【创意幼教】最新幼儿园中班语言活动《芽》说课稿
中班语言活动《芽》说课稿
中班语言活动《芽》说课稿感受散文中小芽从胆怯到勇敢的心理变化，懂得感恩并乐于助人。
以下是小编为大家整理的中班语言活动《芽》说课稿，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。
一、说教材今天我说课的内容是：中班的语言活动《芽》。
《纲要》中提出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。
而《芽》正是一篇很优美的散文诗。
散文的内容是这样的：一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个胆怯的小姑娘。
太阳照耀着她，春风抚慰着她，雨露滋润着她.她感到温暖、亲切、舒畅，同时也有些害怕。
太阳说：别怕!我把你晒一晒，你就会变得更健康!风儿说：别怕!我把你吹一吹，你就会变得更坚强!雨露说：别怕!我把你洒一洒，你就会变得更欢畅!于是嫩芽勇敢地抬起了头，张开双手，迎向阳光.迎向风儿。
迎向雨露。
慢慢地，她长高了，长壮了，变得更绿更可爱了，就如一个朝气蓬勃的美丽姑娘.在春光里欢笑起舞。
散文中将芽比喻成一个胆怯的小姑娘，在阳光、雨露、风儿的帮助下渐渐长成一个朝气蓬勃的小姑娘，在春光里欢笑起舞。
小芽的这种成长过程，经历了从胆怯到勇敢的心理历程。
幼儿在欣赏诗歌的过程中不仅感受到散文的意境美，更能帮助幼儿形成良好的心理品质，培养幼儿活波开朗的性格。
而且也可以丰富幼儿一些词汇，如：胆怯、滋润、抚摸等。
随着新课程的改革，园本课程的开发，我们农村幼儿可以利用有利的田园资源，我园以种植活动为载体，促进幼儿全面的发展。
而《芽》这篇散文诗正可以丰富幼儿种植方面的经验，能够使幼儿懂得植物的的健康成长需要阳光、风儿和雨露。
因此，我将本次的活动目标从情感、知识、能力三个方面来制定。
二、说目标目标1欣赏散文，懂得"芽"的健康成长需要阳光、风儿、雨露。
目标2初步理解"胆怯、健康、坚强、欢畅"等词，学习句式"别怕，我把你×一×，你就会变得更××"。
这也是本次活动的重点。
中班语言活动《芽》说课稿
中班语言活动《芽》说课稿《芽》是经典的中班语言活动，能够帮助幼儿提高听说能力，培养观察力和动手能力。
在这个活动中，幼儿将通过观察种子发芽的过程，学习到植物的成长过程，并通过口头表达和描述，提高自己的语言能力。
接下来，我将从背景、目标、重点、教学过程、评价等方面，为大家介绍这个活动。
一、背景：《芽》是一种适合中班幼儿的语言活动，通过观察种子发芽过程，培养幼儿的观察力和语言能力。
同时，这个活动还能够培养幼儿的动手能力，提高他们的操作技能。
通过这个活动，幼儿将逐步了解到植物的生长过程，激发他们对大自然的兴趣，培养他们的环保意识。
二、目标：1. 通过观察种子发芽的过程，培养幼儿的观察力和思考能力；2. 通过描述和口头表达，提高幼儿的语言能力；3. 培养幼儿的动手能力，提高他们的操作技能；4. 了解植物的生长过程，激发幼儿对大自然的兴趣；5. 培养幼儿的环保意识，培养他们对自然环境的保护意识。
三、重点：1. 观察种子发芽的过程；2. 描述植物的生长过程；3. 用简洁的语言表达自己的观察和感受。
四、教学过程：1. 导入环节：首先，给幼儿展示一颗豆子，并提问：“这是什么？”等幼儿回答出豆子后，继续问：“这颗豆子能长大吗？”引导幼儿思考。
然后，给每个幼儿一颗豆子，并鼓励他们描述豆子的形状和颜色。
2. 观察种子发芽：幼儿将把豆子埋在湿纸巾里，然后放在透明的容器中，每天观察豆子的变化，记录下来。
通过观察，幼儿将能够看到豆子慢慢发芽的过程，从小小的芽变成茁壮的幼苗。
3. 口头表达：每天观察之后，幼儿们将用简洁的语言表达自己的观察和感受。
鼓励幼儿用形容词描述豆子的外观和变化，例如：“豆子变得又长又绿了”。
4. 探究环节：在观察期间，教师可以引导幼儿思考一些问题，例如：“为什么豆子要在湿纸巾里发芽？”、“豆子发芽的过程中需要什么？”、“豆子变成幼苗需要多长时间？”等等。
通过这些问题的引导，激发幼儿的思考和探索欲望。
5. 总结展示：当豆子发芽成幼苗之后，教师可以带领幼儿一起观察幼苗的外观，并鼓励幼儿用简洁的语言描述幼苗的特征。
