我国高校旅游管理专业硕士教育情况分析
我国高等院校旅游管理专业发展现状分析
我国高等院校旅游管理专业发展现状分析我国高等院校旅游管理专业的发展现状是多方面的。
一方面，随着旅游业的发展，旅游管理专业的需求日益增加。
旅游业已经成为我国国民经济的支柱产业，对于专业化的管理人才需求量逐年增加。
越来越多的高等院校开始设置旅游管理专业，满足市场需求。
由于旅游管理专业的特殊性，培养优质的旅游管理人才存在一定的困难。
我国高等院校旅游管理专业的设置已经逐渐增加。
越来越多的高等院校开始开设旅游管理专业，包括旅游管理、旅游策划与管理、酒店旅游管理等不同的方向。
这些专业的设置旨在培养旅游企业和机构的管理人才，提高产业发展水平。
一些旅游胜地和旅游重点地区也设立了旅游学院，专门培养旅游管理专业人才。
旅游管理专业的培养已经取得了一定的成绩。
随着专业设置的逐渐完善，高等院校旅游管理专业的培养质量也在提高。
一些高校建立了旅游实验教学基地，提供实地考察、实习等实践机会，提高学生的实践能力。
一些高校还与旅游企业合作，开展实际项目合作，培养学生的实际操作能力。
我国高等院校旅游管理专业仍然存在一些问题和挑战。
由于我国旅游管理专业的需求量大，目前高校的供给仍然不足。
虽然专业设置已经逐渐增加，但是专业人才的供需矛盾仍然较为突出。
旅游管理专业的教学内容和方法需要进一步完善。
目前，一些高校的旅游管理专业教学内容重理论，轻实践，导致学生在实际操作能力上存在一定的欠缺。
一些高校缺乏与旅游企业的紧密合作，无法提供实际项目实践的机会。
为了进一步发展我国高等院校旅游管理专业，我们可以从以下几个方面做出努力。
高等院校应增加旅游管理专业的设置，满足市场需求。
加强与旅游企业的合作，提供实践机会和实际项目合作机会，培养学生的实际操作能力。
加强师资队伍建设，培养高水平的教师和专业人才。
加强教学内容和方法的改革，注重实践教学，提高学生的实践能力。
通过这些努力，我国高等院校旅游管理专业的发展将得到更好的推进。
我国高等院校旅游管理专业发展现状分析
我国高等院校旅游管理专业发展现状分析随着旅游业的快速发展和全球化的趋势，旅游管理专业的需求也日益增加。
作为旅游业的重要组成部分，旅游管理专业在我国高等院校中占据着重要地位。
本文将对我国高等院校旅游管理专业的发展现状进行分析，探讨其存在的问题和发展趋势。
一、发展现状1. 专业设置日益完善随着旅游业的快速发展，我国高等院校对旅游管理专业的需求也逐渐增加。
目前，我国的高校已经陆续开设了旅游管理专业，并逐渐形成了一定的规模。
不仅在旅游专业学院，有关旅游管理的研究也逐渐受到高校的重视，为学生提供了更多的学习机会和专业发展空间。
2. 师资力量不断壮大高等院校的旅游管理专业师资力量得到了相应的加强和改善。
众多旅游专业教师具有丰富的行业经验和专业知识，他们能够有效地传授旅游管理专业的相关知识和技能。
一些高校还邀请了国内外知名学者和专家来支持和指导相关研究工作，为学生提供更全面的学习资源和发展机会。
3. 实践教学得到加强随着旅游业的快速发展，实践教学已经成为旅游管理专业的一大特色。
高等院校通过与旅游企业和景区合作，为学生提供了丰富的实习和实训机会，让学生能够在实践中更好地掌握管理技能和业务知识，为将来的从业做好准备。
二、存在的问题1. 专业培养与实际需求脱节尽管我国高等院校已经陆续开设了旅游管理专业，但是目前的专业培养和实际需求之间存在较大的脱节。
许多学校在教学内容和方法上仍然停留在理论层面，缺乏对实际工作的深入了解和实际操作的培训。
这导致了学生在毕业后难以适应实际工作之中的种种挑战和需求。
尽管师资力量在不断加强，但是高等院校旅游管理专业的师资力量不够均衡。
一些地区和学校的师资力量相对薄弱，无法完全满足学生的学习需求和专业发展。
这导致了学生在学习过程中无法得到充分的指导和支持。
实践教学的加强是旅游管理专业的一大特色，但是目前实践教学仍然存在一些问题。
