美术培优补差工作计划【2篇】
美术教师培优补差工作计划范文
美术教师培优补差工作计划范文一、前言美术教师作为学校艺术教育的主要负责人和领导者，其工作不仅仅是通过教学使学生掌握绘画技巧，更重要的是培养学生对艺术的欣赏能力和审美情感。
然而，随着社会的不断发展和改变，越来越多的美术教师面临着培优补差的任务，即如何提高学生的画技水平，同时又不能忽视学生对艺术的感悟和理解。
为此，本计划旨在通过系统的培训和精心设计的课程，帮助美术教师提升自己的教学水平，以更好地适应时代的需求。
二、总体目标通过本次培优补差工作计划，使美术教师更加深入地了解艺术教育的理论和实践，提高教学技能和教学质量，使学生在绘画技术和艺术情感上都得以提高，增强学生对美术的学习兴趣和主动性，从而更好地发展学生的创造力和审美能力。
三、具体措施1. 针对不同级别的美术教师，设计相应的培训课程，并邀请相关领域的专家来进行指导和讲解。
培训课程应包括艺术教育理论、教学方法、案例分析等内容，帮助美术教师深化对艺术教育的认识，活跃思维，拓展视野。
2. 举办美术教育教学案例分享会，鼓励优秀美术教师分享自己的教学案例和经验，让其他教师获得启发和借鉴。
3. 在校内外举办美术作品展览，鼓励学生踊跃参与，提高学生的艺术修养和表现能力。
4. 鼓励美术教师积极参加美术教育相关的学术研讨会和学术交流活动，提升自己的专业素养，不断提高自己的修养和素养。
5. 对学生进行综合素质评价，注重学生的个性化发展和艺术探索，鼓励学生在美术创作中发挥自己的想象力和创造力，提高学生的绘画水平和艺术情感。
6. 帮助美术教师建立教学研究小组，以更好地共同探讨教学问题和解决教学难题，共同提高教学水平。
7. 加强美术教师的教学考核和评估，鼓励教师进行自我评估和反思，不断完善自己的教学方法和教学策略。
四、实施步骤1. 确定美术教师培优补差工作计划的具体内容和时间安排，制定详细的计划表和日程安排。
2. 邀请相关领域的专家来进行讲座和指导，为美术教师提供专业知识和实用技能。
美术培优辅差工作计划总结 培优补差工作计划
美术培优辅差工作计划总结培优补差工作计划美术培优辅差工作计划总结培优补差工作计划篇一提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和诵读、写作能力，以便在以后的高考中取得好的成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的专业素养和专业成绩。
在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。
补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在毕业测试时取得较好的成绩。
培优主要是继续提高播音班学生的诵读能力和编导班学生的写作能力。
介绍或推荐适量影视片资料，让优生扩大学习面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高专业影视评论写作能力。
补差的内容是教会学生敢于写作，会写作，安排比较基础的内容让他们掌握，写影视评论至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。
训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
播音班：编导班：播音班：编导班：l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5.对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高诵读和写作能力。
6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
美术课培优辅差工作计划7篇
美术课培优辅差工作计划7篇第1篇示例：美术课培优辅差工作计划一、背景介绍随着社会对美术教育的重视和需求的增加，美术培优辅差工作也日益受到重视。
