人教版 初中生物 中考复习 八下 第七单元 第二章 生物的遗传和变异
2.(2011·龙东学业考)生物体的各种性状都是由什么控制的 ( )
A.基因
B.染色体
C.DNA
D.蛋白质
【解析】选A。生物的细胞核中有染色体，它主要由DNA和蛋白 质组成，DNA是遗传信息的载体，其上有控制生物各种性状的 小片段，即基因。
3.(2012·南充中考)下列有关生物性状的叙述中，属于相对性 状的是( )
8.(2011·益阳学业考)据报道，2011年5月1日美国特种部队将 基地恐怖组织头目本·拉登击毙。事后根据相关资料进行尸体 认定，你认为下列方式对尸体认定最有效的是( A.检测DNA B.测量身高体重 )
C.比对面部特征
D.鉴定血型
【解析】选A。本题考查DNA的特点。DNA是一种很重要的遗传 物质：控制生物发育与生命机能运作。每个人的DNA组成在世 界上是独一无二的，专家们表示DNA检测比对是最可靠的鉴定 手段。
1.(2011·南通学业考)“种瓜得瓜，种豆得豆”是生物的(
)
A.遗传现象
B.适应现象
C.变异现象
D.进化现象
【解析】选A。本题主要考查遗传现象。子女和父母之间的性 状存在相似性，表明性状可以从亲代传递给子代，这种现象称
为遗传。遗传现象在生物界普遍存在，生物的遗传主要与细胞
核中储存的遗传信息有关。
4.(2011·中山学业考)如图，基因组成是AA的芒果枝条①，嫁 接到基因组成为aa的砧木②上，所结芒果的性状表现和基因组 成分别为( )
A.①的性状，AA C.①的性状，Aa
B.②的性状，aa D.②的性状，Aa
【解析】选A。本题考查对嫁接的理解及基因与性状的关系。 嫁接属于无性生殖，其优点是能够保持亲本的优良性状。嫁接
【典题例证】(2011·福州学业考)如图为染色体和DNA的关系 示意图。下列说法错误的是( )
A.染色体主要由DNA和蛋白质组成 B.DNA的结构像一个螺旋形的梯子
C.DNA上只有一个基因
D.DNA中储存有遗传信息 【解析】选C。本题主要考查染色体、DNA和基因的关系。染色 体主要由DNA和蛋白质组成；DNA是主要的遗传物质，它的结构 像一个螺旋形的梯子，DNA上有许多与遗传相关的片段，即基
第二章
生物的遗传和变异
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1.生物的性状、相对性状、性状在亲子代间的传递现象 2.染色体、DNA、性状和基因之间的关系 3.控制相对性状的一对基因的传递特点 4.人的性别差异是由性染色体决定的 5.可遗传的变异和不可遗传的变异，引起两种变异的原因
生物的性状 1.遗传 亲子 ______间的相似性。 2.变异 亲子间和子代个体间 ___________________的差异。 3.性状 行为方式 生理特性 生物体所表现出的形态结构特征、_________和_________等。
2.变异的类型及原因 遗传物质 (1)可遗传的变异：由于体内__________的改变而引起的，能
够遗传给下一代。
遗传物质 环境因素 (2)不可遗传的变异：由__________引起的，体内_________ 没有改变，不能遗传给下一代。
【甄别·判断】 1.生物的变异使之更适应环境，所以变异一定是对生物的生存 和发展有利。( × )
是均等的
生物的变异
1.变异的普遍性 变异 (1)自然界中普遍存在着______，如不同品种的菊花、不同品
种的玉米果穗等。 性状 (2)生物体_______的差异都源于生物的变异，如相对性状的产 生。 遗传物 (3)不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于_______ 环境 质基础 _________的不同，其次与_______也有关系。
4.相对性状
同一 不同 同种生物_____性状的______表现形式。
【名师点睛】 ①生物的性状受遗传物质的控制，也受环境条 件的影响。 ②有些性状是可见的，有些性状是难以直接观察到的，如人的
