寝室文化构建的实践与思考

寝室文化构建的实践与思考(2007-04-18 20:08:11)转载<DIV><P><B>摘要：</B>寝室文化是指在寝室这一特定环境中，由住校生在生活领域的相互作用中所创造出来的一切物质和精神产物以及创造过程的总和，是校园文化的重要组成部分，是学校德育的重要载体。

创设健康向上、丰富多彩、充满生机与活力的文化氛围是寝室文化构建的目标。

加强基础建设，深化实践活动，注重调查研究是寝室文化构建的有效途径。

寝室文化的构建能规范学生的行为，陶冶学生的情操，促进学生的健康成长。

对寝室文化构建的再思考，是寝室文化顺应新形势、发挥新功能的必然要求。

</P><P>&nbsp;</P><P><B>关键词：</B>寝室文化&nbsp;&nbsp;&nbsp; 构建&nbsp;&nbsp;&nbsp; 成效&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 思考</P><P>&nbsp;</P><P>一、寝室文化构建背景</P><P>（一）背景</P><P>我校创办于1988年，当年在校仅有3个教学班120名学生，其中住校学生80余人。

当初学校基础建设尚未全部到位，学生宿舍也在建设之中，教学条件相当简陋，学生上课与住宿就在同一幢楼，以教室为寝室。

由于住校学生少，所以管理也较容易，没出现较大的问题。

学校发展至1992年，住校生有了大幅度的增加，增至300余名。

学生宿舍开始启用，12名学生一个寝室，较以前住宿条件有较大好转。

随着住校生队伍的迅速壮大，住校生的各种问题也随之出现。

一是卫生习惯差，对公共卫生不关心，个人卫生不注重；二是生活习惯差，物品存无定所，放无规矩，生活自理能力差，不懂得关爱自己，更不知如何尊重他人；三是寝室文化差，寝室除了床位，徒有四壁，十个寝室一个样，单板划一，一些不适合中学生的低级文化开始滋生，抽烟、喝酒的有了、谈情说爱的有了、偷东摸西的有了、拉帮结派的有了、打架斗殴的有了……面对这一系列的问题，学校领导高度重视，仔细研究，提出了相应的整改措施。

学校最先试行的管理办法，就是利用军训的成果在寝室中尝试“军营式”管理——也即寝室文化的雏型。

经过一年的军营式管理，收到了良好效果：寝室窗门洁净了，地面干净了，物品存放有序了，许多不良行为有了明显好转，学生精神面貌有了较大改观。

学校的这一管理也成为当时职业学校的一个亮点，受到了来访者和上级主管部门的肯定。

随着时间的推移，住校生数量的继续增加，军营式的管理效能不再突显。

学校及时研讨这一现状，提出了在寝室管理中抓好物质与制度层面建设的同时，应进一步加强文化层面的建设。

1995年，寝室文化的构建在我校全面铺开，一个个体现室员文化、张扬室员个性、蕴含室员生活的文化寝室孕育而生，寝室管理的效能得到了进一步提升，受到上级领导的充分肯定和好评，并建议将这一做法推广，来访者络绎不绝。

寝室文化这一管理模式效能的显现，受到了学校领导的高度重视，并将其列入学校德育工作和校园文化建设的重要内容，长抓不懈。

学校发展到现在已有48个教学班、2600名在校学生、1800余名住校生的办学规模，学生毕业了一届又一届，住校生换了一批又一批，但我校的寝室文化的良好传统不仅没有褪色，而且在改革创新中成为学校文化的积淀，发挥着不可替代的良好育人功能，为学校的建设与发展作出了积极的贡献。

</P><P>（二）寝室文化的界定</P><P>寝室文化是指在寝室环境中，由住校学生在生活领域的相互作用中所创造出来的一切物质和精神产物以及创造过程的总和，就其表现形式和内容看可以分为物质文化、制度文化、组织文化、艺术文化等，一般包含以下四个层面：一是物质文化层面，主要指寝室中传播特定精神文化的某些物质载体，这些物质载体又被赋予一定的文化内涵，是寝室文化构建的基础。

二是制度文化层面，是指寝室管理中的各种要求、规范和章程，是寝室文化建设的具体化要求和规范化措施，是寝室文化构建的保证。

三是活动文化层面，是指寝室管理和建设中开展的各类活动，是寝室文化构建的载体。

四是意识文化层面（即精神文化层面），是指在寝室这一特定的环境中，室员头脑中逐步形成的意识，观念体系，诸如人生观、价值观、世界观、道德标准、人际关系等，是寝室文化构建的核心。

</P><P>二、寝室文化的构建</P><P>十多年来，在学校党政的重视和支持下，在政教处、团委等部门的积极组织和推动下，广大住校生发挥寝室文化主体的积极性，主动参与寝室文化的建设，在不断探索和努力实践中，创造出了健康向上、丰富多彩而又充满生机与活力的寝室文化。

