电子书包的发展及其设计
电子书包汇报材料
电子书包汇报材料一、背景介绍电子书包是一种基于互联网和移动设备的教育工具，旨在提供便捷的学习资源和学习环境。
它通过数字化教材、在线学习平台、学习管理系统等功能，为学生提供了全面的学习支持。
本文将对电子书包的发展情况、功能特点以及优势进行详细介绍。
二、发展情况1. 全球范围内的发展情况据统计，全球范围内已有许多国家和地区开始推广和应用电子书包。
例如，美国的教育部门已经大力推动电子书包的发展，并在多个学校进行了试点。
同样，欧洲的一些国家也在积极推进电子书包的普及。
在亚洲地区，中国、日本、韩国等国家也在积极探索电子书包的应用。
2. 国内发展情况我国自2010年开始启动电子书包项目，经过几年的发展，电子书包在一些地区已经得到了广泛应用。
例如，北京、上海、广州等一线城市的一些学校已经实现了全面的电子化教学。
此外，一些中小城市和农村地区也在逐步推广电子书包，以提升教育资源的均衡分配。
三、功能特点1. 数字化教材电子书包提供了数字化的教材资源，学生可以通过电子设备随时随地进行学习。
这种数字化教材不仅可以减轻学生背包的负担，还可以提供更加丰富多样的学习内容，包括文字、图片、音频、视频等形式。
2. 在线学习平台电子书包还提供了在线学习平台，学生可以通过该平台进行在线学习和练习。
平台上提供了大量的学习资源和习题，学生可以根据自己的学习进度进行自主学习。
同时，教师可以通过平台进行作业布置和批改，提高教学效率。
3. 学习管理系统电子书包还具备学习管理系统的功能，可以帮助学生和教师进行学习进度的管理和监控。
学生可以通过系统查看自己的学习情况和成绩，教师可以通过系统了解学生的学习情况，并及时进行教学调整。
四、优势1. 提供个性化学习电子书包可以根据学生的学习情况和需求，提供个性化的学习资源和学习计划。
学生可以根据自己的兴趣和能力进行学习，提高学习效果。
2. 促进互动与合作电子书包的在线学习平台和学习管理系统可以促进学生之间的互动与合作。
电子书包的发展及其设计
电子书包的发展及其设计作者：来源：《中国教育信息化·基础教育》2012年第01期近年来，电子书包的发展备受关注。
2010年年底颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出，要加快教育信息化进程；新闻出版总署发布的《新闻出版业“十二五”时期发展规划》，把电子书包研发列为六项新闻出版科技创新工程之一。
2011年伊始，国内部分教育部门、出版社与电信部门合作，率先试点“电子书包”，这意味着酝酿多时、被京沪等国内一线城市写入“十二五”规划的“电子书包”项目即将落地开花。
一、电子书包发展是大势所趋从单一媒体到多媒体、全媒体，从传统教学模式到新型教学模式，电子书包在世界和中国的教育领域成为新的趋势。
电子书包最初付诸实用的是新加坡。
1999年，新加坡政府在德明中学试行了首批163个电子书包。
2011 年，由新加坡教育部、国家计算机局和两家科技公司耗资200 万元新加坡币（约合119 万美元）合作开发了一款电子书包，并于近日在中小学校大规模使用。
为了切实减轻学生书包的重量，韩国教育科学技术部已正式规划，从2011年开始，除了向所有小学和初高中学生发放纸质的语文、英语、数学教科书之外，还将同时发放光盘形式的电子教科书，不久前还宣布了在2015年之前全部采用电子教科书，将为学生全面配发平板电脑。
鉴于电子书包市场价格较高，日本则建议学生使用个人电脑式的“电子书包”。
马来西亚早在2001年就开始在吉隆坡及其周边地区200所中小学试验性推广电子书包，现在已在全国有重点地推广。
在欧洲，法国是最早推行电子书包的国家。
而在美国，早在2003年，比尔·盖茨就惊呼“电子书包市场价值超过1000亿美元”，同年微软便将电子书包列入重点发展项目。
近年来，在美国低收入学区出现了许多导入电子书包的成功案例，证实可以减少数字落差并大幅提升学生主动学习的能力。
2010年6月，美国加州州长阿诺·施瓦辛格提出，计划分阶段让州立的各级学校舍弃传统纸质课本，转而让学生使用电子书包。
电子书包解决方案
