说说语文——语文能力训练
三年级语文知识能力训练
三年级语文知识能力训练1、小明喜欢（）在桌上睡觉。
A．bā B．pā C．pá2、选择带点字的读音：黄澄澄（）A．chéng B．dèng C．dēng3、“得”字有三个读音，下面句子中的“得”应读（）。
这么简单的题目，你都不会做，得好好反思一下了。
A．de B．dé C．děi4、读准“一会儿”，正确的是（）。
A．yìhuǐr B．yīhuìr C．yíhuìr5、“皮”字共5画，第一笔是（）。
A．竖 B．横钩 C．撇6、下面三组字中，全是半包围结构的字的一组是（）。
A．送旬问 B．匡病断 C．幽家疾7、张某外出，走到十字路口，不知往哪走，遇到一人，正躲在路口大石头后面。
张某去问路，那人不作声，却从石头后面伸出头来，张某知道了走向，是（）。
A．左 B．中 C．右9、“画”是（）。
A．独体字 B．合体字 C．象形字10、假如遇到生字“疖”，不知道读音，用（）方法去查字典。
A．音序查字法 B．部首查字法 C．数笔画查字法11、我们的祖国山（）水秀。
A．亲 B．清 C．青12、与“珍惜”意思相近的词语是（）。
A．珍贵 B．爱惜 C．爱护13、与“喜欢”意思相反的词语是（）。
A．讨厌 B．厌恶 C．憎恨14、从对面走过来（）个人，一边走一边谈话。
A．两 B．二 C．俩15、燕子尾巴（）剪刀。
A．象 B．像 C．相16、这是小刚（）的飞机模型。
A．作 B．制 C．做17、选合适的词。
看到这风景如画的田野，我的心情非常（）。
A．兴奋 B．高兴 C．愉快18、猜字谜（）。
一点一横长，竖撇像堵墙，里面有个人，只有一寸长。
A．府 B．磨 C．床19、夏天到了，池塘变得（）起来。
A．欢乐 B．欢快 C．活跃20、他（）完成了学业A．出色地 B．胜利地 C．正确地21、歇后语：马尾拴豆腐——（）。
A．粉身碎骨 B．提不起来 C．多此一举22、飞机飞（）又快又平稳。
九年级语文《青青草》知识要点与能力训练
《青青草》知识要点与能力训练【学习要点】一、感受作者赞美小草顽强的生命力，不图名利、默默奉献的思想感情。
二、理解文章中重要语句的含义。
三、学习本文从不同角度描写小草形象、赞颂小草品质的方法。
【背景知识】作者简介黑瑛，原名马献廷，1929年生，回族，河北献县人，文艺评论家和散文作家。
1951年毕业于南开大学中文系。
历任天津中苏友协干部，中共天津市委宣传部干事，中共天津市委宣传部处长、副部长，天津市文联副主席，天津市作家协会副主席。
1982年加入中国作协。
从1956年起，黑瑛开始了以诗歌、散文为主的业余创作活动，并在报纸和期刊上发表作品。
有评论集《日新集》，散文集《石不语》《小窗诗话》，随笔集《小窗杂识》等。
【重点字词】1、读准下列加粗字的读音茸茸(róng) 眩目(xuàn)瑰丽(guī)暴虐(nüè)沼泽(zhǎo)摩肩接踵(zhǒng)温馨(xīn)洗涤(dí)纤细(xiān) 耳鬓(bìn)审度(duó)2、理解下列词语卑微：地位低下而渺小。
漫不经心：随随便便，不放在心上。
摩肩接踵：街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟，比喻人很多。
恬静：宁静，安静。
温馨：温柔甜美；温暖馨香。
广袤无垠：指土地的面积广大而没有边际。
东西的宽度为广，南北的长度为袤。
【重点解读】作者满怀深情地赞颂了“卑微而不足道”的小草，歌颂了小草所具有的顽强生命力、不图名利的高尚品质，以及造福人类的重要贡献。
作者首先描绘了令人神往的茫茫草原，对小草能够“形成如此瑰丽的天地之间的壮观”表示了由衷的赞叹。
然后围绕“卑小的，也常常是最坚强的”这句话，描述了小草的斗争精神和生活热情：不图名，不图利，“最早出来报知春天消息”；不怕环境恶劣；以自己的勇气向人们宣告，大自然不是不可征服的；“纤细弱小的身躯里”，有着顽强的生命力。
