高职财务管理课程教学内容及方法
高职会计专业《财务管理》说课稿
高职会计专业《财务管理》说课稿一、教学目标1. 知识目标：-学生能够掌握财务管理的基本概念、原则和理论框架。
-理解并能解释企业财务管理的核心内容，包括财务分析、财务决策、财务计划和财务控制。
-熟悉并能运用财务管理中的基本工具和方法，如财务比率分析、资本成本计算、投资决策分析等。
2. 能力目标：-培养学生的财务分析能力和财务决策能力，能够独立完成企业的财务报表分析、预算编制和成本控制。
-提升学生的实际操作能力，通过案例分析和实验操作，掌握财务管理软件的使用。
-增强学生的团队合作能力，通过小组讨论和合作项目，提高沟通协调能力。
3. 情感态度价值观目标：-培养学生认真负责的工作态度，树立严谨求实的财务管理理念。
-增强学生的职业道德意识，理解并遵守财务管理中的相关法律法规和道德规范。
-激发学生对财务管理的兴趣，培养持续学习和自我提升的习惯。
二、教学内容1. 重点内容：-财务管理的基本概念和原则。
-财务分析的方法和工具，包括财务比率分析、杜邦分析系统等。
-资本成本计算和投资决策分析，如NPV（净现值）、IRR（内部收益率）等。
-财务计划和预算编制，包括运营预算、资本预算和现金预算。
-财务控制的方法和手段，如成本控制、风险管理等。
2. 难点内容：-复杂的财务分析工具和模型的理解和应用。
-投资决策中的不确定性分析和风险评估。
-财务计划和预算的实际操作和应用。
三、教学方法-讲授法：用于讲解财务管理的基本概念和理论知识。
-讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，加深对难点的理解。
-案例分析法：选取实际企业的财务管理案例，进行分析和讨论，提升学生的实践能力。
-实验法：利用财务管理软件进行实际操作，增强学生的动手能力。
-多媒体教学：使用、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学资源-教材：《财务管理基础》（最新版）-教具：投影仪、电脑、黑板-实验器材：财务管理软件（如金蝶、用友）-多媒体资源：课件、财务分析软件演示视频、相关案例视频五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配一个主题，确保每个成员都有发言机会，鼓励小组内部讨论和合作。
新财务管理课程标准(职高)
财务管理课程标准课程代码：课程类型：理实一体课课程性质:必修课适用专业：会计专业总学时: 72一、课程性质与作用本课程是会计学专业的基础性课程,也是《会计原理》和《财务会计》的后续课程。
通过本课程的学习，应使学生能运用所学的理论和方法，解决企业的实际理财问题，使企业的资金用活、用好，从而保证企业的资产保值增值，实现股东财富最大化的财务管理目标。
二、课程目标通过课程教学内容的学习，使财务管理专业学生掌握财务、金融管理方面的基本理论和基本知识，受到财务、金融管理方法和技巧方面的基本训练，具有分析和解决财务、金融问题的基本能力。
(一）知识目标(1）掌握管理学、经济学和财务与金融的基本理论和基本知识；（2)掌握财务、金融管理的定性和定量的分析方法；（3）熟悉我国有关财务、金融管理的方针、政策和法规;(4）了解本学科的理论前沿和发展动态。
（二）能力目标具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取以及分析和解决财务、金融管理实际问题的基本能力。
（三）素质目标(1)具有良好的职业道德，遵守行业规范的工作意识和行为意识;（2)具有较强的自主能力、沟通能力、合作能力、新知掌握能力、科学研究和实际工作能力。
三、课程设计理念与思路以公司财务为基本研究对象。
虽然财务管理活动广泛地存在于一切企、事业单位及政府机关，但其中以企业财务活动最为典型.在各种形式的企业组织中，又以公司尤其是上市公司的财务活动最为丰富多彩。
所以，尽管财务管理学的研究对象覆盖各类组织财务活动,但公司财务是其重点。
