财务管理专业课程建设规划(定稿)
财务管理课程设计计划
财务管理课程设计计划一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握财务管理的基本概念、原则和方法，能够运用财务管理知识分析和解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解财务管理的基本概念，掌握财务管理的三大基本原则，了解财务管理的主要方法。
2.技能目标：学生能够运用财务管理原则和方法分析企业财务问题，制定基本的财务计划，预测企业财务状况。
3.情感态度价值观目标：培养学生对财务管理的兴趣，认识财务管理在企业和个人生活中的重要性，树立正确的财务管理观念。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括财务管理的基本概念、原则、方法和企业财务计划。
具体内容如下：1.财务管理的基本概念：介绍财务管理的定义、目标、主体和环境。
2.财务管理的原则：讲解资金时间价值、风险与收益平衡、信息不对称等三大基本原则。
3.财务管理的方法：介绍预算编制、财务分析、财务决策等主要方法。
4.企业财务计划：讲解企业财务计划的编制、执行和控制过程，以及财务计划的主要内容。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法和讨论法。
1.讲授法：用于讲解财务管理的基本概念、原则和方法。
2.案例分析法：通过分析具体的企业财务案例，使学生掌握财务管理的实际应用。
3.讨论法：学生就财务管理相关问题进行讨论，培养学生的思考和沟通能力。
四、教学资源本节课的教学资源包括教材、多媒体资料和企业财务案例。
1.教材：选用权威、实用的财务管理教材，为学生提供系统的理论知识。
2.多媒体资料：制作精美的PPT，辅助讲解财务管理的基本概念和原则。
3.企业财务案例：收集真实的企业财务案例，供学生分析讨论，提高实践能力。
总之，本节课通过明确的教学目标、科学的教学内容、多样的教学方法和丰富的教学资源，旨在帮助学生掌握财务管理的基本知识和技能，培养正确的财务管理观念。
五、教学评估本节课的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
财务管理整体课程设计
财务管理整体课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握财务管理的定义、目的和基本原则，理解其在企业运营中的重要性。
2. 使学生了解和掌握财务报表的构成、编制方法及其分析技巧，能运用财务指标评估企业财务状况。
3. 帮助学生掌握资金的时间价值、风险与收益的关系，以及投资决策的基本方法。
技能目标：1. 培养学生运用财务报表进行分析、解决问题的能力，提高数据解读和逻辑思维能力。
2. 培养学生运用财务管理原则和方法进行投资决策的能力，提升决策水平。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，通过小组讨论、汇报等形式，提高表达和交流能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对财务管理学科的兴趣，激发学习热情，形成主动学习的态度。
2. 培养学生具备良好的职业道德，认识到财务管理在维护企业和社会利益中的责任和作用。
3. 引导学生树立正确的金钱观和价值观，认识到财务管理在个人和国家经济发展中的重要性。
课程性质：本课程为财务管理基础课程，旨在让学生掌握财务管理的基本理论、方法和技能，为未来进一步学习财务管理专业知识和实际应用奠定基础。
学生特点：学生为高中年级，具备一定的数学基础和逻辑思维能力，但财务管理知识有限，需从基础入手，逐步提高。
教学要求：注重理论与实践相结合，通过案例分析和实际操作，使学生更好地理解和掌握财务管理知识，提高实际应用能力。
同时，注重培养学生的团队协作、沟通表达等综合素质。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 财务管理概述：介绍财务管理的定义、目的、原则及财务管理在企业运营中的重要性。
