小学五年级下学期综合实践与创新活动教案
2023-2024学年五年级下学期综合实践活动玩转纸杯盘,快乐变变变教案
2023-2024学年五年级下学期综合实践活动——玩转纸杯盘，快乐变变变一、教学目标1. 让学生了解纸杯盘的基本特性，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 通过实践活动，让学生体验变废为宝的乐趣，提高学生的环保意识。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。
二、教学内容1. 纸杯盘的基本特性2. 纸杯盘的创意制作3. 环保意识的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：纸杯盘的创意制作2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出独特的作品四、教学方法1. 讲授法：讲解纸杯盘的基本特性，引导学生了解环保知识。
2. 示范法：示范纸杯盘的制作方法，帮助学生掌握制作技巧。
3. 实践法：让学生动手制作，培养学生的动手能力和创新能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作精神。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示提前准备好的纸杯盘作品，引导学生观察并猜测其制作材料。
1.2 学生分享观察结果，教师总结：这些作品都是用我们生活中常见的纸杯盘制作的。
2. 讲解纸杯盘的基本特性2.1 教师简要介绍纸杯盘的来源、特点和用途。
2.2 学生跟随教师了解纸杯盘的基本特性，为后续制作活动做好准备。
3. 示范纸杯盘的制作方法3.1 教师示范如何将纸杯盘变身为有趣的工艺品。
3.2 学生观看示范，学习制作技巧。
4. 动手实践4.1 学生分组，每组领取一定数量的纸杯盘。
4.2 学生发挥想象，创作出独特的作品。
4.3 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 成果展示与评价5.1 各小组展示作品，分享创作心得。
5.2 师生共同评价作品，给予肯定和建议。
6. 总结与拓展6.1 教师总结本次活动的收获，强调环保意识。
6.2 学生分享自己的感悟，提出改进措施。
六、教学反思1. 教师要关注学生在制作过程中的安全，确保活动顺利进行。
2. 在评价环节，教师要注重鼓励性评价，激发学生的创新精神。
3. 活动结束后，教师要及时总结，为今后的教学提供借鉴。
2024年度-五年级下册综合实践活动全部教案
制定科学的评价标准，对学生的作品进行客观、公正的评价 。评价内容包括作品的完整性、创新性、实用性等方面。同 时，也要关注学生的参与态度、合作精神等方面的表现。通 过评价，激发学生的学习动力和自信心。
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04
实践活动三：体验生活
Chapter
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活动主题及背景
活动主题
通过模拟生活场景，让学生体验不同的生活角色，培养他们的社会责任感和独立 生活能力。
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活动过程设计
01 活动导入
02
03
04
05
创新思维训练一 创新思维训练二 创新思维训练三 活动总结
通过故事、游戏等方式， 引导学生进入创新思维的 状态，激发学生的学习兴 趣。
头脑风暴。引导学生围绕 一个主题，自由发表意见 ，鼓励学生提出新颖、独 特的想法。
思维导图。指导学生运用 思维导图工具，将复杂的 问题或概念进行分解和重 组，帮助学生理解问题本 质和寻找解决方案。
教师通过讲解或示范， 引导学生了解所选生活 场景的基本情况和角色 要求。
学生分组进入模拟场景 ，按照角色要求进行体 验。教师巡回指导，帮 助学生解决遇到的问题 。
学生完成体验后，回到 课堂分享自己的感受和 收获。其他同学可以提 问或发表意见，促进交 流和思考。
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教师对整个活动过程进 行总结和评价，肯定学 生的表现和成果，同时 指出需要改进的地方， 为后续活动提供参考。
他们的实践能力和创新精神。
促进学生全面发展
02
通过跨学科、综合性的实践活动，促进学生知识、能力、情感
、态度和价值观的全面发展。
增强学生的社会责任感
03
引导学生关注社会、关注生活，培养他们的社会责任感和使命
2023-2024学年五年级下学期综合实践活动《折龙舟》 教案
2023-2024学年五年级下学期综合实践活动《折龙舟》教案一、教学目标1. 让学生了解龙舟的历史和文化，培养学生对传统文化的热爱和传承。
