高一政治第二次考试讲评学案
高一政治必修2学案2-2更好发挥政府作用
一学科核心素养政治认同：认同中国共产党的领导核心作用，坚持党对经济工作的集中统一领导，坚定中国特色社会主义制度自信。
科学精神：把握社会主义市场经济体制的基本特征；正确理解我国政府的经济职能与作用以及宏观调控的目标和手段。
公共参与：小组合作探究，培养学生参与公共生活的意识和学以致用的实践精神。
二学习重难点重点；社会主义市场经济体制和政府科学的宏观调控。
难点；准确理解我国政府的经济职能以及宏观调控的手段，更好发挥政府作用。
三课前预习(1) 是中国特色社会主义的和，是社会主义重要组成部分。
⑵我国是的社会主义国家，是中国特色社会主义的特征和中国特色社会主义制度的。
坚持，发挥党、的领导作用，是我国的一个重要特征。
⑶把___________________和有机结合起来，既能发挥的长处，又能发挥我国的显著优势。
(4)促进全体人民实现____________是社会主义巿场经济体制的。
(5)科学的、有效的，是社会主义巿场经济体制优势的。
①含义：指国家综合运用对经济总量进行和。
②原因：弥补的不足，推动有效和有为更好结合。
③主要目标：促进、、、。
④主要手段：和是国家宏观调控中最常用的，法律手段和必要的行政手段。
①财政政策主体：；内容：和的有关政策。
②货币政策主体：；内容：如和的调整，货币的供应等。
③联系：⑴通货膨胀：政策，减少，减发，增加；适度的政策，提高银行和。
⑵通货紧缩：政策，加大，，；宽松的政策，和。
(1)我国政府的经济职能和作用主要包括：通过实施国家重大发展战略和中长期经济社会发展规划制度，实现发展目标；通过实施_________________ ，保持宏观经济稳定；通过实施___________，促进不断，增强；通过实施___________和___________，推动发展和；通过市场监管、质量监管、安全监管，规范，保障，弥补；通过加强和优化___________保障，促进，更好满足人民日益增长的。
(2) 是政府的主要经济职能之一。
高一政治期中考试讲评课教案
高一政治期中考试讲评课教案一、教学目标：1. 理解政治期中考试的评分标准和要求；2. 分析学生在考试中的优点和不足；3. 针对学生的不足，提出有效的改进策略和学习方法；4. 提高学生的政治学习兴趣和学习动力。
二、教学内容：1. 政治期中考试概述；2. 学生在考试中的表现分析；3. 针对不足提出的改进策略和学习方法。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：教师通过简要介绍政治期中考试的目的和重要性来引起学生的兴趣和主动参与。
2. 考试概述（15分钟）：教师向学生详细介绍政治期中考试的时间、形式、内容和评分标准，确保学生对考试的要求有清晰的认识。
3. 学生表现分析（20分钟）：教师在此环节详细分析学生在考试中的表现，包括答题方式、答题技巧、知识掌握情况等方面的优点和不足。
教师可以根据学生的得分情况进行统计分析，找出学生普遍存在的问题，并针对性地提出批评和建议。
4. 不足改进策略和学习方法（30分钟）：根据第三步所发现的问题，教师提出相应的改进策略和学习方法。
例如，对于答题方式不正确的学生，可以提供正确的答题步骤和思路；对于知识掌握不牢固的学生，可以提供相关学习材料和方法等等。
5. 总结和展望（10分钟）：教师对本节课的内容进行总结，并展望学生今后的学习目标和学习动力。
鼓励学生树立正确的学习态度和方法，提高自己的政治学习兴趣，并持之以恒地学习。
四、教学评价：本节课采用问答互动、小组讨论和学生自主发言等多种形式进行，以促进学生思维的自由活动和主动参与。
教师可以通过观察学生的表现、听取学生的意见和建议等方式进行教学评价，并及时调整教学策略以适应学生的学习需求。
五、板书设计：板书主要包括政治期中考试概述、学生表现分析、改进策略和学习方法等关键词，以便学生清晰地了解和记忆。