</P><P>（一）加强基础建设</P><P>1、良好生活设施是寝室文化构建的物质基础。

学校在生活后勤的建设中，采用市场化动作理念，吸纳民间资本2600万元，建造了学生公寓等生活服务设施，为住校生提供了良好的生活环境。

生活区绿草如荫，四季花卉芬芳吐艳，“临风园”风景别致，环境舒适宜人。

寝室楼设计新颖，布局合理，适合学生群体生活。

安全设施齐全、禁示标志明显，体现人文关怀。

学生寝室8人一室，宽敞明亮，生活、卫生设施齐全。

寝室走廊名人字画和学生书画作品贴挂有序，走廊文化凸现。

良好的生活设施和宜人的居住环境，都为优雅、文明、进步的寝室文化构建奠定了良好基础。

</P><P>2、健全的规章制度是寝室文化构建的有效保证。

健全合理的住校生管理制度，不仅可以规范住校生的行为举止，而且更有利于理顺对全体学生教育管理的思路。

我们结合寝室文化构建的需要，提出了“洁、静、雅、美”的寝室建设目标。

“洁”是指寝室及室员达到清洁卫生；“静”是指室员在寝室保持相对的静态，做到必要的安静；“雅”是指室员待人接物、言谈举止文雅大方，寝室布置雅俗共赏；“美”是指美化寝室，布局美观大方，美化室员心灵，人人争做心灵美的使者。

为了达成这一目标，我们制订并逐步完善了一系列的寝室规章，如《住校生管理条例》、《寝室一日常规》、《寝室公约》、《文明寝室标准》、《文明楼层标准》、《寝室长会议制度》、《文化寝室评比标准》等，健全的规章制度为规范管理提供了依据，为寝室文化构建提供了保证。

</P><P>3、加强住校生管理员队伍建设。

管理员队伍是住校生寝室生活的组织管理者、生活指导者和规范监督者，是寝室文化建设的中坚力量。

我们在多年的实践中，已逐步形成了校长室领导下，政教处全面负责的领导体系，建立了一支由政教主任、政教员、生活指导老师和学生会生活部成员组成的寝室管理员队伍。

明确了各相关部门的工作职能和各管理人员的岗位职责，形成了齐抓共管、各司其责的良好格局。

</P><P>4、美化寝室环境，发挥“以美育人”的功效。

优美的环境不仅能使人身心愉悦，促进健康发展，而且能发挥出教育人、引导人、陶冶人的良好作用。

良好优美的寝室环境对住校生的健康成长有着特别重要的作用。

我们在美化寝室环境的实践中主要抓好以下两个方面：</P><P>一是美化寝室显性环境的建设，也即硬环境的美化工作。

一方面，我们继承军训的优良传统，在内务管理上加强规范创设整齐美。

要求住校生生活用品放置做到成一线、朝一向、排一列，整齐划一。

内务管理上的严格要求，旨在培养、锻炼和提高住校生的生活自理能力，克服“饭来张口、衣来伸手”的小皇帝、小公主的生活习惯，改变懒散、拖沓、杂乱无序的生活作风，使学生逐步养成讲卫生、爱整洁的好习惯，形成张驰有度、节律有序的好作风，让学生受益终身。

另一方面，我们在居室环境美化上做文章，展示个性美。

学生们能结合自身的兴趣爱好、个性特点、专业特色和一技之长等，以整洁优美、布局合理、设计新颖和风格独特为标准，独具匠心地精心设计自己温馨的家园，充分体现青春年少张扬的个性和奋发向上的精神风貌，形成了寝室文化亮丽的风景线。

</P><P>二是美化寝室隐性环境的建设，即软环境的美化。

在寝室这样一个相对宽松的环境中，由于室员构成的素质参差不齐，稍有懈怠，就有可能给消极的思想、言行提供滋生的土壤。

因此，我们总是坚持想在先、走在前，及时了解和掌握住校生的思想变化及舆论倾向，利用寝室管理员队伍，通过集会、学习讨论、个别谈心、检查监督、先进评比等多种途径，加以正确的引导。

坚持防微杜渐、扶正祛邪，倡导团结友爱、和谐民主、健康向上的舆论环境，激励和影响全体住校生。

启发和引导学生要学会交流，并自觉遵循人际交往的原则（即：一要热情待人，真诚相见；二要尊重他人，注重礼貌；三要积极主动，讲究信用；四要严于律已，宽以待人；五要虚心学习，不耻下问；六要加强交往，密切联系）。

逐步建立和谐、民主、关心、合作的人际关系，净化、美化和优化寝室的软环境建设。

</P> <P>（二）深化实践活动</P><P>在寝室文化建设中，我们坚持以实践活动为载体，通过组织各类评比、参加社会实践、组建社团小组、开展健康教育等活动，丰富住校生生活，充实寝室文化内涵，提高寝室文化建设的实效性。

</P><P>1、组织开展丰富多彩的文体活动、技能性竞赛和优秀评比活动。

在活动中，我们坚持期初有计划，期间有检查，期末有总结。

做到计划周密，注重操作性；检查细致，增加指导性；总结全面，坚持激励性。

一是抓常规活动。

在常规活动中我们坚持日检查、周公布、月小结、学期总评的方法加以实施。

认真做好早操、内务整理、寝室卫生、就寝纪律等方面的日检查工作，以周为单位张榜公布一周检查情况，并纳入学校五项竞赛。

坚持做好寝室常规工作的每月小结，表扬先进，激励后进，并将月成绩纳入班主任月考核。

每学期做好寝室常规工作总结，评比文明楼层、文明寝室、优秀寝室长、优秀室员等各类先进，树立先进典型，表彰优秀学生。

二是抓文体活动。

根据青年学生的特点，我们经常性地开展以寝室为单位的群众性文体活动，如球类比赛、棋类比赛、书法、绘画、演讲及专业技能比赛等，活跃住校生的课余文化生活。

三是抓特色活动。

我们每学期都安排一次文化寝室评比，内容包括寝室的美化、内务、卫生、寝室成员的遵纪守规情况、寝室的文化特色等诸多方面，全面衡量寝室的文化与文明程度，以提升寝室文化的内涵，形成寝室文化的特色。