一师一优课一课一名师活动教程精品PPT课件
晒课状态
●待提交：可再修改 ●待审核：可再修改 ●退 回：可再修改 ●审核通过
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3
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1. 登录：新疆基础教育资源公共服务平台 → 管理员登录
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2. 初始化个人信息：首次登录时必须完善个人信息
3.审核教师
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报名信息准确完善 就“通过”，否则
就不“通过”
通过审查：教师已通过审查的“晒课”数量 未通过审查：没通过审查的“晒课”数量 待完成：某老师正在进行中的“晒课”数量
7
2
7
在“一师一优课、一课一名师”平台上“晒课”，您可通过下图
8
先了解下12个步骤，以做到心中有数。
9
“晒课”的12个步骤，可分为五个环节
●从新疆基础教育资源公共服务平台进入国家资源平台：
Байду номын сангаас
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点击下面“晒课”活动图片
●从资源平台进入国家资源平台：
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点击 “晒课” 图片
上面两个按钮都是链接到国家平台：
不是本校的老师 就移出去！
对教师审核的意义：
●核实教师是否为本校的,其报名信息是否真实完善 ●报名审核通过的教师可获得10元的活动经费补助
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4.审核晒课
待审查：教师已上传了，但管理员还没有审查的“晒课”数量 已通过发布：管理员审核通过的“晒课”数量 未通过：审核没有通过的“晒课”数量 （一旦通过管理员审核，教师就不能再修改“晒课”了！！）
【使用问题找活动办公室】电话：0991- 8890110 QQ群： 管理群:201349172
教师交流群：
2. 应当时时关注新疆平台： 虽然晒课是在国家平台上，但是毕竟我们区里推出的作品要经过自治区向国家推荐，所
以要时刻了解新疆基础教育资源公共服务平台的通知公告及活动信息；平台有一些素材资源可 借用。
3.村小（教学点）的老师可以晒课不？
可以的，到邻近的可上网的中心校去网上“晒课”
4.密码忘记肿么办？
【老
师】通过注册邮箱找回密码
【学校管理员】通过注册邮箱找回密码
或 联系学校管理员 或 联系我帮你重置
5.全体教师积极参与（有教案和课件就行），把我区和重庆的排名提升上去！
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●注册需真名，一个教师可以晒多堂课（不限学科，年级，教材版本）,鼓励“冷”学科课程
对晒课审核的意义：
●查看本校教师的“晒课”状态(待审查/已通过发布/未通过) ●查看教师所“晒课”的内容有无政治性、科学性、完整性问题
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4
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1.遇到问题找哪个？ 【网站故障找中央电教馆】电话：400-8980-910 QQ号：4008980910 邮箱：（工作时间：周1至周5的8:30—17:00）
晒课操作 流程介绍
2
1
内
2
容
3
导 视
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3
1
3
（一）活动主要目标 （二）活动组织部门 （三）活动主体流程
1. 活动主要目标
通过组织实施“一师一优课、一课一名师”活动，促进信息 技术与教育教学的深度融合，推进全自治区基础教育信息化的进 程和教育教学质量的提高。
2. 活动组织部门
“一师一优课 一课一名师”活动主要是由教育部统一组织，在 我区工作开展是自治区教育厅成立活动领导小组，由自治区教育厅 领导牵头，基础教育二处负责统筹协调，自治区电化教育馆具体实 施，自治区基础教育教学研究室组织培训和评审等参与组织领导。
