人教版四年级下册语文第五单元语文园地五---口语交际、习作ppt
3、生物界表现出来的顽强的生命力。
《假如给我三天光明》
海伦· 凯勒（Helen keller），美国盲聋女作家、 教育家。 幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时， 安妮· 沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益 友，相处达50年。在沙利文帮助之下，进入大学学习， 以优异成绩毕业。在大学期间，写了《我生命的故 事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人 和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界 各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说， 表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会 改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲 人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院， 慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。 1964年被授于美国公民最高荣誉–总统自由勋 章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。
热爱生命
------语文园地五口语交际、习作
交流内容：
说说自己了解到的生命现象； 讲讲自己知道的热爱生命的故事； 谈谈自己获得的感受、得到的启发。
读懂每一段资料所立足的角度：
1、面对个体生命与更多人的生命的 时候，众多的医护工作者们用自己 的生命谱写了一曲曲生命之歌，换来 了更多人的生命。 2、我们身边，有许多热爱生命的人。
热爱生命
------语文园地五习作
习作要求：
把自己感受最深的内容写具体； 要写出真实感受； 题目自定； 写完后认真修改。
Hale Waihona Puke 由一件事情或某一生命 现象引发思考，表达自己对 生命的理解和感悟 。
《师魂》 《人类的朋友》 《和死神赛跑》 《让我震惊的生命》 《热爱生命》 …….
应该笑着面对生活，不管一切如何。
（伏契克）
生命，只要你充分利用，它便是长久的。（塞内加） 懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。 （西塞罗）
生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。 （米歇潘）
生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才 美丽，才有意义。 （张闻天）
人最宝贵的是生命，生命属于人 只有一次。人的一生应该这样度过： 当他回首往事的时候，不会因为碌碌 无为、虚度年华而悔恨，也不会因为 人卑劣、生活庸俗而愧疚。这样，在 临终的时候，他就能说：“我已把自 己的整个的生命和全部的精力献给世 界上最壮丽的事业──为人类的解放 而奋斗。”
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人教版小学四年级下册语文：语文园地五_课件1(5)
语文园地五 目录
我的发现
语文园地五 目录
日积月累
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无
限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民
服务之中去。
（雷 锋）
我的一生始终保持着这样一个信念，生命的
意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是
在于争取。
（巴 金）
对于我来说，生命的意义在于设身处地替人
着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
语文园地五 目录 口语交际·习作
资料交流二 在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培
育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职 守的警察叔叔……他们用劳动创造着美好的生活， 也使自己的生命充满光彩。
语文园地五 目录 口语交际·习作
资料交流三 树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。
悬崖上的一棵松树茁壮地生长着，不需要谁来施 肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压 着它的石块，顽强地向上生长……
语文园地五 目录 口语交际·习作
资料交流一 2003年的春天，一场突如其来的传染病蔓延