教学内容：- 财务管理的概念与功能- 财务管理的原则- 财务管理在现代企业中的地位与作用2. 财务报表与分析：学习财务报表的构成、编制方法以及分析技巧。
教学内容：- 财务报表的种类与编制方法- 财务指标及其分析- 财务比率分析3. 资金的时间价值与风险收益：探讨资金的时间价值、风险与收益的关系。
财务管理专业课程建设规划（定稿）
财务管理专业课程建设规划（定稿）财务管理专业课程建设规划与实施方案一、课程建设指导思想和基本原则课程建设是深化教学改革、提高教学质量的重大举措，必须遵循高等教育发展规律和市场经济规律，与时俱进，开拓创新。
我系财务管理专业以课程建设为突破口，深化教育教学改革，推进教育创新，促进教学方法、教学手段、管理方式及教学资源配置等方面的改革，着力提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力，坚持知识、能力、素质协调发展，全面推进素质教育，提高教学质量。
按照“加强基础、提高起点；精选主干，扩大选修；注重交叉，形成能力”的原则设置课程，通过删减、增设、融合、重组等多种形式，夯实经济、管理以及数理基础知识，建立适合安徽省和合肥市产学研发展需要的“应用型、能力型、创新型”人才成长的培养方案。
二、课程建设总体目标及要求课程建设的总目标是从实际出发，围绕课程建设、课程调整、课程整合、课程引进、课程评价、课程研究等几方面，以社会需要和课程设置为基础，以学科知识为核心，以培养“应用型、知识性、能力型”人才为目标。
先进行专业课程设置体系的建设，再进行单门课程教学内容的建设，以“素质、知识、能力”三大要素为中心设置相应的知识模块，构建具有鲜明专业特色的财务管理教学内容和课程体系，同时形成对课程的教师、教学参考书、教学设备配置、实验实践等方面的改革与建设方案，拟至2012年前基本完成专业培养目标所需的核心“知识模块化”的课程体系建设。
三、课程建设实施方案根据财务管理专业课程建设的总体目标要求，将拟建设的课程分为精品课程（院级）建设、优质课程(院级)建设、特色课程建设、双语课程建四个层次，分别组织实施：1．精品课程（院级）精品课程是具有鲜明特色和一流教学水平的示范性课程。
精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰到好处运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著。
精品课程建设要做到高起点、高标准、高要求，体现先进性、科学性和示范性。
财务管理课程建设规划
财务管理课程建设规划财务管理专业课程建设规划（2012—2015）课程教学质量的高低，直接关系到财务管理专业学生专业知识、专业技能以及专业理论的把握，关系到教学质量和学生综合素质的提高以及专业培养目标的实现，特制定课程建设规划。
一、现状及问题近几年来，我们以会计学和财务管理精品课程建设为依托，多次对会计学和相关课程的教学计划、教学内容、教学手段、教学方法、教学实践进行改革，不断强化队伍建设，经过多年的努力，已经建立起具有自身特色的完整课程体系。
近年来在教学改革方面的主要工作及成就体现如下：（一）课程建设现状1．课程建设目标定位旨在建立一个科技含量高的、有完整的教学结构和内容的、师资队伍较强的、运用现代化教学手段和方法进行教学的、能够承担培养现代化高级财务管理、理论与实际并重的课程体系。
从总体上看，财务管理课程建设有两个层面的问题需要不断研究和深化。
一个层面是与财务管理理论相关的基础问题；另一个层面是与财务管理实践相关的应用问题。
因此，我们在对财务管理课程建设目标定位时，将这两个方面作为主要因素一并考虑。
2、不断更新教学内容，贴近理论前沿各课程主讲教师负责人始终跟踪学术前沿，能够不断将财务管理学术前沿理论引进本科教学，特别注意在系统介绍学科理论的同时，从学术前沿的角度，对相关理论进行深入评价与拓展，帮助学生通过基础知识、基本理论与基本技能的学习，建立较完整的财务管理理念、管理思想。
例如，国家近年来颁布的会计准则，关于此系列问题的探讨我们早已开始并很早引进教学研究并纳入教学内容中。
3、利用先进教学手段，注重理论教学与会计实践相结合教师在教学实践中积极探索，不断改进教学方法；主讲教师在教学中不断总结经验，并通过调查问卷的方式向学生了解情况，以便进一步提高教学质量。
