神奇的装饰柱
第15课 神奇的装饰柱
柱身
华表的柱身呈八角型，一 条巨龙盘旋而上，龙身外 布满云纹，汉白玉的石柱 在蓝天白云的衬托下真有 巨龙凌空飞腾的气势。柱 身上方横插一块云板，上 栏杆，栏杆的四角石柱 上各有一只小石狮，头 的朝向与上面的石犼相 同。栏杆不但对华表起 到保护作用，还将华表 烘托得更加高耸和庄严。
印 第 安 人 装 饰又 柱叫 （做 加图 拿腾 大柱 ）
密 山 火 车 站 华 表
景 颇 族 装 饰 柱 （ 云 南 ）
契 丹 图 腾 柱
奥 林 匹 克 景 观 大 道 “ 和 谐 阙 ”
埃 及 装 饰 柱
墨西哥图腾柱
牧情谷萨满图腾柱
鲜 花 做 的 装 饰 柱 （ 香 港 春 天 花 卉 展 ）
我们的任务：
利用收集到的材料，创作一个有主 题的装饰柱。 可以是绘画、剪贴、泥捏等形式。 温馨提示：
１、主题突出。 ２、柱体造型新颖、做工精美。 ３、色彩搭配巧妙。 4、使用工具时注意安全。
用更加充足的时间搜集关于 中华民族传统文化的素材，充分 利用身边的废弃物品制作完成一 个更加精致、有丰富内涵的装饰 柱作品，来点缀我们的美术教室。
2012
装饰柱的组成
柱头 柱身
基座
装饰柱的造型
圆
方
柱
柱
体
体
多
边
异
形
形
柱
柱
体
体
装饰柱图案的装饰
可以用人物、动物、植物或非生物,采用 夸张、变形的手法。
学 生 作 品 欣 赏
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宁夏固原市彭阳县白阳镇余沟小学
《第15课神奇的装饰柱》作业设计方案-小学美术人教版12五年级上册
《神奇的装饰柱》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业的目标为：1. 加深学生对装饰柱基本构造及审美要素的理解；2. 提升学生手绘表现力和想象创作能力；3. 增强学生设计动手实践的兴趣，初步形成团队合作精神和互助能力。
二、作业内容本次美术作业主要包含三个方面的内容：装饰柱的认识与创意、绘画与装饰练习以及分组制作活动。
1. 装饰柱的认识与创意要求学生仔细观察周围环境中不同的装饰柱，如节日庆典的装饰柱、校园内不同造型的立柱等，了解其造型、色彩、图案等元素，并运用创意构思一个自己的装饰柱设计方案。
2. 绘画与装饰练习学生将用铅笔或水彩等工具在白纸上描绘自己的装饰柱，重点是注重创意的表现以及柱面图纹和色彩的组合设计。
绘画完成后，可选择用水彩等为设计好的图案添加背景，营造更加完整的画面。
3. 分组制作活动根据学生的设计稿件进行分组，每组约4-5人，选择相应的手工材料如纸盒、布条、塑料材料等制作立体化的装饰柱模型。
学生需要综合运用自己的美术设计知识及手工技能，完成装饰柱的立体搭建和装饰。
三、作业要求1. 创意性：学生设计的装饰柱应具有独特性，体现个人或小组的创意和想象力；2. 绘画技巧：绘画应线条流畅，色彩搭配合理，图案清晰；3. 制作质量：立体模型应稳固且细节装饰到位，整体美观；4. 团队合作：小组内成员应相互协作，共同完成作业；5. 按时提交：作业需在规定时间内提交至教师处。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 创意性：设计的独特性和创新性；2. 绘画技巧：线条流畅程度、色彩搭配及图案清晰度；3. 制作质量：立体模型的稳固性、细节装饰及整体美观度；4. 团队合作：小组内成员的协作情况和团队精神的体现；5. 时间要求：是否按时提交作业。
评价方式将采用自评、互评和教师评价相结合的方式，全面衡量学生的表现和作品质量。
五、作业反馈在收齐学生作业后，将对学生的作品进行展示并开展点评会。
针对每件作品的具体情况进行表扬与建议，尤其注重创意及技能提升的鼓励。
神奇的装饰柱(教案)人教版(2012)美术 五年级上册
神奇的装饰柱（教案）人教版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、欣赏装饰柱，了解装饰柱的基本特点和装饰方法，掌握设计装饰柱的基本步骤。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对装饰柱的审美能力、创新意识和实际操作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生欣赏美、创造美的能力，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点、难点重点：掌握装饰柱的设计方法和步骤，培养学生的创新意识和实际操作能力。
难点：如何引导学生将所学的装饰方法运用到实际设计中，创作出富有创意的装饰柱。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生欣赏教室内的装饰柱，让学生初步感知装饰柱的美。
