计算机病毒》说课稿
计算机病毒说课稿0709doc
计算机病毒说课稿0709doc《计算机病毒》说课稿各位评委教师:大家好～我是来自揭阳市高级技工学校的黄瑞萍，今天我说课的内容是《计算机病毒》，下面具体阐述一下我的设计思路，并希望能得到各位老师的指导。
(板书:计算机病毒)第一部分:说教材一、教材分析《计算机病毒》是广东省职业技术教研室出版的《计算机应用基础》第一章第七节中的内容，在学习本课之前，我们已经学习了计算机的发展、计算机系统的组成等内容。
通过对本课内容的学习，提高学生对计算机信息资源的保护意识，能够进一步有效的保护个人信息和各种计算机资源不受侵害，因此本部分内容的学习很重要，我将以学习计算机病毒的特点和分类作为依托，帮助学生树立防范病毒意识，培养学生的信息安全意识和团结协作精神，提高学生的信息素养，培养学生的综合能力。
二、学情分析本课面对的是技校学生，计算机病毒对同学们来说并不陌生，但是我们很多同学缺乏网络公共道德意识和网络自我防护能力。
为了让学生能把更多学习内容应用到我们的计算机中来，树立文明使用计算机的道德规范，我在分析了学生对计算机病毒认识之后，对计算机病毒的预防提出了几点建议，帮助学生树立计算机病毒防范意识。
[学习目的]理解计算机病毒的定义;了解常见的计算机中毒症状、特点和分类;能够在日常生活、学习中运用计算机病毒预防的基本方法，预防计算机病毒的危害，保障信息安全;增强学生的团结合作能力;[学习重点]: 理解计算机病毒的定义;了解计算机病毒的特点。
[学习难点]: 掌握如何预防计算机病毒;帮助学生树立防范计算机病毒意识，培养学生的信息安全意识，培养学生良好使用计算机的道德规范。
第二部分说教法学生是学习的主体，让学生在典型任务中去发现和解决问题，同时在老师积极引导下去探索和发现问题并解决问题，为此，本课采用的主要教法有“任务驱动法”、“演示法”、“讲授法”等。
第三部分:说学法现代教育教学理论要求我们不仅仅是教会知识点，更重要的是教会学生如何去学习，。
《计算机病毒及预防》说课稿
《计算机病毒及预防》说课稿一、课程背景与目标随着信息技术的飞速发展，计算机已经深入到我们的日常生活和工作中。
然而，与此同时，计算机病毒也日益猖獗，给我们的信息安全带来了严重威胁。
因此，开展《计算机病毒及预防》课程显得尤为重要。
本课程旨在帮助学生了解计算机病毒的基本知识，掌握预防和应对计算机病毒的方法，提高信息安全意识，为今后的学习和工作奠定坚实基础。
二、教学内容与方法1. 教学内容本课程将涵盖以下内容：计算机病毒的定义、特点及分类；计算机病毒的传播途径及危害；常见的计算机病毒类型及案例分析；病毒的预防与清除方法；信息安全防护技巧等。
2. 教学方法为了使学生更好地掌握知识，本课程将采用多种教学方法：（1）理论讲授：通过讲解计算机病毒的基本概念、原理及技术，帮助学生建立扎实的基础知识体系。
（2）案例分析：结合实际案例，分析计算机病毒的传播途径、危害及防范措施，加深学生对知识的理解和应用。
（3）实践操作：通过实验和操作，让学生亲身体验计算机病毒的清除和防护过程，提高动手能力。
（4）课堂互动：鼓励学生提问、讨论，积极参与课堂活动，营造良好的学习氛围。
三、教学活动与安排1. 教学活动为确保教学效果，本课程将开展以下教学活动：（1）小组讨论：学生分组讨论计算机病毒的相关话题，增进彼此间的交流与合作。
（2）主题演讲：学生可选择感兴趣的计算机病毒话题进行深入研究，并做主题演讲，提高表达能力。
（3）实践活动：组织学生进行计算机病毒清除和防护的实践活动，提高动手能力。
