浙美小学美术四上《1水资源》【市级】优质课
年四年级美术上册第1课水资源课件1浙美版
合理使用生活用水
2、节约用水
பைடு நூலகம்
增强环保意识
家 庭 用 水 调 查
节水标志
节水标志
“国家节水标志”由水滴、人 手和地球变形而成。绿色的圆形代 表地球，象征节约用水是保护地球 生态的重要措施。标志留白部分像 一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需 要公众参与，鼓励人们从我做起， 人人动手节约每一滴水；手又象一 条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
不要让我们的眼泪成为最后 一滴水！
假如，
这个世界没有了水，
将会是？？？
土地干裂
树 木 枯 死
土地沙漠化
返回
“多彩的太湖”
可怕的石油污染
石油污染
生活污水任意排放。 工业上的三废：废渣、废液、废气。 农业上农药、化肥不合理的使用。
工业上控制污染物进入水体
合理使用化肥、农药、提倡节水农业
新浙美版四年级上册美术教案
新浙美版四年级上册美术教案浙美版(新版)四年级上册美术教案1、水资源一、教学目标1.知识：明白水对人类生活的重要性，研究并利用招贴画的方式宣传节约水资源。
2.技能：看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。
3.情感：进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。
二、重点、难点。
重点：了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。
难点：巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。
三、教学课时：2课时四、教学设计：第一课时课前准备（学生）收集有关水的资料、带齐绘画工具材料。
（教师）收集并整理与教材有关的水的资料、范画及学生的优秀作品，准备课件，小组作业展板，绘画材料及工具。
教学过程1.情境导入。
（1）播放流水声，静静地听。
设问：想到了什么？学生发表自己的感受。
（2）引出课题。
2.观察感受。
（1）水不仅具有流动的美感，还有变化的美感——播放课件：观察生活中各种各样水的图片，描绘水的画面。
通过观察使学生发现水的动态美与静态美，水色的无穷变化，水形状的变化多端，水纹的节奏美与韵律美。
（2）请学生分别用语言文字和肢体语言来表达一下对水的不同感受。
最新中小学教学word试卷-可编辑3.欣赏讨论、启发思惟。
（1）我们的艺术大师用他们特有的方式来表达了对水的感受，出示齐白石、凡高的作品：欣赏并讨论他们是怎样来表现水的？（2）也有好多同砚用自己喜欢的办法来施展阐发水——用线、色、剪贴等等。
设问：你最喜欢哪一幅？为什么？这些画面与生活中完整一样吗？它们为什么要这样来施展阐发？你最想施展阐发的是怎样的水？用什么样的体式格局来施展阐发？把你的想法跟同砚讲一讲。
4.表现与创新。
布置作业（1）作业内容：表现你心中的水的形态。
（2）作业要求：①可小组合作、也能够独立完成一副施展阐发水的作品。
②施展阐发手法可不拘一格，不受所欣赏的办法的限定。
四年级上册美术教案-第1课 水资源丨浙美版
《保护水资源》教案课前内容分析：水是生命的源泉，是地球生物不可或缺赖以生存的物质基础，人和动物只要三天没有水喝就会死亡，植物也与人和动物一样，离开水的滋养，生命很快就会完结。
人类文明走向工业化以后，对水资源的污染急速增大，各种发展的大力用水以及人类对森林植被的破坏水资源也急速递减，这就是我们现在所面临的生态问题，需要我们正面的向社会宣传,而本课要学习的就是这样的一种形式——招贴画。
通过本课的学习,拓宽学生视野,使学生了解到水资源的宝贵,增强学生保护环境爱护环境的社会责任感。
也让学生了解招贴画的基本知识,学会设计创作招贴画。
教学目标：1. 知识目标:认识到水对人类的重要性,了解招贴画的基本知识。