（2）教师简要介绍装饰柱的起源和发展，激发学生对装饰柱的兴趣。
2. 观察与讨论（1）让学生分组观察装饰柱，引导学生关注装饰柱的形状、色彩、图案等特点。
（2）组织学生讨论：装饰柱是如何美化环境的？装饰柱的图案和色彩有什么特点？3. 学习装饰方法（1）教师讲解装饰柱的基本装饰方法，如彩绘、雕刻、镶嵌等。
（2）教师示范装饰柱的设计步骤，引导学生学习如何将装饰方法运用到实际设计中。
4. 实践操作（1）学生分组，每组设计一个装饰柱。
（2）学生根据所学的装饰方法，为装饰柱设计图案、选择色彩。
（3）学生动手实践，将设计方案付诸实践。
5. 展示与评价（1）每组展示自己的装饰柱，并简要介绍设计思路。
（2）学生互相评价，选出最佳设计。
（3）教师总结，对学生的表现给予肯定和鼓励。
6. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结装饰柱的设计方法和步骤，强调创新意识在实际操作中的重要性。
四、作业布置1. 让学生课下收集更多关于装饰柱的资料，了解装饰柱的多样性。
2. 学生尝试为自己家的环境设计一个装饰柱，将设计方案与家长分享。
五、板书设计神奇的装饰柱1. 装饰柱的基本特点2. 装饰柱的装饰方法3. 设计装饰柱的步骤通过本节课的学习，学生掌握了装饰柱的设计方法和步骤，培养了创新意识和实际操作能力。
张秀杰《神奇的装饰柱》课件
2012
装饰柱的组成
柱头 柱身 基座
装饰柱的造型
圆
方
柱
柱
体
体
多
边
异
形
形
柱
柱
体
体
装饰柱图案的装饰
可以用人物、动物、植物或非生物,采用 夸张、变形的手法。
制 作 步 骤 一
制 作 步 骤 二
制作步骤三
制 作 步 骤 四
制 作 步 骤 五
学 生 作 品 欣 赏
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神奇的装饰柱
实验小学 张秀杰
柱头 柱身 基座
ห้องสมุดไป่ตู้头
华表柱头上的部分又叫“承露 盘”。华表的柱头上有一瑞兽， 名字叫“犼”，也叫“朝天吼”。 天安门前面那对华表上的石犼 面向南方，望着皇宫外面，寓 意是盼望皇帝早日回宫，不要 老在宫外寻欢作乐，应该勤于 政事，所以称“望君归”；天 安门后面那对华表上的石犼面 朝北方，望着紫禁城，寓意是 希望皇帝不要久居深宫不知人 间疾苦，应该经常出宫体察民 情，所以称“望君出”。
基座
密 山 火 车 站 华 表
印 第 安 人 装 饰 柱 （ 加 拿 大 ）
景 颇 族 装 饰 柱 （ 云 南 ）
契 丹 图 腾 柱
奥 林 匹 克 景 观 大 道 “ 和 谐 阙 ”
埃 及 装 饰 柱
墨西哥图腾柱
牧情谷萨满图腾柱
鲜 花 做 的 装 饰 柱 （ 香 港 春 天 花 卉 展 ）
柱身
华表的柱身呈八角型，一条 巨龙盘旋而上，龙身外布满 云纹，汉白玉的石柱在蓝天 白云的衬托下真有巨龙凌空 飞腾的气势。柱身上方横插 一块云板，上面雕满祥云。
人教版美术五年级上册《第15课神奇的装饰柱》说课稿1
人教版美术五年级上册《第15课神奇的装饰柱》说课稿1一. 教材分析《第15课神奇的装饰柱》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过欣赏和分析各种装饰柱的图片，让学生了解和掌握装饰柱的基本特点和设计方法，培养学生的审美能力和创新精神。
教材中提供了丰富的图片素材和实例，让学生在欣赏的基础上，能够自己设计和创作出具有个性的装饰柱作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和创作能力，他们对于美术课程充满了兴趣和热情。
但是，学生在装饰柱设计方面的知识和技能还相对较弱，需要通过本节课的学习和实践，来提高自己的装饰柱设计能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握装饰柱的基本特点和设计方法，能够自己设计和创作出具有个性的装饰柱作品。
2.过程与方法：通过欣赏和分析各种装饰柱的图片，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感态度价值观：培养学生对美术学科的热爱，提高学生的艺术素养，让学生感受到装饰柱艺术的魅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握装饰柱的基本特点和设计方法。