2. 课程安排本课程共分为8周，每周安排如下：第1周：计算机病毒概述（2课时）第2周：计算机病毒的特点与分类（2课时）第3周：计算机病毒的传播途径与危害（2课时）第4周：常见的计算机病毒类型与案例分析（2课时）第5周：计算机病毒的预防措施（2课时）第6周：计算机病毒的清除方法（2课时）第7周：信息安全防护技巧（2课时）第8周：复习与总结（2课时）四、教学效果与评价为了确保教学效果，本课程将采取以下措施进行评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、互动情况等。
说课稿 计算机病毒
《计算机病毒》说课稿谢君芳一、说教材1. 教材的地位、作用《计算机病毒》是高中教材《信息学教程》一书中第四章第7.3节《防治计算机病毒与保护知识产权》中的第1、2小节。
由于计算机的广泛使用，计算机病毒成为威胁计算机数据安全的主要因素，所以把这节作为重点讲授课。
2.学生情况分析：对计算机知识不是很重视，而且学的少，用计算机的经验少。
3.教学目标：a)知识与技能：（1）知道什么叫计算机病毒；（2）掌握计算机病毒的特点；（3）掌握计算机病毒清除与预防的简单方法。
b)情感态度与价值观：通过学习计算机病毒的相关知识，让学生对计算机病毒的类型及其特点有深入的了解，并能将所学知识充分运用在日常生活中。
4.教学重点、难点：重点：掌握计算机病毒的特点和各特点的具体含义难点：计算机病毒的预防和清除方法二．说教学教学方法：围绕教学目标，通过老师的讲解，学生采取以自主探究和相互协作、交流为主的师生互动学习模式，老师采用讲授法，任务驱动法来提高学生的自主学习能力，提升维护计算机的能力。
充分调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
（主要是采用讲授法、问答法）三．说学法学生思考问题，讨论问题，回答问题，并认真听课，积极思考回答问题，联系实际中遇到的问题，充分了解计算机病毒的概念及其特点，掌握计算机病毒的预防和清除方法。
课堂练习时间，学生自己看书，做练习。
总结阶段，学生回忆所学知识。
课后查看相关资料。
四．说教学过程合理组织课堂教学是教育成功的关键。
因此，教学设计应围绕教学的重点和难点展开，充分调动学生学习的积极性和主动性，体现学生的主体作用和教师的主导作用。
1.引入课题，激发兴趣给出计算机病毒发作的实例，让学生对病毒危害大胆设想，以此创设情境、调动学生情绪，逐步引导学生进入课堂，引出计算机病毒的概念。
2.利用多媒体进行讲授通过讲课，让学生对计算机病毒有更清晰的了解和认识，以及掌握计算机病毒的简单清除方法及预防。
计算机病毒(说课稿)
板书设计
计算机病毒的防治 1、杀毒软件的定义。 2、用图片呈现常见的几种杀毒软件。 3、杀毒软件的操作方法。 4、怎么样保护电脑（防治方法）。
教学反馈评价
通过学习，我们认识和了解了计算机病毒，还 知道如何去防范它。同时，我们也认识到， 病毒防治不能仅仅依赖于杀毒软件，更重要 的是提高防治病毒的意识，认识计算机安全 的重要性。 这是一堂联系实际非常紧密的课，学生上课讨 论非常积极，由此可见学生对讲授的知识有 非常强烈的渴望。
设问：计算机感染病毒有什么症状？ 由曾经有过“中毒”经历的同学现身说法 ，说明感染计算机病毒的有关症状，以引 起大家的重视。由此引出计算机病毒的特 征。 4、计算机病毒的特征。（传染性、潜伏性、 隐蔽性、破坏性） 5、计算机病毒的分类。
新知介绍（二）
计算机病毒的防治 1、杀毒软件的定义。 2、用图片呈现常见的几种杀毒软件。 3、杀毒软件的操作方法（启动、选择、查杀） 4、怎么样保护电脑。
教学目标
3、情感目标： （1）通过本节课的学习，让学生了解在信息 活动过程中存在的安全问题，培养学生树立 信息安全意识，养成良好的信息活动习惯。 （2）通过亲身实践，了解计算机病毒带来的 危害，掌握计算机病毒的防治方法。 （3）了解计算机犯罪对社会和他人造成的严 重危害，从自己做起，养成良好的行为规范 ，不利用计算机做出有害他人的事情。
新知介绍（二）
