8上Unit 8 How do you make a banana milk shake第二课时课件
八年级英语上册Unit8How-do-you-make-a-banana-milk-shake全单元
3. hole n. 洞；孔；坑
e.g. There is a hole in the wall. 在墙上有个洞。
4. corn n. 玉米；谷物 popcorn n. 爆米花
3b Complete the questions and answers. Then match them.
another ten minutes 再多十分钟
“数字+ more + 物品” 指“另外旳……”
“another + 数字 + 物品” 指“另外旳……”
当数字为one时，常与more连用或只用
another。
e.g. Give me two moys rode another two hours. 那些男孩子们又骑了两个小时。
d. turn; 由空格后旳on the machine，一词 可知空格处为turn一词，turn on打开。 finally; 由最终旳一词“加点盐”，可知这 是最终一件事情，故应填finally一词。
Read the conversation and 2d fill in the chart below.
onion, cabbage potatoes carrots tomatoes beef
Role-play the conversation.
1. one more thing
另外一件事情
T__h_e_n_, _p_o_u__r the milk _in__to_ the blender.
5. 最终，打开果汁机。
_F_in_a_l_l_y, __tu_r_n___ _o_n_ the blender. 6. 我们需要多少香蕉？
Unit 8 How do you make a banana milk shake课文翻译
Section A, 2d
安娜：萨姆，我想在周六的聚会上做份罗宋汤，你能告诉我怎么做吗？
萨姆：当然可以。
首先买些牛肉，买一颗卷心菜、四根胡萝卜、三个土豆、五个西红柿和一个洋葱。
然后把蔬菜切碎。
安娜：接下来呢？
萨姆：接下来把牛肉、胡萝卜和土豆放人锅里加水。
之后呢，把它们煮上30分钟。
然后加入卷心菜、西红柿和洋葱，再煮上10分钟。
安娜：好的，这就完了吗？
萨姆：不，还有一点。
最后别忘了放点盐。
Section B，2b
美国的感恩节
在大多数国家，人们通常在特殊的节日里吃传统食物。
在美国，感恩节就是这样一个特殊的日子。
感恩节总是在（每年）十一月份的第四个周四，这也是人们感谢秋季所获得的食物的时刻。
此时，人们也回忆起约400年前从英国迁来美洲生活的首批旅行者。
这些旅行者度过了一个漫长而又艰难的冬季，他们中很多人死去了。
在接下来的那个秋天，他们为在新的家园能够活下来并且获得了食物而感恩。
现在，大多数美国人依然通过和家人团聚吃大餐的方式来纪念这种感恩的思想。
（感恩节）大餐中的主菜几乎总是火鸡（一种大型的禽类）。
做火鸡
下面是感恩节大餐中火鸡的一种烹饪方法：
·首先，将一些面包屑、洋葱、盐和胡椒粉混合在一起。
·接着，将上述含有面包屑的混合物放人火鸡肚子里。
·然后，将火鸡放到热烤箱中烹制数小时。
·火鸡熟后，把火鸡放到一个大盘子上，浇上肉汁。
·最后，将火鸡切成薄片，就着胡萝卜和土豆之类的蔬菜吃肉。
Unit 8 How do you make a banana milk shake？(人教版)
Unit 8 How do you make a banana milk shake？1. shake （shook）摇动；抖动拼背法：sha杀+ke客这家黑店杀客，让人颤抖。
v. 摇动; 抖动; (使) 颤动; 摇(出); 抖(掉); 摇头;n. 摇动; 抖动; 颤动; 颤抖; 战栗; 哆嗦;2. milk shake 奶昔3. blender 食物搅拌器拼背法：b不lend借给er儿食物搅拌器危险，不能借给儿子用。
4. turn on 接通（电流；煤气；水等）；打开1、turn off 关掉; 关上; 关; 拐弯2、turn up 开大; 出现; 来到; 找到3、turn down 关小bai ; 调低; 拒绝; 调小4、turn over 移交; 翻过来; 仔细考虑; 翻身5、turn back 回来; 折回; 翻过来; 往回走6、turn around 转身; 转向; 转过身; 转圈5. peel 剥皮；去皮拼背法：p皮ee眼睛l了拉皮手术变成双眼皮了。
6. pour 倒出；倾倒拼背法：p泼our我们的泼我们的水如瀑布倾倒。
7. yogurt（=yoghurt）酸奶拼背法：you有g个rt人踢有个人踢翻了酸奶。
8. honey 蜂蜜拼背法：h和one一个y（you）你和一个你去甜蜜。
n. 蜂蜜; (爱称) 亲爱的，宝贝; 可爱的人;vt. 给…加蜜; 对…甜言蜜语;9. watermelon 西瓜拼背法：water水+melon瓜"Hami"melon 哈蜜瓜snake melon 蛇甜瓜10. spoon 勺；调羹拼背法：s蛇po婆on（欧尼）鸥鸟蛇婆用勺子打（欧尼）鸥鸟11. pot 锅拼背法：泼po他t 用锅泼他！！！12. add 增加；添加拼背法：爱多多add13. finally 最后；最终词根词缀法：final最后+ly副词后缀拼背法：f服+in里+al阿里最后我还是服了在淘宝里的阿里！！！14. salt 食盐拼背法：sa撒l了t他撒了食盐的他，很帅。
