七年级道德与法治上册10.1感受生命的意义课时练习1新人教版
人教版道德和法治七年级上册 10.1 感受生命的意义 课时检测
第十课绽放生命之花——感受生命的意义检测题一、单项选择题1.“生命诚可贵，爱情价更高。
若为自由故，两者皆可抛。
”匈牙利著名诗人裴多菲的这首诗家喻户晓，广为人知。
怎样的一生是值得的?这首诗的后一句话启示我们要A.珍爱自己的宝贵生命B.为建设和谐家庭出力C.将个人理想与国家发展、民族复兴结合起来D.追求独立的、不受任何约束的自由自在的生活2.农民们比着谁家的粮食产量高;工人们比着谁的技术好;教师们比着谁的教学质量优;而学生们比着谁的思想好、成绩好……下列理解正确的是①生命意义是具体的②生命的意义需要自己去发现和创造③生命的意义是没有任何区别的④只有通过比较，才能创造生命的意义A.①②B.③④C.①③D.②④3.央视《感动中国》连续举办多年，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生广泛影响。
众多“感动中国”人物的事迹告诉我们①生命的意义需要自己发现和创造②生命是独特的，生命意义是具体的③应崇尚和追求有意义的人生④每个人对人生意义的理解都是相同的A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④4.记者在采访一个放羊娃时问：“你在干嘛？”放羊娃说：“放羊――赚钱――盖房子――娶老婆一一生娃一一放羊。
”对此，大家对“生命的意义”展开了激烈的讨论，其中正确的是A.生命的意义需要自己发现和创造B.放羊娃的生命没有价值C.要珍惜青春时光，及时行乐D.人生不需要太远大的目标5.关于人生的意义和价值，以下同学的说法正确的是A.李明:人生的真正价值在于奉献B.张伟:人生是痛苦的，应当及时行乐C.刘强:一辈子当个快递小哥，想想都没意思D.王红:付出必须有等值回报，人生才有价值6.截至2018年3月28日，我国已累计完成公民逝世后器官捐献达1.65万例，捐献器官近4.65万个，累计报名登记42万人，年捐献和移植数量居亚洲首位、世界第二。
国人捐献器官的做法，引起了人们对生命及生命价值的思考，下列说法你赞同的是①生命是可贵的，必须珍惜生命②珍爱他人生命，就要放弃自己的生命③生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献④热心公益，服务社会，使自身的价值在奉献中提升A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④7.“感动中国”人物王锋，三次冲进火场救出多位邻居，自已却不幸遇难。
七年级道德与法治上册生命的思考第十课绽放生命之花第1框感受生命的意义课时训练新人教版
感受生命的意义一、单选题1．不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。
绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳和落日的从容。
这说明A. 人生价值在于是否平凡B. 绚丽与平凡的人生都是脆弱的C. 人生价值在于是否绚丽D. 每种生命都有其存在的意义和价值2．球星姚明在篮球场上可谓星光四射，但如果让他练体操或举重的话，恐怕并不一定理想。
这说明①每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点②姚明除了篮球，没有其他方面的潜能③我们要善于挖掘自己的潜能，不断完善自己④天生我材必有用，成功之路不尽同A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④3．下列做法中，能够让生命充盈的有①阅读好书②专注地做自己热爱和有兴趣、有意义的事③走出家门，了解他人不同方式的生活④外出旅行，看看不同的风土人情A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ①②③④4．下列诗句不能体现人的生命的意义与价值的的是A. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青B. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来C. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之D. 天行健，君子以自强不息5．出资修桥补路，免费接送学生，在他心里都是白然而然的事儿。