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在四个地方都可以报名（实际都是在国家平台上报名）
1.国家平台首页：
2.国家平台晒课频道：我要晒课
3.登录个人空间：我要晒课
4.资源平台：活动报名
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要注意的几个问题：
●用户身份：报名身份确定后不能修改！ （只有“普通教师”才可晒课）
●姓名和邮箱：注册时的姓名和邮箱
（用于找回密码和接收活动通知）
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未注册的用户需在“新疆基础教育资源公共服务平台”上 （)，先进行注册和实名认证。
13
活动报名
登陆“新疆基础教育资源公共服务平台”首页后，点击“一师一优课 一课一名 师活动”标题。
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登陆成功后点击“国家”一师一优课，一课一名师“平台 ”进入一师一优课 活动平台。
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1. 准备：收集整理，设计制作所选课的相关内容
● 要有片头：时长不超过5秒。内容包括：课程
名称、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位 和姓名等。
● 视频要求：格式为H.264+AAC编码的MP4
文件，幅面要求达到720*576以上，码流为0.51Mbps（请使用平台转换工具对视频转码： ）
课堂实录
●一次成功，三次奖励：区，市，国家教育部 证书＋奖金
●学校：直接选择
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这是我们区的学校：
●教学点：没有学校
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1.选择学科（如语文）
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2.选择教材版本
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3.选择年级及课程
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4.查看我选了哪些课：个人中心－我的晒课
选错了或想换个课可以删除 鼓励多选几课来晒
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1. 准备：收集整理，设计制作所选课的相关内容
晒课需要在线提交的内容： ●教学设计 ●教学课件 ●课堂实录 ●素材资源 ●课后作业
视频编辑 课堂片段的编辑应围绕课例的主题进行制作 镜头组接要符合人的视觉习惯和思想方式， 如：镜头组接自然，避免出现越轴和跳轴现象 在重难点和容易出现歧义的地方加上字幕或 加上强调标注
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2. 在线提交
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2. 在线提交
● 第一次上传可能要求你安装“断点续传”控件 ● 素材资源，课后作业用右边同一个“上传”按钮
2. 在线提交
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● 确定内容完整无误后才点击 保存哦(保存提交后无法再修改了 )
●不点击“保存”你刚才的上 传的内容都在，你第二天可以继 续修改完善
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3.查看所晒的课：个人空间－我的晒课
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3.查看所晒的课：个人空间－我的晒课
“删除”晒课