公司财务管理的核心内容是筹资管理、投资管理、利润分配管理及营运资金管理。
现代财务管理学通常将筹资决策、投资决策及利润分派决策列为三大财务决策,而营运资金管理亦称日常财务管理则是任何企业在任何时候都无法摆脱的一项经济性的财务管理活动。
日益增多的派生内容，比较典型的就有:企业购并财务、破产与重整财务、通货膨胀财务、跨国企业财务、中小企业财务及集团企业财务等.根据上述特征，财务管理课程体系的基本思路是,主要依据财务管理核心内容进行设计，专业主干课程可考虑作如下划分:财务管理原理、筹资管理、投资管理、利润分配管理、营运资金管理，以及财务管理专题。
《财务管理》教案
《财务管理》教案一、教学内容本节课的教学内容来自《财务管理》教材第四章第二节，主要涉及财务报表的编制和分析。
具体内容包括资产负债表、利润表和现金流量表的编制方法，以及财务比率的计算和分析方法。
二、教学目标1. 让学生掌握财务报表的编制方法，能够独立完成资产负债表、利润表和现金流量表的编制。
2. 使学生了解财务比率的概念和计算方法，能够运用财务比率对企业的财务状况进行分析。
3. 培养学生的数据分析能力和逻辑思维能力，提高他们解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：财务报表的编制方法和财务比率的计算方法。
难点：财务报表的编制和财务比率的分析。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：教材、练习册、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：以一家上市公司的财务报表为例，让学生观察并分析其财务报表，引发学生对财务报表编制和分析的兴趣。
2. 教材讲解：讲解财务报表的编制方法，包括资产负债表、利润表和现金流量表的编制步骤和注意事项。
3. 例题讲解：以一家公司的财务数据为例，讲解如何编制财务报表，并计算财务比率，让学生理解和掌握财务报表的编制和分析方法。
4. 随堂练习：让学生根据提供的财务数据，独立完成财务报表的编制和财务比率的计算，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：引导学生探讨财务比率对企业财务状况的分析作用，以及如何在实际工作中运用财务报表和财务比率进行分析。
6. 板书设计：板书财务报表的编制步骤和财务比率的计算公式，方便学生理解和记忆。
7. 作业设计题目1：编制一家公司的资产负债表、利润表和现金流量表。
答案：根据提供的财务数据，学生应独立完成资产负债表、利润表和现金流量表的编制。
题目2：计算一家公司的财务比率，并分析其财务状况。
答案：根据提供的财务数据，学生应计算出相应的财务比率，并对企业的财务状况进行分析。
六、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解财务报表的编制和分析的重要性，通过讲解和练习，使学生掌握财务报表的编制方法和财务比率的计算方法。
高职财务管理课程教学内容及方法
第二部分是财务管理的价值观念， 主要介
其中资 点， 应合理安排教学内容， 改革传统教学模式， 的理财观念，掌握财务管理的基本理论知识， 绍资金的时间价值和投资的风险价值， 具体教 金时间价值的计算和投资风险价值含义的理 采取灵活多变的教学方法和手段， 努力提点，特别是递延年金的现值计 生的学习积极性， 从而进一步提高课程教学效 学内容可 以分为以下七个部分：
解 泰 国商 品 ； 外 商 业 部 办 事 处 分 析各 地 间才能恢复全面发展。此外 ， 驻 还有其他风 元双 向投 资和 ４ ０万旅游人 数的近 期 目 ０
市场 ， 解当地进 口商情况 ， 了 以便 进 行 商 险 因素 ， 括 泰 铢 趋 向 升 值 、０ ９年 甲型 标 。 包 ２０
些 地 区 经济 逐渐 复 苏 的 支 持 。 未 来 经 济 对 或 者 影 响机 构 的工 作 效率 ， 而 导致 生 产 口的产 品，看 到很多在 中国举行 的展销 进
