小学英语外研版(三起)三年级下册M3U2备课
小学英语外研版（三起）三年级下册
Module3 Unit2 I don’t like riding bikes.
一、教材分析：
本课教材是介绍自己喜欢和不喜欢的运动，要求学生使用句型“I like…/I don’t like…”来表达自己喜欢和不喜欢的运动，培养学生学习英语的兴趣和能力。
二、教学目标
1．知识目标：
(1)掌握有关运动的词汇：swimming, skipping,riding bikes
(2)知道字母DdEeFf 的写法。
(3)巩固学过的运动词汇：football, basketball, table tennis , morning exercises.
(4)巩固学过的句型：“I like … I don’t like …”
2．能力目标：
能够使用句型“I like…/I don’t like…”来表达自己喜欢和不喜欢的运动。
3．情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
三、教学重点、难点：
教学重点：
1．掌握有关运动的词汇：swimming, skipping
2．能够正确运用句型“I like…”和“I don’t like…”
教学难点：
能够正确运用句型“I like…”和“I don’t like…”
四、课时安排：本课需用1课时。
三年级下英语说课稿-Module 2-外研版(三起)
三年级下英语说课稿-Module 2-外研版（三起）一、教学目标知识与技能1.学生能够听、说、认读大小写字母Hh和Ii及其对应的单词。
2.学生能够听懂、朗读和表演课文《My robot》。
过程与方法1.学生能够用手势、图片和PPT的方式辅助理解并学会新知识。
2.学生能够用“观察-模仿-表演”策略提高英语表达能力。
3.学生能够通过合作学习，发育对团队成员负责的意识。
情感态度和价值观1.学生能够在课堂互动中表达自己的想法，并尊重他人意见。
2.学生能够珍视友谊、勇敢探究未知领域、培养学习英语的兴趣。
二、教学重点1.学生能够正确辨认和书写大小写字母Hh和Ii。
2.学生能够表演课文《My robot》。
三、教学难点1.学生能够用英语描述自己想要的机器人特征。
2.学生能够用英语简要表述《My robot》中的情节。
四、教学过程导入1.前置知识铺垫：通过播放有关机器人的视频，帮助学生领会机器人在现代社会起到的作用，并激发学生学习英语的兴趣。
2.自主探究：引导学生探究并发现字母Hh和Ii在单词中的不同发音，并告知字母Hh的大小写形式使用时机。
基础知识教学1.大小写字母Hh和Ii的用法教学。
2.单词hat、hand、hen、island、ice cream、ink、its的发音和书写教学。
在教学中结合PPT、图片和实物等辅助物品。
交流互动1.小组内学员1向学员2宣讲《My robot》中的机器人是如何工作的。
2.小组内学员2向学员1宣讲自己想要的机器人特征，并有机会自由发挥。
反馈评价1.学生能够在班内角色扮演的形式中口语表述自己的想法，展示所学英文表达能力。
2.学生能够在作业环节中巩固所学知识，家长需签名背书。
五、教学资源1.实物物件、包括帽子、笔等。
2.PPT和图片，包括字母表、英文形象等。
3.班内角色扮演形式等，旨在提高英语表达能力。
六、教学反思通过这节课，学生们对英语单词和字母的认识度有所提升，并通过锻炼英语表达能力快乐学习。
新外研版英语三年级下Module 3 Unit 2精品教案
Module3Unit2 I don’t like riding bikes.教学目标1．知识目标：(1)掌握有关运动的词汇：swimming, skipping, riding bikes(2)知道字母Ee Ff Gg 的写法。
(3)巩固学过的运动词汇：football, basketball, table tennis , morning exercises.(4)巩固学过的句型：“I like …I don’t like …”2．能力目标：能够使用句型“I like…/I don’t like…”来表达自己喜欢和不喜欢的运动。
教学重难点1．掌握有关运动的词汇：swimming, skipping2．能够正确运用句型“I like…”和“I don’t like…”能够正确运用句型“I like…”和“I don’t like…”教学准备单词卡教学过程第一课时1．Warming upRevision教师出示运动图片，进行问答；T：Which sport? Ss：Football, basketball, table tennis, morning exercises.T：Which sport do you like and don’t like? S：…2．New teaching (1)教师出示一幅swimming的图片T：I like swimming .2.学生做动作学说新词，并说自己是否喜欢swimming单词skipping , riding bikes的教法同上3. practice教师说单词，学生做动作表示运动词汇学生谈论喜欢的运动4.课堂作业5.课文教学播放录音学生跟读学生齐读课文教授字母的写法完成《活动手册》6．Pratice学生谈论自己喜欢的活动。