2. 技能目标:学生能看懂招贴画,学习招贴画的创作方法,能与小组成员合作设计简单的保护水资源的招贴画。
3.情感与价值目标:通过本课学习培养学生关心社会、关注环境保护的社会责任感,养成节约用水的良好习惯,并渗透法制教育:《中华人民共和国水法》第十一条：在开发、利用、节约、保护、管理水资源和防治水害等方面成绩显著的单位和个人，由人民政府给予奖励。
第七十六条规定：引水、截（蓄）水、排水，损害公共利益或者他人合法权益的，依法承担民事责任,产生严重后果的,依法承担刑事责任!教学难点:让学生在一节课的时间内打开思路展开想象,设计出简单的招贴画。
教学重点:1、让学生了解招贴画的基本知识,学生掌握招贴画的创作方法2、引导学生认识人类生存与水的关系和保护水资源的重要性。
教学过程：一、谈话导入师：同学们，今天老师要考考大家，给大家出个小谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来”。
表扬语：同学们个个都是小机灵，一点都难不倒大家。
导入课题，说说水对我们的重要性。
（认识水的重要性，世界联合国为了保护水把每年的3月22日定为“世界水日”）渗透《中华人民共和国水法》第十一条：在开发、利用、节约、保护、管理水资源和防治水害等方面成绩显著的单位和个人，由人民政府给予奖励。
浙美版四年级上册美术全册教案
新浙美版四年级美术上册教案1水资源一、教学目标：1、初步了解有关资源的知识，初步学习招贴设计的基本方法2、通过小组合作学习、综合应用活动，提高对水资源的危机感的认识，知道用美术的方式关注生活3、初步学习利用招贴画宣传节约水资源，唤起以实际行动保护和节约水资源的意识二、教学重难点：1、重点：了解水资源知识，能设计保护水资源的宣传招贴2、难点：巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动三、教学课时：2课时四、课前准备：（学生）彩色水笔或油画棒、纸张（教师）多媒体课件、小组合作学习任务单五、教学过程：第一课时：1、揭示课题后引导学生了解自然界的水循环，认识世界水日等知识，初步了解我国的水资源建设事业发展史、文化等。
2、引导学生在小组内讨论交流名画家笔下水姿态的欣赏体会，完成第一次练习；用合适的线条画某一种水的姿态3、展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业，师生共同进行简单的评价4、引导学生观察、分析水资源被破坏前后的现状对比，启发学生关注身边的水资源5、引导学生小组讨论、调查了解家乡水资源的现状，总结保护水资源的方法，制定针对该办法的宣传活动方案6、学生在进行小组作业时，教师巡视并进行评价7、引导学生展示介绍完成的作业，相互欣赏并进行评价8、启发学生观察、研究中国国家节水标志的设计手法，教师介绍其他地区先进的水资源保护方法9、拓展：要求学生课后寻找关于水的各种知识材料第二课时1、请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的各种知识的资料2、引导学生进行小组学习：根据课本的图片欣赏，讨论以下2个问题：（1）什么是招贴画？（2）招贴画的特点是什么？3、教师在学生小组代表汇报之后进行小结：招贴画通常包括创意图形和标题两个部分：创意图形可以用各种手法来表现；标题可大可小，要与图形协调地编排设计在一起4、欣赏各种爱护水资源的招贴画，学习招贴设计的多种方法5、提出本课时的作业要求：设计一幅爱护水资源的宣传招贴画6、学生完成招贴设计，教师巡视并进行个别辅导7、引导学生展示完成的招贴画，互相观赏并进行评价8、教师小结本课内容的学习，鼓励学生在课后继续关注水资源，进行水资源保护的宣传活动。
小学四年级上册美术教案第1课 水资源浙美版
《水资源》教学教案教学目标：知识：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。