有所 改善的 出口趋 势预计将 获得 一 比 平 时迟 缓 。
会， 比如在北京 西单大悦城 、 在大商 新玛
０ ９泰 关于中泰贸易关系， 以说中泰两 国 特购物休 闲、在大连的 ２ ０ 国农产品 可
对 今 后 世 界 的变 化 ， 向更 加 重 视 拓 展 与 名 列 前位 。 转
［】 ｐ ／ ｗ ｗ ． ｏ ． ｏ ｔ ／ ｃ ｎ ｍ ｃ ３ ｈｔ ： ／ ｗ ２ ｍ ｆ ｇ ． ｈ ｅ ｏ ｏ ｉ — ｔ
还有泰 国优质水果入 复苏道路值得关注的是， 新兴经济实体将 经 贸合作潜力巨大， 经济互补性强。在 中 中国巡展进行展销 ， 东盟 自由贸易区框架下，中泰两国最 驻北京新发地市场等等， 都会有很多 中国 在推动全 球经济恢 复增长 中起重 要的作 国一 用， 而经济将率先复苏并在 明年恢复 良好 早 签 署 水 果 蔬菜 零 关税 协 定 ， 并从 ２ ０ 人 和 进 口代 理 公 司 对 泰 国 的产 品有 兴 趣 。 ０３
《财务管理》,教案
《财务管理》教案一、教学目标1. 让学生了解财务管理的基本概念、目的和内容。
2. 培养学生掌握财务分析的基本方法和技巧。
3. 使学生了解企业财务管理的主要环节和策略。
4. 提高学生运用财务管理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 财务管理基本概念与目标2. 财务报表分析3. 资金筹集与管理4. 投资决策5. 营运资本管理三、教学方法1. 讲授法：讲解财务管理的基本概念、理论和方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入了解财务管理在企业中的应用。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
4. 实践操作法：让学生通过操作财务软件，提高实际操作能力。
四、教学准备1. 教材：选用权威、实用的财务管理教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
3. 案例：挑选具有代表性的财务案例。
4. 财务软件：安装财务软件，方便学生实践操作。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况。
2. 期中考试：测试学生对财务管理知识的掌握程度。
4. 实践操作：评估学生在财务软件操作中的表现，检验学生的实际操作能力。
六、教学安排1. 第1-2周：财务管理基本概念与目标2. 第3-4周：财务报表分析3. 第5-6周：资金筹集与管理4. 第7-8周：投资决策5. 第9-10周：营运资本管理七、教学重点与难点1. 教学重点：财务管理的基本概念、财务报表分析、资金筹集与管理、投资决策、营运资本管理。
2. 教学难点：财务报表的编制与分析、资金筹集与管理的策略、投资决策的方法、营运资本管理的技巧。
八、教学进度计划1. 第1-2周：介绍财务管理的基本概念、目的和内容，讲解财务报表的编制和分析方法。
2. 第3-4周：讲解资金筹集与管理的相关知识，分析企业融资策略和融资渠道。
3. 第5-6周：介绍投资决策的基本原则和方法，讲解项目投资和股权投资的评估。
4. 第7-8周：讲解营运资本管理的概念和方法，分析企业营运资本的优化策略。
高职会计专业：《财务管理》课程标准
《财务管理》课程标准一、课程基本信息二、课程定位《财务管理》是会计专业的综合能力课程。
该课程是建立在经济学、管理学、会计学、统计学、行为学、数学等学科基础之上，并有着独特的研究对象和研究内容的交叉性应用学科。
它主要以资本市场为背景，以现代公司制企业为对象，着重研究企业的资本筹集、运用等问题，内容主要包括：筹资管理、投资管理、营运资金管理和收益分配管理等。
通过学习，使学生具备相关职业应用型人才所必需的财务管理知识和财务分析、财务预测、财务决策等技能。
本课程是财务报表的编制与分析的前修课程。