面对计算机病毒我们有哪些防治方法？ 学生畅所欲言，各抒己见，说明不同类型计 算机病毒的防治方法；教师汇总，共同归纳 出基本防治方法。
课堂作业
呈现课堂练习，让学生回答并陈述原因。 1.计算机感染病毒后，一定不能清除病毒的措 施是（ ） A.更新杀毒软件病毒库，运行杀毒软件 B.关闭计算机 C.找出病毒文件并删除 D.格式化病毒所在硬盘
计算机病毒说课稿
《计算机病毒》说课稿各位同学、老师你们好！我是xx临沧师范高等专科学校12教技班XX，今天我说课的题目是《计算机病毒》，教学对象是七年级，下面，我将从以下几个方面进行如下阐述：一、说教材本课是选自电子科技出版社出版的《认识计算机世界》中第三单元第三节的内容，“计算机病毒”是在整个计算机的学习过程处于非常重要的地位，它在本书中所占篇幅不大，但是计算机病毒是威胁计算机数据安全的主要因素，通过对本课时内容的学习，提高学生对计算机信息资源的保护意识，能够进一步有效的保护个人信息和各种计算机资源不受侵害，学会如何防治计算机病毒，掌握计算机操作规范，为以后的更好的有效的使用计算机打下基础。
二、说学生学生进入初中不久，信息技术对于学生来说是一门新学科，但学生对它充满了向往，对信息技术课有着浓厚的兴趣，虽然自学能力普遍较低，但求知欲和自我表现欲都较强。
计算机病毒对于他们来说是经常听说，但对于其病毒内容还是觉得比较神秘，不能从相关理论来理解它，多数学生在如何防治计算机病毒上也感到束手无策，学生对了解计算机病毒的知识及防治方法有着浓厚的兴趣。
愿意参与到课堂学习中，希望得到老师和同学的认可。
特别是第一次接触计算机的同学，用手摸一摸鼠标、键盘都会欢欣鼓舞。
兴趣是最好的老师，信息技术课的教学就是利用学生的兴趣来完成一个个教学任务和目标。
三、教学目标由于这节课是针对初一年级的学生，他们对病毒的了解有限，对病毒的防治方法也有限，因此本节课的重点设在计算机病毒的防治方法的讲解上，同时注重培养他们以下几个目标。
1、知识与技能（1）学生初步知道什么是计算机病毒及解计算机病毒的点。
（2）能够联系实际，简单描述计算机中病毒后的表现形式。
（3）学生知道常见的几个杀毒软件。
能够进行日常安全维护。
2、过程与方法（1）通过视频播放，更好地对视频传达的信息作出分析，激发学生对计算机病毒隐患的重视。
（2）通过多媒体技术来动态呈现病毒的种类，帮助学生积极、有效地对计算机相关病毒知识进行回顾。
《计算机病毒》说课稿
《计算机病毒》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《计算机病毒》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《计算机病毒》是信息技术课程中的重要内容，它对于学生了解计算机安全、提高信息素养具有重要意义。
本节课所选教材内容详细介绍了计算机病毒的概念、特征、传播途径以及防范措施等方面的知识，为学生构建了一个较为完整的计算机病毒知识体系。
通过对教材的深入研究，我发现教材内容编排合理，逻辑清晰，能够引导学生逐步深入地了解计算机病毒的相关知识。
但教材中的案例可能相对较为陈旧，需要在教学过程中补充一些最新的案例，以增强教学的时效性和吸引力。
二、学情分析本节课的教学对象是具体年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，对计算机充满了好奇心和探索欲。
然而，学生对于计算机病毒的认识往往还停留在表面，缺乏系统、深入的了解。
同时，学生在网络使用过程中可能会遇到一些与计算机病毒相关的问题，但由于缺乏相关知识和防范意识，可能无法有效地应对。
基于以上学情，在教学过程中，我将注重引导学生积极思考，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解计算机病毒的概念，掌握计算机病毒的特征和传播途径。
