响到了我们什么?教师活动:进行归纳,说明不合理的习惯会导致产生很多的问题。
最终说明习惯影响着人的身体健康。
并要求学生改掉自己的坏习惯,形成好的习惯。
过渡:那么习惯还影响人的哪些方面呢?请学生阅读P4爱迪生的故事。
学生活动:………教师活动:从爱迪生的故事中,我们可以看出用脑习惯会影响大脑的发育,从而影响着人们的思维水平。
举例说明还有那些方面影响到我们的思维发展。
最终说明习惯影响着人的思维发展。
过渡:习惯不仅影响着我们的健康和思维发展,还影响着我们的行为。
在集体与社会中,一个具有良好行为习惯的人,其形象会受到人们的称赞,容易得到集体的认可和欢迎;而一个没有良好行为习惯的人,通常不会受欢迎。
学生活动:阅读P4最下面的材料,说明企业为什么会聘用一位普通高校毕业的大学生?教师活动:归纳总结,说明习惯影响着人们的行为,一个良好的习惯会影响人的一生。
学生活动:请学生集体朗读P5俄国教育家乌申斯基的话,并思考这句话的含义。
教师活动:这句话也说明了,一个好的习惯影响一个人一生的成功和幸福。
学生活动:请三位同学分别朗读阅读感悟中的三段话。
课堂小结:好习惯是花园中盛开的一朵美丽的小花,好习惯是原野上悄然踏出的一条心灵之路,好习惯是乐章中用不断地拾取愿望的音符独自创作的一首迷人的歌。
希望同学们能早日养成好习惯,改掉坏习惯,取得人生的成功。
布置作业:检查自己或他人,看看自身有哪些好习惯,有哪些坏习惯以及改进措施。
板书设计:习惯对人的影响一.习惯及分类二.习惯对人的影响1.习惯影响着人的身体健康2.习惯影响着人的思维发展3.习惯影响着人们的行为教后记这次课堂教学吸取了上次教训比较贴近生活,贴近实际,贴近学生。
教学也有了激情,教学不拘泥教材。
注重了师生互动,生生互动。
充分调动学生积极性。
但也存在了些问题,在课堂把握上要加强,要能放得开收得回,学生气氛活跃了,但课堂纪律要抓住。
第二课时:受益一生的好习惯导入:复习导入上节课我们已经知道了习惯对我们许多方面都产生了重要影响,那么具体影响到哪些方面呢?学生活动:………教师活动:我们知道习惯对每一个人都很重要,坏的习惯可能影响到我们的健康,也可以影响到我们的行为。
好的习惯会给我们带来很多好处,因此,我们要养成很多好的习惯,那么我们中学生应该养成哪些好习惯呢?要知道这些我们就进入本节课的学习:受益一生的好习惯一.有计划消费的习惯同学们都是消费者,也有自己的零花钱,那么大家的零花钱一般都是怎么用的呢?学生活动:………教师活动:进行点评,说明哪些是合理的,哪些是不合理的。
中国有一句古话:“吃不穷,穿不穷,算计不到一世穷。
”大家知道这句话是什么意思吗?学生活动:………教师活动:概括学生的活动,说明这句话是要警示我们要养成有计划消费的习惯。
请同学们看一下阅读感悟的内容。
说明从这段材料中同学们得到了什么启示?学生活动:………教师活动:有计划消费的习惯要从小养成,对我们来说,就是要从现在做起,从今天做起。
养成有计划消费的习惯不仅可以使我们的收支保持平衡,使我们的消费更加合理,而且还会给我们生活的其他方面带来积极的影响。
这种习惯要从现在做起,因此要求同学们每个月都要按照P6感悟的要求,认真的记下自己的小帐册。
二.勤于劳动的习惯我们都知道“劳动光荣,懒惰可耻”是我国传统的道德准则。
我国的宪法也规定:劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责……国家提倡公民从事义务劳动。
但我们中学生平时都做哪些劳动活动呢?学生活动:……教师活动:是的,有很多同学都有劳动的好习惯,也就是说大家都已经或正在养成这种良好的道德品质,实际上劳动习惯对我们个人有很多益处。
请同学们阅读P7最下面的一段文字和P8的知识链接部分。
归纳对我们产生哪些方面的影响?学生活动:……教师活动:不管社会怎样进步发展,劳动永远是人们创造美好生活的源泉。
马克思说:“劳动创造了人本身。
”正是因为劳动,才使人和动物区分下来。
我们每个人都应该养成勤于劳动的好习惯。
同学们认为我们应该可以养成哪些适合我们的劳动习惯呢?学生活动:……教师活动:对学生的观点进行评价,说明作为初中生,我们做一些力所能及的事情,不仅可以减轻父母的负担,而且还可以掌握一些劳动技能,增强独立生活的能力。
注意:从学生渴望被认为正在成长的角度出发,鼓励学生养成良好的劳动习惯,早日长大成人,完成社会化的过程。
三.节约时间的习惯我们都知道一寸光阴一寸金,时间对我们每个人都是公平的,但是到最后取得的成就却大相径庭,有的人很成功,但有的人却一事无为,那么同学们是愿意做一个成功的人还是愿意做一个碌碌无为的人呢?学生活动:……教师活动:每个人都渴望成功,每个人也都能成功,但到了最后有的人真的成功了,但有的人不成功,你们知道原因是什么吗?学生活动:……教师活动:归纳总结,其实原因很简单,就是有的人节约了时间,有的人浪费了时间。
