追星心理探究
《2024年新媒体环境下粉丝追星行为心理研究》范文
《新媒体环境下粉丝追星行为心理研究》篇一一、引言随着新媒体的快速发展，粉丝追星行为在互联网上呈现出多样化的趋势。
新媒体环境为粉丝提供了更为便捷的追星渠道和更丰富的互动方式。
本文旨在探讨新媒体环境下粉丝追星行为的心理动机、影响因素及行为特征，以期为理解粉丝文化提供新的视角。
二、粉丝追星行为的心理动机1. 情感投射：粉丝将自身情感投射到偶像身上，将偶像视为精神寄托，通过追星活动满足情感需求。
2. 社交需求：追星活动成为一种社交方式，粉丝通过共同的兴趣爱好结成社群，满足社交需求。
3. 自我认同：粉丝通过追星活动表达自己的价值观、审美观和个性特点，实现自我认同。
三、新媒体环境下粉丝追星行为的影响因素1. 新媒体传播：新媒体的普及使得粉丝可以更加便捷地获取偶像信息，形成强烈的关注和追捧。
2. 偶像塑造：偶像的形象、性格、才华等特质吸引了大量粉丝，成为他们追星的驱动力。
3. 粉丝心理：粉丝的心理特征，如好奇心、从众心理、群体认同等，也影响着他们的追星行为。
四、新媒体环境下粉丝追星行为特征1. 互动性增强：新媒体环境下的追星活动具有更强的互动性，粉丝可以通过社交媒体与偶像进行互动，表达对偶像的喜爱和支持。
2. 多元化表达：粉丝通过文字、图片、视频等多种形式表达对偶像的喜爱，形成多元化的追星文化。
3. 社群化发展：粉丝通过社交媒体结成社群，共同参与追星活动，形成具有组织性的社群文化。
五、案例分析以某位当红明星的粉丝群体为例，分析其在新媒体环境下的追星行为。
该明星的粉丝群体庞大，通过社交媒体进行互动，形成了具有组织性的社群文化。
粉丝们积极参与线上线下的应援活动，为偶像打榜、投票、宣传等，表现出强烈的支持和热情。
同时，粉丝们也在社群中分享心得、交流情感，形成了独特的社群文化。
六、结论与展望通过对新媒体环境下粉丝追星行为的心理研究，我们可以发现粉丝追星行为的动机、影响因素和行为特征。
在新媒体环境下，粉丝追星行为呈现出更为复杂和多元的特点，需要我们从多个角度进行理解和分析。
《2024年新媒体环境下粉丝追星行为心理研究》范文
《新媒体环境下粉丝追星行为心理研究》篇一一、引言随着新媒体的迅猛发展，社交平台、网络直播、短视频等工具为粉丝追星提供了更为便捷的途径。
新媒体环境下，粉丝追星行为呈现出新的特点与趋势。
本文旨在探讨新媒体环境下粉丝追星行为的心理动机、影响因素及潜在问题，以期为相关研究与实践提供参考。
二、粉丝追星行为的心理动机1. 情感寄托：粉丝将喜爱的明星视为偶像，将其视为精神寄托，通过追星活动满足情感需求。
2. 社交需求：追星活动成为一种社交方式，粉丝通过共同的兴趣爱好结识朋友，满足社交需求。
3. 自我实现：部分粉丝通过参与追星活动，实现自我价值，获得成就感。
4. 群体认同：追星行为使粉丝产生群体认同感，增强归属感和集体荣誉感。
三、新媒体环境下粉丝追星行为的特点1. 信息获取便捷：新媒体为粉丝提供了丰富的明星信息，使粉丝能够及时了解偶像的动态。
2. 互动性增强：粉丝可以通过社交平台与偶像进行互动，如评论、点赞、私信等。
3. 追星方式多样：新媒体环境下，粉丝可以通过线上观看直播、参与线上应援、购买周边产品等方式追星。
4. 消费行为明显：在新媒体的推动下，粉丝消费行为愈发明显，如购买专辑、演唱会门票、周边产品等。
四、影响因素分析1. 明星魅力：明星的颜值、才华、性格等因素对粉丝追星行为具有重要影响。
2. 媒体宣传：新媒体的宣传力度和方式对粉丝追星行为具有引导作用。
3. 社群文化：粉丝社群的文化和价值观对追星行为具有约束和引导作用。
4. 家庭与社会环境：家庭的支持与社会的认可程度也会影响粉丝的追星行为。