正是这样的“自然而然”，让好人朱占华对他人的关爱坚持了几十年，既不因贫困而衰减，也不因富贵而冷漠，并在坚守与付出中实现人生的价值，收获生命的快乐，展现白己生命独特的魅力。
这给我们的启示有①根据自己个性和优势，选择适合自己的成才之路②发掘自己独特的魅力，为社会贡献智慧和才能③实现生命的价值，可以从一点一滴的小事做起④只要尊重善待他人的生命，就能实现自我价值A. ②③④B. ①③④C. ①②④D. ①②③6．著名画家达·芬奇说：“趁年轻少壮去探求知识吧，它将弥补由于年老而带来的亏损。
智慧乃是老年的精神的养料，所以年轻时应该努力，这样才不致空虚。
”这段话主要启示我们A. 珍爱青春时光，学会享受生活B. 伸出友谊之手，主动与同学交往C. 努力拼搏奋斗，让生命因此而充盈D. 关心身体状况，对自己生命负责7．李克强总理指出，无论从事什么劳动.都要干一行、爱一行、钻一行。
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10.1 感受生命的意义1.对于人的生命的独特性的理解的是( )A.人的生命力顽强,其他动物和植物的生命力脆弱B.每个人都是世界上独一无二的C.人的生命的独特性表现在人能进行劳动D.人除智慧外,更多地表现在个人品质、人生道路实现价值的方式和途径的多样性2.王选教授是中国计算机汉字激光照排技术的创始人,他负责研制的华光和方正电子出版系统,使中国印刷业告别了“铅与火”,迈入“电与光”的时代。
惊闻王选教授逝世,网友感叹其英才早逝,并在网上留言以示悼念,这说明王选的生命是很有价值的。
可见,一个人的生命要有价值有意义,就要( )A.使自己生活得无忧无虑,丰衣足食B.通过自己的劳动创造来实现C.对社会作出巨大的贡献D.让别人瞧得起自己,使自己的荣誉感得到满足3.下列行为不属于创造有意义的人生的是( )A.叶欣不顾生命危险,毅然投身抗击“非典”第一线B.张强同学的家庭条件优越,整日吃喝玩乐C.马良同学将节省下来的零花钱捐给希望工程D.魏青冒着生命危险在滔天巨浪中三进三出,搭救一个素昧平生的人4.“生命的质量在于追求,而不在于仅仅活着。
”“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。
”从这些话语中,你能体会到( )A.人的生命因智慧而闪烁光彩织B.生命很可贵,好死不如赖活着C.生命的意义不在于长短,要不断延伸生命的价值D.应当善待他人的生命5.一位中学生给自己的箴言是:“人活着,不应该追求生命的长度,而应该追求生命的质量。
”对此处“生命的质量”理解正确的应是( )A.生活条件的优越B.生活的艰辛和曲折C.生命的价值和意义D.生活中的快乐和悲伤6.生命的意义要靠行动来实现,以下行为有利实现自身生命价值的有( )①无偿资助白血病孤儿②积极参加义务植树活动③努力工作,处理好人际关系,争取做“大官”,职位越高越能体现人生价值④参加学校组延伸生命的织的“校园十佳歌手”比赛A.①②B.③④C.①③④D.②③7.爱因斯坦在12岁时便选择了探索世界奥秘的人生之路,杨乐在上中学时就开始了向数学世界不休的才的冲刺,牛顿创立微积分时只有22岁……这些事例充分说明( )A.一个人如果从小就树立远大理想,长大后就定能成长为伟人B.青春时节是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期C.生命的价值需要一点一点去创造D.有理想的人心想事成8.喜剧天王周星驰曾说过:“要实现自己的价值要付出努力和代价。
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第1课时感受生命的意义一选择题1．搜狐公共平台载文：人活着就是为了解决困难，这才是生命的内容。
逃避不是办法，知难不是办法，知难而上往往是解决问题的最好手段。
没规划的人生叫拼图，有规划的人生叫蓝图；没目标的人生叫流浪，有目标的人生叫航行！这启示我们()A．要积极探索人生意义B．只要有目标，人生就有意义C．目标是人生的全部D．规划得好的人生就是成功的人生2．人怎样过一生是值得的？对此问题，下列说法不正确的是()A．能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。
B．当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。
