四年级阅读总结
四年级课外阅读总结范文六篇
四年级课外阅读总结范文六篇中文单词，发音是zǒngjié，它的意思是概括起来。
以下是为大家整理的关于四年级课外阅读总结的文章6篇 ,欢迎品鉴！“书籍就是人类进步的阶梯。
”培养较好的读书习惯，掌控较好的读书方法，就是人生发展的源泉！我校为了进一步鼓励学生恰当直面丰富多彩的写作世界，为多样学生的精神，为学生终身发展打下基础，提升学生的人生品位，提升学生写作效益。
使孩子们的身心以求健康成长。
从学期初已经开始，课外阅读活动在我校，轰轰烈烈地积极开展出来，自活动积极开展以来，我校学生书法展课外读物已蔚然成风。
我们融合区镇的精神，立足本校实际，积极开展课外阅读活动，如今，我校课外阅读活动积极开展将近一外学期了，现将本校课外阅读工作总结如下：一、课外阅读开展的活动。
1、依据相同阶段学生的相同认知结构与心理特点；分后年级制订课外阅读目标，一二年级轻在介绍故事情节，受思想教育；三四年级重在累积精词佳句，并学以致用，五六年级中在认知领悟。
融合本校语文特色作业，一二年级写日记，三四年写下读书笔记（心得体会），高年级写下读后感，使学生学以致用。
2、根据顺德区小学分级阅读参考书目的精神，对图书室进行科学分类，为底、中、高年级推荐应读书和可读书。
3、学校创建班级图书角，和好书互换东站，为学生写作提供更多资源不尽的素材。
班级图书角由教师每周至图书室借书一次，并使学生人手一册；好书互换东站由学生自带书，学生之间积极开展“好书试试看看”活动，唤起学生写作兴趣。
4、改进课程计划，让学生有读书的时间。
必须想要使学生参予至读书活动中来，必须存有时间上的确保。
为此们学校专门规定课外阅读时间精心安排在午休，每周周末，和有时雨天的大课间时间；allure昌每个班级每周取出一节课的时间作为课外阅读课时间，在这一节课上教师可以与学生一起写作，也可以展开学生间的读书交流，还可以对学生的读书展开指导。
总之必须充分利用不好这一节课外阅读课时间，使学生充份地写作，与人类的精神大师对话。
四年级课外读物总结
四年级课外读物总结
引言
在四年级的研究生涯中，我读了许多精彩的课外读物。
这些读物不仅丰富了我的知识，也开阔了我的视野。
在这份文档中，我将对我读过的一些优秀的课外读物进行总结和评价。
读物一：《小王子》
《小王子》是一本经典的童话小说，讲述了一个来自另一个星球的王子的故事。
通过与小王子的冒险和探索，我学到了许多关于友谊、责任和勇气的重要价值观。
这本书的插图非常精美，让我对故事中的情节更加生动形象地理解。
读物二：《麦兜故事集》
《麦兜故事集》是一套有趣的漫画书，主要讲述了一个可爱的猪仔麦兜的奇幻冒险。
阅读这本书使我感到快乐和轻松。
故事中的人物形象设计独特，情节紧凑有趣。
与麦兜一起经历的冒险故事教会了我做人的原则和品质。
读物三：《百变星君》
《百变星君》是一本科幻小说，讲述了一个凡人变成星君的故事。
这本书充满了想象力和创造力，带我进入了奇妙的星空世界。
故事中的角色和情节非常精彩，让我深深地陷入了其中。
阅读这本书，让我学到了坚持追求梦想和勇敢面对挑战的重要性。
结论
在读完这些课外读物后，我受益匪浅。
它们不仅让我快乐地度
过了课余时间，还教会了我许多重要的价值观和原则。
通过这些阅读，我更加爱上了图书馆和阅读，希望能继续探索更多有趣的书籍。
阅读课外读物不仅能丰富我们的知识，还能培养我们的阅读兴趣和
提高我们的思考能力。
我期待着在未来的学习生涯中阅读更多精彩
的故事。
四年级读书活动阶段总结范文
尊敬的老师、亲爱的家长、可爱的小伙伴们：四年级的学习生活已经过去将近一半，回首走过的路程，我们每个人都有许多收获和成长。
其中，读书是我们非常重要的一项活动，它能让我们开阔眼界、增长知识、培养阅读兴趣。
在这里，我想和大家一起分享一下我的读书体验和感悟。
我想谈谈我的阅读兴趣。
在四年级的读书活动中，我们有机会接触到了不同类型的书籍，如文学、科普、历史、生活常识等等。
每当我打开一本新书的时候，总会感到非常新鲜和有趣。
比如，我最喜欢的动物百科全书让我了解到各种有趣的动物，像金刚鹦鹉、神仙鱼、响尾蛇等等，其中有的我以前从未听说过。
这让我感受到了阅读的乐趣和成就感，也让我对未来的学习和生活充满了期待。
我想分享一下我的阅读方法。
在阅读时，我会先浏览一遍书的目录和封面，然后从自己感兴趣的内容入手，进行有针对性的阅读。
