_部编版语文五年级上册五六单元教案
16 太阳
17 松鼠
交流平台初试身手
习作介绍一种事物
18 慈母情深
的？从哪儿可以感受到母亲内心的坚强呢？
引出对比：“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”
③哪个词让你的这种感受最深？
④母亲为什么要“立刻”？“立刻”带给作者的又是什么？
⑤对比对这两句话，小结：
瘦弱但坚强。
⑵“背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”
①再带着感受读这句话。
②如果你是梁晓声，面对这样一位眼神疲惫的母亲，你读懂些什么？
③但是就是这样一位极度需要休息的母亲却一刻也不肯休息，你看到了吗？
二次引读“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”
④母亲这样的“立刻”是一天吗？是一个月吗？
⑤读，小结：
辛苦忙碌。
⑶“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
”
①从哪个词最能体会母亲的辛苦？（龟裂）
②怎样的手才叫“龟裂”的手？母亲的手为什么龟裂？
③尽管手已龟裂，但母亲还在任劳任怨，争分夺秒地忙碌着：
三次引读“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”
④再读这句话，你还读懂些什么？“皱皱的毛票”说明了什么？
⑤读，小结：
贫苦不吝啬。
4.再读这些句子，母亲的伟大形象是通过什么表现的？
19 父爱之舟
20 “精彩极了”和“糟糕透了”
口语交际父母之爱。
最新精编人教部编版五年级上册语文第五、六单元教案教学设计与教学反思(含口语习作园地)
人教部编版五年级上册语文第五、六单元教案教学设计与教学反思（含口语习作园地）第五单元教案教学设计与教学反思第五单元分析本单元以“说明性文章”为主题，包括《太阳》《松鼠》两篇精读课文，以及“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作：介绍一种事物”。
本单元语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”。
其中最重要的要素是“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
”整个单元就是通过这一条重要的线索串起了各部分的学习内容，全面推进学生的各项语文能力。
教材从单元提示到课后习题，各个部分都力求从内容和形式上凸显这一语文要素，使整个单元成为互相联系的有机整体。
本单元所选的两篇课文都是优秀的说明文，每篇课文的说明对象特点明晰，使用的说明方法非常典型，对同学们认识说明文、学习使用说明方法都有很好的引导作用。
课后习题也是紧扣这一重点，引导学生了解说明方法、使用说明方法。
学习本单元要理清本单元基本的语文要素，紧扣学习重点，精心设计问题，让学生多读课文，在读课文中去理解课文内容，了解说明方法，进而学会使用说明方法。
16 太阳1. 会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，正确读写“寸草不生、摄氏度、繁殖、粮食”等9个词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人类有怎样的密切关系。
3. 了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果。
4.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。
5.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。
重点1.理解课文内容，知道太阳的特点以及与人类的密切关系。
2.了解本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果，尝试运用说明方法描述事物。
难点1.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。
2.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。
统编版(部编版)小学语文五年级上册第六单元《父爱之舟》教学设计(2课时)
统编版（部编版）小学语文五年级上册第六单元《父爱之舟》教学设计（2课时）一、教材分析（一）单元主题关联《父爱之舟》是统编版小学语文五年级上册第六单元的一篇精读课文。
本单元人文主题是“舐犊情深”，旨在通过一系列文章引导学生体会父母子女之间的深情。
