小学科学《太阳系》课件

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小学生天文科学知识课堂太阳系介绍课件PPT模板

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流星
流星体进入大气层就能形 成肉眼可见亮度的流星。 若流星体在摩擦中尚未完 全燃烧尽而落在地面上, 则成为陨石或陨铁。
月球
月亮,地球的天然卫星。 月球没有水,没有大气层, 因此没有天气可以改变。
月相
新月
新眉月
上玄月
凸月
满月
凸月
下玄月
残月
新月
月食
当地球在太阳和月亮之间经过时发生月食,使地 球的阴影投射在月球上。
木星是太阳系从太阳向外的第五 颗行星,并且是最大的行星。
土星
土星是太阳系第二大行星,有 一个显著的环系统,主要的成 分是冰的微粒和较少数的岩石 残骸以及尘土。
天王星
天王星是从太阳系由内向外的第七 颗行星,它是太阳系内大气层最冷 的行星,最低温度−224℃,
海王星
海王星被称为蓝色星球, 它是第四 大行星,由于大气中存在甲烷,这 颗行星呈现蓝色。
人造卫星
卫星以多种方式监测地球及其 大气,用于天气预报,由太阳 能电池板为卫星提供电力。
第一颗进入太空 的卫星是
斯普特尼克一号
谢谢观看
它几乎完全由氦气 和氢气组成
太阳主要有四层
日核 日冕 光球 色球
日食是怎么形成的
在日食期间,月亮位于太阳和地球之间。
换句话说,太阳被月亮挡住了。
在日全食期间,来自太阳大气 外部的光被称为日冕。
恒星
恒星是巨大的天体,由重力包含的热气体 组成,由于恒星内部的核反应而发出电磁 特别是光。
有的恒星是: 超新星
冥王星
冥王星不是一颗行星,它是一颗位 于太阳系最外层的矮行星, 是太 阳最远的行星。
小行星
小行星主要在火星和木星轨道之间移动。 他们还绕着太阳运行, 木星的引力将 小行星送入不规则的轨道,导致它们与 其他行星和其他小行星相撞。

《太阳系》75289省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

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木星还有一种引人注目旳地方, 那就是木星旳大红斑。它能容下 起马三个地球。据旅行者1号探 测表白,大红斑旳大小几乎没有 变化,而颜色却常有变化。大红 斑旳范围比起123年前已缩小了 二分之一。颜色有时鲜红,有时 略带棕色或淡玫瑰色。
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土星最突出旳 特征是围绕其赤道 壮观旳光环系统。
天王星旳公转轨道是一种椭圆,轨道半径 长为29亿公里,它以平均每秒6.81公里 旳速度绕太阳公转,公转一周要84年, 自转周期则短得多,仅为15.5小时。在 太阳系中,全部旳行星基本上都遵照自转 轴与公转轨道面接近垂直旳运动,只有天 王星例外,它旳自转轴几乎与公转轨道面 平行,赤道面与公转轨道面旳交角达97 度55分,也就是说它差不多是“躺”着 绕太阳运动旳。于是有人把天王星称做 “一种颠倒旳行星世界”。
1、离太阳近来旳行星—— 水星
2、大多数时间离太阳最远旳行星—
— 海王星 3、体积最大旳行星—— 木星 4、最亮旳行星—— 金星 5、最合适生命存在旳行星—— 地球
6、与地球最相同,被称为“红色旳 星球”旳行星—火—星
补充资料
1655年3月25日,荷兰天文 学家惠更斯用自制旳3.7米长 旳折射望远镜观察土星时,发 觉了土星旳一颗卫星,命名为 Titan,它是最受天文学家瞩 目旳一颗卫星,也是被是太 阳系中最终被发觉旳一颗行星。 此星命名为冥王星 (Pluto),在 2023年8月24日于布拉格举行旳第 26届国际天文联会中经过旳第5号 决策中,冥王星被划为矮行星, 并命名为小行星134340号,从太 阳系九大行星中被除名。所以目 前太阳系只有八颗行星 。
拖着尾巴旳星星 彗星是有岩石旳碎片、 固体微粒和水结冰而成 旳“大冰球”。
公元1843 年,英国年轻天 文学家John Couch Adams (1819 -1892) 发觉这颗距 离太阳达44 亿9 千万公里 (约30 AU ) 之遥远旳行星 ── 海王星。 蓝色旳海王 星是太阳系第四大旳行星,

