临床实习生带教工作的几点策略
如何做好临床护理实习带教
如何做好临床护理实习带教临床护理实习带教对于护理学生的学习和成长起着至关重要的作用。
作为临床护理实习带教者，我们需要扮演好指导者、指导者、监督者和启发者等多重角色，为学生提供良好的学习环境和实习指导。
以下是如何做好临床护理实习带教的一些建议：首先，针对护理学生的特点和实习目标，制定个性化的学习计划。
每个学生的基础知识和技能不同，在实习期间，我们要根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划，明确实习目标和要求，帮助学生全面提高自己的专业能力。
其次，为学生提供良好的学习环境。
实习期间，我们要确保学生在安全和舒适的环境下进行实习，提供必要的学习资源和设备，并保证学生有充分的时间和机会参与到临床工作中。
同时，我们要关注学生的心理需求，给予他们积极的鼓励和支持，帮助他们克服困难和挫折，增强自信心。
第三，注重实践操作和技能培养。
护理实习是学生将理论知识转化为实践技能的重要途径。
在实习过程中，我们要注意引导学生进行实践操作，帮助他们培养临床技能。
可以通过观摩、模拟、师徒合作等方式，让学生亲自动手，加深对护理技术的理解和运用能力。
第四，加强实习督导和评估。
在实习期间，我们要定期与学生进行面谈，了解他们的学习情况和问题，并及时给予指导和帮助。
同时，我们要按照学校的要求和实习计划，对学生的实习表现进行评估和记录，及时反馈学生的优点和不足，为学生提供有针对性的改进意见和建议。
第五，鼓励学生主动学习和思考。
作为带教者，我们要鼓励学生主动参与学习、思考和探索，培养他们的自学能力和创新思维。
可以通过提问、讨论、案例分析等方式，引导学生思考和解决实际问题，加深对专业知识的理解和运用。
最后，我们要时刻保持学习和自我提升的态度。
护理是一个不断发展的学科，我们要不断更新自己的知识和技能，提高自己的教学水平和专业素养。
只有不断进取的带教者，才能给学生提供更好的教学指导和支持。
总之，做好临床护理实习带教需要教师具备丰富的临床经验和专业知识，同时关注学生的个性需求，创造良好的学习环境，并通过实践操作、督导评估等方式，全面提高学生的专业能力。
2024年护士实习生带教计划(4篇)
护士实习生带教计划转眼间，我已进入湖南省肿瘤医院，开始我的实习工作。
我想这能够很好的把我这两年的理论知识运用到实践中去，同时这也是一次很好的锻炼机会，我将好好把握，以下便是我这次的实习计划。
首先我将从态度上重视这次实习工作。
在工作期间，树立正确的科学观。
充分认识护士工作的性质与任务，理解患者与护士之间的相互关系，对待每位患者都应该向对待自己的亲人一样。
对医院各项工作持有正确的态度，见习中充分发挥特长，在行动上表现出极大的热忱。
加强强道德修养，严格要求自己。
充分认识护士应具备的良好素质及护士在实际工作中所起的作用。
同时毕业实习是护理教学过程中重要的组成部分，是____教育方针，完成教学计划的最后教学阶段。
我将努力巩固和加深医学基础理论知识，训练系统观察病情和临床思维能力，从而掌握常见病、多发病的临床表现和护理技术，并学会初步护理常见病、多发病及疑难杂症的能力。
我将通过实习，来进一步提高政治思想觉悟、增强爱伤观念、热爱本职工作，熟悉医院各项护理规章制度及护师职责，学会病房管理技能，了解护理教学、护理管理、护理科研的基本程序与方法，为成为一名合格的护师奠定良好的基础。
在实习教学过程中，注重培养自己救死扶伤的人道主义精神和全心全意为人民服务的医疗作风，加强医学道德修养，遵纪守法，使之成为德智体美全面发展的应用型护理人才，为建设有中国特色的社会主义而贡献自己的力量。