我还会做好笔记，将书中的重点摘抄下来，便于日后复习。
有些内容不太容易理解，我就会问问老师或家长，以此来深入理解并掌握知识。
通过这样的阅读方式，我发现我的阅读效率明显提高，而且对书中内容的理解也更加深入。
这让我体会到，阅读并非简单地看字词，而是需要有自己的思考和理解。
我想说一些关于读书的感悟。
阅读是一种美好的体验，也是一种磨炼自己的方式。
对于我们小学生来说，阅读不仅能够扩充我们的知识面，更能够提高我们的综合素质和人文素养，如情感、思维、品德等等。
因此，我们要珍惜学校为我们提供的读书机会，充分发扬自己的阅读能力。
同时，我们也要帮助那些不喜欢阅读、阅读能力较差的同学走上阅读的道路，让他们也能享受到阅读的快乐和收获。
总而言之，四年级的读书活动阶段，让我受益匪浅，让我明白了阅读的重要性和乐趣所在。
我会继续保持良好的阅读习惯，持续不断地挖掘阅读的价值，让自己变得更加出色。
我相信，在老师和家长的引导下，我们的阅读路会越走越宽广，成果会越来越显著。
我期待着未来，期待着更多的阅读体验和成长。
阅读工作总结四年级下学期
阅读工作总结四年级下学期四年级下学期阅读工作总结。
四年级下学期即将结束，回顾这段时间的阅读工作，我深感收获良多。
在这段时间里，我不仅加深了对各种文学作品的理解和欣赏，还培养了自己的阅读兴趣和能力。
首先，我在这个学期里读了许多经典的文学作品，比如《小王子》、《安徒生童话》等。
通过阅读这些作品，我不仅了解了不同文化背景下的故事和人物，还学到了许多关于生活和情感的道理。
这些作品让我思考人生的意义，懂得了如何与他人相处和理解世界。
其次，我在老师和家长的帮助下，养成了良好的阅读习惯。
每天都会抽出一段时间来阅读，不管是课外读物还是课内教材。
通过持续的阅读，我提高了自己的阅读速度和理解能力，也扩大了自己的知识面，对各种话题都有了一定的了解。
最后，我也参加了学校举办的阅读比赛和活动，通过这些活动我不仅结识了许多喜欢阅读的同学，还锻炼了自己的表达能力和思维能力。
在比赛中，我不仅获得了奖项，还学到了许多与他人合作和竞争的技巧，这对我以后的学习和生活都是很有帮助的。
总的来说，四年级下学期的阅读工作让我受益匪浅。
我相信，通过不懈的努力和持续的阅读，我会在阅读方面取得更大的进步，也会在以后的学习和生活中受益无穷。
希望在未来的学期里，我能继续保持良好的阅读习惯，不断提高自己的阅读能力，成为一个真正热爱阅读的人。
小学四年级阅读教学总结
小学四年级阅读教学总结阅读是语文教学中的重要环节，对于学生的语言表达能力、思维能力和综合素养的提高具有重要意义。
本学期我负责小学四年级的阅读教学工作，通过不断努力和实践，取得了一定的成果。
在本文中，将对本学期的阅读教学进行总结和反思，以期进一步提高我的教学水平。
首先，我在教学目标的设定上注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
我明确了每个学期的教学目标，并在每节课上设定了具体的教学目标。
在教学过程中，我鼓励学生积极参与课堂活动，提出自己的观点和理解，激发他们的阅读兴趣。
同时，我也注重培养学生的阅读习惯，鼓励他们每天坚持阅读，并倡导将阅读融入到他们的生活中。
这种关注学生阅读兴趣和习惯的教学方式有效地激发了学生的学习热情，提高了他们的阅读能力。
其次，在教学方法上，我注重多样化的教学方式。
在教学过程中，我采用了课堂讲授、小组合作、角色扮演等多种形式，使学生在不同的活动中能够充分参与，从而使他们对阅读的理解更加深入和全面。
我还注重在教学中运用多媒体技术，通过投影仪和电脑，向学生展示图文并茂的阅读材料，以及相关的视频和音频，增强学生对课文内容的理解和记忆。
这种多样化的教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的课堂参与度。
再次，我在课堂管理上注重准备工作和教学组织。
在每节课之前，我仔细备课，明确课堂活动的内容和流程。
我合理安排课堂时间，确保学生能够在有限的时间内充分参与课堂活动，同时寓教于乐，达到教学目标。
我还注重课堂纪律的管理，在课堂上对学生的行为进行规范，让他们保持安静专注，不打扰他人。
这种严格而温和的课堂管理方式保证了课堂秩序，为学生的学习提供了良好的环境。
此外，我注重与学生的互动和个别辅导。
