西南政法大学众创空间
高职院校“三平台、四对接、五融合”创新创业人才培养模式建构与实践
高职院校“三平台、四对接、五融合”创新创业人才培养模式建构与实践作者：付婕来源：《卷宗》2017年第20期摘要：近年来，创新驱动发展已成为国家战略，各高校纷纷对创新创业人才培养的模式和方法进行探索，但仍存在创新创业教育课程与专业教育课程融合不够，创业项目与专业关联度不高，学生在创业实践中以“草根创业”为主，基于创新的创业项目较少，重视精英化、缺乏大众化教育。
本文通过搭建“课堂平台、创新创业实践平台、投资融资平台”三平台、开展“政策对接、需求对接、服务对接、竞赛对接”四对接、深化“培养目标—课程—师资—项目—实践”五融合创新创业实践育人模式，有效解决了创新创业人才培养突出问题。
关键词：众创空间；创新创业教育；人才培养基金项目：本文系2016年重庆市教育科学“十三五”规划重点项目“高职院校学生就业竞争力培养研究与探索”（项目编号：2016-GX-068，项目负责人：莫绍强）、规划项目“高职…众创空间‟建设研究与实践”（项目编号：2016-GX-068，项目负责人：彭海深）阶段性成果。
国家“十二五”规划纲要明确提出：实施创新驱动、科教兴国和人才强国战略，大力提高科技创新能力，加快教育改革发展，发挥人才资源优势，推进创新型国家建设。
教育部要求在普通高校开展创业教育是服务国家加快转变经济发展方式的战略举措，是深化高等教育教学改革、提高人才培养质量、促进大学生全面发展的重要途径，是落实以创业带动就业、促进高校毕业生充分就业的重要措施。
1 创新创业人才培养面临的突出问题近年来，创新驱动发展已成为国家战略，各高校纷纷对创新创业人才培养的模式和方法进行探索，但仍存在创新创业教育课程与专业教育课程融合不够，创业项目与专业关联度不高，学生在创业实践中以“草根创业”为主，基于创新的创业项目较少，重视精英化、缺乏大众化教育。
在实践过程中，政府、学校、企业协作不紧密，未有效整合资源，创业学生对资源利用率不高；学校在创业学生项目培育过程中，方法单一，缺乏系统提升学生创新创业能力的路径，学生创新创业实践能力不足，创业成功率低。
创业生态系统视角下高校众创空间建设路径选择
创业生态系统视角下高校众创空间建设路径选择作者：王峰来源：《科技创业月刊》 2017年第16期创业生态系统视角下高校众创空间建设路径选择*——作者王峰作者单位（重庆三峡学院重庆404100）摘要摘要：众创空间是推进“双创”的关键举措和重要载体。
从研究众创空间创业生态系统的概念入手，阐释了众创空间创业生态系统运行的“优胜劣汰机制、资源整合机制、共生共演机制、价值创造机制”四大核心机制。
在此基础上，从政策、市场、服务、文化、金融和支持6个维度，提出了高校众创空间建设路径。
关键词关键词：创业生态系统;高校众创空间;路径选择中图分类号中图分类号：F279.2文献标识码：ADOIdoi：10.3969/j.issn.1672�2272.2017.16．002基金项目*基金项目：重庆市教委科学技术研究项目“高校众创空间创业生态系统研究”（项目编号：KJ1601026）作者简介作者简介：收稿日期收稿日期：2017�05�080引言中国经济需要创新驱动发展的新引擎，全面深化高等教育改革需要新举措，破解日益严峻大学生就业问题需要新手段，“大众创业，万众创新”应运而生。
众创空间以其市场化的管理运营、网络化的技术支撑、多元化的融资渠道等特点适应了“双创”的时代要求。
国务院出台的《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》、《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》、《关于进一步做好新形势下的就业创业工作的意见》等重要文件，均充分认可众创空间是推进“双创”的关键举措和重要载体。