教科版科学六下《太阳系》课件

教科版科学六下《太阳系》课件

教科版科学六下《太阳系》课件一、教学内容本节课选自教科版科学六年级下册第四章《宇宙的探索》,具体内容为《太阳系》。

本节课将详细介绍太阳系的组成、结构及特点,涉及教材第4.1节至4.3节的内容。

二、教学目标1. 让学生了解太阳系的组成,掌握八大行星的顺序和特点。

2. 使学生理解太阳系的层次结构,了解各行星与太阳之间的距离关系。

3. 培养学生运用观察、分析、归纳等方法,探索宇宙奥秘的能力。

三、教学难点与重点重点:太阳系的组成、层次结构及其特点。

难点:理解各行星与太阳之间的距离关系,以及太阳系的形成过程。

四、教具与学具准备1. 教具:太阳系模型、多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过展示宇宙星空的图片,引导学生感受宇宙的浩瀚,激发学习兴趣。

2. 新课导入:(1)介绍太阳系的组成,引导学生观察太阳系模型,了解八大行星的顺序和特点。

(2)讲解太阳系的层次结构,让学生了解各行星与太阳之间的距离关系。

3. 实践情景引入:(1)出示太阳系模型,让学生观察并描述太阳系的特点。

(2)分组讨论:如何根据太阳系的特点,推测太阳系的形成过程。

4. 例题讲解:(1)出示例题:请描述地球在太阳系中的位置及特点。

(2)引导学生通过观察太阳系模型,分析地球的位置及特点。

5. 随堂练习:(1)让学生根据太阳系模型,绘制太阳系的结构图。

(2)回答问题:为什么地球上有生命存在?七、板书设计1. 太阳系的组成:太阳、八大行星、矮行星、小行星、彗星等。

2. 太阳系的层次结构:由内向外分别为:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

3. 地球在太阳系中的位置及特点:位于第三颗行星,有适宜的温度、大气层和水。

八、作业设计1. 作业题目:(1)请描述太阳系的组成及其特点。

(2)绘制太阳系的结构图,并标注地球的位置。

2. 答案:(1)太阳系的组成:太阳、八大行星、矮行星、小行星、彗星等。

《太阳系》PPT课件-完美版

《太阳系》PPT课件-完美版
《太阳系》PPT课件
太阳系
《太阳系》PPT课件
水星
水星
距离太阳最近,我国古称辰星; 表面没有水和大气,只有许多很深的陨石坑; 没有大气保护,表面温度变化范围很大(-2000C~+6000C),不可能有
生命存在; 类地行星; 自转周期58.6日,公转周期为88日; 赤道半径为2440KM,表面重力为地球的0.37倍。
1、谈谈心目中的鲁迅
(1)学了本单元的课文,我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服,这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
(2)提出要求:可以就课文来谈,可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ;可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事,也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
(3)小组讨论,合作学习。
大气层下面无岩石表面,为液态表面;表面温度低(-1800C),气体物 质都冻结成小晶体、形成云带、层层包围土星,并绕着土星在运动;
有平行于出倒的亮暗条纹,他是云带,主要成分是氢、甲烷和氨;
到2003年发现土星有31颗卫星;1955年发现土卫六,已经证明其上可能 有低级的生命,因为表面有有机层。
表面温度可以达到4300C;
类地行星;自转方向与公转方向相反(自东向西);
自转周期243日,公转周期为225日;
赤道半径为6050KM,表面重力为地球的0.88倍。
地球
地球
距离太阳1AU; 有大气层(主要成分为氧气),密度适中。有层次,对流层的物理
化学性质对人类生活很重要; 表面五种物质共存,生态系统的物质与能量转化与循环活跃—这是
天王星
天王星
1781年由英国音乐教师、天文学家用自制的望远镜发现的(威廉); 肉眼在冲日看到;自转方向与公转方向相反(字东向西); 表面围绕着大气层,主要成分为氢和氦。云层物质及其状态不清楚;表