一些学校的实践教学资源有限，难以给学生提供全面的实习和实训机会。
中国旅游专业(方向)研究生教育现状及对策反思
中国旅游专业(方向)研究生教育现状及对策反思中国旅游专业研究生教育现状及对策反思摘要：随着经济全球化趋势的深入发展，旅游业已成为全球范围内最为活跃和最有发展潜力的经济行业之一。
尤其是近年来，随着“一带一路”倡议的推进和旅游消费升级的趋势，旅游业获得了更为广阔的市场空间，对人才需求也日益增加。
本文根据对中国旅游专业研究生教育现状的调查及分析，提出了切实可行的对策，为中国旅游专业人才培养提供一些新的思路和参考。
关键词：旅游专业；研究生教育；现状分析；对策反思一、研究背景随着新时代的到来，旅游行业正在迎来新的机遇和挑战。
中国旅游业的发展已经进入到了质量效益提升的阶段，旅游业结构也开始实现由规模扩张向提质转型的转变。
当前，随着国内旅游市场的日益扩大和“一带一路”建设的推进，旅游业已经成为了国家的重点支持和发展的行业。
在这样的背景下，研究生教育就应运而生，成为国家培养旅游人才的重要手段。
旅游专业研究生教育是为了满足旅游业发展的需要，培养能够掌握旅游市场、管理、规划等方面相关知识的高端学术型或应用型人才。
然而，研究生教育在应对市场动态变化、同时推进教学质量提升、深入拓展创新研究领域等方面的挑战和需求方面还存在着不少问题。
二、现状分析1.研究生招生数量有限当前，对于旅游专业研究生教育的需求与实际人才供应之间存在一定的不匹配现象。
从研究生的招生数量来看，很多高校的旅游专业研究生招生数量较少，在实际培养旅游人才的过程中存在一定的制约。
2.教学标准有待统一中国旅游专业研究生教育的教学标准目前还没有得到明确的统一，不同学校的教学目标、课程设置、教学方法等方面存在着较大的差异，这对研究生的培养效果也存在着一定的制约。
3.教学体系有待优化在旅游专业研究生教育的教学体系中，实践环节的设置相对薄弱，缺乏行业内大规模的实践机会和平台。
这就导致了研究生的实操能力有一定的欠缺，在实际工作中面临着较大的挑战。
三、对策反思1.加强市场调研，优化招生计划应该加强对旅游市场的调研，结合市场的需求，优化研究生招生计划，将招生数量和市场需求量做到精准匹配，确保研究生的培养质量和就业质量。
旅游管理硕士专业学位(MTA)教育质量影响因素分析及发展策略
190旅游管理硕士专业学位（MTA ）教育质量影响因素分析及发展策略■孙唯淞／沈阳师范大学摘 要：2010年旅游管理专业被正式列入管理学科下的一级学科，与工商管理并列。
同年3月，经国务院学位委员会批准设置旅游管理硕士专业学位（MTA ）。
9月，MTA 被国家列入2011年全国研究生统一招生计划，允许在全国24个省、直辖市和自治区的57个MTA 授权点进行招生。
这预示着旅游管理专业的受教育人群增大，人才储备需求层次提高，同时对于旅游管理高层次的教育也提出了新时代的要求。
MTA 教育起步较晚，但是近几年来的实际教学也暴露了很多教育质量的问题，笔者从教育条件、教育培养过程和教育效果评价展开研究。
关键词：旅游管理 硕士学位 专业学位 教育质量 影响因素一、旅游管理硕士专业学位教育质量现状通过查询《教育大辞典》中对教育质量的解释，是指对于教育水平高低和效果优劣的评价。
在教育质量层次上又分为满足学术需要，满足社会对各行各业专门人才的需要和满足受教育者自身的自我实现需要。
①非全日制硕士教育还具备着独立性、独特性和应用性等特点。
因此，在旅游管理硕士专业学位教育质量分析时，更应该注重教育前提、教育过程，尤其注重结果评价的重要作用。
（一）学术要求的满足由于学科特点和科研经费所限，旅游管理硕士专业学位硕士很少能投入全部精力参与学术科研活动，往往只是参与到导师科研项目，从事一些辅助类的工作，并不能满足于宏观的研究角度，并且由于导师的科研项目优先，研究生的科研参与度并不平均，这对于研究生的科研能力锻炼具有很大的挑战。
（二）专业人才的满足随着学习型社会的建立，当遇到晋级、升职、评职称和涨工资的诱惑下，越来越多的社会工作人员参与到考研的大潮中，在职研究生的热潮逐渐来袭。