作者从小草那里，感到了心灵的“慰藉”，小草的温馨、恬静，小草的芳香、细语，会“涤去身心的疲劳和烦躁”，会使人的生活充满新意。
九年级语文下册 能力训练与素质培养 人教版
能力训练与素质培养语文九年级下册目录1 诗两首2 我用残损的手掌3 祖国啊，我的祖国4外国诗两首单元自我测评（一）5 孔乙己6 蒲柳人家7 变色龙8热爱生命单元自我测评（二）9 谈生命10 那树11 地下森林断想12人生单元自我测评（三）13 威尼斯商人14 变脸15 枣儿16音乐之声单元自我测评（四）17 公输18 《孟子》两章19 鱼我所欲也20 《庄子》故事两则单元自我测评（五）21 曹刿论战22 邹忌讽齐王纳谏23 愚公移山24 《诗经》两首单元自我测评（六）期末自我测评参考答案1 诗两首我爱这土地乡愁「目标·兴趣」一、我知道，艾青原名叫，成名的诗篇是《》。
《我爱这土地》寄予了诗人深沉而真挚的爱国之情。
二、古诗中写思乡之情的诗很多，我能列举的是：三、我们以前积累了一些有关读诗的常识，我认为，读诗应该注意这几个方面：「积累·运用」四朗读课文，给两首诗划分节奏，标出重音。
我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头「感悟·探究」五、小组同学大声朗读背诵两首诗，探讨以下问题。
1、用简洁的语言概括《我爱这土地》两节诗的内容。
我认为：第一节: 第二节: 。
2、诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉？我的理解：3、在鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”等意象，有哪些象征意蕴？用线把它们的象征意义连接起来。
土地满腔的悲愤河流受蹂躏的国土风光明的未来黎明愤怒的反抗4、对《我爱这土地》一诗的赏析，不恰当的一项是（）A、诗人未用“珠圆玉润”之类的词，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、辛酸和执著的爱。
语文知识与能力训练四年级
语文知识与能力训练四年级《语文知识与能力训练四年级》一四年级的小朋友们，咱们一起来聊聊语文知识与能力训练的那些事儿！你们知道吗，语文就像一个大大的宝藏箱，里面装满了各种各样有趣的宝贝。
比如说字词，那一个个小小的字和词，就像一颗颗闪闪发光的珍珠。
“高兴”这个词，一看到就让人心里觉得美滋滋的；“悲伤”这个词呢，又让人心里酸酸的。
再说说句子，句子就像一条长长的彩带，把字词串起来，变得更漂亮。
“小鸟在枝头欢快地唱歌。
”这句话多生动呀，好像小鸟就在我们眼前唱歌一样。
那怎么提高咱们的语文能力呢？多读多写呗！每天读一篇小故事，或者写一篇小日记，慢慢地，语文能力就提高啦。
就像我们班的小李同学，以前他写作文总是头疼，后来他每天读课外书，还坚持写日记，现在他的作文写得可棒啦！二小朋友们，今天咱们继续聊聊四年级的语文知识与能力训练。
语文里的阅读理解可有意思啦！就像走进一个个不同的世界。
读一篇童话，我们能和小精灵一起玩耍；读一篇科普文章，能知道好多新奇的知识。
比如说，读《海底两万里》，我们能想象自己跟着主人公在神秘的海底探险，看到五颜六色的珊瑚、奇形怪状的鱼。
这时候，我们不仅要读懂故事，还要想想作者为什么这样写，有什么感受想告诉我们。
还有写作，这可是展示我们想法的大舞台。
写人的时候，要写出他的特点，像小红有一双大大的眼睛，笑起来像月牙儿，这就让大家一下子能想到她的样子。
咱们班的小王，写他的爸爸很勤劳，就写爸爸每天早早起床打扫院子，下班后还忙着做饭，通过这些小事，爸爸勤劳的形象就出来啦。
三亲爱的四年级小伙伴们，咱们的语文知识与能力训练之旅还在继续哟！古诗，那可是古代的大诗人留给我们的珍贵礼物。
“床前明月光，疑是地上霜。
”简简单单的几个字，就能让我们感受到诗人在异乡的思念之情。
学习古诗的时候，我们可以想象自己就在诗人的身边，和他一起看月亮，一起感受那份心情。