2024年教科版六年级下册科学《太阳系》教学课件

2024年教科版六年级下册科学《太阳系》教学课件

2024年教科版六年级下册科学《太阳系》教学课件一、教学内容本课教学内容选自2024年教科版六年级下册科学教材第3章《宇宙探索》,具体内容为第1节《太阳系》。

详细内容包括:太阳系的组成、行星运动规律、地球在太阳系中的位置以及太阳系的形成。

二、教学目标1. 让学生了解太阳系的组成,掌握各行星的名称、顺序及特点。

2. 使学生理解行星运动规律,了解地球在太阳系中的位置。

3. 培养学生探索宇宙的兴趣,提高科学素养。

三、教学难点与重点重点:太阳系的组成、行星运动规律、地球在太阳系中的位置。

难点:行星运动规律的理解,地球在太阳系中的位置。

四、教具与学具准备1. 教具:太阳系模型、地球仪、多媒体课件。

2. 学具:笔记本、彩色笔、尺子。

五、教学过程1. 导入新课:通过展示太阳系模型,引发学生兴趣,提出问题:“太阳系是由哪些天体组成的?它们是如何运动的?”2. 新课展开:(1)太阳系的组成:讲解太阳、行星、卫星、小行星、彗星等天体的概念,引导学生了解太阳系的组成。

(2)行星运动规律:通过多媒体课件展示行星运动轨迹,讲解开普勒定律,使学生理解行星运动规律。

(3)地球在太阳系中的位置:分析地球与其他行星的比较,说明地球在太阳系中的位置及特点。

3. 实践活动:分组讨论,让学生运用所学知识分析太阳系中可能存在的未知天体。

4. 例题讲解:讲解一道关于太阳系的填空题,巩固所学知识。

5. 随堂练习:设计一道关于太阳系的选择题,检验学生学习效果。

六、板书设计1. 《太阳系》2. 内容:(1)太阳系的组成(2)行星运动规律(3)地球在太阳系中的位置七、作业设计1. 作业题目:(1)填空题:太阳系由()、()、()、()等天体组成。

(2)选择题:地球在太阳系中的位置是()。

2. 答案:(1)太阳、行星、卫星、小行星、彗星(2)A八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生课后查阅资料,了解更多关于太阳系的知识,如太阳系的起源、太阳活动对地球的影响等。

苏教版小学六年级上册科学 第四单元 探索宇宙 11《太阳系大家族》课件(32张PPT)

苏教版小学六年级上册科学 第四单元 探索宇宙 11《太阳系大家族》课件(32张PPT)

知识讲解
活动材料
圆规 彩纸 尺子 剪刀
知识讲解
活动方法
①按照八颗行星的直径数据,用圆规在不同颜 色的彩纸上画出大小不等的圆。 ②用剪刀将这些圆剪下来。 ③分别在这些圆纸片上写上八颗行星的名称。 ④将这八张圆纸片按照从小到大的顺序排列。
知识讲解
八颗行星体积从小到大的顺序
水星<火星<金星<地球<海王星<天王星<土星<木星
四、八颗行星的概况
八大行星根据组成物质可以分为哪几类? 八大行星各自又有哪些独特之处?
固态行星的 表面是岩石
气态行星的表面是 气体,大气之下可 能是液体、冰层或 固态的内核。
知识讲解
五、八颗行星的发现过程 阅读资料,八颗行星是如何被发现?
知识讲解
用肉眼观察发现: 水星、金星、火星 、木星、土星
用工具观 察发 现:天王星
太阳系大家族
苏教版 六年级上
新知导入
自古以来,人类就充满了对宇宙的幻想,向往着飞向太空。 你们知道“盘古开天辟地”和“女娲炼石补天”的故事吗?
在太古的时侯,太空中飘浮着一个巨星,形状 非常象一个鸡蛋,在无际的黑暗云雾中运行, 万赖无声。就在那巨星的内部,有一个名叫盘 古的巨人,一直在用他的斧头不停的开凿,企 图把自己从围困中解救出来。经过一万八千年 艰苦的努力,盘古挥出最后一斧,只听一声巨 响,巨星分开为两半。盘古头上的一半巨星, 化为气体,不断上升。脚下的一半巨星,则变 为大地,不断加厚,宇宙开始有了天和地。天 和地每日加高三尺,盘古也越高大,成了“顶 天立地”的英雄。
新知导入
在地球面前, 月球很渺小。 在太阳面前, 地球很渺小。 在宇宙面前, 太阳很渺小。 …… 浩瀚深邃的宇宙, 究竟有多少奥秘?
新知讲解

