“电子书包”的发展现状及推进策略
电子书包市场调研报告
电子书包市场调研报告电子书包是一种将传统的纸质书籍转化为电子版本，通过数字化技术将大量书籍整合到一个便携式设备中的产品。
随着人们生活节奏的加快和数字阅读的普及，电子书包市场呈现出快速增长的趋势。
本调研报告将对电子书包市场进行分析，以期为企业投资者提供有价值的参考和指导。
一、市场概况目前，电子书包市场正处于起步阶段，尚未完全形成规模。
然而，随着数字化阅读的流行和智能设备的普及，电子书包市场有着巨大的潜力。
根据市场调查，预计未来五年，电子书包市场的年复合增长率将超过10%。
二、市场需求电子书包作为一种替代纸质书籍的产品，具有许多优势。
首先，电子书包可以容纳上千本书籍，让读者可以随时随地享受阅读。
其次，电子书包可以通过调整字体大小和背光亮度，满足不同人群的阅读需求。
第三，电子书包通过数字化技术，实现了书籍内容的更新和扩充，满足了读者对多样化阅读内容的需求。
三、市场竞争目前，电子书包市场上存在着众多竞争对手。
其中，主要包括电子设备厂商、电商平台以及传统出版社。
每个竞争对手都有着自己的特点和竞争优势。
电子设备厂商可以通过自身独有的硬件和技术优势来吸引消费者；电商平台可以通过丰富的内容资源和巨大的用户基数来打破传统渠道限制；传统出版社则可以利用自身的品牌影响力和文化优势来吸引读者。
四、市场前景从市场发展趋势来看，电子书包市场将会迎来更加广阔的发展空间。
首先，智能设备的普及将会带动更多人参与数字阅读，进而提高对电子书包的需求。
其次，移动互联网技术的不断创新和发展将为电子书包市场带来更多机遇。
最后，个性化阅读的需求不断增加，为电子书包市场提供了更多的商机。
综上所述，电子书包市场具有较大的潜力和增长空间。
然而，在市场竞争激烈的环境下，企业需要制定合理的市场策略，提高产品的竞争力。
除了硬件的创新和功能扩展，电子书包企业还需要与电商平台和传统出版社等合作，整合丰富的内容资源，提供多元化的阅读选择。
此外，产品质量和用户体验也是企业在市场中脱颖而出的重要因素。
电子书包课堂教学应用的现象解读与推进策略研究
电子书包课堂教学应用的现象解读与推进策略研究[摘要] 电子书包进入传统课堂，改变了课堂教学系统中主客体之间的既有关系，引发了各种现象、矛盾与冲突。
依托“长庆泾渭小学”电子书包教学试点的实践，对电子书包课堂教学应用初期出现的罗森塔尔效应、教学异化及课堂失序等现象进行解析，阐释了实现动机维持、价值认同及秩序重建的策略，并提出了构建“智慧教室”集成化教学环境、建立“伙伴式”教学扶助机制、建立跨区域合作研究模式等电子书包教学应用的推进策略。
[关键词] 电子书包；课堂教学；现象解读；推进策略随着大量试点项目的启动及电子课本标准制定工作的开展，电子书包已经以不可逆转之势进入基础教育的一线阵地。
教育界的相关研究更是方兴未艾，学者们对电子书包的概念界定、教育特性、系统构建、应用现状、发展策略等均开展了积极探索。
作为新的教育媒体，电子书包在复杂的实际应用中遭遇诸多的问题，亟待研究者透过现象，厘清本质，提供现实的指导。
因此，依托所参与的电子书包试点项目，笔者对电子书包课堂教学应用初期的一些典型教学现象进行剖析，并对如何推动电子书包进行课堂教学的后续发展提出浅显认识，以期收抛砖引玉之效。
一、研究概述国内外电子书包教学应用研究主要围绕教学模式构建、功能系统架设、学习活动设计及教学效果分析展开。
其中，Doukas等对基于电子书包的数字化学习环境的构建过程及效果的分析，[1]台湾学者Chang等基于电子书包系统所做的四种教学活动设计，[2]Chabert等提出的电子书包学习者参与模型，[3]Brodersen 等对电子书包的服务框架、功能设计及Xlink网络结构的探索，[4]祝智庭教授对电子书包系统及其功能建模的论述，[5]郁晓华对电子书包云端个人学习环境的设计[6]，这些是有代表性的研究。