在教学过程中，我积极与学生进行沟通，了解他们的学习情况和困惑，并根据他们的实际情况进行个别辅导。
我鼓励学生提出问题，以便及时解决他们的困惑，并在教学过程中充分肯定他们的努力和进步。
这种与学生的互动和个别辅导为学生提供了更好的学习支持和引导，使他们在阅读学习中取得了明显的进步。
阅读教学工作总结四年级
阅读教学工作总结四年级
四年级阅读教学工作总结。
四年级是学生阅读能力逐渐提升的重要阶段，教师在教学工作中需要注重培养
学生的阅读兴趣和阅读能力。
在过去四年的教学工作中，我结合学生的实际情况，采取了一系列有效的教学方法，取得了一定的成效。
首先，我注重培养学生的阅读兴趣。
在四年级的阅读教学中，我引导学生阅读
丰富多彩的课外读物，如童话故事、科普读物、文学名著等，让学生在阅读中感受到快乐和乐趣，激发他们对阅读的兴趣。
同时，我还组织学生参加课外阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等，让学生在互相交流中增加阅读的乐趣。
其次，我注重提高学生的阅读能力。
在教学中，我注重培养学生的阅读理解能
力和阅读表达能力。
我通过课堂教学和课外辅导，引导学生掌握阅读的技巧和方法，教会他们如何从文章中获取信息，如何理解文章的主旨，如何进行归纳总结等。
同时，我还注重培养学生的阅读表达能力，让他们能够用自己的语言表达对所读内容的理解和感受。
最后，我注重引导学生进行阅读实践。
在四年级的阅读教学中，我注重让学生
将所学的知识运用到实际中，通过阅读各种文本，如说明文、故事、诗歌等，让学生在实践中提高自己的阅读能力，培养他们的独立阅读能力和阅读思维能力。
通过四年级的阅读教学工作，我发现学生的阅读能力和阅读兴趣得到了一定的
提高。
在未来的教学工作中，我将继续积极探索适合学生的阅读教学方法，不断提高学生的阅读能力，让他们在阅读中获得更多的乐趣和收获。
2024年小学四年级学生读书活动总结范文
2024年小学四年级学生读书活动总结范文____年，是一个充满活力和创造力的年份。
在小学四年级的学生中，读书活动一直是学校和家庭十分重视和关注的事项。
通过读书，学生可以培养阅读兴趣、拓展思维、增长知识、提高语言表达能力等。
在这一年，小学四年级的学生们积极参与各种读书活动，取得了很大的进步和成就。
首先，学校和家庭共同努力，为学生提供了丰富多样的读书资源。
学校图书馆购置了大量的优秀图书，不仅有经典名著，还有科学百科、儿童文学、故事书等各种类型的图书。
家长们也积极购买了适合孩子阅读的书籍，并鼓励孩子多读书、多探索。
这为学生提供了丰富的选择，他们可以根据自己的兴趣和需要，选择适合自己的书籍进行阅读。
其次，学校组织了各种形式的读书活动，激发了学生的阅读热情。
在____年度的“读书月”活动中，学校组织了“书香校园”、“亲子阅读”、“阅读分享会”等一系列活动。
学生们在活动中展示了自己的阅读成果，分享了自己喜欢的书籍。
这不仅增强了学生们的自信心，还增加了他们对阅读的兴趣。
此外，学校还开设了读书角和读书小组，让学生们有机会与同学一起阅读、交流。
这样的组织形式，不仅让孩子们更有动力读书，还培养了他们的合作能力和团队意识。
再次，教师的引导和家长的陪伴也起到了重要的作用。
学校的老师通过开展各种阅读教育活动，引导学生正确的阅读方法和习惯。
他们通过讲故事、展示绘本、进行朗读等方式，激发学生的阅读兴趣和好奇心。
同时，教师还鼓励学生进行阅读分享和写读书心得，帮助他们提高语言表达能力和思考能力。
在家庭方面，父母们在日常生活中，给予孩子足够的阅读时间和空间。
他们陪伴孩子一起读书，讨论书中的内容，给孩子提供解惑和指导。
这样的陪伴，不仅加深了家庭关系，还培养了孩子们的阅读习惯和爱书情怀。
最后，小学四年级学生们通过读书活动取得了显著的成绩。
他们的阅读能力和语言表达能力得到了提高，阅读量和阅读广度也有了很大的突破。
许多学生在各种比赛中获奖，树立了榜样和典范。
四年级语文阅读理解心得
四年级语文阅读理解心得四年级的语文阅读理解，是学生学习语文过程中的一个重要环节。
它不仅能够锻炼学生的阅读能力，还能提高学生的语言表达和理解能力。
通过阅读理解，学生可以更好地理解文章的主旨，把握作者的意图，从而提升自己的语文素养。
在进行阅读理解时，首先需要做的是仔细阅读文章，理解文章的大意。