血型。
基因在亲子代间的传递 形态和数目 1.每一种生物细胞内染色体的___________都是一定的。在生 染色体 基因 物的体细胞内，________和______都是成对存在的 精子或卵细胞 2.在有性生殖过程中，基因经______________传递
递的载体是生殖细胞，来自母方的基因通过卵细胞传递给下一
代，来自父方的基因通过精子传递给下一代。
(6)黛玉和宝玉是表兄妹，属于三代以内的旁系血亲，由于近 亲的遗传物质比较接近，因此近亲结婚使致病基因组合的概率
较大，我国婚姻法规定禁止近亲结婚。
答案：(1)决定于卵细胞与哪种类型的精子结合 (2)B (3)B (4)变异 (5)C (6)近亲
3.基因的传递和性状的遗传 显性基因 控制 显性性状 性状 隐性性状
基因
传
分类
隐性基因
控制
递 生殖
细胞
精子 卵细胞
结合
受精卵
发育、表现
4.数字解说 (1)一对基因控制一种性状。 (2)一条染色体上有一个DNA分子，即染色体数=DNA分子数。 (3)一个DNA分子上有许多基因。 (4)控制相对性状的一对基因位于同一对染色体的同一位置上。 (5)一个DNA由两条长链盘旋而成。
3.图示传递过程
A Aa
a
【名师点睛】染色体和基因的存在情况 ①体细胞：染色体成对存在，基因也成对存在，成对的基因位
于成对的染色体上；
②生殖细胞：染色体成单存在，基因也成单存在。
性状的显性和隐性 1.相对性状的分类(用D、d表示成对的基因) 性状 隐性性状 显性性状 控制基因 隐性基因 显性基因 表示方法 dd DD或 Dd
人的性别遗传 1.男女染色体的差别 23对 (1)相同点：男性和女性体细胞内均有______染色体，其中
常染色体 __________有22对。
X染色体 (2)不同点：男性体细胞中的第23对染色体分别称为________ Y染色体 和________；而女性体细胞中的第23对染色体是一样的，都 X染色体 是_________。
A.AA
B.Aa
C.aa
D.AA或Aa
(4)宝玉与黛玉都有一头漂亮的黑发，而他们孩子的头发明显 泛黄，这种子代个体与亲代个体不相似的现象在遗传学上叫做 ________。 (5)他们孩子的眉毛与黛玉的眉毛一模一样，这是因为控制黛 玉眉毛性状的基因经________传递给了她的孩子。 A.精子和卵细胞 C.卵细胞 B.精子 D.体细胞
机会均等。
【中考警示钟】 1.体细胞、生殖细胞、受精卵内的染色体数 目：体细胞=受精卵=精子×2=卵细胞×2。
2.男孩的X染色体一定来自其母亲，Y染色体一定来自其父亲。
3.生男生女不取决于男方或女方：取决于卵细胞与哪种类型的 精子结合。
【典题例证】(2011·绵阳学业考)《红楼梦》中，贾宝玉、林 黛玉分别是贾母的孙子和外孙女，他们的爱情悲剧令人唏嘘不 已。读者们常常想像假如他们终成眷属后的幸福生活，请利用
成活后，芒果枝条①(接穗)上的芽发育成新枝条。基因决定性
状，新枝条上结出的芒果的性状是由接穗的基因决定的。接穗 的基因为AA，所以所结芒果的基因为AA，性状表现为①的性状。
5.(2011·鸡西学业考)将白鼠乳腺细胞的细胞核，移植到黑鼠 的去核卵细胞中，形成重组细胞。由该细胞培育而成的小鼠，
体色应是(
组成为XX，发育成的孩子表现为女性。如果含Y染色体的精子 与卵细胞结合，形成的受精卵性染色体组成为XY，发育成的孩 子表现为男性。因此生男生女取决于哪一种精子与卵细胞结合。 (2)男性产生两种精子的概率相同，两种精子与卵细胞结合的
概率相同，因此生男生女的机会均等。
(3)假设双眼皮为隐性基因，则宝玉和黛玉的基因组成均为aa，
则所生孩子的基因组成也为aa，即与父母性状一致，显然该假 设与题意不符，因此双眼皮为显性基因，所以宝玉和黛玉的基 因组成中至少各有一个A基因。所生孩子为单眼皮，则孩子的 基因组成为aa，两个a基因分别来自父母双方，因此宝玉和黛 玉的基因组成均为Aa。 (4)子代与亲代之间性状上的差异叫变异。 (5)生物体内能够控制生物性状的是基因，亲子代之间基因传