7．Homework抄写单词swimming. Skipping, riding bikes.第二课时Module3 复习教学目标：让学生进一步熟悉认读单词学会字母教学过程：1 让学生领读单词2 检查单词拼写3 检查课文读、背。
小学英语外研版(三起)三年级下册M3教案.docx
小学英语外研版（三起）三年级下册Unit 2 I don ’t like riding my bike 教学案I like swimming.板书设计I don’t like swimming.课题Module 3Unit 2 Idon ’tlike riding mybike.课型New主备人授课时间三维教学目标重点与难点教具准备审核人第 1 课时共1课时序号教教师精讲与点拨学生活动备注知识与 1 听说读三会掌握单词 skip.swim.bike技能1、创设情景，让学生在具体的情景中学习单过程词、新句型。
与2. 采用情景教学法；任务型教学法； . 交际法；方法游戏法；多媒体教学法；合作探究法。
情感态度提高学生学习英语的兴趣与主动参与的积极与价值观性。
熟练掌握本课单词并能灵活运用所学句型多媒体课件、单词卡片、小贴画、录音机。
与学过程Step 1 Warming up1、身复。
1.Greeting.a. 老情地和学生打招呼好，学生表演上一模学的句型。
与3. 完成活学4. 完成活 4。
Chant I like coffe过播放歌音，学生逐行熟。
程 5. 完成活 5。
Play the game6． Do andsay设计2、文入。
老在黑板上分写着I like⋯I don ’t like⋯⋯2.生、生生口，引出本所学知。
设 6. 学写活 3 的字母和。
计学生字母，教，正学生的音。
指学生写。
提醒学生逐以字母的正确序。
Step 2 Presentation（呈新）1. 教授新： skip swim bike ride3.Learn the2. 教播放音，学生看听音。
再New words.放一遍音，每句后停，学生模仿跟读，然后，学生以小位朗文。
4.listen toTape5.learn theSong.活 3Step4: Summary （）价 .Step 6 Homework听文音，背文。
教教师精讲与点拨学生活动备注达标完成 Unit2 的课后 5.6.7检测作业1、熟练掌握所学的句型和单词。
外研社三年级英语下册M3U2教学设计
外研社三年级英语下册教学设计Module3 Unit2 I don’t like riding my bike.（第一课时）【教学内容分析】一、教学内容外研社新标准小学三年级英语教科书第二册Module3 Unit2活动1、活动2和活动3的内容，都是通过图片的展示，让学生在特定且常见的语言环境中，用英语去表达自己喜欢和不喜欢做某事。
本课是Module 3 Unit2 第一课时。
二、教学目标1、知识与能力目标：（1）能听、说、读本课时活动1、活动2和活动3的句子。
（2）会用英语表达自己喜欢和不喜欢做某事。
2、过程与方法目标：通过任务，能够抓住用英语交际的机会，在师生、生生互动的探究活动中练习新句型，引导学生感悟、理解和表达。
3、情感、态度与价值观目标：（1）为学生搭建交流平台，同学间的相互了解、交往，进一步提升学生的人际交往能力。
（2)热爱运动，积极投身到健身活动中，热爱生活，敢于用英语谈论自己的喜好。
【教学重、难点】1、重点：能够准确、自如地运用本课时新授句子。
（I like (I)don’t like...)2、难点：动词-ing形式的构成及like +动-ing的运用。
【教具准备】自制多媒体课件，配套教学录音带、词卡。
跳绳一条。
学生人手一份调查表。
【教学流程与意图】Step1:Pre-task1.Let’s chantFootball,football,basketball,basketball,Table tennis,table tennis,Morning exercises,morning exercises,I like them all.2.Review.Show the picture from A4 in Unit1.（展示课件）T:First,Let’s make some sentences with“I like”.Ss:I like football/...T:OK.Let’s make some sentences with“I don’t like”.Ss: I don’t like football/...【设计意图】教师通过歌谣和简单的看图说话练习，让学生自然而然地进入英语课的学习中来，既复习了Unit1的新句型，又自然地过渡到Unit2.Step2：While-task1、教师向学生提出问题，后板书课题：Module Uuit2 I don’t like riding my bike.教师展示课件，将学生带入活动1的情景，学生观看大屏幕。
最新外研版小学英语三年级下册M3U2公开课教学设计
r,r,r /r //r //r /（做动作）i,i,i/ ai/ / ai// ai/
d,d,d拼读/raid/分组读，两组PK读。
bike /baik/touch and say,让每一个学生都参与其中。
rideabike(骑自行车)引出句子我喜欢骑自行车。I like riding a bike.
T:Next one ,look at me ,I will act it out.(游泳) OK，now follow me , swim音标教学.