六、教学反思：本节课注重了对学生在政治期中考试中的表现进行详细分析，并针对发现的问题提出了相应的改进策略和学习方法。
对学习兴趣和学习动力的培养也起到了积极的促进作用。
高一政治必修2学案3-2推动高质量发展
3.2 推动高质量发展一学科核心素养政治认同:增强对推动高质量发展的重要举措的政治认同。
科学精神:培养学生用发展的观点看待新时代我国经济发展阶段的转化，用全面的观点理解推动高质量发展的内涵、原因和措施。
深化对供给侧结构性改革以及发展实体经济重要性的科学认识。
法治精神:建设现代化经济体系，各参与主体必须遵循法律。
公共参与:结合乡村振兴战略，联系实际，为乡村经济发展提出具体建议。
二学习重难点重点：1.推动高质量发展的内涵和原因；2.如何构建新发展格局。
难点：3.现代化经济体系的构成；4.如何建设现代化经济体系。
三课前自主预习全面建设社会主义现代化国家的首要任务1.全面建设社会主义现代化国家的首要任务是高质量发展。
（1）内涵：就是从“有没有”转向“好不好”，就是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是体现新发展理念的发展。
⑵特点：①不只是一个经济要求，而是对经济社会发展方方面面的总要求；②不是只对经济发达地区的要求，而是所有地区发展必须贯彻的要求；③不是一时一事的要求，而是必须长期坚持的要求。
⑶为什么高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务①时代要求：进入新时代，我国经济发展进入新常态，已由高速增长转向高质量发展阶段。
（经济高质量发展≠经济高速增长）3.地位：高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。
构建新发展格局1.推动高质量发展，要加快构建以国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进的新发展格局。
（1）新发展格局是开放的国内国际双循环。
（2)要坚持扩大内需的战略基点，使生产、分配、流通、消费更多依托国内市场，形成国民经济良性循环。
(3)要把实施扩大内需战略同深化供给侧结构性改革有机结合起来，增强国内大循环内生动力和可靠性，提升国际循环质量和水平，加快建设现代化经济体系。
【拓展延伸】⑴含义：实体经济是物质产品和精神产品的生产、销售及提供相关服务的经济活动。
⑵★地位：实体经济是一国经济的立身之本，是国家强盛的重要支柱。
高一政治试卷讲评
学习目标
1.分析试题考查的目的，所覆盖的知识点及答题的基本 情况。 2.从命题思路、解题思路、答案三个层次训练学生答题 能力，尤其是培养学生对政治信息的提取和认定能力， 总结好解题思路和方法。(重点)
3.指出普遍存在的问题及典型错误，分析原因找出对策， 使学生能够触类旁通，举一反三，提高分析问题、解决 问题的能力。避免出现考过、讲过、评过，而学生一无 所获或收效甚微的状况。(难点)
【自问自解】
1-5 6-10 11-15 16-20 21-24
DCAAC AABBC DABDB BACDD BBCC
【互问合解】
选择题考查知识点分布
必修一： 第一单元：T1、T2 第二单元：T3—T7 第三单元：T8—T11 第三单元：T12、T13 必修二： 第一单元：T14 第二单元：T15—T17 第三单元：T18—T22 第三单元：T23、T24
归纳：【选择题解题方法技巧】
第一：准确把握概念和原理。 第二：养成好的做题习惯、学习习惯。 ①熟读题干，找准主体。 ②根据选择方向，思考答案。 ③直接选正确的，排除错误的。
【再问深解—拓展延伸】
