人教版八年级物理上册：眼睛与眼镜
评价反思
1.疑难解决了吗？你还有哪些疑惑？ ？ 2.你认为老师上课过程中还有哪些需要注意
或改进的地方？
布置作业
朋友，快乐的时光总是转瞬即 逝，今天的相聚，我们收获了很 多……善用您的眼睛吧，因为您所 看到的每一件东西，对您都是那么 的珍贵！
视网膜上,眼睛看见近处的物体。
•问题探究二：近视眼及其矫正
• 自学指导：请同学们认真阅读课本第100---101页的近视眼及其矫正，重点分析图5.43，注意两幅图的区别。做好勾画与批注， 试试看你能回答下面的问题吗？最后小组 交流，把小组未解决的问题写在黑板上。
• 近视眼的人视觉上有什么缺陷？ • 近视眼的形成原因？ • 近视眼应如何矫正？
问题探究一：眼睛
1．眼球的结构：
睫状体
瞳孔 角膜
晶状体
玻璃体 视网膜
视神经
2 、眼睛视觉的形成
①来经眼自晶物状球体体的的折结光射构 很后像会聚我在们视曾网经 学膜过上形的成什物么体？ 的②像晶。状视体网和膜 角上膜的视的神共经同细作 用胞相受到当光于的什刺么？ 视 什激号形网 么，传成把给视膜 ？这大觉相个脑。当信，于
成因
近 看不清远处物 视体
厚、长
眼
远 视 看不清近处物 薄、短 眼体
成像 位置
矫正 方法
前
凹透镜
后
凸透镜
挑战自我
• 1.近视眼的晶状体变厚,相当于凸透镜的
( D) • A.物距变大
B.焦距变大
• C.物距变小 D.焦距变小
让我们向我们的眼睛发出庄严地 承诺
预防近视 “四不看” “三要” ：
①不躺卧看书。 ②不在光线暗的地方看书。 ③不在直射的强光下看书。 ④不走路看书。 ⑤读写姿势要正确，眼与书的距离要在25厘米左右。 ⑥看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远 眺几分钟。 ⑦要定期检查视力，认真做眼保健操。
达标检测
A
B
C
D
• 上面四幅图中：
1、表示近视眼的是 ＿，此时晶状体太 ＿，折光能力太 ＿ ， 成像在视网膜＿ ，需用＿ 透镜矫正，如图 ＿。
2、表示远视眼的是 ＿，此时晶状体太 ＿，折光能力太 ＿，
成像在视网膜 ＿，需用 ＿透镜矫正，如图 ＿。
• 谈谈ห้องสมุดไป่ตู้节课的收获（从知识、能力、情感） 总结本节内容。
学习目标
1.通过自学和观看动画，知道眼睛的结构，能说出 眼睛是怎样看清远近 物体的。 2.通过自学和观看动画，理解并记住近视眼和远视 眼的形成原因及其矫正方法。
评价标准
1、 以小组为单位进行评价，展示一次计5 分，纠错一次计8分,学案上的挑战自我、达 标检测每题5分。 2、根据得分评选优秀小组2个及优秀个人3 人
（二）近点 、远点、明视距离
自学指导：请同学们认真阅读书上第100页的第三 自然段，做好勾画与批注，试试看你能回答下面 的问题吗？最后小组交流。把小组未解决的问题 写在黑板上
1、 什么是近点？正常眼睛的近点大约是多少 2、 什么是远点？正常眼睛的远点是多远？你用肉
眼看到的最远的物体有什么？ 3、什么是明视距离？正常眼睛的明视距离大约是
问题探究一：眼睛
（一）眼球的结构和眼睛视觉的形成
自学指导:请同学们认真阅读课本第100页的内容“眼睛”，
重点看100页图5.4-2，注意两幅图的区别。做好勾画与 批注，试着回答下面的问题，把小组未解决的问题写在 黑板上 1、眼球由哪几个主要部分组成？ 2、晶状体和角膜共同作用相当于什么？ 3、视网膜相当于什么？ 4、物体在视网膜上成什么样的像？ 5、正常的眼睛是如何看清楚近处物体的？ 6、正常的眼睛是如何看清楚远处物体的呢？
• 远视眼的人视觉上有什么缺陷？ • 远视眼的形成原因？ • 远视眼应如何矫正？
远视眼的典型症状：“看近处的物体模糊”。 产生远视眼的原因是什么？
三、远视眼形成的原因
远视眼成因：晶状体太薄，折光能力太弱，或 眼球在前后方向上太短，因此，来自近处某点的光 会聚在视网膜后。
远视眼矫正
课堂小结
症状
近视眼的典型症状：“看远处的物体模糊”。 产生近视眼的原因是什么？
二、近视眼形成的原因
近视眼成因：晶状体太厚，折光能力太强，或 眼球在前后方向上太长，因此，来自远处某点的光 会聚在视网膜前。
近视眼矫正
•问题探究二：远视眼及其矫正
• 自学指导：请同学们认真阅读课本第101页 的远视眼及其矫正，重点分析图5.4-4，注 意两幅图的区别。做好勾画与批注，试试 看你能回答下面的问题吗？最后小组交流。
视网膜上的像特点:（倒立 缩小 实像）
眼晶视
球状网
好体膜
——
像和
一角
架膜（
——(
照光
相 机
）屏
凸
透
镜
)
照相机的结构原理
3、人眼看清远近物体的原理：
