回族地区大学生思想政治教育中的人文关怀和心理疏导体系构建
程 。 回族地 区高 校要 建 立大 学 生思 想状 况 舆情 系统 ， 对这
个群 体 的思 想 政 治状 况 予 以准 确把 握 ， 对 其 思想 转 化 的规
律予 以深 入研 究 ， 及时 做好思想 政治教 育工作 。
第三， 构 建 回族 地 区 大学 生思 想 政治 教 育 中人 文 关怀
系 到大 学 生 的成 长 、 成才 ， 也 关 系 到 民 族 的 团 结 发 展 和 社
系 研 究 。 回 族 地 区 高 校 必 须 系 统 研 究 人 文 关 怀 和 心 理 疏 导 在 思想 政 治教 育 中 的地 位 、 作用 、 相互 关 系 问题 ， 把 握 人 文 关 怀 和 心 理 疏 导 由理 论 转 化 为 工 作 程 序 、 制 度 的 的 核 心 问 题 。 要 结 合 学 校 德 育 整 体 工 作 和 学 生 日常 工 作 ， 实 现 思
会 的稳 定进 步 。回族 地 区 大学 生作 为 一个 特 殊 的群 体 ， 其 思 想政 治教 育 面 临 着 生 态 环境 、 文 化风 俗 、 宗 教 伦 理 等 多 方 面 的 问题 和挑 战 。在 理 论 和 实 践 上探 索 建 立 稳 定 而 长 效 的 回 族地 区 大学 生 思 想 政 治 教 育 的人 文关 怀 和心 理 疏
水 平 等 因素 的制约 ， 存 在着 观 念落 后 、 视野 狭 窄等 问题 ， 阻 碍 了 回 族 地 区 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 发 展 水 平 与 发 展 进
导 工作 机 制 ， 对 提 高 思想 政 治教 育 工作 的有 效性 有 着重 要
的意义 。
一
、
回族 地 区大 学生 思 想政 治 教 育 中构 建人 文 关・ 和
堂 塞堕里墨塑墼！
总第 ５ １ ７期
回族 地 区 大学 生 思想 政 治 教 育 中 的 人 文 关 怀和 心理 疏 导体 系 构 建
口 汤 波
摘 要 ： 回族 地 区大 学生 是 一个 特殊 的群体 ， 对 他 们 的思 想政 治教 育 面临 着 生 态环境 、 文化风 俗 、 宗教 伦 理 等 多
导， 关键在 于 建立 可操 作的 工作机 制体 系。
关键 词 ： 回族 地 区大 学生 ； 思 想政 治教 育 ； 人 文 关怀 和心 理疏 导 作 者简 介 ： 汤 波， 宁夏 医科 大 学马 克思主 义 学 院院长 ， 教授 。 （ 宁夏 银 川 ７ ５ ０ ０ ０ ４ ） 基 金项 目： 本 文 系国 家社科 基金 研 究项 目“ 回族地 区 大学 生思 想政 治 教 育 中的人 文 关怀 和心 理 疏导 体 系构 建研
心 理 疏 导 体 系 的 基 本 思 路
党 的 十八 大 报 告提 出 ： “ 加 强 和 改进 思 想政 治 工作 、 注 重 人 文关 怀 和心 理 疏导 ， 培 育 自尊 自信 、 理 性平 和 、 积极 向
上 的社 会 心 态 。 ” 人 文 关 怀 是 当 今 人 的 发 展 和 社 会 发 展 的 内在 需 求 ， 是 一 种 推 动 社会 实践 、 人 生 实 践 健 康 发 展 的 精
须 使 人 文关 怀 和心 理 疏导 从 一 种理 念 转化 为 具体 的 、 可操
作 的系 统模 式 并得 到 落 实 和应 用 ， 才 能 真 正 提 高 思 想 政 治 教育 的 实效 性 和针 对 性 。在 具 体实 践 中 ， 人 文 关 怀 是 基 本