开来。一场没有硝烟的战斗打响了。这是生命与 疾病的抗争。在充满生命危险的病区里，那些可 亲可敬的白衣战士，面对病魔，前赴后继，用自 己的生命换来了千百个病人的康复，谱写了一曲 曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李 晓红……这些闪光的名字后面，都有着一个个感 人的故事。
（爱因斯坦）
语文园地五 目录
成语故事
手不释卷
三国时期，吴国大将吕蒙，十分善于领 兵打仗，立下了不少战功。但是他有一个缺 点，就是不爱读书。有一次，吴王孙权派他 去镇守一个重要的地方，临走前嘱咐他： “你现在掌管军政大权，应当多读些史书、 兵书，才能担当重任。”
部编人教版语文四年级下册 口语交际.习作五 PPT课件
这篇文章很感人，选材好，立意高。作者用 “小女孩”的现身说法突出表现了主题“珍爱 生命 勇敢面对”，“一个人可以被毁灭，但 不能被打败”更是深化了主题。这篇小作文层 次清楚，给读者以启迪。
三、例文展示 珍爱生命!勇敢面对
一个身材瘦小的小女孩，脸上带着微笑，眼里闪着泪花， 向电视机前的观众讲述着她上学的一段经历：“当时是冬天， 特别冷，我趴在教室外的窗栏上，听教室里老师讲课。当老 师提问①小，女班孩里讲没述有自一己个上人小能学的答一出段来经时历，!使在我教们室对外小的女我孩脱口把 答案说的了好出学来精。神老有师了推认开识门。，发现了趴在窗栏上的我正冻得 浑身发抖。她把我带进教室，让我坐到同学们中间和他们一 块儿上课，就这样，我上完了小学。” ①
马路上嬉戏玩耍，候车时不要相互拥挤，过马路时要走 人行横道……要知道每个人的生命只有一次，要将珍爱 生命，呵护生命的意识印到我们脑海里，落实到我们的 行动上。
一、题目及要求 本组课文是围绕“生命”这一主题展开的。在口语
交际课上，我们围绕“热爱生命”的话题，畅谈了自己对 生命的理解和感悟，这次习作的选材比较广泛，就是把所 谈的内容进行加工整理，可以写身边的那些热爱生命的人 或所知道的热爱生命的故事……只要是自己感受最深的内 容就行。
要求： 1.围绕“热爱生命”的话题选定材料，确定题目。 2.内容要具体，突出重点，语言要流畅、生动。 3.习作要突出某件事或某种生命现象所引发的思考，要
写出自己对生命的理解和感悟。
二、思路指导 1．精心选材：可以写我们身边所熟悉的热爱生命的人，
通过具体事例来反映人物的高尚品质。也可以观察我 们身边的事物，抓住事物的特点，描述对生命的感悟， 还可以写生活中热爱生命的故事。 2．确定题目：根据习作的内容，确定文章题目。 3．内容具体：在写作的过程中，要写出感受最深的内容。 写人物要注意抓住其外貌、神态、语言等，写现象要 展开合理的想象……使文章的内容具体生动。
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1、内容要具体，
2、要写出真实的感受。 3、习作的题目由自己定， 4、写完后认真修改。 5、而后把习作和搜集到的资料整理整理。
内容：说说自己了解到的生命现象； 讲讲自己知道的热爱生命的故事； 谈谈自己获得的感受、得到的启发。
回忆本组学习 的几篇课文， 浏览搜集的资 料，阅读教材 中提供的三段 文字。
资料交流 在我们身边，有许多热爱生命的人 : 辛勤培育我们的老师，治病救人的医 生、护士，忠于职守的警察叔叔 · · · · · · 他们用劳动创造着美好的生活，也使自 己的生命充满光彩。
资料交流 树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能 再长。悬崖上的一棵松树茁壮地生长着， 不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。 一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽 强地向上生长· · · · · ·
愿意用双手撑地走路，或乘坐
一个溜冰板滑行。
靠双手走路的肯尼喜欢和朋友们一起 打台球、打保龄球。
肯尼的离奇故事已经被拍成了一部纪录片《只有
半个身体的男人》。
选择自己感兴趣的内容，确定交流 的角度，想一想自己打算怎样说。
抗非典英雄 邓练贤生前系中山大学附属第三医院党委委员、党支部书记、 传染病科副主任、主任医师。2003年2月1日，他连续工作15个小 时，因抢救病人感染致病。2003年4月21日光荣殉职，终年53岁。 叶欣生前系广东省中医院二沙岛分院急诊科护士长。直到病倒前 长达2个多月的时间里，她始终没有离开过岗位，没有回过一次 家，在抢救患者的过程中不幸受到感染，经抢救无效，于3月24 日光荣殉职，终年46岁。 梁世奎1970年8月到山西省人民医院内 科工作。在不幸被感染非典型肺炎住院期间，顽强地与病魔作斗 争。在身体极度虚弱的情况下，他心中想的还是别人。2003年4 月24日上午，经医护人员全力抢救治疗无效，梁世奎同志光荣殉 职，终年57岁。 陈洪光1987年从广东医学院毕业到广州市胸科 医院工作，亲手组建了医院的重症监护室并担任主任。在一线抢 救病人的70多个日日夜夜里，他亲自为100多名危重病人插管上 呼吸机，经常会被病人喷射出的痰液、分泌物污染得一身一脸。 4月16日，陈洪光同志被确诊为非典型肺炎，虽经全力救治，终 因病情过重于5月7日凌晨不幸殉职，年仅39岁。 李晓红生前系 武警北京总队医院内二科主治医师。在抗击非典型肺炎的战役中， 她连续奋战6天，不幸被感染。4月16日凌晨，终因抢救无效，以