还有成语，每个成语背后都有一个小故事。
“亡羊补牢”告诉我们出了问题及时补救还不算晚；“掩耳盗铃”让我们知道自欺欺人是不行的。
八年级语文上册第一单元语文能力训练测试卷及答案
八年级语文上册第一单元语文能力训练测试卷及答案语能力训练测试卷（一）——第一单元一、积累与应用（30分）1．课内容默写。
（7分）①古老的的砖石和清新的白雪，，像是一幅的版画。
②“巴东三峡巫峡长，。
”③“，生长明妃尚有村。
”④横看成岭侧成峰，。
⑤为什么要叫做“青色的海”，而不叫做“蓝色的海”呢？莫不是出于“”的古语？2．下列加点字注音正确的一组是（）。
（3分）A．袅袅（niǎ）悠闲（yōu）横暴（héng）转弯抹角（ò）B．斑斓（lán）眩目（xuán）谛听（dì）如诉如泣（qì）．轨迹（kuǐ）娴熟（xián）颠簸（bǒ）娓娓动听（w ěi）D．烙印（là）倏地（shū）喧嚣（xiā）虚无缥缈（i ǎ）3．下面句中画线词语解释有一处不正确，请予改正。
（3分）①与横空出世的帝国大厦和世贸中心的两座并肩大厦相比，这些建筑又统统显得微不足道了。
（形容高大，横在空中，浮出人间。
）②只要这神奇、美丽、和平的得天独厚的地方，才能够成为生气勃勃的鸟的世界，成为繁荣昌盛的鸟的王国啊！（独具特殊优越的条件。
）③站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客抬头看桥上的人，相看两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。
（相互之间怎么看也看不够。
）④最难得的，是在三峡中绝不容易见到的几十株潇洒的竹子。
（形容长势旺盛。
）4．请重新排列下列句子的顺序。
（4分）①五彩缤纷，尽显美丽的风姿②（人们）只要办完事情，就旋风一样钻进汽车如钻进甲虫的肚子③大街小巷，甲虫密密麻麻④甲虫心急火燎地奔驰而去⑤以汽油为液体面包为牛奶为可口可乐⑥整个纽约是一个快速奔驰的甲虫的世界⑦以轮为脚⑧甲虫以铁为甲5．在下面句子中的括号里填入恰当的量词。
（2分）它们是一（）蒿草，而帝国大厦和世贸中心是三（）擎手的椰子树；它们是一（）玩具，而帝国大厦和世贸中心是三（）啃食月中桂叶的长颈鹿。
人教版部编版三年级下册语文试题-期末复习-综合能力训练题sc3.22
语文综合能力训练题（1）班级姓名成绩一、基础积累。
1、把合适的音节和词语用直线连起来。
qīng miè轻蔑 pò bù瀑布qīn mi pù bùjīng yíng 晶莹 zhuī zhú追逐jīn yíng zhūi zhuó2、分清字形，组成词语。
滥（）藤（）蓬（）浮（）监（）滕（）缝（）孵（）3、按要求写词语。
描写景色的：、、、描写心情的：、、、描写颜色的：、、、描写神态的：、、、4、把句子补充完整。
（1）今天，妈妈答应早些来学校接我回家，因为。
（2）我们班级因为_____________________，所以_ 。
5、按要求写名言。
关于勤奋学习方面：关于保护环境方面：二、阅读分析。
（一）爱在南极生活的企鹅（节选）世界那么大，企鹅为什么偏偏挑选寒冷的南极安家落户呢？原来在很久很久以前，南极并不是一个冰天雪地的地方，企鹅的祖先就生活在那里。
后来，南极变得越来冷，许多动物因为忍受不住寒冷而离开了，但企鹅在适应环境的过程中，羽毛变得密集重叠，既能防止海水浸透，又能抵御寒风的侵袭，使它可以继续呆在南极。
除此之外，南极没有凶猛的食肉野兽，使企鹅的生存又多了一份安全保证。
企鹅虽然属于鸟类，但不会飞，它最出色的本领是游泳，甚至比有些鱼还游得快呢!1、照样子写词语。
例：安家( 落户 ) 冰( 天 )雪( 地 )愁眉( ) 起( )摸( )垂头( ) 胡( )乱( )2、照样子用带点的词写句子。
例：企鹅的羽毛既．能防止海水浸透，又．能抵御寒风侵袭3、请根据文章中提供的资料按下列栏目，制作一张动物资料卡。
