第2课 我的第一次文学尝试导学案
我的第一次文学尝试导学案 2
3.马克•吐温的作品有着独特的语言风格，你认为本文在语言上最突出的特点是什么？找出一两个例子加以分析说明。
三、课堂检测课堂练习
3.阅读下面文字，按要求回答问题。
生命的美丽展现在搏击风雨的翱翔中，展现在乘风破浪的前行中。同学们，请以乐观的心态，坚定的信心来感悟生命的美丽吧！
2.课下搜集一则幽默或讽刺的故事，课下讲给同学们听。
七上《我的第一次文学尝试》导学案
课题
我的第一次文学尝试
课型
自读课
课时安排
2课时
执笔人
刘祯辰
上课时间
2013.9.10
教学目标
1.理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养学生对文学的兴趣。
2.了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用。
学习重点
把握课文结构特点，分析、概括课文内容。
学习难点
1.了解作品的语言风格，以及从语言中渗透出来的真情实感。
2.掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心、人物的作用。
学习过程
一、课前预习
家作品知识：
《我的第一次文学尝试》选自《》。
马克•吐温国。
马克•吐温是美国杰出的批判现实主义文学家，他一生创作了许多小说和其他作品，如他写的著名小说《汤姆•索亚历险记》，《哈克贝利•费恩历险记》受到全世界读者特别是少年读者的欢迎。他还创作了反映美国社会的著名小说，如《百万英镑》、《镀金时代》等，鲁迅曾经称他为“幽默作家”。今天我们就要学习这位幽默大师的文章。
2.熟读课文，借助工具书扫清文字障碍：
（1）掌握字音字形
滑稽戏谑言简意赅趾高气扬猝不及防
乳臭未干诽谤撰文
（2）理解词义
《我的第一次文学尝试》 导学案(人教版七年级上册)
《我的第一次文学尝试》导学案(人教版七年级上册)学习目标：1.了解作者，理清本文记叙结构，识记并积累文中的重点词语。
2.学习本文叙事详略得当的写作特点，体会作品诙谐幽默的语言风格。
3理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养对文学的兴趣。
一、课前展示二、探索新知（一）补充材料（大屏幕展示）作者介绍：马克吐温（1835～1910）美国作家。
塞缪尔朗赫恩克莱门斯的笔名。
马克吐温十二岁时父亲去世，他不得不外出谋生。
先是在一家报社的印刷所当学徒，后来，又当过排字工人、银矿工人、领航员和新闻记者，因此他并未受过正式的学校教育。
丰富的社会经历和生活经验也使他积累了众多的文学素材，为以后的文学创作奠定了深厚的基础。
1865年因幽默故事《卡拉韦拉斯县驰名的跳蛙》一举成名，成为闻名全国的幽默大师。
马克吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。
他经历了美国从“自由”资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段。
马克吐温一生创作了许多长篇小说，中、短篇小说，政论，杂文，游记等，全集共25卷。
主要作品如《镀金时代》、《汤姆索亚历险记》、《哈克贝利费恩历险记》、《傻瓜威尔逊》、《竞选州长》、《百万英镑》、《赤道环球游记》等。
马克吐温生性幽默马克吐温在一次酒会上答记者问时说：“美国国会中有些议员是狗娘养的。
”记者将他的话公诸于众，华盛顿的议员们一定要马克吐温在报上登个启示，赔礼道歉。
马克吐温写了这样一张启事：以前鄙人在酒席上发言，说有些国会议员是狗娘养的，我再三考虑，觉得此言不妥当，而且不合事实。
特登报声明，把我的话修改如下：美国国会中有些议员不是狗娘养的。
（二）自我感知1．给下列字注音。
(各组小黑板展示)成捆（）涉（）水粗糙（）滑稽（）撰（）文嘲（）笑戏谑（）刮（）目相看言简意赅（）乳臭（）未干揪（）了揪嘲（）讽趾（）高气扬猝（）不及防2．积累下列词语。
