28-01横陂中学教研教改工作制度
中学教研工作制度
中学教研工作制度
中学教研工作制度是为了推动教师专业成长和提高教学质量而制定的一系列规定和程序。
以下是中学教研工作制度的一般内容：
1. 教研组织结构：学校教研中心或教务处负责教研组织和协调工作。
教研组由教师自
愿参与，根据学科、年级等进行划分。
2. 教研目标和任务：明确教研的目标和任务，如制定教学发展计划、研究教学方法、
开展课题研究、评价教学效果等。
3. 教研活动形式：包括组织教学观摩、课题研究、教学研讨会、讲座、交流分享等，
旨在提高教师的教学能力和教育教学水平。
4. 教研经费和设备：学校负责为教研活动提供必要的经费和设备，如购买教育教学材料、教学软件、实验设备等。
5. 教研成果的评价与发布：学校建立教研成果评价机制，对教研成果进行评价和奖励，鼓励教师撰写教学论文、参与教材编写等，并组织教研成果发布活动。
6. 教研信息共享和交流：学校建立教研信息共享平台，教师可在平台上发布教研成果
和心得体会，并与其他教师进行交流和互动。
7. 教研培训和考核：学校定期组织教研培训，提升教师的教学能力和研究水平。
同时，对教师的教研工作进行考核，以激励教师参与教研活动。
总之，中学教研工作制度的实施，能够促进教师的专业发展和教育教学质量的不断提高，对于培养优秀的师资队伍和提高学校整体教学水平具有重要作用。
中学教改教研制度(四篇)
中学教改教研制度是指在中学教育领域中，为了推动教育改革和不断提升教育教学质量，建立的一套教研制度。
该制度的目的是促进教师的专业发展，提高教师的教学水平，促进学校教学的持续改进。
中学教改教研制度主要包括以下几个方面：1. 教改研究组织：学校建立教改研究组织，设立专门的教改研究机构或组织，负责组织、协调和推动教育教学改革研究的工作。
2. 教研活动安排：学校制定教研活动计划，定期组织教师进行教研活动，包括集体备课、课题研究、教学观摩等。
3. 教研成果评估：学校建立教研成果评估机制，对教研成果进行评估和认可，鼓励教师积极参与教研活动。
4. 教研成果分享：学校鼓励教师将教研成果进行分享，通过学术研讨会、教学展示等形式，促进教师间的交流与合作。
5. 教研经费支持：学校为教研活动提供必要的经费支持，包括教研课题的经费、教师参加学术研讨会的费用等。
通过建立中学教改教研制度，可以激发教师的创造力和积极性，提升他们的教学水平和专业素养，从而推动中学教育的发展和进步。
中学教改教研制度（二）教改教研是提高教师自身素质，反映教师能力水平的一个重要方面，也是教师的本职工作之一，全体教师都应以积极的态度、饱满的热情、创新的精神参加教改教研，适应新课改要求。
为了进一步加强教改教研，不断推进新课程改革，提升教学水平，特制定本制度。
一、听课听课是检查教学、交流经验、学习提高的重要途径，听课要有听课记录，听课记录的内容应该包括所听课的主要内容、感受、优点和缺点。
1、听课按学校规定节次，每缺一节扣款____元，扣____分(每期必须听课____节)。
2、教务处统一____的听课(含评课)要求必须服从，按时参加(请假者以请假条为准)，每缺一节扣款____元。
3、鼓励任科教师相互听课，相互学习，特别是同学科教师，青年教师要多向老教师学习。
二、教改教研1、各教研组要按学校及教务处要求认真开展好教改教研，争当优秀教研组。
2、各任科教师要积极认真地完成好教务处、教研组布置的各项任务，凡安排的公开课要认真准备，按时按质完成任务。
横陂中心20XX-20XX年度第二学期教研工作计划-图文
横陂中心20XX-20XX年度第二学期教研工作计划-图文横陂镇中心小学2021-2021年度第二学期教研工作计划一、指导思想本学期我镇教研工作以提高质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶。
二、教学研究工作目标1、完善各项管理制度，规范教研活动；2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；3、依托远程教育资源，提高教研成效；4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。