2. 培养学生的动手能力和创新能力，提高学生的综合素质。
3. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 龙舟的历史和文化2. 折龙舟的制作方法和技巧3. 团队合作的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：折龙舟的制作方法和团队合作的重要性。
2. 教学难点：折龙舟的细节处理和团队合作中可能出现的问题。
四、教学过程1. 导入：通过讲解龙舟的历史和文化，激发学生对传统文化的兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课内容讲解：讲解折龙舟的制作方法和技巧，强调团队合作的重要性。
3. 实践操作：学生分组进行折龙舟的制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 成果展示：学生完成折龙舟后，进行成果展示，评选出最佳创意奖和最佳团队奖。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，反思自己在团队合作中的表现。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践操作中的表现，评价学生的动手能力和创新能力。
2. 成果评价：评价学生折龙舟的质量和创意。
3. 团队合作评价：评价学生在团队合作中的表现，包括分工合作、沟通协调等。
六、教学建议1. 教师在讲解龙舟的历史和文化时，可以结合多媒体教学，提高学生的学习兴趣。
2. 在实践操作环节，教师应鼓励学生创新，尊重学生的个性差异。
3. 教师要关注学生在团队合作中的表现，及时引导学生解决问题，培养学生的团队精神。
4. 教师要注重教学评价，及时反馈学生的学习情况，促进学生的全面发展。
七、教学反思本次综合实践活动《折龙舟》旨在培养学生对传统文化的热爱和传承，提高学生的动手能力和创新能力，增强学生的团队合作精神。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，引导学生积极参与团队合作，培养学生的综合素质。
通过本次教学活动，希望学生能够了解龙舟的历史和文化，掌握折龙舟的制作方法和技巧，提高团队合作能力，增强集体荣誉感。
2024年小学五年级下册综合实践活动精彩教案完整版
2024年小学五年级下册综合实践活动精彩教案完整版一、教学内容本节课选自2024年小学五年级下册综合实践活动教材第三章《探索与实践》，详细内容包括：认识与实践、观察与思考、创新与设计。
二、教学目标1. 让学生了解综合实践活动的意义，提高实践能力。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力。
3. 激发学生的创新意识，培养动手实践能力。
三、教学难点与重点难点：创新与设计部分，引导学生运用所学知识解决实际问题。
重点：观察与思考部分，培养学生观察、分析问题的能力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、实物展示、教学道具。
学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组实践活动照片，引导学生谈论实践活动中的趣事，引出本节课主题。
2. 认识与实践（10分钟）：讲解实践活动的重要性，举例说明实践活动在生活中的应用。
3. 观察与思考（10分钟）：展示实物，引导学生观察、分析，提出问题，引导学生思考。
4. 创新与设计（10分钟）：讲解创新思维的重要性，引导学生运用所学知识进行创新设计。
5. 实践操作（20分钟）：分组进行实践活动，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书综合实践活动——探索与实践2. 板书内容：认识与实践观察与思考创新与设计七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，设计一个实践活动方案。
2. 答案要求：包括活动主题、目标、过程、所需材料等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，实践操作环节能积极动手，但部分学生在创新设计方面还有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外实践活动，如科技竞赛、社区服务等，提高实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践操作环节。
4. 板书设计。
5. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 教师应提前准备一些创新设计的案例，以便在课堂上进行讲解，引导学生了解创新设计的方法和步骤。