美术课培优辅差工作主要是为了帮助学生提升绘画技巧、拓展艺术视野、激发创作潜力。
而美术课培优辅差工作的重要性在于，通过专业老师的指导和辅导，让学生能够更好地掌握绘画技巧，提高创作水平，培养对艺术的兴趣和热爱。
二、工作目标1. 提高学生绘画技巧和创作能力。
2. 拓展学生的艺术视野，提高审美能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
4. 提升美术课辅导老师的教学水平和专业能力。
三、工作内容1. 制定教学计划：根据学生的不同水平和需求制定个性化的教学计划，明确每个学生的学习目标和重点内容。
2. 组织教学活动：包括绘画教学、创作指导、美术作品展示等，通过多种形式和活动激发学生的学习兴趣。
3. 提供艺术指导：为学生提供专业的艺术指导和技术支持，帮助他们解决在绘画过程中遇到的问题和困难。
4. 组织参观活动：组织学生参观美术馆、画廊等艺术机构，拓展学生的艺术视野，提高审美能力。
5. 进行作品评比：定期举办作品展示和评比活动，激发学生的创作热情，提高作品质量。
四、工作计划1. 招募优秀教师：通过招聘和培训，选拔一批具有丰富教学经验和专业素养的美术老师，为学生提供优质的教学服务。
2. 制定教学计划：根据学生的实际情况和需求，制定每周的教学计划，包括教学内容、教学方法和评价标准等。
3. 组织教学活动：组织各类绘画比赛、主题展览、艺术创作讲座等，丰富学生的课外艺术活动。
4. 定期评估学生学习情况：定期对学生的学习情况进行评估和总结，及时调整教学计划，帮助学生提高学习效果。
5. 加强家校沟通：与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的学习发展。
美术课培优辅差工作是一项重要的教育工作，对提高学生的绘画技巧、拓展艺术视野、激发创作潜力具有重要意义。
通过不懈的努力和创新，相信美术课培优辅差工作一定能够取得良好的效果，为学生的艺术发展和成长做出更大的贡献。
美术培优补差工作计划文档4篇
美术培优补差工作计划文档4篇Fine arts training plan document编订：JinTai College美术培优补差工作计划文档4篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：【美术培优补差工作计划一】文档2、篇章2：【美术培优补差工作计划二】文档3、篇章3：二年级培优补差工作计划(一)文档4、篇章4：二年级培优补差工作计划(二)文档根据学生的情况，制定一个新的工作计划，下面由小泰为大家搜集的美术培优补差工作计划范文，欢迎大家阅读与借鉴!篇章1:【美术培优补差工作计划一】文档为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作显得非常重要，根据学生课堂表现和我校实际情况，特制订本学期培优补差工作计划。
一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。
共同成长、共享快乐。
二、弄清学生情况，做到有重点、有针对性。
本学期我所带三-六年级共十五个班级的美术课，根据上期学生的学习情况，要搞清学生学习基础，做到对培优补差工作心中有数，三、扎实做好培优工作。
1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。
对于优良学生在时间上把好关，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
2024年八年级美术培优辅差计划
1.辅导课程：学校将为需要额外帮助的学生提供美术辅导课程。这些课程将重点关注基础技巧的提高和艺术理论的学习，以帮助学生弥补差距并提高他们的美术成绩。
2.小组合作：学校将组织小组合作项目，让学生有机会与其他同学一起创作和学习。
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三、培优要求
1.认真听课：学生需要认真听课，做好笔记，并积极参与课堂讨论。