25.推进农村生活垃圾治理是贯彻乡村振兴战略的重要基础。某省 根据本省农村的实际情况探索出一条政府引导、市场导向、社会自 治的农村生活垃圾处理模式。实行“以奖代补”,带动引导各级地 方政府投入,并鼓励城市相关企业接管农村垃圾处理,按照一定标准 向村民收取垃圾处理费用,改变政府大包大揽的局面。引导各村居 民摒弃不文明、不卫生陋习,提高文明卫生意识,树立“垃圾是放错 地方的资源”的意识。建造焚烧发电厂和阳光堆肥房,实施焚烧发 电、阳光堆肥,让垃圾得到充分利用。该省农村呈现出产业兴旺、 生态宜居、乡风文明的美丽景象。 运用“发展社会主义市场经济”知识,结合材料,分析该省在推动乡 村振兴中是如何进行垃圾治理的。（12分）
高中思想政治试卷讲评课教学设计-2019年教育文档
高中思想政治试卷讲评课教学设计一、试卷评价《2007―2008学年第一学期期末高一政治试卷》，题型为单选题、多项选择题、简答题、辨析题和论述题五种类型。
这次考试体现了理论联系实际和考查学生知识、能力、觉悟的学科特色；凸现了以学生发展为本的课程教学改革和考试改革的理念。
二、答题分析学生答题情况分析是讲评中的重要内容，该部分信息的获得主要来源于评卷过程的记录、抽样调查、学生调查与座谈等。
（一）成绩分析：试题难度中等，注重学生的基础考查，本届是我校历年来生源素质最差的,学生基础整体非常薄弱。
成绩主要情况为：全级20个班，1067人参考，最高分86分，全级平均分58.25分，其中实验班69.88分，平行班56.89分；与期中考试和初升高基数对比，4、15、19、20班成绩进步明显。
我校政治科成绩，仅与全市持平，和学生的基础成正比，实验班也无明显优势。
（二）答题与卷面存在问题：①基础知识不扎实，不能再现课文基本观点；②提取材料信息的能力薄弱，抓不住材料的中心；③解题与答题思路不科学，书写潦草，字迹模糊，卷面乱，有的在答题卷上乱写乱画；④错别字较多，造成不应有的丢分；⑤审题不清，未按要求答题，答非所问，答题不够规范，不分层分点现象仍然存在；⑥语言不规范，用词不恰当，没有用学科术语回答，口语化严重；⑦在简答、辨析、论述题中，不够条理，思路不清晰。
三、教与学存在问题1．学生学习：①从成绩和评卷情况来看，学生基础相对较差，政治学科重视不够，习题做得较少，知识没有得到有效巩固；②部分学生的学习主动性较差，几乎没有自主性地整理所学知识；③综合性测试少，解题思路狭窄，应考能力不强；④个别学生对学习信心不足，影响了自身的后续发展；⑤部分学生漠视政治学科学习，实验班相当部分学生开始考虑选科，并倾向于理科，放松了对政治学科的学习。
2．教师教学：①新课程理念认识不足，教师年轻但方法传统，课堂教学质量不高，无可行措施培养学生的政治课学习能力；②优生关注不够，课后辅导几乎为零，学科尖子生质与量都明显滞后；③教师教学能力不足，处理教材的整体水平偏低；④实验班教学明显不成功，没找到可行有效的教学路子。
高中政治试卷讲评教案
高中政治试卷讲评教案【篇一：如何上好高中政治试卷讲评课】龙源期刊网 .cn如何上好高中政治试卷讲评课作者：白明侠试卷讲评课是分析学生情况，纠正考试中存在的共性错误，弥补教学上的遗漏，帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种课型。
但在目前的政治教学中，对政治讲评课的研究大多停留在表面上，以致存在着只测试不讲评或把讲评课上成“对答案课”或“思想教育课”等无效的现象。
面对这种情况，需要我们做深入的探究和思考，循之以法，切实上好试卷讲评课，让学生更好地掌握知识、提高能力。
一、注重分析1.试题分析要整理试卷，分析试题，着重分析试题覆盖了哪些知识点、考查了哪些政治学、经济学、哲学知识与能力，试卷中的哪些试题类似于高考题，具有典型的指导作用。
明确试题的难易程度、区分度、解析命题意图，并就学生的出错情况进行抽样统计，正确收集信息，科学整理信息，再现答题过程，确定讲评目标。
2.学生答卷分析教师还要对学生的考试情况进行分析，分析考试成绩、答题情况、卷面是否规范整洁，尤其是一些共性的错误与原因要指出来，选择需要在课堂上重点讲评的题目，并对其中的错误进行诊断分析，获得有效的讲评信息，做到对试卷讲评心中有数。
并结合近年高考改卷情况对学生规范答题提出要求。
二、注重审题审题是试卷讲评课的一个非常重要的环节。