幼儿园中班语言优质课教案《芽》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《芽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《芽》章节。
详细内容包括：通过观察和体验，让幼儿了解芽的生长过程，认识不同种类的芽；通过故事、儿歌、游戏等形式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解芽的生长过程，认识不同种类的芽。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解芽的生长过程，培养他们的观察力和想象力。
重点：通过故事、儿歌等形式，让幼儿掌握语言表达技巧，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：芽的生长过程图、各种种类的芽、故事卡片、儿歌CD、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：带领幼儿观察教室内的植物，引导他们关注芽的生长过程。
2. 故事讲解：通过故事《芽的奇妙旅行》，让幼儿了解芽的生长过程和特点。
3. 例题讲解：出示不同种类的芽，让幼儿观察并说出它们的名称。
4. 随堂练习：分发画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的芽。
5. 儿歌学习：教唱儿歌《芽》，培养幼儿的语言节奏感和表达能力。
6. 游戏环节：组织“芽的生长”接力游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 《芽》2. 内容：（1）芽的生长过程（2）不同种类的芽（3）儿歌《芽》七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的芽，并写一句话描述它的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿了解了芽的生长过程，认识了不同种类的芽，培养了他们的语言表达能力和想象力。
课后，教师应关注幼儿对课堂内容的掌握情况，及时进行个别辅导。
拓展延伸：1. 组织幼儿去户外观察植物，寻找不同种类的芽。
2. 让幼儿回家后，与家长共同观察家中的植物，了解芽的生长过程。
3. 开展“我是小小芽”主题活动，让幼儿扮演芽，进行表演和展示。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
《芽》幼儿园说课稿
《芽》幼儿园说课稿尊敬的评委，大家好！我是××幼儿园的××老师，在本次说课中，我将为大家展示《芽》幼儿园的绘本教学活动。
本次课程旨在通过绘本的引入，帮助幼儿了解并培养对大自然的兴趣，同时促进幼儿的语言表达能力和绘画创作能力的发展。
本节课的教学时间为40分钟，适用对象是3-4岁的幼儿。
一、教学目标通过本节课的学习，幼儿将能够：1. 了解并描述绘本《芽》中的植物生长过程；2. 表达自己对大自然的好奇心和热爱之情；3. 运用简单的绘画技巧绘制植物的图片。
二、教学重点和难点本节课的教学重点为培养幼儿对植物生长的认知和表达能力，教学难点在于引导幼儿用简洁的语言描述植物的生长过程，并通过绘画表达自己对植物的理解。
三、教学准备1. 绘本《芽》；2. 描述植物生长过程的图片；3. 图画纸、彩色铅笔等绘画工具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师手持绘本《芽》，向幼儿展示绘本封面，然后问道：“这是一本什么样的书？你们知道书中会有什么内容吗？”引导幼儿简要回答。
2. 绘本阅读（10分钟）老师将绘本打开，逐页读给幼儿听，并边读边指向绘本中的插图，引导幼儿观察图片细节。
读完绘本后，老师可以提问幼儿，例如：“你们觉得植物是如何生长的？你们在绘本中看到了哪些不同的植物？”鼓励幼儿积极发表自己的见解。
3. 概念讲解（5分钟）在幼儿展示观察到的植物插图后，老师将板书植物的生长过程关键字，并解释每个关键字的含义。
例如：“种子、阳光、水和土壤是植物生长过程中必不可少的因素。
”通过讲解，培养幼儿对植物生长过程的简单认识。
4. 植物生长游戏（10分钟）为了更好地让幼儿体验植物的生长过程，老师设计了一个植物生长游戏。