其中旅游管理硕士专业学位，考试科目复习相对较为容易，报考人数相对较少，竞争压力相对较小的情况下，越来越多的人报名在职硕士更多的是看中了硕士学位本身，而忽略了专业人才技能的培养。
我国高等院校旅游管理专业发展现状分析
我国高等院校旅游管理专业发展现状分析近年来，随着旅游业的快速发展，旅游管理专业也得到了越来越多的关注和重视。
我国高等院校旅游管理专业的发展也日益壮大，不仅为学生提供了更广阔的发展空间，也为旅游业培养了更多的专业人才。
本文将对我国高等院校旅游管理专业的发展现状进行分析，以期为相关领域的学生和从业者提供参考和借鉴。
一、专业背景随着中国经济和社会的快速发展，旅游业成为了支撑国民经济的一大引擎。
根据国家统计局数据显示，2018年全国旅游总收入达到了5.97万亿元，成为了国民经济中不可或缺的一部分。
而旅游管理作为旅游业发展的必要保障，也逐渐成为了热门的专业方向。
现代旅游管理不仅要求专业知识，还需要具备较强的语言、沟通、交际、营销、策划等综合素质，这也为旅游管理专业的发展提出了更高的要求。
二、专业现状在我国，旅游管理专业的发展已经取得了长足的进步。
越来越多的高等院校开始开设旅游管理专业，并且在教学内容、实践教学等方面进行了改革和完善。
在课程设置方面，除了基础的旅游概论、旅游心理学、旅游地理学等课程外，还逐渐加入了旅游营销、旅游企业管理、旅游策划、旅游投资与开发等实用性更强的专业课程。
学校还注重学生的实践教学，组织学生参与实地考察、实习实践等活动，使学生能够将所学知识与实际工作相结合。
除了课程设置和实践教学的改进外，我国高等院校还加大了旅游管理专业的师资队伍建设。
引入了更多具有丰富实践经验的旅游管理专业人才，增加了学生与行业的接轨机会，并促进了学生对专业知识的深入理解。
一些高校还与旅游企业、景区等建立了合作关系，通过实习、人才培养等方式为学生提供更多的实战机会，促进学生的全面发展。
三、存在问题虽然我国高等院校旅游管理专业的发展已经取得了显著的成绩，但与之相对应的也存在着一些问题。
旅游管理专业的教学人才相对不足，一些学校在开设该专业时，由于师资力量不足而无法保证教学质量，这直接影响了学生的学习效果和毕业后的就业能力。
我国高等院校旅游管理专业发展现状分析
我国高等院校旅游管理专业发展现状分析随着旅游业的不断发展壮大，旅游管理专业也成为了越来越受欢迎的热门专业之一。
我国高等院校的旅游管理专业也随之兴起，并得到了广大学生和社会的青睐。
本文将对我国高等院校旅游管理专业的发展现状进行分析，并探讨该专业的未来发展方向。
一、我国高等院校旅游管理专业的概况旅游管理专业是以旅游业为背景，培养具备管理、经济学、文化艺术和社会科学等知识和技能的专业人才。
我国高等院校的旅游管理专业通常属于工商管理类专业，涵盖了旅游规划、旅游经济、旅游市场营销、旅游管理、旅游服务等多个方面的内容。
随着我国旅游业的不断发展和国家对旅游业的大力支持，高等院校旅游管理专业也逐渐兴起。
目前，国内高等院校开设旅游管理专业的数量已经不少，而且涵盖了本科、硕士研究生、博士研究生等不同层次的教育培训。
2. 师资队伍我国高等院校旅游管理专业的师资队伍整体水平较高，一些知名高校的旅游管理专业拥有一批具有丰富实践经验和专业知识的教授和专家。
一些从业多年的旅游业界人士也会受邀来校任教，为学生提供实践指导和案例分析。
3. 教学内容我国高等院校旅游管理专业的教学内容丰富多样，不仅包括理论课程，还会注重实践教学和案例分析。
学生将会学习旅游规划、旅游市场营销、旅游景区管理、旅游企业管理、旅游文化等相关内容，通过实习和实训课程提高实践能力。
4. 实习就业目前，我国高等院校旅游管理专业的学生实习就业情况较好。
随着国内旅游业的不断扩大，很多旅游企业和景区都愿意接纳旅游管理专业的学生进行实习，同时一些大型酒店、旅行社等机构也对该专业的毕业生青睐有加。