1众创空间创业生态系统概念、结构与运行机制（1）众创空间创业生态系统的概念。
众创空间在“互联网+”时代应运而生，是通过专业化服务、市场化机制和资本化途径构建的新型创业服务平台，具有低成本、便利化、全要素、开放式等特征。
众创空间内的创客数量众多、角色多元，创业资源与服务具有生态多样性，创客与各种创业资源等之间形成错综复杂、相互影响的生态网络，而且不同层次的众创空间相互嵌套，空间内的创业生态动态演化，具有鲜明的生态系统属性。
高校众创空间建设方案
高校众创空间应鼓励学生自发组织各类创新创业活动，培养学生的自我管理能力和团队协 作精神。
运营模式创新与发展
01
创新服务模式
高校众创空间应积极探索新的服务模式，如“苗圃+孵化+加速”模
式、虚拟孵化模式等，以满足不同阶段入驻团队的需求。
02
产业对接与合作
高校众创空间应积极与产业界对接，寻求合作机会，为入驻团队提供
创业精神的人才。
推动科技成果转化
通过建设众创空间，高校可以 将科技成果转化为现实生产力 ，促进社会经济发展，同时也
能获得更好的社会声誉。
提升高校竞争力
高校众创空间的建设可以提升 高校的竞争力，吸引更多的优 秀人才和优质资源，进一步推 动高校科技创新和成果转化。
高校众创空间的作用
创新创业人才培养基 地
02
建设目标与原则
建设目标
培养创新人才
通过众创空间建设，为学生提供 一个实践创新理念、锻炼创新能 力的平台，提高大学生的创新素 养和创业能力。
推动科技成果转化
促进高校科技成果的转化和产业 化，推动科技与经济紧密结合， 为地方经济发展贡献力量。
提升高校综合实力
通过众创空间建设，提升高校在 科技创新、人才培养和社会服务 等方面的综合实力。
社交媒体推广
利用微信、微博等社交媒 体平台，宣传众创空间活 动和成果，吸引更多学生 关注和参与。
网络资源共享
建立云存储和共享平台， 方便创业团队之间共享资 料、交流心得等。
软环境建设
1 2
创业培训
开设创业培训课程和讲座，培养学生创业意识 和创业能力。
导师辅导
邀请成功企业家、行业专家担任创业导师，为 创业团队提供指导和咨询服务。
西南政法大学2019年创新创业教育专创融合专项项目拟立
中篇小说
冯疏影
人工智能法学 院
法学
2017111122 导师组
原创小说一篇，不少于3万字
2000
中篇小说 郭思云
法学院
法学 2017132032 导师组 原创小说一篇，不少于3万字 2000
15
反相
中篇小说 李飞 民商法学院 法学 2018011222 导师组 原创小说一篇，不少于3万字 2000
16
3
谁的画
中篇小说 陈梦圆 民商法学院 知识产权 2019012040 导师组 原创小说一篇，不少于3万字 2000
4 《天下无毒》——禁毒教育主题小说 中篇小说 罗艺佳 刑事侦查学院 侦查学 2018051094 导师组 原创小说一篇，不少于3万字 2000
5 乡村振兴纪实文学：《黎明归来》 中篇小说
陈佳
政治与公共管 理学院
公共管理
2019120400 0990
廖秀建
原创小说一篇，不少于3万字
2000
6
《法治小剧场》短视频
综合类
田媛 新闻传播学院 新闻学 2017090136 陈笑春
原创短片10个
6000
7
罪说
长篇小说
彭雅妮
新闻传播学院
广播电视 专业
2017090175
王翼飞
原创小说一篇，不少于10万字
西南政法大学2019年创新创业教育“专创融合”专项项目拟立项名单
序号
项目名称
项目类型 申报人
学院
专业
学号 指导老师
成果要求
拟资助经榆可 民商法学院 法学 2019011148 导师组 原创小说一篇，不少于3万字 2000
2