三、课程设计思路掌握以财务管理为主的企业管理能力是会计职业技能的一项重要内容，也是财务管理课程教学的总目标。
本课程设计以岗位需求为导向，以实际应用为目的，实施理论与实践相结合的课堂教学，主要以资金管理为主线，设计多项教学项目（包括筹资方案设计、投资项目财务决策评价、营运资金管理、收益分配方案设计等），通过大量的中小企业财务管理案例，总结企业资金管理可能存在的问题，和学生一起探讨解决方案。
四、课程目标（一）能力目标1.了解财务管理基本概念，熟悉基本财经术语；2.树立财务管理价值观念，通过实践提高个人理财能力；3.能够进行简单的筹资、投资方案决策；4.具备简要的数据分析能力和逻辑思维能力。
（二）知识目标1.了解财务管理的环境，掌握财务管理的内容、目标；2.树立资金时间价值观念，理解资金时间价值的含义，掌握其计算方法；3.树立风险价值观念，理解资产的风险与收益的含义，掌握资产风险的衡量方法；4.了解筹资的目的、渠道、方式和种类，掌握资金需要量预测方法，掌握资金成本的计算方法、财务杠杆的衡量和最佳资金结构决策方法；5.掌握营运资金管理内容；6.掌握项目投资管理内容及决策方法；7.掌握合理制定利润分配方案的方法。
（三）素质目标1.树立正确的理财观念；2.培养较强的自学能力和开拓创新能力；3.培养良好的心理素质和职业道德素养；4.培养高度责任心和良好的团队合作精神。
《财务管理》,教案
《财务管理》教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解财务管理的基本概念、目的和内容，掌握财务报表的编制方法和财务分析的基本工具。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生诚实守信、遵纪守法的职业道德，提高学生对企业财务管理的认识。
二、教学内容1. 财务管理基本概念：财务管理定义、财务管理目标、财务管理内容。
2. 财务报表编制：资产负债表、利润表、现金流量表的编制方法和步骤。
3. 财务分析：财务比率分析、杜邦分析、财务趋势分析。
4. 投资决策：项目投资决策、固定资产投资决策、资本预算。
5. 融资决策：股权融资、债务融资、混合融资。
三、教学重点与难点1. 教学重点：财务管理的基本概念、财务报表的编制方法、财务分析的基本工具。
2. 教学难点：财务报表的编制、财务分析、投资决策。
四、教学方法1. 讲授法：讲解财务管理的基本概念、理论和方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，提高学生团队合作能力。
五、教学准备1. 教材：《财务管理》教材。
2. 课件：制作PPT课件，辅助教学。
3. 案例材料：挑选相关案例，用于课堂讨论。
4. 投影仪：用于展示课件和案例材料。
5. 的黑板：用于板书重要概念和公式。
六、教学过程1. 导入新课：通过引入企业实际案例，引发学生对财务管理的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲授新课：讲解财务管理的基本概念、理论和方法，穿插相关实例，帮助学生理解和掌握。
3. 案例分析：挑选具有代表性的案例，让学生分组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
4. 课堂互动：设置问题，引导学生积极参与课堂讨论，巩固所学知识。
七、作业布置1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题。
3. 分析一个企业财务报表，尝试进行财务分析。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和积极性。
高职高专财务管理课程教学内容与方法探讨
高职高专财务管理课程教学内容与方法探讨吴玉娟 支 磊（郑州大学西亚斯国际学院河南郑州451150；中州大学河南郑州450044）摘 要：财务管理是实践性很强的学科，根据高职高专学生的特点适当安排教学内容，改革原有教学手段，提高学生的分析能力和动手能力是我们的目标所在。