C．能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
D．吃喝玩乐，风风光光，这样的一生才是值得的。
3．歌德说：“你若要喜欢自己的价值，就得给世界创造价值。
”这句名言主要说明()A．社会的发展和进步，需要每个人有所创造B．实现个人生命价值，就要对社会有所贡献C．一个人的能力有大小，对社会的贡献也不同D．创造会使人感到生活的美好4．下面对“生命的意义”认识正确的一项是()A．生命是独特的，生命意义是具体的B．面对同样的事情，不同的人会获得同样的意义C．探索生命的意义，是人类唯一的出路D．通过审视自己对生活的想法，我们会觉得生命的意义不重要5．如果生命是一粒种子，那么生命的意义就是用它所有的力量努力使自己茁壮成长，无论什么情况下，都能够绽放生命的精彩。
这启示我们()①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一②只有在逆境中才能成就精彩人生③要感受生命的意义，活出生命的精彩④每个人都难以抗拒生命发展的自然规律A．①② B.③④C．②④D．①③6．“青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展，全包含在这两个字之中——奋斗！只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。
”这启示我们()A．探索生命的意义，是人类生命的原动力之一B．生命是独特的，生命意义是具体的C．每个人的生命都有自己独特的使命D．生命的意义需要自己发现和创造7．安徽省十佳少年金瞳，最大的爱好是读书。
人教版道德与法治七年级上册 10.1 感受生命的意义 课时训练
2020-2021学年七年级上册道德与法治部编版同步课时作业10.1感受生命的意义1.在学习了七年级的道德与法治课后,七年级(2)班的小亮同学给自己的箴言是人活着,每个生命都会在生活中展现千姿百态。
人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。
对“生命的质量”的正确理解是( )A.生活条件的优越B.生活的艰辛和曲折C.生命的价值和意义D.生活的快乐与悲伤2.—样的人生,不一样的精彩,真正精彩有价值的人生在于( )A.金钱的占有B.权力的角逐C.名利的争夺D.将个人追求建立在人类共同需要的基础上3.李明一直很推崇两则名言,一则是苏格拉底的“认识自己,方能认识人生”,另一则是老子的“知人者智,自知者明”。
这两句话共同说明的道理是( )A.要用发展的眼光认识自己B.只有自己才能解读、认识自己C.正确认识自己才可能活得精彩D.生命的意义需要自己发现和创造4.雨果说:“人有了物质才能生存,人有了理想才谈得上生活。
你要了解生存与生活的不同吗?动物生存,而人则生活。
”这段话充分表明( )A.人的生命具有独特性B.生活就是只注重精神追求C.动物的生存等同于人的生活D.只有人类才能驾驭自己的生活.选择自己的人生道路5.慈善之路体现担当。
2008年,姚明创建的“姚基金” 捐助汶川地震灾区,并组织了慈善义赛等活动。
2016年5月,姚明入选“CCTV年度慈善人物”。
这启示我们要( )A.积极投身公益事业,提高自己的知名度B.追求生命的价值,不断为社会做出贡献C.将主要的精力和时间放到慈善事业上D.勇担社会责任,为实现总体小康做贡献6.扬州好人刘卫国,部队当兵,抗洪抢险屡立战功,退伍创业,10多年捐赠50多万元,还自掏腰包资助困难退伍军人和群众。
刘卫国的事迹告诉我们( )A.关爱自己更重要B.人生意义在于奉献C.做大事才有价值D.人在逆境中有目标7.“人生的意义在于经历”，对于这句话，正确的理解是( )A.每一个人都是独一无二的，与众不同的B.对人生意义的思考是独特的心理过程C.人生的意义要靠自己去发现和创造D.人生的意义在于奉献而不在于索取8.“如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食,你是否哺育了有用的生命……”这句话告诉我们( )A.干好本职工作是实现人生价值的重要基础B.奉献社会,不能有自己的个人利益C.实现人生价值要从身边的小事做起D.只有从大事做起,才能实现人生的价值9.“时代楷模”朱彦夫,在抗美援朝战场上失去四肢和左眼。
2020年人教版七年级上册政治练习题 第十课第1课时感受生命的意义