2.勤奋练习：学生需要认真完成老师布置的作业，并在课外积极练习。
3.独立思考：学生需要独立思考，发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的作品。
四、辅差安排
1.每周两次课堂教学，每次两小时。
2.每周一次个性化辅导，每次一小时。
二、目标设定
1.培优学生：进一步提高学生的艺术造诣，培养他们的创造力和表现力，为他们未来的艺术发展奠定坚实基础。
2.辅差学生：帮助学生克服美术学习中的困难，提高他们的艺术水平，激发他们对美术的兴趣和热爱。
三、培优计划
1.课程设置：
a.设立专门的培优班，每周增加一节美术课程，以提供更多的学习时间和机会。
3.艺术欣赏：学生需要学习欣赏不同类型的艺术作品，包括中国画、油画、水彩等。
二、辅导方式
1.课堂教学：老师将在课堂上进行基础知识和技巧的讲解，并进行实践操作。
2.个性化辅导：老师将根据学生的不同情况，进行个性化的辅导和指导，帮助学生更好地掌握知识和技能。
3.作品评析：老师将对学生的作品进行评析，指出不足之处，并提出建议和改进方案。
通过美术课程的考试和作品评比，诊断出美术辅差学生的问题所在，如基础知识不牢固、技巧不熟练等。
2.补充基础知识
为辅差学生提供基础知识的补充课程，重点强化绘画基本技巧和理论知识的学习。通过系统的学习，帮助学生打牢基础，提高技能水平。
美术教师培优补差工作计划
美术教师培优补差工作计划一、工作背景分析随着社会的不断发展，美术教育受到了越来越多的重视。
作为美术教师，我们肩负着培养学生审美情感和创造力的重要任务，因此我们需要不断提高自身的教学水平，不断完善教育教学工作。
针对目前美术教师在专业知识、教学技能和艺术修养方面存在的不足和问题，我们制定了本次培优补差工作计划，旨在提升自身的综合素质和专业水平，为学生提供更优质的美术教育。
二、培优补差目标1. 提高专业素养。
通过学习和研究，不断拓展自己的艺术视野，加强各类美术知识的学习，提升绘画、设计、雕塑等方面的技能水平。
2. 强化教学技能。
不断探索创新教学方法，提高课堂教学效果，提高学生的学习积极性和参与度，培养学生的创造性思维和审美能力。
3. 加强校本科研。
通过开展教研活动，提高教师的教育科研水平和实践能力，促进学校美术教育的发展。
三、具体工作计划1. 提高专业素养（1）定期参加各类美术展览、讲座等活动，丰富自身的艺术知识和经验。
（2）每周安排一定的时间进行美术作品创作，提高自己的艺术修养和创作能力。
（3）积极参与各类美术比赛和展览，锻炼自己的比赛经验和艺术表现能力。
2. 强化教学技能（1）定期观摩其他教师的课堂，学习他们的教学方法和技巧，借鉴其优点，提高自己的教学水平。
（2）参加各类教育培训课程，学习教育心理学、教学方法等方面的知识，提高教学技能和教育教学理论水平。
（3）利用假期时间，到美术学院或艺术培训机构进行进修，学习专业知识和技能，不断提高自己的教学水平。
3. 加强校本科研（1）建立教研小组，定期开展教育教学研讨活动，促进教师之间的交流和互动。
（2）每学期组织一次校本科研课题研究和成果展示，促进教师们的思想碰撞和教育教学成果的分享。
（3）鼓励教师撰写教育教学论文，推动学校的教育科研工作，促进学校美术教育的发展。
四、培优补差工作的保障与助力1. 学校领导支持。
学校领导应给予充分的支持和关心，营造良好的教育教学环境，为教师提供广阔的成长空间。
美术老师培优补差工作计划
美术老师培优补差工作计划现状分析在当前的教育环境中，美术教育的地位日益凸显。
然而，在实际的教学过程中，我们不难发现学生之间的美术水平存在明显的差异。
一部分学生在美术方面表现出极高的天赋和兴趣，而另一部分学生则因为各种原因在美术学习上遇到困难。
为了更好地满足不同学生的需求，提高他们的美术水平，我们制定了以下的培优补差工作计划。
培优策略1. 个性化教学针对美术水平较高的学生，我们将采取个性化教学策略。
通过深入了解每个学生的特点和兴趣，为他们量身定制适合的学习计划和课程内容，以充分发挥他们的潜力和创造力。
2. 拓展学习资源为了拓宽学生的视野，我们将引导他们接触更多的美术资源和信息。