[粗糙][滑稽][猝不及防][俗不可耐][言简意赅]。
语文出版社七年级语文上册教案：我的第一次文学尝试
语文出版社七年级语文上册教案：我的第一次文学尝试教学目标：1. 通过学习《我的第一次文学尝试》，了解文学的定义和特点。
2. 通过阅读和分析文学作品，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 提高学生的写作能力，激发学生对文学创作的兴趣。
教学重点：1. 理解文学的定义和特点。
2. 分析文学作品的主题、情节、人物塑造等要素。
3. 学习并运用写作技巧，进行文学创作。
教学难点：1. 分析文学作品的要素，深入理解其中的含义。
2. 运用写作技巧，创作出具有文学特点的作品。
教学准备：1. 教学课件和教材《语文七年级上册》。
2. 学生作品的范例和指导。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆、复习有关文学的知识，提问：你在日常生活中接触过哪些文学作品？你对文学有什么了解？2. 出示课件，简要介绍本节课的教学内容，即《我的第一次文学尝试》这篇作品。
二、阅读与分析（20分钟）1. 学生独立阅读《我的第一次文学尝试》。
2. 指导学生回答一些问题，帮助他们理解作品：- 作品的主题是什么？作者通过哪些方式展现这一主题？- 文章的结构和情节如何安排？有哪些重要的情节？- 文章中主要的人物有哪些？他们的形象和性格特点是什么？3. 分小组或全班讨论学生的回答，引导他们深入思考作品的含义和情感表达。
三、写作指导（15分钟）1. 引导学生思考他们自己的第一次文学尝试经历，帮助他们回忆和描述这次经历的情感和感受。
2. 分享一些学生的写作范例，讨论范例中的文学特点和值得借鉴的地方。
3. 讲解一些常用的写作技巧，如生动描写、对话等，帮助学生在文学创作中增加表达效果。
四、文学创作（20分钟）1. 引导学生选择一个自己的文学尝试经历，进行文学创作。
2. 提醒学生注意作品的结构和情节的安排，以及人物形象的塑造。
3. 鼓励学生尝试运用前面讲解的写作技巧，使自己的作品更加生动有趣。
五、展示与评价（10分钟）1. 邀请学生展示自己的文学作品，可以是口头朗读或书写展示。
第二课《我的第一次文学尝试》教案语文版七年级上
第二课《我的第一次文学尝试》教案语文版七年级上一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，体会作者在文学创作中的情感变化。
学习作者的观察和描写方法，培养自己的写作能力。
掌握生字词，积累好词好句。
2.过程与方法：通过讨论、分享，培养合作学习的能力。
通过写作练习，提高自己的表达能力。
3.情感态度价值观：激发学生对文学创作的兴趣，培养学生的审美情趣。
培养学生勇敢尝试、不怕失败的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者情感。
学习作者的观察和描写方法。
掌握生字词。
2.教学难点：深入理解课文内涵，把握作者创作心理。
学以致用，将所学运用到自己的写作中。
三、教学过程1.导入通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，为新课做铺垫。
简要介绍本节课的学习目标和要求。
2.课文阅读让学生自由朗读课文，注意语音、语调、停顿等。
教师示范朗读，引导学生关注课文中的关键语句和情感变化。
3.课文解析分析课文第一段，让学生了解作者第一次文学尝试的背景和动机。
分析课文第二段，让学生体会作者在创作过程中的心理变化。
分析课文第三段，让学生了解作者在创作过程中的观察和描写方法。
分析课文第四段，让学生了解作者在创作过程中的挫折与收获。
4.课堂讨论你觉得作者在第一次文学尝试中遇到了哪些困难？作者在创作过程中是如何克服这些困难的？你从作者的第一次文学尝试中得到了哪些启示？5.写作练习根据本节课的学习内容，让学生尝试进行一次文学创作。
