初中物理八上5.1《长度和时间的测量》同步试题2

苏科版八年级物理上册第五章物体的运动 第一节长度和时间的测量 重点难点 一、测量单位 进行测量时要选定一个统一的、人们公认的标准作为比较的依据，否则，即使是对同一物体进行测量，测量的值也是不确定的，这个选定的标准就是测量单位。 说明 (1) 古人最方便采用自己的身体或其中某一部分（如：身高、足长等）作为长度单位，以昼夜的交替、季节的变化等作为时间单位。（如日晷仪、沙漏、水钟等） (2) 1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制(International System of Units)，简称SI。 (3) 长度的基本单位为米(m)，时间的基本单位为秒(s)。 (4) 在国际单位制中，还有一些常用的长度和时间单位。比“米”大的有“千米”(km)，比“米”小的有“分米”(dm)、“厘米”(cm)、“毫米”(mm)、“微米”(μm)、“纳米”(nm)等。它们之间的换算关系为： 1 km＝103m；1 dm＝10－1m；1 cm＝10－2m； 1 mm＝10－3m；1μm＝10－6m；1 nm＝10－9m。 比“秒”大的时间单位有“时”(h)、“分”(min)，比“秒”小的有“毫秒”(ms)，“微秒”(μs)等。它们之间的换算关系为： 1h＝60 min；1 min＝60s；1s＝103 ms；1 ms＝103μs。 二、使用刻度尺测长度 尽管每个同学选用的刻度尺不同，但这些刻度尺都有共同的特点：①都有零刻度；②都有分度值；③都有量程；④在刻度尺的一端都标有单位，在整刻度处标有数字。 说明 1、测量长度最常用的基本工具是刻度尺，在使用刻度尺前，首先应该弄清楚刻度尺以下几个方面的问题（如图）：

刻度尺及其相关信息示意图 (1) 它的零刻度线在哪里，是否磨损？ (2) 它的量程，也就是它的测量范围是多少？ (3) 它的分度值是多少？分度值是指两条相邻的最小刻度线间的距离，它决定着刻度尺 的准确程度。 2、使用过程中要正确使用刻度尺，应该做到：(1)选对 (2)放对 (3)看对 (4)读对 (5)记对。 (1)“选对”是指刻度尺的选择，不同的刻度尺精确程度不同，也就是分度值不同，有米、厘米、毫米等，而测量对象不同，所需精确的程度也不同，所以首先要搞清，被测物体是什么？测量的目的是什么？这样就可合理选择不同精确程度的刻度尺。例如，在安装门窗玻璃时进行的测量，准确度要求较高，长度一般只有几十厘米，因此要选用分度值是毫米的米尺；而测量教室的长和宽时，准确度要求不高，长度较大，选用分度值是厘米且量程较大的卷尺较合适。 (2)“放对”指刻度尺的位置要放正，不能歪斜；刻度尺较厚时，刻度线应紧靠被测物体，如图所示；零刻度线磨损的，应以某一刻度线为“零点”，读数时要注意减去“零点”前的数字。如图所示：