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内容： 说说自己了解到的生命现象； 讲讲自己知道的热爱生命的 故事； 谈谈自己获得的感受、得到 的启发。
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生命不习息作奋斗不止
我们在班上交流了自己了解到的生命现象， 交流了热爱生命的故事和感受、启发。现在就选 择自己感受最深的内容写下来。
1、内容要具体，
我想说……
说说自己对这个故事的感受！
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温馨提示
1、说话不抢，把话说请 楚。 2、认真听他人的发言， 给发言精彩的同学掌声。
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口语交际 交际引导：
讲述的时候，要态度大方， 声音洪亮；
听的时候，要虚心认真。
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第三、认真体会。
光有题材还不够，还需要 你认真的去了解，去体会…… 可以写写他们对生命的看法， 他们又是怎么对待生命的。
以写自己从中获得的感受、启发为例
习作指导：
1.了解到的生命现象 不屈生长的种子，生 命短暂的苍蝇，不惧 风雨的花儿，积极营 生的蚂蚁……
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半身人非凡生活感人心
美国35岁男子肯尼·伊斯特戴尔出生时就患有一种罕见的疾 导致他天生脊柱畸形。医生预言肯尼绝对无法活过21岁 医生预言肯尼绝对无法活过21岁， 然而肯尼不仅 奇迹般地活到了35岁，并且他还成了一个坚强 乐观、生活活跃的人。
肯尼6个月大时几乎齐根截除了双 腿，从此成了一个只拥有上半身的 “半身人”。
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张海迪，中国残
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张海迪，中国残
联第五届主席团主席。 女，汉族，1955年9 月出生，山东济南人， 肢体残疾。1983年3 月7日，团中央举行 命名表彰大会，授予 张海迪“优秀共青团 员”光荣称号，并作 出向她学习的决定。
1955年9月，张海迪出生在山东省文登县 的一个知识分子家庭里。5岁之前，张海迪有 一个幸福的童年，快乐而活泼，成天蹦蹦跳跳 跑来跑去。
小学生自学网
成语故事
孙权很不高兴，批评他，说: “你这话不对， 时间是靠人挤出来的! 我过去爱读书，主管 国家大事以来，虽然很忙，还是挤出不少时 间，攻读史书、兵书，收获很大。汉朝光武 皇帝，领兵打仗很紧张，可是仍然手不离书 本。为什么你就没有时间呢?”
热爱生命
我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料， 对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学 习收获和大家交流交流，可以说说身边的那些热爱 生命的故事，还可以说说自己获得的感受、得到的 启发。
资料交流
2003 年的春天，一场突如其来的传染病 蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。这是 生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里， 那些可亲可敬的白衣战士，面对病魔，前赴后 继，用自己的生命换来了千百个病人的康复， 谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、 丁秀兰、李晓红 ······ 这些闪光的名字后面， 都有着一个个感人的故事。
次。如何让自己的生命在有限的时间里得 到无限的延伸，是我们每一个人都应该认 真思考的一个问题。通过这组课文的学习， 相信大家一定对生命有了更为深刻的理解 和认识，这节课就让我们共同交流一下吧。
我的发现
小林: 我在读课文的时候，发现一些句子有较 深的含义，需要我们细细地体会。 小东: 是呀。比如，《生命 生命》中有这样的 句子: “我可以好好地使用它，也可以白白地 糟蹋它。我刚读到这句话的时候，理解很肤浅。
部编人教版四年级下册小学语文第五单元全套课件(含口语交际、习作、语文园地)
有时太阳走进了云堆 中，它的光线却从云里射 下来，直射到水面上。
“走”是人或动物的 动作，这里借用形容 太阳，是拟人的修辞 手法。
有时天边有黑云，而且云片很
厚。太阳出来，人眼还看不见。然
而太阳在黑云里放射的光芒，透过
黑云的重围，替黑云镶了一道发光
的金边。