电子书包解决方案标题：电子书包解决方案引言概述：随着科技的发展，电子书包作为一种新型的学习工具逐渐受到人们的关注。
电子书包不仅可以减轻学生背包的负担，还可以提高学习效率。
本文将介绍电子书包的解决方案，包括其优势和应用场景。
一、电子书包的优势1.1 轻便便携：电子书包采用轻巧的设计，可以减轻学生背包的分量，减少学生的肩膀和脊椎的负担。
1.2 多功能性：电子书包不仅可以存放电子书籍，还可以存放文具、笔记本电脑等学习用品，提高学习效率。
1.3 环保节能：电子书包采用电子墨水屏幕，不需要使用纸张，节约资源，减少对环境的影响。
二、电子书包的应用场景2.1 学校教育：电子书包可以替代传统纸质教科书，学生可以通过电子书包进行学习和作业。
2.2 在线学习：电子书包可以连接互联网，学生可以通过电子书包在线查阅资料、参预网络课程。
2.3 自主学习：电子书包支持个性化学习，学生可以根据自己的兴趣和需求选择学习内容，提高学习动力。
三、电子书包的安全性3.1 隐私保护：电子书包可以设置密码保护，保护学生的隐私信息不被泄露。
3.2 防盗功能：电子书包可以通过GPS定位功能实现防盗，一旦丢失可以快速找回。
3.3 数据备份：电子书包支持自动备份功能，避免学习资料丢失。
四、电子书包的未来发展4.1 智能化：未来的电子书包将具备更多智能功能，如语音识别、人脸识别等，提高用户体验。
4.2 个性化：电子书包将支持更多个性化定制功能，满足不同用户的需求。
4.3 互联网+：电子书包将与互联网深度融合，为用户提供更多在线学习资源和服务。
五、结语电子书包作为一种新型的学习工具，将在未来得到更广泛的应用。
通过不断创新和完善，电子书包将为学生提供更便捷、高效的学习体验，成为学习生活中不可或者缺的一部份。
电子书包汇报材料
电子书包汇报材料一、引言电子书包是一种以电子形式存储和传播教材、教辅资料等学习资源的工具。
它通过将纸质教材数字化，提供给学生在电子设备上阅读和学习，实现了教育资源的数字化和个性化。
本文将对电子书包的发展现状、功能特点以及对教育的影响进行详细分析和讨论。
二、电子书包的发展现状1. 国内外电子书包市场概况根据市场调研数据显示，全球电子书包市场规模呈逐年增长趋势。
目前，美国、日本、韩国等国家已经形成了较为成熟的电子书包市场，而中国也在积极推动电子书包的普及和应用。
据统计，中国电子书包市场规模已经超过100亿元人民币，并且仍然保持着快速增长的势头。
2. 电子书包的应用领域和受众群体电子书包主要应用于学校教育领域，包括小学、中学、大学等各个级别的教育机构。
同时，电子书包也逐渐进入了家庭教育领域，成为家长和孩子学习的重要工具。
受众群体主要包括学生、教师和家长。
三、电子书包的功能特点1. 存储和传播教材电子书包可以将大量的教材、教辅资料等学习资源以电子形式存储，方便学生随时随地进行阅读和学习。
同时，电子书包还可以通过互联网传播教材，实现教育资源的共享和交流。
2. 个性化学习电子书包可以根据学生的学习情况和兴趣爱好，提供个性化的学习内容和学习计划。
学生可以根据自己的需求选择适合自己的教材和学习资源，提高学习效果。
3. 互动学习电子书包可以通过多媒体技术实现教材的互动性，例如添加音频、视频、动画等元素，使学习更加生动有趣。
同时，电子书包还可以提供在线学习平台，学生可以通过网络与教师和同学进行交流和讨论。
四、电子书包对教育的影响1. 提升教学效果电子书包可以提供更加丰富多样的学习资源，使学生在学习过程中能够更好地理解和掌握知识。
同时，电子书包还可以提供学习辅助工具，例如在线作业、学习记录等，帮助教师更好地进行教学管理和评估。
2. 促进教育公平电子书包可以通过数字化教材的方式，降低教育资源的获取成本，使更多的学生能够享受到高质量的教育资源。
电子书包汇报材料
电子书包汇报材料一、引言电子书包是一种利用现代科技手段，将传统纸质教材转化为电子版的教育工具。
它通过数字化技术，将教材内容以电子形式呈现在学生的电子设备上，如平板电脑、智能手机等，为学生提供了更加便捷、灵活的学习方式。
本文将对电子书包的发展背景、功能特点、应用场景以及未来发展趋势进行详细介绍。