(3)“看对”是指读数时，视线要正对刻度尺，与尺面垂直，不要斜视。如图所示： (4)“读对”是指在读数时，除准确读出分度值的数字（准确值）外，还要估读到分度值的下一位数字（估计值）。如25.38 cm，其中25.3 cm是准确值，0.08 cm是估计值。 (5)“记对”指除了正确无误地记下所读出的数字外，还要注上单位，只写了数字未标明单位的记录是无意义的，而忘了写单位是初学者最容易犯的错误。 三、误差 1、请使用刻度尺测量一下课桌的长度，物理课本的长和宽。 2、与同学对比测量数据，结果相同吗？ 3、由以上实验探究，为什么层量结果不同，怎样才能减少测量的误差。 说明 (1) 物体的真实长度叫真实值，测量值和真实值之间的差异就叫误差。 (2) 误差与错误不同，错误可以避免，而误差是由于测量工具本身的精密程度、测量环境等客观因素的影响加上测量者自身主观因素的影响而造成的，误差是不可避免的。错误和误差要区分开，例如，尺子斜放时，测出的数值比真实值大，这种差异叫误差的说法是错的，原因是这种差异是由于方法不正确而造成的，应该叫错误。 (3) 可以通过选用精密仪器，改进测量方法来减小误差，而多次测量求平均值是我们实验室做实验采用的主要办法。 四、测量时间 1、用机械表测量时间 停表（秒表）是测量时间的常用仪表。机械停表表盘上有长的秒针和短的秒针，如图，秒针转一圈的时间通常有30s和60s两种。常用的停表分度值也有两种，一种是0.2s，另一种是0.1s，停表上端的按钮是用来旋紧发条和控制表针转动的。 (1) 停表的使用方法： 用手紧握停表，大拇指按在按钮上，按停表分三步：第一次按下时，表针开始转动（启动），第二次按下，表针停止转动（停止），第三次按下，表针弹回零点（回表）。 (2) 使用停表的注意事项： ①使用前先上紧发条，但不宜过紧，以免损坏发条。 ②按表不要用力过猛，以免损坏机件；通常按钮先向下按到秒表即将产生动作的位置，当需要产生动作时立即再下按，以提高计时的准确性。 ③回表后，如秒针不指零，应记下其数值（零点读数，指针过零点其值为正，指针不到零点其值为负），实验后从测量值中将其减去。 ④要注意防止摔碰停表，不使用时应将其放回盒内，并让其继续走动，以放松发条。 有的停表在按钮左侧有一个弧形的制动装置，把这个装置往上推，就信访，再往下推，表针又继续走动。这样可以直接测出几次时间累加数值。 (3) 用停表计时，误差主要来源有三个： ①秒针的初时刻不在0秒的位置。 ②操作时，手按按钮有超前和滞后的情况。 ③当被测对象为运动物体时，判断位置时有误差。比如测量单摆的周期，对平衡点的位置判断有误。 测量时对第①种情况，只要在读数时减去初读数即可，而对第②③种情况应特别注意，需通过反复训练、多次测量才能有效地减小这种偶然误差。 2、用电子秒表测量时间 电子秒表走时比机械式停表更加准确，其分度值一般为0.01s。但因为手动按表的误并 一般在0.1～0.2s之间，所以电子秒表上0.01s的读数意义是不大的。 此外，有的也用节拍器测量时间。到高中阶段，还会学习用电磁打点计时器、简式计时器、数字计时器等仪器测量。 现代人用机械钟表、电子表等测量时、分、秒，用挂历、台历、电子历等记录日、月、年等时间。 古代人测量时间用的工具有日晷、沙漏、漏壶等，原始人用划线记录每一天。 物理实验和体育课中用来测时间的工具是停表（又叫秒表）。 3、特殊的测量方法 (1) 积累法：把数个相同的微小量放在一起进行测量，再将测量结果除以被测量的个数就得到一个微小量的数量。 (2) 以直代曲法：把曲线等分成若干段，把第一小段认为是直线测出其长度，这样曲线的总长＝每段长度×段数。在这种方法里，每小段越短，近似程度越高。 (3) 化曲为直法：用线或细绳沿着曲线绕上一周，作好两端的记号或割除多余部分，然后轻轻地拉直，放在刻度尺上量出线或绳子的长度，即为所测曲线的长度。 (4) 滚轮法：可用一轮子沿曲线或直线滚动，记下轮子滚动圈数，测出轮子直径算出周长，用转子周长乘以圈数就得到这一曲线的长度。 (5) 等量代替法：利用辅助工具（直角三角板等）创造几何等量关系，然后进行测量。 (6) 位移法：利用移动物体位置的方法，使不易直接测量的长度，暴露在外部空间，得以方便测量。 (7) 恒载法： 第一步，在天平的右盘放一定质量的砝码——砝码质量一定在林于被测物体的质量，然后在左盘放小砝码并使天平平衡。 第二步，将待测物体放入左盘后，通过减小左盘中的砝码，使天平恢复平衡。 第三步，计算拿下的砝码的总质量，就等于待测物体的质量。 (8) 复称法：先将天平调平，然后把被测物体放在左盘，测得质量M1；再将被测物体放在右盘，测得质量M2；最后得到被测物体的质量M＝12mm。这种方法能消除由天平两力臂不相等而带来的误差。（第一次：Mg l1＝M1 g l2；第二次：Mg l2＝M2 g l1；两式相乘l1 l2会消去，即得上式） (9) 几何计算法：量得一些方便的量值，再通过三角形的相似或勾股定理等几何知识计算出所需的测量值。 …… 总之，对于不同的具体问题，应采用不同的测量工具及不同的方法来进行测量，我们的宗旨是方法简便易行，误差越小越好。

典型例题精析 例1 用一根米尺和一块手表，如何既方便又准确地测出你从家门口到学校门口的平均速度？ 答案：用米尺测出正常步行时一步的距离l，从家门口出发，并开始计时t1，数出到学

校门口的步数n，并记录此时刻时间t2，计算从家门口到学校门口路程s＝nl，所用时间t＝

t2－t1，则平均速度21snlvttt。 例2 坐在行驶汽车上的一位乘客，欲估测前方隧道的长度，在进出隧道口时，分别看了一下手表，如图(a)、(b)所示，汽车通过隧道时的平均速度是30 km/h，由此可计算出此隧道长约 km。 分析：由图(a)知，进隧道口的时刻是1 ：20；由图(b)知，出隧道口的时刻是1 ：25；则汽车通过隧道用的时间t＝1 ：25－1 ：20＝5 min＝112h 由公式svt得，隧道长度 s＝vt＝30 km/h×112h＝2.5 km 答案：2.5 km 例3 怎样用刻度尺测乒乓球的直径？写出你需要的辅助器材，画出你的测量方法。 分析：同测量硬币直径一样，通过两条平行线（或平行的两个面），将直径“平移”到刻度尺上测量，具体测量方法见图中甲、乙、丙三法。

答案：测量方法见图中的甲、乙、丙。在甲种测法中需用的辅助器材是两块长方体（如积木块或纸盒），它们至少有一个棱长大于乒乓球半径。在乙种测法中需用的辅助器材是一块三角板。在丙种测法中需用的辅助器材是两块三角板。注意在乙、丙法中，测量时必须将球前后挪动，以球刚好能通过为准。 例4 你能用适量的水、细线、直尺测出圆柱形塑料矿泉水瓶的容积吗？ 分析：本题虽是测容积，但考查的仍是长度的测量。由于瓶的上、下两部分不一样，可利用水的体积不变，用规则形状的体积替代出不规则部分的体积来解决。