初中道德与法治·人教版·七年级上册——第四单元 生命的思考第十课 绽放生命之花第1课时 感受生命的意义知识能力全练资源拓展1.“生命诚可贵,爱情价更高。
若为自由故,两者皆可抛。
”匈牙利著名诗人裴多菲的这首诗家喻户晓,广为人知。
怎样的一生是值得的?这首诗的后一句话启示我们要( )A.珍爱自己的宝贵生命B.为建设和谐家庭出力C.将个人理想与国家发展、民族复兴结合起来D.追求独立的、不受任何约束的自由自在的生活2.谭千秋在地震发生的刹那护住学生,诠释了师德,传承了灵魂;何玥,在青春年华的离世之际,奉献了器官,留下了一抹清香;李文波,在南沙群岛守卫多年,奉献了青春,只为换来祖国的和平与安宁……这启示我们( )A.每个人的生活都是相同的B.所有人的人生都是有意义的C.只有人类才可能驾驭自己的生活D.要在自己的生活经历中形成“我的人生”3.“生命是否有意义?如果有,生命的意义是什么呢?”这是一个一直困扰着整个人类的问题,每一种答案都是对这个问题的一种诠释,一种可能的方向,一种个体的生命体验。
下列能体现生命的意义的是( )①人生得意须尽欢,莫使金樽空对月②自己动手,丰衣足食③先天下之忧而忧,后天下之乐而乐④赠人玫瑰,手有余香A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④4.(2020重庆江津区实验中学期末)每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人生”。
这说明( )①生命的意义,需要自己发现和创造②每个人对人生意义的理解都是相同的③生命是独特的,生命意义是具体的④我们可以选择自己的人生道路,活出自己的人生A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.黝黑的脸,憨厚的笑容,慢吞吞的语调,这是刘宗霖给记者留下的3个印象。
见到刘宗霖时,他正带着几个战士在中国与哈萨克斯坦边境线上巡逻,边境线铁丝网上一字排开的国旗在劲风中呼呼作响。
“从乌图布拉格往东数6个山口,这15千米边境线就是我的防区。
第十课 第一课时 感受生命的意义(七年级上册道德与法治课后作业)
第十课 绽放生命之花 第一课时 感受生命的意义
一、单项选择题（30分）
1. 在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但我们可以通过努力， 使自己的人生变得更有价值。下列的观点正确的有( A ）
①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是 值得的 ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿 承担责任，这样的一生是值得的 ③能够将个人理想与国家发展、 民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的 ④我们只有 在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果，这样的一生才是值 得的
3．有这样一位人物，他来到这个世界普普通通，离开这个世界 平平静静。他身高只有1.54米，却成了几百万人民解放军的排头 兵；他的体重不足55千克，却像一块巨石，激起我们心灵深处浪 花层层。他永远年轻，因为他有一张年轻的面容，他的微笑永远 留在千万人的心中，22岁是他永远的年龄。他的日记，人们越读 越起劲；他的故事，人们越听越动情！他就是雷锋，他用自己短 暂而伟大的一生告诉我们：人为什么活着？下列对此理解不正确 的是( C ） A.活出精彩、绽放自我价值的一生是值得的
（2）我们怎样才能让自己的生命更有意义？（4分） 有明确的进取目标，对他人、对社会有所贡献，敢于创造等。
B.人活着就要承担责任，为社会做出应有的贡献
C.要将个人追求永远建立在别人需要的基础上
D.为国家发展、民族复兴做出贡献的一生是值得的
4． 某校七年级（1）班围绕“生命的意义”召开了一场讨论会。 下列同学的观点不可取的是( C ） A.小丽：生命的意义来自我们对生活投入自己的精力和时间 B.小康：追求生命的意义未必要做惊天动地的大事 C.小明：长大后我们才能去追求生命的意义 D.小花：在分担困难和任务、分享经验与快乐中可以实现人生的 意义