法外不容情
基于价值共创理论的高校“众创空间”发展模式研究——以安溪茶学院为例
将创业与学业紧密结合,用理论指导实践,再用实践反
创业导师队伍结构,避免专业重复率太高,同时为初期
馈于理论。
创业意愿强烈的大学生创业者提供更多资源。
5. 1 做好顶层设计,建立完善众创空间管理制度和运
行机制
要处理好院校横向与纵向之间的关系,院校部门
联动起来。 通过建立专门的众创空间管理机构,制定
符合本校实际情况的管理办法,通过完善的制度促进
来
[1]
一,着眼点也不尽相同。 本文立足校地合作办学高校,
独立、免费的孵化场地,给予创业团队办公使用。 创客
以安溪茶学院为例,通过价值共创理论与实践讨论,探
咖啡馆能够促进创业者与不同群体开展沟通和交流,
索建立合适的、具有可操作性的校地合作众创空间,将
碰撞出创业灵感,促进创业项目落地实施。
创新创业教育理念融入人才培养过程,在教学中培养
求端,与供给端各相关利益主体协同发力,推进众创空
县。 但是蒲公英众创空间的大部分创业者却没有发挥
间的持续性发展。 蒲公英众创空间地处安溪,要发挥
出主观能动性,定位好自己的角色,未主动与安溪茶产
地方性办学特色,找准地方经济、区域产业需求,形成
业链各个环节有效融合,创业人员的服务能力尚未达
区校一体化,充分用好政府政策,同分管就业的创业部
,“ 众创空间” 不断受到人们的关注。 从实践角度
展示区及公共服务区,每个区都有各自不同的功能,满
看,清华大学、浙江大学、南开大学等国内高校建立了
足创业不同的需求,帮助其更好地创业,提高效率。 独
较具代表性的众创空间,每个众创空间的模式管理不
立办公孵化场地发挥“ 政府 + 高校 + 民资” 优势,提供
高校众创空间运营方案
高校众创空间运营方案一、背景与意义众创空间是指将资源聚集起来，提供给创业者和创新者进行创业和创新的场所。
在当前社会经济快速发展的背景下，高校众创空间的建设和运营已经成为高校创新创业教育的重要组成部分。
高校众创空间的建设可以有助于激发创新创业的热情，提供实践机会，培养创新创业人才，促进经济社会发展。
二、目标及定位高校众创空间的目标是建立一个融合教学、科研和产业的创新创业生态系统，为在校学生、教师以及校外创业者提供创新创业的学习环境和支持服务。
定位为高校内外人才资源的融合平台，搭建学校与企业、政府、投资机构等创投资源的桥梁，为创新创业者提供全方位的支持和服务。
三、众创空间的功能与服务1. 创意孵化：提供创意孵化器，为创业者提供创意孵化的支持与服务。
包括创新创业项目的选题、创意的挖掘、项目的筛选、商业模式的建立等。
2. 资源整合：整合高校内外创新创业资源，包括科研成果转化、技术咨询、知识产权保护等。
为创业者提供科技创新、市场开拓、融资等方面的支持和资源对接。
3. 学习培训：提供创新创业相关的学习培训课程，包括创业实践课程、创新创业讲座、导师指导等。
引导学生培养创新创业精神和能力，提升创新创业素质。
4. 场地设施：提供办公场地、研发实验室、展示演示区等专业设施。
为创业者提供良好的工作环境和基础设施。
5. 投融资服务：为创业者提供投融资咨询、项目评估和风险评估等支持服务。
积极对接投资机构，组织创业者参加创业竞赛和项目路演，为创业者提供投融资的机会。
6. 成果推广：组织创业者参加各类展览、展示和交流活动，提升项目的知名度和影响力。
建立项目成果展示平台，为创业者搭建展示与推广的渠道。
7. 创新创业平台：搭建创新创业平台，为创业者提供项目信息发布、团队组织、合作交流等功能，促进创新创业者之间的互动和交流。
四、运营模式与机制1. 编制详细的众创空间运营管理规程，规范空间运营的各项事务，包括空间运营者的职责、创业者的权益、资源使用与管理等。
重庆市众创空间的发展策略及提升路径研究