在就业导向的指引下，把企业管理和日常生活融入财务管理的教学中，能够调动学生学习的积极性，提高教学质量，从而使教学效果显著。
关键词：财务管理；高职高专；启发中图分类号：G718.5文献标识码：A 文章编号：1000-9795（2010）05-0270-02收稿日期：作者简介：吴玉娟（），女，河南新乡人，从事财务管理方向的研究。
支 磊（），男，江西进贤人，从事企业管理方向的研究。
对于高职高专的学生而言，该课程内容多，实践性强，培养的学生也主要从事较为复杂的财务管理实务工作，而不是直接从事高级专业人才所从事的教学科研工作，因此其教学目标、教学方法与手段等方面均应符合现实的需要。
一、教学目标教学目标决定培养人才的类型和培养方向，并且直接或间接的体现在教学内容以及教学手段和方式方法等教学过程的方方面面。
在高职高专的财务管理教学中树立正确的教学目标尤为重要。
首先，树立就业导向培养目标。
高职高专不是培养财务管理高级专业人才，而是要通过教学使学生树立正确的理财观念，掌握财务管理的基本理论和投资理财的专业技能，培养懂得财务知识的经济管理类人才。
其次，以素质教育和终身教育为基础确立培养目标。
财务管理课程的学习，不在于培养学生在一毕业后就成为合格的职业人士，而在于培养其具有合格职业人士的能力。
这就要求经营管理者必须不断学习新的知识，以应对外界环境的变化。
二、教学内容财务管理是以公司制企业为研究对象，以公司法、会计法等法律法规为依据，利用价值形式，对企业经营过程中客观存在的财务活动进行有效地组织，对客观存在的财务关系进行恰当处理的一门科学。
高职高专学生的培养以应用型为主，所以该课程的教学内容要与企业的财务管理岗位设置以及企业中资金运动相结合。
《财务管理》,教案
《财务管理》,教案教案《财务管理》教案1.1 背景介绍：财务管理作为一门研究企业资金运作和管理的重要学科，在现代企业管理中占据着核心地位。
1.2 目的说明：通过本课程的学习，使学生掌握财务管理的基本理论、方法和技能，为企业财务决策提供支持。
1.3 适用对象：本课程适用于经济管理类专业的学生和从事财务管理工作的专业人士。
二、知识点讲解2.1 财务管理基本概念：介绍财务管理的定义、特点和作用，使学生理解财务管理在企业运营中的重要性。
2.2 财务管理基本原则：讲解财务管理的原则，包括资金时间价值原则、风险与收益平衡原则等。
2.3 财务管理主要内容：阐述财务管理的主要内容，包括资金筹集、投资决策、营运资金管理、利润分配等。
三、教学内容3.1 教材使用：《财务管理》教材，详细讲解财务管理的基本概念、原则和主要内容。
3.2 课堂讲解：通过案例分析、讨论等方式，使学生理解并掌握财务管理的理论和方法。
3.3 实践操作：安排实践环节，让学生运用所学知识进行财务决策分析，提高实际操作能力。
四、教学目标4.1 知识目标：使学生掌握财务管理的基本概念、原则和主要内容。
4.2 能力目标：培养学生运用财务管理理论进行实际操作和分析的能力。
4.3 素质目标：培养学生具备良好的职业道德和风险意识，为企业发展提供有力支持。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：财务管理的理论和方法在实际操作中的应用，如资金筹集、投资决策等。
5.2 教学重点：使学生掌握财务管理的基本概念、原则和主要内容，能够运用所学知识解决实际问题。
以上是前五个章节的教案内容，后续章节将依次介绍教学方法、课堂组织、教学评价、教学反思和教学拓展等内容。
希望这份教案对您的教学有所帮助。
如有需要，请随时告诉我。
教案六、教具与学具准备6.1 教具准备：PPT、投影仪、计算机、教学案例资料等。
6.2 学具准备：笔记本、笔、计算器、相关财务管理教材或学习资料。
6.3 教学平台：线上教学平台或讨论区，用于发布教学内容、作业和交流讨论。
高职财务管理课程教学方法探析
高职财务管理课程教学方法探析【摘要】财务管理是高职会计专业的一门核心课程，也是一门难于传授和难于学习的课程，因此如何选择合适的教学方法来解决教与学的问题是这门课程教学目标实现的关键。