五、潜在问题及应对策略1. 理性追星：部分粉丝在追星过程中出现过度消费、盲目崇拜等问题，需要引导粉丝理性追星，树立正确的价值观。
2. 保护隐私：新媒体环境下，明星的隐私容易受到侵犯，应加强隐私保护措施，确保明星和粉丝的合法权益。
3. 防止网络暴力：网络舆论对明星和粉丝造成一定压力，应加强网络监管，防止网络暴力的发生。
4. 倡导健康生活方式：引导粉丝在追星的同时，注重健康生活方式的养成，如合理安排时间、保持良好的作息等。
青少年偶像崇拜原因探析
青少年偶像崇拜原因探析引言：在当今社会，随着娱乐产业的蓬勃发展，青少年偶像崇拜现象日益普遍。
无论是音乐、电影、电视剧还是社交媒体，青少年总能找到自己心仪的偶像，并为其倾倒。
然而，为什么青少年会如此狂热地崇拜偶像呢？本文将从心理、社会和文化角度探析这一现象。
一、心理因素1.自我认同：青少年正处在自我认同的重要阶段，他们渴望被接纳、被肯定，而偶像可以为他们提供一个找到自身认同感的途径。
通过崇拜偶像，他们可以找到与其获得认同的共鸣，从而塑造自己的价值观和个性。
2.满足心理需求：青少年常常感到孤独、焦虑和不安全，而偶像成为他们满足这些心理需求的象征。
偶像所展现的成功、自信和快乐形象，让青少年产生向上的动力，并在偶像的成功中寻找到安全感和幸福感。
3.情感寄托：青少年处于情感发展的关键时期，他们往往充满激情和浪漫，希望能与偶像建立情感纽带。
通过对偶像的崇拜，青少年可以在情感上得到满足，从而获得情感上的寄托和激励。
二、社会因素1.追求认同感：社交关系对青少年来说至关重要，他们渴望得到他人的认同和赞扬。
崇拜偶像可以帮助他们融入社交圈，与其他崇拜同一偶像的群体建立起共同兴趣和共鸣，从而获得认同感和归属感。
2.追求榜样：青少年常常需要榜样来指引自己的成长和发展。
偶像通过自己的言行和成就树立了榜样的形象，青少年希望能够模仿偶像的行为方式、追求目标，并以此为动力努力进取。
三、文化因素1.媒体影响：当今社会，媒体无处不在，成为塑造青少年观念和价值观的重要力量。
媒体的宣传和营销手段使偶像的形象更加鲜明、吸引人，而无论是电视剧、综艺节目还是网络社交平台，都为青少年提供了广泛接触和追寻偶像的机会。
2.消费文化：青少年是消费市场的主要力量之一，偶像作为商业化的产物紧跟潮流，成为各种消费品的代言人。
通过追随偶像所推崇的品牌、服饰、产品等，青少年追逐着自己与偶像相似的生活方式和消费行为。
结论：青少年偶像崇拜现象的原因具有多重维度，既包括青少年心理需求的满足和情感寄托，也涉及社会与文化因素的影响。
高中适度追星心理健康教案
高中适度追星心理健康教案一、教学目标1. 让学生了解什么是“适度追星”，并认识到过度追星可能带来的心理问题。
2. 引导学生分析追星行为背后的心理需求，学会自我调节情绪和行为。
3. 培养学生的批判性思维，学会理性看待娱乐现象，形成独立自主的价值观。
二、教学内容与步骤引入话题：通过展示一些关于青少年追星现象的图片或视频，激发学生的兴趣，随后提出问题：“你们认为什么是适度追星？”让学生带着问题进入课堂讨论。
知识讲解：1. 适度追星的定义：适度追星是指在不影响个人正常学习、生活和人际交往的前提下，对偶像进行合理关注和支持。
2. 追星的心理需求：分析高中生追星的心理动机，如寻求归属感、模仿榜样、释放压力等。
3. 过度追星的危害：包括影响学业成绩、引发家庭矛盾、造成金钱浪费、甚至导致心理健康问题等。
案例分析：结合真实案例，让学生讨论分析过度追星的后果，引导学生思考如何平衡追星与日常生活的关系。
互动讨论：分组进行角色扮演，模拟不同的追星场景，让学生在实际操作中学会如何处理追星与学习、生活的冲突。
总结提炼：通过小组分享，总结出健康追星的策略和方法，如设定时间管理、经济预算、情感投入的界限等。
三、教学方法与手段- 采用情境模拟、小组讨论、案例分析等多种教学方法，增强学生的参与感和实践能力。