●想换个内容“参晒” ●想对已提交的“参晒” 再修改一下(删除后从头来)
3. 活动主体流程
我区活动是由自治区电教馆依托（新疆基础教育资源公共服务平台 ）提供平台支撑，开辟专门活动通道。我区参与活动的教师、专家、 教研员、骨干教师需在新疆基础教育资源公共服务平台完成注册、实 名认证、活动报名后，方可参与“晒课”活动。
完成报名后教师就可按照活动步骤，制作课程、提交课程，经管理 员审核通过后课程即可在网上展示交流，这个过程称为“晒课”。经 县（区）、市、自治区和国家级评审出的优秀“晒课”课例，称之为 “优课”。评选优课由各级教育行政部门组织评选，一级一级向上推 选。
合集下载
一师一优课,一课一名师
1教学目标1、通过多种形式让学生感受并经历对生活中某种现象进行判断、推理的过程。
2、能借助连线、列表整理信息，并对生活中某些现象按一定方法进行推理，锻炼学生的逻辑推理能力。
3、培养学生能有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行交流，培养合作意识。
2学情分析学生在二年级上册已经学习了可能性的大小，能够用“一定”、“不可能”来描述确定的事情，用“可能”等词语来描述不确定的事情。
这也为本课打下了铺垫。
与此同时，根据三年级学生年龄特征，学生对于思考的游戏活动兴趣浓厚，抓住学生的关注点，引领学生探究推理。
3重点难点1、经历对生活现象进行推理的过程，形成掌握一些常用的推理方法。
2、借助连线、列表整理信息，按照一定的方法进行推理。
4教学过程4.1第一学时1教学活动1【导入】师生交流教师和学生玩猜班长游戏，教师通过观察学生的坐姿，猜出班长是谁，由此师生以比赛形式进入新课学习。
（用表格记录比赛情况，胜记“√”，负记“×”）2【导入】听弦外之音多媒体展示音频：1、小华不是男孩2、奇思和妙想是兄弟，奇思不是哥哥询问学生：你听到了什么？你又知道了什么？你是怎么知道的？学生自由言论教师总结：两种结果，排除一种，得出另一种结果，这样得出的结论有理有据，肯定正确。
有理有据得出结论的过程在数学上叫推理。
这节课我们来学习它3【讲授】智”翻“扑克牌出示三张扑克牌，分别是红桃5、黑桃7和方块9，将三张牌混在一起并翻开其中两张牌，黑桃7和方块9，问：你能确定没有翻开的牌是什么牌吗？学生先独立思考，然后交流。
教师进行总结：像刚才三种情况排除两种，确定一种，这样有理有据地推理出的结论一定正确。
要求学生用自己喜欢的方式记录推理过程：有文字，有符号等等。
4【讲授】宝盒探宝出示：1、2、3号宝盒中分别装有红、黄、蓝三种颜色的球，且每个盒子中分别装有一种颜色的一个球。
已知：1号盒子装得不是红球，2号盒子装得不是蓝球，3号盒子是黄球。
三个盒中分别装的是什么颜色的球？学生思考，记录自己推理过程，教师演示自己的过程。
江苏省参加“一师一优课-一课一名师”活动指南(初)PPT课件
1.注册获取江苏教育平台教师账户
STEP 1 访问江苏基础教育 公共服务平台
（）
STEP 2 点击【注册】
2020/3/3
12
没有江苏教育平台教师账户
1.注册获取江苏教育平台教师账户
STEP 3 填写注册信息，完成 后点击【立即注册】
2020/3/3
13
没有江苏教育平台教师账户
3
已有江苏基础教育公共服务平台 教师账户操作说明
2020/3/3
4
已有江苏教育平台教师账户
1.访问江苏基础教育公共服务平台
2020/3/3
5
已有江苏教育平台教师账户
2.进入“一师一优课 一课一名师”
STEP 1 点击“我要晒课”
2020/3/3
6
已有江苏教育平台教师账户
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活动参与说明
1、负责学校晒课教师认证审核，审核通过后才能晒课。 2、负责学校晒课审查。
用户统一客服：
2020/3/3
29
2020/3/3
进入一师一优课管理后台
STEP 1
访问江苏基础教 育公共服务平台
用户统一客服：
30
2020/3/3
进入一师一优课管理后台
STEP 2 点击“管理员入口” 用户统一客服：
用户统一客服：
2020/3/3
34
有关课堂实录上传的几点说明
有关课堂实录上传的几点说明
用户统一客服：
2020/3/3
35
有关课堂实录上传的几点说明
1、所有录像课例必须采用交互式多媒体教学 手段（交互式一体机或交互式电子白板）上课。 2、所有录像课例必须是一节完整的课。