游戏中，每个幼儿将扮演一颗种子，通过角色扮演的方式，亲身体验到阳光、水和土壤对植物生长的重要性。
在游戏过程中，老师引导幼儿讨论并描述他们角色扮演中所经历的过程。
5. 手工绘画（10分钟）通过手工绘画活动，进一步加深幼儿对植物的生长过程的理解，同时促进他们的艺术创作能力。
中班语言优秀教案《芽》
中班语言优秀教案《芽》一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然里的故事》中的第三节《芽》。
详细内容包括：芽的定义、芽的分类、芽的生长过程、芽的作用以及与我们的生活关系。
二、教学目标1. 了解芽的基本概念，知道芽的分类和生长过程。
2. 培养学生热爱大自然，关注植物生长的习惯。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用简单的语言描述芽的特点。
三、教学难点与重点教学难点：芽的分类和生长过程。
教学重点：芽的基本概念、作用以及与生活的联系。
四、教具与学具准备教具：芽的实物、图片、PPT课件。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察校园里的植物，引导学生关注芽的生长情况，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT课件，讲解芽的定义、分类、生长过程及作用，引导学生了解芽的知识。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出关于芽的问题，学生积极回答，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论芽在生活中的作用，培养学生的合作意识和语言表达能力。
5. 创作环节（10分钟）学生用画笔、彩泥等材料创作关于芽的画作，展示自己的观察和想象力。
六、板书设计1. 《芽》2. 内容：芽的定义芽的分类芽的生长过程芽的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）请用简短的语言描述你最喜欢的芽。
（2）画一幅关于芽的画，展示芽的生长过程。
2. 答案：（1）例：我最喜欢的芽是柳树的芽，它弯弯的，绿绿的，像小燕子一样可爱。
（2）学生根据课堂所学，自由发挥创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的植物，了解不同植物的芽的特点，提高学生的观察能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解环节4. 小组讨论环节5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 芽的分类：讲解不同类型的芽，如叶芽、花芽、混合芽等，以及它们的特征和区别，帮助学生更好地理解芽的多样性。
幼儿园中班语言教案 芽
幼儿园中班语言教案芽第一章：认识芽一、教学目标1. 让幼儿观察和了解芽的特征和生长过程。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学内容1. 芽的定义：介绍芽的概念，让幼儿知道芽是植物生长的一部分。
2. 芽的特征：讲解芽的外形、颜色、大小等特征。
3. 芽的生长过程：介绍芽从出现到成熟的过程，让幼儿了解植物的生长变化。
三、教学方法1. 实物观察：展示不同种类的芽，让幼儿观察和触摸。
2. 图片展示：通过图片让幼儿了解芽的生长过程。
3. 故事引导：通过简短的故事让幼儿理解芽的生长变化。
四、教学步骤1. 引入话题：通过提问方式引导幼儿思考植物的生长。
2. 展示实物：展示不同种类的芽，让幼儿观察和触摸。
3. 讲解芽的特征：讲解芽的外形、颜色、大小等特征。
4. 展示芽的生长过程：通过图片展示芽的生长过程。
5. 故事引导：通过简短的故事让幼儿理解芽的生长变化。
6. 总结：让幼儿复述芽的特征和生长过程。
五、作业布置1. 让幼儿回家后观察家中的植物，了解它们的芽的特征和生长过程。
2. 鼓励幼儿和家长一起种植植物，观察芽的生长变化。
第二章：芽的绘画一、教学目标1. 培养幼儿的绘画能力和观察能力。
2. 培养幼儿对艺术的兴趣和创造力。