的原 则 和方 法 ， 心理 疏 导 是具 体 的抓 手 和措 施 。两 者关 系 就像“ 点” 与“ 面” 不 可分离 ， 有 机统一 。心理疏 导不仅 具有人 文关怀 的特 质 ， 还 与德 育人 文关 怀有 着深 层 的契合 ， 共 同为 实现人 的 自由全 面发展 的终极 目标而 发挥作用 。 第一 ， 开 展思 想 政 治教 育 中 的人 文关 怀 和 心理 疏 导 体
想 政治 教育 的精 细化 、 个别 化 、 全 程化 。 第二 ， 建 立 大 学 生 思 想 状 况 舆情 系统 ， 开 展 回族 地 区 大学 生 思 想 政 治 现 状调 查 研 究 。 回族 地 区 高 校 的部 分 大 学 生 因受 自然 地 域 、 社会 风俗 、 整 体 道 德 水 平 及 教育 发 展
关 怀 大 学生 的需 求 、 满 足 大 学 生 的需 要 ， 提 升 大 学 生 的 精 神品味、 丰 富大 学 生 的心 灵世 界 ， 培 养大 学生 的 伦理 情 操 、 提 高 大 学 生 的道 德 境 界 ， 建 构 大 学 生 的精 神 家 园 、 引 导 大 学 生 的 终 极 关 怀 等 方 面 去 建 构 。 回 族来自地 区 大 学 生 中 的 很
方 面 的 问 题 和 挑 战 。 在 理 论 和 实 践 上 探 索 建 立 稳 定 而 长 效 的 回 族 地 区 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 人 文 关 怀 和 心 理
疏 导工 作机 制 ， 对提 高 思想政 治教 育工作 的有效 性 有 着重要 的 意 义。在 思 想政 治教 育 中 开展 人 文 关怀 和心 理疏
究” （ 项 目编 号 １ ４ Ｂ Ｓ Ｋ１ ０ ６ ） 的阶段 性成 果 。
中图分 类 号 ： Ｇ ６ ４ ｌ
文 献标 识码 ： Ａ
文 章编 号 ： １ ０ ０ ７ — ５ ９ ６ ８ （ ２ ０ １ ５ ） ｌ １ － ０ ０ ６ １ － ０ ２
提 高 回 族地 区 大学 生 思 想 政 治 教 育 的有 效 性 不仅 关
神 力 量 。思 想 政 治 教 育 正是 创 造 这 种 精 神 力 量 的 一种 实 践 活 动 。但 是 从 总体 上看 ， 人 文关 怀 和 心理 疏 导仍 然 缺乏
从 理 念 到 行 动 的 转 化 。 回 族 地 区 大 学 生 思 想 政 治 教 育 必
的 内容 、 形式 、 方法 、 效 果 评价 体 系 。大 学 生思想 政 治 教 育 人 文关 怀 以尊 重 大学 生 的 主体 意识 为 出发 点 ， 其 内容 应从
新时代大学生思想政治教育中的人文关怀
案例二
01
关注学生需求
定期收集学生对课程的意见和建议 ，调整教学内容和方法。
个性发展
注重学生的个体差异和特长，提供 个性化的指导和支持。
03
02
平等交流
鼓励学生发表观点，倾听学生声音 ，建立平等的师生关系。
团结协作
组织团队协作活动，培养学生的团 队精神和协作能力。
04
案例三
因材施教
根据学生的兴趣、能力和需求，制定个性化 的教学方案。
02
人文关怀方法不断创新
教育者积极探索新的教育方法，如情感教育、生命教育、心理疏导等，
以更加贴近学生实际、更加生动有效的方式开展人文关怀教育。
03
人文关怀效果日益显著
在教育者的努力下，大学生的思想政治素质得到了显著提升，他们更加
关注社会现实和人民疾苦，更加珍视生命和人际关系，更加积极向上、
勇于担当。
鼓励创新
鼓励学生提出新观点、新思路，培养创新意 识和实践能力。
情感关怀
关注学生的情感需求，提供情感支持和帮助 ，建立良好的师生关系。
价值观引导
引导学生树立正确的价值观、人生观和世界 观，关注个人成长。
06
新时代大学生思想政治教育中 人文关怀的未来发展趋势与展 望
新时代大学生思想政治教育中人文关怀的发展趋势