学校和学院对会计实验基地多次大额投资，使教学实践更科学、仿真；主讲教师利用学校现代教学手段，制作大量教学课件，通过多媒体教室、资料上网开展现代科学的授课方式，大大提高了教学质量。
《财务管理》课程建设实施方案
《财务管理》精品课程建设实施方案《财务管理》是高等学校财务管理专业的主干课程之一，也是会计、金融、管理信息系统等专业的重要课程之一。
按照2005年度辽东学院精品课程申报工作的安排，我院《财务管理》课程组织了申报，并通过了学校评审，被列入辽东学院精品课程行列。
为了搞好《财务管理》精品课程建设，特制定了《财务管理》精品课程建设方案。
一、《财务管理》精品课程建设的目标1．精品课程建设的总体目标根据《财务管理》课程的特点及目前《财务管理》课程的实际情况，我们计划在1-2年内将《财务管理》精品课程建设成具有现代教育教学理念，拥有一流教师队伍；符合现代科学技术和适应社会发展进步需要的一流教学内容；能够促进学生的全面素质提高，采用一流教学方法、一流教材、一流教学管理，集科学性、先进性、教育性、整体性、有效性和示范性于一身的“普遍受学生欢迎的课程”。
2．建设具有高职高专特色精品课程《财务管理》课程建设的基本思路：始终把专业性、复合型和创造性作为财务管理课程建设的中心，把课程教育定位于培养学生具有较强的市场竞争意识、具有深厚的财务理论基础和广泛的经济理论知识，具有较好的从事财务、会计、审计、企业管理等相关经济管理工作的专业技能，并经过实际工作的锻炼后，能够娴熟的驾御企业资金运作、成为企业高级财务主管（CFO）的一门专业技术理论课。
根据课程建设的需要，本课程的建设目标如下：1．进一步对教学内容进行研讨，制定科学合理的课程教学纲要；2．加强师资队伍建设，优化师资结构；3．推行案例教学和实践教学，强化学生实际应用能力培养；4．采用先进的教学手段，扩大多媒体教学授课范围。
5．完善网络课程资源，提高网络教育比重；6.推进教学资源的立体化建设。
二、《财务管理》精品课程建设的内容(一)加强师资队伍建设1．目前《财务管理》课程师资队伍现状师资队伍建设是教学的最基本建设，也是实施课程教学的重要保证。
多年来，我们十分重视本课程师资队伍的建设，采用老中青相结合的原则，定向培养该课程的主讲和实验教师，目前能够承担该课程的教师有11人，其中教授2人，副教授6人，讲师3人，其中，博士学位1人，硕士学位（含在读）8人，具有会计、财务等从业执业资格等实践技能的“双师型”教师占50%，是一支朝气蓬勃，富有创新能力，学历、职称、年龄结构合理的师资队伍。
财务管理课程建设规划
财务管理专业课程建设规划（2012—2015）课程教学质量的高低，直接关系到财务管理专业学生专业知识、专业技能以及专业理论的把握，关系到教学质量和学生综合素质的提高以及专业培养目标的实现，特制定课程建设规划。
一、现状及问题近几年来，我们以会计学和财务管理精品课程建设为依托，多次对会计学和相关课程的教学计划、教学内容、教学手段、教学方法、教学实践进行改革，不断强化队伍建设，经过多年的努力，已经建立起具有自身特色的完整课程体系。
近年来在教学改革方面的主要工作及成就体现如下：（一）课程建设现状1．课程建设目标定位旨在建立一个科技含量高的、有完整的教学结构和内容的、师资队伍较强的、运用现代化教学手段和方法进行教学的、能够承担培养现代化高级财务管理、理论与实际并重的课程体系。
从总体上看，财务管理课程建设有两个层面的问题需要不断研究和深化。
一个层面是与财务管理理论相关的基础问题；另一个层面是与财务管理实践相关的应用问题。
因此，我们在对财务管理课程建设目标定位时，将这两个方面作为主要因素一并考虑。
2、不断更新教学内容，贴近理论前沿各课程主讲教师负责人始终跟踪学术前沿，能够不断将财务管理学术前沿理论引进本科教学，特别注意在系统介绍学科理论的同时，从学术前沿的角度，对相关理论进行深入评价与拓展，帮助学生通过基础知识、基本理论与基本技能的学习，建立较完整的财务管理理念、管理思想。
例如，国家近年来颁布的会计准则，关于此系列问题的探讨我们早已开始并很早引进教学研究并纳入教学内容中。
3、利用先进教学手段，注重理论教学与会计实践相结合教师在教学实践中积极探索，不断改进教学方法；主讲教师在教学中不断总结经验，并通过调查问卷的方式向学生了解情况，以便进一步提高教学质量。