三、我国高等院校旅游管理专业的发展趋势1. 与产业深度融合随着我国旅游业的不断发展，产业结构也在不断调整和完善。
未来，高等院校旅游管理专业将更加重视与旅游产业的深度融合，将理论与实践相结合，为学生提供更多的实践机会，培养具备实际操作能力和创新思维的复合型人才。
2. 强化国际化教育随着我国对外开放的不断深化，旅游业也更加注重国际化发展。
2024年旅游管理专业总结(2篇)
2024年旅游管理专业总结旅游是一种重要的社会经济活动，对于推动经济发展、促进文化交流和人民生活水平提高起着重要作用。
作为旅游行业的核心，旅游管理专业在2024年取得了显著的发展和进步。
本文将对2024年旅游管理专业进行总结，分析其发展趋势、现状和未来的发展方向。
一、发展趋势1. 文化旅游的兴起：在2024年，文化旅游成为了旅游行业的一大热点。
随着人们文化素质的提高和对文化产品的需求日益增长，文化旅游得到了广泛推广和开发。
旅游管理专业需要关注和把握文化旅游的发展方向，提供专业化的管理服务。
2. 环境保护与可持续发展：随着环境问题的日益凸显，旅游管理专业也要积极参与环境保护和可持续发展工作。
在旅游资源开发和旅游活动组织中注重生态环境保护，采取可持续发展的策略，将成为旅游行业的新趋势。
3. 信息技术的应用：随着信息技术的高速发展，其在旅游行业的应用日益广泛。
旅游管理专业需要掌握信息技术的最新动态，利用互联网、大数据等技术手段提升旅游产品的品质和服务水平，同时开展电子商务和在线预订等业务。
4. 国际化与跨文化管理：随着全球化的深入发展，旅游行业也越来越国际化。
旅游管理专业需要培养具备国际视野和跨文化管理能力的人才，以适应和引领国际旅游市场的发展。
二、现状分析1. 专业培养的深化：旅游管理专业在2024年取得了一系列成果。
高等院校的旅游管理专业逐渐完善课程设置，注重理论与实践相结合，加强学生的实践能力和创新能力培养。
在职培训机构也提供了更专业、针对性更强的培训课程，满足不同层次和需求的人才培养。
2. 就业形势向好：随着旅游产业的快速发展，旅游管理专业的就业形势越发乐观。
旅游企业、景区和酒店等单位对旅游管理专业毕业生的需求量逐年攀升。
同时，国家对旅游产业的支持力度也不断加大，给予了旅游管理专业的毕业生更多的就业机会。
3. 专业发展的多元化：旅游管理专业不仅仅局限于传统的旅游企业和景区管理，还涉及到旅游策划、旅游营销、旅游项目投资等各个领域。
当前我国旅游管理专业学科发展现状及存在的问题
当前我国旅游管理专业学科发展现状及存在的问题旅游教育对旅游专业人才培养的重要性不言而喻，旅游管理专业课程体系设置是否合理直接关系旅游专业人才培养质量。
为了适应旅游业的快速发展，积极对旅游管理专业课程体系进行改革建设意义重大，在分析研究旅游管理专业存在问题的基础上，提出了相应的建设路径势在必行。
中国旅游资源丰富，随着国家的富强程度日益提高，旅游业发展增速迅猛，已成为我国的新兴产业，市场前景潜力无限。
世界旅游中心已经在向中国转移，旅游业发展需要大量的专业人才，培养高质量的旅游人才是当前旅游管理专业的当务之急。
与时俱进，根据市场对旅游人才的需求变化，推进旅游管理课程体系建设有其必要性和紧迫性。
一、当前我国旅游管理专业学科发展现状20世纪70年代后期，我国实行改革开放政策，入境旅游和国际旅游开始起步，需要大量具备外语沟通能力的旅游管理专业人才，一些外国语系开始开设旅游管理专业，当前，我国旅游业的发展水准和当时的境况已经不可同日而语，对旅游管理人才提出了更高的专业要求，往往要求相关人员具备管理、营销、规划策划以及财务处理能力。
办学单位的类别也增多，历史文化学院、环境规划学院、工商管理学院等院系分别依托自己的专业优势，纷纷开展旅游管理专业。
经过多年发展，从我国旅游教育的层次结构看，我国已经形成了由硕士、本科、专科和职高组成的高低搭配，规模和结构基本合理的人才培养体系，研究生层次的旅游管理专业人才培养已经非常普遍。