2020/3/3
STEP 1 访问江苏基础教育 公共服务平台
（）
STEP 2 点击【注册】
2020/3/3
12
没有江苏教育平台教师账户
1.注册获取江苏教育平台教师账户
STEP 3 填写注册信息，完成 后点击【立即注册】
2020/3/3
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没有江苏教育平台教师账户
3
已有江苏基础教育公共服务平台 教师账户操作说明
2020/3/3
4
已有江苏教育平台教师账户
1.访问江苏基础教育公共服务平台
2020/3/3
5
已有江苏教育平台教师账户
2.进入“一师一优课 一课一名师”
STEP 1 点击“我要晒课”
2020/3/3
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已有江苏教育平台教师账户
28
活动参与说明
1、负责学校晒课教师认证审核，审核通过后才能晒课。 2、负责学校晒课审查。
用户统一客服：
2020/3/3
29
2020/3/3
进入一师一优课管理后台
STEP 1
访问江苏基础教 育公共服务平台
用户统一客服：
30
2020/3/3
进入一师一优课管理后台
STEP 2 点击“管理员入口” 用户统一客服：
用户统一客服：
2020/3/3
34
有关课堂实录上传的几点说明
有关课堂实录上传的几点说明
用户统一客服：
2020/3/3
35
有关课堂实录上传的几点说明
1、所有录像课例必须采用交互式多媒体教学 手段（交互式一体机或交互式电子白板）上课。 2、所有录像课例必须是一节完整的课。
2020/3/3
一师一优课一课一名师活动平台操作指南PPT课件
（12月25日前完成）
1、在浏览器地址栏输入网址：
①
②
2、选择教育类型——基础教育
③
3、注册账号
④
⑤
字母开头，可用数字和下划线，6-20个字符 真实可用，方便找回密码，接收活动信息 “设置密码”必须和“确认密码”一致
实行“实名制注册” 输入计算结果
3、注册账号
⑥
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
（6）下方插入
①
（7）添加教学活动
② ①
（7）添加教学活动
② ①
（7）添加教学活动
①
③
（7）添加教学活动
①
（8）添加学时
①
（9）上传资源
①
（9）上传资源
①
②
⑤
④
③
⑥
（10）预览并提交
⑧ ⑦
三、购买资源
①
三、购买资源
③ ②
三、购买资源
④
⑤
⑦
⑥
四、申请资金
④ ②
① ③ ⑤
写在最后
④
4、填写报名信息
④
4、填写报名信息
⑤
4、填写报名信息
⑥
4、填写报名信息
⑦
4、填写报名信息
⑧
真实可用，接收活动信息
⑨
5、选择学科和教材版本
①
②
6、选择年级和课
③
①
②
7、撰写教学设计（准备教学设计文稿）
（1）修改
②
① ③
（1）修改
（2）删除
①
（3）上移
①
（4）下移
①
（5）上方插入
4、激活账号
⑦
4、激活账号
1、在浏览器地址栏输入网址：
①
②
2、选择教育类型——基础教育
③
3、注册账号
④
⑤
字母开头，可用数字和下划线，6-20个字符 真实可用，方便找回密码，接收活动信息 “设置密码”必须和“确认密码”一致
实行“实名制注册” 输入计算结果
3、注册账号
⑥
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
（6）下方插入
①
（7）添加教学活动
② ①
（7）添加教学活动
② ①
（7）添加教学活动
①
③
（7）添加教学活动
①
（8）添加学时
①
（9）上传资源
①
（9）上传资源
①
②
⑤
④
③
⑥
（10）预览并提交
⑧ ⑦
三、购买资源
①
三、购买资源
③ ②
三、购买资源
④
⑤
⑦
⑥
四、申请资金
④ ②
① ③ ⑤
写在最后
④
4、填写报名信息
④
4、填写报名信息
⑤
4、填写报名信息
⑥
4、填写报名信息
⑦
4、填写报名信息
⑧
真实可用，接收活动信息
⑨
5、选择学科和教材版本
①
②
6、选择年级和课
③
①
②
7、撰写教学设计（准备教学设计文稿）
（1）修改
②
① ③
（1）修改
（2）删除
①
（3）上移
①
（4）下移
①
（5）上方插入