2操练
通过观察，带领学生得出本节课的句型I like/I don’t like +Ving形式。
Module3 Unit2 I don't like riding my bike .
(
课堂教学设计
课题
M3U2I don’t like riding my bike.第课时
主备人
执教人
执教时间
年月日
教学
目标
1.复习上节课学过的运动football,basketball,table tennis,morning exercises以及如何表达自己对某项运动的喜欢与否即I like…，I don’t like…的使用。
2.能听、说、认、读单词swimming，skipping，riding bikes；
3.掌握表达喜欢做某事的句型I like Ving sth./ I don’t like Ving sth.
重点
难点
重点：
1.单词swimming，skipping，riding bikes的认读；
外研三起三年级下册Module 3 Unit 2 教案
外研三起三年级下册Module 3 Unit 2 教案一、课程概述本次课程主要以学习如何表达物品的位置和方位为主要内容，利用一些简单的地图和地图上的标志物，帮助学生们提高对于英文描述的理解力，并提升日常生活中的交流能力。
二、教学目标•了解物品描述位置和方位的英文表达方式；•掌握用以上所学知识问路或描述路线的方法；•能够在日常生活中用英文交流指引和指导；•提升学生学习外语的兴趣，增强学习英语的信心。
三、教学重点•学会用英语描述物品的位置和方位；•练习用英语描述路线或寻求帮助。
四、教学难点•学生需要练习记忆和口语快速反应；•学生需要逐渐熟练在日常生活中使用英语进行交流。
五、教学流程时间安排授课内容10分钟导入新课，引入主题20分钟学习物品位置和方位的英文表达方式25分钟练习在日常生活中用英语描述路线或寻求帮助5分钟总结本节课程，布置作业导入新课，引入主题1.教师问学生是否知道房间内物品的中英文表达方式，如“桌子”、“椅子”等；2.提出如下问题：“我们在房间里玩时，你会如何描述玩具的位置和方位？”3.引导学生对于物体位置和方位进行讨论。
学习物品位置和方位的英文表达方式1.教师向学生展示一张简单地图，让学生看看地图上有哪些地方，讲解地图上的标志物；2.教师讲解基本的物体位置和方位表达方式：上、下、左、右、前、后等；3.教师将词汇呈现给学生，让学生将其背诵并理解其含义。
练习在日常生活中用英语描述路线或寻求帮助1.教师模拟问路情境，让学生说出应该如何回答；2.教师将学生分成小组进行练习，从生活实际出发让学生描述到某个地方的路线，并让另一位同学对着小组所画的地图模仿学生描述的路线。
总结本节课程，布置作业1.教师向学生提问本节课程的重点和难点；2.布置作业-请学生稍后认真完成，将脑海里的日常生活场景描述成英文，写成30个句子，以表达在日常生活中与他人的沟通交流。
六、教学用具•一张简单地图；•听力录音。
七、教学评价自我评价本节课我采用了有趣的方法，引入贯穿全堂课程的情境，并且允许学生大声地口语交流，提高了他们在日常生活中的英文表达技巧，同时运用多种教学工具使得课程更加生动有趣。
外研版三年级英语下册 Module3 Unit2 教学课件PPT小学公开课
Unit 2 I don't like riding my bike.外研版三起英语 三年级 下册Learning goals能听、说、认读单词：ride 、bike 、swim 、skip✔ 能够运用句型：1. I like swiming.2. I don't like riding my bike.3. I don't like skipping.✔Football, football, I like football.Basketball， basketball，I like basketball. Table tennis, table tennis, I don't like table tennis. Morning exercises, morning exercises,I don't like morning exercises.Look and learnswimswim mingI like swim ming. .Watch and follow1.Why doesn't Amy like swimming?2.Is it a shark?What else do you like?bike ride 、ride 、 ride my bikeI like rid ingmy bike .ride骑自行车skipI like skip ping .跳绳What else do you like?I like .I like .I like .swim ming rid ing my bike skip ping I don't like... .Watch and followI like skipping !I don't like riding my bike!Read the text in pairs.I like swimming !I don't like skipping !Point and sayFollow and sayI like swimming.I like swimming and football.I like swimming 、football and basketball.I like...Can you do it?I like...I don't like....Can you do it?I like...I don't like....Watch and follow.Look and sayE is for e lephant.Look and sayF is for f ootball.G is for girl.Look and sayswim, skip, ride, bike1. I like swimming.2. I don't like riding my bike.词汇清单句型Summary1. Read M3U2.2. Make a survey “What do you like?”Homework谢谢观看 Thank You。