学生能够熟练掌握计算机病毒的防范措施，并能够在实际操作中正确运用。
2、过程与方法目标通过案例分析和小组讨论，培养学生的观察能力、分析能力和团队合作能力。
通过实际操作和演练，提高学生的动手能力和问题解决能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生的信息安全意识，增强学生对计算机病毒的防范意识和责任感。
引导学生树立正确的网络道德观念，自觉遵守网络法律法规。
四、教学重难点1、教学重点计算机病毒的概念、特征和传播途径。
计算机病毒的防范措施。
2、教学难点如何让学生深刻理解计算机病毒的特征和传播途径。
计算机病毒及预防说课稿
计算机病毒及预防说课稿
计算机病毒及预防说课稿
近年来，在科技发达的今天，我们经常使用电脑，我们的生活中到处都有计算
机的影子，但是这憧憬的背后，却有一大堆的安全问题潜藏。
本节话题为计算机病毒及预防。
首先，有必要先了解一下什么是计算机病毒。
计算机病毒是一种被设计用来破
坏或限制计算机正常功能的恶意软件。
计算机病毒会破坏计算机的系统，破坏文件，损坏硬件，改变设备设定等。
它们也会传播以及利用用户权限让受害者无法使用电脑。
其次，必须采取有效措施来预防计算机病毒，有以下几点：
1、要注意的是，不要打开未知的附件，虽然可能来自良好的来源，也可能打
开恶意软件或恶意附件，因此应该小心。
2、安装安全软件，安全软件的安装可以防止病毒的传播，它能够屏蔽和拦截
恶意软件，可以对你的电脑进行实时的预防，以及跟踪潜在的病毒和恶意软件。
3、合理使用网络，应该避免在不安全的网络环境上，特别是没有安装杀毒软
件的电脑上使用外网。
另外，拿到不认识的U盘的时候要先检查，不要轻易的打开未知来源的文件。
4、定期更新系统，因为修补系统漏洞是防止病毒攻击的最佳方式，同时也会
提高系统的安全性。
最后，要强调的时，杜绝诱人的电脑危害，要正确使用计算机，教育当事者要
营造良好的计算机环境，用计算机推进社会和谐，
综上所述，我们可以看出，在现代社会，计算机病毒及预防具有非常重要的意义，只有我们采取有效的预防措施，才能预防计算机病毒流行，维护我们的网络安全，保护我们的计算机设备和网络安全环境。
小学信息技术《计算机病毒》逐字稿
小学《计算机病毒》逐字稿一、导入新课同学们，今天正式讲课之前我们先来看一个视频片段，视频看完了，谁能说一说你在视频中看到了什么？男孩，你来说，他说视频中的QQ软件突然不能正常使用，也没办法重新登录。
你观察的真仔细，请坐。
同学们你们知道为什么视频中的电脑会出现这种问题吗？我看大家都露出了困惑的表情，没关系，接下来让我们走进今天的课堂去一探究竟。
二、新课讲授任务一：计算机病毒的概念及特点同学们，其实刚刚视频中的电脑之所以出现QQ软件不能正常使用的情况，是因为感染了计算机病毒。
计算机病毒指的是一些别有用心的人编写的对计算机有害的程序（板书：一、概念：有害的程序），其实从本质来看计算机病毒与常用的“记事本”“画图”程序没什么不同。
而且计算机病毒只能在计算机上运行，它只会对计算机造成危害，并不会像生物病毒一样对人体产生危害。
可能有的同学会有疑问说不会对人体产生危害为什么要叫计算机病毒呢？这是因为普通的程序为人们的工作和生活提供了方便，但计算机病毒程序却给人们使用计算机带来许多麻烦。
通过不断的探索人们总结出了它的一些特点，接下来请同学们结合课本中的内容利用五分钟的时间展开学习小组合作探究计算机病毒有什么特点，一会老师找小组代表来回答（板书：二、特点：）。
好，时间到，哪个小组想来说一说你们的发现？三组代表你来，她说结合课本中的内容找到了计算机具有会传染的特点（板书：会传染），因为一些病毒会进行自我复制，感染正常计算机文件，还会通过计算机之间的信息交换途径传播到其他计算机上。