因。
二、人的性别遗传 1.男女染色体的差别
(1)男性：22对常染色体+XY(一对性染色体)
22条常染色体+X染色体 形成的精子有两种
22条常染色体+Y染色体
(2)女性：22对常染色体+XX(一对性染色体) 形成的卵细胞只有一种，即22条常染色体+X染色体。
2.生男生女机会均等
(1)男性性染色体是异型染色体XY，在形成配子时，产生两种 类型的精子，两者比例X∶Y =1∶1。 (2)女性性染色体是XX，在形成配子时只产生一种卵细胞X。 (3)X精子与卵细胞结合的受精卵XX发育成女孩，Y精子与卵细 胞结合的受精卵XY发育成男孩。所以XX∶XY=1∶1，生男生女
2.禁止近亲结婚
直系 三代 旁系 ______血亲和______以内的_____血亲之间禁止结婚。例如， 堂兄妹(或堂姊弟)、表兄妹(或表姊弟)等。
【甄别·判断】
1.隐性基因和隐性性状都不能表现出来。( × )
提示：当隐性基因和显性基因组合时隐性基因表现不出来，当 隐性基因组合时，隐性基因所控制的隐性性状能表现出来。 2.近亲结婚后代一定得遗传疾病。( × ) 提示：三代以内直系亲属结婚，其后代患遗传病的几率增加， 但不一定得遗传性疾病。
提示：ห้องสมุดไป่ตู้物的变异是不定向的，既有有利的变异，也有不利的
变异。 2.经过人工选择的变异都是有利的变异。( × ) 提示：经过人工选择的变异更符合人的需求，对于生物体本身 来说不一定适应环境，不一定是有利变异。
一、基因、DNA、染色体、细胞核和性状之间的关系
1.几何图示(包含关系)
2.文字箭头概述 (1)细胞核是遗传的控制中心； (2)DNA是主要的遗传物质； (3)基因是控制生物性状的基本单位； 决定 许多 DNA 基因 性状 许多 (4)细胞核 染色体 蛋白质
初中生物人教版八下：第二章 第二节 基因在亲子代间的传递 课件
第二章 生物的遗传与变异 第二节 基因在亲子代间的传递
詹姆斯全家福
导入新课
孩子的很多性状都像父母，是父 母直接将性状传给孩子的吗?
不是，而是把控制着性状的基因传给了后代
那基因又是什么呢？它是如何传 给后代的呢？
新课讲授
大多数生命都是从受精卵开始的
卵细胞 精子
受精卵
子
媳
孙
46对 + 46对 = 92对
… …
在生殖过程中，怎么保证后代染色体数目与亲代相同？
新课讲授
1883年，比利时胚胎学家比耐登对体细胞只有 2对 染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔 虫的精子和卵细胞都只有 2条 染色体（由每一对里的 1条组成），而受精卵则又恢复到 2对
染色体。
AA
A
BB
B
Aa
来自父
A
方
Aa
a
来自母方
课堂总结
1.基因是染色体上具有遗传效应的DNA片段，不同的基因决定 不同的性状。一条染色体上只有一个DNA分子，一个DNA分子 上有多个基因。 2.在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对 存在的，分别位于成对的染色体上。在形成精子或卵细胞的 细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一 半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。 3.人的体细胞：23对（46条）染色体（成对存在） 生殖细胞（精子和卵细胞）23条染色体（数量减半）
成对存在
新课讲授
决定
等位基因
相对性状
经过整理后的正常人（女性） 体细胞内染色体的排序图
新课讲授
一般情况下，在生物的 体细胞(除生殖细胞外 的细胞)中，染色体是 成对存在的，基因也是 成对存在，如人的体细 胞有23对染色体。DNA 是成对存在的，基因也 是成对存在的。
八年级生物下册 第七单元 第二章 生物的遗传与变异复习教案 (新版)新人教版
生物的遗传与变异中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