三、校本教研形式以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式，围绕教学主题，需要理论指导。
理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
四、具体措施：（一）校本培训分层次、突重点校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我镇的校本培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片教研、1上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。
①积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会。
②搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的。
③即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文，本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思，学期末每位教师要整理出1—2篇优质教学案例、教学论文、教学反思参加展评。
横 陂 中 学 教 务 处 工 作 计 划
二O一八～二0一九学年度横陂中学教务处工作计划｛经学校教学工作领导小组会议讨论通过｝一、指导思想：以邓小平理论、科学发展观的重要思想为指导，贯彻落实全国教育工作会议和省、市、县教育工作会议精神，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，加快课改步伐，加大教育科研力度，力争使我校教育教学质量有长足的提高。
二、工作措施：1、建立有力的教学工作领导机构，落实行政领导“四个一”制度，成立“随机督查组”，定期召开会议，研究教育教学情况。
力求教学管理决策科学化。
附：横陂中学教学工作领导机构组长：副组长：组员：2、提高教师政治和业务素质。
积极参加各项政治学习活动，积极参加教研活动，鼓励教师多订教学杂志报刊，学习新理念、新方法，全力培养适合高中新课程教学的师资队伍。
3、狠抓“教研组”和“备课组”建设，实现校本资源利用最大化。
教研组和备课组应根据学校行事历订好计划、进度。
安排好学期竞赛活动，优质课活动，以便检查。
健全活动登记制度，做到人头有保证，活动时间有保证。
特别是备课组活动要切实做到“五统一”。
（教学目的要求、双基和重难点、进度、练习测试的统一）原则上单周安排教研组活动，双周安排备课组活动。
要求教研组、备课组做好活动登记，活动课结束后应上交活动登记表，教务处加强检查，并将检查情况列入期终教研组评比成绩，对无故不参加活动者、不按时上交登记表的教研组长和备课组长，给予5元/节（次）处罚并通报批评。
4、鉴于本期新任高中教师多的现实，落实听课制度。
要求教务处主任每周听课二节以上，教研组长、科任教师每周听课一节以上（特别是新任高中教师每周必须听老教师的课一节以上）。
教务处分别在每学期第8周、期末进行汇总检查，并通报检查情况，每个科任听课节数列入优质课教研组组织奖评比内容。
5、上课严格实行点名制度。
每位教师应在考勤登记表栏目上如实做好登记并签名，如果不登记签名者，按5元/节处罚。
班主任应于次周星期一上午第四节下课前将考勤表交教务处，如不上交或超时者，按10元/周处罚。
中学教改教研制度模版
中学教改教研制度模版教学改革是教育事业的中心环节，也是教师专业发展的重要内容。
为了推动中学教学改革工作的深入开展，提高教师的专业发展水平，建立健全中学教改教研制度是必不可少的。
本文将为大家提供一个中学教改教研制度模版，旨在帮助教师更好地开展教学改革研究工作。
一、制度概述中学教改教研制度的目的是为了指导教师进行教学改革研究工作，提高教师的教学水平，促进学生全面发展。
制度包括教改教研计划、教改教研组织、教改教研资金、教改成果评价等方面的内容。