一些学者对电子书包应用效果的影响要素进行了专门研究。
台湾学者邱玉菁发现，师生在基于电子书包的课堂教学中面临学习不专心、合作学习时间不足以及不良操作干扰进度等三方面的问题。
电子书包汇报材料
电子书包汇报材料一、背景介绍电子书包是一种基于互联网和移动设备的教育工具，旨在提供便捷的学习资源和学习环境。
它通过数字化教材、在线学习平台、学习管理系统等功能，为学生提供了全面的学习支持。
本文将对电子书包的发展情况、功能特点以及优势进行详细介绍。
二、发展情况1. 全球范围内的发展情况据统计，全球范围内已有许多国家和地区开始推广和应用电子书包。
例如，美国的教育部门已经大力推动电子书包的发展，并在多个学校进行了试点。
同样，欧洲的一些国家也在积极推进电子书包的普及。
在亚洲地区，中国、日本、韩国等国家也在积极探索电子书包的应用。
2. 国内发展情况我国自2010年开始启动电子书包项目，经过几年的发展，电子书包在一些地区已经得到了广泛应用。
例如，北京、上海、广州等一线城市的一些学校已经实现了全面的电子化教学。
此外，一些中小城市和农村地区也在逐步推广电子书包，以提升教育资源的均衡分配。
三、功能特点1. 数字化教材电子书包提供了数字化的教材资源，学生可以通过电子设备随时随地进行学习。
这种数字化教材不仅可以减轻学生背包的负担，还可以提供更加丰富多样的学习内容，包括文字、图片、音频、视频等形式。
2. 在线学习平台电子书包还提供了在线学习平台，学生可以通过该平台进行在线学习和练习。
平台上提供了大量的学习资源和习题，学生可以根据自己的学习进度进行自主学习。
同时，教师可以通过平台进行作业布置和批改，提高教学效率。
3. 学习管理系统电子书包还具备学习管理系统的功能，可以帮助学生和教师进行学习进度的管理和监控。
学生可以通过系统查看自己的学习情况和成绩，教师可以通过系统了解学生的学习情况，并及时进行教学调整。
四、优势1. 提供个性化学习电子书包可以根据学生的学习情况和需求，提供个性化的学习资源和学习计划。
学生可以根据自己的兴趣和能力进行学习，提高学习效果。
2. 促进互动与合作电子书包的在线学习平台和学习管理系统可以促进学生之间的互动与合作。
电子书包在小学数学教学中的应用现状和对策浅探
Course Education Research课程教育研究2021年第3期随着信息技术不断向前发展,小学数学也被赋予了新的内容,这就要求教师能够用正确的方式将电子书包引入到小学数学教学中,在激发小学生对数学学习兴趣的前提下,引导小学生找到适合自身发展的方法,在自主学习中形成一个系统的数学学习思维方式,在促进小学生综合能力提升的同时,提高整个小学数学的教学质量和效率。
一、电子书包在小学数学教学中的应用现状(一)资源筛选难度较大电子书包具有资源丰富的特点,但是同时数学教学资源库存在排版不规范的问题,这对教师的教学会带来一定的负面影响,像是开头段落没有按照规定空两格、无序断行等问题,如果将这些资源直接传递给小学生,不仅不利于小学生阅读掌握数学知识,还会让小学生无法掌握规范的书写方法,这些都不利于数学教学的发展[1]。
另外,由于数学资源涉及面较广,但小学生的数学学习能力并不相同,如果教师只是将这些资源引入到教学中,可能会加大小学生的学习压力,如果打击了小学生对数学学习的兴趣,不仅会对小学生的个人学习能力造成影响,还会对其今后的数学学习不利。
(二)学生注意力难集中电子书包能通过图片、动画的方式,将抽象的数学知识直观地展现在小学生面前,但是小学生可能会被有趣的画面吸引而分散注意力,让其无法完全投入到数学知识的学习中,这也是将电子书包引入到小学数学教学中存在的问题之一。