情感关怀是人文关怀的核心内容之一 。未来，大学生思想政治教育将更加 注重情感关怀，关注学生的情感需求 ，帮助学生解决情感问题，促进学生 的健康成长。
加强新时代大学生思想政治教育中人文关怀的展望与建议
要点一
加强师资队伍建设
教师是实施人文关怀的主体。未来， 应加强师资队伍建设，提高教师的专 业素养和人文关怀能力，为学生提供 更好的人文关怀服务。
用人文关怀唤醒教育活力，用心理疏导焕发德育生机
用人文关怀唤醒教育活力，用心理疏导焕发德育生机发布时间：2021-09-30T06:47:21.383Z 来源：《教学与研究》2021年第15期作者：缪巧文[导读] 随着我国改革开放进程的不断深入，人们的生活水平得到了一定的提高，学校、社会、家庭对于学生成绩的要求更高，但是却对学生的心理健康缺乏关注缪巧文广东佛山高明区第一中学附属初中 528500摘要：随着我国改革开放进程的不断深入，人们的生活水平得到了一定的提高，学校、社会、家庭对于学生成绩的要求更高，但是却对学生的心理健康缺乏关注。
将学习成绩作为衡量学生好坏的标准，很少关注学生的心理健康问题，致使部分学生出现心理问题。
本文基于此提出加初中学生大人文关怀与心理疏导工作，用人文关怀唤醒教育活力，用心理疏导焕发德育生机。
切实加强初中生学生的德育工作，确保初中生学生的健康发展。
关键字：人文关怀；心理疏导；活力；生机前言加快人文关怀体系的构建，促使思政教育工作呈现灵活性。
在深入了解人们需求的基础上开展思政教育工作，加快人文关怀体系的构建，提升思政工作的整体人性化水平，以不断满足新时代学生对管理的发展需求。
个人是人类社会最小的基本组成单位，其发展潜力是无限的。
人们可以根据自身的实际情况构建空间，以推动社会繁荣发展。
对于个人来说，现阶段在发展中离不开理念的支撑，只有良好的理念支撑才能激发人的创造性。
个人的创造力是无限的，通过个性化的引导可以激发出人自身的创新意识，调动想象力、独立思考与抽象思维能力，将新理念与新思想应用在现实生活中，推动社会变革。
促使个人需求得到满足，展现出独特的魅力，为社会的发展提供强有力的支撑，实现整体平衡，充分发挥人文关怀的优势，促进学生的全面发展具有重要意义。
一、概念阐述（一）人格关怀人格关怀是现阶段思政教育人文关怀的重要内容。
以人为本，尊重学生自身的人格思想，在发展过程重视道德教育的融入，营造优质的思政环境，培养出优秀的人才。
尊重学生自身的人格，对于每一个人来说，自身属于独立的个体，在培养过程中应保证个体具有良好的独立性，对其进行尊重与肯定，促使其产生自信，以形成良好的品质。
发挥人文关怀和心理疏导作用 创新思想政治工作
发挥人文关怀和心理疏导作用创新思想政治工作一、发挥人文关怀作用人文关怀是对学生个体的尊重和关爱，是对他们人格的尊重和个性的发展。
作为思想政治工作者，我们要注重对学生人文关怀的实践，让学生感受到我们对他们的尊重和关爱。
具体来说，我们可以从以下几个方面发挥人文关怀作用：1. 倾听关怀。
我们要善于倾听学生的心声，关心他们的诉求和困惑，让他们感受到我们真诚的关怀。
在日常工作中，我们可以通过谈心谈话、座谈交流等方式，主动向学生了解他们的思想动态和心理状态，及时发现和解决问题。
2. 尊重个性。
每个学生都是独一无二的个体，具有不同的性格和爱好。
我们要尊重学生的个性，给予他们更多的自由空间和发展机会。
在开展思想政治工作时，我们可以根据学生的兴趣特长，设计有针对性的活动和课程，让他们在参与中感受到尊重和关爱。
3. 关爱关怀。
在学习和生活中，学生难免会遇到各种问题和困难，需要我们给予关心和帮助。
作为思想政治工作者，我们要主动关心学生，及时了解他们的困难和需求，帮助他们解决实际问题，让他们感受到我们的关怀和支持。
二、发挥心理疏导作用心理疏导是对学生心理健康的关注和引导，是帮助他们解决心理问题和情绪困扰，促进身心健康发展的重要手段。