二、当前我国旅游管理专业学科建设中存在的问题近年来各旅游相关院校加大教育教学改革力度，在旅游学科建设上取得了很多成果，也开始注重旅游管理专业教育中理论与实践的结合。
但我们必须认识到目前旅游专业教育在教师队伍建设、培养目标规划、课程体系调整以及毕业生质量等方面还有很大改进空间。
(一)培养目标不清晰，服务技能和管理技能实习课较少，培养的学生质量不高。
目前许多旅游院校对市场对旅游管理专业人才的要求没有进行具体周祥的调研，直接导致培养目标定位不准，模糊，按照惯性开展教学工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我国高校旅游管理专业硕士教育情况分析
一、研究背景
我国是世界上旅游业发展最快的国家之1,至2004年我国入境市场、国内市场和出境市场的接待人数和接待收入已具相当规模[1，2]。
在2000年国家全国旅游工作会议上，国家旅游局确立了2020年我国要实现世界旅游强国的目标。
与此同时，中国又面临着2008年北京奥运会、2010年上海世博会的旅游业发展的重要契机。
作为旅游业发展的重要组成部分，旅游管理高层次人才的培养至关重要。
已经有学者从旅游管理课程设置的角度分析了目前中国本科教育的情况并提出了改革意见[3]。
鉴于目前中国的本科教育逐渐退出精英教育的舞台，转向大众教育，因此分析更高层次的、更能代表学科研究趋势的硕士、博士点的设置情况，则可以从另一个角度反映出中国高校旅游管理专业的发展情况。
本文着重于硕士点设置情况的分析，博士点的分析将另文阐述。
三、硕士专业设置情况分析
(一)基本情况介绍
统计结果表明，截止2007年，全国共有26个省市自治区的114所高校拥有旅游管理专业硕士学位授予权，共有专业数120个，研究
方向387个。
大部分高校拥有一个硕士学位授予点，但也有_些高校在不同的院系中同时拥有多个旅游管理专业硕士点，如东北林业大学(经济管理学院、野生动物资源学院)、东北师范大学(城市与环境科学学院、历史文化学院)、广西师范大学(经济管理学院、历史文化与旅游学院)、河南大学(工商管理学院、环境与规划学院、历史文化学院)，以及中山大学(管理学院、旅游学院)等。
(二)院系分布情况分析
目前中国旅游管理硕士点挂靠的院系，仍以"工商学院/商学院/工商管理学院”最多。
但表1同时也反映出了另_种讯息，那就是正如有学者对该专业设置所提异议一样，[4]旅游管理硕士专业在"旅游学院/旅游学系“地理/城市/资源学院“经济学院/经济管理学院”也有相当的分布，这说明，随着旅游业逐渐成为中国支柱产业之一、旅游业经济地位的不断提高，在学科地位上，学者们在"管理学一工商管理一旅游管理”这样的专业设置背景下，正在尝试"旅游管理”专业同其他专业交叉和学科地位的调整。
这里值得注意的是，相当一部分旅游管理硕士点挂靠在地理类(包括资源、环境、地理等)院系中。
分析其原因，可能是因为旅游，尤其是中国目前旅游的主要内容仍以游山玩水、观赏地表起伏和地表覆盖为主，而这属于地理学研究的范畴。
同时，目前开设旅游管理专
业的院校，大都开设《旅游地理》和《中国自然地理》这两门专业课，这也从另一个侧面说明地理知识对旅游及旅游管理的重要性。
更重要的是，随着中国旅游管理在旅游业中受到越来越多的重视，已经在政府部门、旅游单位、旅行社对景区规划和管理、客源分布和管理、景区应急反应等方面得到广泛的应用。
[5]可以预见，地理知识尤其是基于3S技术的现代地理知识、分析和思维方法在旅游管理中的作用将越来越重要。
2.研究方向数量分布情况分析以旅游管理硕士点研究方向的数量统计，前四位院系的位序基本没有变化，唯一变化的是它们之间的相对比例。
通过表1我们发现，其他三类学院的份额都有不同程度的下降，而唯独"旅游学院'’所占份额由专业数量的20.8%上升到方向数量的27.1%,上升超过6个百分点。
通过计算"方向数/专业数”指标，可以发现，"旅游学院”该指标最高，达到4.2,而其他专业数较多的院系通常比例在2.8?