3、人眼看清远近物体的原理：
晶状体的调节 作用
看远处物体时睫状体放松， 晶状体变薄，折光能力变弱
看近处物体时，睫状体收缩， 晶状体变厚，折光能力变强
通过调节镜头，改变 （ 物距）和（ 像距） 镜头的（ 焦距）不变
挑战自我
1.人眼能看到物体是因为物体在眼睛的视网膜上形 成（ D ） A 正立、放大的虚像; B 倒立、放大的虚 C 正立、缩小的虚像; D 倒立、缩小的实像
2.眼来睛改是变一晶“状变体焦的距_薄_”_厚_的__凸_透_,当镜睫,它状是体通_过放_睫__松_状____体_____时__, 晶状体变_薄______,远处物体射来的光会聚在视网 膜上,眼睛看见远处物体。当睫状体_收__缩_____时, 晶状体变__厚_____，近处物体射来的光会聚在这
多远？根据明视距离判断你读书时眼睛与书本应 保持多远的距离？
课堂小结 眼睛与照相机
结构
成像
调节作用
眼睛
照相机
(
晶状 体
)相当于凸透镜
(
镜 头
)相当于凸透镜
(
视 网
)相当于光屏
膜
( 底 )相当于光屏
片
倒立、缩小、实像
通过改变晶状体的 （ 薄厚）改变对光 （折光能力），晶状体的 （ 焦距）也发生的变化
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人教版物理八年级上册 眼睛和眼镜
近视眼形成原因
近视眼
眼球晶状体太厚折光能力太强
先天近视
眼球在前后方向上太长
近视眼的矫正
远视眼的矫正
例1 近视患者需佩戴由 凹透镜 制成的眼镜，是由于该 透镜对光有 发散 作用。远视患者需佩戴由 凸透镜 制 成的眼镜，是由于该透镜对光有 会聚 作用。
例2 人的眼睛像一架照相机。视力正常的人，物体经 晶状体成像在视网膜上，对于近视眼而言（ B ） A．像成在视网膜的前方，需佩戴凸透镜矫正 B．像成在视网膜的前方，需佩戴凹透镜矫正 C．像成在视网膜的后方，需佩戴凸透镜矫正 D．像成在视网膜的后方，需佩戴凹透镜矫正
结构
原理
眼睛
明视距离
成因
眼
近视眼 矫正方法
睛
成因
和 眼
远视眼
矫正方法
镜
近视眼：凹透镜
眼镜
远视眼：凸透镜
例3 在模拟近视眼的实验中，将蜡烛放在离凸透镜较远的位置，如图 所示，给凸透镜“戴”上近视眼镜，此时光屏上能成一清晰的像；若 “取”下近视眼镜，为使光屏上的像清晰，在保持烛焰和透镜位置不
变的条件下，应该将光屏（ B ）
A.远离凸透镜 B.靠近凸透镜 C.靠近凸透镜和远离凸透镜都可以 D保持在原来的位置
第4节 眼睛和眼镜 学习内容导览
近视眼远视眼眼睛及其矫正及其矫正
1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。 2.了解近视眼和远视眼的成因。（重点） 3.知道近视眼和远视眼是如何矫正的。（难点）
1.结构 睫状体
瞳孔
角膜 晶状体 共同作用相当于凸透镜
相当于光屏 视网膜
视神经 玻璃体
眼睛成像原理
最新人教版物理八年级上册《眼睛和眼镜》教学课件
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【点拨】
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跨学科实践:制作望远镜
一、望远镜的基本构成 目镜:靠近眼睛的透镜叫目镜。 物镜:靠近物体的透镜叫物镜。 二、组装伽利略望远镜 器材:一个凸透镜(物镜)、一个凹透镜(目镜)。 伽利略望远镜成像原理:远处物体经物镜(凸透镜)成倒立、缩小的实像,此 实像经目镜(凹透镜)作用,再次成倒立、放大的虚像,最终人眼看到物体成 正立的虚像。
跟踪练习2右图是小刚同学患病眼睛成像的光路图,下列说法不正确的是 ( C)
A.小刚患的是近视眼 B.戴凹透镜进行矫正 C.和患病前的晶状体相比,其焦距变大 D.经常做眼保健操可以预防患这类眼睛疾病 解析:根据图示可知,来自远处的光,提前会聚在视网膜前,这是近视眼;凹透 镜对光有发散作用,可以矫正近视眼,小刚应戴凹透镜,故A、B正确。和患 病前的晶状体相比,患病后晶状体的折光能力增强,其焦距变小,故C错误。 经常做眼保健操可以缓解眼疲劳,保护眼睛,预防患这类眼睛疾病,故D正确。
四、组装反射式望远镜 下图是反射式望远镜的原理图。
从遥远的天体发出的平行光线,经凹面镜反射后会聚,这些反射光线在成像 以前被平面镜反射后在凸透镜附近成一个缩小的实像,再经凸透镜成一个 放大的实像。
本课结束
晶状体太厚或眼球在前后方向 上太长
晶状体太薄或眼球在前后方向 上太短
成像的位置 视网膜前方
视网膜后方
模型
矫正的方法 戴凹透镜
戴凸透镜