学校和学院对会计实验基地多次大额投资，使教学实践更科学、仿真；主讲教师利用学校现代教学手段，制作大量教学课件，通过多媒体教室、资料上网开展现代科学的授课方式，大大提高了教学质量。
财务课程搭建方案模板范文
一、课程背景随着市场经济的发展和财务管理在企业运营中的重要性日益凸显，为提升财务人员的专业素质和业务能力，满足企业对高素质财务人才的需求，特制定本财务课程搭建方案。
二、课程目标1. 提高财务人员的专业素养，使其具备扎实的财务理论知识；2. 培养财务人员的实践操作能力，使其能够熟练运用财务软件和工具；3. 增强财务人员的职业道德意识，使其具备良好的职业操守；4. 促进财务人员的团队协作能力，提高工作效率。
三、课程对象1. 财务部门全体员工；2. 相关部门管理人员；3. 对财务知识有兴趣的学习者。
四、课程组织形式1. 内部培训与外部培训相结合；2. 线上学习与线下授课相结合；3. 理论与实践相结合。
五、课程内容1. 财务基础理论：会计原理、财务报表分析、成本核算、税务筹划等；2. 财务实务操作：财务软件应用、财务报表编制、财务预算、财务分析等；3. 财务管理：内部控制、风险管理、财务管理决策等；4. 职业道德与法规：职业道德规范、财经法规、税务法规等；5. 案例分析：结合实际案例，提高学员解决实际问题的能力。
六、课程时间安排1. 常规培训课程：每月一次，每次2-4课时；2. 线上学习课程：每周安排一次，每次1课时；3. 短期培训班：每季度举办一次，每次3-5天。
七、课程实施与评估1. 实施方式：邀请行业专家、高校教授、企业财务总监等担任主讲，确保课程质量；2. 评估方式：采用考试、作业、案例分析、实操演练等多种形式，全面评估学员学习成果；3. 持续改进：根据学员反馈和课程效果，不断优化课程内容和教学方法。
八、课程保障措施1. 保障师资力量：与知名高校、行业协会建立合作关系，引进优质师资；2. 保障教学资源：配备先进的教学设施和丰富的教学资料；3. 保障学员权益：设立学员服务热线，及时解决学员在学习过程中遇到的问题。
九、课程预算根据课程内容、师资力量、教学资源等因素，制定合理的课程预算，确保课程顺利实施。
财务管理专业建设规划
财务管理专业建设规划一、专业现状分析1．国内现状财务管理专业是1998年教育部修订本科专业目录后在管理学科门类的工商管理一级学科下新增设的专业。
目前我国开设财务管理专业的学校有：北京大学、中国人民大学、复旦大学、浙江大学、南开大学、天津大学、西安交通大学、吉林大学、厦门大学、武汉大学、华中科技大学、四川大学、哈尔滨工业大学、南京理工大学、中国石油大学、上海交通大学、中山大学、长春大学等综合类大学，以及中央财经大学、对外经济贸易大学、上海财经大学、东北财经大学、西南财经大学、北京工商大学、首都经贸大学、中南财经政法大学、天津商学院等财经类大学。
这些大学财务管理专业的定位大致可以分成两类，一类是财务与会计的结合，毕业生多去企事业单位、会计师事务所、资产评估事务所、税务师事务所等从事财务管理、会计或审计工作；另一类是与金融学的融合，毕业生可以到企事业单位、金融证券机构、信托投资机构、银行等单位从事财务管理、金融管理等实际工作。
2．我校财务管理专业基本情况我校依托经济管理学院的国际经济与贸易、信息管理与信息系统、工商管理、市场营销、会计学各本科专业的师资力量；根据企业管理硕士点财务管理方向的办学经验，以及其它教学资源；通过参与教育部立项课题《面向21世纪会计学系列课程及其教学内容改革研究与实践》之子课题“理财学课程体系的研究与实践”对培养方案进行的充分论证；经教育部批准于2002年8月开始财务管理专业本科生的招生。
截至2009年7月份，已有4届毕业生。
3．我校财务管理专业的初步经验在五年的专业建设过程中，逐渐形成了“细节决定专业质量，师生共同成长”的理念。
所谓“细节决定专业质量”，是指精细把握影响专业质量的每一个因素和环节，大到培养方案的反复论证，小到每一个教学环节的具体实施。
例如，财务管理案例双语课程的设置，相关课程内容、学时的调整与整合，各项教学实践环节的安排，研究性学习课程的设置以及教学方式的调整等等，都是在充分探讨其对专业影响程度的基础上予以落实。
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财务管理专业课程建设规划与实施方案