2024版小学五年级下册综合综合实践活动教案全册
03通过实践活动，让学生亲身参与、体验、探究，培养其动手能力和解决问题的能力。
培养学生的实践能力和创新精神通过多样化的实践活动，让学生在知识、技能、情感、态度和价值观等方面得到全面发展。
促进学生全面发展引导学生关注社会、关注生活，培养其社会责任感和公民意识。
增强学生的社会责任感综合实践活动课程的目的学生应掌握基本的实践技能和方法，如观察、调查、实验、制作等，并能运用所学知识解决实际问题。
知识与技能学生应学会制定实践活动的计划和方案，能进行简单的实验设计和数据分析，并能与同学合作完成任务。
过程与方法学生应养成积极参与实践活动的习惯，形成勇于探索、敢于创新的精神，同时培养其对社会的责任感和良好的道德品质。
情感态度与价值观五年级下册课程目标通过创设生动具体的场景，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
情境教学法以任务为导向，引导学生在完成任务的过程中学习和掌握知识与技能。
任务驱动法鼓励学生分组合作，共同完成实践活动任务，培养其团队协作精神和沟通能力。
合作学习法采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面客观地评价学生的实践活动成果和表现。
多元化评价法教学方法与手段观察和记录不同季节的天气变化，了解气候对动植物生长的影响。
组织实地考察，观察动植物的生长状况，记录并整理观察结果。
收集和整理有关本地动植物的资料，了解它们的生长环境和特点。
通过实验探究自然现象，如水的循环、风的形成等。
活动内容让学生了解天气和气候对自然环境和动植物生长的影响。
培养学生的观察力和记录能力，以及对自然现象的好奇心。
提高学生的实验技能和动手能力，培养科学探究精神。
增强学生的环保意识和保护自然的责任感。
0102030405活动目标与要求活动步骤与指导准备阶段指导学生制定活动计划，明确活动目标和要求；提供相关资源和资料，帮助学生做好活动准备。
实施阶段组织学生开展实地考察和实验探究活动；指导学生观察、记录和整理活动结果；鼓励学生提出问题和发现新现象。
五年级下册《综合实践活动》全册教案
五年级下册《综合实践活动》全册教案【完整版】第一章：活动主题与目标1.1 活动主题：走进科学，探索未知1.2 活动目标：培养学生对科学的兴趣和探究精神，提高学生的实践能力。
第二章：活动准备与过程2.1 活动准备：学生分组，准备实验器材和材料。
2.2 活动过程：2.2.1 导入：引导学生回顾已学的科学知识，激发学生对科学的兴趣。
2.2.2 实验探究：学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验结果。
2.2.3 分享与交流：学生展示实验成果，分享实验过程中的发现和感受。
第三章：活动主题与目标（续）3.1 活动主题：关爱环境，从我做起3.2 活动目标：培养学生环保意识，提高学生的实践能力。
第四章：活动准备与过程（续）4.1 活动准备：学生分组，准备环保活动材料。
4.2 活动过程：4.2.1 导入：引导学生关注环境问题，激发学生环保意识。
4.2.2 实践活动：学生分组进行环保活动，如植树、清理垃圾等。
4.2.3 分享与交流：学生展示环保成果，分享活动过程中的体验和感悟。
第五章：活动主题与目标（续）5.1 活动主题：传承文化，弘扬传统5.2 活动目标：培养学生对传统文化的了解和热爱，提高学生的实践能力。
第六章：活动准备与过程（续）6.1 活动准备：学生分组，准备传统文化活动材料。
6.2 活动过程：6.2.1 导入：引导学生了解传统文化的重要性，激发学生对传统文化的兴趣。
6.2.2 实践活动：学生分组进行传统文化活动，如学习民间艺术、体验传统手工艺等。
6.2.3 分享与交流：学生展示活动成果，分享活动过程中的体验和感悟。
第六章：活动主题与目标（续）6.1 活动准备：学生分组，准备传统文化活动材料。
6.2 活动过程：6.2.1 导入：引导学生了解传统文化的重要性，激发学生对传统文化的兴趣。
6.2.2 实践活动：学生分组进行传统文化活动，如学习民间艺术、体验传统手工艺等。
6.2.3 分享与交流：学生展示活动成果，分享活动过程中的体验和感悟。
五年级《综合实践》下册教案
五年级《综合实践》下册教案教案目录：一、教学目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教学方法五、教学过程一、教学目标1. 让学生通过综合实践活动，提高自己的实践能力和创新能力。
2. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生对综合实践活动的兴趣，培养学生的综合素质。