阅读的过程中，要注意文章的结构，找出文章的中心思想。
对于文章中的关键词汇和句子，要特别留意，因为它们往往是理解文章的重要线索。
其次，要学会从不同的角度去思考问题。
在理解文章的过程中，可以尝试站在作者的角度，思考作者为什么要写这篇文章，他想要传达什么样的信息。
同时，也可以站在读者的角度，思考自己对文章的理解是否与作者的意图相符。
在阅读的过程中，还需要注意文章的细节。
有时候，文章中的细节描写能够反映出作者的情感态度，或者揭示文章的深层含义。
因此，对于文章中的描写部分，要认真分析，深入理解。
此外，阅读理解还需要学生具备一定的背景知识。
有时候，文章中会涉及到一些历史、文化、科学等方面的知识，如果学生对这些知识有所了解，就能够更好地理解文章的内容。
最后，进行阅读理解练习时，要注意总结和反思。
每次阅读完一篇文章后，可以总结一下自己对文章的理解，反思自己在阅读过程中是否有遗漏或者误解的地方。
通过不断的练习和反思，学生的阅读理解能力会逐渐提高。
总之，四年级的语文阅读理解是一个复杂而富有挑战性的过程。
它需要学生具备良好的阅读习惯，敏锐的观察力，以及丰富的背景知识。
通过不断的阅读和练习，学生的阅读理解能力会得到显著的提升，这对于学生未来的学习和生活都具有重要的意义。
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四年级阅读总结书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读一本好书就如同和高尚的人对话。
我认为，爱读书的孩子肯定不是一个坏孩子，应该让学生多读书，读好书、好读书，让书籍成为学生的良师益友，让书香渗入到学生的言谈举止中去。
此次“阅读·梦飞翔”项目，为学生开展阅读活动提供了良好的长期条件。
阅读是全面提高学生素质的一个极其重要的载体，是学生学习的主要方式和获取知识的主要渠道，大量的阅读能使学生积累知识，开拓视野。
为了激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，形成热爱读书的良好风气，我和我班的孩子们开展了课外阅读活动。
反思整个课外阅读过程，有以下几项措施是比较有实效的：一、营造阅读氛围，使读书活动愉快进行。
环境能够塑造人，人在特定的环境中会融入到这种氛围中，自己的言行也会随之发生变化。
好的阅读氛围对于人的阅读就像大江大河对于一滴水的重要，只有当他沉浸在里面的时候，他才是欢快的、生动的。
我们充分利用各种载体，渲染读书的气氛。
我的具体做法是：1.全力布置美化书香教室。
我和孩子们精心布置美化教室，使教室富有“书香气”。
教室前面是图书角，让孩子们浸润在书香中。
我们班级的图书角上有这样一句话：“开卷有益”在孩子们进教室时就提示孩子们多读书。
教室的黑板报开辟阅读长廊，黑板上书写有关读书的名人名言，墙壁两侧悬挂热爱读书的书法作品：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”。
2.班级开展读书竞赛活动。
如举行各类阅读之星评比。
表彰了喜欢阅读的孩子们。
通过开展“交流、写作读后感”等方式，推动学生熟读好书，为学生的成长打好底色。
二、做好读书规划，使读书活动规范进行。
开展读书活动决不是一项急功近利的工作，养成读好书的习惯将对一个人的发展产生终身影响。
好的读书规划，对读书活动健康有序的开展和向纵深持续发展是十分重要的。
我的具体做法是：1.制定读书计划，使读书活动有章可循。
我每周都要向家长推荐一本好书，要求每个学生都至少要完老师推荐的这一本书。
同时我利用家校通系统，每个月向学生家长推荐一本好书，便于家长选择和购买。
2.出好读书小报，整理收获心得。
每学期我都要布置"读一本书、写一篇读书心得或书评"的作业，学期中途进行评比、交流。
每个学期我也要求每个孩子在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，将这些资料集中整理，分类编辑，以读书小报的形式，在学期结束时评比展示。
三、整合读书资源，使读书活动持久进行。
鲁迅曾有过一个非常形象的比方，他说，读书就好像蜜蜂采蜜，采过许多花才能酿出蜜来。
怎样让孩子成为能酿蜜的蜜蜂呢？为他们提供充足的花源就显得尤为重要。