使用“透”“镶”“染”等 动词，形象地描绘出黑云毕 竟遮不住红日的奇特景观， 也赞美了太阳奋力冲出黑云 重围的勇不可挡的上升力量。
讨论交流： 作者是按什么顺序描绘晴朗天气海上日出的景象的？
作者按日出前、日出时、日出后的顺序描绘 了晴朗天气海上日出的景象。
这是课后选做题哦！
○选做 有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说
说课文描写日出的精彩之处。
果然，过了一会儿，那个地方出现了太阳的小半边脸， 红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步， 慢慢地努力上升。到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出 了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东 西，忽然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云 片也突然有了光彩。
“红得很”是因为早晨海面上有大量的水蒸气，太阳 透过水蒸气发生折射，呈现为七色，而红光穿透力强，所 以人们只能看见红色。“没有亮光”是因为太阳刚升起时 透过海面上饱含水蒸气的空气层时，光线被反射、吸收， 能量消耗很多，光线透不过来。
太阳好像负着重荷似的一步一
步，慢慢地努力上升，
这句话具体地、形象地描述了海 上日出的情景。作者先将太阳在海上升 起的情形比作“负着重荷”，又用“一 步一步”“慢慢地”等词语描写海上日 出的动态，生动地写出了太阳上升的缓 慢和吃力，也写出了“我”观看海上日 出时的感觉。
部编版四年级下册小学语文 第17课 记金华的双龙洞
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• 有些人忍受不了病痛的这么胖或经不起生 活中的困难、挫折、采取轻生的做法。
• 有些人身居要职，为了谋私利贪污受贿。 • 有些人尽管最近家境不富裕，但还是省吃
俭用用捐款救助那些更需要帮助的人， • 地震时，有些人在废墟下坚持等待，超越
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由蚂蚁想到的……
有一次，我在姥姥家。我正在玩的时候，忽 然看到地上有一群饥饿难忍的蚂蚁在找食。于是， 我从冰箱里拿出一根面条，放在距蚂蚁洞口三四 米远的地方，那儿有一棵大树，蚂蚁们好像闻到 了面条的气味，有几只蚂蚁已经率先到达大树旁， 用鼻子嗅了嗅面条，确定可以美美地饱餐一顿时， 高兴极了！于是，它回到洞府，叫来很多的蚂蚁 伙伴一起把面条拖回洞口。“一二一，一二一， 加油！加油！一二一！”我仿佛听到了它们有力 的“号子”。
躯干顽强地从石缝里长出来，向上， 向上，向上！向上是多么艰难！扭曲着， 旋转着，每一寸树皮上都留下伤疤，每长 一寸都要几度春秋。然而，它终于伸展了 枝干。
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你看，它的根从石缝间扎进去，又从 石头底下钻出来，纵横交错，像鹰爪紧紧 抓住岩石下的土壤。
看着看着，我的心被深深撼动了，这简 直是一个生命的奇迹，它需要多少勇气啊！ 它的顽强向上、不屈不挠，让在场的人啧 啧赞叹。
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3.自已获得的感受、启发
珍惜时间、热爱生命； 生命只有一次；用有限 的生命创造无限的价 值……
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构思行文
如果你写生活中的事情，可以这样来构思：叙事→说 明道理。
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2、在身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育的老师，治病救人的 医生、护士，忠于职守的警察叔叔……用劳动着美好的生活，也 使的生命充满光彩。
3、树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一颗松 树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种 子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长……
教学ppt热爱生命汪国真我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切都在意料之中只要明天还在汪国真只要春天还在我就不会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来教学ppt假如给我三天光明海伦凯勒helenkeller美国盲聋女作家教育家
热爱生命
------语文园地五口语交际、习作
交流内容：
说说自己了解到的生命现象； 讲讲自己知道的热爱生命的故事； 谈谈自己获得的感受、得到的启发。
读懂每一段资料所立足的角度：