很多名人就是因为节约了时间,最后才取得了成功。
比如鲁迅,鲁迅,原名周树人,是近代一位出色的文学家。
鲁迅的成功,有一个重要的秘诀,就是珍惜时间。
鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候,父亲正患着重病,两个弟弟年纪尚幼,鲁迅不仅经常上当铺,跑药店,还得帮助母亲做家务;为免影响学业,他必须作好精确的时间安排。
此后,鲁迅几乎每天都在挤时间。
他说过:时间,就像海绵里的水,只要你挤,总是有的。
在鲁迅的眼中,时间就如同生命。
美国人说,时间就是金钱。
但我想:时间就是性命。
倘若无端的空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命的。
因此,鲁迅最讨厌那些成天东家跑跑,西家坐坐,说长道短的人,在他忙于工作的时候,如果有人来找他聊天或闲扯,即使是很要好的朋友,他也会毫不客气地对人家说:“唉,你又来了,就没有别的事好做吗?同学们可以看出,从这个故事中我们可以看出成功源于节约时间的好习惯。
那么请同学们看看P8最下面的一段材料,体会一下华罗庚推崇的“运筹学”是怎么来节约时间的?学生活动:……教师活动:这是一种好的节约时间的方法。
同学们要取得成功就应该从现在做起,节约时间,请同学们按照P9感悟部分填写。
学生活动:……教师活动:请同学们看看哪些时间可以节约下来。
学生活动:……教师活动:节余时间就是在节约生命,时间和其他东西相比,时间有一个显著的特点,就是它的不复返性。
我们要善于利用时间,改变浪费时间的坏习惯。
不能留下“少壮不努力,老大徒伤悲”的遗憾。
课堂小结:在人生的不同阶段我们会养成不同的习惯,对于我们中学生而言,有计划消费、勤于劳动、节约时间等是我们必须养成的好习惯,养成这些好习惯将会使我们终生受益。
板书设计:受益一生的好习惯 1.有计划消费的习惯2.勤于劳动的习惯3.节约时间的习惯教后小记本节课上完以后给我的体会就是我在重点上能很好的体现,能够将新课程理念体现出来,但在上课中没能更多的拓展和延伸课本内容,对课本与同学的实际生活还要联系的更密切一些,在讨论的环节上还要多注意!第三框培养好习惯[课前预习]1.培养好习惯必须有完善可行的。
要根据自己的制订出具体方案并一步一步地付诸实施。
2.培养好习惯必须有。
是习惯之母,好习惯的养成也需要多次。
3.培养好习惯必须改掉。
4.培养好习惯必须有。
培养好习惯仅有计划和决心是不够的,必须把培养好习惯的想法落实到行动中去。
思考:你认为该通过哪些途径和方法来培养自己的好习惯呢?[教学过程]三.培养好习惯1.培养好习惯必须有完善可行的计划。
此部分内容采用案例分析法。
教师活动:出示材料《好孩子是“惯”出来的》一个母亲的方法内容:眼看暑假到了,怎么办呢?我想出了一个“遥控”的办法:和孩子一起制订一份作息时间表,和计划书:进行一个小时的休息活动,画三幅小国画,写三张毛笔字,吹一个小时的长笛,做一个小时的作业,然后看电视,睡午觉,看书。
看电视要有选择性,买份《中国电视报》,圈出适合她看并且她喜欢看的节目,定时看,每天看电视的时间不超过两小时。
计划订好之后,画一张表,每天登记,完成一项打一个勾。
总体完成得好的奖励,否则处罚。
日复一日之后,孩子的习惯慢慢养成了,无论父母在家不在家,该做什么的时候,她会自觉去做。
阅读感悟:1)你如何理解“好孩子是惯出来的”?(2)材料中,母亲最伟大的成功之处在哪里?(3)母亲的做法对你习惯的养成有何启发?全班交流……2. 培养好习惯必须有实际行动教师活动:计划的制订,充其量是一种想法,一种愿望,梦想成真,还必须付诸行动.接下来,让我们欣赏一段名言:”心理知道该怎样,未必就能养成好习惯;必须怎样去做,才可以养成好习惯.”学生活动:从叶圣陶先生的名言中我们可以得出什么重要结论?全班交流……教师总结:行动是养成习惯的关键,没有行动,一切美好的计划都只能是纸上谈兵.教师提问:落实行动必须抓住哪些环节呢?学生活动:学生讨论,各抒己见.教师总结.3. 培养好习惯必须有毅力教师活动:人生不会一帆风顺,做任何事情也不会一蹴而就,习惯的培养也是如此.那我们又该如何呢?讲述铁杆磨成针的故事.学生思考:这则故事说明了什么道理,故事给你以怎样的启示?教师总结: ……4. 培养好习惯必须改掉坏习惯教师活动:在坚持的过程中,我们还会碰到许多困难.譬如说业已形成的坏习惯,它有哪些危害?我们又该怎样应对呢?学生自我诊断:1)我最想改变的坏习惯是;2)它对我最大的影响是;3)我准备这样改掉它.全班交流……教师总结.课内延伸:培养好习惯除了上述几点外,你还有什么好经验可以与大家一起分享呢?学生活动:结合个人习惯的养成,谈谈自己的一些好的做法.[课堂练习]1.古希腊哲学家亚里士多德说过:“我们反复做什么样的事,就会变成什么样的人。