本文介绍了几种教学方法在教学过程中的具体应用以此来提高学生的综合能力。
【关键词】高职财务管理教学方法随着经济的发展，财务管理作为增加财务的重要手段，已广泛存在于社会经济活动中的各个层面。
而财务管理课程是高等职业学校会计专业的专业核心课程，其主要是对企业财务活动及形成的财务关系进行管理，内容包括资金的时间价值、资金成本、筹资管理、投资管理、运营资金管理、收益分配管理、财务预算、财务控制和财务分析。
概括起来，财务管理的本质是对企业资金活动和关系的管理。
因此，可以将该管理过程精炼为一条主线，即“钱怎么来”—“钱怎么用”—“钱怎么分”。
再沿着这条主线考虑资金的时间价值，最终企业在完成资金循环后对该主线过程进行财务控制、财务分析和财务预算。
可见，《财务管理》是一门综合性很强的课程，不仅需要有一定的财务理论知识，更需要有很强的综合实践能力。
一、财务管理课程整体教学现状高职会计专业的财务管理课程整体教学一直以来主要有二种教学方式。
一是教授本科院校财务管理（偏理论）；二是教授股票投资。
长久以来的财务管理课程按照考证课程大纲来进行教学，教学内容偏重于理论，要点繁、公式多、难度大、综合性强，并且教学范畴没有很好的结合实际，缺少对企业财务管理实际工作的剖析与体验，没能通过教学活动使学生切身感悟到所学的知识与实际财务管理工作的关系。
学生感受不到实际的工作场景，学习过程当中普遍反映难度大，不好学。
而教授股票投资确实能让学生了解财务管理的部分知识，但是这种方式有点舍本逐末。
股票投资只是财务管理中的一部分，只教授股票投资很难在学生头脑中建立财务管理概念，很难培养学生财务管理所要求的专业素质。
二、财务管理整体教学思路财务管理课程的目标是通过该课程的学习使学生能够掌握财务管理业务的基本操作方法，具备进行投资决策、资金筹资、收益分配、营运资金管理、财务分析等实务操作的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高职财务管理课程教学内容及方法作者：赵艳丽来源：《合作经济与科技》2011年第08期提要财务管理是会计专业的一门核心课程，其理论性强、公式多、内容复杂，在教与学上都有一定的难度。
根据高职高专学生的特点，应合理安排教学内容，改革传统教学模式，采取灵活多变的教学方法和手段，努力提高学生的学习积极性，从而进一步提高课程教学效果和教学质量。
关键词：财务管理；教学内容；教学方法中图分类号：G64文献标识码：A一、合理安排教学内容根据高职教育的培养目标，本着［教高16号］文件精神“理论以够用为度，突出能力培养”的要求，在教学内容上应作一定的选取，以财务决策能力的培养为重心，使学生树立正确的理财观念，掌握财务管理的基本理论知识，具备一定的财务决策和财务分析能力。
具体教学内容可以分为以下七个部分：第一部分是概述，介绍财务管理的基本知识，重点是财务管理的内容和目标。
该课程的后续安排主要是围绕财务管理的内容展开的，简要说明各章节安排与财务管理内容之间的关联。
对于财务管理目标，在分析各种不同观点优缺点的基础上，指出财务管理的最优目标——企业价值最大化，并简要说明企业价值的含义及其衡量与后续资本结构决策的关系。
第二部分是财务管理的价值观念，主要介绍资金的时间价值和投资的风险价值，其中资金时间价值的计算和投资风险价值含义的理解是重点与难点，特别是递延年金的现值计算。
该部分内容对于后续课程的学习是非常重要的，因此要详细讲解，多举例，多练习，让学生能对现值和终值的计算举一反三，必要时还可以对有关公式进行推导，加强学生的理解和记忆。
第三部分是筹资管理，包括企业资金需要量的预测、各种筹资渠道和方式的选择、资金成本的计算、资本结构决策以及杠杆原理的运用。
其中，各种筹资方式的比较、资金成本的计算和资本结构决策是难点与重点。
第四部分是营运资金管理。
这一部分内容在实践中用得最广，在安排授课计划时应详细讲授现金、应收账款、存货的有关理论，以及流动资产的日常管理方法，如现金最佳持有量的确定；应收账款管理中信用政策的制定；存货经济订货批量的确定、存货储存期的控制管理、存货ABC分类控制法在实践中的应用等。