以引入比例尺教学为例,教师为了方便小学生的理解,会用多种新颖的图形和物体引入这个知识,很多小学生就会被这些物体吸引,忽略了比例尺本身的知识,而如果不能打好数学学习的基础,就可能会在今后的学习中遇到更多的问题。
(三)容易产生依赖心理数学原本就是锻炼学生思维能力的学科,但是由于小学生的数学综合能力不相同,在学习数学知识的时候也会遇到很多问题,电子书包具有强大的互联网搜索功能,再将其引入到数学教学的时候,很多小学生就会用电子书包查询解决方法,这会削弱小学生的自主思考和探究意识[2]。
电子书包汇报材料
电子书包汇报材料一、引言电子书包是一种以电子形式存储和传播教材、课本和学习资源的工具。
它的浮现极大地方便了学生和教师的学习和教学活动。
本文将对电子书包的发展现状进行分析，并对其在教育领域的应用进行探讨。
二、电子书包的发展现状1. 市场概况目前，电子书包市场呈现出快速增长的趋势。
根据数据统计，全球电子书包市场规模在过去五年中年均增长率超过30%。
估计到2025年，市场规模将达到1000亿美元。
2. 技术发展随着挪移互联网和电子阅读技术的迅猛发展，电子书包的功能和性能得到了极大的提升。
目前，电子书包已经具备了离线阅读、多媒体互动、笔记标注等功能，为学生提供了更加便捷和个性化的学习体验。
3. 应用场景电子书包的应用场景主要集中在学校教育和在线教育领域。
在学校教育方面，电子书包可以替代传统纸质教材，减轻学生背书包的负担，提高学习效率。
在在线教育方面，电子书包可以实现远程教学和资源共享，打破地域限制，让学生享受到优质教育资源。
三、电子书包在教育领域的应用1. 提高学习效率电子书包可以为学生提供个性化的学习内容和学习路径，根据学生的学习能力和兴趣进行智能推荐。
同时，电子书包还可以记录学生的学习进度和学习成绩，为教师提供数据支持，匡助教师进行个性化教学。
2. 促进教学改革电子书包可以为教师提供丰富的教学资源和教学工具，匡助教师进行多媒体互动教学。
同时，电子书包还可以实现教学资源的共享和交流，促进教师之间的教学经验交流和教学方法改进。
3. 打破地域限制电子书包可以实现远程教学，打破地域限制，让学生在任何时间、任何地点都能够获得优质教育资源。
这对于偏远地区和发展中国家的教育发展具有重要意义。
四、电子书包的挑战与展望1. 安全性问题电子书包的内容需要保护学生隐私和版权，防止非法复制和传播。
因此，加强电子书包的安全性保护是一个重要的挑战。
2. 基础设施建设电子书包需要依赖互联网和电子设备进行使用，而在一些偏远地区和发展中国家，互联网和电子设备的普及程度较低，基础设施建设成为了一个制约因素。
电子书包解决方案
电子书包解决方案标题：电子书包解决方案引言概述：随着科技的发展，电子书包作为一种新型的学习工具逐渐受到人们的关注。
电子书包不仅可以减轻学生背包的负担，还可以提高学习效率。
本文将介绍电子书包的解决方案，包括其优势和应用场景。
一、电子书包的优势1.1 轻便便携：电子书包采用轻巧的设计，可以减轻学生背包的分量，减少学生的肩膀和脊椎的负担。
1.2 多功能性：电子书包不仅可以存放电子书籍，还可以存放文具、笔记本电脑等学习用品，提高学习效率。
1.3 环保节能：电子书包采用电子墨水屏幕，不需要使用纸张，节约资源，减少对环境的影响。
二、电子书包的应用场景2.1 学校教育：电子书包可以替代传统纸质教科书，学生可以通过电子书包进行学习和作业。
2.2 在线学习：电子书包可以连接互联网，学生可以通过电子书包在线查阅资料、参预网络课程。
2.3 自主学习：电子书包支持个性化学习，学生可以根据自己的兴趣和需求选择学习内容，提高学习动力。
三、电子书包的安全性3.1 隐私保护：电子书包可以设置密码保护，保护学生的隐私信息不被泄露。
3.2 防盗功能：电子书包可以通过GPS定位功能实现防盗，一旦丢失可以快速找回。