在眼睛前加一个凹透镜,使光 在眼睛前加一个凸透镜,使光
矫正原理 线发散,凹透镜使光束经“晶状 线会聚,凸透镜使光束经“晶状
体”后会聚在视网膜上
体”后会聚在视网膜上
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课堂•互动理解
一、眼睛
眼睛与照相机对比。
【点拨】
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跨学科实践:制作望远镜
一、望远镜的基本构成 目镜:靠近眼睛的透镜叫目镜。 物镜:靠近物体的透镜叫物镜。 二、组装伽利略望远镜 器材:一个凸透镜(物镜)、一个凹透镜(目镜)。 伽利略望远镜成像原理:远处物体经物镜(凸透镜)成倒立、缩小的实像,此 实像经目镜(凹透镜)作用,再次成倒立、放大的虚像,最终人眼看到物体成 正立的虚像。
跟踪练习2右图是小刚同学患病眼睛成像的光路图,下列说法不正确的是 ( C)
A.小刚患的是近视眼 B.戴凹透镜进行矫正 C.和患病前的晶状体相比,其焦距变大 D.经常做眼保健操可以预防患这类眼睛疾病 解析:根据图示可知,来自远处的光,提前会聚在视网膜前,这是近视眼;凹透 镜对光有发散作用,可以矫正近视眼,小刚应戴凹透镜,故A、B正确。和患 病前的晶状体相比,患病后晶状体的折光能力增强,其焦距变小,故C错误。 经常做眼保健操可以缓解眼疲劳,保护眼睛,预防患这类眼睛疾病,故D正确。
四、组装反射式望远镜 下图是反射式望远镜的原理图。
从遥远的天体发出的平行光线,经凹面镜反射后会聚,这些反射光线在成像 以前被平面镜反射后在凸透镜附近成一个缩小的实像,再经凸透镜成一个 放大的实像。
本课结束
晶状体太厚或眼球在前后方向 上太长
晶状体太薄或眼球在前后方向 上太短
成像的位置 视网膜前方
视网膜后方
模型
矫正的方法 戴凹透镜
戴凸透镜
在眼睛前加一个凹透镜,使光 在眼睛前加一个凸透镜,使光
矫正原理 线发散,凹透镜使光束经“晶状 线会聚,凸透镜使光束经“晶状
体”后会聚在视网膜上
体”后会聚在视网膜上
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课堂•互动理解
一、眼睛
眼睛与照相机对比。
最新人教版初中物理八年级上册《眼睛和眼镜》优质教学课件
眼球的结构
看清物体的原理
近视眼及矫正
远视眼及矫正
小结与练习
三、近视眼及其矫正
成因
远处物体的 成像位置
晶状体太厚或眼球前后方向上太长,
折光能力太强，成像于视网膜前。
视网膜前
矫正
凹透镜
眼球的结构
看清物体的原理
近视眼及矫正
三、近视眼及其矫正
远视眼及矫正
小结与练习
眼球的结构
看清物体的原理
近视眼及矫正
远视眼及矫正
A．近视眼只能看清近处物体,看不清远处物体 B．近视眼成因是晶状体太厚,或眼球前后方向上 太长 C．来自远处物体某点的光还未会聚已到达近视 眼的视网膜. D．近视眼的矫正方法是在眼睛前面放一个凸透镜
眼球的结构
看清物体的原理
近视眼及矫正
远视眼及矫正
小结与练习
2．关于远视眼及其矫正，下列说法正确的是 （B C D ）
焦距的倒数， Φ=1/f， 单位：m-1
什么是 眼镜的 度数？ 2
镜片的度数是透镜焦度 乘100的值，D=100Φ, 单位：度 凸透镜的度数是正数， 凹透镜的度数是负数
眼镜的正、 负度数是 什么意思？3
眼镜的正、负度数 分别表示： 是凸透镜和凹透镜
眼球的结构
看清物体的原理
近视眼及矫正
远视眼及矫正
小结与练习
5.4 眼镜和眼镜
义务教育教科书 物理 八年级 上册
眼球的结构
看清物体的原理
近视眼及矫正
远视眼及矫正
小结与练习
思考：
物体
人眼
如何看到？
眼球的结构
看清物体的原理
近视眼及矫正
远视眼及矫正
小结与练习
初中物理人教版八年级上册第4节 眼睛和眼镜
作业：
到学校其他班级选择一个班级进行调查，该班现有人数 人，带上 近视眼镜的 人，自己设计表格让他们填上自己的视力，并计算出平均视 力为 。 调查结束后，可结合本节课所学习的内容，向全校的同学宣讲 “爱眼护眼”的有关方法。
（仿照课堂调查、家庭调查，自制社会调查报告，一周内完成。）
再见
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：
睫状肌 角膜 晶状体
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：
睫状肌 角膜 晶状体
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：
睫状肌 角膜 晶状体