在实习过程中，我将严格遵守实习学生行为准则：1、实习学生以实习护士资格分别在各医院参加毕业实习，应自觉遵守国家法令，遵守学校及实习医院的各项规章制度，积极参加医院、科室的政治学习和有关活动，不断提高政治思想觉悟。
2、树立一切为病人的思想，做到关心体贴、耐心细致、认真负责、勤勤恳恳地为伤病员服务。
3、尊重带习教师和医院的工作人员，做到谦虚谨慎、实事求是、勤学好问、刻苦钻研，通过实践性教学，达到培养目标所要求掌握的知识、技能水平。
4、遇到问题及时请示汇报，严格执行操作规程，防止差错，杜绝医疗事故的发生。
成为一名合格带教老师的几点建议
成为一名合格带教老师的几点建议在临床带教方面，带教老师的能力及素质也是非常重要的。
带教老师的整体素质将会彩响到实习同学将来的实践工作能力，所以带教老师的整体素质和临床带教能力需要提高和强化。
给带教老师几点建议：
1 .将心比心，一定要从心底里尊重实习同学。
2 .注重传授知识的同时更要重视方法的讲授，比如临床思维。
多向同学讲授一些经脸性的案例，这些案例实习学生往往比较感兴趣。
3 .以一个积极向上的精神面貌面对实习同学，可以说，刚进入实习的同学就象是一张白纸，带教老师的言传身教作用是至关重要的。
4 .带教过程循序渐进，先带领同学熟悉环境，然后讲科室内需要重点注意的事项。
带教过程中要不断强调细节，因为护理工作本身就是一个需要细致入微的工作，一定要重视培养同学认真细致的好习惯。
5 .针对每个同学的优缺点提出一些有用的建议。
6 .以一个客观的视角向同学介绍我们的护理工作，提供一些就业指导。
虽然护理工作有些苦有些累，但其中又是让人充满成就感的，而且作为一项职业，正一步步走向成熟。
总之作为带教老师，一定要为人师表，为护理事业的后备力量倾其所有。
临床实习护生的心理特点及带教策略
02
临床实习护生的心理特点
焦虑与压力
担心实习表现
临床实习护生常常担心自己的实 习表现是否符合要求，以及是否
会出现错误或失误。
患者安全与责任感
护生对患者安全负有重要责任，这 种责任感可能引发一定的压力和焦 虑。
适应新环境
进入临床实习环境，护生需要适应 新的工作流程、人际关系和沟通方 式，这也可能带来一定的心理压力 。
和责任。
04
案例分析与实践
分析实习护生在临床实习中的心理问题
紧张与焦虑
面对真实的医疗环境和患者， 实习护生可能会感到紧张和焦 虑，担心自己的表现和患者的
安全。
自卑与缺乏自信
由于实践经验不足和技能不熟 练，实习护生可能会产生自卑 情绪，对自己的能力产生怀疑 。
适应不良
从理论学习到临床实践，实习 护生需要适应新的工作环境和 角色转变，可能会出现适应不 良的情况。
临床实习护生的心理 特点及
目录
• 引言 • 临床实习护生的心理特点 • 带教策略 • 案例分析与实践 • 结论与展望
01
引言
临床实习护生的定义与角色
• 临床实习护生是指正在接受医学教育、处于临床实习阶段的护 理学生。他们是医疗团队中的重要成员，承担着为患者提供专 业护理服务的职责。在这个阶段，护生需要将所学的理论知识 应用于实践中，培养独立处理问题和与团队协作的能力。
05
结论与展望
总结实习护生的心理特点及带教策略
心理特点：
紧张与焦虑：初入临床实习的护生往往面临真实的医疗环境，患者期待和工作压力 ，容易产生紧张和焦虑情绪。
自卑与不安：由于实践经验不足，技能不够熟练，护生可能会感到自卑，担心犯错 。
总结实习护生的心理特点及带教策略
临床护理带教工作中的几点做法及体会
临床护理带教工作中的几点做法及体会发表时间：2015-12-31T14:26:59.857Z 来源：《健康世界》2015年14期供稿作者：高虹[导读] 宜宾市第二人民医院临床实习带教是护理教学的重要组成部分，护生实习质量与临床带教密切相关。
宜宾市第二人民医院 644000临床实习带教是护理教学的重要组成部分，护生实习质量与临床带教密切相关。