3.1之间。
究其原因，可能是旅游类的学科内部分化较细，而交叉类专业相对拓展不足所致。
(三)院校类型分布情况分析我们将旅游管理专业硕士点在高校中院系分布情况进行分类汇总，此，本文不将其计算在内。
由表2可以看出，旅游管理硕士专业广泛分布于师范、财经、理工、农林、语言等各类院校中，这一方面说明了由于旅游业经济地位的提高，已经引起了各类学者的广泛关注，另_方面也反映出旅游管理交叉学科的性质。
而这一性质从院校类型的整体情况也可以得到印证：旅游管理专业在专业类院校中的比例达到了64.9%。
这说明，各类专业院校都在利用自身的学科优势从不同的角度研究旅游管理，旅游管理专业的研究目前处于学科分化和深化阶段。
其中需要特别注意的是，旅游管理硕士专业在理工类院校中居然占据了不小的比例，这说明中国旅游管理的研究有文理交叉的趋势。
这可能与国际旅游管理专业发展趋势有关，目前旅游管理的重要趋势之一就是旅游管理的信息化。
理工类院校在此方面有较强的学科和技术优势，旅游管理专业与理工类院校的结合，虽然有相当_部分仍然挂靠在管理类专业门下，但同样可以吸收理工学科的传统学科的研究成果和学科优势，使用新的思路和新的手段研究旅游管理，从独特的视角和理念开拓旅游管理学科研究和应用的新领域，有助于提升中国旅游管理的研究水平。
(四)区域分布情况分析
统计旅游管理硕士点的区域分布情况，可以发现，目前共有26
个省份(不计香港、澳门、台湾)的不同类型的高校拥有旅游管理专业的硕士点，占全国大陆省区数的83.8%,这个比例已经相当高。
这说明，就空间分布而言，目前中国的各个省份都已经对旅游业的地位、个省份的重要投资和发展方向。
我们将这种地域分布以地图的形式表现出来(图1,图2)。
发现，硕士点空间分布仍然存在区域差异。
从图1可以看出，目前，中国拥有旅游管理硕士点的省份主要分布在中东部地区，即使西部地区有些省份拥有硕士点，但也通常较少，如新疆(2个)、甘肃(2个);而对于内蒙古、宁夏、青海、西藏到目前为止还未设立旅游管理方向的硕士点。
这一方面说明旅游及旅游管理的发展与经济水平相关，另一方面也说明，西部地区的旅游开发、旅游管理尚未完全起步。
但西部地区拥有丰富的旅游资源，蕴涵着巨大的旅游商机和潜力，尤其是随着青藏铁路的开通，西部地区将迎来旅游资源开发的新契机，旅游管理类人才的需求将凸现，其培养也将受到高校的重视，虽然可以通过引进中东部管理人才解决一部分问题，但毕竟不如本地人才对本地旅游资源更为熟悉，更有感情。
因此，可以预见，在不远的将来，西部地区也将和中东部地区一样，在高校中开辟培养旅游管理类硕士及以上的专业人才。
四、结论和讨论
本文在统计数据的基础上，分析了目前中国旅游管理专业硕士点的现状及由此反映出的特点，并对这些特点进行了分析和评价。
但由于数据所限，本文是以静态数据展开的分析，分析的是2007-2008年间的情况，下—步的研究是获得更多的数据，从动态的、发展的角度分析中国旅游管理专业硕士点的变化情况和趋势，由此获得更多的有关中国旅游管理人才培养的信息。