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：晶状体的调节作用
睫状肌 角膜 晶状体
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：晶状体的调节作用
当睫状体放松时，晶状体 变薄，对光的偏折能力变小， 远处来的光线恰好会聚在视网 膜上，眼球可以看清远处的物 体。
第四节 眼睛和眼镜
黄梅县八角亭中学 黄敏
眼球的结构
一、人眼看物原理：类似照相机的凸透镜成像
角膜 晶状体
视网膜
角膜、晶状体的共同作用相当于一个凸透镜。 视网膜则相当于一个光屏。
二、人眼看清远近物体的原理：
二、人眼看清远近物体的原理：
睫状肌 角膜 晶状体
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：
睫状肌 角膜 晶状体
配戴用凸透镜做成的远 视眼镜。（老花眼镜）
创新探究一：
目前，医疗水平不断提高，小红到医院做了治疗近 视的准分子手术，摘除了戴了几年的眼镜，你知道准分 子手术是怎么回事吗？
创新探究二：
这里有几个老花镜，请同学们自学课本第64页 的科学世界“眼镜的度数”，然后分组进行讨 论，设计测量老花眼镜度数的实验方案。
到学校其他班级选择一个班级进行调查，该班现有人数 人，带上 近视眼镜的 人，自己设计表格让他们填上自己的视力，并计算出平均视 力为 。 调查结束后，可结合本节课所学习的内容，向全校的同学宣讲 “爱眼护眼”的有关方法。
（仿照课堂调查、家庭调查，自制社会调查报告，一周内完成。）
再见
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：
睫状肌 角膜 晶状体
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：
睫状肌 角膜 晶状体
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：
睫状肌 角膜 晶状体
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：晶状体的调节作用
睫状肌 角膜 晶状体
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：晶状体的调节作用
当睫状体放松时，晶状体 变薄，对光的偏折能力变小， 远处来的光线恰好会聚在视网 膜上，眼球可以看清远处的物 体。
第四节 眼睛和眼镜
黄梅县八角亭中学 黄敏
眼球的结构
一、人眼看物原理：类似照相机的凸透镜成像
角膜 晶状体
视网膜
角膜、晶状体的共同作用相当于一个凸透镜。 视网膜则相当于一个光屏。
二、人眼看清远近物体的原理：
二、人眼看清远近物体的原理：
睫状肌 角膜 晶状体
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：
睫状肌 角膜 晶状体
配戴用凸透镜做成的远 视眼镜。（老花眼镜）
创新探究一：
目前，医疗水平不断提高，小红到医院做了治疗近 视的准分子手术，摘除了戴了几年的眼镜，你知道准分 子手术是怎么回事吗？
创新探究二：
这里有几个老花镜，请同学们自学课本第64页 的科学世界“眼镜的度数”，然后分组进行讨 论，设计测量老花眼镜度数的实验方案。
八年级物理上册第五章透镜及其应用第4节眼睛和眼镜课件新版新人教版
镜片的度数是正数，而近视镜片的度数是
负数。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
(1)如图所示是小明的眼睛看物体时的成像情况，则小明
的眼睛是
近视眼
(填“近视眼”或“远视眼”)，
需要配戴
凹透镜
(填“凹透镜”或“凸透镜”)来
矫正。
(2)若小明所戴眼镜片的焦距为0.2 m，该镜片的焦度
为
5
m－1，度数为
1
2
3
4
5
－500
D. 近视眼，会聚
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
点拨：没有配戴眼镜时，小明看近处的帆船图片比较模
糊，由此可以判断小明视力存在的问题应是远视眼，远视
眼需用凸透镜矫正，小明戴上眼镜后图片变清晰且放大
了，所以他配戴的眼镜为凸透镜，对光线有会聚作用，故
A符合题意，B、C、D不符合题意。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
第五章
第4节
透镜及其应用
眼睛和眼镜
CONTENTS
目
录
01
1星题
基础练