《父爱之舟》以梦的形式，通过回忆一些生活琐事，展现了父亲深沉而伟大的爱。
这篇课文在单元中占据重要地位，从不同角度丰富了学生对亲情的认知，为学生理解和表达情感提供了优秀范例。
（二）文本内容剖析选材独特课文围绕小舟，选取了多个生活场景，如卖茧子买枇杷、住客栈心疼钱、逛庙会买热豆腐脑、背“我”上学、凑钱为“我”缴学费、摇船送“我”报考师范和入学等。
这些看似平凡的小事，却饱含着深深的父爱。
作者以小舟为线索，将这些场景串联起来，使文章结构紧凑，层次清晰。
情感真挚细腻文中对父亲的描写细腻入微，如“他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。
”这一细节描写，体现出父亲的节俭以及对“我”的爱。
还有“父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
”生动地写出了“我”对父亲的感激和不舍，情感真挚动人。
二、整体设计思路（一）以情感为纽带紧扣“父爱”这一情感主题，引导学生深入文本，通过多种阅读方式体会文中深沉的父爱，同时唤起学生自身对父爱的感受，形成情感共鸣。
（二）问题驱动与自主探究结合设置层层深入的问题，激发学生的思考，让学生在自主探究和小组合作交流中理解课文内容、学习写作手法，培养学生的思维能力和合作学习能力。
（三）读写联动借助文本的范例作用，引导学生学习文中通过生活场景和细节描写表达情感的方法，并通过课堂练笔等活动进行实践运用，提高学生的写作水平。
三、教学目标（一）知识与技能目标正确、流利、有感情地朗读课文，认识并理解文中的生字词。
部编版五年级语文上册第五单元优秀教案(共5课时)
部编版五年级语文上册第五单元优秀教案一、教学目标1.能够理解并背诵本单元课文。
2.能够用正确的语音语调朗读课文。
3.能够运用适当的语言表达自己的观点。
二、教学重点1.识字能力的培养。
2.句子的理解与准确朗读。
3.语文知识的应用。
三、教学内容第一课时•课文《一棵小草》导入•熟读课文，理解课文内容•识字：艰苦、顽强•阅读理解练习第二课时•课文《小草笑》导入•跟读课文，学习语音语调•识字：忽视、珍贵•朗读训练及情感表达第三课时•课文《小草散步》导入•学习词语解释和生词•朗读对话练习•语文知识运用小结第四课时•课文《小草健身操》导入•学习课文中的动词短语•配合动作表演小草健身操•语言运用练习•课文《小草和它的朋友》导入•分组朗读课文，体验剧情•课文理解及情感表达•总结本单元学习内容四、教学方法1.教师引导和示范结合2.小组合作学习3.朗读训练4.语言情感表达5.角色表演演练五、教学过程第一课时1.学生跟读导入2.课文独立朗读3.识字学习4.阅读理解练习第二课时1.学生表演课文2.课文重点讲解3.词语解释和生词学习4.朗读练习第三课时1.课文对话表演2.课文内容分段复述3.语言知识小测验4.情感课堂分享第四课时1.小组表演小草健身操2.动词短语解析3.配合表演朗读课文4.语言运用活动1.分组朗读课文2.课文情感表达3.小组讨论课文内容4.总结本单元学习六、教学评估1.课堂表现评分2.课文理解能力测试3.语言运用能力测验七、教学反思本教案主要以“小草”为主线，通过课文教学，帮助学生提高识字能力、阅读能力、语音语调能力和语言运用能力。
在教学过程中，需要多次反复听读课文，引导学生思考，激发学生对中文学习的兴趣，同时培养学生的语文表达能力。
希望通过本单元的学习，引导学生热爱阅读、培养语文学习兴趣。
年人教部编版五年级语文上册第五单元、第六单元复习课教案
年人教部编版五年级语文上册第五单元、第六单元复习课教案教学目标•复习第五单元：《读》的阅读材料，提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣；•复习第六单元：《写》的写作能力，培养学生的语言表达能力；•帮助学生巩固所学的知识，为接下来的学习打下扎实的基础。
教学重点•复习第五单元《读》的阅读内容，加深对文章的理解；•复习第六单元《写》的写作技巧，提高学生的写作水平。
教学难点•帮助学生理解第五单元文章中的复杂词汇和句子；•引导学生在第六单元的写作中运用所学的写作技巧，进行自由表达。
教学准备•第五单元和第六单元的教材；•多媒体设备；•黑板、粉笔。
教学过程第一步：复习第五单元《读》1.让学生快速浏览第五单元的文章，了解主要内容；2.对文章中的生字和生词进行解释，确保学生理解；3.分组让学生互相交流对文章的理解，提出问题；4.整体讨论文章中的重点内容，引导学生深入思考。
第二步：复习第六单元《写》1.回顾第六单元的写作要点和技巧；2.让学生进行短文写作，以巩固所学的写作技能；3.学生相互交流，互相修改对方的作文，提出建议；4.选取几篇优秀作文进行展示，提供学生学习参考。