人教部编版七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第1框感受生命的意义课时训练-含答案
感受生命的意义一、单项选择题1．七年级(3)班的同学围绕“怎样的一生才是值得的”话题展开热议，下列认识不正确的是( )A．在别人需要的时候伸出援助之手，积极承担属于自己的责任B．将个人追求与人类命运共同体结合起来C．要活出自己生命的精彩，不要为别人而活D．确立明确的人生目标，并为之不懈地努力2．下列做法不能体现生命意义的是( )A．为劳累了一天的妈妈送上一杯热茶B．牺牲学习时间陪朋友玩电子游戏C．主动打扫公共场所的卫生D．向灾区小朋友送温暖3．你是自己生命的导演。
关于自己的生命，下列说法不正确的是( )A．探索生命意义，是人类生命的原动力之一B．生命是独特的，生命意义是具体的C．生命意义在于无所顾忌地生活D．生命的意义需要自己发现创造4．“如果你是一滴水，你是滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？……”(节选自《雷锋日记》)雷锋对“生命的追问”启示我们( )①要正确感知生命的意义②个人理想不能与人类命运共同体结合起来③生命的精彩在于创造和贡献④生命是一个逐渐丰富的过程，没有人一开始就成功A．②④ B．③④C．①③ D．①②5．96岁的北京大学教授许渊冲是2017年9月1日《开学第一课》最年长的嘉宾。
他从事文学翻译长达六十余年，译作涵盖中、英、法等语种，被誉为“诗译英法唯一人”。
他说自己每天都至少翻译一页纸，常常工作到凌晨三四点，有时也会半夜坐起，打着手电简写下想到的内容，生怕天亮后忘记。
这充分说明他( )①不会合理安排工作与休息，不珍爱自己的生命②努力工作，去发现和创造自己生命的意义③工作中太追求完美，影响效率④创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值A．①② B．②③C．①④ D．②④6．歌德说：“你若要喜欢自己的价值，就得给世界创造价值。
”这句名言主要说明( )①生命的价值在于对他人、对社会的贡献②生命的价值靠行动来实现③生命的意义需要自己发明和创造④我们只要认真、勤劳、坚持，就能书写自己的人生价值A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④7．央视《感动中国》连续举办多年，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生广泛影响。
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10.1 感受生命的意义
一、选择题
1.司马迁遭遇宫刑仍完成《史记》巨著，贝多芬双耳失聪仍创作出世界名曲，霍金被禁锢在轮椅上仍成为当代最重要的广义相对论和宇宙论家……这都在向我们诉说着人类生命的价值和意义在于( )
A.对社会的贡献
B.树立正确的成长观
C.各种生命相互关爱
D.永不放弃生的希望
2.每个人的生命都是有价值的，生命的意义来自( )
A.追求物质享受
B.追求生命长度
C.对生活的付出，与他人的分担和分享
D.对个人的关心
3.在时间的长河中，个人的生命很短暂，生命何时终结，谁也无法预料。
但哲学家在身后留下博大深邃的思想，诗人在身后留下摄人心魄的情感……这给我们的启不是( )
A.生命的意义需要自己发现和创造
B.有杰出贡献的人，生命才有意义
C.要关爱自己和他人的生命健康
D.每个人都要树立远大而崇高的理想
4.“扬州市十大杰出青年”顾晨葵老师，在身患骨巨细胞瘤，右腿股骨被切除三分之二后，提前重返讲台，用爱心滋润村娃心田，受到了社会各界广泛赞誉。
这启示我们( )
①授人玫瑰，手留余香②人生的意义在于奉献③只要患病就能成名④生命的真谛在于质量
A.①③④
B.②③④
C.①②④
D.①②③
5.每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士，明净教室里的学生……为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们( )
①应该珍爱自己的生命②要尊重他人的生命
③应该从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事④必须做出一番轰轰烈烈的大事业
A.①③
B.①④
C.①②③
D.①③④