02
2星题
中档练
03
3星题
提升练
眼睛
1. 【教材改编题】如图所示，人的眼球好像一架
机
，晶状体和角膜的共同作用相当于一个
照相
凸透镜
视网膜相当于
光屏
，外界物体在视网膜上所成的像
倒立
缩小
的
是
负数。
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11
(1)如图所示是小明的眼睛看物体时的成像情况，则小明
的眼睛是
近视眼
(填“近视眼”或“远视眼”)，
需要配戴
凹透镜
(填“凹透镜”或“凸透镜”)来
矫正。
(2)若小明所戴眼镜片的焦距为0.2 m，该镜片的焦度
为
5
m－1，度数为
1
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－500
D. 近视眼，会聚
1
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点拨：没有配戴眼镜时，小明看近处的帆船图片比较模
糊，由此可以判断小明视力存在的问题应是远视眼，远视
眼需用凸透镜矫正，小明戴上眼镜后图片变清晰且放大
了，所以他配戴的眼镜为凸透镜，对光线有会聚作用，故
A符合题意，B、C、D不符合题意。
1
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第五章
第4节
透镜及其应用
眼睛和眼镜
CONTENTS
目
录
01
1星题
基础练
02
2星题
中档练
03
3星题
提升练
眼睛
1. 【教材改编题】如图所示，人的眼球好像一架
机
，晶状体和角膜的共同作用相当于一个
照相
凸透镜
视网膜相当于
光屏
，外界物体在视网膜上所成的像
倒立
缩小
的
是
八年级物理上册第五章第四节《眼睛和眼镜》说课稿(新版)新人教版
设计课堂互动环ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，提高学生学习《眼睛和眼镜》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入眼睛和眼镜学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的眼睛的基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《眼睛和眼镜》新课学习打下基础。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对眼睛和眼镜知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决眼睛和眼镜问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
课堂
课堂评价：
1.提问评价：通过提问，了解学生对眼球的结构、成像原理、视力问题及其矫正方法的掌握情况。对于回答正确的学生，给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，及时纠正错误，并引导他们思考正确答案。
2.观察评价：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课堂内容的兴趣和积极性。对于积极参与课堂讨论的学生，给予肯定和鼓励；对于参与程度较低的学生，通过提问、小组活动等方式，激发他们的学习兴趣。
2.作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，分析优点和不足之处。对于作业中的优点，给予肯定和表扬；对于作业中的不足之处，给予具体的改进建议，并鼓励学生继续努力。
3.作业反馈：及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。对于成绩优秀的学生，鼓励他们继续保持；对于成绩不理想的学生，鼓励他们不要气馁，继续努力，相信自己能够取得进步。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入眼睛和眼镜学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的眼睛的基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《眼睛和眼镜》新课学习打下基础。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对眼睛和眼镜知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决眼睛和眼镜问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