第五部分是投资管理，包括项目投资和证券投资。
其中项目投资现金流量的估算和各种评价指标的计算与分析是重点与难点。
对证券投资中债券投资和股票投资的投资价值和收益率的计算，由于大部分内容与现实存在严重的脱节，应简要讲述；但对于投资组合的风险与收益和基金投资的有关内容要重点讲解，因为这些内容对于学生毕业后无论是自己理财还是为企业理财都是非常有用的。
第六部分是利润分配管理，包括利润分配的原则、程序和形式、各种股利政策等内容。
其中股利政策是本部分的重点，应重点讲述各种股利分配政策及其利弊和对财务的影响。
第七部分是财务分析，主要包括偿债能力分析、营运能力分析、盈利能力分析、发展能力分析以及财务状况综合评价。
其中，财务分析方法、各种财务分析指标的计算及其含义，以及杜邦分析法的应用是重点，因为这些内容是写好财务分析报告的前提和基础。
二、改革传统的教学模式，采用灵活多变的教学方法和手段财务管理课程内容多、公式多、计算多，如果教学方法单调，很容易引起学生的厌烦，为激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，教师可以多动脑筋，采用不同的教学方法和手段。
（一）案例教学法。
案例教学法是一种具有启发性、实践性，提高学生决策能力和综合素质的教学方法。
在案例分析的过程中，学生由被动的信息接受者转为课堂教学的积极参与者，要求学生站在管理者和决策者的高度，去分析和思考问题。
学生通过对问题的分析、讨论，形成自己的分析报告，有效地将学到的知识应用起来。
而教师则主要是对整个教学过程进行组织和统筹，引导学生开展讨论分析，鼓励学生积极发表自己的观点，并在已有的理论知识基础上，大胆的推导和创新。
采用案例教学法需要注意以下几个方面的问题：1、案例选择或编写要符合课程培养目标的要求。
案例内容要全面、深浅要适中、案例的安排要与教学进程相一致、思考题的设计要科学，应有助于提高学生分析问题、解决问题的能力；2、要正确处理好案例教学和理论教学的关系。
财务管理是一门理论性和应用性都很强的学科，其理论知识结构又比较严密，学生若没有掌握财务管理的基本理论、基本方法，他们阅读案例资料将会感到很困难。
因此，案例教学并不能替代或取消理论性教学。
案例教学和理论教学是相辅相成的，它们在财务管理教学中起着不同的作用。
理论教学是实施案例教学的前提和基础，只有课堂上讲清楚财务管理的原理和方法，学生才能利用所学的原理和方法分析案例，提出解决方案；另一方面案例教学有助于学生加深对财务管理原理和方法的理解，提高其应用知识解决实际问题的能力；3、案例讨论结束后，教师要作总结。
重点评价案例讨论的思路是否正确，分析方法是否得当，解决问题的措施是否具有可行性等。
（二）启发式教学法。
所谓启发式教学，既是一种教学方式，更是一种教学指导思想，其精髓在于启发学生积极思考，鼓励学生大胆质疑，不仅要有所知，还要有所思，激发学生的学习兴趣和创新精神。
最好以我们日常生活中涉及的问题为引子，例如在讲授资金时间价值时，可先向学生提出一个问题：很多家庭在购买房产时，往往面临多种付款方式的选择，常见的是分期付款或一次性付款，有什么不同呢？又应该怎么选择才划算呢？由此引发学生的学习兴趣和求知的欲望。
又如，在讲授固定成本与变动成本的概念时，向学生提出的问题是：为什么在一些城乡结合部，有一些被承包的公交专线车，司售人员常常赖在车站等乘客，久久不开车?以此引发学生畅所欲言，活跃课堂气氛。
再如，在进行手机话费充值时，电信公司往往会推出“预存话费送话费”的活动，一般是充得越多送得越多，甚至是“充话费送手机”，可以让学生分析一下电信公司为什么会这样做？对于用户来讲，预存话费是否划算呢？再比如说，很多学生在过年的时候都会收到一笔数目可观的压岁钱，应该怎样处理这样一笔钱呢？很多同学会选择将它花掉。