二、教改教研计划1. 制定年度教改教研计划，明确目标、内容、方法和要求。
2. 充分调研学校教学现状，搜集相关教育教学研究文献，为制定计划提供参考。
3. 通过教研活动，发现问题，总结经验，提出解决方案，推动教学改革。
三、教改教研组织1. 学校设立教改教研领导小组，负责制定教研计划，组织教研活动，协调教改教研工作。
2. 各学科设立教改教研组，由专业教师组成，负责开展学科教改教研工作。
3. 教改教研组每年召开一次全体成员会议，交流教研心得，建立教研档案。
四、教改教研资金1. 学校设立教改教研经费，用于支持教改教研活动、购买教学设备等。
2. 教改教研经费的使用需提出申请，并有相关教研计划和预算。
五、教改成果评价1. 教研成果应有明确的评价标准，包括教学效果、教学方法、实践研究等方面。
2. 学校建立教师教研成果展示平台，鼓励教师主动参与教研活动，并及时分享研究成果。
3. 教研成果评价结果将作为教师评优评先的重要依据。
六、制度宣传1. 学校应及时向全体教职工介绍教改教研制度，并提供相关培训，确保教师能够正确理解并积极参与其中。
2. 学校可借助会议、公告、内部网站等方式宣传教改教研成果，吸引更多教师参与。
七、评估与完善每年对教改教研制度进行一次评估，了解教师参与情况、成果质量等，及时发现问题并及时调整制度。
以上是一个中学教改教研制度模版的主要内容，可根据实际情况进行调整和完善。
中学教研活动制度范文（二篇）
中学教研活动制度范文一、引言教研活动是中学教师提高教学质量、促进教育教学改革的重要路径之一。
为了规范教研活动的开展，提高教师专业素养和教学能力，制定中学教研活动制度至关重要。
本文将就中学教研活动制度的具体内容展开论述。
二、教研活动的目标1. 提高教师专业素养。
通过教研活动，教师能够与同行分享经验，吸取他人的优点，不断增强自身的专业素养。
2. 改进教学方法。
通过教研活动，教师能够学习和掌握最新的教学方法和教育理念，进一步提高教学水平。
3. 推动教育教学改革。
通过教研活动，教师能够积极参与教育教学改革，促进教育的进步和发展。
三、教研活动的组织机构1. 教研组长。
由学校领导任命，负责组织、协调和指导教研活动的开展，发挥教研组的整体效应。
2. 教研小组。
根据学科或教学年级划分，每个教研小组由一名教师担任组长，负责组织小组成员开展教研活动，并定期上报教研成果和经验。
3. 教研会议。
每学期至少召开一次教研会议，由教研组长主持，全体教师参加。
会议主要是对教研成果进行交流和总结，形成集体智慧。
四、教研活动的内容1. 教学设计。
每位教师应当制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等，以指导具体的教学实践。
2. 教学研讨。
教师可选择教学上遇到的难题、教学理论等进行研讨，以分享解决问题的方法和经验。
3. 教学观摩。
教师可相互观摩他人的优秀课堂，并进行反思和讨论，从中吸取教学经验和教育思想。
4. 教学案例研究。
教师可以研究一些典型教学案例，分析解读其中的教育价值和教学方法。
5. 教材研究。
教师可对新编教材的内容和结构进行研究，以适应教材的变化和教育教学改革的要求。
6. 教育教学方法研究。
教师可对一些教育教学方法进行研究和探索，以提高自身的教学水平。
五、教研活动的开展方式1. 教研会议。
教研会议是教研活动的重要形式之一，学校可以定期召开教研会议，教师交流教学经验和研究成果。
2. 教研课题研究。
学校可根据实际情况，确定教研课题，鼓励教师对教学中的热点、难点问题进行研究。
中学教改教研制度模版
中学教改教研制度模版一、背景介绍中学教改教研工作是促进教师专业成长、提高教育教学质量的重要途径，为进一步推进中学教改教研工作，制定和完善教研制度显得尤为必要。
本制度模板以规范教研工作流程，提高教研效益，促进教育教学改革为目标，经过广泛调研和讨论，在实践中形成，供中学校进行参考和借鉴。
二、目的和原则1. 目的：建立中学教改教研制度，旨在促进教师专业成长、提高教育教学质量，推动学校教育教学改革和创新发展。