4、激活账号
⑦
4、激活账号
一师一优课,一课一名师
一师一优课一课一名师为贯彻落实党的十八届三中全会提出的“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”，按照《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》精神，根据教育部2014年教育信息化工作部署，决定开展“一师一优课、一课一名师”活动。
通过活动的开展，力争使每位中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术讲授。
活动介绍（一）指导思想“一师一优课、一课一名师”活动旨在以应用为导向，以资源共享为纽带，以教师课堂应用为中心，创新教育教学模式和方法，推动信息技术与教育教学深度融合，提高教育质量 [1]。
（二）活动目标1. 总体目标通过活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性 [2]。
•上好一堂能够利用信息技术和优质数字教育资源的课；••建设一支善于利用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的教师队伍；••形成一套覆盖中小学各年级课程的生成性资源体系。
•2. 阶段目标根据总体安排，2014年度活动将组织200万名教师在国家教育资源公共服务平台上“晒课”，从中评选出2万堂“优课”。
（三）活动组织活动由教育部基础教育二司负责组织，中央电化教育馆具体实施。
各地教育行政部门负责本地区活动的组织领导工作，统筹制定活动方案，落实开展活动所需的各项经费；协调相关部门，明确工作职责，加强部门协作；做好活动的宣传工作，充分调动中小学校和广大教师参与活动的积极性。
电教部门做好活动的组织条件保障工作，在学校和教师创建“优课”的过程中及时提供技术和资源支持。
教研部门为教师利用信息技术和数字教育资源转变教学方式、创新教学方法、改变课堂教学提供理论和实践指导，帮助教师总结凝练信息技术与课堂教学紧密结合的优秀案例和创新模式。
（四）组织范围全国所有具备网络和多媒体教学条件的中小学校（包括小学、初中、九年一贯制学校、完全中学和普通高中等），各年级各学科的教师。
“一师一优课一课一名师”教程 注册方法PPT课件
晒课内容
• 1：教学设计 • 2：课件资源 • 3：教学视频 • 4：学生作业
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
→
登录一师一优课系统
→
输入账号密码点击登录
→
点击：我要晒课
→
以有课程
→
可以查看全国课程提交情况
骨干教师（省、市、区县） 证书认证
→
→
→
输入：证书编号、验证码 点击：添加
密码设置问题
• 英文+摁住SHIFT同时摁数字 • 例如：hldxx@)*!#*(001 • hldxx葫芦岛小学 • @）*！#*（摁住SHIFT同时摁 • 001输入小键盘001 • 葫芦岛小学2081389001
→
点击蓝色链接，正常接收→来自→收件箱中未收到邮件解决办法
→ _____ _____ _____
输入之前注册的用户名、密码登陆
登陆成功以后点击
→
个人资料
→
信息补全、选择对应年级、学科、教材 没有对应版本选择其他版
→
→
如图所示选择
加入学校
→
→
提示：申请加入信息提交成功确定
→
点击后出现界面表示已经提交
一师一优课 一课一名师
注册报名方法教程
登陆学校网站： ____________________________________
“一师一优课,一课一名师”解读10
Company Logo
按比例计算，宁夏教师占全国教师比例为二 百分之一，三年“晒课”教师至少要达到 2.66万人，向全国贡献好课450节。 2015年宁夏首批“晒课”教师不少于 10657人，应向全国贡献100节好课； 2016年宁夏增加“晒课”教师不少于 10657人，应向全国贡献150节好课；
第三环节：评优和上报 4月 4月上旬 和中旬——完成县级评选，上报大市
4月中旬和下旬，组织市级评选,4月底完成向 教育厅的上报
5月上旬和中旬，自治区级评选。
5月中旬修改完善，重新制作。
5月下旬，必须上报教育部。
“评价指标”的使用 关键词 信息化资源（信息技术 、数字化资源 ） 恰当使用