技能：1、培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、让学生掌握一些节约用水，保护水资源的方法。
情感、态度、价值观：进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生节约资源，爱护环境的品质。
教学重点：了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。
教学难点：巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。
课前准备：（学生）收集水资源有关资料，绘画彩笔、记号笔、彩纸、剪刀、固体胶等。
（教师）水资源相关图片，教学课件，同年龄各种招贴画，教学过程：一、引入。
（1）、出示PPT，让学生观察两杯不同颜的水（一杯清水，一杯红的水）。
（2）、学生讨论两杯水的异同之处。
（3）、引入新课——《水资源》二、出示图标：猜猜这是什么标志？（认识中国国家节水标志）1、小组讨论：水与人类有着怎样的关系？你知道哪些关于水的知识？2、怎样理解“水是生命之源”，说说如何合理使用水资源？三、欣赏感受。
（1）、播放课件，学生观察各种各样的图片,并发现水的动态美与静态美、以及了解水对人类的重要性。
（2）、节水保护水资源迫在眉睫，今天我们一起来策划一次宣传活动，学习制作招贴画。
3、招贴画概念：招贴画是紧密联系社会活动与文化、商业活动的画种，又称为宣传画、海报、广告画，是张贴在室内，室外的宣传产品和发布各种信息的平面设计作品；也有做成多媒体的动态宣传招贴。
4、招贴画的特点——醒目、简节5）、出示水资源招贴画范画：（让学生更一步了解招贴画，并引导学生观察招贴画的内容，怎样突出主题？用了哪些不同的形式？。
四、学生动手创作招贴画：教师组织学生以小组为单位，以珍惜水资源为主题，选择绘画宣传方案，实际动手操作。
要求：构思新颖，主题突出，有创意五、教师巡回指导，根据各组的情况进行有针对性地辅导。
（播放音乐）六、评一评。
⑴、把学生作业以小组为单位展示，引导找出给你最有震撼力的展板或个别画作，选出创意之星，并说说它的宣传效果。
四年级上册美术教学设计-第1课 水资源丨浙美版
四年级上册美术教学设计-第1课水资源丨浙美版一、教学目标1.了解水资源的重要性；2.鼓励学生珍惜水资源，爱护环境；3.培养学生的观察能力，发挥审美潜能；4.提高学生分析、解决问题的能力。
二、教学重点和难点重点1.学生能够了解水源的重要性；2.学生能够珍惜和爱护水源；3.通过艺术形式的表现，提高学生的对水资源的意识。
难点1.如何将水资源的理性知识转化为美学鉴赏能力；2.如何通过绘画作品表现出水源的意义。
三、教学内容学习素材1.PPT讲解、图片展示；2.视频素材：《蓝色星球》；3.在线学习素材：水资源的知识和影响。
教学步骤第一步：导入（5分钟）通过讲解图片和PPT，引入水资源的知识：1.拿一瓶水给学生，谈一谈水的来源、水的用途、水对人类的重要性；2.引导学生思考，水污染会对人类和生态环境带来什么影响；3.引入艺术素材，通过讲解视频《蓝色星球》，让学生深入了解水是地球上生命得以存在的基础资源。
第二步：准备素材(10分钟)1.配合学生的课题，收集适合的绘画素材，准备展示；2.配合素材，准备画画用具第三步：示范作品讲解(10分钟)老师讲解一位画家的著名作品，并梳理出其中对水资源的表现思路与技巧，并且与学生分享。
第四步：学生绘制作品（30分钟）1.根据老师的讲解及自己的感受，学生自由发挥，绘制自己的作品；2.学生可以选择素材作为绘画的下笔对象。
第五步：展示作品（15分钟）学生逐一展示自己的作品，让老师和同学发表一些建议，并讨论作品所表达的内容和思路。
四、教学评价1.观察学生在绘画过程中的表现；2.记录学生绘画作品的特点；3.学生的作品中是否准确表达了对水资源的理解，观察学生能否体现出对水资源的关爱和珍视；4.在讨论中，学生是否能够表达出自己的思路和观点。