第三步：课堂互动1.小组讨论：就第五单元和第六单元的内容，展开小组讨论，分享观点；2.互动游戏：设计有趣的语文知识问答游戏，加强学生对知识的记忆；3.课堂练习：布置一些课堂练习题，巩固学生所学的知识点。
教学总结通过本节课的复习，学生对第五单元和第六单元的内容有了更深入的理解，也提高了阅读理解和写作能力。
希望学生在接下来的学习中能够继续努力，取得更好的成绩。
以上是本节课的教案，希朥能对您有所帮助。
部编版五年级语文上册教案全册教案
部编版五年级语文上册教案全册教案一、教学内容1. 第一单元：《窃读记》、《小苗与大树的对话》、《钓鱼》、《爬天都峰》；2. 第二单元：《慈母情深》、《学会看病》、《艾滋病小斗士》、《她是我的朋友》；3. 第三单元：《古诗三首》、《梅花魂》、《桂花雨》、《小桥流水人家》；4. 第四单元：《成语接龙》、《趣味语文》、《了解人物特点》、《描写人物》；5. 第五单元：《黄山奇松》、《黄果树瀑布》、《莫高窟》、《孔子游春》；6. 第六单元：《冬不拉》、《瑞雪图》、《麦哨》、《心愿》。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；2. 提高学生的阅读理解能力，学会从文章中提取信息，概括文章大意；3. 培养学生的写作能力，学会运用修辞手法和描写方法表达自己的思想和感情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生从文章中提取信息，进行有效的阅读理解；2. 教学重点：培养学生的朗读、写作能力和审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生的兴趣；2. 朗读课文：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；3. 精讲课文：分析课文内容，讲解生字词，提取关键信息，概括文章大意；4. 例题讲解：通过例题讲解，引导学生学会运用修辞手法和描写方法；5. 随堂练习：设计相关练习，巩固所学知识；7. 课后作业布置：布置课后作业，明确作业要求。
六、板书设计板书设计简洁明了，突出教学重点、难点，体现教学过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，积累生字词；（2）根据课文内容，完成课后练习题；（3）结合课文，进行一次小练笔。
2. 答案：（1）课后练习题答案；（2）小练笔范文。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
重点和难点解析1. 教学内容的把握；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的实践情景引入；5. 例题讲解的针对性；6. 随堂练习的设计；7. 板书设计的逻辑性；8. 作业设计的有效性和拓展性。
新部编语文五年级上册第六单元《父爱之舟》教案设计
新部编语文五年级上册第六单元《父爱之舟》教案设计年级：五年级教材版本：新部编版单元：第六单元课时安排：两课时第一课时教学目标：1. 认识并会写本课生字新词，理解词语在文中的含义。
2. 初步了解课文内容，感受父亲对“我”的深沉之爱。
教学过程：一、导入新课1. 播放与父爱相关的短视频或图片，引发学生对父爱的共鸣。
2. 引导学生分享自己与父亲之间的感人故事，激发学习兴趣。
二、预习检查1. 检查学生预习情况，了解学生对生字新词的掌握程度。
2. 指名朗读课文，纠正发音和语调。
三、初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，标出自然段，画出不懂的词句。
2. 分组讨论课文大意，尝试概括课文主要内容。
四、学习生字新词1. 教师讲解本课生字新词，指导学生正确书写。
2. 学生练习书写生字新词，并组词造句。
五、再读课文，感受父爱1. 学生再次朗读课文，注意体会文中表达的父亲对“我”的深沉之爱。
2. 分组讨论：文中哪些场景或细节让你感受到了父爱？为什么？第二课时教学目标：1. 深入理解课文内容，体会“父爱之舟”的含义。
2. 培养学生的感恩意识，学会珍惜和回报父爱。
教学过程：一、复习导入1. 复习上节课学习的生字新词。
2. 回顾课文主要内容，引出本课学习目标。
二、研读课文，体会父爱1. 学生默读课文，找出文中描写父爱的场景或细节，并做标注。
2. 分组讨论：这些场景或细节是如何表现父爱的？你从中感受到了什么？3. 教师引导学生深入理解“父爱之舟”的含义，体会父爱的深沉和伟大。
三、拓展延伸，感悟生活1. 分享学生自己生活中感受到的父爱故事，让学生更加深刻地体会父爱的温暖和力量。