审题，包括两部分，审材料和审设问。
在审题过程中，要教学生读懂读全读透材料，要教学生学会总结题型，教师首先应该提醒学生的是该问题的角度，然后依据该问题的角度组织答案，这样才能把握好问题的解答方向，给出相对标准的答案。
把握关键词，从试题中的关键词和修饰限制成分入手提取有效信息。
三、注重“思路”教师根据课前的分析，注重讲评课的针对性。
有重点地进行讲评，讲评中要侧重重难点、政治能力、解题技巧及错误原因的讲评，还要根据考试情况进行适当拓展，并进行必要的变式训练，讲评应该讲“审题”、讲“方法”、讲“误区”、讲“拓展”、讲“规范”，并归纳出主观题与客观题的解题方法，充分发挥教师的主导作用。
高考政治二轮专题教案人教版
高考政治二轮专题教案人教版教案标题：高考政治二轮专题教案（人教版）教案目标：1. 熟悉高考政治二轮考试的考点和要求。
2. 掌握相关知识点，提高学生的政治理论水平和解题能力。
3. 培养学生的分析问题和解决问题的能力。
教学内容：本教案将围绕高考政治二轮考试的专题进行教学，包括以下内容：1. 政治理论知识点的复习和巩固。
2. 高考政治二轮考试中常见的题型和解题技巧。
3. 针对不同类型题目的解题策略和思路。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）通过提问或引入一些相关的例子，引起学生对政治二轮考试的兴趣，并激发他们的思考和讨论。
步骤二：知识点复习和巩固（20分钟）针对高考政治二轮考试中的核心知识点进行复习和巩固。
可以通过教师讲解、学生讨论、小组合作等方式进行。
步骤三：题型分析和解题技巧讲解（15分钟）介绍高考政治二轮考试中常见的题型，如选择题、判断题、分析题等，并讲解解题技巧和注意事项。
可以通过示例题目进行讲解和演练。
步骤四：解题策略和思路指导（20分钟）针对不同类型的题目，介绍解题的策略和思路，包括如何理解题目、如何查找关键信息、如何分析和解决问题等。
可以通过实例分析和讨论的方式进行。
步骤五：练习和巩固（20分钟）组织学生进行相关的练习，巩固所学知识和技巧。
可以提供一些高考真题或模拟题供学生练习，并进行讲解和答疑。
步骤六：总结和反思（10分钟）对本节课的内容进行总结，并引导学生进行反思和思考，激发他们对政治学习的兴趣和动力。
教学评估：通过课堂练习、讨论和答疑等方式，对学生的掌握情况进行评估。
可以结合高考真题或模拟题进行评估，了解学生在解题过程中的思路和策略是否正确。
教学扩展：可以鼓励学生进行更多的练习和自主学习，提供相关的参考资料和学习资源。
同时，可以组织学生进行小组合作或辩论活动，提高他们的思辨和表达能力。
教学反馈：根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法，帮助学生更好地理解和掌握政治知识，提高他们的学习效果和成绩。
广东省肇庆市实验中学2016-2017学年高一下学期政治必修二 第十周晚练试卷讲评 教案2
自主备课
（二）主观题部分
25、（1）运用公民的政治生活相关知识，说明如何理解“治理雾霾，每个公民都应勇于成为责任主体。”（8分）
[解析]解题思路：审问题，明确答题范围：公民的政治生活，即第一单元的知识。理解“治理雾霾，每个公民都应勇于成为责任主体。”应从为什么公民应成为主体，既然成为了主体，公民该怎么办呢，从两个角度结合课本第一单元的知识来组织答案。
参考答案：①我国是人民民主专政的社会主义国家，一切权力属于人民，人民民主具有广泛性和真实性，公民应该以主人翁态度参与到治理环境中。②权利和义务是一致的，公民在享受优美环境的同时，必须履行保护环境的义务。③公民坚持国家利益和个人利益相统一，公民在享受生态文明的同时，必须承担起保护环境的责任。④公民可以通过各种渠道参与民主决策，为解决雾霾难题出谋划策，贡献自己的智慧。⑤敢于同无视环境污染的行为进行坚决斗争，采用合法方式行使自己的监督权。（回答任意4点得8分
（2）请运用政府的知识分析材料二中包含的政治生活道理？（12分）