一、课程建设指导思想和基本原则
课程建设是深化教学改革、提高教学质量的重大举措，必须遵循高等教育发展规律和市场经济规律，与时俱进，开拓创新。
我系财务管理专业以课程建设为突破口，深化教育教学改革，推进教育创新，促进教学方法、教学手段、管理方式及教学资源配置等方面的改革，着力提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力，坚持知识、能力、素质协调发展，全面推进素质教育，提高教学质量。
按照“加强基础、提高起点；精选主干，扩大选修；注重交叉，形成能力”的原则设置课程，通过删减、增设、融合、重组等多种形式，夯实经济、管理以及数理基础知识，建立适合安徽省和合肥市产学研发展需要的“应用型、能力型、创新型”人才成长的培养方案。
二、课程建设总体目标及要求
课程建设的总目标是从实际出发，围绕课程建设、课程调整、课程整合、课程引进、课程评价、课程研究等几方面，以社会需要和课程设置为基础，以学科知识为核心，以培养“应用型、知识性、能力型”人才为目标。
先进行专业课程设置体系的建设，再进行单门课程教学内容的建设，以“素质、知识、能力”三大要素为中心设置相应的知识模块，构建具有鲜明专业特色的财务管理教学内容和课程体系，同时形成对课程的教师、教学参考书、教学设备配置、实验实践等方面的改革与建设方案，拟至2012年前基本完成专业培养目标所需的核心“知识模块化”的课程体系建设。
三、课程建设实施方案
根据财务管理专业课程建设的总体目标要求，将拟建设的课程分为精品课程（院级）建设、优质课程(院级)建设、特色课程建设、双语课程建四个层次，分别组织实施：
1．精品课程（院级）
精品课程是具有鲜明特色和一流教学水平的示范性课程。
精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰到好处运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著。
精品课程建设要做到高起点、高标准、高要求，体现先进性、科学性和示范性。
首批建设：《财务管理学》（院级精品课程）
建设目标：在未来2～3年内，院级精品课程增至1～2门，力争省级精品课程实现零的突破。
2．优质课程（院级）
优质课程（院级）是有较鲜明特色和较高教学水平的课程，课程建设的基本要求参照精品课程的建设标准，已基本达到或将要达到精品课程的要求，是精品课程的培养对象，是财务管理专业中的主干专业课程。
首批建设：《管理会计学》、《证券投资学》
建设目标：在未来2～3年内，优质课程（院级）增至4～5门.
3、地方特色课程
特色课程是安徽省和合肥市经济社会发展需要和学生成长成才的实际要求，充分利用学校和地方资源而设置的具有地方特色和专业特色的应用型课程。
拟开设：《部门财务管理》
建设目标：在未来2年内，特色课程建设1～2门.
4.双语课程
开设双语课程是落实我院“、地方性、应用型、国际化”办学定位的重要举措。
双语课程在教材使用、课程讲授、作业、考试考核等环节中全部使用外语和外语汉语并用。
拟开设：《国际财务管理》为双语课程
建设目标：在未来1～3年内，双语课程建设1～2门.
四、课程建设的几点具体措施
1.按照“一个革新的教学大纲、一套新的教学方法、一套先进适用的教材、一套科学的考核方法、一套现代化的教学手段和一支高水平的教学梯队”六项标准来规范课程建设。
2.选拔中青年优秀教师承担专业课的教学及主持课程建设。
在课程建设过程中，定期或不定期聘请知名院校专家教授对本专业课程建设给予指导、帮助。
3.加大力度改革教学内容。
长期以来，财务管理专业课程改革仅限于内容上的修补或课程体系的调整，课程培养目标不清晰、组织体系不严密，难以适应应用型本科人才培养的需要。
合肥学院财务管理教研室拟分步骤、分阶段自编专业教学所需的核心“知识模块”（以教材形式），陆续完成投入使用。
4.更新教学方法和手段。
我系积极鼓励教师建设计算机多媒体课程。
目前我们的课程都实现了电子教学大纲、教学进度和教案。
利用教学课件，图文并茂，生动直观，提高教学的质量和水平，并应用现代网络技术，实现优质教育资源共享，扩大知识覆盖面，并使课程教学内容的广度和深度都得到了明显发展。
88学院管理系财务管理教研室
2009．10.12。