(完整版)初中生物中考复习人教版八下第七单元第二章生物的遗传和变异
真 题
·
·
知
感
识 清
1.从命题题型上分析
悟 中
单
考
(1)主要以选择题的形式考查性状及相对性状的判断、
网
检
络
测
· 体
基因的显性和隐性的判断、人的性别遗传及变异类型的判
· 知
系
能
构 建
断等。
升 级
要
资
点
源
·
·
聚
备
焦
课
突
参
破
考
策
误
略
区
·
·
专
案
家
例
指
剖
导
析
(2)以识图分析题的形式综合考查基因在亲子代间的传
误 区
·
·
专
案
家 指
个白化病的孩子，若再生一个孩子患该病的可能性为( )
例 剖
导
析
A.1/2 B.1 C.1/4 D.0
考
真
点
题
· 知
【解析】选C。本题考查隐性基因控制的遗传病的表现特点。
· 感
识
悟
清 单
表现正常的夫妇生有一个白化病的孩子，可见白化病是由
中 考
网 隐性基因控制的遗传病，表现正常的夫妇各带一个隐性致
检
络
测
·
·
体 系
病基因和一个正常基因。只有当他们的隐性致病基因相遇
知 能
构
升
建
级
时才能生出白化病的孩子，在这对夫妇的后代中出现这种
要
资
点 ·
情况的几率是1/4，若他们再生一个孩子患该病的可能性也
源 ·
人教版初中生物八年级下册 第七单元 第二章 生物的遗传与变异 第二节 基因在亲子代间的传递课件
1890年德国细胞学家鲍维里， 1891年德国动物学家亨金，通过对多 种生物的观察研究，证实了在形成精 子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色 体都要减少一半，而且不是任意的一 半，是每对染色体中各有一条进入精 子或卵细胞。这就是以后要说的减数 分裂！
马蛔虫在生殖过程中染色体数目的变化
A B
父本
A B
DNA和蛋白质组成染色体 蛋白质
细胞 核
基因2 基因1
染色体
DNA
染 色 体
与 基
因
一条染色体 其实是一个 DNA分子包 绕众多蛋白 质分子而成！
在生物体细胞(除生殖细 胞外的细胞)中，染色体 是成对存在的，基因也
是成对存在，如人的体 细胞有23对染色体就包 含46个DNA分子。
DNA是主要的遗传物质
母方—卵细胞 父方—精子
受精卵 -新个体
亲代的基因是通过 生殖活动传递给子代的。
在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在 亲子间传递的“桥梁”。
基因位于细胞核的染色体中！
一、基因、DNA和染色体 • 染色体、 DNA、基因、性状之
间的关系是怎样？细胞核
基因（GENE）在哪里？
基因位于细胞核的 动物细胞模式图 染色体中！
染色体都要减少 一？半
2. 每对染色体中各有一？条进入精子或卵细胞
（重点内容之一，画书，理解并识记）
请同学们联系染色体、DNA、基因、性状的关系, 想一想以上现象对生物的遗传有什么意义？
使传种接代正常，使染色体数目能稳定地遗 传下去。
填写生殖过
父 23 对 母 23 对 （ 46 条） （ 46 条）
P32练习3
生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半， 不成对存在。
人教版初中八年级生物下册第七单元第二章-生物的遗传与变异第二节 基因在亲子代间的传递-经典PPT教学
2.测量：部位 种子长轴 ，用具
、方法 。
3.处理数据：以 毫米 为单位计，四舍五入，保留 整数位。
讲授新课
学案A:测量不同品种花生种子长度填入数据记录表， 算出每个品种的平均值，并绘制不同品种花生种子 长度平均值统计图。 学案B: 统计每个长度范围内不同品种花生种子数目 填入分布情况记录表，并绘制不同品种花生种子长 度分布曲线。
性状
小小的树叶所具有的属性是多样的： 长短、宽窄、厚薄、色彩的浓淡、 边缘的锯齿形状、中间的脉络走向……
导入新课
地球是个物种丰富的星球！
也是一个充满变异的世界!