[解析]解题思路：本题考查的范围是政府的知识，范围较广，结合材料筛选知识。
（3）结合材料三，运用《政治生活》的相关知识，简评“公民积极提出建议就能让政府把事情做好”的观点。（13分）
[解析]解题思路：本题是一道简评题，找准辩点，“公民积极提出建议”从国家性质和民主决策的意义角度分析其合理性，再辩“就能让政府把事情做好”，指出要让政府把事情做好，公民除了民主决策外，还要参与民主监督，政府自身还要坚持政府的宗旨和原则，履行职能，依法行政，接受监督。
（2）结合材料二，请就公民应如何利用网络行使监督权提几点合理化建议。（10分）
[解析]解题思路：审问题，明确主体是公民，知识点是监督权，答题的角度是做法。回归课本，结合材料，组织答案。
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高一政治第二次考试试题讲评导学案
编订者：闫铁源审定者：闫喜友
一、教学目标：
（1）进一步理解掌握涉及到的课本基础知识。
（2）通过查找问题——寻找对策，掌握思路，培养学生阅读、理解材料的能力，规范答题的能力，从而不断提高运用课本基础知识分析问题解决问题的能力。
二、讲评重点:（1）Ⅰ卷中正答率70%以下的题目
（2）Ⅱ卷中31题
三、教学过程
（一）试卷分析：本次考试考查知识范围为经济生活1-7课内容，重点考查了学生对基础知识的理解掌握，以及对选择题和非选择题的方法的掌握。
试题突出了对主干知识的考查，关注社会热点，贴近社会生活。
1、选择题
（1）题型：计算、图表类、因果类、说明类、评价类
（2）考查知识点：收入的计算；价格与需求供给的关系；汇率变动的影响；国有经济的作用；公有制经济的主体地位、公司等知识。
2、主观题
（1）题型：辨析类、体现类、图表类、措施类、原因类
（2）考查知识点：影响价格的因素；劳动者的合格法权益；公司经营成功的因素等。
（二）学生答题情况分析：
（1）课本基础知识掌握不扎实导致错误。
①公有制经济、国有经济等作用区分不清。
②商品等概念的判断不准。
（2）审材料时抓不住关键词，把握不准中心思想，出现扩大题意或缩小题意的情况。
（3）对组合式、因果型选择题、图表材料型选择题解题技巧和方法欠缺。
2、非选择题
优分为：其中33题较好
存在问题：
1、做题没有思路
2、提取信息能力欠缺
3、基础知识掌握不扎实、不透彻
4、卷面不洁、字迹潦草
5、层次不清
6、学科语言不到位
（三）、讲评过程
第一部分：选择题讲评
1、考查基础知识选择题：10、28题
◆解题对策:不用技巧，只要把基础知识掌握好。
◆讲评：请同学们自己查书、笔记找出相关的知识点。
2、图表材料型选择题：15、17题
◆解题对策:解答图表型选择型关键在于通过分析题干的图表，提取图表中的有效信息，答案就隐藏在图表中。
在此基础上明确这些信息的价值及其内在联系，揭示出它反映的本质和规律。
根据题干中引导语的要求，对选项进行分析。
◆讲评：
15题
（1）阅读图表，获取信息
①当该商品供给量与需求量均为Q0时，其均衡价格为
②当P0向P1变动时，该商品的需求量将
③当P0向P2变动时，该商品的需求量将
（2）回顾教材相关知识：价格变动的影响
生活：①商品的替代品需求量将②商品的互补品需求量将
生产：当政府实施价格管制时（价格不上升），该商品的供应将
（3）总结答案
17题
（1）阅读图表，获取信息
①从A点到C点，汇率波动较②从B点到C点，人民币处于值状态③在B点，美元汇率最④在D点，人民币汇率相对较
（2）回顾教材相关知识：汇率变动的影响
①影响贸易（进出口）合同签订：人民币升值（美元贬值）有利于不利于
②对外投资：人民币升值（美元贬值）有利于不利于
（3）总结答案
▲举一反三
下边的曲线图反映了需求和价格的变动关系。
下列选项中，符合这
一图的是（C）
A．利比亚内战导致石油供应每日下降150万桶，专家预测石油价
格面临更大的上涨压力
B．2009年上半年以来，我国商品房销售出现价涨量增态势