作为思想政治工作者，我们要注重发挥心理疏导作用，关注学生的心理健康，帮助他们建立健康的心态和情感状态。
具体来说，我们可以从以下几个方面发挥心理疏导作用：1. 监测关注。
我们要密切关注学生的心理状态，及时了解他们的情绪动向和心理需求。
可以通过心理测评、问卷调查等方式，对学生的心理健康状况进行监测和评估，发现问题及时介入，给予必要的帮助和支持。
2. 心理辅导。
对于有心理问题和情绪困扰的学生，我们要给予针对性的心理辅导和引导。
可以通过心理咨询、个案辅导等方式，帮助他们理清思绪，解决困惑，树立正确的人生观和世界观，促进心理健康的恢复与发展。
三、创新思想政治工作人文关怀和心理疏导作为思想政治工作的重要内容，要与时俱进，不断创新工作方式和方法，以更好地满足学生的需求，促进他们身心健康的发展。
大学生人文关怀和心理疏导长效机制的构建
大学生人文关怀和心理疏导长效机制的构建作者：裴广为毕春梅来源：《教书育人·高教论坛》2010年第01期在党的十七大报告中,对加强和改进思想政治工作提出了注重人文关怀和心理疏导的要求,体现了思想政治工作以人为本的宗旨和与时俱进的创新,进一步丰富了大学生思想政治教育的内涵,拓宽了大学生思想政治教育的渠道,为大学生思想政治教育开辟了崭新的视角。
一、大学生思想政治教育的新理念:人文关怀和心理疏导胡锦涛同志指出:“思想政治工作说到底是做人的工作,必须坚持以人为本。
”只有把握住以人为本的理念才能深刻理解人文关怀和心理疏导的内涵。
我们解读“人文关怀”,一方面要树立以人为本的理念,就要一切从人出发,关心人、理解人、尊重人、培养人、调动人的主观能动性,激发人的创造潜能,使人得到全面发展。
人文关怀就是关注人的生存与发展,就是强调人的价值、人的尊严和人格完整,是社会文明进步的标志,是人类自我意识的提升。
另一方面又要把人文关怀和心理疏导与党的思想政治工作联系起来,延伸到妥善和谐地处理人际关系上,这就使人文关怀和心理疏导的内涵得到了扩展,也使思想政治工作更易于落到实处。
“心理疏导”的核心是注重人文关怀和人性审视,是遵循人的心理活动规律,通过解释、说明、沟通等方式,疏通人们的心理障碍。
“心理疏导”既需要运用心理学方面的知识,也需要通过具体的解释、说明、同情、支持等情感表达和相互之间的理解,运用语言和非语言的沟通方式,来影响对方的心理状态,改变和改善人们的认知、信念、情感、态度和行为,达到化解不良心理情绪和消除心理障碍的目的。
大学生人文关怀和心理疏导是实践科学发展观的具体体现。
科学发展观的核心是以人为本,以人为本就要注重对人本身的关心。
人文关怀侧重满足人们多层次、多方面的感受和需求,心理疏导侧重解决人们的心理情绪问题,二者相辅相成,互为补充。
高校的思想政治教育要将人文关怀和心理疏导结合起来,贴近实际,贴近师生,充分尊重大学生的个性特点和心理诉求,重在解决大学生内心的困惑。
谈谈思想政治工作中的人文关怀和心理疏导
谈谈思想政治工作中的人文关怀和心理疏导作者：杨群英来源：《新西部下半月》2013年第12期【摘要】本文阐述了人文关怀与心理疏导的科学内涵，分析了人文关怀和心理疏导在思想政治工作中的作用，探讨了有效实现思想政治工作中人文关怀和心理疏导的途径。
要深刻理解和把握人文关怀和心理疏导；更新思想政治教育理念，创新工作模式；坚持生活化、人文化的思想原则。
【关键词】思想政治工作；人文关怀；心理疏导；途径“人文关怀”和“心理疏导”是在党的十七大报告中首次提出来的，是科学发展观在思想政治工作中的具体体现，符合科学发展观的具体要求，也展现了在思想政治工作中贯彻以人为本的观念，是适应新时期与时俱进、开拓创新要求的重要体现。
一、人文关怀与心理疏导的科学内涵1、人文关怀人文关怀主要是将人作为建设和谐社会过程中的主体、动力和目标，关注人的价值、尊严、个性以及理想等等各个方面。