就孩子们的实际情况看，家里条件好的孩子，你说一本他买一本，甚至你没说他也会去买。
家里条件差的呢？你说十本，他可能也不买一本。
如何整合学生的读书资源呢？1.尝试建立“隐形图书馆”。
我让孩子们回家对自己家的图书作一整理，将愿意与同学共享的图书列一书目清单，交予老师即可。
教师对孩子们上交的书目清单逐一审核，将那些不适合本阶段孩子看的书从清单中剔除。
对所有符合要求的书目清单登记造册，登记时要记清书名、出版社、单价、持有人等详细信息。
登记表一式两份，一份粘贴在班级图书角的墙壁上，供孩子们查看有哪些图书可供借阅，一份老师保留存档。
孩子们可根据自己的兴趣爱好相互借阅图书。
这样可以避免普通班级图书角书籍陈旧、破损严重的问题。
2.让家长参与学生的阅读过程中来。
“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。
在教给孩子们读书笔记方法（摘录式、提问式、心得体会式）的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
要求每个学生都要做读书笔记，并且把读书笔记交给家长检查，教师进行复查，采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读氛围。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”的确，读书使孩子们变得越来越聪明，读书活动使我们这个原本充斥着噪音的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧萦绕教室。
但是，在读书活动中，我也有许多困惑：1.家长的素质各不相同，对孩子读书活动的支持力度不同，有的甚至比较反对孩子读课外书，认为读课外书影响了学习，有的没有尽力量在监督孩子读书上，读书的效果要打折扣。
2.孩子们在读书过程中的积极性和主动性都没有得到很好的激发，读书的后劲明显不足，有很多孩子其实实在教师检查笔记的压力下读书的。
3.“授之以鱼，不如授之以渔”。
教给孩子简单的读书方法是搞好读书活动的关键。
但是在实践过程中，我的读书方法指导应该说不到位，也不得法，很多孩子读了书却没有收获，这也是我应该重点反思的。
四年级语文课外阅读总结“书籍是人类进步的阶梯。
”养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，是人生发展的源泉！为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的发掘和遨游在知识的海洋，我们立足于学生年龄特点及本校实际情况，开展课外阅读活动。
如今，课外阅读活动开展将近一学期了，在此，本人将课外阅读工作总结如下：为了确保学生阅读活动的有力开展和顺利地进行，开学初，参照学校的指导精神，根据学生的兴趣特点制定符合本班实际的读书计划，有效地促进阅读活动的顺利进行。
学生有了固定的课外阅读时间后，教师有秩序、有计划、有针对性的指导、组织学生阅读。
1、保证阅读时间，确保有效指导。
学校规定每节课前的预备铃一响到上课铃响这三分钟，每班读学校每周安排的古诗。
每周四中午1点到1点30分全校进行课外阅读。
2、保证有统一的阅读书刊。
比如：每学期每个年段要读哪几本书,都要同学有准备。
3、保证阅读质量，有计划性的对学生进行阅读指导。
通过讲故事内容，精彩片断的研读等进一步指导学生去阅读。
兴趣是最好的老师。
当学生有了良好的读书兴趣后，有了一定的阅读积累后，通过开展丰富多彩的读书活动，为学生提供一个展示读书成果和展示自我的舞台。
为了推进课外阅读工作扎实有效的开展，我们组织了一系列的活动，比如：评选"阅读之星"，"读后感"征文比赛，"讲故事"比赛，"演讲会"，制作"读书手抄报"等各种活动。
特别在制作"读书手抄报"的活动中，学生们利用这一阵地充分发挥他们的聪明才智，自己动手绘制作手抄报，版面设计制作都非常精美，内容丰富，有"好书推介"、"名作赏析"、"名家介绍"、"名人警句"以及"读书心得"等等不同板块，在创作过程中他们的组织能力、管理能力、语言表达能力、交流合作能力等都得到了很好的展示和积极的锻炼。
这次活动是我校课外阅读成果的集中检阅和展示，它激励着学生博览群书，去感受中外文化的博大精深。