二、发展背景随着信息技术的飞速发展，传统纸质教材的局限性逐渐凸显。
纸质教材过于笨重，不便携带，难以更新和定制化，无法满足个性化学习的需求。
而电子书包的出现，为解决这些问题提供了新的途径。
同时，数字化教育也成为国家教育改革的重要方向，电子书包作为数字化教育的重要组成部分，得到了广泛关注和推广。
三、功能特点1. 多媒体呈现：电子书包不仅可以将教材内容以文字形式呈现，还可以融入图片、音频、视频等多媒体元素，丰富了学习资源，提高了学习效果。
2. 互动学习：电子书包可以通过内置的互动功能，实现学生与教材的互动，如笔记、标注、习题答案等，提升学习的参与度和效果。
3. 自适应学习：电子书包可以根据学生的学习进度和能力水平，智能调整教材内容和难度，实现个性化学习，提高学习效率。
4. 网络连接：电子书包可以通过网络连接，实现教材的在线更新和下载，及时获取最新的学习资源，保持教材的时效性和权威性。
四、应用场景1. 学校教育：电子书包可以在学校教育中广泛应用，为学生提供统一的数字化教材，降低学生背负教材的负担，提高学习效果。
2. 远程教育：电子书包可以支持远程教育模式，学生可以通过网络连接，随时随地进行学习，突破时空限制，实现教育资源的共享。
3. 自学辅导：电子书包可以作为学生的自学工具，提供丰富的学习资源和互动功能，帮助学生自主学习，提高学习效率和自学能力。
4. 职业培训：电子书包可以应用于职业培训领域，为职场人士提供相关教材和学习资源，提升职业素质和专业能力。
五、未来发展趋势1. 个性化定制：未来的电子书包将更加注重个性化定制，根据学生的学习需求和兴趣爱好，提供个性化的学习内容和学习路径。
电子书包汇报材料
电子书包汇报材料一、引言电子书包是一种集成了电子设备和教育资源的学习工具，旨在提供便捷的学习体验和促进教育的发展。
本文旨在对电子书包的相关材料进行汇报，包括电子书包的定义、发展历程、功能特点以及应用前景等方面的内容。
二、电子书包的定义电子书包是一种集成了电子设备（如平板电脑、电子阅读器等）和教育资源（如教材、教辅资料、学习软件等）的学习工具。
它通过数字化技术，将传统的纸质教材转化为电子版本，使学生可以通过电子设备进行学习和阅读。
三、电子书包的发展历程1. 早期阶段：电子书包的概念最早出现在20世纪80年代，当时主要是指将纸质书籍数字化存储在电子设备中，方便学生携带和使用。
2. 进一步发展：随着电子设备的普及和技术的进步，电子书包逐渐融合了更多的功能，如在线学习、互动教学、作业管理等，为学生提供了更多的学习资源和学习方式。
3. 现代化发展：如今，电子书包已经成为教育信息化的重要组成部分，许多学校和教育机构开始推广和应用电子书包，以提升学生的学习效果和教育质量。
四、电子书包的功能特点1. 多媒体学习：电子书包支持多种媒体格式，如文字、图片、音频、视频等，使学生可以通过多种方式获取知识，提高学习兴趣和效果。
2. 互动学习：电子书包提供了丰富的互动功能，如在线答题、交流讨论等，可以促进学生之间的互动和合作，培养学生的思维能力和团队合作精神。
3. 个性化学习：电子书包可以根据学生的学习进度和兴趣爱好进行个性化设置，提供相应的学习资源和学习路径，使学生能够更好地适应自己的学习需求。
4. 便捷携带：电子书包的电子设备轻便易携带，学生可以随时随地进行学习，不再受限于纸质教材的体积和重量。
五、电子书包的应用前景1. 提升学习效果：电子书包通过多媒体学习和互动学习的方式，能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。
2. 促进教育公平：电子书包的应用可以弥补教育资源不均衡的问题，让更多的学生能够享受到高质量的教育资源，促进教育公平。
电子书包汇报材料
电子书包汇报材料一、引言电子书包是一种将传统纸质教材与现代科技相结合的教育工具，通过数字化技术将教材、课件、习题等教育资源以电子形式存储和传播，为学生提供了更加便捷、高效的学习方式。
本文旨在对电子书包的发展现状、优势、应用场景以及未来发展趋势进行汇报。
二、发展现状1. 全球范围内电子书包的普及情况根据数据统计显示，全球范围内电子书包的普及率逐年提升。