2. 原则：a. 问题导向：以教学实践中的问题为出发点，推动教研工作深入、细致、创新。
b. 综合性原则：注重理论研究与实践经验相结合，充分发挥教师的主体作用。
c. 集体主义原则：强调教师之间的相互合作与学习，形成良好的学术和教育教学团队。
d. 有效性原则：通过规范教研过程、提高教研效益，确保教研工作的实效性和可持续性。
三、教研组织与管理1. 教研组织机构a. 设立教研组长，负责组织、协调和指导教研工作。
b. 指定教研骨干，负责具体教研项目的执行和教师培训。
c. 师资支持：学校要为教研活动提供必要的场所、物资和经费支持。
2. 会议制度a. 教研组会议：教研组每月召开一次会议，讨论教研进展和问题，分享教学经验。
b. 研讨会：定期举办专题研讨会，邀请内外专家分享最新教育教学理论和实践经验。
c. 学校教研例会：学校定期举办教研例会，分享各教研组的成果和经验，激励教师积极参与教研工作。
四、教研项目管理1. 教研项目选题a. 选题范围：按照学校教育教学改革目标，确定教研项目的选题范围。
b. 选题流程：每个教研组根据学科和教学特点，确定研究选题，并报教研组长审核和备案。
c. 项目管理：教研组骨干负责具体项目的执行，制定工作计划和时间表，并进行进度检查和评估。
2. 教研项目实施与报告a. 教研项目实施：教研组根据项目要求，组织教师进行教学设计和实施，收集教学数据和反馈。
b. 教研项目报告：教研组骨干根据实施结果，撰写教研项目报告，并纳入学校教研成果库。
中学相关教研工作制度
中学教研工作制度一、总则为了加强我校教研工作，提高教育教学质量，推动教师专业发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《基础教育课程改革纲要》等法律法规，结合我校实际情况，制定本教研工作制度。
二、教研机构与职责1.我校教研机构分为学校教研组、学科教研组和年级教研组三个层次。
2.学校教研组负责制定全校教研工作计划，组织全校性的教研活动，对全校教研工作进行指导和监督。
3.学科教研组负责制定本学科教研工作计划，组织本学科的教研活动，研究本学科教学问题，推广教学经验。
4.年级教研组负责制定本年级教研工作计划，组织本年级的教研活动，研究本年级教学问题，推广教学经验。
三、教研活动1.教研活动分为定期教研活动和临时教研活动两种。
定期教研活动每学期至少开展两次，临时教研活动根据需要随时组织。
2.教研活动内容包括：研究教材教法，探讨教学难题，分享教学经验，开展教学改革实验等。
3.教研活动要求：活动前要有明确的议题和活动计划，活动中要充分讨论，活动后要有活动总结和反馈。
四、教研成果1.教师应当积极参与教研活动，认真进行教学研究，形成教研成果。
2.教研成果包括：教学论文、教学设计、教学课件、教学改革实验报告等。
3.学校要鼓励教师发表教研成果，对在各级教研活动中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。
五、教研评价1.教师教研评价主要包括：教研活动参与情况、教研成果的质量和数量、教研成果的推广应用情况等。
2.教研评价结果作为教师职称评定、职务晋升、评优评先的重要依据。
六、教研经费1.学校要保证教研经费的投入，专门用于支持教研活动的开展。
2.教研经费主要用于：教研活动组织、教研成果奖励、教研培训等。
七、附则1.本制度自发布之日起实施。
2.本制度的解释权归学校教研组。
通过以上教研工作制度的制定和实施，我校将进一步加强教研工作，提高教师教育教学水平，促进教育教学质量的不断提高。
中学教改教研制度模版(四篇)
中学教改教研制度模版第一章总则第一条：为了进一步加强中学教改工作，提升教师专业能力和教学水平，制定本制度。
第二条：本制度适用于中学的教师教改教研工作。
第三条：中学教改教研以教育教学改革和教师专业发展为目标，以促进教师专业成长和提升学校教学质量为核心。
第四条：中学教改教研工作分为教学研究和专业培训两个方面，以提高教师指导能力和创新能力为主要任务。
第五条：中学教改教研工作由教务处负责组织和协调，全体教师参与。
第六条：所有教师应积极配合教改教研工作，主动参与研讨和培训活动。