6.时代楷模王继才、王仕花夫妇在一个没有淡水、没有电、面积不足20亩的小岛上坚守28年，只为五星红旗每天冉冉升起。
在他们的身上充分体现了( )
①崇高的爱国情怀②强烈的社会责任感③坚强的意志④诚实守信的美德
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
7.下列行为中能体现出生命的价值的是( )
①能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦②善待他人的生命
③以国家利益为重，把国家利益放在首位④在自己的生命受到威胁时不轻言放弃
A.①②③
B.②③④
C.①④
D.①②③④
8.一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。
”对此处“生命的质量”理解正确的应是( )
A.生活条件的优越
B.生活的艰辛和曲折
C.生命的价值和意义
D.生活中的快乐和悲伤
9.下列的人生值得过的是( )
①实现自我价值的人生②勇于承担责任的人生
③把个人的追求建立在人类共同需要的基础上的人生④人不为己，天诛地灭的人生
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
10.邓州“编外雷锋团”是河南邓州一个先进的学雷锋群体，人员由最初的560人发展到12000余人，共捐款近150万元，做好事40余万件。
“编外雷锋团”的行为( )
①体现了生命的意义②体现了关爱、助人的传统美德
③是一种获得名誉的好方式④是公民必须要做的
A.①③
B.①②
C.②④
D.①②③
11.央视《感动中国》连续举办多年，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生广泛影响。
众多“感动人物”的事迹告诉我们( )
①生命的意义在于自己发现和创造②生命是独特的，生命的意义是具体的
③我们都应崇尚和追求有意义的人生④每个人对人生意义的理解都是相同的
A.①③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④
12.每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
这主要说明( )
A.生命是短暂的，我们应珍爱生命，寻找生命的意义
B.生命是独特的，生命的意义是具体的
C.生命是一个逐渐丰富的过程
D.人类改造环境的能力非常强
13.2015年度“感动中国”人物——吴锦泉，年过八旬，仅靠磨刀为生，生活并不富裕，但他关心社会，为村里修桥补路，去福利院看望孤儿，将自己的辛苦钱毫无保留地捐献出来。
他的事迹启示我们( )
①应该做一个有责任感的人②生命的意义来自于自己的发现和创造
③生命的意义不在于奉献，而在于长短④生命的意义来自于我们对生活的付出
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
二、非选择题
14.如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？……
——节选自《雷锋日记》请运用所学知识，说一说怎样的生命是有意义的。
15.材料一于敏，我国杰出的核物理学家，我国核武器研究和国防高技术发展的杰出领军人物之一。
他隐姓埋名20多年，在核物理、中子物理等方面取得了多项重要研究成果，为建设强大国防、奠定我国大国地位作出了不可磨灭的贡献，被称为中国“氢弹之父”。
2015年，他被评为“第五届全国道德模范”。
材料二何和同志从警多年如一日，爱岗敬业，对工作精益求精、乐于奉献，真情为民，对群众视如亲人、呵护备至，彰显了公安民警的宗旨情怀和精神风采。
(1)不同的人生经历却显示着同样的精彩。
于敏和何和的共同精彩之处给你哪些感悟？
(2)在日常生活中，我们应该如何探索生命的意义？
【参考答案】
1-13：ACACC，ADCAB，BBB
14.能够活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的生命是有意义的。
15.(1)生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
(2)生命的意义需要自己发现和创造。
在日常生活中，我们要活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；将个人追求建立在人类共同需要的基础上。