具体来说，就是关注人的生存过程中的各种情况，肯定人的尊严和与人性相适应的发展条件，关注每一个人、激发每一个人的积极性和创造性，追求人类的解放和自由的一种关怀。
要在具体的思想政治工作中做到人文关怀，需从以下两个方面做起：（1）认可人存在的价值和意义。
人是社会不断进步发展的主要力量，在社会的各个方面都占据着核心位置的主体，要实现和谐社会建立，就必须先从实现人的和谐发展做起。
在思想政治工作中，科学认识人存在的价值，明白人是实现和谐发展的主导力量和动力，人的和谐发展才能推动和谐社会的建立与发展。
（2）尊重人在社会进步中的主体作用。
思想政治工作必须在尊重人的主体性的前提下进行，人作为物质生活及政治生活的主体，在社会的进步发展中发挥着重要作用。
思想政治工作的人文关怀要在关注人的物质需要的同时也要注重对人的精神文化方面需求的满足，促进人的全面发展。
2、心理疏导心理疏导从医学的角度理解，就是运用心理学的相关知识和方法对人们的心理认知和情绪行为以及意志等方面加以调节改变，达到消解心理压力、治疗心理疾病目的的一种治疗方法。
大学生思想政治教育注重人文关怀和心理疏导的探索
３ ６・
校园心理 ２ ０ １ ４年 ２月第 ｌ ２ 卷第 １ 期
Ｊ ｏ ｕ ｍａ ｌ ０ ｆ Ｃ ａ ｍ ｐ ｕ ｓ Ｌ ｉ ｆ ｅ ＆Ｍ ｅ ｎ ｔ ａ ｌ Ｈ ｅ ｃ ｈ ， 塞 ｂ 盟 Ｑ ！ ． １ ２ ： ！ ！
指导老师的工作待遇 ， 将校外指 导学生实 习纳入年 度业务考 核和职称晋升 的指标范 畴 ， 从 而调 动老师参加顶 岗实习的积
３ ． ５ 深化教学改革 ，促进校 内教学与就业 岗位 的无缝对接 ：
职业院校教学要 以职业 岗位能力培养为 主线 ， 以突出技能训
练为特 色 ， 以企业 实习项 目的工作过 程为载 体 ， 参照 国家或
行业职业资格标准 ， 科学构建 实训 课程体系 。通过 综合实训 课程 的实施 ，实现学生专 业能力 和综合 职业能 力一体 化培 养， 以此带动教学模式 、 教 学方法和教学手段 等方面 的改革 ，
作者 简介 ： 王海军 ， 男， １ ９ ７ ７年 ８月生， 讲师 ， 徐 州生物工程职
业 技 术 学院 ， ２ ２ １ ０ ０ ６
大学生思想政治教育注重
人文关怀和心理疏导的探索
漳州城市职业学院学生处（ ３ ６ ３ ０ ０ ０ ） 许峥嵘 郑文平
党的十七大提出“ 加强和改进 思想政治工作 ， 注重人 文关
应 把 握 以下 ４个 方 面 ［ ２ １ 。
怀 大学生道德提升 、 关 怀大学生心理和谐 、 关怀大学生 价值 实 现、 关怀大学生权益维护等 ６ 个方面 。
２ ． １ 关怀 大学 生思 想成 长 ： 关怀 大学 生思想成长是在大学生
思想政治教育 中注重人文关怀的首要 内容 。关怀大学生思想
的本质一脉相 承 ， 标 志着 我们党对在新形 势下如何进一 步做
大学生思想政治教育的人文关怀和心理疏导研究
大学生思想政治教育的人文关怀和心理疏导研究作者：韩淑华来源：《时代教育·下半月》2013年第13期摘要：思想政治教育的人文关怀作为高校精神文明建设的重要组成部分，是大学生健康成长不可缺少的重要内容，而心理疏导也成为现代高校思想政治教育的一项重要策略，思想政治教育过程中践行人文关怀和心理疏导能够帮助人们解除思想困惑、疏导情绪，有助于缓解人的心理压力、促进人的心理健康和心理平衡。
关键词：大学生思想政治教育人文关怀心理疏导中图分类号：G641 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.13.004思想政治教育的人文关怀作为高校精神文明建设的重要组成部分，是大学生健康成长不可缺少的重要内容，而心理疏导也是现代高校思想政治教育的一项重要策略。