第七条：中学领导应认真组织和推动教改教研工作，为教师提供良好的教学环境和资源支持。
第二章教学研究第八条：教学研究是中学教改教研工作的重要组成部分，旨在提升教师教育教学能力和创新能力。
第九条：教师应每学期至少开展一次教学研究，进行教学反思和教学改进。
第十条：教学研究内容可以包括但不限于课堂教学方法、教学资源的开发利用、学生学习能力的培养等。
第十一条：教学研究应编写研究报告，并以文稿和口头汇报的形式进行交流。
第十二条：教学研究的成果应向校内外进行宣传，为其他教师提供借鉴和参考。
第三章专业培训第十三条：专业培训是中学教改教研工作的重要环节，旨在提升教师的专业素质和教学水平。
第十四条：中学应定期组织专业培训，有针对性地培养和提升教师的专业能力。
第十五条：专业培训内容可以包括但不限于课程改革、教学评价、教学设计等。
第十六条：专业培训可以由校内外的专家、教研团队或其他有经验的教师进行。
第十七条：专业培训应注重理论和实践相结合，通过案例分析、教学观摩等方式提高教师的教学能力。
第四章教改教研成果评选第十八条：每学年末，中学教务处应组织评选教改教研成果。
第十九条：教改教研成果评选应公开、公平、公正，采取专家评审和教师自评相结合的方式。
第二十条：教改教研成果评选的奖励形式可以包括资金支持、表彰和荣誉称号等。
第五章相关责任和权益第二十一条：教务处负责组织和协调中学教改教研工作，负责制定教改教研计划和安排培训。
中学教改教研规章制度
中学教改教研规章制度教育的改革和发展是任何一个社会都必须面对的问题，而在中学教育领域中，教研工作是推进教育改革和提高教育教学质量的重要手段之一。
因此，建立科学规范的教研制度应成为中学教改工作的重要内容之一。
一、教研组织1. 教研组的设立中学设立教研组，由各学科的教师组成，组长由教研组成员民主推荐选举产生，担任教研组长的教师应具有较高的学科素养、教学经验和领导才能。
2. 教研组的职责它是承担教学研究任务的重要组织机构，主要职责有：1.研究探讨本学科教育教学改革思路，建议本科教育教学改革方案；2.研究探讨本学科教育教学问题，提出针对性强的解决方案；3.研究探讨本学科教学内容、教学方法等问题，提高教学质量；4.组织开展教育科研工作和骨干教师培训；5.带领全体教师学习、探究和应用新的教育教学理念、方法和技术。
3. 教研组的工作时间教研组每年至少开展3次全体会议及两个课题小组研讨会议。
全体会议进行教研经验交流，课题小组研讨会分别就教材解读、教材理解、教学方法、学习性评估等等具体课题进行研究和探讨。
4. 教研组的成果教研成果包括：1.探究和建议教学教育改革的方案和具体实施方案；2.疑难问题和技术难题的研究解决，形成研究报告；3.教研可以满足骨干教师在特定领域学习、探究和成长的需求；4.教研成果和研究报告所提出的方案可以服务于全校师生的教学和学习。
二、教研制度1. 教研课题的确定教研课题应围绕学科的教育教学改革和教学难点，以教师的实际教学状况为出发点，由教研组成员集体讨论确定。
在确定教研课题之前，应进一步明确教研课题的研究方向和内容，确保达到制定研究方案和计划的目标。
2. 研究计划的制定教育研究的实施需要有计划的组织。
制定研究计划应以教研课题为指导，利用教育科研经验和方法，制定合理的实施计划，有效保证教研工作的有序实施。
3. 研究的程序与方法针对所确定的教研课题，按照教学活动、研究计划、研究进程、课程性质不同的特点，选用的研究程序与方法会有所区别。
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横陂中学教研教改工作制度
教研处工作好坏直接影响到学校教学工作的纵深发展，直接制约着学校素质教育改革的进程，因而为塌塌实实的做好教研处工作，确保教研教改与教学实际相结合，使学校教学教改沿着科学化、制度化、规范化轨道发展，特制订下列几项制度，对各项工作加以规范。
一、教研教改活动制度
1、定期开展教研活动。
各教研组活动由教务处排课统一好时间，每周每科固定两节课（单周为备课组活动，双周为教研组活动），本学年，各科活动时间安排为：语文周二①②两节英语周二⑤⑥两节,数学周三①②两节，物理周三⑤⑥两节化学、生物、音体美周四①②两节，政治、历史、地理周四⑤⑥两节，多媒体组时间自定。