教师提供一些创作素材，如：一个场景、一个人物、一个故事等。
学生自由发挥，完成一篇短文，注意运用本节课所学的观察和描写方法。
6.课堂小结学生分享自己的学习心得和收获。
7.课后作业收集和整理本节课所学的好词好句，准备进行交流分享。
四、教学反思2.关注学生的学习反馈，了解他们在课堂上的收获和困惑。
3.根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学效果。
五、教学资源1.课文《我的第一次文学尝试》2.生字词卡片3.写作素材4.课后作业模板通过本节课的学习，学生将更好地理解文学创作的艰辛与快乐，激发他们对文学的热爱，培养勇敢尝试、不怕失败的精神。
《我的第一次文学尝试》教案
《我的第一次文学尝试》教案一、教学目标1.让学生通过回顾自己的第一次文学创作经历，激发对文学创作的兴趣和热情。
2.培养学生独立思考、表达自己的能力和创新意识。
3.引导学生掌握文学创作的基本方法，提高写作水平。
二、教学重点与难点1.教学重点：回顾第一次文学创作经历，分析创作过程中的所思所感。
2.教学难点：如何引导学生将创作过程中的情感体验转化为文字表达。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！今天我们要上一节特别的课，主题是《我的第一次文学尝试》。
请问大家有没有想过，自己的第一次文学创作是怎样的经历呢？2.回顾第一次文学创作师：下面请大家闭上眼睛，回想一下自己第一次文学创作的情景。
可以是写一篇作文，也可以是创作一首诗、一篇小说。
请大家尽量回忆创作过程中的细节，包括创作的动机、写作的环境、内心的感受等。
生：（学生思考，回忆）师：好，现在请大家分享一下自己的第一次文学创作经历。
生1：我第一次文学创作是在小学五年级，写了一篇关于友谊的作文。
当时是因为看到身边的朋友因为一些误会闹矛盾，我觉得很难过，就想通过写作来表达自己的心情。
生2：我第一次创作是一首诗，写的是关于家乡的风景。
那是我第一次离开家乡去外地求学，很想念家乡的美景，所以写下了那首诗。
3.分析创作过程中的所思所感师：同学们，刚刚大家分享了自己的第一次文学创作经历，那么在创作过程中，你们有哪些所思所感呢？生2：在写作过程中，我发现自己对文字的把握还不够熟练，有时候自己的想法很难用语言表达清楚。
4.探讨文学创作的方法师：下面我们来探讨一下文学创作的方法。
请大家结合自己的创作经历，谈谈在文学创作中需要注意哪些方面？生1：我觉得在创作之前，要有明确的创作动机和主题，这样才能确保写作的内容和方向。
生2：在写作过程中，要注意语言的运用，尽量用简洁、准确的语言表达自己的意思。
生3：我觉得创作过程中，要善于观察生活，从生活中汲取灵感。
师：通过本节课的学习，我们回顾了自己的第一次文学创作经历，分析了创作过程中的所思所感，也探讨了文学创作的方法。
[学习资料]七年级语文上册 1.2《我的第一次文学尝试》导学案 语文版
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2.《我的第一次文学尝试》教师寄语：勤于播种，才可能有收获。
班级组名姓名评分小组长签名【学习目标】1.了解作家及作品，理清本文记叙的事例，概括主要内容。
2.了解本文叙事有详有略的写作特点。
3.理解本文中表现出的作者热爱生活，热爱文学的天性，启发学生认识生活，认识社会。
【学习重点】把握课文结构特点，分析、概括课文内容。
【学习难点】1.了解作品的语言风格，以及从语言中渗透出来的真情实感。
2.掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心、人物的作用。
【资料链接】认识马克·吐温：马克·吐温（1835—1910），马克·吐温是美国杰出的批判现实主义文学家，也是一位负有盛名的幽默和讽刺作家，一直被推崇为“美国文坛巨子”。
他站在资产阶级民主主义的立场，以幽默、讽刺的手法，揭露美国资本主义虚伪的民主和自由，抨击美国种族主义对黑人的迫害和美帝国主义对外的侵略和扩张。