截至目前，美国、英国、日本等发达国家已经广泛应用电子书包，其中美国的应用率最高，达到80%以上。
而在发展中国家，电子书包的推广仍然面临一些挑战，但也取得了一定的进展。
2. 国内电子书包的发展情况在中国，电子书包的发展也取得了长足的进步。
目前，许多学校已经开始使用电子书包，包括小学、初中、高中以及大学等各个教育层次。
同时，政府也出台了相关政策和措施，推动电子书包的普及和应用。
三、优势1. 资源丰富多样电子书包可以存储大量的教育资源，包括教材、课件、习题、试卷等，学生可以根据自己的学习需求进行选择和使用。
同时，电子书包还可以与互联网相连，获取更广泛的学习资源，如在线课程、教学视频等。
2. 便捷高效电子书包可以随时随地进行学习，学生只需携带一个电子设备即可获取所需的教育资源，不再需要背负沉重的书包。
同时，电子书包还支持搜索功能，学生可以快速找到自己需要的内容，提高学习效率。
3. 个性化学习电子书包可以根据学生的学习情况和兴趣特点进行个性化设置，为每个学生提供量身定制的学习资源和学习计划。
这有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、应用场景1. 在校内的应用电子书包可以在课堂教学中应用，教师可以将课件、习题等教学资源上传到电子书包中，学生可以通过电子设备进行学习。
同时，学生还可以通过电子书包进行课后作业、考试等活动。
2. 在校外的应用电子书包还可以在校外进行学习，学生可以通过电子设备随时随地进行学习，如在家里、图书馆、咖啡馆等地方。
这为学生提供了更加自由、灵活的学习方式。
电子书包解决方案
电子书包解决方案概述：电子书包是一种将传统纸质教材转化为电子版的解决方案，旨在提供便捷的学习方式和资源共享平台。
本文将详细介绍电子书包的概念、特点、优势以及实施该方案所需的技术和步骤。
一、概念：电子书包是指将学生课本、教辅资料等纸质教材转化为电子版，并通过电子设备进行阅读和学习的解决方案。
它可以包括电子书、电子课本、电子笔记、在线学习平台等多种形式，旨在提供更加便捷和灵活的学习方式。
二、特点：1. 数字化：电子书包将纸质教材数字化，提供便捷的存储和传播方式，减少纸质教材的使用和浪费。
2. 多媒体：电子书包可以包含音频、视频、动画等多媒体资源，丰富学习内容，提升学习效果和兴趣。
3. 互动性：电子书包可以提供互动式学习体验，例如在线作业、讨论区等，促进学生之间和教师之间的交流和互动。
4. 资源共享：电子书包可以实现资源共享，学生可以共享教材、笔记和学习心得，提高学习效率和质量。
三、优势：1. 便捷性：学生可以通过电子设备随时随地访问电子书包中的学习资源，不再受限于纸质教材的携带和使用。
2. 节约成本：电子书包可以减少纸质教材的印刷和发放成本，同时减少学生购买纸质教材的费用。
3. 环保性：电子书包可以减少纸张的使用和浪费，降低对环境的影响。
4. 个性化学习：电子书包可以根据学生的学习进度和兴趣提供个性化的学习内容和推荐资源，提高学习效果。
四、实施步骤：1. 教材数字化：将纸质教材进行扫描或转换为电子版，确保内容的完整性和准确性。
2. 平台搭建：选择合适的电子书包平台或软件，搭建学习平台，包括学习资源的存储、管理和分享功能。
3. 学习资源整理：将电子教材、电子笔记、音视频等学习资源整理并上传至电子书包平台，确保资源的分类清晰和易于查找。
4. 学生培训：对学生进行电子书包的使用培训，包括如何登录平台、查找资源、进行互动等操作。
5. 教师支持：提供教师培训和技术支持，帮助教师合理使用电子书包，开展在线教学和评估活动。
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电子书包的发展及其设计
《中国教育信息化》发行部:q,l@业界动态
电子书包的发展及其设计
近年来.电子书包的发展备受
关注.2010年年底颁布的《国家中长
期教育改革和发展规划纲要(2010—
2020年)》明确提出,要加快教育信
息化进程:新闻出版总署发布的《新
闻出版业"十二五"时期发展规划》.