- 利用多媒体教学工具，如T、视频等，使教学内容更加生动形象。
- 鼓励学生积极发言，表达自己的观点和感受，培养批判性思维和自我表达能力。
四、作业与延伸- 布置作业：让学生撰写一篇关于自己如何看待追星的文章，分享自己的经验和想法。
- 延伸阅读：推荐一些关于青少年心理健康、偶像文化的书籍和文章，供学生课后阅读，拓展视野。
五、教学反思- 在教学过程中，教师应关注学生的反应，及时调整教学策略，确保教学内容贴近学生实际。
- 教学结束后，教师应收集学生的反馈，评估教学效果，不断优化教案内容。
追星的女孩子属于一种什么心理
追星的女孩子属于一种什么心理
追星的女孩子属于的一种心理可能是以下几种：
1、从众心理
大部分社交娱乐型的追星主要还是从众行为。
每个明星都有自己的粉丝团，它是一个个具有鲜明标识的群体。
加入粉丝团，意味着你也是该群体的一员，你们有了共同的标签。
你受到群体中大家的认可，找到了归属感。
2、补偿心理
我们生来就不是完美的，在这方面都有存在各种缺陷，也因此我们无法拥有正的快乐。
而大部分明星经过包装，他们外表风光耀眼，生活多姿多彩，有才华有颜值，人们在明星身上投射了理想中完美的自己，人们渴望成为明星那般接近完美的人，因此他们开始关注明星，并成为粉丝团一员，以此补偿自己一直以来的遗憾。
3、寻求榜样
追星族现象是人们寻找认同榜样心理的一种折射。
他们看到舞台上的明星是那么的耀眼夺目，看到他们有名气，有人喜爱，出烬风头，明星为人们提供了强有力的认同榜样。
各个领域的明星都与公众的某些心理相契合，在明星身上看到了令人羡慕或尊敬的地方，优点，因此明星才得到他们的喜爱。
在追星族他们的心理上，明星是他们的榜样，他们是一种精神寄托，种信仰，一种为之努力的方向和目标。
《2024年当前中学生追星现象及其引导研究》范文
《当前中学生追星现象及其引导研究》篇一一、引言随着社会的发展和信息技术的飞速进步，追星现象在当今社会中愈发普遍，尤其在中学生群体中尤为突出。
中学生追星不仅是一种文化现象，更是一种社会心理的反映。
本文将深入探讨当前中学生追星现象的现状、成因及影响，并提出相应的引导策略。
二、中学生追星现象的现状1. 明星崇拜中学生追星的主要表现为对明星的崇拜。
他们关注明星的动态，追捧明星的作品，甚至模仿明星的言行举止。
这种崇拜心理在中学生中普遍存在，且呈现出越来越强烈的趋势。
2. 社交媒体的影响社交媒体的普及使得中学生更容易接触到明星的信息。
他们通过微博、抖音、快手等平台了解明星的最新动态，与其他粉丝交流心得，形成了一个庞大的追星社群。
3. 消费行为的变化随着追星现象的普及，中学生的消费行为也发生了变化。
他们愿意为喜欢的明星购买周边产品、门票、专辑等，甚至为参加明星的见面会、演唱会等活动而花费大量时间和金钱。
三、中学生追星现象的成因及影响1. 成因中学生追星现象的成因是多方面的。
首先，社会舆论和媒体宣传对明星的过度包装和炒作，使得中学生更容易产生崇拜心理。
其次，中学生的心理发展尚未成熟，对自我认同和归属感的追求使得他们更容易形成追星行为。
此外，社交媒体的普及也为中学生追星提供了便利条件。
2. 影响中学生追星现象对其自身和社会都产生了一定的影响。
对于个人而言，追星可能影响中学生的学习和生活，过度追星甚至可能导致沉迷其中，影响心理健康。
对于社会而言，追星现象的普及也可能导致社会价值观的扭曲，过度追求名利和外表，忽视内在素质的培养。
四、引导策略针对中学生追星现象，我们需要采取相应的引导策略。
1. 加强家庭教育家长应加强对孩子的家庭教育，引导孩子树立正确的价值观和人生观，培养孩子的兴趣爱好和综合素质。
同时，家长应关注孩子的心理发展，及时与孩子沟通，了解孩子的需求和困惑。