C．国庆期间，苏宁电器展开降价促销活动，电器销量成倍增长
D．由于猪肉．禽蛋类等食物原材料价格不同程度上涨，餐饮店提高了菜品价格
3、因果关系型选择题：
4、18、30题
◆解题对策:1、首先要分清是考查原因还是考查结果。
2、其次要正确理解题目常用各种原因的含义。
解答此类选择题，要把握和理解各种原因的区别与联系。
（1）客观原因与主观原因（2）主要原因与次要原因（3）根本原因与直接原因
3、最后要将选定的答案代入题干中反复比较，看是否合乎逻辑。
这一步往往容易为考生所忽略。
值得注意的是因果关系型选择题中有三种备选项是不能入选的：A答非所问者不选B与题干的规定性重复或变相重复者不选C因果颠倒者不选，即题干问的是原因，但题肢却答成结果。
常用方法有：①、直选法②、排除法
◆讲评：
4题
（1）考查（2）考查 (3)排除
18题
（1）考查（2）考查 (3)排除
30题
（1）考查（2）考查 (3)排除
▲举一反三
国务院常务会议决定，2012年将健全国有资本有进有退．合理流动机制，加快推进国有大型企业公司制股份制改革。
这是因为（ c ）
A．公司制是国有企业改革的唯一选择方式B．国有企业是我国重要的公有制经济形式C．公司制具有独立法人地位、有限责任制度和科学管理结构等优点
D．公司制是公有制的唯一实现形式
第二部分：非选择题讲评
精彩示例：
◆解题对策:主观性试题题目的构成：主观性试题一般由“材料”和“题问”两部分组成。
有时没有材料，只有题问。
这类题目往往比较容易。
主观性试题的解题技巧：
1、审题问：“题问”的构成：“题问”一般由“材料范围限定”、“知识题问角度”、“题问落脚点”三部分组成。
2、审材料
（1）弄清事实材料共有几层意思，读懂每层大意。
有些题目提供的事实材料或引文没有明显标出段落或层次，考生须自己分出层次。
3、审题型
回归教材，试题虽然千变万化 , 但都离不开用教材的内容来解答。
读题时 , 必须判明答题要用到教材中的哪几课、哪几节、哪几框的内容。
这样就缩小了思考的范围。
4、组织答案
高考政治主观性试题答案组织要求注意“六个化”
①、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面步骤来进行；
②、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；
③、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；
④、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系
⑤、答案编写完整化：各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分等三个方面的统一（提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点，进行创造性答题而争取加分）；（内在美）
⑥、字迹书写整洁化：要注意该卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分（外在美）
◆讲评：31题
1、审题问：
材料范围限定
知识题问角度
题问落脚点
2、审材料
（1）弄清事实材料共有几层意思，读懂每层大意。
有些题目提供的事实材料或引文没有明显标出段落或层次，考生须自己分出层次。
（2）把审事实材料和审题问结合起来从每层材料中概括出隐含的观点。
（3）在此基础上综合归纳出各个材料所揭示的中心思想。
3、审课本
答题要用到教材中的课、框的知识。
具体要点有：
4、组织答案
（四）考后启示：
1、做题没有思路——整体把握,审明题意，掌握解题方法
2、提取信息能力欠缺——审清并明确设问及背景材料所隐涵有效的信息
3、基础知识掌握不扎实、不透彻——落实落实再落实
4、卷面不洁、字迹潦草——端正态度
5、层次不清——答案条理化、层次清晰
6、学科语言不到位——落实教材知识和时政语言。