把电子书包研发列为六项新闻出版
科技创新工程之一2011年伊始.国
内部分教育部门,出版社与电信部门
合作.率先试点"电子书包".这意味
着酝酿多时,被京沪等国内一线城市
写入"十二五"规划的"电子书包"项
目即将落地开花
一
,电子书包发展是大势所趋
从单一媒体到多媒体,全媒体,
从传统教学模式到新型教学模式.电
子书包在世界和中国的教育领域成
为新的趋势
电子书包最初付诸实用的是新
加坡.1999年.新加坡政府在德明中
学试行了首批163个电子书包
2011年.由新加坡教育部,国家计算
机局和两家科技公司耗资200万元
新加坡币(约合119万美元)合作开
发了一款电子书包.并于近日在中小学校大规模使用
为了切实减轻学生书包的重量.
韩国教育科学技术部已正式规划.从2011年开始.除了向所有小学和初
高中学生发放纸质的语文,英语,数
学教科书之外.还将同时发放光盘形式的电子教科书.不久前还宣布了在2015年之前全部采用电子教科书.
将为学生全面配发平板电脑鉴于电子书包市场价格较高.日本则建议学生使用个人电脑式的"电子书包"马
来西亚早在2001年就开始在吉隆坡及其周边地区200所中小学试验性推广电子书包.现在已在全国有重点地推广
在欧洲.法国是最早推行电子
书包的国家.而在美国.早在2003 年.比尔.盖茨就惊呼"电子书包市
场价值超过1000亿美元".同年微
软便将电子书包列入重点发展项目近年来.在美国低收入学区出现了许多导人电子书包的成功案例.证实可以减少数字落差并大幅提升学生主动学习的能力2010年6月.美国加州
州长阿诺.施瓦辛格提出.计划分阶段让州立的各级学校舍弃传统纸质课本.转而让学生使用电子书包
由此看来.电子书包已成为一种
潮流.而且.这股潮流正以一种迅猛
的势头涌人各地学校,课堂以及学生的学习生活中去
二,电子教材是电子书包的核心
作为全新事物.电子书包在培养
学生课外阅读兴趣,提高学习效率, 扩充书本知识等方面都将发挥良好的辅助作用《新闻出版业"十二五" 时期发展规划》提出.电子书包是"以网络环境为依托,由移动终端设备, 电子教学服务平台,资源加工出版支撑体系以及教育教学数字内容共同构建.参与者通过使用终端设备来进行教学活动"由此可见.一个完整的"电子书包"应该包括以下几个部分: 数字终端,电子教学服务平台.以及
在终端,平台上运行的教育教学数字内容.
教育教学数字内容是电子书包
的核心,它是集教科书,参考书,作业本,词典和多媒体等诸多学习内容为一
体的整合的数字化学习资源.我们
把它简称为电子教材没有内容适宜,资源丰富的电子教材,电子书包
将成为一纸空谈
数字终端是数字化教学的主要
载体.分为学生数字终端和教师数字
终端.学生数字终端是学生主要的学习工具.上网本,平板电脑和大屏幕智能手机等便携式数字终端都可以作为学生数字终端的硬件形式为了使学生终端能够更好地发挥其数字化教学的效果.学生数字终端具备多媒体解析,无线接人,内容管理等功能,能够实现对文字,图像,音频, 视频以及虚拟场景等多种媒体的统一
展现.支持通过3G或WiFi等无
线接人手段与数字课堂和教学管理平台进行通信.从而在教师的教学过程中通过数字黑板实现互动另外.通过和教学服务平台的通信.学生数字终端可以及时更新电子教科书,电子教辅材料.获取作业和试卷等数字教学内容.同时支持学生对本地的数字教材,数字教辅材料和数字作业的分类存储通过该功能. 学生还可以进行数字作业和数字试卷的无纸化解答
教师数字终端是数字化教学中
教师主要的教学工具.主要包括数字化讲台,数字化黑板等教师教学准备过程和教学过程中使用的数字化终端教师数字终端除具备和学生数字终端一样的多媒体解析与无线连接功能外,还应该包括多媒体课件制
作,教学互动等功能.
电子教学服务平台是电子书包
的保障.该平台除了实现教师和学生
在教学过程中的互动,管理等功能
外,还应具备远程课堂,教学资源管
理,自动判题,教学统计,在线答疑等CNnaEducationInfo93
业界动态《中国教育信息化》编辑部:mis@.C13. 功能.以突显电子书包的教学优势
此外.电子书包还需要集成电信
运营商增值服务功能.如基于短信技
术的家校通服务,基于定位技术的学
生安全服务,基于视频技术的视频家
长会服务等,从而实现学生,家长和教
师三方的互动服务功能
三,从阅读感知出发,优化电子
教材设计
电子教材以其数字化的呈现方
式.为教师的授课方式和学生的学习
方式提供了许多全新的可能.例如.