五、作业布置1.观看一部讲述水资源的电视剧或电影，并写一篇电影心得；2.通过互联网查找关于水资源的资料，写一篇500字的读书笔记；3.根据自己的喜好或经验，画一幅表达对水资源的爱护和珍视的画作。
四年级美术上册第1课水资源 PPT精品课件2浙美版
水资源
ห้องสมุดไป่ตู้
3月22日
----世界水日
李冰父子
练习一：请你用合适的线条 画画某一种水的姿态。
活动一：调查了解家乡的水资源
小组合作：调查研究 家乡水资源的现状， 讨论总结保护水资源 的方法，制定针对该 解决方法的宣传方案。
中国国家节水标志
小组学习：
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
四年级上册美术教案-第1课 水资源丨浙美版
四年级上册美术教案-第1课水资源教学内容：本课以“水资源”为主题，通过引导学生观察、讨论、实践，使他们对水资源的重要性有更深刻的认识，并在此基础上，培养学生爱护水资源、节约用水的良好习惯。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解水资源的基本情况，知道水的重要性和用途，学会节约用水的方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生爱护水资源、节约用水的意识，形成良好的环保习惯。
教学难点：1. 让学生理解水资源的重要性，形成节约用水的意识。
2. 引导学生观察生活中的水资源，发现浪费水资源的现象，并提出改进措施。
教具学具准备：1. 教具：PPT、水资源相关图片、视频等。
2. 学具：绘画工具、水资源调查表、节水标语设计稿等。
教学过程：一、导入1. 教师出示地球水资源的分布图，引导学生观察并提问：地球上的水资源分布均匀吗？为什么？2. 学生回答后，教师总结：地球上的水资源分布不均匀，有些地方水资源丰富，有些地方则非常匮乏。
因此，我们要珍惜和节约水资源。
二、新课1. 教师出示水资源相关图片，引导学生观察并提问：水有哪些用途？水的重要性体现在哪些方面？2. 学生回答后，教师总结：水是生命之源，对于人类和动植物都至关重要。
我们要学会节约用水，保护水资源。
三、实践1. 教师出示一些浪费水资源的场景，引导学生观察并提问：你们在生活中遇到过类似的现象吗？如何改进？2. 学生分小组讨论，提出改进措施，并分享给全班同学。
3. 教师总结：我们要从生活中的点滴做起，珍惜和节约每一滴水。
四、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：你们对水资源有了哪些新的认识？如何做到节约用水？2. 学生回答后，教师总结：我们要珍惜水资源，节约用水，保护环境，为地球的可持续发展做出贡献。
板书设计：第一课水资源一、水资源的重要性二、水资源的分布三、节约用水的方法作业设计：1. 画一幅关于节约用水的宣传画。
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《水资源》
一．教学目标：
1.明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式，对爱护水资源进行宣传。
2.运用美术的方式关注生活；看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法；通过小组合作的方式，完成KT版（油印版画）爱护水资源的招贴画创作。
3.培养学生关注社会问题的情怀，形成人与水资源共生，人与水资源和谐共处的意识。
二．教学重难点：
1、重点：了解水资源知识，能设计保护水资源的宣传招贴
2.难点：巧妙地运用KT版的单元形，运用油印与拼贴相组合的方式，进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动。
三．教学准备：
（学生）收集有关水的资料、绘画工具材料。
（教师）ppt课件、小组作业展板、材料袋（kt版、剪刀、铅笔，纸张）、油墨滚筒等绘画材料及工具。
四．教学过程：