二、教学内容1. 观察芽的外形和颜色，培养幼儿对芽的观察能力。
2. 通过绘画活动，让幼儿表达自己对芽的认识。
三、教学方法1. 观察练习：让幼儿观察芽的外形和颜色，进行绘画练习。
2. 创意绘画：鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的芽的绘画作品。
四、教学步骤1. 观察练习：让幼儿观察芽的外形和颜色，进行绘画练习。
2. 创意绘画：鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的芽的绘画作品。
3. 分享作品：让幼儿展示自己的绘画作品，大家共同欣赏和交流。
五、作业布置1. 让幼儿回家后观察家中的植物，进行绘画练习。
2. 鼓励幼儿和家长一起种植植物，观察芽的生长变化，并进行绘画记录。
中班语言优秀教案《芽》
中班语言优秀教案《芽》一、教学目标1.培养幼儿对于《芽》这篇诗歌的关注与理解能力。
2.培养幼儿的语言表达能力和创造力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.《芽》这篇诗歌的课件或印刷材料。
2.幼儿绘画用具和一些图纸。
3.遮阳篷或者布幕。
三、教学过程1. 导入（5分钟）本节课将学习一首新的儿歌——《芽》。
请幼儿们展开自己带来的图纸，仔细观察图片内容，猜一猜我们将学习的是什么内容的儿歌。
2. 欣赏（10分钟）播放《芽》这首歌的音频或者唱一遍给幼儿们听。
然后问幼儿们，你们觉得《芽》是什么意思？为什么这首歌的名字叫《芽》？3. 探究（15分钟）（1）给幼儿们分发《芽》诗歌的印刷材料，让他们仔细阅读诗歌的内容。
（2）请幼儿们依次朗读诗歌，教师带领幼儿们一起分析诗歌的意思和作者想要表达的内容。
引导幼儿们思考以下问题： - 诗歌的主题是什么？ - 诗歌中的芽是指什么？ - 诗人通过这首诗歌想要传达什么信息？ - 诗歌中有哪些描述让你印象深刻？（3）引导幼儿们围绕《芽》这个主题展开讨论，鼓励幼儿们表达自己的意见和想法。
4. 创作（20分钟）（1）将幼儿分成小组，每个小组分配一张图纸和绘画用具。
（2）让每个小组选择一个他们自己喜欢的花卉或植物（比如：玫瑰、向日葵、小草等）作为创作题材。
（3）鼓励幼儿们运用自己的想象力，绘制出这种植物的样子。
并在图纸上写下一句话，表达自己对于这种植物的心情或者对未来的期许。
5. 展示与分享（10分钟）（1）每个小组将自己的创作展示给其他小组，让其他小组成员猜一猜他们所绘制的花卉或植物是什么。
（2）每个小组的组长向全班汇报自己小组的创作过程和思考。
6. 结束（5分钟）本节课学习了《芽》这首儿歌，也进行了绘画创作活动。
希望大家通过这节课的学习和创作，能更好理解诗歌的内容，并能够表达自己的想法和情感。
同时，也培养了大家的合作意识和团队合作能力。
四、教学反思本节课通过《芽》这首诗歌的教学，让幼儿们了解了诗歌的重要性，培养了他们的语言表达能力和创造力。
幼儿园中班语言教案《芽》幼儿园免费教案
幼儿园中班语言教案《芽》幼儿园免费教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的朋友》第三节《芽》。
详细内容包括：认识不同种类的芽，了解芽的生长过程，学会用语言描述芽的特点，通过故事和实践活动培养幼儿对自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同种类的芽，知道芽的生长过程。
2. 培养幼儿用语言描述芽的特点，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿对自然的兴趣和热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言描述芽的特点。