课堂
课堂评价：
1.提问评价：通过提问，了解学生对眼球的结构、成像原理、视力问题及其矫正方法的掌握情况。对于回答正确的学生，给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，及时纠正错误，并引导他们思考正确答案。
2.观察评价：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课堂内容的兴趣和积极性。对于积极参与课堂讨论的学生，给予肯定和鼓励；对于参与程度较低的学生，通过提问、小组活动等方式，激发他们的学习兴趣。
2.作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，分析优点和不足之处。对于作业中的优点，给予肯定和表扬；对于作业中的不足之处，给予具体的改进建议，并鼓励学生继续努力。
3.作业反馈：及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。对于成绩优秀的学生，鼓励他们继续保持；对于成绩不理想的学生，鼓励他们不要气馁，继续努力，相信自己能够取得进步。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
人教八年级物理上册第五章4眼睛和眼镜
➢ 由看远物改为看近物时，如果晶状体不改变的话，像会成在视网膜的
后面。 为了使像成在视网膜上，此时，晶状体会变厚，使折光能力增
强，即：通过缩短焦距来减小像距，使视网膜后的像移到视网膜上；
➢ 16的平方根是什么？
由看近物改为看远物时，如果晶状体不改变的话，像会成在视网膜的
前面。为了使像成在视网膜上，此时，晶状体会变薄，使折光能力减
了，再使光屏靠近透镜，又可以在光屏上看到发光体清晰的像。这说明戴
上这个眼镜可以矫正 远视 眼。
作业本作业：
使光屏远离透镜，又能在光屏上看到发光体清晰的像。这说明近视眼镜对
光线有 发散 作用，它应该是 凹 透镜。由此可知，在近视眼得到矫正
之前，物体的像成在视网膜的
前方
（填“前方”或“后方”）。
（
2）取下近视眼镜片，重新调整光屏的位置，使它上面的像再次变得清晰，然
后将另一个镜片放在发光体和凸透镜之间，光屏上原来清晰的像又变模糊
近视眼矫正
思考：那么该如何矫正近视眼呢?
利用凹透镜能使光线发散的特点，配
戴用凹透镜制成的近视眼镜可以得到
矫正。
矫正后，来自远处物体的光会聚在视网膜上。
任务二、知道近视眼成因及其矫正方法
提醒注意
要注意保护视力，预防近视要做到：
①读书、写字姿势要正确，眼与书的距离约33 cm；
②看书约一小时后休息或远眺几分钟；
戴了一副老花镜之后, 他才能看清物体;小明由于平时看书
学习时离书太近, 导致眼睛近视, 于是他配戴了一副近视镜。
你知道老花镜和近视镜分别是如何矫正视力的吗?
哪位同学能给大家讲讲“盲人摸象”的故事呢？
任务一、了解眼睛的构造和成像原理
眼睛的构造
后面。 为了使像成在视网膜上，此时，晶状体会变厚，使折光能力增
强，即：通过缩短焦距来减小像距，使视网膜后的像移到视网膜上；
➢ 16的平方根是什么？
由看近物改为看远物时，如果晶状体不改变的话，像会成在视网膜的
前面。为了使像成在视网膜上，此时，晶状体会变薄，使折光能力减
了，再使光屏靠近透镜，又可以在光屏上看到发光体清晰的像。这说明戴
上这个眼镜可以矫正 远视 眼。
作业本作业：
使光屏远离透镜，又能在光屏上看到发光体清晰的像。这说明近视眼镜对
光线有 发散 作用，它应该是 凹 透镜。由此可知，在近视眼得到矫正
之前，物体的像成在视网膜的
前方
（填“前方”或“后方”）。
（
2）取下近视眼镜片，重新调整光屏的位置，使它上面的像再次变得清晰，然
后将另一个镜片放在发光体和凸透镜之间，光屏上原来清晰的像又变模糊
近视眼矫正
思考：那么该如何矫正近视眼呢?
利用凹透镜能使光线发散的特点，配
戴用凹透镜制成的近视眼镜可以得到
矫正。
矫正后，来自远处物体的光会聚在视网膜上。
任务二、知道近视眼成因及其矫正方法
提醒注意
要注意保护视力，预防近视要做到：
①读书、写字姿势要正确，眼与书的距离约33 cm；
②看书约一小时后休息或远眺几分钟；
戴了一副老花镜之后, 他才能看清物体;小明由于平时看书
学习时离书太近, 导致眼睛近视, 于是他配戴了一副近视镜。
你知道老花镜和近视镜分别是如何矫正视力的吗?