2017年宁夏再增加“晒课”教师不少于 5329人，应向全国贡献200节好课。
5、工作流程
第一环节：启动培训 3月初 完成大武口区启动会，组织培训
组建专家指导团队（20个学科）
第二环节：报名、注册、“晒课”准备 3月
各学校迅速行动，组织教师网上注册、
完成“晒课”前的各项准备工作。所有“晒课”资料 必须为原创）
不使用新技术、新资源、新思维、新手段的课，不能晒 课。 乱使用而不在“恰当”两个字上着眼的课，不能获奖。
将信息化背景下的课程改革推向深入，力争 使我区中小学课堂发生深刻而喜人的变化。 适应这个时代，叫不落伍；引领这个时代， 叫弄潮儿。 为了宁夏教育人的光荣与梦想，向着高质量 的课堂教学迈进！
活动组织管理人员：全国各省、市、区 （县）的教育行政工作者、电教部门工作者、 学科教研团队。
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4、活动概况：历时三年 2015年全国首批200万名教师“晒课”，评 出2万节好课； 2016年全国增加200万名教师“晒课”，评 出3万节好课；
“一师一优课,一课一名师”活动解读
目标符合学 生的“最近 发展区”
教学目标：全面、适切 教学内容：清晰、合理 教学结构：科学、优化
具 体 讲要艺术：问题 教学课件 启发、循循善诱 ; 评 15%-20% 价
教学实录 70%-60%
教学方法：灵活、多样
系统、完整、符合 三看：定位、操作、融合 学科逻辑，符合学 生的认知特点 学有时空：自 主学习、独立 教要多样： 思考、认真实 讲解、提问、践、积极讨论 三看：可见度、教师素养、 教 倾听、交流 学效果
1.创设情 景、生成 问题
6.翻转课 堂、教育 革命
2.提供素材、 支撑阅读
信息技术、 网络资源 与学科深 度融合
5.进阶练习、 测评反馈 4.实践模 拟、强化 体验
、如何评好“优课” 健全人格的统一 依据学生的前概念，选取 教学素材，按照一定的思 教学设计 维线索进行重组，使其更 加结构化，逻辑化 15%-20%
息技术和数字教育资源创新教学方法、有效
解决教育教学的重、难点等课堂教学内容。
二、一节完整课堂教学内容要求
“晒课” 教师提交的网上“晒课”
包括一堂完整课堂教学的 教学设计、 课 件及相关资源（或资源链接）和测评练习 （可选）等。有条件的学校要求教师上传 课堂实录。课堂实录（指教学过程视频） 应展现课堂教学的所有内容，过程完整， 画面清晰。（拟参加教育部组织的“优课” 评选者必选）
三、优课的四有
有知识
是最基本的要求，知识不是讲的越多越好，要讲
的精准、精练、精彩。
有方法要让学生自己悟出方法和思想。思想是比方法更
高一层的东西，是“道”而非“术”，是认识和解决问题
的普遍方法。
有生活
仅仅把知识与考试挂钩是一种价值迷失，要让学
一师一优课培训课件.资料
活动中的几点建议
活动中的几点建议
新疆晒课活动 交流群：15875039 教育部晒课活动 交流群：397427637
1.国家平台首页：/ 2.国家平台晒课频道：我要晒课
3.登录个人空间：我要晒课
4.资源平台：活动报名
掌握晒课基本流程
要注意的几个问题：
●用户身份：报名身份确定后不能修改！ （只有“普通教师”才可晒课）
●姓名和邮箱：注册时的姓名和邮箱
（用于找回密码和接收活动通知）
资源调用获取途径 ① ②
输入关键词
资源调用获取途径
三、进入新疆双语教育资源公共服务平台
资源调用获取途径
三、进入新疆双语教育资源公共服务平台 注册登陆后即可搜索下载获得免费资源
资源调用获取途径
四、使用外网搜索引擎大全查找资源
注意：使 用一切网 络资源要 注明原出 处及网站 链接。
优课与微课的区别
掌握晒课基本流程
所需内容
教学设计
如何准备
请教研员指点你撰写(我们最好是利用集体的智慧，相互合作）
●国家平台的“资源”频道：免费资源 ●国家平台的“应用”频道：多数是收费资源
相关素材
报名并经学校管理员审核自动获得10元补助金，在有效期内可以购买应用频道 的资源 有的资源可以试用，觉得好再购买 ● 要有片头：时长不超过5秒。内容包括：课程 ●新疆基础教育资源公共服务平台的素材资源 名称、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位 ●自己制作课件时的素材 和姓名等。 自己做 ● 视频要求：格式为H.264+AAC编码的MP4 文件，幅面要求达到720*576以上，码流为0.5请专业人士摄制吧 1Mbps（请使用平台转换工具对视频转码： ●要得奖，最好不用录播放系统摄课 /u/cms/1s1k/201411/13152459h3at.rar ）