重点：认识不同种类的芽，了解芽的生长过程。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、实物（不同种类的芽）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外观察不同种类的芽，让幼儿直观地感受芽的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《芽的故事》，引导幼儿了解芽的生长过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示PPT，讲解不同种类的芽，让幼儿学会用语言描述芽的特点。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的芽，并分享给同伴。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论芽的生长过程和芽的特点。
六、板书设计1. 《芽》2. 内容：不同种类的芽芽的生长过程描述芽的特点七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的芽，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我画的是苹果树的芽，它小小的，绿色的，很可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对芽的了解程度，以及语言表达能力的提高。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，实地观察和记录芽的生长过程，进一步培养幼儿对自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述芽的特点。
2. 教学重点：认识不同种类的芽，了解芽的生长过程。
3. 实践情景引入：观察不同种类的芽。
4. 作业设计：画出芽并描述其特点。
一、教学难点：让幼儿学会用语言描述芽的特点1. 教师在讲解芽的特点时，应尽量使用简单、易懂的语言，让幼儿易于理解和模仿。
中班语言优秀教案《芽》
中班语言优秀教案《芽》教学背景幼儿阶段是语言、认知和社交发展的关键时期，为有效提高幼儿的语言能力，需要采用多种手段和形式，通过激发幼儿的兴趣、调动幼儿的积极性，增加幼儿的语言交流机会，提高幼儿的口头表达和听力理解能力。
本课程针对3-4岁的中班幼儿，注重培养幼儿的情感、态度、价值观和文化涵养，旨在通过多种情境和活动，激发幼儿的思维能力和创造力，增强幼儿的文化意识和文化自信，从而增强幼儿的语言表达能力和语言理解能力。
教学目标知识目标1.通过学习课文，认识和掌握动植物的生长过程和生命周期。
2.尝试使用语言来描述芽和植物成长的过程。
3.掌握常用描述植物生长的词汇和表达方法。
能力目标1.通过交流表达，增强孩子对生命的尊重和探索兴趣。
2.促进幼儿的口头表达和听力理解能力，培养幼儿的趣味性、生动性和创造性表达能力。
3.教育幼儿尊重环境、关爱生命，提高环境保护意识与责任心。
情感目标1.增强幼儿对生命的尊重和探索兴趣。
2.建立爱护和保护植物的良好习惯和价值观念。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容本课程以童话《芽》为基础，采用情境教学法和互动教学法，通过故事的方式，引导幼儿进入动植物的生命世界，体验生命的奇妙和美好。
通过带有情境的绘本、互动角色扮演、实物观察和音乐律动，引导幼儿感知和表达芽和植物成长的过程。
教学步骤第一步：导入1.导师播放音乐，唤醒孩子们的注意力。
2.让孩子们体验不同乐器的节奏和声音，尝试跟随乐曲舞蹈。
第二步：情境讲解1.导师使用绘本进行讲解，描述《芽》故事中所涉及的植物生长过程。
2.引导孩子们参与口头讨论，表达对故事情节的理解和罗学经验。
3.借助竹子、豆芽等实物，让孩子们亲身感知植物的生长变化。
第三步：音乐配合活动1.以音乐律动为基础，带领孩子们通过模拟植物生长变化的各个环节，在游戏中体验和模拟植物生长的过程。
2.通过手工制作、绘画等方式，让孩子们创造美丽的小花园，加强对环境保护的认知和意识。
中班语言《芽》教案参考5篇
中班语言《芽》教案参考5篇教案写好了，可以帮助教师合理安排课堂时间来进行教学方法的灵活运用，多媒体支持的教案是教师提高学生参与度的重要工具，作者今天就为您带来了中班语言《芽》教案参考5篇，相信一定会对你有所帮助。
中班语言《芽》教案篇1活动目标：1.学习诗歌，加深对汉字大、小的认识。
2.进一步理解诗歌内容，采用部分替换的方式，尝试仿编诗歌。
3.体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。