人教版英语八年级上册Unit 8听力原文及翻译
Unit 8 How do you make a banana milk shake?Section A, 1bBoy 1：I’m hungry! Let’s make a banana milk shake.我饿了！我们一起做个香蕉奶昔吧。
Boy 2：How do you make a banana milk shake?怎么做香蕉奶昔？Boy 1：Well, first peel three bananas.首先剥好三根香蕉。
Boy 2：Three bananas?三根香蕉？Boy 1：Yes. Then cut up the bananas.是的，然后把香蕉切碎。
Boy 2：OK, I’m finished.好的，我弄好了。
Boy 1：Now put the bananas and ice-cream in the blender. Then pour the milk into the blender.现在把香蕉和冰激凌放入果汁机中，然后再将牛奶倒进去。
Boy 2：Is this enough milk?这些牛奶够吗？Boy 1：I guess so. Next, turn on the blender. Finally, pour the milk shake into a glass and drink it.我想可以。
接下来开启果汁机，最后把奶昔倒在杯子中就可以喝了。
Section A, 2a, 2bGirl 1：Let’s make fruit salad.我们来做水果沙拉吧。
Girl 2：OK. Do you have bananas?好的，你有香蕉吗？Girl 1：Yes, I do. How many bananas do we need?有，需要几根香蕉？Girl 2：We need three bananas.需要三根。
Girl 1：That sounds about right. What else?那应该够了，别的呢？Girl 2：Watermelon.西瓜。
人教版新目标英语八上《Unit8Howdoyoumakeabnananmilkshake》说课稿
人教版新目标英语八上《Unit 8 How do you make a bnanan milk shake》说课稿一. 教材分析《Unit 8 How do you make a banana milk shake》是人教版新目标英语八年级上册的一篇课文。
本节课的主要内容是学习如何制作香蕉奶昔。
教材通过介绍制作香蕉奶昔的步骤和所需材料，帮助学生掌握一般现在时的用法，提高他们的听说读写能力。
此外，本节课还涉及了祈使句和感叹句的用法，使学生在语言运用上更加丰富。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对一般现在时有一定的了解。
然而，他们在实际运用一般现在时表达习惯性动作和描述经常发生的事情方面还存在一定的困难。
此外，学生在听说读写方面的发展不平衡，部分学生口语表达能力较弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，提高他们的英语素养。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的用法，正确描述经常发生的动作和习惯性动作。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用一般现在时进行交流，提高他们的听说读写能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，使他们更加积极主动地参与课堂活动。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握一般现在时的用法，正确描述经常发生的动作和习惯性动作。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用一般现在时进行交流，特别是用一般现在时描述习惯性动作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情境教学法和交际法，使学生在实际情景中学习英语，提高他们的听说读写能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片和实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问引导学生谈论他们喜欢的饮料，引出本节课的主题——制作香蕉奶昔。
2.新课呈现：教师展示香蕉奶昔的制作过程，引导学生观察和描述每个步骤。
Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake.sectionA教案人教版英语八
She dug a hole and planted a tree.