党的十七大报告首次提出的“人文关怀”“心理疏导”为思想政治教育指明了方向，为高校辅导员进行大学生思想政治教育和日常生活管理工作注入了新鲜血液。
重视人文关怀是构建和谐社会的必然要求，也是大学生思想政治教育自身发展的内在要求。
思想政治教育视角下的心理疏导更能体现人文关怀，帮助人们解除思想困惑、疏导情绪，有助于缓解人的心理压力、促进人的心理健康和心理平衡。
[1]因此，在新的历史时期，对大学生思想教育进行人文关怀和心理疏导具有重要价值。
1 大学生思想政治教育中注重人文关怀和心理疏导的作用1.1 有利于提高思想政治教育的实效性当前五彩缤纷的世界，快节奏的步伐，充满压力的竞争，转瞬即逝的机会，高速流动的信息，使得大学生对这个眼花缭乱的社会，充满诱惑和生机，同时又充满困惑、彷徨。
他们一方面对未来充满美好的憧憬，同时又容易迷失自我。
而大学生思想政治教育的人文关怀和心理疏导正是立足于大学生，在尊重大学生、关爱大学生、指引大学生成才的基础上，对大学生的精神需要和合理的物质需求进行引导，促进了大学生的身心健康和自由发展，以实现人的个人价值和社会价值的有机统一，最大程度的发挥思想政治教育作用；人文关怀和心理疏导还有利于建立思想政治教育工作思维的模式，找准工作的切入点，理清工作思路，提高其实效性。
注重大学生人文关怀和心理疏导基本途径论文
注重大学生人文关怀和心理疏导的基本途径摘要：“思想政治工作要注重人文关怀和心理疏导”是我们党十七大提出的新时期思想政治工作的指导思想，体现了科学发展观“以人为本”的核心价值。
表明了严肃的思想政治工作更加注重关心人、爱护人、尊重人的人文精神，明确了新时期高校大学生思想政治教育工作的目标和要求，对构建和谐校园具有重要意义。
关键词：大学生；人文关怀；心理疏导中图分类号：g641 文献标识码：ａ文章编号：1009-0118（2012）09-0078-02“人文关怀就是对人的生存状况的关怀、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定，对人类的解放与自由的追求。
”［1］中央党校秦刚教授认为，“人文关怀和心理疏导”是以人为本在我们党思想政治工作中的新体现，也是思想政治工作自身的发展与超越。
体现了严肃的思想政治工作开始更加注重关心人内心的感受，贴近人的心灵，把关心人、爱护人、尊重人的人文精神贯穿到思想政治工作中，充分彰显了我们党的人本情怀和科学发展观以人为本的核心价值。
一、“注重人文关怀和心理疏导”对加强改进大学生思想政治教育工作具有重要意义（一）有助于维护校园稳定，构建和谐的人际关系“建立平等、互助、协调的和谐社会，一直是人类的美好追求。
社会要和谐发展，作为发展主体的人首先必须是人的和谐发展。
”［1］高校肩负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任。
青年学生正是世界观、人生观、价值观发展和形成阶段，具有思维活跃，思想激进，敢想敢做的特点。
因此，要求高校思想政治教育工作要围绕科学发展观以人为本这个核心，注重大学生人文关和心理疏导，积极探索新时期高校思想政治教育工作的新方法、新途径。
特别是当今社会人们的价值取向发生较大改变的背景下，高校思想政治教育工作要围绕肯定学生的主体地位；尊重学生的独立人格，关注学生的生活状况，满足学生不同需求等人文理念开展工作。
特别关爱家庭经济困难学生和个体适应性较差人群，因各种压力所导致的情绪焦虑、人际关系紧张、抑郁、自闭等心理问题，及时帮助他们解决学习、工作、生活中存在的困难和问题，疏导不良情绪，化解各种矛盾，建立和谐人际关系，贴近学生心灵，拉近学生距离，做学生的良师益友，建立和谐的人际关系，引导他们用和谐的方法、和谐的思维方式认识事物、处理问题，倡导和谐精神、和谐理念，树立公平、合理竞争，以开阔的胸襟看待他人和社会，从而提高思政工作实效。