1、面对个体生命与更多人的生命的 时候，众多的医护工作者们用自己 的生命谱写了一曲曲生命之歌，换来 了更多人的生命。 2、我们身边，有许多热爱生命的人。
3、生物界表现出来的顽强的生命力。
热爱生命
汪国真
只要明天还在
汪国真
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
四年级下册语文园地五ppt课件
04
语文园地五的评价
学生自我评价
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客观全面
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学生需要从自己的角度出发，对语文园地五的学习过程进 行反思和评价，包括自己的学习态度、学习方法、学习效 果等方面。
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•·
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我认为我在学习语文园地五时，态度比较认真，积极参与 课堂活动，但有时候还是不够专注。
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家长需要从关心和鼓励的角度，对学生的语文园地五学习 进行评价，给予学生正面的反馈和支持。
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•·
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我很欣慰孩子在语文园地五的学习中表现出了积极的态度 和进步，这离不开老师的悉心教导和学校的良好教育环境 。
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孩子在阅读和写作方面还有很大的提升空间，我会积极支 持他多读多写，培养阅读兴趣和写作习惯。
详细描述
提供语言游戏和趣味练习，让 学生在轻松愉快的氛围中锻炼
语言能力。
写作技巧拓展
总结词
帮助学生掌握写作的基本技巧
详细描述
提供写作练习题目，指导学生进行段落和篇 章的写作训练。
详细描述
分析课文中的写作手法和技巧，引导学生理 解并运用。
详细描述
鼓励学生互相交流作品，进行互评和修改， 提高写作水平。
四年级下册语文园 地五ppt课件
目录
• 语文园地五简介 • 语文园地五的练习 • 语文园地五的拓展 • 语文园地五的评价 • 语文园地五的总结
01
语文园地五简介
语文园地五的目标
提高学生的语言运用能力
拓宽学生的文化视野
通过多种形式的实践活动，让学生在 实际运用中提高语言表达能力。
人教版小学四年级下册语文《语文园地五PPT课件》
人教版四年级语文下册课件
成语故事 孙权很不高兴，批评他，说: “你这话不对， 时间是靠人挤出来的! 我过去爱读书，主 管国家大事以来，虽然很忙，还是挤出不少 时间，攻读史书、兵书，收获很大。汉朝光 武皇帝，领兵打仗很紧张，可是仍然手不离 书本。为什么你就没有时间呢?” 听了孙权的话，吕蒙觉得很惭愧。从 此以后，他抓紧时间读书，知识越积越多。
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资料交流 在我们身边，有许多热爱生命的人: 辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、 护士，忠于职守的警察叔叔 · · · · · · 他们 用劳动创造着美好的生活，也使自己的 生命充满光彩。
人教版四年级语文下册课件
资料交流 树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能 再长。悬崖上的一棵松树茁壮地生长着， 不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。 一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽 强地向上生长· · · · · ·
人教版四年级语文下册课件
成语故事 有一次，吴国主将鲁肃和吕蒙讨论军事，吕 蒙讲得头头是道。鲁肃听了非常高兴，他对 吕蒙说: “我以为你还是个大老粗呢，想不 到你已经变成了学问家，真不是过去的吕蒙 了 !” 吕蒙笑着说: “人分别三天，就得另 眼相看，咱们分别这么久，你怎么还用老眼 光看我呢?”
人教版四年级语文下册课件
小林: 我也是一样。仔细想了想，知道这句 话含着的意思是，我们要珍惜生命，让有限的 生命发挥出最大的价值；不要虚度年华，无所 作为。体会句子含着的意思，还有其他的方法， 比如，联系时代背景，联系自己的生活经验。 小东: 让我想想，举个这样的例子 · · · · · ·
我体会这些句子的意思。
人教版四年级语文下册课件
人教版四年级语文下册课件
我的发现
小林: 我在读课文的时候，发现一些句子有 较深的含义，需要我们细细地体会。 小东: 是呀。比如，《生命 生命》中有这样 的句子: “我可以好好地使用它，也可以白白 地糟蹋它。我刚读到这句话的时候，理解很肤 浅。