教学过程
Ⅴ.Exercises(
一、单项选择
1.The boy hadfor breakfast this morning.
A.two breadB.two breads
C.two pieces of breadD.two piece of bread
3.tomatoes are there on the plate?
4.yogurt do you need for banana milk shake?
5.bottles of juice do you have?
Keys:1.How much2.How many3.How many4.How much5.How many
Unit 8How do you make a banana milk shake?Section A
教学课题
第一课时Section A(1a2d)
教学目标
1.Curriculum words:shake,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,add,finally,salt
教学课题
第二课时Section A(Grammar Focus3c)
教学目标
1.Curriculum words:sugar,cheese,corn,machine,dig,hole
eful expressions:how many,how much,plant a tree,dig a hole,take out...from...
Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake_(香蕉奶昔)SectionA1a
SectionA 1a-1c
孟颖
1、掌握本节课重点单词和短语，如： shake, milk shake , blender, turn on , peel, pour..into , put.. in, cut up
_4_ Pour the milk into the blender.
_3_ Put the bananas and ice cream into the blender.
_1_ Peel three bananas.
tips提示： 听出横线上所缺的关键词
A: I’m hungry! Let’s make a banana milk shake. B: How do you make a banana milk shake? A: Well, first _p_e_e_l three bananas. B: Three bananas? A: Yes. Then __c_u_t __u_p_ the bananas. B: OK, I’m finished. A: Now _p_u_t_ the bananas and ice-cream _in____ the
milk
blender 食物搅拌器
把牛奶倒入搅拌器：
—po—ur—th—e—m—ilk—in—to—th—e b—le—nder
倒入：_p__o_u_r_…__i_n_t_o_…_
OFF(关) ON(开)
关上:_t_u_r_n__o__ff
打开：_t_u_r_n__o_n__
blender
打开搅拌器：
Listen and put the instructions in the correct order( 听并编号).
Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake？SectionB2a-2d教案
《Unit 8 How do you make a banana milk shake？Section B 明治的过程，掌握相关的动词短语和一般现在时的用法，提高学生的听说能力和实际运用英语进行日常交流的能力；提升学生的思维品质，通过完成调查表、听力练习和小组合作活动，锻炼学生的观察力、分析力和逻辑推理能力；加强学生的人文素养，让学生在了解和体验西方饮食习惯的同时，尊重并理解文化差异，培养跨文化交际意识。通过本章节的学习，使学生能够在实际生活中运用所学知识，提高综合语言运用能力。
（3）听力理解：学生在听力练习中，可能会对口语化的表达和语速感到不适应，难以捕捉关键信息。教师应指导学生掌握听力技巧，如预览问题、关注关键词等；
（4）实际运用：学生在小组合作活动中，可能不知如何将所学知识运用到实际情境中。教师应鼓励学生积极参与，给予指导和反馈，帮助学生提高语言运用能力。
针对以上教学难点和重点，教师在教学过程中应采用以下方法：
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何用英语描述制作香蕉奶昔和三明治的过程，以及动词短语和一般现在时的运用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
Unit 8 How do you make a banana milk shake？SectionB 2a-2d教案
一、教学内容
《Unit 8 How do you make a banana milk shake？Section B 2a-2d》主要包括以下内容：2a部分展示了一张制作香蕉奶昔的步骤图，让学生通过观察和听录音来学习如何用英语描述制作过程；2b部分是一份调查表，学生需要根据2a部分的信息完成表格，练习一般现在时的疑问句和回答；2c部分是听力练习，学生听一段关于制作水果沙拉的对话，并回答问题；2d部分要求学生两人一组，根据提供的食谱制作三明治，并用一般现在时描述制作过程。教学内容旨在帮助学生掌握日常生活中的制作类动词短语，学会描述步骤，并运用一般现在时进行表达。
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Knowledge Tree
How much …? How many…?