二、教学内容1. 第四章：环保行动1.1 了解环保知识，提高环保意识1.2 学习环保法律法规，维护生态环境1.3 开展环保实践活动，培养环保习惯2. 第五章：社区服务2.1 了解社区服务的重要性，增强社区责任感2.2 学习社区服务技能，提供优质社区服务3. 第六章：科学探究3.1 学习科学探究方法，培养探究精神3.2 进行科学实验，提高实践能力3.3 分析实验结果，培养创新思维4. 第七章：信息技术应用4.1 学习信息技术知识，提高信息素养4.2 运用信息技术，解决实际问题4.3 加强网络安全，保护个人信息5. 第八章：劳动技能5.1 学习劳动技能，培养自立能力5.2 参与劳动实践，体验劳动乐趣5.3 尊重劳动，珍惜劳动成果三、教学重点与难点1. 教学重点：通过实践活动，培养学生综合素质，提高实践能力和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际活动中，解决实际问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动参与实践活动。
2. 运用案例教学法，分析实际问题，培养学生解决实际问题的能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。
4. 利用实验教学法，培养学生的实践能力和创新思维。
五、教学过程1. 第四章：环保行动1.1 课堂导入：讲解环保知识，引导学生关注生态环境。
1.2 实践活动：组织学生参加校园环保活动，如垃圾分类、绿化校园等。
2. 第五章：社区服务2.1 课堂导入：讲解社区服务的重要性，引导学生关注社区发展。
2.2 实践活动：组织学生参加社区志愿服务活动，如关爱老人、帮助残疾人等。
五年级综合实践课教案(优秀5篇)
五年级综合实践课教案（优秀5篇）五年级综合实践活动教案篇一教学目标1、通过调查使学生了解到零用钱来之不易，从而增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。
2、在活动中，加强对学生使用零用钱的教育和引导，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。
教学重点增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。
教学难点规范学生的'消费行为，让孩子学会有计划使用零用钱，让零用钱起到其应有的作用，促进孩子们健康。
课前准备教学过程教学反思一、了解调查1、小组先交流，有了零用钱你怎么用？2、集体交流。
二、评议悟理小组讨论：零用钱的使用方案，推荐几种合理使用零用钱的方案。
三、情境启发学生说说父母的工作，引导他们感受劳动的艰辛。
四、导行强化评论同学使用零用钱的合理性，强化合理使用零用钱的意识。
五、活动延伸了解家庭消费的情况。
小学五年级综合实践活动教学设计篇二一、活动目标：1、注重以“春天”为话题，引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重学生的文化积累，以提高学生的文化素养。
2、通过寻觅春天，观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的`过程与特点，培养热爱春天的感情。
3、在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。
4、学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。
二、活动课时：xxx三、课时安排：2课时第1课时学生集中活动。
第2课时学生自由作文。
四、教学过程：（一）导入1、播放《春天在哪里》歌曲引入。
2、引导学生诵读写春天的名篇；3、朱自清的《春》；杜甫的一年之计在于春，春天总给人带来许多希望、生机，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用自己的传神之笔，去描写春天的景象。
4、出示《江畔独步寻花》，回忆学习：作者听到、看到、想到——用诗表达热爱春天的感情。
（由诗的改写引导学生尝试仿写诗，进行能力训练。
小学五年级综合实践教案(通用2024)2024新版
对课程教学效果的总结
教学目标达成
通过本课程的学习，学生 们掌握了综合实践的基本 知识和技能，达到了预期 的教学目标。
教学方法有效
采用项目式学习、案例分 析等教学方法，使学生们 在实践中学习和成长，取 得了良好的教学效果。
课程资源丰富
本课程提供了丰富的实践 资源和素材，为学生们提 供了广阔的实践空间。
谢谢您的聆听
THANKS
采用项目式学习、合作学习等多元化教学方法，鼓励学生主 动参与、积极探究，培养他们的实践能力和创新精神。同时 ，注重学科融合，将不同领域的知识和技能有机结合，提高 学生的综合素质。
02
实践活动一：环保小卫士
活动背景与意义
环境保护是当前社会关注 的热点话题，通过实践活 动培养学生的环保意识和 责任感。