通过临床带教，将理论与实践相结合，培养护生对于专业理论知识的应用以及在护理实践中分析、解决问题的能力。
笔者从2007年起一直在科室担任带教秘书，协助护士长对科室实习护生进行教学管理。
现就工作中遇到的问题，采取的相应对策和改进措施，现报道总结如下.1加强临床带教老师队伍建设临床护理是一种实践性很强的专业，必须通过护士的实际操作来完成。
带教老师的专业理论水平，操作技能水平，护理科研能力水平对提高临床带教质量有直接的影响。
（一）科室要求带教老师必须具备大专以上学历，职称要求为护师以上，工作年限在5年以上。
医院对科室带教秘书进行考核，竞聘上岗。
医院定期召开实习生会议，征求意见及建议，根据护生对带教老师的各项要求选拔科室带教秘书，评选优秀带教老师及差评老师，并给与相应的惩罚。
护生有权利选择带教老师，不称职的带教老师可随时取消带教资格。
通过采取上述措施，医院建立起了一支支深受护生欢迎，高素质的护理带教队伍，保证了临床护理带教工作的顺利进行。
2.不断丰富、完善带教内容护生的求知欲非常强，但护生对教学内容的需求侧重于专科操作，护理常规，基础护理操作等，对科研能力、人际交往的沟通能力，团队协调合作的能力欠缺。
而这些都是现代护理教育涉及的范围，由于医学护理模式改变及高等教育改革使临床带教内容从内涵到外延都发生了质的变化。
所以在教学工作中，带教老师除了培养护生熟练的操作技能外，还应重视对护生在管理、教育，科研、沟通能力方面的培养。
3.适当改进教学方法及带教方式改善带教质量。
实习护生年龄在17－20岁，大多喜欢广泛多样的教学方式。
2024年外科实习医师带教计划范本
2024年外科实习医师带教计划范本尊敬的实习医师：欢迎您加入我们的外科实习医师团队！我们相信，在接下来的实习期间，您将有机会获得宝贵的临床经验，提升自己的专业能力。
为了更好地协助您适应和成长，我们特别制定了以下的带教计划。
一、总体目标本次实习医师带教计划的总体目标是帮助实习医师在临床实践中掌握外科专业知识和技能，培养独立解决问题的能力，并提升沟通协作能力和团队合作精神。
二、带教方法1. 细致指导：对于实习医师的专业学习和临床实践，我们将提供具体、细致的指导，确保您能够理解和掌握相关知识与技能；2. 实践机会：我们将为您提供丰富的实践机会，使您能够亲身参与和掌握各类外科手术和操作；3. 紧密合作：我们鼓励实习医师与其他团队成员积极合作，共同解决临床问题，提高专业水平和团队协作能力；4. 反馈与评估：我们将定期进行实习医师的工作评估和反馈，帮助您发现并改进不足之处，进一步提升自己。
三、带教内容1. 理论知识：我们将通过专题讲座、学术讨论等方式，深入解读外科学科的基本理论知识，包括解剖学、生理学、病理学等；2. 临床技能：我们将重点培养实习医师在临床实践中所需的各项技能，包括病史采集、体格检查、辅助检查的正确操作和结果解读等；3. 手术操作：我们将为实习医师提供丰富的手术实践机会，逐步培养您的手术操作能力，并帮助您了解和掌握手术前、中、后的工作流程；4. 科研训练：我们鼓励实习医师积极参与科研工作，参与临床研究或撰写论文，培养您的科研素养。
四、带教活动安排1. 新手报道与介绍：入职后，我们将安排专人为您提供实习介绍和基本操作培训，让您能够快速适应实习环境；2. 日常工作陪护：我们将安排资深医师陪护您的日常工作，指导实践操作，解决实践中的问题；3. 学科讲座和病例讨论：每周安排定期学科讲座和病例讨论，以提高实习医师的学术水平，启发您的思考；4. 手术操作指导：我们将根据实习医师的实际情况，逐步安排手术操作指导，确保您能够安全、熟练地完成手术操作；5. 科研指导：我们将安排专业教师指导实习医师进行科研项目的立项、开展和撰写，提高实习医师的科研能力；6. 个人成长辅导：我们将安排定期的个人成长辅导，针对实习医师的专业学习和职业发展进行指导。