学生可以利用某本经济学教材中的
交互式图表.尝试输入不同的成本.
看看对需求产生怎样的影响:或者尝
试不同的供应水平.以估算价格上的
变化.而且,电子教材需要具备一些
学生在使用纸质书时习以为常的特
点,例如突出关键段落,能够在相关
页上附上笔记等功能电子教材版面
还需要保持页码一致.便于教师留作
业.即使具备搜索功能.电子教材也
需要目录,索引和词汇表等.
由此看来.由于电子教材与纸质
教材的载体不同.又需要达到相似
的效果.因此特别需要从读者的阅
读感知出发,优化封面,版式,图形
图像设计.更好地发挥电子教材的
核心作用
1.封面设计
封面是打动读者的第一步.虽然
电子教材的封面设计已经不再需要对材料与印刷装订工艺进行选择.但更要注重画面感的效果及其与教材本身内涵相符.要从立意,构图与色
彩加以把握
(1)好的立意
电子教材面对的主要读者对象
是学生.学生正处于成长时期.心智
还不成熟,积极,健康,向上的封面设
计会对学生的成长形成潜移默化的94中国教育信息化/201202f基础教育影响因此.电子教材封面必须要有
好的立意.要确切地表现各科教材的主题及特点.要突破封面本身容量的局限.使读者不单就封面看封面.而
是通过封面所表现的形象去联想到更多的内容.有助于对学科的学习(2)贴切的构图
如果说立意是封面的灵魂.那么
构图就是封面设计的骨肉.深邃的立意只有通过完美的构图,精巧的造型才能体现出艺术效果在电子教材中.封面设计要有合理的平面构图. 要主次分明,和谐统一
(3)适宜的色彩
封面是有灵魂,有情感的,封面
设计不能只靠形象来体现.还要有色彩的协奏.才能组成一曲优美的旋律.适宜的色彩可以使其与立意,构图协调一致地去创造感人的艺术形象.在封面设计中.要注意封面的色彩必须符合教材学科的特性.注重综合运用色彩的变化及整体色彩的调和.创造出富有魅力的结构形态.给读者以视觉上的美感
2.版式设计
电子教材的版面构成要素除传
统教材的文字,色彩,图像等视觉要素外.新增加了属于导航系统的构成要素和动态构成要素多元化的构图要素各自拥有着不同功能和使命因此电子教材在版面设计上首先要有清晰明确的分工协作.通过对诸多要素优质的富有层次的安排.科学地引导视线流动.同时版面设计应更加生动,灵活,使页面常翻常新,变化无穷.给读者带来无限的除书籍内容本身以外的乐趣
3.数字化图形,图像设计
媒介的变革已令图形,图像设计
衍生出强劲的数字化艺术效果IT 与艺术的结合.涌现出了数字三维, 数字抽象艺术,动画,虚拟现实等众多种类这些新颖艺术效果在电子教材中均有表现舞台
以数字抽象艺术为例.其数字
化抽象图像具有非实体,动态,瞬息万变的特征它的基本概念是一种模拟信号.即将图像上的每个点的信息按规律进行模拟/数字转换这样的图像具备传统图形,图像的表达元素即点,线,面,色彩,文字等,
更具备了时问特征.将时空的概念引入到画面中.数字化抽象图像运用时间轴线可将图形元素在尺寸和位置上进行不同时间的变换:也可利用计算机技术将平面图形元素拓展为动态化表现而数字化抽象图形,图像设计具有强烈的逻辑美感与自律性.随机组合的各种重叠,融合,透叠,扭曲变形画面或脉冲效果,又展现出动态的,瞬息万变的特征变线元素强烈的条例顺序与偶发,无定型的表现形态在时间维度中随意展开.尽显科技性艺术的奇妙此外.动画的引入也为电子教材的图形,图像提供了全新形式.设计
者可以将新颖但晦涩难懂的数字化抽象图像用做插图或动态画面.通过读者的互动体验加深对文本与图像内容的理解
总之.教科书作为文化知识传
承的工具和载体.在学校教育中具有不可替代的作用作为这种文化知识信息的传播方式,它在载体,介质,形式,构成以及编辑,出版,发行上会随着时代的发展不断演变在现今社会形态中.电子教材的逐渐普及迫切地需要设计师们能够加入进来.结合教育规律.帮助设计出更多符合师生需求的作品.更好地服务于我国基础教育改革
(人民教育出版社王俊宏)。