高校思想政治教育应注重人文关怀和心理疏导
题或人格 障碍 ，以促进其人格向健康 、协调方 向发 展。
下 如何进一步做好 高校思想政治工作 有 了新思考 和新 要求 ， 也为 高校进一步有效开展思想政治工作指 明了方向。
一
＝ 、 文 关 怀 和 心 理疏 导 在 高 校 思想 政 治 教 育 人 中的意义
今天 ，重新解读 “ 人文关怀 ” ，它在强 调人 的价值 、人 的 尊严和人 格完整 以外 ，又 增添 了 “ 以人为 本”等新 的时代 内容。正确 地把 “ 文关 怀”和高 校 的思 想政治 工作联 系 人
教 育
高校 思想政治教育 应注重 人文关怀 和心理疏 导
广西 国 际商务 职业技 术 学院 周晔
【 要】 摘 本文 着重 阐述 和探 讨学 习贯彻十七 大精神 ， 强对青年 学子 的人 文关・和心理疏导 ，思考 怎样 建构 高校人 文关 加 ｔ ｆ ．
怀和心理疏导机制 ，及其对建设和谐校 园、维护 高校稳定与发展 所具有的深远 意义。
术 和理论 ，对学 生进 行帮助 ，以缓解 或消除学 生 的心理问
理人际关系。动员社会 各方面共 同做好青少年思想道德教育 工作 ，为青少年健康成 长创造 良好社会 环境 ” 人文关怀 ” 。“ 和 “ 心理疏导 ”的提出进一步丰富 了思 想政治工作 的内涵 ，
拓宽 了思想政治工作者 的视野。这标 志着我们党对在新形势
果得不 到及时疏导 和化解 ， 日积月 累 ，就会 造成心理 障碍 、
生爱的关系 ，热烈追求 与他人建立 亲密 的关 系。 因此 ，思想政 治工作 必须 坚持 以人为本 ，必须重 视加 强心理 疏导 ，着 眼于促 进学 生的全 面发展需 要 ，从单 纯 的 注重 思想政 治教育 ，逐 步转 向兼顾人 文关怀 和心理疏 导 的 综合教育 。
论大学生思想政治教育中的人文关怀与心理疏导
二 、 集体 主义 的关 怀教 育 重
“ 体” 集 二字看来 容易理 解 ， 但其 内涵究竟有 哪些 ， 其对 个
人成长 、 社会 和谐 、 国家发 展的价值何在 ， 却未必每个大学 生都 能给出清晰的回答 。 所谓集体是 指人 们在 根本利益一致基础上 形成的共 同体 。在这种 集体中养成的大公 无私 、 公而忘私 、 先集 体 后个人等思想意识 ， 称为集体主义 。集 体主义强调集体利益 和个人利益 的辩 证统一 ， 体利益 高于个人 利益 ， 集 重视 和保障 个 人的正 当利益 ， 保障社会 整体利 益 的情 况下 ， 在 实现 个人利 益和集体利益 的结合 。Ｏ后大学生是充分 吸收改革开放成果的 ８
思想政治教育历来是我们党 的优 良传统和政治优势 ， 中 在
中， 用生动 的事迹树立 道德榜样 ， 充分调动学生 的情感 ， 使其在 心灵深入产生共鸣 ， 启智慧 ， 开 启迪心灵 。 其次要 以行育情 ， 升学生的道德修养境界 。在 道德 修养 提 过程 中 ， 只有 坚持不懈 地砥砺 革命 意志 、 奋发 向上才能达 到修 身养性 的 目的。曾子 的“ 日三省吾身” 孟子 的“ 吾 ， 见贤思齐 ， 见
治工作 ， 注重“ 人文 关怀” 心理疏 导” 和“ 的新名词 ， 当代思 想 为 政治工作指明了方向 ， 当代大学生思想政治工作 的新 亮点＿ 是 ｌ Ｊ 。
道德认 知付诸实践 ， 道德修养要在 “ 、微” 下功夫 ， 道德 细” “ 处 把
教育渗透 到大学生 日常学 习 、 生活 的各 环节 中 ， 养学生 的责 培
一
种 内在动力会对道德认知产生 巨大的作用。学生的思想政治工
作必须体现人 文关怀 ， 一切从学 生需要 出发 的人 文关怀 ， 够 能 使学生产生 良好的道德情感 ，这是构建魅力德育 的关 键所在 。