2. 学校教育引导学校应加强对中学生的思想教育，引导学生正确看待追星现象，培养学生对社会现象的分析和判断能力。
中学生“追星”心理分析
2023-11-05
目录
• 追星的定义和现象 • 中学生追星的成因 • 中学生“追星”的利弊分析 • 中学生“追星”心理的教育对策 • 中学生“追星”的案例分析 • 总结与展望
01 追星的定义和现 象
定义和现象概述
追星是指对某些名人（特别是娱乐界名人）的崇拜和追逐，通常表现为对名遍，是一种社会文化现象。
中学生追星现象的普遍性
中学生是追星族的主要群体之一，他们正处于青春期，对自 我认知、社交关系和情感需求有着强烈的探索和追求。
追星对于中学生来说是一种娱乐、社交和情感表达的方式， 同时也是一种自我认同和归属感的体现。
追星对中学生的影响
积极影响
适度的追星可以激发中学生的积极情感，提高他们的生活质量和幸福感；同 时也可以促进中学生的社交互动和群体归属感。
社会应加强对教育资源的均衡分配，提高教育质量，帮助青少年在成长过程中获 得更多的指导和支持。
中学生自我认知的提升
中学生应注重自我认知和自我 价值的提升，了解自己的兴趣 爱好和优势，避免盲目追求明 星或偶像。
中学生应树立正确的价值观和 人生观，注重自身素质的提升 ，追求个人成长和发展。
中学生应学会自我调节和控制 ，避免过度沉迷于明星或偶像 ，影响自己的学习和生活。
05 中学生“追星” 的案例分析
案例一：理智追星的积极影响
偶像激励
理智追星的中学生能够从 偶像身上汲取正能量，以 积极向上的态度面对生活 和学习。
社交互动
通过加入粉丝群体，他们 能够结交志同道合的朋友 ，进行有益的社交互动。
文化认同
对偶像的支持和喜爱有助 于培养中学生的文化认同 感和归属感。
案例二：过度追星的负面影响
偶像崇拜的心理学影响青少年追星的心理解析
偶像崇拜的心理学影响青少年追星的心理解析近年来，随着娱乐产业的蓬勃发展，偶像崇拜逐渐成为青少年群体中普遍存在的一种心理现象。
偏爱某个偶像，不仅仅是简单的喜欢，更是对其情感投入的一种体现。
本文将会通过心理学的视角，探析偶像崇拜的心理影响对青少年追星行为的解析。
偶像崇拜作为一种特殊的心理现象，其影响之一便是塑造了青少年的自我认同。
青少年正处在人格形成的关键阶段，他们对外界环境和个人感知的敏感性较高。
在追星过程中，他们会通过观察偶像，模仿其言行举止，并将其视为自己期望的样子。
这种心理倾向有助于青少年树立良好的人格品质和积极的生活态度，促使他们在成长过程中形成独立、自信的个性。
其次，偶像崇拜对青少年的情感发展具有积极的影响。
青少年追星行为的背后往往蕴含着对偶像的强烈喜爱和崇拜，这种情感投入带来了满足感和幸福感。
当青少年沉浸在自己偶像的音乐、电影或其他作品中时，他们的情感得到了宣泄和抒发，从而促进了情感的表达和开展。
这种情感的迅速释放和积累有助于青少年建立积极的情感回路，并在社交背景下形成一种有益的情绪调节方式。
此外，偶像崇拜还对青少年认知发展产生了深远的影响。
青少年关注偶像，追寻他们的动态与消息，扩大了他们的信息源和社会认知面。
与此同时，青少年通过了解偶像的成长历程以及他们在事业上的努力和奋斗，激发了自身的求知欲和学习动力。
这对青少年的认知发展非常有益，有助于他们积极主动地拓展自己的知识面，激发个人成长和进步的动力。
然而，偶像崇拜也存在一些心理影响的负面方面。
首先，追星行为可能导致青少年个体之间的攀比心理。
当一个偶像备受瞩目，被广泛追捧时，一些青少年可能会对自己的生活现状感到不满意，产生自卑情绪。
此时，他们可能会渴望追赶自己的偶像，从而在学业或其他方面过度压力。
此外，过分追星可能会导致青少年对现实生活的疏忽，影响学业或社交发展。
为缓解追星行为带来的负面影响，家庭和教育机构应起到积极的作用。