重庆市众创空间的发展策略及提升路径研究众创空间是网络时代必然的产物，符合创新创业的需求和特点，是一种通过市场的模式为创业的人提供便利的平台，在中国从2014年开始发展，现在已经处于高速发展阶段，本文针对重庆的众创空间的发展现状，分析当前情况和内在问题并且结合中国现有环境给出提议，最后展望重庆市众创空间的发展前景，以期为响应国家的政策和更好的贯彻双创的原则并给广大的创业人员提供更好平台。
标签：众创空间；政策建议；双创1.引言为了推进大众的创业积极性，开启万众创新的时代，国家政府出台了一系列的重要支持政策和举措，实施了奖励补助政策、落实促进创新的税收政策、引导金融资本支持等，鼓励全国人民创新，本文主要是走进重庆看看重庆的众创空间的发展，重庆在两江新区加强了长江上游的创新中心，目的就是构建一个多层次的创客文化和创新的环境，据我所知，落户新区互联网产业园的腾讯众创空间项目自开发以来，一共有12家企业已经获得了投资，融资的金额大约在2亿人民币，千万融资企业一共有3家，可以看出两江新区在努力的打造一个双创的新型商业生态环境，现在在两江新区众创空间和孵化基地等一共占地15万平方米，入驻的各种小型的企业有612家。
2.研究意义本文主要的研究意义是通过对众创空间的详细了解，了解其运营的方式和盈利的模式，为广大的重庆人民提供一个创业的方向，让现在想创业的人不再迷茫，让更多想一起创业的人走到一起，现在国内的自主创业的热情不断的高涨，引起了社会的广泛关注，我想对重庆市的众创空间进行一个详细的分析对创新创业团队和发展前景进行一个评估，分析可行性等一些问题，来给众创空间一些提议和对创客和团队健康创新创业提供一定的对策，主要目的还是促进众创空间的发展和流通性，更好的实现大众创业、万众创新的理念。
3.众创空间的含义众创空间是近几年来新型的词汇，我相信很多人和我一样也是才接触这个词汇不久，那么我觉得有必要说一下众创空间到底什么，众创空间就是类似于现在商业物业，商业模式就是化整为零的出租面积，然后提供一个共同创业的平台，在平台上我们可以找到共同创业的人，通俗讲就是合作伙伴，在一个圈子里可以更容易找到意气相投的合作伙伴一起创业，当然这和你想要创业的方向有关，圈子越大越容易找到和你創业方向的人，众创空间可以提供公共资源，众创空间的好处有很多，首先就是非常的节省成本，找写字楼和一些孵化器，租一个重创空间的开放工位，这是一个非常的成本的创业途径，也就是说众创空间已经把你和梦想拉近了一个阶段，剩下的要靠自己努力，其次众创空间的公共资源是非常有用的，在商业机遇看的不准确的时候你可以第一时间敏锐的发现并且撤资可以减少损失，因为在众创空间中信息流通，信息是往往是第一手的。
大学生创新创业平台现状分析
长春师范大学学报Journal of Changchun Normal University 第40卷第4期Vol.40 No.42021年4月Apr.2021人学生创新创业平台现状分析胡运哲1，徐晓影2(1.长春师范大学，吉林长春130032；2.长春理工大学光电信息学院，吉林长春130000)［摘要］任何教育活动的开展都离不开平台的建设。
在创新创业教育活动的开展中，创新创业平台的建设起着至关重要的作用。
随着国家对创新创业教育的大力提倡，大学生创新创业教育在各个高校都处于比较重要的地位。
高校纷纷开设创新创业课程，并积极组织学生参加各类创新创业大赛。
本文阐述了大学生创业平台建设的现状,并对各种类型的创业平台存在的问题进行了整理和分析，以促进大学生创新创业平台的完善和建设。
［关键词］大学生;创新创业平台;建设［中图分类号］G647 ［文献标志码］A ［文章编号］2095 -7602(2021)04 -0138 -03近年来，随着大学生创新创业教育的日益普及，大学生创业平台日益发展壮大。