一、氛围渲染，初识“水”（运用水的声音引出课题：水）
师：请同学们闭上眼睛，用心来聆听、来找寻今天课堂的主角儿！听！（播放雨声、瀑布声、溪流声）师：有哪位同学猜出谜底了？生：水！
师：对，今天我们就要认识一下生活中无处不在的“水”。
【设计意图】：围绕本课题，创设情境，在情景的渲染下，激发学生的求知欲。
二、欣赏感悟，水之“美” 1.师生讨论：最美的水。
图片欣赏（九寨沟的水、水珠、雨水……）
2. 画家笔下的水（结合实景，分析海水、瀑布、齐白石作品、吴冠中作品）
3. 汲取水印象，书法“水”之造字
【设计意图】：
①呈现出水的自然形态，让学生感受到水的多元、多样（狂暴、平静、奇幻、柔美），最终形成学生对于水的理解与感悟。
②让学生发现水的美，感受水是极为美好的，从视觉上爱上水（为第四个水资源现状
认识，形成极大的反差做铺垫）
三、和谐共处，人与“水”
1.教师设疑：人们如此的喜爱水并且离不开水，但有时候，水也会惹出许多大麻烦。
在遥远的古代，雨水丰沛的季节，洪水往往会冲开河道淹没农田和村庄，怎样才能让
水与人类和平相处呢？
——引出（大禹治水）
2. 引导学生发现——人与水和谐共处的措施（水宜疏、不宜堵）
3. 课外引申——“都江堰”和“三峡”工程的案例
总结：人们在水的帮助下灌溉了农田、繁衍了生机，水也在人的治理下不再泛滥成灾，河流两岸逐渐变成了万家灯火、绿水青山。
【设计意图】：引领学生发现水与人的一种和谐关系。
四、联系实际，识现状
1.有关水（出示大数据，让学生体会到缺水的现状）
2.小小观察员——两杯水（清水、碱水）（从味觉上体验，感受缺水地区水的珍贵）
——有一则缺水的小故事跟大家分享：有一位官员到群众家中，女主人热情的递上了
一杯水，她5岁的女儿看见了！抓住杯子就想喝，但是不小心把杯子弄倒了，女主人
在孩子的屁股上狠狠地打了几巴掌，不料这孩子顾不上哭，趴到小桌子上添水喝。
这时，这位妈妈的眼睛眼泪止不住的往外流，并说道：“咱怎么生在这样缺水的鬼地方” 3.图片、音乐、语言的渲染（使学生内心形成强烈的反差）
——对于我们来说，一杯水是再寻常不过的东西了。
可这对于缺水地区的孩子们来说，“水”却很奢侈。
因为这杯水或许来自于山的那边，或许是来自于掘地三尺的地窖里，大家知道吗？全世界每年有340万人因缺水或饮用不干净的水而死亡。
这杯水对他们
来说是生命之水！
——非洲曾经历过60年不遇的干旱肯尼亚近七万名儿童面临死亡。
那些孩子与我们
在座的同学们年龄相仿，但不同的是，面对水，他们眼中流露出的，是对生的渴望和
对死的畏惧。
不要让世界上最后一滴水，变成我们自己的眼泪。
4.政府对策：（为同学们讲解，为了保护水资源我们的国家和政府出台了哪些政策和
举措）——“五水共治”、“水十条”、“剿灭劣V类水”
【设计意图】：
从（欣赏感悟，水之“美”）到（联系实际，识现状），实则让学生真正体会到由极
好到极差这种反差。
产生心灵的触动，激发他们发自心底的保护水资源与为保护水资
源而产生的创作愿望。
五、学做招贴，在行动
1.作为美术人的我们，可以做什么？
2.招贴画的构成要素
3.本节课的招贴画创作过程——kt版油印版画与拼贴相结合
4.学生创作与展示【设计意图】：
①小组（两人）合作，培养学生的合作与探究意识。
②版画的一个重要的特性就是用于宣传，这正与本节课做招贴进行宣传的目标相吻合。
KT版可重复利用，进行广泛的爱水、护水小宣传。
五、举一反三、爱资源
·爱护树木是为了什么？是为了让子孙后代收获一片绿荫·珍惜水源是为了什么？……·爱护动物是为了什么？……
·老师希望大家从今天开始，拿起你的招贴画，开始你保护、节约资源的小行动！有人要问为什么这样做？那是为了让我们的子孙后代看我们所能看到的，听我们所能听到的，闻我们所能闻到的，感受我们索能感受到的……
【设计意图】：
本节课的结尾，却是爱水、护水，爱资源、护资源的开始。
通过一系列的排比句式，
使学生从微观到宏观的认识资源，最终目的是使学生形成一种对资源的珍惜、与资源
的和谐共处的意识与情感，并将实际行动付诸于实际行动中去。