(新)外研版三年级下MODULE 3 Unit 2教案(市优)
Module 3 教学设计Unit 2 I don’t like riding my bike.Teaching contentI don’t like riding my bike.Teaching objectives:1.Words and phrases: swimming, skipping, riding bikes2.Sentences: I like… I don’t like …Teaching propertiesTape-recorder, objectsA. Song: Old MacDonald has a zoo.B. Free talk:谈论自己喜欢和不喜欢的体育项目C. New concepts:教学过程一．老师告诉同学们，由于其他班的申请，学校决定再增加几项体育课外小组的项目，你们想参加吗？老师拿出救生圈，做游泳的动作，边做边说swimming, I like swimming. 并让同学们也模仿边做边说，自由发挥各式各样的游泳动作。
老师板书黑板。
用同样的方法教授skipping , riding bikes.然后玩听指令做动作的游戏来练习单词。
二．放录音，让同学们边听边模仿跟读，然后同桌的同学练习编小对话，并到前面表演。
三．完成书中的活动3和活动5四．学习小Chant, 边听边做动作边背。
五．完成书中活动6，书写Dd Ee Ff 三个字母，dog ,elephant, football三个单词，并让同学们扩展单词，看谁扩展的多。
Homework1背诵小chant。
2完成调查表，下节课汇报调查结果。
3 口拼新单词。
Design:Unit 2Did you have a nice holiday?教学目标：使学生能听、说、认识、口头运用单词：holiday, travel, nice…能理解并口头运用：Did you have a …?情感目标：通过本课的学习，激发学生学习兴趣和动力。
Module2(教学设计)外研版(三起)英语三年级下册
-小（small）
-快（fast）
-慢（slow）
6.请用英文完成以下日常交流用语：
- What's your favorite animal?
- I like cats.
7.请用英文回答以下问题：
- What's your favorite animal?
- I like birds.
5.板书设计应与课堂活动和教学内容紧密相连，确保学生能够通过板书快速回顾和巩固所学知识。例如，在课堂活动中，教师可以引导学生通过观察板书，回忆和运用所学的动物名称和特征。
6.板书设计应鼓励学生积极参与课堂讨论和思考，例如，教师可以邀请学生上台展示他们的板书设计，并解释他们对动物名称、特征和日常交流用语的理解和应用。
教学实施过程
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕动物的名称、特征以及与动物相关的日常交流用语，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解动物的名称、特征以及与动物相关的日常交流用语，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强动物图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解动物的名称、特征以及与动物相关的日常交流用语，结合实例帮助学生理解。
教学难点与重点
本节课的核心内容是关于动物的词汇和句型，包括动物的名称、特征以及与动物相关的日常交流用语。学生需要掌握以下重点内容：
三年级下册英语教案-Module 3第三课时Unit 2 1~3 外研版(三起)
三年级下册英语教案－Module 3第三课时Unit 2 1~3 外研版（三起）一、教学目标•语言目标：学生能够听懂并理解课文内容，学会询问并回答日常活动的时间。
•情感目标：培养学生自主学习的习惯，增强学生的自信心和合作精神。
•学习策略：通过听、说和模仿等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言技能。
二、教学重点•学会用英语表述日常活动的时间。
•学会询问并回答日常活动的时间。
三、教学难点•学生能够用英语询问并回答日常活动的时间。
四、教学过程1. 导入新知识首先，教师可以跟学生们聊一聊自己的日常活动，如吃早饭、上学、午餐时间等，引出今天的主题，即学习如何询问和回答日常活动的时间。
2. 学习课文本课的主要内容是学习课文《Daily Routines》，学生可以听录音，跟读并模仿发音。
教师可以安排一些练习，帮助学生掌握一些关键的单词和句型，例如：•at half past seven：在七点半•at quarter to nine：在九点差一刻•What time do you…?: 你什么时候…•I usually…：我通常…3. 角色扮演练习教师可以安排角色扮演练习，让学生自己扮演老师或学生的角色，进行问答练习。
例如，老师可以问学生：“What time do you usually get up in the morning?”，学生可以回答：“I usually get up at seven o’clock.”4. 小组合作练习教师可以把学生分成小组，在小组内进行合作练习。
每个小组可以编写一个对话，讨论他们的日常活动，然后在全班分享。
5. 课堂作业作为课堂作业，教师可以留下一些问题，供学生进行思考和回答。
例如：•What time do you usually have breakfast?•What time do you usually go to bed?•What time do you usually do your homework?五、教学评价教学评价主要通过观察学生在教学过程中的表现进行，例如：•学生是否能够准确地理解课文内容？•学生是否能够用英语表达日常活动的时间？•学生是否能够与同学进行共同学习和合作？六、小结本课主要通过模拟对话、角色扮演、小组合作等方式，帮助学生掌握了日常活动时间的表述方法，并在练习中提高了他们的听、说能力和合作精神。