3.3 数据备份：电子书包支持自动备份功能，避免学习资料丢失。
四、电子书包的未来发展4.1 智能化：未来的电子书包将具备更多智能功能，如语音识别、人脸识别等，提高用户体验。
4.2 个性化：电子书包将支持更多个性化定制功能，满足不同用户的需求。
4.3 互联网+：电子书包将与互联网深度融合，为用户提供更多在线学习资源和服务。
五、结语电子书包作为一种新型的学习工具，将在未来得到更广泛的应用。
通过不断创新和完善，电子书包将为学生提供更便捷、高效的学习体验，成为学习生活中不可或者缺的一部份。
电子书包汇报材料
电子书包汇报材料一、引言电子书包是一种以电子形式存储和传播教材、教辅资料等学习资源的工具。
它通过将纸质教材数字化，提供给学生在电子设备上阅读和学习，实现了教育资源的数字化和个性化。
本文将对电子书包的发展现状、功能特点以及对教育的影响进行详细分析和讨论。
二、电子书包的发展现状1. 国内外电子书包市场概况根据市场调研数据显示，全球电子书包市场规模呈逐年增长趋势。
目前，美国、日本、韩国等国家已经形成了较为成熟的电子书包市场，而中国也在积极推动电子书包的普及和应用。
据统计，中国电子书包市场规模已经超过100亿元人民币，并且仍然保持着快速增长的势头。
2. 电子书包的应用领域和受众群体电子书包主要应用于学校教育领域，包括小学、中学、大学等各个级别的教育机构。
同时，电子书包也逐渐进入了家庭教育领域，成为家长和孩子学习的重要工具。
受众群体主要包括学生、教师和家长。
三、电子书包的功能特点1. 存储和传播教材电子书包可以将大量的教材、教辅资料等学习资源以电子形式存储，方便学生随时随地进行阅读和学习。
同时，电子书包还可以通过互联网传播教材，实现教育资源的共享和交流。
2. 个性化学习电子书包可以根据学生的学习情况和兴趣爱好，提供个性化的学习内容和学习计划。
学生可以根据自己的需求选择适合自己的教材和学习资源，提高学习效果。
3. 互动学习电子书包可以通过多媒体技术实现教材的互动性，例如添加音频、视频、动画等元素，使学习更加生动有趣。
同时，电子书包还可以提供在线学习平台，学生可以通过网络与教师和同学进行交流和讨论。
四、电子书包对教育的影响1. 提升教学效果电子书包可以提供更加丰富多样的学习资源，使学生在学习过程中能够更好地理解和掌握知识。
同时，电子书包还可以提供学习辅助工具，例如在线作业、学习记录等，帮助教师更好地进行教学管理和评估。
2. 促进教育公平电子书包可以通过数字化教材的方式，降低教育资源的获取成本，使更多的学生能够享受到高质量的教育资源。
电子书包汇报材料
电子书包汇报材料一、引言电子书包是一种将传统纸质教材与现代科技相结合的教育工具，通过数字化技术将教材、课件、习题等教育资源以电子形式存储和传播，为学生提供了更加便捷、高效的学习方式。
本文旨在对电子书包的发展现状、优势、应用场景以及未来发展趋势进行汇报。
二、发展现状1. 全球范围内电子书包的普及情况根据数据统计显示，全球范围内电子书包的普及率逐年提升。
截至目前，美国、英国、日本等发达国家已经广泛应用电子书包，其中美国的应用率最高，达到80%以上。
而在发展中国家，电子书包的推广仍然面临一些挑战，但也取得了一定的进展。
2. 国内电子书包的发展情况在中国，电子书包的发展也取得了长足的进步。
目前，许多学校已经开始使用电子书包，包括小学、初中、高中以及大学等各个教育层次。
同时，政府也出台了相关政策和措施，推动电子书包的普及和应用。
三、优势1. 资源丰富多样电子书包可以存储大量的教育资源，包括教材、课件、习题、试卷等，学生可以根据自己的学习需求进行选择和使用。
同时，电子书包还可以与互联网相连，获取更广泛的学习资源，如在线课程、教学视频等。