2.教学难点：如何让学生能够自己设计和创作出具有个性的装饰柱作品。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、欣赏法、实践法等多种教学方法，结合多媒体教学手段，引导学生欣赏、分析和创作，提高学生的审美能力和创新精神。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种装饰柱的图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解装饰柱的基本特点和设计方法，让学生了解和掌握装饰柱的设计原则。
3.示范：教师示范设计和制作装饰柱的过程，让学生直观地了解装饰柱的制作方法。
4.实践：学生自己设计和制作装饰柱作品，教师巡回指导。
5.展示：展示学生的作品，进行评价和交流。
七. 说板书设计板书设计主要包括装饰柱的特点、设计方法等内容，通过板书，让学生对装饰柱的设计有一个清晰的认识。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的作品评价、过程评价和自我评价等方面，通过评价，了解学生的学习情况，提高教学质量。
神奇的装饰柱教案
人教版美术五年级上册美术第15课
神奇的装饰柱教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的观察能力；
技能目标：了解装饰柱的特点与样式；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能用自己独特的方式制作装饰柱；
教学难点：提升学生的动手实践能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作装饰柱的各种材料、工具；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是装饰柱吗？你们想拥有一个自己的装饰柱吗？
师：今天就让我们制作一个吧；
师：（板书）《神奇的装饰柱》；
二、说一说：
师：课件出示课本第29页几幅学生作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些装饰柱有哪些特点？它们的制作步骤是什么？。
五年级上册美术教学设计-15神奇的装饰柱｜人教新课标
五年级上册美术教学设计－神奇的装饰柱教学目标知识与技能：使学生了解装饰柱的基本概念、分类和设计方法，能够运用所学知识设计出富有创意的装饰柱。
过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对装饰柱的审美能力、创新意识和动手能力。
情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生对美的感知、欣赏和创造能力。
教学内容装饰柱的概念与分类装饰柱的设计方法与技巧装饰柱的制作过程与实践教学重点与难点重点：装饰柱的设计方法与制作过程难点：创意思维的形成与实际操作能力的培养教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示装饰柱的实物和设计案例，引导学生了解装饰柱的概念和分类。
2. 新课：讲解装饰柱的设计方法和制作技巧，分析装饰柱的美学特点，激发学生的创意思维。
3. 实践：学生根据所学知识，进行装饰柱的设计和制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
板书设计神奇的装饰柱副五年级上册美术教学设计教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等。
作业设计设计一款富有创意的装饰柱，要求运用所学知识，体现个性化特点。
写一篇关于装饰柱的短文，内容包括装饰柱的概念、分类、设计方法和制作过程。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明导入导入环节是激发学生学习兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。
在这一环节中，教师可以通过展示装饰柱的图片、视频或实物，让学生对装饰柱有一个直观的认识。
同时，教师可以提出引导性问题，如“你们在哪里见过装饰柱？”“装饰柱有什么作用？”等，引导学生思考和讨论，从而自然地引入新课。
新课在新课环节，教师需要详细讲解装饰柱的设计方法和制作技巧。
教师可以通过PPT或板书，介绍装饰柱的基本概念、分类和设计原则。
接着，教师可以结合具体案例，分析装饰柱的美学特点和创意来源，帮助学生理解装饰柱的设计理念。
1. 设计前的准备工作，如素材收集、灵感启发等。
人教版五年级美术上册第15课《神奇的装饰柱》课件
亭子
房子
神奇的装饰柱
人教版五年级上册第15课
根据收集的资料，你 们了解他们是怎么样 装饰的吗?