导入新课
快乐姐妹眼果蝇和白眼果蝇的头部
达尔文记载的安康羊
幼猪肤色
不同品种的玉米果穗
导入新课
玫瑰花色
产
量
选择、繁育
不
同
的
奶
选择、繁育
牛
高产奶牛
讲授新课
原 因 分 析
不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人 工选择可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有 控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中 选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。
讲授新课
杂交 高产倒伏小麦 低产抗倒伏小麦
高产抗倒伏小麦
提出问题：
1.不同品种花生种子大小存在变异吗？ 2.花生种子的大小和环境有关吗？ 3.大花生的种子一定比小花生的大吗？ 4.大花生种子的平均值一定比小花生种子的平 均值大吗？
讲授新课
作出假设：
不同品种花生种子大小存在变异
讲授新课
制定计划：
1.材料：选用 两个品种的花生 种子， 随机 取样， 数量 各20粒 。
Ａ、同卵双生姐妹，姐姐比妹妹略胖 Ｂ、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满 Ｃ、不同人种的肤色不同 Ｄ、某人用眼不当导致近视
人教版初中八年级生物下册第七单元第二章-生物的遗传与变异第二章 小结与复习-经典PPT教学课件】
经过整理后绘制的人体（女） 细胞内的染色体
数一数人体细胞内的有多少条染色体？ 想一想：为什么将这些染色体画成一对一对的？ 23对。 因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。
一个（条）染色体其实是一条DNA分子链，包 绕着众多蛋白质分子而成！
1、人类有23对（46条）染色体。染色体一般呈现X形。 2、同种生物染色体的数目和形态是一定的。 3、在生物的体细胞中染色体是成对存在的（其中一条来
（固定细胞）
♀
♂
显微注射器
注入输卵管
从输卵管中取 出核尚未融合 的受精卵
正常受精卵
大鼠生长 激素基因
携 带 转 入 的 基 因
P27： 1）这项研究中，被研究的性状是什么？
鼠的体量（体积与质量）大小。 2）控制这个性状的基因是什么基因？
大鼠生长激素基因 3）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之 间什么关系？
多倍体育种（染色体变异）
普通甜菜 （2n）
化学药剂
高糖甜菜 （4n）
通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出的新品种
随堂训练
1、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语说明生物
界普遍存在（ A ）
A、变异现象 B、繁殖现象 C、遗传现象 D、进化现象
2、下列变异中，不可遗传的是（ D ）
A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现的白化苗 D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑
可遗传的变异： 遗传物质发生变化而引
起的变异
不可遗传的变异：单纯由环境因素引起的、
遗传物质没有发生变化 的变异
讲授新课
可遗传的变异 镰刀型细胞贫血症：
人教版八年级下册第二章 生物的遗传和变异知识点
第二章生物的遗传与变异第一节基因控制生物的性状1、遗传:亲子间的相似性。
2、变异:亲子间和子代个体间的差异。
3、生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。
4、性状:生物的形态结构特征、生理特征性及行为方式等称为性状。
5、生物的性状受遗传物质的控制，也受生活环境的影响，并非都能遗传。
有些性状可见，有些性状难以观察到。
6、相对性状:同种生物的同一性状的不同表现形式。
7、在生物传种接代的过程中，传下去的不是性状而是控制性状的基因。
8、转基因技术:把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中。
用此技术培育出来的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。
第二节基因在亲子代间的传递1、生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代。
2、在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
3、染色体:细胞核内一些容易被碱性染料染成深色的物质。
每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。
是主要的遗传物质。
呈双螺旋结构。
4、染色体的组成蛋白质分子和遗传物质5、染色体的数目成对存在人体细胞是23对(46条)6、基因:遗传物质中决定生物性状的小单位叫基因。
是遗传物质最基本的结构单位和功能单位。
7、染色体、DNA、基因三者的关系:基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。
(一条染色体包含一个DNA分子，一个DNA 分子包含许多基因)8、无性生殖的后代、个体之间十分相像，这是因为他们具有完全相同的遗传物质。
9、生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
形成生殖细胞时，成对的染色体要分开，分别进入两个细胞中，成对的基因也要分开，随染色体而进入两个细胞中。
10、生物的生殖细胞中染色体是成单存在的，基因也是成单存在的。
11、成对的染色体形态大小相似，不成对的染色体形态大小有较大区别。
12、人的体细胞中染色体为23对，也就包含了46个DNA。