First /Next/Then/Finally...
How do you make …?
cut up
turn on 短语 pour into
句型 语法
Unit 8
How many, How much 的用法
mix up
3b Pairwork
How to make popcorn?
What do we need?
corn
bowl
salt
popcorn machine
__ 1. How do you make popcorn? b ____
a __ 2. How much corn do we need? _________ d __ 3. _____ do we do next? What e __ 4. How much salt do we need? _________ c __ 5. Now can we eat it? a. Half a cup. First b. ____ , put the corn into the popcorn machine. c. Yes,we can! d. Next, ____ on the machine.____ , add the salt. turn Then e. Just one spoon.
我们需要一勺蜂蜜。
3. 英语中量的表达方法分为三种类型： ① 表示容器的名词 + of a cup of tea , three bottles of milk. ② 表示单位的名词 + of a piece of paper, seven piles of rice (七堆米) ③ 其他词 + of some of the apples
What else do we need?
— How much yogurt do we need? — We need … yogurt.
one cup of yogurt
yogurt
two spoons of honey
honey
They are ingredients of fruit salad, too.
3c Pairwork
plant a tree make beef noodles wash clothes
get a book from the librae an e-mail about the process of what you have talked in 3c,and send it to me .
We find：
How many和How much在用法上的区别是： 复 How many + 可数名词____数 不可数 How much + ________名词
Grammar focus
1 . How many bananas do we need ？
我们需要多少香蕉？
How many 是疑问词, 表示“多少”, 后面需跟
可数名词复数形式。
询问多少人或物的句型是：
How many +可数名词复数形式+ 一般疑问句
2. How much 对不可数名词进行提问, 表示“ 多少”, 后面跟不可数名词。如： — How much honey do we need？ 我们需要多少蜂蜜？
— We need one spoon of honey．
My e-mail：674928541@
4. 可数名词有单数和复数两种形式，如： bananas, tomatoes 不可数名词没有单、复数形式。 可数名词单数前面可用不定冠词a (an)； 不可数名词前不能有a (an). 可数名词复数可用 a few, many 等修饰；
不可数名词则用 a little, much 等修饰。
5.询问可数名词的“多少” 用how many; 询问不可数名词的“多少” 用 how much. 英语中个体名词是可数名词，它们所表示的 人或物可以用数来计数。 如：banana, apple, blender, watermelon … 物质名词一般是不可数名词, 它们所表示的 事物不能用数来计数。
Unit 7 How do you make fruit salad?
(Section A)
Let's Review
• • • • • How do you make a banana milk shake? First …Next…Next…Next…Then…Finally… How do you make fruit salad? First …Next…Then…Finally… ingredients: banana, milk, apple, watermelon, orange,honey and yogurt • Phrases: a cup of…/ a spoon of …
A: How do you make a banana milk shake? B: First, peel the bananas. Next, cut up the bananas. Next, put the bananas and ice-cream into the blender. Next, pour the milk into the blender. Then, turn on the blender. Finally, drink the milk shake.
如：rice, milk , yogurt…
3a Exercise How many boats can you see？ _____ How many apples would you like？ _____ How much bread do we want？ _____ How many books are there on the desk？ _____ How much sugar do you like？ _____ How much cheese do we need？ _____ How many tomatoes do we need？ _____ How much money do you have？ _____ 注意: money 是不可数名词。
Let’s make fruit salad. What fruit do we need?
— How many bananas do we need? — We need … bananas. three bananas
two apples
a watermelon
an orange
They are ingredients of fruit salad.