自2010年李大维在上海 成立第一家创新创业的平台一上海新车间起，北京、深圳等各大城市陆续出现了众多的创新创业平台，这些 创业平台也被称为“众创空间”⑴。
目前，大学生创新创业平台主要有以下三种类型:一是政府创办的大学生 创新创业平台;二是高校创办的大学生创业园;三是企业创办的创业孵化基地。
本文主要对目前大学生创新 创业平台的基本情况和运行过程中存在问题进行了分析。
1大学生创新创业平台基本情况大学生是大众创新创业的核心群体之一，他们有充足的知识储备，但资金不足，经验相对欠缺。
为了帮助 大学生成功创业,在国家一系列政策的鼓励和扶持下，各类大学生创新创业平台应运而生。
为了促进大学生 成功创业，国家及各级政府为大学生提供了非常多的便利条件。
国家在政策层面给予了大学生创新创业平台 很多的倾斜，所以创新创业平台能够为学生提供创业路演、创业培训等一系列免费活动。
高校“四有一驻”众创空间建设模式探索与实践——以重庆电子工程职业学院为例
［摘要］根据国家实施创新驱动发展战略要求，高校众创空间建设是当前一个现实而紧迫的任务，同时对众创空间的运营管理是目前困扰高校开展创新创业教育实践活动的一个突出且普遍的问题。
“四有一驻”众创空间建设模式从高校众创空间建设的特点、建设的标准、运营管理模式及探索实践效果等方面介绍了我校成功打造国家级众创空间、成功孵化出全国大学生创新创业“十强”年度人物的经验与做法，可为相关高校建设管理运营众创空间提供参考。
［关键词］“四有一驻”；众创空间；创新创业［中图分类号］G717［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）06-0076-02高校“四有一驻”众创空间建设模式探索与实践①———以重庆电子工程职业学院为例周成芬，彭海深（重庆电子工程职业学院，重庆401331）为贯彻落实国家创新驱动发展战略，加快建设校园众创空间，全面激发师生的创新创业活力，主动适应经济发展新常态下大众创业、万众创新的新趋势，我校于2015年11月在原大学生创业园的基础上改造升级建设“重电众创e 家”校园众创空间。
按照“四有一驻”标准建设、引进创投企业进行专业化运营、结合学校电子信息办学特色及专业优势广泛开展创新创业活动，2016年成功孵化出全国大学生创新创业“十强”年度人物，“重电众创e 家”被国家科技部认定为“国家级众创空间”，依托学校众创空间开展的创新创业人才培养模式获得重庆市第五届高等教育教学成果“一等奖”，学校被国家教育部评选为“2017年度全国创新创业典型经验高校”。
一、高校众创空间建设的特点众创空间通过向创客提供开放的物理空间和创新创业资源，组织相关的活动和工作坊，以此促进知识分享、跨界协作及创意实现。
（一）高校众创空间建设的目的和意义高校众创空间是顺应全球新一轮科技革命和国家产业转型升级的新趋势，有效满足“互联网+”时代师生创新创业的需求，搭建低成本、便利化、全要素、开放式的新型创新创业服务平台[1]。
建设众创空间是高校落实国家创新驱动发展战略、优化师生创新创业生态环境的重要举措，是高校具体推动“大众创业、万众创新”的切入点和着力点，对激发师生创新创业活力、加快高校科技成果转移转化、以创新引领创业、以创业带动就业、有效提高师生创业成功率和毕业生就业质量具有重要意义。
西南政法大学大学生创新创业训练计划项目与众创空间孵
日期：
西南政法大学“大学生创新创业训练计划”项目与众创空间孵化项目
考核验收自述报告
项 目 名 称
项目负责人姓名
学院
学号
参与本次考核
所属类型
（请勾选）
□延期结项的2017年“大学生创新创业训练计划”立项项目
□2018年立项的“大学生创新创业训练计划”项目
2018年8月前入孵且未获得“大学生创新创业训练计划”立项的众