家长应适度引导青少年对待偶像崇拜的态度，帮助他们建立正确的价值观和固定的生活规律。
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2005学年度研究性学习课题论文课题名称："追星一族"形成心理的探究1,确立课题的理由：平时,我们总会发现身边有不少同学都可称得上是"追星族".从影星刘亦菲,谢霆锋……到歌星周杰伦,"超女"们…,再到球星迈克尔·乔丹,罗纳尔多……这些"星"们在追星族的心目中光芒闪耀,魅力无穷.对于自己所追的星,或者说自己所崇拜的偶像,有的中学生们看他主演的每一部影片,听他唱的每一首歌曲,对他的比赛更是一场不缺.不仅如此,他们还疯狂地购买偶像的画册,唱片,收集有关偶像的一切资料;从生辰星座,身高体重,兴趣爱好,服装品牌到恋爱情史……如数家珍.可见,一阵明星风席卷了高中生的生活.然而,追星对高中生有利还是有弊,是社会应关注的话题.所以我们小组选了这个课题,希望能通过这次活动,让高中生正确处理追星在学习生活中的位子.2,研究目的：在我们研究小组的成员中,也存在着追星现象.所以,我们想通过这次研究活动,针对自身,更准确地处理追星在学生生活中的位置,并希望以此带动周围的高中生,做到适度追星,合理追星,健康追星.使追星成为紧张学习生活的调味剂和促进剂,避免因为盲目追星而影响荒废学业.3,研究过程：1,在毫无老师的指导下,我们根据所选课题,制定了具体的活动计划,也完成了任务的分配.在明确了任务和计划之后,组员谈谈自己对此次研究的期望和想得到的成果.2,来到学校的电子阅览室,根据我们此次研究活动的内容,在网上收集与研究有关的资料,包括中学生的追星情况,追星心理,社会对此的看法等,为我们小组进一步研究,提供了可靠而有价值的依据.3,我们从自身的追星情况出发,以查阅的资料为依据提出一些问题,然后将大家的问题汇总,把主要和重要的问题提炼出来,制成社会调查问卷,最后咨询指导老师对问卷进行补充修改.4,随机邀请41名高一学生让他们完成问卷,并向他们提一些关于我们研究的问题,了解中学生中的追星情况,在事实依据的基础上进行理论分析.5,将问卷得到的数据用Excel制成统计表,根据每个问题进行统计分析,得出我校高一学生追星过程中的几种现象,组员分别针对调查结果发表自己的看法,组长将大家的想法汇总.6,根据我们已有的资料,提出一些有利于我们研究的问题和我们不理解的问题,利用一节课,对校资深心理老师黄桂华老师进行采访,以便解决我们在研究过程中碰到的问题.7,研究组成员针对此次活动中的自己的表现发表评论,并开诚布公地对其他人的表现提出一些建设性意见和建议,完成自己的研究总结.8,组长对这次研究型课题的开展和组员的表现和协作精神作一个总结,指出问题,为将来可更好地研究提供借鉴,最后完成研究活动的总结性报告和多媒体演示.4,研究成果：(1);问卷调查结果显示和分析：不同的学生追星的目的不同,追星的心理不同,追星的方式不同,追星的程度不同.我们就针对周围同学追星的这些特点和共性,对他们进行问卷调查并将数据处理汇总,得出了之下的结论：你追哪种类型的星现在活跃在大众面前的各类明星,主要分为两大派：实力派和偶像派,那么我们周围的同学们更青睐哪种类型的明星呢我们的统计结果如下表所示：本表显示现在的中学生还是有不少人他的审美眼光还停留在表面,他们认为外貌美丽,帅气的人就是他们的偶像.我们追求美的事物,但更看中实质.毕竟外貌无法陪伴一个人一生,而内心的东西却可永存.所以中学生追星还应更注重明星的实质,而不是一味的追求外貌..2,你追什么地方的星随着日剧,韩剧,港台剧等在大陆的放映,各地的明星也争相在大陆露面,那么我们高一学生更倾向于追什么地方的明星呢我们的统计结果如下表所示：本表显示中学生更偏重港台的明星,这跟他们强大的宣传攻势是分不开的.