哪位同学能给大家讲讲“盲人摸象”的故事呢？
任务一、了解眼睛的构造和成像原理
眼睛的构造
眼睛和眼镜 八年级物理上册(人教版)
【详解】（1）三者摆放位置如图甲所示，在光屏上成了一个清晰的像，此时物距大于像距，成的是倒立、缩小的
实像。（2）近视眼是由于长期看近处的东西导致晶状体变厚，折光能力变强，所以用水透镜模拟小明的近视眼，
也就是需要透镜对光线的会聚能力更强，所以此时应对水透镜注水。若想在光屏上重新得到一个清晰的像，可以在
人们上了年纪以后，眼睛睫状体对晶状体的调节能力减弱，太
近、太远的物体都看不清楚。
典型例题
例2
（2022·江苏常州·八年级期末）中国号称“小眼镜王国”，很多孩子都患有近视眼。已引起相关部门高
度重视，如图所示的甲、乙两幅图中，反映近视眼成因的是 ___________图，戴一个合适的 ___________（凹/凸）
清晰的像（像未画出），该像为倒立、___________的实像；
（2）用水透镜模拟小明的近视眼，此时应对水透镜___________（填“注水”或“抽水”）。这时在图中的虚
线内安装合适___________（选填“凸透镜”或“凹透镜”）镜片，才能在光屏上重新得到一个清晰的像。
【答案】缩小
注水
凹透镜
近视眼
及其矫
正
远视眼
及其矫
正
近视产生的原因：晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，
成像于视网膜前。
矫正方法：选配合适的凹透镜
远视产生的原因：晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太
短，成像于视网膜后。
矫正方法：选配合适的凸透镜
【答案】D
【详解】由题意知，王老师患了远视眼，也就是老花眼；远视眼的晶状体较薄，会聚能力较弱，看近处的物体时
，将像成在视网膜的后面，为了使光线会聚在原来的会聚点前面的视网膜上，就需要在光线进入人的眼睛之前会
眼睛和眼镜课件 2024-2025学年人教版(2024)物理八年级上册
（3） 在探究物距大于二倍焦距的成像特点时，改变物距做了三次实 验，与做一次实验相比，做三次实验的好处是 使探究结论具有普遍
性。
（第8题）
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（4） 完成实验后，同学们发现实验室中还有一个焦距不同的凸透 镜，以及凹透镜、硬纸片各一个，他们想利用其中一个器材，采取 增加或更换器材的方式对原实验进行拓展。请仿照示例写出两个不 同的拓展实验。 示例：将凹透镜放在凸透镜与光源之间，研究近视眼的矫正原理。 ① 将另一凸透镜放在凸透镜与光源之间，研究远视眼的矫正原理 。
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5. （2024·武汉模考）某同学利用如图所示的器材做实验，先用焦距为 9 cm的凸透镜甲进行实验，在光屏上得到了烛焰清晰缩小的实像。接下 来他将凸透镜甲换成焦距为20 cm的凸透镜乙进行实验，要在光屏上得 到烛焰清晰的像，则下列操作中，可行的是（ A ）
A. 保持蜡烛和凸透镜的位置不变，将光屏向右移动 （第5题） B. 保持凸透镜和光屏的位置不变，将蜡烛向左移动 C. 保持凸透镜的位置不变，将蜡烛和光屏均向左移动 D. 保持蜡烛、凸透镜和光屏的位置不变，在蜡烛和凸透镜之间放一个合
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2. （2024·长春一模）如图所示，小桃在做“探究凸透镜成像的规律”
实验时，把蔡老师的眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，发现光屏上烛焰的像
变模糊了；接着，她再将光屏靠近凸透镜，又能在光屏上看到烛焰清晰
的像。关于蔡老师的眼睛和眼镜，下列说法中正确的是（ B ）
A. 蔡老师是近视眼，戴凸透镜
第五章 透镜及其应用 第4节 眼睛和眼镜
目 录
01 基础进阶 02 素能攀升 03 思维拓展
1. 人的眼睛很像一架 照相机 （填“放大镜”“投影仪”或“照相 机”），晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜，能把来自物体的光会 聚在视网膜上形成物体的 实 （填“实”或“虚”）像。用眼过度会 使得晶状体变凸，焦距变短，使像成在视网膜的 前 （填“前”或 “后”）方，形成近视眼。