2. 便捷高效电子书包可以随时随地进行学习，学生只需携带一个电子设备即可获取所需的教育资源，不再需要背负沉重的书包。
同时，电子书包还支持搜索功能，学生可以快速找到自己需要的内容，提高学习效率。
3. 个性化学习电子书包可以根据学生的学习情况和兴趣特点进行个性化设置，为每个学生提供量身定制的学习资源和学习计划。
这有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、应用场景1. 在校内的应用电子书包可以在课堂教学中应用，教师可以将课件、习题等教学资源上传到电子书包中，学生可以通过电子设备进行学习。
同时，学生还可以通过电子书包进行课后作业、考试等活动。
2. 在校外的应用电子书包还可以在校外进行学习，学生可以通过电子设备随时随地进行学习，如在家里、图书馆、咖啡馆等地方。
这为学生提供了更加自由、灵活的学习方式。
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电子书包前台院 荫适合学生基本配置 荫 集学尧练尧评尧拓 的活 动的尧立体化尧网络化 野电子课堂冶
电子书包结构院 荫教材尧教辅 荫教学资源 荫野学冶与野教冶平台
终端基本 配置院 荫 普通学生
个问题尧或说是 4 个要
素尧4 个环节袁是一贯的
思路和操作蓝图袁一个
完整的过程袁 不能割
裂遥 电子书包的开发与
在国内袁早在 2001 年袁北京伯通科技公司生产 的野绿色电子书包冶已经通过了教育部的认证袁并在 北京尧上海等 4 个城市试推广遥 2003 年袁上海金山区 金棠小学已开始试用电子书包代替传统书本教材遥 同时袁 这种试点活动也纷纷出现在更多的中小学课 堂中遥 电子书包已试用了 10 年袁对于教育到底发生 了怎样的变化袁至今没有看到科学的试验报告遥 尽管 电子书包在中国推出已有 10 年袁 但仍处于起步阶 段袁有些厂商急于推出的野电子书包冶并不是真正意 义上的电子书包袁特别对电子书包的认识不够全面尧 深刻袁甚至有失偏颇尧存在误区曰对电子书包的概念尧 界定不统一袁甚至存在歧义袁需要研究尧厘清遥 教师尧 学校对应试风险的担心袁家长对孩子玩电脑尧上网成 瘾的忧虑袁需予令人信服的释疑遥 教材数字化尧电子 化的版权尧开发电子书包的投入尧产出及利益分配等 实际问题袁也需一一切实解决遥 由此引起人们对电子 书包的种种疑虑尧质疑袁甚至反对袁自然也在情理之 中遥 这也说明人们开始关注电子书包袁有些甚至高度 关注袁这本身就说明了电子书包的价值所在遥 人们对 电子书包有疑虑袁是因为对电子书包还不够了解袁有 的甚至还不知道有电子书包这回事袁 特别是对电子 书包的功能尧作用尧应用等了解得更少遥 我国的电子 书包至今举步维艰袁波澜不惊袁原因就在于此遥
近年来政府给力电子书包袁 将促使电子书包的 发展面临柳暗花明的局面遥 教育部颁布的叶国家中长 期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020 年)曳 提出 野加快信息化进程冶袁电子书包的开发尧应用无疑是教 育信息化的重要环节袁 并将有力推进我国教育信息 化的进程遥 新闻出版总署提出野将大力扶植电子书包
师尧学生尧家长袁专业性尧技术性高袁政策性
图 1 电子书包定义— ——概念、架构模式图
强袁必须在政府主导下袁由职能部门牵头袁
电子书包前台 学生平台
学习平台 学与教
产尧学尧研联合协作袁实施电子书包这项巨 大的系统工程袁实行三级管理机制遥
首先袁要成立领导小组袁下设办公室
学与教平台
电子书包后台
学生平台
上课平台 发布
三、电子书包的功能、作用和意义
电子书包集优秀师资尧优质教学尧优质海量教学 资源于一体袁 电子书包以及由此构建的新型教学模 式的共享袁将缩小学校尧教师的基础性差异袁体现野教 学公平冶遥