（二）干活赔书曾领导美国人民推翻奴隶制的林肯总统，小时侯有一段干活赔书的故事。
林肯出生在一个贫困的农家，他自小就帮助家里人干活。
一有空就刻苦自学。
有一天，他到邻村的一个大叔家去玩。
他发现大叔的床上放着一本他非常喜爱的书，便认真地读了起来，一直到天色很晚了，书还没看完。
人教版六年级下册语文知识与能力训练全部答案
人教版六年级下册语文知识与能力训练全部答案六年级下册语文知识与能力训练全部答案第1课文言文两则1.我发现“之”的意思不一样，我能写出不同的意思。
1）XXX，通国之善弈者也。
（的）（2）惟弈秋之为听。
（的）（3）一人虽听之。
（XXX的教导）（4）思援弓缴而射之。
（它，指天鹅）5）虽与之俱学。
（他，指前一个人）（6）XXX矣。
（他，之前一个人）2.我发现下列带点字古今意思完全不一样，我能分别写出来。
1）及其日中如探汤。
古义：热水今义：食物煮后所得的汁水2）我以日始出时去人近。
古义：距离今义：从所在地到别的地方3）孰为汝多知乎？古义：智慧今义：知识3.请根据课文内容填空。
1）虽与之俱学，XXX矣。
为是（其智弗若与）？曰：（非然也）。
（2）我以日始出时（去人近），而日中时（远也）。
4.请根据课文意思填空。
1）《学弈》通知我们（研究或做事情都应当经心全意，不可犹豫不决的原理，就像我们听过的《小猫钓鱼》故事通知我们的原理一样。
2）两小儿的问题“XXX不能决也”，反而被“两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎？’”从这里，我们可以看出XXX是一个（实事求是、诚实谦虚）（或：知之为知之不知为不知，不知为不知，是知也）的人。
（用一两个成语或一句名言表达）5.解释加点字。
1）通国之善弈者也。
善于（2）使XXX二人弈。
教训（3）思援弓缴而射之。
拉、古时指带有丝绳的箭4）我以日始出时去人近。
认为、离5）XXX不能决也。
判断（6）孰为XXX知乎。
谁、你6.用自己的话说说下列句子的意思。
1.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
一个人固然也听XXX的教训，心里却总想着有天鹅飞过，想拉开弓箭射下它。
2.孰为汝多知乎？谁说您多智慧呢？3.我以日始出时去人近，而日中时远也。
我认为太阳刚出来时离人近，而到了中午时离人远。
4.此不为远者热而近者凉乎？这不是远的热而近的就凉吗？5.根据课文内容填空：1）一个小孩认为“日始出时去人近”的原因是：日出初大如车盖，及日中则如盘盂。
六年级上册语文知识与能力训练
六年级上册语文知识与能力训练稿子一嗨，小伙伴们！今天咱们来聊聊六年级上册语文知识与能力训练那些事儿。
说到语文，字词可太重要啦！就像盖房子的砖头，一块一块积累起来，才能建成高楼大厦。
那些生字生词，可得好好记住它们的读音、写法和意思。
不然写作文的时候，一错字连篇，多丢人呀！还有课文，那可都是精华中的精华。
老师讲的时候，咱们得竖起耳朵认真听。
知道作者想表达啥，文章的结构是咋样的，里面用了哪些好词好句。
这样咱们自己写的时候，也能学着点，让作文变得更精彩。
阅读理解也是个大挑战呢！读文章的时候，可不能走马观花，得细细品味。
边读边想，作者为啥这么写，题目问的啥意思。
然后从文章里找答案，可别自己瞎猜哟！说说作文。
别怕写不好，多写多练就行。
把自己的想法、感受大胆写出来，注意条理清晰，语言通顺。
平时多看看书，积累点素材，写的时候就有东西可写啦！怎么样，小伙伴们，咱们一起加油，把六年级上册的语文知识和能力都拿下！稿子二亲爱的小伙伴们，咱们又见面啦！今天来唠唠六年级上册语文知识与能力训练的事儿。
先来说说古诗词，那可真是韵味十足！读起来朗朗上口，意境还特别美。
咱们不仅要会背，还得明白诗人的情感，感受古诗的魅力。
成语也是语文里的宝贝呢！好多成语背后都有有趣的故事。
记住它们的意思，用在作文里，能让文章增色不少。