【学法点拨】1, 能够完整地阅读课文，同时筛选出关键的句子，学会概括大意，体会马克·吐温作品的语言风格；了解本文叙事有详有略的写作特色。
2、理解作者崇尚正义的个性和乐观顽皮的天性。
【学习过程】一、自主学习，预习检测，1、给下列加点字注音：差．使（）着．迷（）滑稽．（）伶．俐（）乳臭．未干（）诽谤．．（）编辑．（）撰．文（）愧疚．（）趾．高气扬（）戏谑．（）猝．不及防（）煞．费苦心（）言简意赅．（）2、解释下列词语：猝不及防---六神无主---俗不可耐---言简意赅 ---3.用文中出现的成语填空，利用工具书将不明白含义的成语找出来，整理到题后空白处。
⑴我想，这可是一个好机会，便地写了一篇关于这事的详细报道，还画了一组粗糙的插图。
⑵我想，用的恶作剧去攻击附近一家报纸的编辑。
⑶他是个头号的花花公子，一脸奸笑，穿着一向使女人着迷。
⑷这首诗发表时，我突然心血来潮，便在下方登了一段、措辞辛辣的脚注。
⑸我万万没有料到，这样一件小事，竟像我的那些戏谑琐闻一样，受到人们的。
我的第一次文学尝试导学案-精品
我的第一次文学尝试导学案-精品2020-12-12【关键字】语文、方案、认识、自主、合作、提升、掌握、特点、思想、基础、能力、结构、反映、拓展、丰富、帮助、发挥、提高课型:新授课课时1课时学科：语文主备人：石桂颖审核人学习目标1.理解本文结构，提高概括课文内容的能力。
2.体会本文语言幽默风趣的特点，学习运用语言生动形象地反映生活。
3.培养学生热爱生活，热爱文学的兴趣。
知识链接作者资讯马克·吐温（1835—1910），美国杰出的批判现实主义作家，一直被推崇为“美国文坛巨子”。
马克·吐温一生创作了许多长篇小说，中、短篇小说，政论，杂文，游记等，全集共25卷。
主要作品如《镀金时代》、》《汤姆·索亚历险记》、《赤道环球游记》、《傻瓜威尔逊》、《竞选州长》、《百万英镑》、《哈克贝利·费恩历险记》等。
鲁迅指出：马克·吐温“成了幽默家，是为了生活，而在幽默中又含着哀怨，含着讽刺，则是不敢于这样的生活的缘故了”。
写作背景本文选自《马克·吐温选集·神秘的访问》，有改动。
本文写的是作者在印刷所当学徒工人的时候发生的事情。
马克·吐温12岁时，父亲去世，家里一下子失去了经济支柱，生活立即陷入困境。
为了养家，马克·吐温来到一家报馆当印刷学徒。
报馆的老板兼编辑阿门特先生是个非常刁钻的人。
在那儿工作的同时，马克·吐温还在自己的叔父的报社干点儿差事，在这个过程中，马克·吐温逐渐认识了社会。
一、课前自主学习掌握重要词语1.读准字音：滑稽．（）猝．不及防（）戏谑．（）撰．文（）煞．费苦心（）脚趾．（）押韵．（）言简意赅．（）粗糙．（）编辑．（）苛．责（）2.理解词义煞费苦心：滑稽：猝不及防：六神无主：俗不可耐：心血来潮：言简意赅：刮目相看：乳臭未干：微不足道：趾高气扬：大动肝火：诽谤：戏谑：盛气凌人：奸笑：脚注：3.辨字注音：辑（）煞（）猝（）揖（）皱（）粹（）缉（）赅（）趾（）楫（）该（）扯（）二、课堂合作互动（一）理清课文结构，掌握主要内容1.自由朗读课文并思考：作者在“第一次文学尝试”中做了哪几件事？产生了怎样的反响？2.在文中圈画与事件有关的词语，如时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果等，并在此基础上概括事件内容，小组交流回答。
2.我的第一次文学尝试导学案教案
2．我的第一次文学试试讲课班级： 164讲课时间：主备：孙孝智审查：第一课时一、课前预习。
1.给以下加点字注音或依据拼音写汉字：聪慧机灵（）（）呕心沥血（．．．戏 xu è（）fěi（）谤）要言不烦（．）2. 释词：⑴我想，用措手不及的恶作剧去攻击邻近一家报纸的编写。
措手不及：⑵他是个头号的花花公子，一脸奸笑，衣着俗不行耐，一直使女人入迷。
俗不行耐：⑶我千万没想到，这样一件小事，竟像我的那些戏谑琐闻同样，遇到人们刮目相待。
刮目相待：⑷当地报纸编写抬头阔步，大声喊叫，耻高气昂，惊喜若狂。