例如，组织参观美术馆、艺术展览等活动，让学生感受不同的艺术风格和创作理念，激发他们的创作灵感。
3. 加强实践训练实践是提高美术水平的关键。
我们将为学生提供更多的实践机会，如组织写生、创作等活动，让学生在实践中不断提高自己的美术技能和表现能力。
补差措施1. 诊断问题首先，我们需要对美术学习困难的学生进行深入的了解和诊断，找出他们在学习中的具体问题和困难，为后续的教学提供依据。
2. 补救基础针对学生的问题，我们将从基础开始，进行有针对性的补救教学。
通过加强基础技能的训练，帮助学生打牢美术基础，为后续的学习做好准备。
3. 激发兴趣在补差的过程中，我们注重激发学生的学习兴趣和动力。
通过采用多样化的教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术，提高他们的学习积极性。
评价体系为了确保培优补差工作的有效实施，我们需要建立一个科学的评价体系。
该体系将综合考虑学生的美术水平、学习态度、进步情况等多个方面，采用定量和定性相结合的评价方法，确保评价的客观性和公正性。
同时，我们还将定期对学生的学习成果进行展示和交流，以便更好地了解学生的学习情况和进步情况。
资源保障为了确保培优补差工作的顺利进行，我们需要提供充足的资源保障。
这包括优秀的教学师资、丰富的教学材料、先进的教学设施等。
2024美术培优辅差工作计划
2024美术培优辅差工作计划一、工作计划目标为了提高学生的美术素质，培养学生的兴趣，特制定以下美术培优辅差工作计划。
培养学生对美术的兴趣和爱好，养成自觉学习、主动学习的好习惯。
通过阶段性的学习，让学生掌握一定的绘画知识，能使用不同的绘画材料和工具，创作出具有一定创意和艺术性的作品。
通过学习和实践，让学生学会自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的审美素养和创新能力。
二、教学资源安排针对学生的不同需求，提供多样化的学习资源，包括教材、教辅材料、网络资源等。
安排专业教师进行辅导，并组织学生参加各种美术比赛和展览活动，丰富学生的视野和经验。
定期对学生的学习情况进行评估，了解学生的学习进度和问题，以便及时调整教学计划和教学方法。
三、教学方法和策略根据学生的学习情况，采用个性化的教学方案，注重因材施教，充分发挥学生的特长和优势。
坚持启发式教学原则，引导学生主动思考、自主探究，培养学生的创新思维和实践能力。
注重培养学生的观察力、想象力和表现力，通过临摹、写生、创作等多种形式提高学生的绘画技能。
加强对学生作品的评析和指导，鼓励学生积极参与各种美术活动和比赛，提高学生的自信心和成就感。
四、学生管理及评估建立学生档案，记录学生的学习情况、作品成果和评价反馈等信息。
定期开展学生自评、互评和教师评价等活动，让学生了解自己的学习状况和不足之处。
对学生的学习情况进行跟踪监测，及时发现和解决学生学习中遇到的问题，提高学生的学习效果。
在评估学生学习成果的基础上，注重对学生学习过程和学习态度的评价，以全面了解学生的学习状况和发展潜力。
对于优秀的学生作品，积极推荐参加各级各类美术比赛或展览活动，让学生得到更多的展示机会和锻炼。
五、总结与反思在教学实践中不断总结经验教训，调整教学计划和方法，以提高教学效果和质量。
鼓励学生提出意见和建议，及时反馈教学信息，以便不断完善教学方案和措施。
在反思中不断提高自己的教学水平和专业素养，为学生提供更好的指导和帮助。
美术培优辅差工作计划 (2)
美术培优辅差工作计划在当前教育环境下，美术教育的意义愈发显得重要。
它不仅是审美教育的关键一环，更是培养学生创意思维和人文素养的重要途径。
然而，由于学生的个体差异、教育资源的不均衡以及教学方法的单一性，学生在美术学科上的发展往往存在着明显的优差之分。
为此，我们有必要制定一份全面而系统的美术培优辅差工作计划，旨在提升每个学生的美术素养，缩小他们之间的差距。
一、明确培优辅差的目标与原则培优工作主要着眼于发掘和培养学生的美术特长，提升他们的艺术造诣和创作能力，鼓励他们参与各类美术竞赛和展示活动，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