再讲讲修辞手法，比喻、拟人、排比……这些就像魔法一样，能让文字变得生动有趣。
学会用它们，写出来的东西就像会跳舞一样，吸引人得很。
还有口语交际，这可考验咱们的表达能力啦！要把话说清楚，有礼貌，让别人听了舒服。
说到语文作业，可别马虎对待哟！认真完成每一道题，都是在提升咱们的能力。
遇到不会的，多问问老师和同学，可别不好意思。
六年级上册的语文知识与能力训练就像一场有趣的冒险，咱们一起勇敢前行，肯定能收获满满！小伙伴们，冲呀！。
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文章内容 表达主题 写作手法 赏析品味 词句理解 感受领悟
概括
抓住别人说的话中最主要的内 容，就是概括。 它的表达可以分为一句话和几 句话。 一句话概括全文； 几句话概括部分。
训练
阳光，透过 窗帘的隙缝跳了进来，闪在 她镀锡的笔套上，映着她扑 闪着的眼睛格外明亮。她时 而眉头紧蹙，时而微笑若漪， 手中一支细笔仿佛成了采莲 女的桂棹，灵动而写意地在 纸间划下了一道道曼妙的波 痕……
训练
天色渐暝，孩子们应该都走 完了，他独自一人走进了班级。站在讲台 上，看着空无一人的教室，心里忽然有种 似曾相识的感觉——去年七月的某一天， 他也曾这样默默地看着这空旷的教室，然 后拿起扫帚，开始为三年的奔忙与期愿做 一个了结。不同的是，现在，一切才刚刚 开始。
语文，是一种能力。
阅读一般方法
读标题，得信息；审题干，需细心。 辨题型，明范围；忆旧题，思解法。 读文章，会勾画；名动形，景事情。 五原则，要记清；会联系，上下文。
读标题，得信息。
是否交代了文章的中心内容或中心事件； 是否揭示了文章的行文线索； 是否暗示或点明了文章的主题； 是否设悬激趣。
审题干，需细心。
我们的脚步，其实也在运作着我 们的情绪。当生活的红灯亮起的时候， 不妨放慢你的步伐，去静听内心的真 声；当生活的绿灯闪烁之际，我们也 需要用速度去过滤掉路边的千音万象， 不错过每一次让自己心态和平的机会。 快和慢，我们完全能够决定，困 难的是我们大多忘记去调节。 总之，在路上，我们就得时刻向 前看。
快和慢 假期骑车出行，连过三个路口都刚好 遇到红灯，孩子他妈忍不住一声叹息：“唉，今 天咱们的运气也太差了吧！” 回来的路上，情况遽变，连过几个路 口都刚好绿灯亮起，孩子他妈在身后雀跃不已， 连连拍着我的肩说：“你看看，这就叫‘时来运 转’，所以啊，莫泊桑说‘生活不像我们想象的 那么好，也不会像我们想象的那么坏’”。 我想说的是，每到一个路口前，你就远 远地观察一下前方的红绿灯。是红灯，你就把车 速放慢点，等一等；是绿灯，你就稍微加点油门。 这样，你会一路畅通无阻。
训练
试着用一句话和几句话概括以下 几篇文章：
《桃花源记》 《芦花荡》 《陋室铭》
理解
首先，理解谁？ 作者 主人公 文中重要人物 我们自己 身边人
其次，怎么理解
说话的内容：说了什么？ 说话的动机：为什么这样说？ 说话的言外之意：到底什么意思？
我们要传递感情信息是不是 只能通过语言？
还有动作、神态等等。 我们同样可以这样去理解： 1、他做了什么？ 2、他为什么会这么做？ 3、他心里到底在想什么？
训练
你还可以试着去理解： 破茧成蝶 心中永远盛开的向日葵 伟大的悲剧 我们每个人都是路上的行客，前半生赶 路，后半生赏景。看着别人行色匆匆，年 青的你若还在流连风景，你就要错过渡船 了。
赏析，发现说话的动听之处
赏析说话的技巧，比如说 修辞、写作手法； 赏析说话的精妙，比如说 动词、形容词、成语等； 赏析说话的内涵，比如言 外之意，比如哲理，比如流动 的情感； 赏析说话的节奏与气势， 比如短句、骈句、排比句……
这一题有几个问题？ 这一题题干中有没有“陷阱”？ 这一题有没有提示性信息？
辨题型，明范围
这一题考什么？ 这一题考的是词、句、段、文 中的那一部分？
忆旧题，思解法。
这一题我有没有做过类似的题型？ 解题思路是什么？