2. 引导学生思考：我们应该如何珍惜和回报父爱？谈谈自己的想法和做法。
四、课堂小结1. 总结本课学习内容，强调父爱的伟大和珍贵。
2. 布置作业：写一篇关于父爱的短文或日记，表达自己对父爱的感悟和体会。
五、板书设计父爱之舟深沉的父爱→珍惜和回报场景细节→感悟生活。
2024年部编版五年级语文上册全册精彩教案最新版
2024年部编版五年级语文上册全册精彩教案最新版一、教学内容1. 第一单元：第1课《春雨的色彩》、第2课《装满昆虫的衣袋》、第3课《槐乡的孩子》、第4课《古诗三首》；2. 第二单元：第5课《钓鱼启示》、第6课《通往广场的路不止一条》、第7课《落花生》、第8课《珍珠鸟》；3. 第三单元：第9课《地震中的父与子》、第10课《母亲的账单》、第11课《慈母情深》、第12课《学会看病》；4. 第四单元：第13课《圆明园的毁灭》、第14课《狼牙山五壮士》、第15课《难忘的一课》、第16课《一分钟》；5. 第五单元：第17课《鸟的天堂》、第18课《莫泊桑拜师》、第19课《爬天都峰》、第20课《陀螺》；6. 第六单元：第21课《古诗十九首》、第22课《四季之美》、第23课《风筝的故事》、第24课《小苗与大树的对话》。
二、教学目标1. 知识与技能：通过本册教材的学习，使学生掌握基本的阅读理解、写作技巧，提高学生的语文素养；2. 过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方式，提高学生的语文实践能力；3. 情感态度与价值观：通过学习，使学生感受生活中的真善美，培养积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章的理解与感悟，写作技巧的运用；2. 教学重点：阅读理解能力的培养，写作能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣；2. 阅读感悟：引导学生深入阅读文本，理解文章内容，感悟文章主题；3. 例题讲解：针对重点、难点进行讲解，帮助学生掌握阅读理解、写作技巧；4. 随堂练习：设计针对性的练习题，巩固所学知识；6. 布置作业：布置课后作业，引导学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，如下所示：1. 第一单元：春雨、昆虫、槐乡、古诗；2. 第二单元：钓鱼、广场、花生、珍珠鸟；3. 第三单元：地震、账单、母亲、看病；4. 第四单元：圆明园、狼牙山、一课、一分钟；5. 第五单元：鸟的天堂、莫泊桑、爬天都峰、陀螺；6. 第六单元：古诗、四季、风筝、小苗与大树。
部编版五年级语文上册第六单元教案（含整个单元）
部编版五年级语⽂上册第六单元教案（含整个单元）部编版五年级语⽂上册第六单元精品教案《慈母情深》教学设计教学⽬标1、掌握“龟”的读⾳以及“龟裂”的意思。
2、有感情地朗读课⽂，积累⾃⼰喜欢的段落。
（重点）3、通过描写母亲的细腻的语⾔⽂字，了解作者的写作⽅法。
（难点）4、分析⽂中的场景描写和细节描写，了解“我”家境的贫寒、母亲的⾟劳，从中体会母亲的慈爱、善良和母爱的深沉、伟⼤及“我”对母亲的感激之情。
教学过程⼀、创设情境，导⼊新课。
⽼师演唱歌曲《母亲》，让学⽣听这是⼀⾸关于谁的歌曲。
引⼊母亲。
师：今天我们要学习的这篇课⽂也是关于母亲的。
下⾯就让⽼师带着⼤家穿越时光，回到上世纪60年代，和作家梁晓声先⽣⼀起看⼀下他的母亲是这样的。
出⽰课件：我将为难留给⾃⼰，将快乐给予⾃⼰的孩⼦们。
我想要⽤⽂字，为⾃⼰，也为这⼀代⼤多数⾃⼰的母亲是怎样的含⾟茹苦，⼈的母亲画⼀幅像-----梁晓声师：这副像就是今天我们所学的课⽂——《慈母情深》。
板书课题并齐读。
⼆、诗歌赏读，明确⽬标活动⼀：朗读诗歌《母亲的牵挂》分享感受。
活动⼆：师⽣共同书写课题，说说⽼师为什么将课题中的“深”⽤红⾊粉笔写的猜想。
（学⽣可能会围绕“深”字提出的问题。
如：慈母情有多深？慈母情怎样深？作者梁晓声是怎样表达出来的？）这节课，我们就来解决这些问题。
三、检查预习。
活动⼀：1.学⽣开⽕车读词语。
（⼤屏幕出⽰：失魂落魄震⽿欲聋龟裂陷⼊忙碌攥）读词语，注意“攥、龟”的读⾳。
理解“龟裂”，问：你见过龟裂的⼿吗？谁的⼿是龟裂的？理解“攥“，做动作：学⽣把笔攥在⼿中。
2.书空“攥”。
活动⼆：了解课⽂主要内容:抓住这些词语，学⽣说课⽂⼤意。
四、品读课⽂，体会慈母深情。
活动⼀：学⽣带着阅读要求读课⽂。
课件出⽰阅读提⽰，学⽣默读课⽂并作批注。
阅读提⽰：1.从⽂中哪些地⽅你感受到了作者佳境的贫寒？2.那些描写母亲的句⼦给你留下了深刻的印象？那些关于对作者⾃⼰的描写让你感同⾝受？活动⼆：交流⾃⼰的感受预设：交流时学⽣会从以下⼏个句⼦谈体会：（1）家境贫寒“母亲还从来没有⼀次给过我这么多钱。