教科小学科学六下《3.5、太阳系》PPT课件(4)

教科小学科学六下《3.5、太阳系》PPT课件(4)

九年义务教育六年制小学
4
在九大行星中,哪颗离太阳最近?哪颗离太阳最远?地球在什么位 置?哪几颗行星较大?哪几颗行星较小?它们的形状有什么相同点?他们的公 转轨道有什么相同点?
2020/4/16
九年义务教育六年制小学
5
九大行星的介绍
在太阳的周围有九大行星,他们是:水星、金 星、地球、火星、木星、土星、天王星、海 王星、冥王星。每颗行星都都有自己的运行 轨道,一面自转,一面朝同一方向绕太阳公 转。
太阳系
太阳系 太阳系各天体定义 太阳系的天体 九大行星介绍 太阳系的其他天体
2020/4/16
九年义务教育六年制小学
1
以太阳为中心,包括围绕它运行的行星以及 其卫星、彗星、流星等组成的天体系统, 叫做太阳系。
太阳系到底是什么样子的呢?下面就展示给 大家:
2020/4/16
九年义务教育六年制小学
2
太阳系各天体定义
❖像太阳这样自己能发光的星,叫 做恒星。
❖像地球这样自己不发光、围绕恒 星运行的星,叫做行 星。
❖像月球这样自己不发光、围绕行 星运行的星,叫做卫星。
2020/4/16
九年义务教育六年制小学
3
太阳系的天体
五十亿年前,在太阳诞生的同时,太阳家族 的九个孩子也出生了。它们依次的顺序是:
2020/4/16
2020/4/16
九年义务教育六年制小学
11
木星:它也很明亮,仅次于金星,它是九大行星 中最大的,有1300个地球那么大。它的卫星也 很多目前确认的有13颗。
2020/4/16
九年义务教育六年制小学
12
土星:它力我们较远发光暗淡,很难被我们发现, 它有一个美丽的光环,是由许多围绕他转动的 小固体块和小冰块,在太阳的照射下反射阳光 形成的。