雕刻，镂空，彩绘...
第一站-首都北京
祥云
有什么龙装纹饰？ 寓意？
华 表
蹲兽
明 代
寓意
ห้องสมุดไป่ตู้祥云：富贵吉祥
龙纹：尊贵、美德 祥瑞；现代还有中 国的象征
蹲兽-犼：头向宫 外“望帝归”；头 向宫内“望帝出”
不同的纹 样装饰都 代表了不 同的寓意
由几部分构成
柱头
柱身
华 表
明
柱基
代
仔细观察下面图片，这些图告诉我们什么？
奥
林
匹
克
景
观
大
寺
印
道
院
度
石
寺
和
塔
庙
谐
经
柱
阙
柱
子
说说你的发现？
① 柱体的造型十分多样 ② 装饰方法：镂空、雕刻
第二站-埃及
装饰方法？
镂空
装 饰 柱 埃 及
第三站-加拿大
装饰方法？
彩绘、雕塑
拿
腾的保护。
大
第四站-云南
纹理、颜色民族元素
融 入
现代建筑
装
饰
传发
柱
承扬
埃
民族文化
及
欣赏其他装饰柱
北
墨
温美 哥印 华第 史安
香 港
鲜
2012
西
丹文
花
哥
利化
春做
图 腾 柱
公的 园图 象腾 征柱
天的 花装 卉饰 展柱
学生作品欣赏
制作一个现代的立体装饰柱
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神奇的装饰柱
红星路小学 王燕林
祖国 天安门前的华瑙示栋
印第安人雕刻的图腾柱
苗族的牛图腾柱
布依族牛图腾
布依族的“牛王节” 传说，古时布依族原来没有牛，耕田犁地都是用 人拉。牛王在天上看到后。很同情布依人的辛劳， 在春耕芒种到来的农历四月初八这一天降生 到人间帮助人们犁地做了耕牛，从此布依人才 摆脱了拉犁的劳苦。为了纪念牛王的诞生，每年 四月八这一天，都要给牛放假，停止做活，让它 们好好地休息。还要用苏木、黄饭花、紫荆藤、 枫香叶等天然植物的浸泡汁做成红、黄、紫、黑、 白的五色花糯米饭，再用糯米酿制的米酒，一同 慰劳耕牛。待牛吃过后，人们才设宴开张，一面 用手抓五色花糯饭，一面饮酒吃肉，共庆牛王的 节日。
作业：和老师一起制作漂亮 的装饰柱 分组讨论制作
看了宋老师的故事老师 准备用卡纸做一个漂亮的装 饰柱柱群给大家欣赏，同学 们愿意和老师一起制作完成 么？
卡纸 简单的插接
漂 亮 的 镂 空 纸 雕
修 剪 粘 贴 做 手 工
制作方法形式
看看老师怎么做的
一、设计和刻画镂空的部分
二、粘上双面胶
三、剪装饰图案
（注意先粘上双面胶）
四、粘贴完成
贵州艺术家 宋培伦的故事
在贵阳，有这样一 位石匠，用20年时间建成了一座奇幻城 堡--花溪夜郎谷。 他叫宋培伦。他用20 年的坚持 打造了“花溪夜郎谷”，这个 想法萌生于1993年：宋培伦参观美国 “总统山”当时被震撼到了，震撼到他 的不是那四尊总统头像，
而是一个印第安家族三代人，花60多 年时间建造的印第安英雄“疯马”巨 型雕塑。宋培伦被印第安人版“愚公 移山”故事感动。他想起自己一直关 注的贵州少数民族，他们也如同印第 安人一般，在强势文化渗透时代，民 族性慢慢消逝。1996年，宋培伦放下 了他那数不清的标签：辞去了大学教 授职务，不当“旅美艺术家”，拒绝 了所有商业项目，就连成名的漫画也 不画了。