耻高气昂：3.在括号内填入正确的字。
乳（）未干六（）无主（）血来潮盛气（）人（）不足道二．感悟与品尝阅读课文，回答以下问题。
4.本文在记述每个详细内容时，都交代这样做的原由，这几个原由分别是什么5.联合课文，领会以下句中加横线部分的含义，谈谈它们的表达成效。
此中有一幅画的是希金斯身穿衬衫，渡水过河，一手提着灯笼，一手拿一根拐杖，深度。
尝试水的6．品尝：他终于全心全意地谅解我，邀我到药房去，在和蔼的氛围中，干一杯“法涅斯托克驱虫剂”，以便洗漱掉全部恼恨。
这是他开的小小玩笑。
——————————————————————————————————————————————————————————————————叔叔生气的原由是什么为什么以后变得平和了第二课时三. 拓展与延长(一 ) 《竞选州长》节选马克·吐温我放弃了竞选。
我消声匿迹，心悦诚服。
我够不上纽约州州长竞选所需要的条件，于是我提出了退出竞选的申明；而且因为满怀烦恼，信末签署了这样的下款：“你的忠实的朋友——以前是个正派的人，但是此刻成了伪证犯、小偷、盗尸犯、酒疯子、作弊分子和敲诈专家的马克·吐温。
”7．本文语言风趣，拥有激烈的嘲讽性。
马克·吐温以为竞选纽约州州长所需要的条件是什么____________ __________________________________________________________________ ________________________________________________________8．作者为安在马克·吐温的名字前加上一系列的修饰语谈谈你的见解。
我的第一次文学尝试导学案
2、我的第一次文学尝试马克·吐温第一课时【学习目标】一、熟读课文，解决生字词。
二、读懂课文，能找出课文记叙的几件重要事情。
三、了解马克·吐温及其作品。
【学习重点】一、熟读课文，掌握生字词。
二、提取课文的主要内容信息。
【难点】对课文语言幽默风格的把握。
【课前自学】一、自学指导熟读课文，标注课文段落、生字词及精彩语句。
1、走近作者马克·吐温，英文写作"Mark Twain"，原意是"两噚"，领航员术语，即水深两噚，航船可以顺利通过。
这是作者在密西西比河上当领航员时，常听测量水深的人喊这个词，后来便用它做了自己的笔名。
马克·吐温十二岁时父亲去世，他不得不外出谋生。
先是在一家报社的印刷所当学徒，后来，又当过排字工人、银矿工人、领航员和新闻记者，因此他并未受过正式的学校教育，但是，丰富的社会经历和生活经验也使他积累了众多的文学素材，为以后的文学创作奠定了深厚的基础。
马克·吐温一生创作了许多长篇小说，中、短篇小说，政论，杂文，游记等，全集共25卷。
主要作品如《镀金时代》、《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利·费恩历险记》、《傻瓜威尔逊》、《竞选州长》、《百万英镑》、《赤道环球游记》等。
马克·吐温，美国杰出的批判现实主义文学家，也是一位负有盛名的幽默和讽刺作家，一直被推崇为"美国文坛巨子"。
2、知识储备体会记叙文的表达方法采用综合表达方法是记叙文的主要特点之一，即除了以记叙为主之外，还要运用描写、说明、议论和抒情。
这几种表达方法的运用各有其明显的特点：记叙主要交代事实，把人物和事件概括介绍给读者和写出人物活动、发展、变化过程；描写是指在叙述过程中，用生动、形象的语言对人物、事件以及环境进行描写，给人以鲜明、生动的印象；说明是记叙的一种补充，它要交代解释记叙文中需要加以说明的部分；议论是在记叙描写的基础上直接发表作者的见解，起画龙点睛的作用；抒情是指在记叙的基础上采用直抒胸臆的手法，抒发作者难以抑制的感情，弄清这些特点，有助于提高阅读记叙文的能力。
(语文版)《我的第一次文学尝试》教案
知识结构优化和能力提升
知识结构
不断优化自身的知识结构，包括语文学科知识、教育教学知识、心 理学知识等，形成完整、系统的知识体系。
教学能力