（3） 在探究物距大于二倍焦距的成像特点时，改变物距做了三次实 验，与做一次实验相比，做三次实验的好处是 使探究结论具有普遍
性。
（第8题）
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（4） 完成实验后，同学们发现实验室中还有一个焦距不同的凸透 镜，以及凹透镜、硬纸片各一个，他们想利用其中一个器材，采取 增加或更换器材的方式对原实验进行拓展。请仿照示例写出两个不 同的拓展实验。 示例：将凹透镜放在凸透镜与光源之间，研究近视眼的矫正原理。 ① 将另一凸透镜放在凸透镜与光源之间，研究远视眼的矫正原理 。
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5. （2024·武汉模考）某同学利用如图所示的器材做实验，先用焦距为 9 cm的凸透镜甲进行实验，在光屏上得到了烛焰清晰缩小的实像。接下 来他将凸透镜甲换成焦距为20 cm的凸透镜乙进行实验，要在光屏上得 到烛焰清晰的像，则下列操作中，可行的是（ A ）
A. 保持蜡烛和凸透镜的位置不变，将光屏向右移动 （第5题） B. 保持凸透镜和光屏的位置不变，将蜡烛向左移动 C. 保持凸透镜的位置不变，将蜡烛和光屏均向左移动 D. 保持蜡烛、凸透镜和光屏的位置不变，在蜡烛和凸透镜之间放一个合
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2. （2024·长春一模）如图所示，小桃在做“探究凸透镜成像的规律”
实验时，把蔡老师的眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，发现光屏上烛焰的像
变模糊了；接着，她再将光屏靠近凸透镜，又能在光屏上看到烛焰清晰
的像。关于蔡老师的眼睛和眼镜，下列说法中正确的是（ B ）
A. 蔡老师是近视眼，戴凸透镜
第五章 透镜及其应用 第4节 眼睛和眼镜
目 录
01 基础进阶 02 素能攀升 03 思维拓展
1. 人的眼睛很像一架 照相机 （填“放大镜”“投影仪”或“照相 机”），晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜，能把来自物体的光会 聚在视网膜上形成物体的 实 （填“实”或“虚”）像。用眼过度会 使得晶状体变凸，焦距变短，使像成在视网膜的 前 （填“前”或 “后”）方，形成近视眼。
眼睛和眼镜 课件 2024-2025学年物理人教版八年级上册
(1)测得焦距小于10 cm的是__乙____,模拟近视眼的是__乙____。 (2)在同一位置,用甲、乙、丙透镜分别对着远处的某一物体, 移动光屏得到清晰的像,其中像距较大的是__丙____透镜。 (3)目前,很多近视患者通过配戴隐形眼镜来矫正视力。隐形眼 镜是一种直接贴在角膜表面的超薄镜片,可以随着眼球运动,其 中心厚度只有0.05 mm,则此镜片的边缘厚度__大__于____(选填 “大于”“小于”或“等于”)0.05 mm,此镜片对光有__发__散____(选填 “会聚”或“发散”)作用。
4.跨学科实践·物理学与日常生活王老师在改作业时自言自语
道:“老了,作业本上的字都看不清了,放远点就好了。”由此可
知,王老师的视力障碍的模型和所需配戴眼镜的镜片分别是下
图中的( D )A.甲和丙源自B.甲和丁C.乙和丙
D.乙和丁
5.过度地使用手机会导致青少年患新型疾病——手机老花眼, 患者主要表现为观察近处物体不清晰,这种疾病的形成原理与 图___甲___(选填“甲”或“乙”)相符,应配戴由___凸___(选填“凹”或 “凸”)透镜制成的眼镜予以矫正。
第五章 透镜及其应用 第4节 眼睛和眼镜
1 眼睛
1.跨学科·生物学正常的眼睛有较强的自我调节能力,眼睛通过 睫状体改变晶状体的形状,从而改变对光线的__偏__折____能力,使 眼睛无论是观看远处还是近处的物体,都能使来自物体的光线 __会__聚____在视网膜上。
2.如图所示的是我们看远处物体的示意图,来自远处物体的光 经过晶状体后在视网膜上形成( C )
A.正立、缩小的实像 C.倒立、缩小的实像
B.正立、缩小的虚像 D.倒立、缩小的虚像
2 近视眼和远视眼及其矫正
3. 过 度 用 手 机 玩 游 戏 容 易 使 眼 睛 的 晶 状 体 变 厚 , 折 光 能 力 变 ___强___(选填“强”或“弱”),形成近视眼。为矫正近视眼应配戴 由___凹___透镜做的眼镜。