而辅差工作则侧重于帮助学生克服学习障碍，提升他们的美术学习兴趣和基础能力，确保每个学生都能在美术课上获得必要的技能和知识。
在实施培优辅差计划时，我们应遵循个性化教学、因材施教的原则，针对学生的不同特点和需求制定个性化的教学方案。
同时，我们还应注重学生的主体性和参与性，激发他们的学习动力和创造力。
二、制定详细的培优辅差措施培优措施精英班选拔：通过定期的美术作品展示和评审，选拔出具有明显美术天赋和潜力的学生，组成精英班进行专门培养。
导师制：为精英班学生配备资深美术教师作为导师，进行一对一或小组辅导，有针对性地提升学生的艺术技能和创作水平。
参赛与展示：组织精英班学生参与各类校内外、国内外的美术竞赛和展览活动，以赛促学，以展促练。
交流与合作：加强与其他学校、艺术机构或艺术家的交流合作，为精英班学生提供更多的学习和展示机会。
辅差措施诊断评估：通过观察和测试，准确诊断学生在美术学习上的困难和问题，为制定辅差计划提供依据。
基础巩固：针对学生的薄弱环节，加强基础知识和技能的教学与训练，帮助学生打好基础。
兴趣激发：通过多样化的教学内容和形式，激发学生的学习兴趣和积极性，使他们愿意主动参与美术学习。
家校合作：加强与学生家长的沟通和合作，共同关注学生的学习进展和困难，形成教育合力。
三、加强教学管理与评价为确保培优辅差工作计划的顺利实施和有效达成预定目标，我们需要建立健全的教学管理和评价体系。
美术培优补差工作计划
美术培优补差工作计划一、现状分析在美术教育中，学生之间的技能和兴趣差异明显。
优秀的学生对美术有着浓厚的兴趣，已经具备了一定的绘画技巧和审美能力，他们渴望得到更高层次的艺术指导和挑战。
然而，也有一部分学生在美术学习上存在困难，他们可能缺乏自信，或者对美术的理解和应用能力有限。
这种现状要求我们在美术教学中实施差异化教学，以满足不同学生的需求。
二、培优策略为了培养美术优秀的学生，我们将采取以下策略：首先，提供高水平的美术课程和优秀的教师资源，确保学生能够接受到最优质的教育。
其次，开设特长班和工作室，为具有特殊才艺或浓厚兴趣的学生提供个性化的发展空间。
此外，鼓励学生参与各种美术比赛和展览，提高他们的实践能力和综合素质。
三、补差措施针对美术学习困难的学生，我们将采取以下补差措施：首先，建立辅导机制，为这些学生提供额外的帮助和指导。
其次，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和动力。
此外，加强与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，提供个性化的解决方案。
四、资源整合为了提高美术教学的效果，我们将整合各种资源，包括优秀的教师、教学设备、艺术作品等。
我们将与其他学校、艺术机构、博物馆等建立合作关系，共同开发美术课程资源，为学生提供更广阔的学习平台。
五、定期评估为了确保美术培优补差工作的有效性，我们将定期进行评估。
我们将根据学生的进步和反馈，调整教学策略和方法。
同时，我们也将对教师和教学质量进行评估，以确保教学质量的不断提高。
六、家校合作我们深知家庭在学生成长过程中的重要性，因此我们将积极与家长合作，共同促进学生的美术学习。
我们将定期与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，为家长提供指导和建议。
同时，我们也鼓励家长参与学校的美术活动，增进家长对学校美术教育的了解和支持。
七、教师发展教师是美术培优补差工作的关键。
为了提高教师的专业素养和教学能力，我们将定期组织教师培训和学习活动。
我们将邀请知名艺术家和教育专家为教师进行讲座和示范教学，提高教师的艺术修养和教学水平。
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美术培优补差工作计划【2篇】
美术培优补差工作计划如何在制定?以下是小编收集的美术培优补差工作计划，仅供大家阅读参考!