2、尽早安排教研活动。
各组活动由教研组长和备课组长开学初在工作计划中安排好，开学第二周交教研处，教研处及时制订出学期工作行事历，并对各组活动进行情况进行跟踪督促、检查。
3、活动坚持“二定”原责。
即一定主讲人、主讲内容及活动参加人员。
主讲人及其主讲话题由教研组长在学期之初教研活动会议上确定。
二定活动时间。
双周为教研组活动，单周为备课组活动，教师们应定时到会，特殊情况以临时通知为准。
教研组长每次活动都要把主讲人，时间、内容、参加人员、缺勤人员等情况详细真实的记录在登记表上，以此作为对教师年终考核、职称评聘的一项重要内容。
4、教师互相听课制度。
每学期每位教师必须听课8节以上，听课要做好详细听课笔记，授课者在听课笔记上签字，学期末教研组长登记次数并抽查听课记录。
5、行政值日领导不定时对教研活动情况进行抽查并及时在全校公示抽查结果。
二、教师培训制度
1、学校邀请专家、学者到校授课。
每学年，学校定期邀请专家对全校教师进行暑期教育教学专业培训，并要求教师撰写培训心得。
学年末教师还要对一学年工作进行总结，及时自查自己一年下来的教学，取经验，改不足，形成年终论文上交教研处，做为教师考核的一项内容存档。
2、学校在教学时间内不定期邀请专家教授来校进行包括心理、礼仪等各类讲学，以全方位提升教师的素质。
3、选派教师参加省、市等各级各类年会、研讨会、交流会，参会人员回校后一方面要将会议记录，心得体会等形成文章交教研处存档，另外还要把会议内容及感想在全组活动中交流。
三、备课组活动制度
1、各年级各学科安排一个备课组长，备课组长受教研组长领导，负责日常教学中的协同工作，包括包括备课组活动安排、教学进度安排、考试阅卷、考试成绩分析等。
2、备课组长活动定时举行，每学期初召开备课组会议，确定本学期教学进度。
3、组织备课组教师集体备课，每一节课有一名主讲，提前一周做好准备，其后在组内活动中全体成员集思广益，共同制定一个优质教案。
学期末，组内选取一个最佳教案全校展示。
4、组织本组教师互相听课，共同探讨，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。
四、一帮一结子队子活动
1、学校为年青教师配有指导老师，指导老师对年青教师负有指导的义务和督促的责任。
年青教师每节课要做到先听再上，听课要有详细记录及指导教师的签名。
指导教师也要听取年青教师的授课并做出文字评价，记录在结队子表格中。
（每学期至少6次）
五、检查考核制度。
1、教研组长考核共分十三项内容，以满分百分计分别为工作计划10分，教学活动进度安排8分，组织、督促教师互相听课10分，安排讲座6分，参加各级类赛课5分，外出学习总
结5分，培养年轻教师10分，学生竞赛8分，每项活动每次有记录5分，组织教师撰写论文及申报课题8分，学期及时撰写工作总结5分，定期、务实开展教研活动15分，另完成临时安排工作5分。
2、教师教研活动考核共分十点均分10分。
分别是：定期准时参加教研会议，论文发表或获奖，申报各级别课题，上公开课，开汇报课，推出展示课，学生参加各级类竞赛获奖，自己参加各级竞赛，学期听课情况，及其它临时工作完成等。
六、论文撰写
1、每学期每位教师要上交一篇教育教学论文，每学年要撰写一篇教学总结反思论文。
2、各课题组成员每学年要上交一篇课题论文。
3、外出学习、交流要有总结论文。
七、公开课、优质课、示范课、观摩课的听课制度。
1、教研组每学期初教学计划中公开课的安排：语数外学科至少要安排八周以上，理化生六周以上，其它学科四周以上。
2、学校每学期要举行一次青年教师“优质课”竞赛，要求参赛者在35岁以内，在校任教一年以上。
参赛者由教研组长在全组内选拔得出，语数外各两名，其它学科各一名。
参赛授课形式以传统方式为主，适当选用现代教学手段。
获奖者在全校大会上做示范教学演示。
赛课要求本组成员都要参加听课。
3、学校每学年选派选手参加上级主管部门举办的赛课活动和听课，参加者回校后要在全校大会上进行观摩教学，要求所有教师必须参加。