苏教版科学六年级上册11太阳系家族PPT课件

苏教版科学六年级上册11太阳系家族PPT课件
、彗发、彗尾三部分,主要成分是冰、尘埃 和较小的岩石颗粒。当彗星接近恒星时,彗星中的冰升华,在冰核周围形成朦胧的 彗发和一条或几条稀薄物质流构成的彗尾。太阳系中最著名的彗星是哈雷彗星, 因1705年英国天文学家哈雷成功预言其周期是76年而得名。
八大行星
比较八颗行星的大小
太阳系
太阳是离我们最近的恒星。 太阳系有太阳和包括地球在内的八颗行星、卫星、众 多的小行星、彗星、流星体和星际物质等组成。 八颗行星分别是水星、金星、地球、火星、木星、土 星、天王星、海王星。
小行星是太阳系形成后的物质残余, 太阳系内已经被发现的小行星有70 余万颗,主要分布在火星和木星轨道 之间的小行星主带以及海王星轨道 之外的柯伊伯带上。
八大行星
八大行星
八大行星
八大行星根据组成的物质可以分为两大类,一类是 固态星球,一类是气态星球。 固态星球分别是水星、金星、地球、火星,气态星 球分别是木星、土星、天王星、海王星。 固态行星的表面是岩石;气 态行星的表面是气体,大气 之下可能是液体、冰层或 固态的内核。
八大行星
水星的运行速度最快。 金星是夜空中最亮的行星 火 。星的环境与地球最接近 地 。球适合生命的生存。
木星的卫星最多。 土星有美丽的光环。 天王星“躺”在公转轨道上自转。 海王星表面的蓝色是甲烷气体 。
八大行星
八大行星,是指太阳系的八个大行星,八大行星自转方向多数也和公转方向 一致。只有金星和天王星两个例外。金星自转方向与公转方向相反,天王星则是与 公转轨道呈97°角的“躺着”旋转。
八大行星
早在古代,人们就已经观察到水星、金星、火星、木星和土星。1781年,英国人威廉·赫歇 尔通过巨型望远镜发现了天王星。1846年,法国人勒威耶和英国人亚当斯在研究天王星轨道运行 的反常现象时,各自通过独立计算推算出海王星的位置。
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土星
• 土星古称镇星或填星,因为土星公转周期大约 为29.5年,我国古代有28宿,土星几乎是每年在一 个宿中,有镇住或填满该宿的意味,所以称为镇星 或填星,直径119300公里,是太阳系第二大行星 。它与邻居木星十分相像,表面也是液态氢和氦 的海洋,上方同样覆盖着厚厚的云层。土星上狂 风肆虐,沿东西方向的风速可超过每小时1600公 里。
• 内太阳系在传统上是类地行星和小行星 带区域的名称,主要是由硅酸盐和金属 组成的。这个区域挤在靠近太阳的范围 内,半径还比木星与土星之间的距离还 短。
• 四颗内行星或是类地行星的特点是高密度、由岩 石构成、只有少量或没有卫星,也没有环系统。
它们由高熔点的矿物,像是硅酸盐类的矿物,组
成表面固体的地壳和半流质的地幔,以及由铁、
柯伊伯带
• 柯伊伯带位于太阳系的尽头,其名称源于荷兰裔 美籍天文学家柯伊伯。早在上世纪50年代,柯伊 伯和埃吉沃斯就预言:在海王星轨道以外的太阳 系边缘地带,充满了微小冰封的物体,它们是原 始太阳星云的残留物,也是短周期彗星的来源地 。
除了光,太阳也不断的放射出电子流,也就是所谓的太 阳风。这条微粒子流的速度为每小时150万公里,在太 阳系内创造出稀薄的大气层,范围至少达到100天文单 位,也就是我们所认知的行星际物质。 地球的磁场从与太阳风的互动中保护著地球大气层。水 星和金星则没有磁场,太阳风使它们的大气层逐渐流失 至太空中。 太阳风和地球磁场交互作用产生的极光, 可以在接近地球的磁极的附近看见。
木星 Jupiter
在庞大的“主人”面前,神马都是浮云!
太阳系八大行星有关资料
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
赤道直径(千米)
4 878 12 100 12 756
6 796 14 380 0 120 660 51 118 49 500
根据行星的体积
大小,对八大行星进
行排序(按照由大
金星
• 金星是八大行星之一,按离太阳由近及远的次序 是第二颗。它是离地球最近的行星。中国古代称 之为太白或太白金星。它有时是晨星,黎明前出 现在东方天空,被称为“启明”;有时是昏星, 黄昏后出现在西方天空,被称为“长庚”。
地球
• 唯一一个存在已知生命的星球。 地球上29%是陆地,71%是海洋.全球的陆地可以分 为七大洲:亚洲,非洲,欧洲,大洋洲,南美洲,北美洲 和南极洲。全球的海洋可以分为四大洋;太平洋 、大西洋、印度洋和北冰洋。
同学们,在浩瀚的宇宙中有一个美丽的
星系,它就是:
太阳系
地心说
每天,我们都可以看到太阳 东起西落,在很久很久以前, 古人看到这种现象,就认为太
阳在绕这地球做圆周运动。埃 克罗狄及斯·托勒密天文学家托勒密认为地球
是宇宙的中心,其他的天体都 在围绕地球旋转,这就是“地 心说”。这种学说在西方一直 持续了一千多年。
埃及天文学家托勒密