中学生接触的多,自然也就对它的关注度高.这也说明了一个问题,中学生之所以有较为普遍的追星现象,和媒体是分不开的.想要使中学生正确的追星,需要媒体的帮助.3,你追什么明星明星偶像其实有很多的种类,随着年代的变迁,人们所追逐的偶像发生了改变,那么时下我们身边的高一同学到底比较多的是追求什么明星呢是体育明星影视明星歌星主持人抑或是政界的名人等呢我们的调查显示了如下的结果本表显示中学生追得最多的明星是曝光率很高的明星.也就说明中学生会花很多时间在追星上.比如追球星的人,他们会看完一个季度的比赛.而喜欢NBA的学生,就会熬夜看比赛.这对中学生的身体健康和学业都是没有益处的.中学生对追星在生活中的位置还是没有放对4,你如何追星每个人追星的方式各有不同,追星在每个人的生活中所占的比重也不尽相同.那么我们身边的同学究竟是如何追星的呢我们也作了相应的调查和统计：本表显示中学生追星所采取的行动还是较为一致的.可这些行动既费事又费财.中学生的经济来源大多是父母,很多学生不会考虑父母的经济情况,为了追星可付出一切,这是不理智的.对青少年的健康成长也是不利的,应引起社会的广泛关注.5,你追星的程度：时下有很多"追星一族"为了"追"自己喜爱的明星,会做一些过激的行为,甚至由于追星的过程过于狂热而劳命伤财,导致身心受到伤害,影响了正常的学习和工作,那么我们身边的同学们有没有这样的情况呢我们的追星行为是否理智我们的统计结果如下：本表显示大多数中学生追星是理智的,追星程度一般.然而还是有人追星程度痴迷甚至狂热,他们把追星当作生活必须的一部分.这势必会影响中学生的学习.中学生最主要的任务还是学习,而不是过分追星.只有控制了学生的追星程度,才能解决一系列问题.我们的调查所反映出的这样的结果,也应当引起老师和家长的重视,如何引导这些狂热追星的同学走出追星的迷雾,也是一个深远而值得探讨的问题.6,你追星的理由：现在的许多明星大多数都有亮丽的外表,非凡的气质,炫目的服饰,富有个性的发型, 当然也有很多有实力的明星,这些是不是都是我们追星的理由呢还有有别的其他什么原因呢那我们身边的伙伴们,追星更多的是看重明星们的哪方面呢本表更仔细的显示了中学生的审美观.追求外貌的人还是很多,所以这些学生追星的时间不会长,往往今天一个明天一个,这样追星既盲目又没有意义.注重实力的中学生也许还会从明星身上学到一些有用的东西,如果明星一直没有负面行为,对学生也许还有一些益处.(2),采访实录：由于中学生追星这一行为也涉及到"追星"心理的问题,究竟我们为什么要追星追星的利弊权衡如何呢我们应该怎样做到正确追星呢就这些问题,我们采访了学校资深心理老师——黄桂华.她也十分耐心地解答了我们的种种疑问.问：你对中学生追星有什么看法答：中学生可在追星上面找到心理的归宿,有的流行歌手,像周杰伦,他的节奏,歌词比较符合我们现在的心理和想法.现在的追星族追的内容很有一种盲目性.人家说这个好,好在那里也不知道,可能仅仅从他的外表,感觉到还蛮酷的,而且他还出现一种另类,一种异化的东西.大众化的东西他就不喜欢.像周杰伦的那种节奏,阿杜沙哑的嗓音,可能这种另类的很特别的东西容易引起他们的喜欢.因为本身我们学生就有叛逆心理,对大众化的东西不感兴趣,对这种另类的追求个性的,他们比较喜欢.问：现在中学生一般性追星就是买唱片,看电影之类的,可有些学生表现的就比较过分.比如有明星来开演唱会,他们会要求家长买几百甚至上千的门票,有的学生为了看明星还逃课,你对这一现象是怎么看的答：中学生追星时把它的全部的精力花在这个上,根本没有考虑父母的经济背景,这个跟他的心理特点有关.这个年龄的学生的自控能力差,他的自我意识很强,当这样一种现象或这样的明星出现在他面前时,他就把其他的事忘得一干2净,他只知道我要和他见面,哪怕握一下手,拥抱一下他就觉得有很大的心理安慰度.这和它本身的心理不成熟有联系.