作原型，从而培养学生的创新意识和实践能力。
适应社会发展的需要
02
当前社会，科技创新日新月异，培养学生的发明创新能力有助
于他们更好地适应未来社会的发展需要。
提高学生的综合素质
03
发明创新需要学生具备跨学科的知识和技能，通过实践活动，
可以提高学生的综合素质，促进全面发展。
引导学生寻找生活中的问题
观察生活，发现问题
组织学生进行前期准备
指导学生进行分组，明确各自的任务和职责，如宣传组、物资组、 服务组等，并进行必要的培训和指导。
学生参与社区服务活动纪实
01 02
活动纪实一
关爱孤寡老人。学生志愿者们前往社区孤寡老人家中，为他们送去温暖 和关爱。他们帮助老人打扫卫生、整理房间、陪伴聊天等，让老人们感 受到了社会的温暖和关爱。
06
课程评价与总结
对学生实践活动的评价
01
2023-2024学年五年级下学期综合实践活动我是小小发明家教案
2023-2024学年五年级下学期综合实践活动——我是小小发明家一、教学目标1. 让学生了解发明创造的重要性，培养创新意识和实践能力。
2. 使学生掌握基本的发明方法和技巧，能够独立完成一项小发明。
3. 培养学生的团队合作精神，提高沟通与表达能力。
4. 培养学生的环保意识，关注可持续发展。
二、教学内容1. 发明创造的意义与价值2. 发明方法与技巧3. 小组合作与团队精神4. 环保意识与可持续发展三、教学过程1. 引入：通过图片、视频等方式展示一些著名的发明家及其发明，让学生了解发明创造的重要性，激发学生的创新兴趣。
2. 发明方法与技巧讲解：向学生介绍一些基本的发明方法和技巧，如头脑风暴、思维导图、逆向思维等，让学生学会如何进行创新思考。
3. 小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行发明创作。
小组内部进行讨论、分工，共同完成发明作品。
4. 发明作品展示：每个小组将自己的发明作品进行展示，其他小组和老师进行评价，提出改进意见。
5. 环保意识与可持续发展教育：在发明创作过程中，引导学生关注环保问题，思考如何使发明作品更加环保、可持续。
6. 总结与反思：让学生回顾本次活动的收获，总结自己的创新经验，反思自己在团队合作、沟通表达等方面的表现。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与程度，评估学生的兴趣和热情。
2. 发明作品：评价学生的发明作品，包括创新性、实用性、环保性等方面。
3. 团队合作：观察学生在小组合作中的表现，评估团队合作精神和沟通能力。
4. 反思与总结：让学生撰写活动总结，评价学生的反思能力和表达能力。
五、教学资源1. 图片、视频等素材，用于引入和激发学生兴趣。
2. 发明方法和技巧的教材或参考资料。
3. 小组合作所需的工具和材料，如纸张、彩笔、剪刀等。
4. 环保意识与可持续发展相关的教育资源。
六、教学建议1. 在活动前，教师应充分了解学生的兴趣和特长，以便更好地进行分组和指导。
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五年级《综合实践与创新活动》(下册)教案一、《小小气象员》一、教学目标：1、知识与技能目标①在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。
②通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资源为我们服务。
③学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生对气象与生活关系的进一步了解。
2、过程与方法目标①通过老师讲解，学生亲手操作和用心观察这一过程，初步的体会知识信息的收集与整理的的方法。
②学生通过动手做，提高学生的操作能力，创新能力。
3、情感态度与价值观目标①通过这节课的学习，学生体会到天气变化对我们生活的各个方面的影响。
②在合作学习中体验与人合作，表达交流，尊重他人劳动成果的新理念，增强主动探索的意识。
二、教学重点与难点：1、教学重点：①制作气象图标和气象日历②气象变化对生活各个方面的影响③形成书面总结2、教学难点气象与我们生活的关系。
三、教学时数：三课时第一课时教学过程：(一)准备阶段1.子课题的选择(1)提出大主题大主题“气象与生活”的内容涉及范围很广，先让学生初步了解气象的有关知识，去感受气象给我们的生活带来影响，也可以让学生比较全面地专门了解气象的某个范围，便于学生更好选择小的活动主题。
(2)确立各组的子课题。
从大主题中选择小的活动主题进行研究，这样便于学生更好进行研究，避免研究的范围太大、造成研究的结果没有深度，研究过于肤浅。
学生利用上网收集资料的方法，首先对气象与生活有一定的了解，互相交流收集的资料，然后学生讨论哪些小的研究主题比较适合研究，有条件开展研究，对一些有争议的小研究主题老师要正确引导学生选择。