你找的很准确请坐。
还有哪个小组想分享？二组代表你来，他还找到计算机病毒会隐蔽和会破坏的特点（板书：会隐蔽、会破坏），因为病毒编写着在编写时会采取多种方法让病毒隐藏起来，而计算机一旦感染计算机病毒就会让计算机运行速度变慢，甚至会修改浏览器主页、使文件丢失、盗取账号和密码，破坏操作系统等等。
阐述的很详细，请坐。
任务二：病毒的传播途径我们了解了计算机病毒具有传染性，那它又是如何进行传染的呢？传播的途径有什么呢？请大家利用5分钟的时间，前后4人为一小组，结合教材中的内容，合作探究病毒传染的途径有哪些？开始吧（板书：三、传播途径），好，时间到，刚刚老师在巡视的时候，发现大家讨论的很激烈，哪位小组代表想来分享你们小组的成果呢？一组代表，你来吧，这位同学说他们通过阅读课本知识了解到计算机病毒是利用计算机之间交换数据的途径来进行传播的。
教师招聘面试《计算机病毒》说课稿
教师招聘面试《计算机病毒》说课稿推举>>>[老师聘请考试题库] [公共基础学问资料] [学科专业学问备考] [面试技巧]各位评委：大家好!我是今日的X号考生。
现在开头我的说课，今日我说课的内容是计算机病毒。
首先谈谈我对教材的理解，本课是人教版初中信息技术课第四章第三课的内容，学问点主要围绕计算机病毒的定义、特点和预防绽开，它是同学已经学会上网举行查阅资料，扫瞄视频，下载文档等的后续课程，是他们今后更好利用网络的基础。
我的训练对象是初中同学，这个年龄阶段的同学具有半成熟、半稚嫩的特点，在认知和思维方面以规律思维占主导，但自我掌握力不强。
因此，本节课力求从同学实际动身，从他们对于人生病的感触引申到电脑也会生病的问题上，告诉他们电脑病毒就是电脑浮现故障的缘由之一，之后引导他们得出电脑病毒的特点，并研究得出预防电脑病毒的措施。
在研究过程中我会留意巡场，保证他们都参加其中。
按照新课程标准，我确定如下教学目标：【学问与技能】了解计算机病毒的定义与特性，并学会预防计算机病毒。
【过程与办法】在汇报沟通学习成果的过程中熬炼提高表达能力。
【情感看法与价值观】通过对计算机病毒的认识和学习，树立预防计算机病毒的意识，养成定期查杀病毒的习惯。
基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本节课的重点在于了解计算机病毒的特性，学会查杀病毒。
而难点则是树立预防计算机病毒的意识，养成定期查杀病毒的好习惯。
科学合理的教学办法能够使教学效果事半功倍，考虑到初中生的现状和本节学问的特点，我实行以下教法：讲授法和议论法。
而在指导同学学习方面我将采纳小组研究学习法和师生互动学习法。
下面我谈谈对本课教学过程的设计：【导入新课环节】这一环节我打算采纳情景导入法，问同学们是不是都生过病，比如感冒拉肚子之类，当学生们回应后我会接着问生病是什么感觉，同学可能会回答头昏、肚子疼、不想学习，囫囵人不听使唤等，之后会总结说生病的确是一件很糟糕的事情，那学生们想想，既然我们人会生病，那计算机会不会生病呢?同学可能会陷入思量后回答会的，我会提问说会的学生，问问他的理解，他可能就会讲到自己家的电脑浮现过的故障，比如反应慢，我会继续问他是为什么浮现故障，他可能会说是设备陈旧等。
计算机病毒 说课稿
第二层次： 1、利用我们生活中生病需要看病吃药的例子 来引导学生把计算机病毒和生物病毒进行 类比，分别从以下几个方面来区别他们： （1）定义；（2）特点；（3）依附体； （4）防治的方法，通过学生的回答和比较， 教师给予引导和补充，然后通过根据采集 到的信息共同完成生物病毒和计算机病毒 的区别。
第六部分：说课总结 在设计这节课的时候，我力图体现以下思想： 1、体现新课标理念让学生体验成功，感受学习的乐 趣。 2、优化教师辅导策略。 通过教学实践，我体会到为了促进每个学生达到预 期的学习目标，及时开展教学评价是必须的，也 是有效的。以上只是我在新课标理念指导下的一 些粗浅的尝试，不足之处尽敬请各位评委、专家 和同仁多提宝贵意见。