一、指导思想: 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。
共同成长、共享快乐。
二、弄清学生情况，做到有重点、有针对性。
本学期我所带三-六年级共十五个班级的美术课，根据上期学生的学习情况，要搞清学生学习基础，做到对培优补差工作心中有数，
三、扎实做好培优工作。
1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。
对于优良学生在时间上把好关，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
2、做好学生的“补差”工作有些学生对形体造型能力天生弱势，只有培养了他们的兴趣，使他们喜欢美术课，才能使们他的学习循序渐进，不断提高，从“差”变“优”。
四、采取的措施:
1、帮助学生树立自信心。
潜能生形成的原因是多种多
样的，有的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的弱项补上去。
2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会学习的效果就会比较好。
3、专项训练。
训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。
4、坚持不懈地关爱潜能生。
多鼓励少批评。
潜能生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。
只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。
只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
组织互助小组进行帮助。
组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。
美术教学工作一直受到学校领导的关心和支持。
为了让热爱美术的孩子们真正从美术中学到实在的东西。
我在“培优补差”工作过程中，也能依照计划，根据学生实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，计划中要求达到的目标争取通过培优补差活动来能实现。
现计划如
下:
1、全面调查了解学生。
要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。
必须通过学生的作品反应情况做到心中有数，做好转化工作的基础。
并综合运用观察、调查、交流等方法，从不同的侧面全方位了解后进生。
教师根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，一般利用学生的空余时间辅导。
2、培优补差要坚持做到因材施教，注重效果。
3、培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，要下大力气培养优秀学生为参加市、省、甚至国家级美术比赛储备力量。
同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。
多出成品，为画展做准备。
新的学期开始了，培优补差的工作在我们的美术教学工作中要常抓不懈，平等的对待每一个学生也是我们教师必须做到的。
每个学生都有自己的长处与不足，那些文化课好的学生在其它方面不一很好，而在其它方面表现突出的学生在文化课上却不一定很好，我始终认为每个人都有自己擅长的东西，都有自己用武之地。
所以在平时的美术教学当中，我一直坚持客观平等地去看学生，不以其它课业的好坏去评价他们，那样做对孩子们是不公平的。
不管是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心，
教育他们，帮助他们。
学生没有绝对的好与坏，我们不能因为学生差就将其放弃了，也不能因为学生好就掉以轻心，因为他们正处于发展阶段，也是不稳定的阶段，需要我们针对学生间的差异、不同，运用有效的教育教学方法措施，力争使每位学生都能成为有用之材。
在我们美术这门课上，也会有优差生，那么对于美术方面比较优秀的学生就要重点培养他们创新精神和解决问题的能力，而在美术上比较差的学生，我们主要培养他们的兴趣，最终目标能使每一位学生都能全面发展。
首先是补差工作。
每个人不同，每个学生也不同，作为老师应平等的对待每一位学生，要客观的看待每一位学生，不能因为某方面的原因就把他全盘否定了。
差生就是这样，我们不能因为他们学习或者其它方面不好，就放弃他们了，而是要给他们更多的关心与培养，看到他们的发光点。
对于美术方面的差生，重要的是培养人们的兴趣，兴趣是学生学好美术的基本动力。
例如一些手工课上，老师可以先做一些精美作品展示给学生，引起他们的兴趣和学习欲望，欣赏课上，尽量搜集更多的作品，丰富知识，开阔眼界另外，对待这部分学生不能要求过高，只要做了就要给予肯定的评价，增强自信心，鼓励他们下次做得更好。
对于“差生”，教师决不可灰心而丢掉不管，要帮助他们找到自己智能的最佳点，发挥其智能最大潜力，把他们培养成为对
社会有用的人才。
其次是培优工作。
对于优等生，在培养他们基本的美术素养和知识的同时，重要的是培养他们的创新精神和解决问题的能力。
虽然优等生学习好，有很多优点、长处，却往往会忽略他们的不足和缺点，所以对优等生更要严格要求。
未来社会要求的是张扬个人的主体性和创作性，要转变学习方式，使学生成为美术学习的主体，让学生更多的在探究中自己发现问题，提出问题，分析问题，创造问题。
鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，鼓励学生对他人的艺术作品发表自己不同的见解。
要让他们明白自己所处的状态并不是固定的，必须保持对学习的良好兴趣和钻研精神，，把自己的良好状态一直保持下去。
同时，由于优等生一直处于“处优”环境之中，会形成强烈的自尊心和荣誉感甚至于虚荣心，一旦环境改变，失去原先地位和同学老师的关注，就会产生失落感，因此应对优等生进行挫折教育，使他们在挫折面前，不至于难以接受。
总之，要让优等生都有良好的心理状态和旺盛的斗志。
让我们每位老师都消除偏见，用真诚的心去爱我们的每一个孩子。