最后，学生选择的小研究主题必须是在自己感兴趣的前提下，小主题研究的可行性、可操作性比较高的情况下，确定好小研究主题。
子课题预设：“气象与健康”、“气象故事”、“气象与环境”、“气象与旅游”、“气象趣闻”、“气象与灾害”、“气象与动物”、“气象与市场”等小研究主题。
2.活动前的准备根据前两周对天气变化的记录，完成课本7页的天气观测记录表。
想想这两周的天气变化对人们都有什么影响？第二课时教学过程：(二)实施阶段1.利用多种方法收集资料学生把资料收集后，对资料进行归类、分析、整合。
可以把资料做成小报或资料小卡片，小组之间互相交流，传阅资料，达到资源共享。
调查采访周围的人，目的是了解气象对人们生活影响的程度。
在调查采访前制定调查采访的计划，明确采访的目的，选择采访的地点、人物、时间、方式。
对采访的问题进行合理的选择，制定好问题提纲。
采访记录。
采访结束，把采访的过程记录下来，选择好的记录方法，对采访的结果进行总结。
帮助生在学校上网查找资料的同时，注重“合作学习”，这种学习方式不仅仅是小组内同学之间的合作交流，还包括其他方面的合作，比如，从学生直接与其他人的合作角度看有：学生小组之间的合作、师生之间的合作、学生和家长之间的合作、学生和学校领导之间的合作、学生和社会中其他人的合作等等。
通过这样的合作学习，学生积极发动了很多的家长、亲友、朋友查找资料、收集资料，最终找到了丰富的资料。
这个过程中，学生经历了从同学之间的合作到于家长之间的合作、社会中其他人合作的过程，得到了许多经验和启发，这也是我们综合实践活动中学生真正需要的合作学习的方法。
2．小实验做一些有关气象的小实验，各组根据活动主题不同，做一些小实验，从实验中了解气象与生活的关系。
做好各项实验的准备，做好实验记录，实验记录有实验的准备、过程、结果、收获等。
在正个小实验的准备实施过程中，让学生体会学习方式的多样性。
注重学生的亲历和实践，基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会实际，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生情感、态度和价值观的发展。
3．撰写活动体验学生在活动中所获得体验，可以写成作文、观察日记等形式。
注重培养学生对已有资料信息的整理总结能力的培养。
4．小组交流各小组交流研究主题的情况，对出现的问题及时给予补充解决。
在交流的过程中注重学生倾听能力，口语表发能力，人与人的交流能力的培养。
第三课时教学过程：(三)总结和展示阶段预设：（1）撰写研究报告。
以小组为单位撰写研究报告，要求研究报告能很好的体现研究结果，资料齐全，图文并茂。
(2)制作多媒体课件。
各小组根据研究的主题制作幻灯片、课件、网页等。
综合实践活动课程开发的核心是促进“人”的发展。
综合实践活动课程是“可做的”课程，尤其注重学生的实践过程：通过参与实践活动来学成，在具体的实践活动中获得快乐和发展，相信学生，学生会送你一个惊喜！二、《神奇的种子》一、教学目标：1、利用学生对未知事物的好奇心，引领他们解剖种子，猜想种子的秘密。
2、引发联想，从种子的构造想到它成长植物的变化趋势。
3、通过对比、观察、解剖来完成学生探究的过程。
4、渗透《中华人民共和国种子法》第1、46条内容。
二、教学重点：引领学生解剖种子，猜想种子的秘密。
三、教学难点：引发联想，从种子的构造想到它成长植物的变化趋势。
四、教学时数：二课时第一课时教学过程：一、谜语激趣，1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？2、老师这有一个谜语，谜面是“小小豆子圆又圆，黄色外衣真好看，遇到水儿就发芽，屁股长出小尾巴。
3、对于黄豆你了解吗?它能干什么?4、黄豆是种子吗?怎么知道它是不是种子？今天就让我们一起到种子王国里去探索，好吗？板书课题：神奇的种子二、解剖黄豆1、请小朋友猜猜黄豆里面有什么？2、提问：怎样知道黄豆里面有什么？但是黄豆很硬，想什么办法把它掰开呢？3、小朋友想的办法可真多，老师认为用水泡黄豆这种方法最合理。
老师这有泡好的黄豆。
一会儿分给大家，注意先不要动。
4、特别注意在剥种子时，不要把种子弄坏了，仔细观察黄豆里面到底有什么，把你看到的记在脑子里。
5、其它种子里面是不是和黄豆一样呢?剥开花生种子我们一起来观察一下吧?6、小结：看来黄豆和花生的种子里面很相似的，其它种子的内部结构也是这样的。
第二课时教学过程：一、回顾上节课知识。
二、播种种子。
1、想知道他是不是种子，最直接的方法是把它种在土壤里，看看能不能发芽，老师这里有种好的花生宝宝，请小朋友看一看，它是不是种子呢？2、看着小朋友们刚才的样子，是不是也想试着种一种呢？在种种子之前，先要选好种子，不能选择破损、煮熟的种子，种种子过程中一定要注意卫生。
3、要想种子发芽还需要几个重要的条件，你知道是什么吗？师帮助浇水。