提升教学设计、教学实施和教学评价等方面的能力，注重教学方法 的创新和教学效果的提高。
反思能力
培养自我反思和持续学习的能力，不断总结经验教训，改进教学方法 和手段，提高教学效果。
跨学科合作与交流平台搭建
跨学科合作
积极与其他学科教师合作，共同探讨跨学科教学的模式和策略， 促进学科之间的融合和互补。
学术交流
参加学术会议、研讨会等活动，与同行交流教学经验和研究成果， 拓宽学术视野和思路。
合作平台
搭建教师合作平台，如教研组、备课组等，促进教师之间的协作和 交流，共同提高教学水平。
(语文版)《我的第一次文学尝 试》教案
授课教师:
2023-12-23
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 教学方法与手段 • 教学内容与过程 • 实践活动与成果展示 • 教学评价与反馈 • 教师素养提升与专业发展
01
课程介绍与目标
课程背景及意义
文学启蒙
本课是学生的第一次文学尝试，通过引导，激发学 生对文学的兴趣和热爱。
评价标准制定
根据探究主题和成果展示 方式，制定相应的评价标 准，如内容深度、表达清 晰度、创意程度等。
互动与反馈
在成果展示环节，鼓励其 他小组提问或发表看法， 促进互动交流，提升活动 效果。
反思总结与改进方向
活动过程反思ຫໍສະໝຸດ 01回顾小组探究活动过程，分析优点和不足，如讨论深度、合作
效果等。
成果展示评价
网络教学平台
借助网络教学平台，如Moodle、 Canvas等，实现教学资源的共享、学 生作品的展示和评价，促进师生、生 生之间的互动和交流。
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第2课我的第一次文学尝试导学案
预习时间：月日班级姓名家长签字
一、重点难点
1、识记本课文学常识，字词的音、形、意。
2.朗读课文，理清本文叙述的事情，了解叙事有详有略的写作特点。
3.品味马克.吐温的语言特色。
二、阅读
认真看文章，划出自己的疑点和难点
三、识记
1、作者及其作品
马克·吐温(1835～191O)，美国杰出的批判现实主义文学家，一直被推崇为“美国文坛巨子”。
马克·吐温一生创作了许多长篇小说，中、短篇小说，政论，杂文，游记等，全集共25卷。
主要作品如《镀金时代》《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》《傻瓜威尔逊》《竞选州长》《百万英镑》《赤道环球游记》等。
他站在资产阶级民主主义的立场，以幽默、讽刺的手法，揭露美国资本主义虚伪的民主和自由，抨击美国种族主义对黑人的迫害和美帝国主义对外的侵略和扩张。
鲁迅指出，马克·吐温“成了幽默家，是为了生活，而在幽默中又含着哀怨，含着讽刺，则是不甘于这样的生活的缘故了”。
2、字词
伶俐
．．（）差．事（）编辑．（）撰．文（）滑稽．（）戏谑．（）煞．费苦心（）猝．不及防（）言简意赅．（）
乳臭
．．未干（）趾．高气扬（）诽谤
．．（）
煞费苦心滑稽猝不及防恶作剧六神无主俗不可耐奸笑心血来潮刮目相看乳臭未干盛气凌人微不足道趾高气昂大动肝火专题准备
专题一、理清文章的脉络，把握作者的写作思路，是整体把握文章的关键。
你认为本文应如何划分结构层次？
专题二、“叔父离家外出一周”，十三岁的马克•吐温独立办了一期《汉尼巴尔周报》，他在“第一次文学尝试”中做了哪几件事？
专题三、在“专题二”中，哪件是事详，哪件是事略？产生了怎样的反响？
专题四、品味马克•吐温幽默的语言风格。
（1）我把这篇文章发表了，标题带有讽刺意味：“约翰·摩尔先生的葬礼”——这是一篇相当粗糙的讽刺文章。
（2）他是个头号的花花公子，一脸奸笑，穿着俗不可耐，一向使女人着迷。
（3）如果他要同汉尼巴尔的朋友们保持密切联系，那就应该选择其他办法，不要再利用本报专栏！
专题五、作者认为自己是一个什么样的人？这在哪儿得到了体现？
专题六、你认为，除了“聪明，求上进、有志气”之外，作者还有哪些品质？并从文中找出具体事例。