如何做好临床带教工作
如何做好临床带教工作临床带教工作是医学教育的重要组成部分，旨在培养医学生的临床实践能力和职业素养，帮助他们转化为合格的医疗专业人才。
以下是如何做好临床带教工作的一些建议：一、明确目标与要求：带教工作要有明确的目标与要求。
医学院与医院之间需要合作，明确实习时间、实习内容、实习环境等方面的要求。
教师要明确知道自己的责任和使命，清晰地了解每个学生的实习目标和学习交付物，制定合理的训练方案和评价方式。
二、健康教学氛围：带教工作需要营造良好的教学氛围。
教师要注重与学生的沟通和交流，尊重学生的发展需求，激发他们的兴趣和潜能。
教师要给予学生足够的关注和支持，鼓励他们提问，勇于创新和探索，培养他们的自主学习能力。
三、提供优质临床实习环境：为学生提供良好的临床实习环境是做好带教工作的前提。
教师可以协助学生选择合适的实习科室，与科室医生协商好实习安排，确保学生可以参与到真实的临床工作中，了解病人的真实情况并参与治疗过程。
四、精心指导学生学习：带教工作需要教师精心指导学生的学习。
教师要根据学生的实际情况制定个性化的学习计划，帮助他们学习相关的理论知识和操作技能。
在实习过程中，教师应及时纠正学生的错误，并给予肯定和鼓励，在实习结束后为学生提供详细的评价和建议。
五、培养专业素养：带教工作要培养学生的职业素养。
教师要示范正确的职业道德和职业行为，引导学生正确对待病人，并严格遵守医学伦理与法律。
教师可以通过案例分析和角色扮演等方式培养学生的决策能力、团队合作能力和沟通能力。
六、重视师生反馈：在带教工作中，教师要重视师生双向的反馈。
教师可以定期与学生进行面谈，了解他们的学习进展和困惑，听取他们的建议和意见，及时调整教学策略和内容。
学生也可以通过评价表和匿名反馈等方式向教师提供反馈，帮助教师改进自己的教学方法。
临床带教工作是一项复杂而重要的工作，需要教师具备良好的专业知识和教学能力，同时也需要学生的积极配合和自主学习能力。
通过以上措施，可以帮助教师做好临床带教工作，为培养合格的医疗专业人才做出贡献。
做好临床实习带教工作的几点体会
４ 加 强实 习生 临床 思维能 力的培 养 。
实 习生初入临床 ， 习兴趣 大 、 学 积极性 高， 由于缺乏临 但 床实践经验 ， 遇到实 际问题 和困难 时 ， 很难将所学 知识灵 活 地应用 、 综合 的进行 临床分析、 断、 判 归纳 ， 最终 正确 的处理 ， 这就需要带教教师不但要将 自己的临床经验传授给学生 ， 而 且要将临床思维方法教给学生 ， 我们具体的方法有典 型病 案 分析 、 疑难病 例讨 论 、 期教学查 房 ， 这些过程 中 ， 定 在 上级 医 生会充分听取学 生的意见 ， 会问一些 基本 的理论 问题 ， 还 同 时又要考察学生管床 的情况 ， 询问具 体病人 的情况 ， 包括 诊
展情况 ， 培养学习 兴趣 。这样 ， 学生就 不会 简单 机械地 去记 忆每一个病例 ， 活的学 习诊治所有病的临床思维方法 。 灵
前进行基本技能强化训练就很有必要 。我们 的做法是 ： 在临 床实习前 ， 安排 ２周时间 ， 给实 习生集 中进行强化技 能训练。 训练内容包括 ： 病史采集 的方法及技 巧 ， 体格检查 的正 确方 法及动作要领 ， 腔 、 胸 腹腔 、 腰椎 及骨髓 穿刺 等诊疗 技术 的 操作方法和要点 。通 过训练 ， 一方 面强化记 忆 ， 另一方 面增 强动手 能力 ， 有助 于医学生在进入临床实 习后能早 日开展 这 工作。另外 ， 岗前培训期间还应 教育学生遵守 医院的规章 在 制度 ， 遵守劳动 纪律 、 医疗 法律 法规 ， 一个 遵 纪守 法 的模 做 范。因为医疗活动中 的任 何违规 违纪都有 可能带 来极其 严