初中地理_2019年一师一优课、一课一名师活动教学课件设计
地区
地形特征
气候特征
河流特征
中南半岛 马来群岛
山河相间、 纵列分布、 北高南低
地形崎岖， 山岭很多， 平原较少
热带季风气候 终年高温， 干湿季明显
热带雨林气候 终年高温多雨
自北向南
河流 这是怎么回事呢？
如果要开辟一条沟通印度洋和太平洋的新航线， 你有哪些好的建议？并说出理由。
10
100
0
1
4
0
7 10 (月)
热带季风气候，
终年高温，旱雨
季明显。
10
100
0
1
0 4 7 10 (月)
热带雨林气候 终年高温多雨。
农业：雨季播 种，旱季收获
随时播种， 随时收获。
东南亚气候分布图
Ｂ
热带季风
Ａ
热带雨林
推测：东南亚 居民，该何时播 种？何时收获？
东南亚热带季风气候旱季和雨季形成的原因
11月到次年5月， 盛行东北风，风从大 陆吹向海洋降水少， 形成旱季
6月到10月，盛行 西南风，风从海洋吹向 大陆降水多，形成雨季
在飞机上看到了东南亚很多纵列 分布的山脉和河流，你们能帮我 分析一下东南亚的地形特征吗？
探究三 地形与河流
观察中南半岛地形图： 1.用蓝笔描绘出伊洛瓦底江、 萨尔温江、湄南河、湄公河、 红河。推测河流流向？
位置与气候
根据东南亚地理位置推测气候特征：
纬
度
东南亚地处 热 带，
位
属于 热 带气候，
置
气温 高 。
海
陆
受 海洋 影响大，降水 多 。
位
总体来看：气候特点 湿热 。
置
探究二
气候与农业
安徽省一师一优课教师培训课件
不限
安徽省____年度“一师一优课，一课一名师”课例
《×××》
×××小学
执教者 ：××× 年 级 ：×××
学科 ：××× 版本 ：
课堂实录
5-8秒钟..........（片头）按要求合理安排 30-40分钟..........教学过程 （片尾可有可无）
谢谢大家
×××小学
一师一优课，一课一名师
一、参与范围
所有具备网络和多媒体教学
条件的中小学校各年级、各学 科教师。 （同一教师原则上只推荐1堂 “优课”）
二、活动流程
安徽基础教育资源平台（暂未开放）
国家平台
小学1-3年级 小学4-6年级
晒课截止时间:4月30日(2019年度) 晒课截止时间:5月31日(2019年度)
忘记密码怎么办？
没有账号怎么办？
实在不会操作怎么办？
二、活动准备
教学目标!
01
教学设计
一堂利用信息技 术开展课堂教学 的完整教学设计 （必选）
02 课件 （必选）
03
课堂实录
拟参加省级“优课”征集 的为必选。要求技术制作 精良、教学技术手段应用 上乘，教师普通话应用规 范，画面、录音清晰同步 且时长不少于30分钟，需 插入包含授课教材版本、 节点名称、授课教师单位 姓名等信息的片头）、相 关资源（可选，包括微课、 素材、数字教材等）和评 测练习（可选）
安徽省____年度“一师一优课，一课一名师”课例
《×××》
×××小学
执教者 ：××× 年 级 ：×××
学科 ：××× 版本 ：
课堂实录
5-8秒钟..........（片头）按要求合理安排 30-40分钟..........教学过程 （片尾可有可无）
谢谢大家
×××小学
一师一优课，一课一名师
一、参与范围
所有具备网络和多媒体教学
条件的中小学校各年级、各学 科教师。 （同一教师原则上只推荐1堂 “优课”）
二、活动流程
安徽基础教育资源平台（暂未开放）
国家平台
小学1-3年级 小学4-6年级
晒课截止时间:4月30日(2019年度) 晒课截止时间:5月31日(2019年度)
忘记密码怎么办？
没有账号怎么办？
实在不会操作怎么办？
二、活动准备
教学目标!
01
教学设计
一堂利用信息技 术开展课堂教学 的完整教学设计 （必选）
02 课件 （必选）
03
课堂实录
拟参加省级“优课”征集 的为必选。要求技术制作 精良、教学技术手段应用 上乘，教师普通话应用规 范，画面、录音清晰同步 且时长不少于30分钟，需 插入包含授课教材版本、 节点名称、授课教师单位 姓名等信息的片头）、相 关资源（可选，包括微课、 素材、数字教材等）和评 测练习（可选）