部编版五年级语文上册第六单元优秀教案(共6课时)
部编版五年级语文上册第六单元优秀教案（共6课时）第一课时教学目标1.认读生字词：古人，素心，神州，美德。
2.理解生字生词的意思，能用生字生词造句。
3.理解课文内容，能够流畅朗读。
教学重点1.生字词认读和造句。
2.课文内容理解和朗读。
教学难点1.能够运用生字词造句。
2.能够流畅朗读课文。
教学准备1.教材：《部编版五年级语文上册》第六单元。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教案、课件。
教学过程1.学习生字词：教师先板书生字词，学生跟读，并理解意思。
2.造句练习：学生根据所学生字词造句。
3.课文朗读：学生分段朗读课文，重点讲解生字生词，理解课文内容。
第二课时教学目标1.巩固词语的理解与运用。
2.理解课文内容，能够用自己的话复述课文。
教学重点1.理解和复述课文内容。
2.进一步巩固生字词的运用。
教学难点1.能够用自己的话复述课文内容。
2.在复述中准确运用生字词。
教学准备1.教材：《部编版五年级语文上册》第六单元。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教案、课件。
教学过程1.复习生字词：学生快速复习前一课学过的生字词。
2.课文复述：教师提问学生，让学生用自己的话复述课文。
3.生字词运用：学生完成一定数量的生字词造句练习。
第三课时教学目标1.理解课文中的具体内容，能够正确回答问题。
2.学有所感，发表自己对课文内容的见解。
教学重点1.正确回答课文问题。
2.学有所感，表达自己的看法。
教学难点1.能够深入理解课文内容，回答问题。
2.能够表达自己的看法。
教学准备1.教材：《部编版五年级语文上册》第六单元。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教案、课件。
教学过程1.预习课文：教师引导学生预习课文内容，并提出问题。
2.课文理解：学生阅读课文，回答老师提出的问题。
3.学生表达：让学生表达对课文的看法和感受。
第四课时教学目标1.通过讨论，加深对课文的理解。
2.进一步培养学生的思维能力和语言表达能力。
教学重点1.讨论加深对课文的理解。
2.提高思维能力和语言表达能力。
2024年部编版五年级语文上册教案第六单元小学语文教案五上第六单元分析
第六单元单元分析人文主题本单元以“舐犊情深”为主题，编排了精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。
这些课文有的写了无私的母爱，有的写了深沉的父爱，还有的写了父母对孩子不同的爱的方式，展现了父母与孩子之间的点点滴滴，字里行间蕴含着真挚的情感，能引起读者的共鸣和思考。
课文编排《慈母情深》讲述了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激。
《父爱之舟》是一篇回忆性散文，描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱，字里行间饱含着作者对父亲的无限思念。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》讲的是巴德童年时期写了第一首小诗，母亲和父亲给予了“精彩极了”和“糟糕透了”两种截然不同的评价，并对他的成长产生了深远的影响。
语文要素本单元的语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”。
本单元的课文对故事中的场景、人物言行举止中的细节都有具体的描述，学生通过品读交流印象深刻的场景、细节，可以更深入地把握内容，更细致地体会蕴含在其中的人物情感。
《慈母情深》要求学生边读边想象描写的场景、细节，体会字里行间蕴含的母爱；《父爱之舟》让学生说出作者梦中出现的难忘的场景，体会深切的父爱；语文园地“词句段运用”的第二题要求学生在体会情感的基础上进一步了解场景描写的作用。
本单元的习作要求是“用恰当的语言表达自己的看法和感受”。
这是在鼓励学生大胆发表自己感受和看法的基础上提出的更高要求，让学生在畅所欲言的同时，注意表达的内容和方式。
学生的身心特点学生的认知基础和经验学生的个体差异可能遇到的困难其他1.引导学生品读作者描写的场景、细节，深入体会作者的感情。
2.能结合生活场景，运用细节描述的方法，来表述父母之爱。
任务群类型任务群目标基础型学习任务群 1.认识34个生字，会写27个字，会写39个词语。
2.背诵有关勤俭节约的名言。
发展型学习任务群 1.默读课文，能通过课文描写的场景、细节，体会其中蕴含的情感，感受父母和子女之间的爱。