（ 赣南 医学院第一附属 医院 内科教研室 ， 江西 中图分 类号 ：６ ２４ Ｇ ４ ．４ 文献标识码 ： Ｂ 赣州 ３ １０ ） ４ ０ ０
护理实习生带教计划和措施
护理实习生带教计划和措施护理实习生带教计划和措施可以包括以下内容：1. 实习生介绍和安排：在实习生开始实习之前，进行详细的介绍，包括工作内容、职责和期望。
为实习生安排专门的导师，负责进行全程的带教和指导。
2. 实习目标制定：根据实习生的实际情况和学习需求，制定实习目标。
目标应具体、明确，并与实习生进行沟通，确保双方理解和接受目标。
3. 分阶段指导：根据实习生的实际能力和经验，将实习过程划分为不同阶段，并为每个阶段设定不同的学习和实践任务。
逐步增加难度，帮助实习生逐渐提升技能和能力。
4. 实习生参与临床工作：为实习生提供充分的实践机会，让他们参与到临床工作中。
导师可以带领实习生进行巡视、护理操作等工作，并及时给予指导和反馈。
5. 导师定期评估：定期对实习生进行评估，了解他们在学习和实践中的表现。
评估内容包括专业知识掌握情况、护理操作的准确性和安全性、与患者和医护团队的沟通等方面。
评估结果可以作为后续带教和培训的指导依据。
6. 及时反馈和指导：在实习过程中，导师应及时提供实习生的工作表现反馈，并给予必要的指导和建议。
鼓励实习生提出问题和困惑，并及时解答和解决。
7. 持续教育和培训：为实习生提供持续的教育和培训机会，包括参加学术会议、培训班等。
帮助他们进一步提升专业知识和技能。
8. 鼓励学习总结和反思：鼓励实习生对每天的工作进行总结和反思，并记录下自己的感受和体会。
导师可以与他们进行交流，帮助他们深化对护理工作的理解和认识。
通过以上的带教计划和措施，可以为护理实习生提供良好的学习和成长环境，帮助他们更好地适应和融入临床工作，并提升自己的护理水平和能力。
临床实习带教中的几点心得
实习生少 ， 采用 １ 式带教 ， ： １ 若实习生多可采用 １一 ｌ 鼓 励她 们 大 胆地 去 做 ， ： ： ２ ３ 一次 做 得不 好 ， 定成 绩 ， 肯 指
、
培 养护生 在护理 操作 中的沟通 技巧
护生 在刚 刚接 触患者 时 ，普 遍存 有 陌生 羞怯心 工作方法 ， 不在病人 、 医护人员面前训斥 、 批评护 生 ； 不
理 ， 通不 大 胆 ， 式 方法 欠妥 当 ， 沟 方 对沟 通 的必 要性 在同事 面前对 护生评头论足 。带教老师对护生应一视
四、 实提高 护生的 实践能 力 切 二、 带教模式 和带教体 制 的灵活性
对 每一 位护 生 ，首 先要 全面评估 一下 她们 的理
护生从 学校结束理论学习 ，刚刚走人 临床实习 ， 论 知识 、 专业 技 能 、 色适 应 能力 、 角 临床 应 变能 力 等
对于临床一切都是 陌生 的；如医院病房环境 、工作 内 等 。 于那些 综合 素质较好 的护生 ， 以放 手不放 眼 对 可 容、 工作程序 、 带教老师、 患者等等。为使护生能及时转 地 让她 们进 行一些 实 际操作 ， 充分施 展她 们 的能力 。
理分析。
【 关键词］习惯性流产 高危孕妇 心理 分析 保健措 施
两组孕妇 比较 ， 二者有着 相 同的心理特 点 ， 如一 愉快 ，听清音悦耳 的音乐等 ，分 散处 于紧张 的注意
时性 的精神 紧张 ， 害怕 疼痛 ， 心胎儿 是 否正常 ， 担 更 力 。
２ １． 健康必读 ００ ３『 ０ ６ ７
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１环 境 介 绍