4、种子发芽这是一个漫长的过程，需要小朋友要有耐心、细心去观察种子成长过程，并且用笔记录下来，期末我们来评选一下，谁写的观察日记最认真。
5、小朋友们一定还知道一些种子的名称吧，把它们介绍给小组同学吧，比一比，谁知道得多。
三、总结概括。
同时渗透《中华人民共和国种子法》第1、46条内容。
三、《身体的秘密》一、教学目标:1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。
2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。
3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。
4、渗透《中华人民共和国未成年人保护法》。
活动准备:1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。
活动形式:集体活动、小组活动二、教学时数: 二课时第一课时一、谈话引入,讲解什么是“性”。
1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。
2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。
3、提问引发思考:什么是“性”?教师小结:“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。
是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。
二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。
1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解)小结:我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?小结: 除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去……第二课时教学过程：一、回顾上节课知识。
二、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。
1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。
2、分组“参与式讨论”,提出自我防卫的策略。
(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……)三、教师小结:教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。
同时渗透《中华人民共和国未成年人保护法》第1——4条内容。
四、《生活中的旋律》一、教学目标：1．认知：拓宽学生音乐文化的视野,提高音乐文化素质。
2．能力：（1）培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
（2）培养搜集、整理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，培养创新能力。
（3）通过与他人的交流，逐渐形成合作与分享的意识，初步具有合作能力。
3．情感：（1）感受音乐旋律的美，提高音乐欣赏能力，在特长展示中增强自信心。
（2）通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感．成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
二、教学重点：培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
三、教学难点：提高学生搜集、整理信息的能力。
四、教学模式：“主题研究“教学模式五、教学时数：二课时第一课时教学过程：A创设主题、课题准备1、课题导入：每天都有许多美好的旋律伴随着我们，音乐以它美妙的旋律，陶冶着我们的情操，美化着我们的心灵，愉悦着我们的身心……生活离不开音乐，音乐丰富了我们的生活。
同学们喜欢音乐的也不乏其人，那么今天就让我们一起走进音乐的殿堂，感受音乐魅力。
2、创设情境，出示主题——生活中的旋律背景音乐为大风车节目主题曲，然后请学生推荐班内几位爱好音乐的同学现场给大家做才艺表演。
3、同学们对音乐这么喜欢，那么我们接下来一个综合实践活动就是去探索我们生活中的旋律，看看这次调查能使我们获得什么意想不到的惊喜，好不好？学生：好！4、学生复制“人们喜欢的音乐”调查表教师对学生进行安全和文明礼貌教育，进行调查方法和信息技术方面的指导，鼓励学生主动、大胆地与人交流，积极、自信地参与。
B展开活动、收集信息小组按计划有序地开展活动，让学生走出校门，通过调查、询问等方法收集各种信息。