创空间在孵项目
“大学生创新创业训练计划”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ项目类型
（请勾选）
□未立项
□创新训练项目
□创业训练项目
□创业实践项目
项目实施情况（越详尽越好；如无，请填写无；可根据内容多少自行增减栏目大小，后面亦然）：
已取得的成果与经验教训（越详尽越好；如无，请填写无）：
后续打算与安排（越详尽越好；延期结项的2017年“大学生创新创业训练计划”项目不填此栏）：
导师指导情况、建议及执行情况（越详尽越好，但不得出现指导老师的身份信息，一律使用“我们项目的指导老师”这类通称；若导师未指导或未尽心指导，如实填写我们项目的指导老师未指导或未尽心指导即可）：
郑重声明
本项目所呈交的相关资料与项目无弄虚作假，除已注明引用和参考的内容外，不包含任何其他个人或集体所取得的成果，亦不存在侵犯任何其他个人或集体的权利。对本项目作出重要贡献的个人和集体，均已在所呈交的相关材料中明确标明。本人完全意识到本声明的法律责任、纪律责任和相关后果由本人及本项目成员承担，并在签署之前已郑重告知本项目其他全体成员。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
指导老师（签字）：
年月日
所在教学单位意见
负责人（签字并加盖公章）：
年月日
创新创业学院意见
负责人（签字并加盖公章）：
年月日
西南政法大学众创空间
创业项目孵化项目申报书
项目名称
申请人
（项目负责人）
联系电话
电子邮箱
填表日期
西南政法大学创新创业学院制表
项目基本情况
项目类别
□初创公司（已注册成立公司）□创业项目（尚未注册成立公司）
公司或项目名称
注册信息（项目类别为“初创公司”的项目必填，否则不填）
注册地（省份）
注册号（15位）
注册时间
3.本项目能够遵循市场机制进行实际运作。
4.本项目成员将按照公司治理机制实质性参与项目的运营。
5.本项目若尚未工商注册，将在获准入孵之日起三个月内完成工商注册。
项目负责人（签字）：
年月日
指导老师意见（如果您并不想对本项目团队进行悉心指导，只是想做一名挂名老师，请不要担任本项目的指导老师）
该项目如获准立项，本人将认真指导该项目团队积极实施该项目，协助解决项目实施过程中遇到的困难，承担该项目的信誉保证和管理责任，用心促进该项目实现预期目标，并留存指导的相关佐证材料备查。
项目成员之间的关键合作约定或协议
围绕项目申报与项目实施，已向指导老师请教了哪些问题？指导老师是如何具体回答的？
项目负责人承诺
1.本项目没有侵犯他人的知识产权与其他权利。
2.本项目若获准入孵，在运营过程中将严格遵循法律法规和校纪校规要求，并且不将众创空间所提供的办公场所作为零售场所，亦不在西南政法大学校园内进行摆摊设点式营销活动。
注册资本
公司地址
公司简介
公司法定代表或项目负责人信息
姓名
性别
联系
电话
学号
学院及专业
电子
邮箱
身份证号码
项目负责人简介（包括但不限于主要经历、职业规划、创业条件、创业意愿等）
团队主要成员情况
（不多于4人）
姓名
性别
身份证号码
学院、专业与年级
项目分工
指导老师
包括但不限于姓ห้องสมุดไป่ตู้、所在单位、学历、职务、研究与实务方向，以及联系方式、身份证号码或工号等
项目核心产品（或服务）概况和项目创新之处
项目所处行业现状、市场机会和竞争优势
项目发展战略与预期收益分析
创业项目现已具备的有利条件（包括但不限于项目团队的出资情况）
创业项目所欠缺的条件及如何解决
项目进度安排及预期成果（按1年期填写）
项目曾获奖情况（如无，请填无）
是否需要学校众创空间提供办公场地？如果需要，请申明利用学校众创空间所提供办公场地的具体用途