可以建议学生从资金价值的角度去考虑一下，如何才能让它实现增值？而要实现增值，就必须进行投资，那么应该采用哪种投资方式呢？用来购买股票，可以取得较高的收益，但风险较大；用来做定期存款或购买国债，风险低，但是收益也低。
这样，就可以引出投资收益和风险之间的关系，可以让学生根据自己的风险承受能力来决定采取哪一种投资方式。
这样的例子很多，由于与学生的日常生活息息相关，所以学生会感觉到很亲切，也会引发学生探讨问题的积极性，增加了教学过程中的趣味性，让学生将财务管理知识自觉运用到日常生活当中，培养学生的财务意识，学会从财务管理的角度去思考问题，为将来的工作和生活理财打下良好的基础。
（三）情景教学法。
情景教学法通常是在一种人造的环境里，如模拟办公室或模拟工厂里，学习职业所需的知识。
这种教学方法给人一种身临其境的感觉，可以模拟实践并随时进行学习评价和指导。
情景教学法利用与课堂理论教学内容密切结合，从培养学生的主动性入手，使学生自觉进入财务管理工作的现场，充当其中的角色，让学生具有真刀真枪实践的经历，促使他们勤于思考，善于决策，变被动听课过程为积极思索、主动参与的过程。
情景教学法的基本环节可分为情景设置、角色扮演、教师评价。
其中，情景设置是情景教学法的前提和基础，要根据教学内容、学生所学专业特点等设计教学情景，充分体现教学的艺术性，激发学生的学习动力。
例如，设置情景时教师可将一个教学班级模拟为一个上市公司，根据公司的组织结构把学生分组设为股东大会、管理层、董事会、监事会、财务处、营销处、生产处等，并让学生模拟完成以下任务：根据公司利润目标编制全面预算、进行投资决策、筹资决策、编制月度资产负债表、损益表、现金流量表、进行财务分析、召开股东大会、编制上市公司年报。
角色扮演就是按不同部门进行人员分工，要求学生扮演一个特定的角色来处理财务活动。
这一环节是情景教学的重要部分，也是情景教学的目的和传授知识的主要渠道。
学生通过对各种角色的扮演和分析来学习知识，以此培养自己的业务能力、交际能力。
通过不同角色的扮演，学生可全面实践财务管理课程的主要内容，深刻理解和灵活运用所学的理论知识，并能对财务管理实践有一定的感性认识，激发学生的学习兴趣和创新意识，提高学生的实际操作能力、表达能力和沟通能力，培养他们的团队合作精神。
教师在情景教学中应充当导演的角色，是整个教学的组织者和推进者。
学生围绕情景完成角色扮演之后，教师应对学生角色进行评价和总结。
情景教学法在具体实施时可以结合ERP沙盘来进行。
沙盘模拟企业生产经营的全过程，涉及到整体战略、产品研发、生产能力规划与安排、物料需求计划、资金需求计划、市场与销售、财务经济指标分析等各个方面，让学生在虚拟的市场竞争环境中从事筹资、投资、分配等一系列财务活动，加深对课堂所讲授的财务管理知识的理解，深刻体会到企业实际工作中如何运用财务管理知识解决遇到的问题。
（四）图解教学法。
所谓图解教学，是指在教学过程中，通过图表形式向学生讲课的一种教学方式，尤其是在某些章节出现知识点多、公式繁琐，且相互关联时采用。
例如，现值和终值的计算、插值法求解内含报酬率、利用每股收益无差别点法进行资本结构决策、成本分析模式确定最佳现金持有量、项目投资中营业现金净流量的分析，等等。
通过图解，可以把比较繁琐、不易理解的知识点进行分解细化，形象地展示解题思路与过程，使学生学起来简单，记起来不容易出差错，效果较好。
提高财务管理教学质量的方法和手段还有很多，只要用心安排，因材施教，以能力培养和素质教育为指导，改变以往那种以传授知识为中心的教学方式，将学生从枯燥的理论和公式当中解脱出来，就可以消除学生对财务管理课程的恐惧心理，极大地激发学生的学习兴趣，从而让学生逐渐喜欢上这门课程，让我们的课堂更加生动、更加充实、更加活跃，让学生在全身心投入当中学到知识、掌握技能，达到良好的教学目的。
（作者单位：武汉商业服务学院）主要参考文献：[1]吴玉娟，支磊.高职高专财务管理课程教学内容与方法探讨.佳木斯教育学院学报，2010.5.[2]郑淘.浅议财务管理教学内容与教学方法.苏州职业大学学报，2004.3.[3]袁天荣，刘祈，张畅.改进财务管理教学方法的思考.财会通讯，2004.6.。