应 该 摒弃 。 反 ， 了得到 一个 临床疾 病 的感 性 认识 ， 相 为 也许 需 要 反 复 地 进 行 临床 观 察 ， 至 日夜 守 护在 患 者床 旁 ， 能得 甚 才 到一 点点 收获 。 尽管 这种 收获 必须 付 出艰 辛 的劳 动才 能得 到 ， 但 它 有利 于 实 习 目的 的实 现 ， 因此值 得 去做 。
【 关键 词１临床 实习 生 ； 带教 策 略 ； 论 ； 理 实践
［ 图分 类 号】 一 中 Ｒ４
［ 文献 标 识码 】 Ｃ
【 文章 编 号】１ ７ — ７ １ ２ １ ）２（ ） １ ４ ０ ６ ４ ４ ２ （０ １ １ ａ 一 ３ — ２
Ａ ｅ ｓ ｒ ｔ ｇ ｅ ｎ ｔ ａ ｈｉ ｌｎｉａ ｎｔ ｒ ｆ ｗ ｔ ａ ｅ ｉｓｉ ｅ ｃ ｎｇ ｃｉ ｃ ｌｉ ｅ ｎｓ
医药教育
２１ ｌ 第８第４ ０年２ １ ３ １ 月 卷 期
临床实 习生带教 工作 的几点策 略
雷 卓 英
山西 省 大 同市卫 生 学校 ， 山西 大 同
０７ ０ ３０ ８
［ 要］ 摘 如何 使 带教 老 师 的 自身素 质 和带 教水 平 显 著提 高 ， 临 床实 习生对 患 者 的服 务 意识 增 强 ， 临 床 工作 意 义 的 使 对 认 识得 到 进一 步 的加 深 。 临床 需合 理 制定 临 床实 习 带教 计划 ， 择 高素质 的带 教 老师 。 能 使 临床 实 习生 工作 积 极 选 才 性 和学 习主动 性 有所 改 观 。与 此 同时 。 教 老师 的 自身 素 质和 带 教水 平 也显 著 提高 ， 带 患者 满 意率 及 临床 工 作质 量 随 之 提高 。临床 实 习带 教 计划 制 定 的合 理 、 有效 ， 证 了实 习效 率 ， 保 提高 了临床 实 习生 的教 学 质 量 。
ｓ ｌｃｉｎ ｏ ｉｈ～ ｕ ｌｔ ｅ ｃ ｅ ， ｏｍａ ｅ ｃｉｉａ ｎｅ ｎ ｒ ｉ ｇｅ ｔ ｕ ｉｓ ａ ｔ ａｉｎ ｔ ｅ ｒ ａ ｈ ｎ ｅ Ａｔｔｅ ｅｅ ｔ ｆｈｇ ｑ ａｉ ｔａ ｈ ｒ ｔ ｋ ｌ ｃ ｌｉ ｔｒ ｓｗｏ ｋｎ ｎｈ ｓａ ｍ ｎｄ ｍｏｉ ｔ ｏｌ ａ ｈ ｓｃ ａ ｇ ｄ． ｈ ｏ ｙ ｎ ｖ ｏ ｎ ｓ ｍｅ ｔ ，ｔｅ ｔａ ｈ ｒＳ ｏ ｅ ｃ ｉ ｇ ｑ ａｉ ｄ ｔ ａ ｈｎ ｅ ｅｓ ｃ ｎ ａｓ ｉ ｉ ｃ ｎ ｌ ｍｐ ｏ ｅ ｐ ｔ ｎ ａｉｆｃｉｎ ａ ｄ ａ ｉ ｍｅ ｈ ｅ ｃ ｅ ｗｎ ｔａ ｈ ｎ ｕ ｌｙ ａ ｅ ｃ ｉｇ ｌｖ ｌ ａ ｏ ｓｇ ｆ ａ ｔｙ ｉ ｒｖ ａｉ ｔｓ ｔ ａ ｔ ｎ ｔ ｎ ｌ ｎ ｉ ｅ ｓ ｏ
让 教员 写 一个 好 的 实 习评 语 。 是 通过 自己 良好 的实 习工 作 不 来 得 到 教 员 的好 评 ， 是 去 揣 摩教 员个 人 的喜 好 ， 缅 于 对 而 沉 “ 系学 ” 关 的研 究 ， 这显 然 有悖 于 实 习 的 目的 ， 因此 ， 种行 为 这
育， 使其 成 为一名 有责 任心 、 爱心 的临床 工作 者ｌ 现 根据 临 有 １ ｌ 。 床实 习生 特点 就如 何培 养合 格 的临床 医生 提 出几点 策 略 。刚 刚踏 上 临床 的实 习生年 龄相 对较 小 。 且大 部分 是独 生子 女 ， 而
【 ｙｗｏ ｄ 】 ｌ ｉａ ｉｔｒｓ Ｔ ａ ｈｎ ｔ ｔｇ ｓＴ ｅｒ； ｒｃ ｃ Ｋｅ ｒ ｓ Ｃｉ ｃ ｌｎｅ ； ｅ ｃｉｇｓ ａ ｉ ； ｈ ｏｙ Ｐａ ｔ ｅ ｎ ｎ ｒｅ ｅ ｉ
临 床 实 习生 带 教 工 作 相 当重 要 ， 但 重 视 理论 知识 、 不 实
践技 能 的提 高 。 会 适应 能 力 的培 养 ， 应 注 重 职 业 道 德 教 社 更
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