其野优秀冶野优质冶的特性体现在院优秀教师进行
内容编写袁教学资源中囊括教师教学经典等遥 电子书 包这一新型教学模式提升了一般教师的教学水平袁 提高了电子书包应用学校的教学水平遥
推进又是大投入的系
统工程袁成功与风险并
电子书包 终端定制
存袁应以课题为纽带实 施电子书包的开发与
应用袁在课题实验学校
野学与教冶尧服务尧管理平台院 荫 具备野学与教冶尧服务尧管理各种交 互功能的平台整合 荫学生平台院学习平台 荫教师平台院备课平台尧上课平台 荫学校平台院行政管理尧服务平台尧家 校互动平台
一、电子书包发展现状和前景
国际上袁据克里夫兰市场咨询公司的调查报告袁 迄今至少有 50 个国家计划推广电子课本尧 电子书 包袁市场潜力巨大袁其潜在市场规模达 500 亿美元遥 谷歌尧苹果尧索尼等全球信息产业巨头纷纷抢滩袁以 占得市场先机遥 美国微软公司声称袁已将电子书包列 入重点发展项目袁并将不断更新电子书包袁推广电子 书包已是大势所趋遥 早在 2000 年初袁新加坡教育部 门就开始在一些中小学校推广野电子书包冶袁台湾在 2002 年就有比较完整的电子书包计划袁2003 年袁香 港 10 所小学正式推行野电子书包冶试验计划袁经过一 年试验袁野电子书包冶 计划效果良好袁 开始向全港 1000 多所中小学推广遥 2009 年 6 月袁 美国加州州 长阿诺窑施瓦辛格计划分阶段让州立的各级学校舍 弃传统纸质课本袁转而让学生使用电子书包遥 马来西 亚登嘉楼州政府也将开始向州内 324 所小学的 2.5 万名五年级学生免费提供电子课本袁 以此取代现有 的纸质课本遥 韩国也将在 2012 年让所有的学生放弃 纸制书本袁而将以电子书包取而代之遥
四、电子书包定位
电子书包决不是按字面曲解为将书本装进电脑 那样简单袁抑或再装进练习尧题库之类等袁将书本尧题 海等资源电脑化遥 电子书包有着十分丰富渊包含教材 教辅袁教学资源袁野学冶与野教冶平台冤尧深刻(电子书包 以及由此构建的新型教学模式袁 必将改变学生的学 习行为尧 教师的教学行为袁 继而影响学校的办学行 为袁这种改变将是野质冶的变化袁革命性的变化)尧发展 (开放性尧可持续发展性尧与时俱进适应时代需要)的 内涵遥 电子书包是集学尧练尧评尧拓的活动的尧立体化尧 网络化便携式的野电子课堂冶遥 电子书包是学生尧教师 的互动平台袁也是学生尧教师尧教学尧科研尧教育行政 主管部门尧家庭的交流平台遥 电子书包的整体结构如 下页图 1 所示遥
二、发展电子书包是顺应社会发展、教育发展的 趋势
教育是人类特有的社会现象袁 随社会的发展而 发展袁教育发展史印证了该规律的必然性遥 从原始社 会末期到奴隶社会袁由于社会和文化的发展袁那种长 者尧能者为师袁口传耳受的教育方式已不相适应袁于 是产生了专职教师和学校遥 文字体系的出现袁打破了 教学必须师生面对面口耳相传的格局袁使阅读尧书写 也成为重要的教学手段和方法遥 印刷术的出现袁诞生 了教科书袁形成了班级授课制遥 随着幻灯尧投影尧电 影尧电视尧计算机尧多媒体尧网络等现代教育媒体的出 现并陆续进入教育领域袁 电化教育教育模式应运而 生遥 随着现代信息技术的迅猛发展袁教育信息化已是 大势所趋遥 自主尧个别尧个性尧创造尧开放尧终身等时代 教育需求呼唤新的教育媒体尧手段尧方法尧模式袁电子 书包也正是适应这种需求而产生的一种新生事物袁 它特有的功能使之成为教育信息化的重要载体袁成 为改革传统教育尧促进素质教育的有力工具遥 发展电 子书包是顺应社会发展尧教育发展的趋势袁我们应该 顺势而为袁加快发展电子书包遥 至于电子书包如今存 在的种种问题尧困难袁甚至负面的东西袁这是任何新 生事物发展中都会经历的过程和客观规律袁 不应成 为主观怀疑尧否定甚至取消主义的理由遥
电子书包的结构分为前台与后台袁 前台包括教 材尧教辅袁教学资源袁野学与教冶平台三大版块袁是学生 的基本配置遥 后台是支撑前台的服务与管理平台袁属