等到35年后,到我们这个年龄段,就觉得追星没有意义.高中生缺乏一个理性的判断.他只知道这个东西好,但不知道好在那里.问：我们发现明星效应是很大的,我记得在《流星花园》播放的时候,很多学生学习F4打架,逃课之类的不好的事.如今中学生追星已经成为整个社会关注的问题,那社会应作些什么呢答：在青少年成长历程中,社会家庭学校起很大作用,所以说包括电视网络,应该在这方面外加宣传.教师中,工人中优秀的很多,相对而言这方面的的宣传较少.打开电视娱乐类的节目很多.学生接触到关于明星的东西比其他要多.这些东西如果是好的话,有积极作用,如果不好的话,学生也可能完全接受,因为他的崇拜性,明星做什么事,他会去模仿.对他的价值观,是非观的形成会带来很大的影响.问：我们发现明星效应是很大的,我记得在《流星花园》播放的时候,很多学生学习F4打架,逃课之类的不好的事.如今中学生追星已经成为整个社会关注的问题,那社会应作些什么呢答：如果这个名星他在好的公益方面宣传,比如濮存昕,这样的善举可对学生有一定启发作用.但是有的明星他打架,甚至违法了,因为在崇拜的时候容易去认同这些人的行为,对自我就迷惑了.学生自己要提高自身的判断力,要多看励志方面的书,还要多看中外名人激励人奋进的书籍,不要每天买的书也好,看的报纸也好,都只关心娱乐的,因为关注娱乐的时间一多,你本来时间就不多,剩下就没多少时间了.我们也发现有的人他不追星,他崇拜周恩来,毛泽东,为什么呢因为他从小接触的都是这类东西,所以高中学生应该有这个判断力.问：有些学生不仅追星,自己也有明星梦,像最近电视里"超级女声"之类的电视大奖赛,这些活动有很多青少年参加,有的甚至只有十45岁,到底青少年要不要去参加这种比赛呢答：这个问题有两种看法.一个,作为一种个性的张扬,展示才艺,这是可取的,这也是人生当中的一段经历,因为在心理学上你参加各种活动,多体验,多实践,你在同伴的鼓励当中,在老师的肯定当中,你的自信心就建立起来了,参加比赛对信心的提高很有帮助,对一个人的人际交往也有帮助,这是好的方面;但是我们学生也要很正确地判断自己,因为不是每个人都能成为明星的,如果有天赋,你可去向这方面发展,但是你的梦想要和自身条件相匹配,如果没有这种天赋,再有梦想也是没有用的,现在社会有些追星族他其实是逃避现实,他想通过投机的形式,一唱歌就成名了之类的,让人家关注我,逃避现实学习的压力.总之,这个问题要客观来看,该表现的应该表现,但还是要准确的评判我到底适合不适合.5,研究总结：根据我们的调查,研究以及分析,我们提倡：无论高中学生追星是好是坏,高中学生的首要任务还是学习.只有将学习任务完成了,学生才可去做其他的事.但这并不意味着中学生只能学习.高中学生可去追星,但必须追出意义;高中学生可谈论明星的事,但必须掌握好分寸;高中学生可效仿明星的言行举止,但必须择其善者而从之,其不善者而改之;高中学生可学习明星的作风,但必须学习正确的……其实高中学生追星的好坏掌握在高中学生自己的手里.在此我们希望所有高中学生摆正追星在生活中位置,真正做到追星学习两不误.6,研究体会：通过这次研究型课题的研究使我们收获不少,首先,我们懂得了收集资料的一些途径,例如以前我们上网只是局限在聊天和看一些娱乐新闻,现在我们了解了网络还是我们获得快捷准确信息,搜集资料的非常重要的途径.其次,同学间的合作也很重要,我们这次5个人分工合作,群策群力终于完成这次探究活动,真是3个臭皮匠能顶个诸葛亮,不仅使我们5个人的友谊更加稳固,也使我们体会到,协作精神在研究过程中是不少或缺的.最后遇到问题多思考,不要被困难所吓倒,我们这次活动也碰到很多困难,但我们本着坚持不懈的恒心和决心,那些困难一个个被我们克服了.我们是第一次参加这样的活动,从中感受到了学习和探索的乐趣,觉的很过瘾.我们希望以后能开展更多类似的活动.。