综上所述，短短几个月实践，我们已看到了课外阅读带给学生的无限魅力，积极地阅读课外健康读物能使学生文化修养更为深厚，生活视野开阔，促进了个性心理的健康发展，课外阅读在我校已经生了根、发了芽，取得了很大的成效。
下个学期，我们准备继续开展各种活动，采取各种有效措施，激发和引导学生读好书的兴趣，相信他们会真正爱上阅读，迷上经典。
我们相信只要我们坚持让学生课外阅读，就一定能浓厚读书氛围，让校园书香四溢。
四年级二班班级读书活动总结班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。
班级的书香氛围营造从三个方面入手：首先是利用好板报这一有效宣传窗口。
用心出好每期的黑板报。
板报内容突显“五个一”原则即：一首诗歌、一组成语、一篇美文诵读、一则名言锦句、一道趣味数学题。
其次建设好班级专栏。
班级中我们共开辟四个专栏，分别是：阅读之星、古诗诵读、文学推荐、奇思妙想。
给学生一个更好的展示空间，让学习生活变得活泼生动而充满生趣。
二、开展多彩活动。
在营造好班级氛围的同时，我更多的是思考把学生引导阅读道路上来。
首先在班级氛围中，开辟的专栏用来展示学生特色、专长而外，通过平时开展的活动来引导学生。
如我们每周必须要进行的就是阅读之星评比。
这项活动由班委会统一组织。
通过学生的自我推荐、小组内的推荐、然后结合一周来的阅读数量跟读书随笔的质量来评定。
通过我一个学期的实践，这项工作可以说是我们班的特色活动了。
其次是每两周一次的围绕阅读为主题的读书活动。
如：美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动、心得传阅活动、主题演说等。
通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。
三、引领阅读之路。
通过活动竞赛、氛围营造等来引导学生走上成功的阅读之路。
1、让学生明确为什么要读书。
告诉小学生要读书，那么作为教师和学生都应该明确的问题——为什么要读书？于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧。
英国人喜欢说——书籍是伟大天才留给人类的遗产。
培根——历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，****学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辩。
总之，读书能陶冶个性。
本文来自织梦高尔基热情洋溢地说——热爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。
师生养成良好的阅读习惯，至关重要。
2、教给学生知道读什么书。
是啊，书籍浩如烟海，让学生有选择地读，该读什么呢？引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。
在这个学期中，几乎每人都精读了《中国神话传说》、《十万个为什么》《名人故事》等书。
在课外，孩子们更是天文地理，海阔天空任其遨游，很多同学一个学期的时间读了十本书不止，可谓收获颇丰。
3、时间保障学生读好书在怎样读书方面我们有自己班级的具体做法：（1）保证有书读每位同学除了借阅班级“图书角”中的图书外，在班委的带领下自发起来，每人把自己家中的喜欢的图书带到教室，进行“图书漂流”，保证了每个孩子都有书读。
（2）保证读书时间每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，共诵要求背诵的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天。
总之，我班通过广泛开展阅读活动，使学生拓展了视野，提高了生活的品味，从而使书籍成为学生精神与智慧的海洋，让阅读成为师生连结的纽带和沟通的桥梁。
作为班主任，作为语文老师，我把营造书香班级作为自己班级管理重要而有效的手段。
营造书香班级，我从以下几个方面入手：一、创设教室图书角。
班级设立一个图书角，成为学校阅览室和家庭藏书的延伸。
先让图书管理员到学校图书室借自己喜欢看的书，再让学生自己从家里带来好看的书，老师自己也从家中带来几本适合孩子们读的书，通过多渠道，丰富班级图书，保证藏书量。