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圆园11援9 中国电化教育 总第 圆96 期
学习资源
教学资源院 功能性教学资源渊为主冤尧素材性教 学资源 荫功能性教学资源院 对应教学过程尧 具备教学功能的各类课程性资源袁 如知识讲解袁名师课堂袁实践尧实验 示范袁语言类尧艺术类标准尧规范教 学等 荫 素材性教学资源院纸质/非纸质尧电 子/非电子尧 数字/非数字的原始资 料袁供野学冶与野教冶应用袁教师也可用 来野二次冶开发
中图分类号：G434
文献标识码：B
电子书包好不好钥该不该发展钥加快发展还是慢 慢来钥 噎这些问题在教育界存在争议袁 而且争议不 小袁以至电子书包的发展举步维艰袁波澜不惊袁至今 基本上停留在口头议论上袁少有大动作遥 笔者以为电 子书包好袁必须大力发展袁加快发展遥 作为老电化教 育工作者袁 笔者根据自己对电子书包开发尧应用的 研究和实践袁在此提出相关思考袁抛砖引玉袁引起讨 论袁 以期使电子书包的开发与推进能够步入良性轨 道袁实现预定目标遥
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学习资源
总第 圆96 期 中国电化教育 圆园11援9
项目冶遥2010 年 12 月 18 日教育部设立全国信息技术 标准化技术委员会电子书标准工作组尧 教育部教育 信息化技术标准委员会电子课本与电子书包标准专 题组遥2010 年 6 月 7 日新民晚报报道院上海市教委领 导回应市政协委员提案时透露袁 上海将在 5 年内在 全市推广电子课本遥 上海市教委将电子课本尧电子书 包纳入野十二五冶教育信息化发展规划遥 叶上海中长期 教育改革和发展规划纲要渊2010-2020 年冤曳提出野推 动耶电子书包爷和耶云计算爷辅助教学的发展袁促进学 生运用信息技术丰富课内外学习和研究遥 冶2010 年 1 月福建省政协十届三次会议省政协委员潘亮建议袁 电子书包可在福建福州尧厦门尧泉州等城市选择部分 中小学学校开展试点袁取得经验袁再逐步推广遥 不少 大企业更是迅速行动袁如盛大尧汉王遥 由此袁电子书包 已箭在弦上尧不得不发遥
电子书包以及由此构建的新型教学模式袁 必将 改变学生的学习行为尧教师的教学行为袁继而影响学 校的办学行为袁这种改变将是野质冶的变化袁革命性的 变化袁将有力促进教学民主尧促进素质教育袁为基础 教育培养普通合格人才尧优秀人才夯实基础遥
电子书包将使学习方式发生巨大变化袁 使课堂 学习与不受地点尧时间限制袁随时尧随地的自主学习 相结合袁以及前者逐步向后者过渡成为可能遥 这也为 终身学习打下良好基础遥
图 2 “学”与“教”平台结构图
家长 校袁进行培训尧实施曰渊3冤成立学科审查组尧 编写组袁由学科实验学校骨干教师尧教研
于学校尧教师以及学生特殊需要的配置遥 通过前台尧
员尧专家组成袁配与整合体现电子书包的界定与内 训尧实施曰渊4冤成立平台开发组袁制定平台开发计划袁
涵遥 应用电子书包进行教学的平台如图 2 所示遥
书包以及由此构建的新型教学模式的共享，将缩小学校、教师基础性差异，体现“教学公平”，必将改变学生的学习行
为、教师的教学行为，继而影响学校的办学行为。以课题研究开发与推进电子书包，可以提高决策的科学性与操作的
严谨性，减少风险，提高成功率，有必要由政府主导、职能部门牵头，组织和实施电子书包开发与推进。
关键词：电子书包：功能；概念；架构；发展；开发
备课平台
教学服务与管理
渊项目开发推进办公室冤作为执行机构袁领 导小组以会议制度进行决策和作出决定袁 由办公室执行遥 办公室管理若干专职机 构袁各司其职袁进行项目具体运作院(1)成立 项目开发推进办公室袁 统筹项目的实施曰