第二部分 说教学目标
（一）知识与技能目标： 理解计算机病毒 的定义并根据定义归纳出计算机病毒的特 点；能够识别部分流行病毒（例如蠕虫病 毒，木马等），并能提出相应的解决方案。 （二）情感目标： 通过本课的学习，使学 生自己具有计算机病毒防范意识，增强学 生的法制观念，为学生的终身发展奠定基 础。
第三部分: 说教学重点、难点
本课面对的是高一年级学生，计算机病毒 对同学们来说虽不陌生，但对计算机病毒 的原理、类型、传播途径、具体危害、如 何防治 还缺乏进一步的认识。很多学生都 有过“中毒”的经历，对教学内容有一定 的兴趣。另外，在讲解《计算机病毒及预 防》之前，学生已学习计算机的基本操作、 信息搜集加工的方法等基本知识。因此我 会根据课堂实际情况，学生自主学习和教 师适当指导相结合，最终圆满的完成整个 课堂教学。
计算机病毒及预防
引入： 我们现在正处在一个信息化的时代，无论是 学习或是办公都离不开电脑，你们的电脑 有没有出现过突然黑屏、自动关机等毛病， 这是计算机病毒在作怪，今天我说课题目 就是《计算机病毒及预防》，这是一节理 论实践课，下面我将为大家具体阐述一下 我对这节课的设计思路，并希望能得到各 位评委老师的指导
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计算机病毒》说课稿（简稿）2007年08月20日星期一 06:36 P.M.一、本课的地位、作用《计算机病毒》是《计算机应用基础》一书中第一章第1.6节《计算机数据的安全》中的第1小节。
由于计算机病毒是威胁计算机数据安全的主要因素，所以把这节作为重点讲授课。
二、学习目标（见简案）的提出依据1、学生的学习现状：计算机知识学的少、用计算机的经验少2、教材大纲要求：知识要求、能力要求3、根据新课程理念：全面考虑学生的知识、能力、情感态度、价值观4、学生将来发展和继续学习的需求：财经专业的职业需求、继续学习的安全需求5、计算机专业课程本身的特点：书本知识的落后性三、重点、难点的安排（根据学习目标的提出依据）重点：计算机病毒的危害及防治难点：计算机病毒的防治办法研究重点：学生利用网络资源解决问题的自主学习能力四、课堂过程设计 1、教学模式：围绕教学目标，采取以问题交流为主的师生互动学习模式2、教学过程：★布置预习问题：让学生以小组为单位有目标地查阅资料，为课堂学习做准备，培养合作意识、学习方法。
★导入课题：以非典这种生物病毒为例自然引入与它相似的计算机病毒★新课探讨问题（一）计算机病毒的概念与特性老师给出问题、实例，学生回答问题、解释问题、分析问题、应用问题（由浅入深、循序渐进原则、理论与实际相结合原则）（二）计算机病毒的危害
给出计算机病毒发作的图片、实例，让学生对病毒危害大胆设想，以此创设情境、调动学生情绪，激起对病毒危害的高度重视及憎恨情绪，为病毒防治做准备。
（新课程理念——情感、态度、价值观教育，因材施教，加强直观性教学）（三）计算机病毒的诊治帮助学生诊症状，给出可操作问题让学生了解类别，联网介绍新病毒，演示查杀病毒的过程，学生在参与全过程后总结结论，以此突破难点，并为防病毒做准备（直观性教学和实践教学，过程和方法教学，获取知识、发展能力）（四）计算机病毒的预防让学生找出传播途径，分析传播途径的对比图，参考生物病毒，从切断传播途径和保护有用数据两方面分析、采取切实可行的预防病毒的措施，以此强调重点，突破难点。
（对比方法、理论与实际相结合，增强直观性，化难为易）★巩固练习给出题目，通过手脑口并用，巩固所学知识★学习总结能过学生参与总结，检验学习目标的达成度，明确本课主旨。
（新课程理念——知识、能力、情感态度与价值观）★作业布置为后续学习做准备。