你们认为古人的这种观点正确吗?
日心说
哥白尼: 波兰天文学家,日心说的创立者 布鲁诺:宣传哥白尼的日心说 开普勒:德国天文学家,以数学的和谐性探 索宇宙,在天文学方面做出了巨大的贡献
伽利略:发明天文望远镜,发现支持“日心 说”的新的天文现象。 牛顿:创制了反射望远镜,发现了万有引力。
到小):水_星__、_火_星、 _金_星_、_地_球__、_木 _星_、_海_王_星__、_天 _王_星_、_土_星__。
太阳系实在太庞大了,我 们试着做个简单的计算吧 !
假如我们要去旅行,可选择三种 工具:
1、时速200公里的火车 2、每小时飞行2000千米的飞机 3 、每小时飞行40000千米的火箭 4 、每秒钟传播30万千米的光速飞船
这些为“日心说”的发展作出贡献 的科学家,他们的名字流芳百世。 希望同学们努力学习,将来为人类 做出贡献,那你的名字也将流芳百 世。
波兰天文学家哥白尼
庞大的太阳系:
太阳系是由太阳和围绕它转的一群天体组成。如果把太阳 系比作一个大家庭的话,太阳就是一家之主。太阳系除 了太阳这个主人,还有其它一些主要成员,而我们生活 的地球正是浩瀚的太阳系里的一颗普通的行星,它还有 7个兄弟呢!我们按照与太阳的距离从近到远来看一下, 有哪些行星?
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
到太阳的平均距离(千米) 58 000 000 108 000 000 150 000 000 228 000 000 778 000 000
1 427 000 000 2 870 000 000 4 497 000 000
从地球到太阳所需的时间 从火星到太阳所需的时间
பைடு நூலகம்
地球
人类的家园“地 球”已经是一个46亿 岁的老寿星了,她起 源于原始太阳星云。 在地球引力的作用下, 大量气体聚集在地球 周围,形成包层,这 就是地球大气层。地 球就像一只陀螺,沿 着自转轴自西向东不 停地旋转着。
地球和他的“小兄弟们”。
Earth 地球
地球还有几个“大哥哥”。
Sun 太阳
火星
• 火星为距太阳第四远,也是太阳系中第七大行星: 公转轨道: 离太阳227,940,000 千米 (1.52 天文单 位) 行星直径: 6,794 千米 质量: 6.4219e23 千克 火 星(希腊语: 阿瑞斯)被称为战神。这或许是由于它 鲜红的颜色而得来的。
木星
木星(Jupiter)是太阳系中的第五个行星,是太阳系 最大的行星。木星的成份绝大部分是氢和氦。木 星离太阳比较远,表面温度低达摄氏零下150度 ,木星内部散放出来的热,是它从太阳接受的热 的两倍以上,所以如果木星只靠太阳的热来加温 ,表面温度还会再低20度。
镍构成的金属核心所组成。四颗中的三颗有实质
的大气层,全部都有撞击坑和地质构造的表面特
征。内行星容易和比地球更接近太阳的内侧行星 混淆。行星运行在一个平面,朝着一个方向
彗 星
• 彗星是星际间物质,俗称“扫把星”。在《天文 略论》这本书中写道:彗星为怪异之星,有首有 尾,俗象其形而名之曰扫把星。除了离太阳很远 时以外,彗星的长长的明亮稀疏的彗尾,在过去 给人们这样的印象,即认为彗星很靠近地球,甚 至就在我们的大气范围之内。
• 这是中国探索太空的又一次飞跃,是中 国空间站的起点。是中国的骄傲,太阳 系庞大,可他只是宇宙中得沧海一粟, 在太空中还存在许多的奥秘,这就需要 大家努力学习,积极探索,希望在不久 的将来你也成为祖国的骄傲。
天王星
• 天王星是从太阳向外的第七颗行星,在太阳系的 体积是第三大,质量排名第四。他的名称来自古 希腊神话中的天空之神尤拉纳斯是克洛诺斯的父 亲,宙斯的祖父。天王星是第一颗在现代发现的 行星,虽然他的光度与五颗传统行星一样,亮度 是肉眼可见的,但由于较为黯淡而未被古代的观 测者发现。
海王星
• 海王星为太阳系八大行星中的第八个,亦是最后 一个,是一个巨行星。海王星是第一个通过天体 力学计算后被发现的行星。因为天王星的轨道与 计算的不同,1845年英国人约翰·可夫·亚当斯和 法国人埃班·勒维叶推算了在天王星外的一个未 知行星可能的位置,这就是海王星。目前海王星 是太阳系内离太阳最远的行星。
高速火车
85年
乘坐飞机
8.5年
乘坐火箭 乘坐“光速飞船”
156天 8分
从海王星到太阳所需的时间
地球到太阳的需要的时间
高速火车(时速200 公里)
小汽车(时速100 公里)
马(时速50公里)
步行(时速6公里)
约85年
约170年 约341年 约2844年
水星
• 水星在八大行星中是最小的行星,比月球大1/3 ,它同时也是最靠近太阳的行星。 水星目视星 等范围从 0.4 到 5.5;水星太接近太阳,常常被 猛烈的阳光淹没它的轨道距太阳4590万~6970万 千米之间。,所以望远镜很少能够仔细观察它。 水星没有自然卫星。
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