活动准备：1.图片一套（即一幅幅画有单独图案的卡片。
2.幼儿在日常生活中已初步认识大、小字样。
3.幼儿用书：《大树和小鸟》活动过程：一、出示大小字样1.教师：今天我们班来了两位神秘的客人，看看是谁呢？2.出示大小字样让幼儿猜测。
教师：原来是一位大客人和一位小客人呀。
3．教师：其实呀它们各自有一个好听的名字呢？一个叫大树，一个叫小鸟。
它们给我们班的小朋友带来了一首好听的诗歌，名字叫《大树和小鸟》。
二、教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏诗歌。
1.教师有感情地朗诵诗歌。
2.教师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？（幼儿讲到什么，就出示哪张图片。
）3.教师：为什么大树和小鸟快乐陶陶呢？4.教师总结：大树和小鸟相互帮助，相互友爱。
所以它们生活在一起很快乐。
那我们再把这一件快乐的事情感受一下吧。
三、教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。
1.师结合留白的方式，教师引导幼儿一起学念诗歌。
如教师边指图片边念：大树--幼儿接念：高高。
教师再念：住着--幼儿接念：小鸟。
等等。
四、分角色学念诗歌。
1.教师将幼儿进行分组,一半念大树,一半念小鸟。
2.男孩女孩分组，男孩念大树，女孩念小鸟。
3.教师将幼儿进行分组比赛。
五、仿编诗歌。
1.教师：高高的.大树上还会住着谁呢？（如幼儿说到松鼠，则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编。
）活动延伸：1.家园公园：回家后也可以跟自己的爸爸妈妈说一说，跟他们一起表演。
2.游戏活动：游戏的时候，可以跟你们的好朋友说一说除了松鼠还可以换成什么？中班语言《芽》教案篇2背景知识：所见》和《小池》是两首从不同侧面表现夏天情趣的古诗，分别由袁枚和杨万里所作。
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——教学资料参考参考范本——【创意幼教】最新幼儿园中班语言活动《芽》说课稿
______年______月______日
____________________部门
一、说教材今天我说课的内容是：中班的语言活动《芽》。
《纲要》中提出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰
富和优美。
而《芽》正是一篇很优美的诗。
散文的内容是这样的：一
个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个胆怯的小姑娘。
太阳
照耀着她，春风抚慰着她，雨露滋润着她．她感到温暖、亲切、舒畅，同时也有些害怕。
太阳说：别怕!我把你晒一晒，你就会变得更健康！
风儿说：别怕!我把你吹一吹，你就会变得更坚强！雨露说：别怕!我
把你洒一洒，你就会变得更欢畅！于是嫩芽勇敢地抬起了头，张开双手，迎向阳光．迎向风儿。
迎向雨露。
慢慢地，她长高了，长壮了，
变得更绿更可爱了，就如一个朝气蓬勃的美丽姑娘．在春光里欢笑起舞。
散文中将芽比喻成一个胆怯的小姑娘，在阳光、雨露、风儿的帮
助下渐渐长成一个朝气蓬勃的小姑娘，在春光里欢笑起舞。
小芽的这
种成长过程，经历了从胆怯到勇敢的心理历程。
幼儿在欣赏诗歌的过
程中不仅感受到散文的意境美，更能帮助幼儿形成良好的心理品质，
培养幼儿活波开朗的性格。
而且也可以丰富幼儿一些词汇，如：胆怯、滋润、抚摸等。
随着新课程的改革，园本课程的开发，我们农村幼儿
可以利用有利的田园资源，我园以种植活动为载体，促进幼儿全面的
发展。
而《芽》这篇散文诗正可以丰富幼儿种植方面的经验，能够使
幼儿懂得植物的的健康成长需要阳光、风儿和雨露。
因此，我将本次
的活动目标从情感、知识、能力三个方面来制定。
二、说目标目标1
欣赏散文，懂得"芽"的健康成长需要阳光、风儿、雨露。
目标2初步
理解"胆怯、健康、坚强、欢畅"等词，学习句式"别怕，我把你×一×，你就会变得更××"。
这也是本次活动的重点。
目标3感受散文中小芽
从胆怯到勇敢的心理变化，懂得感恩并乐于助人。
本次活动的重点是：。