初三历史中考备考方案范文(精选5篇)
初三考试历史复习计划(精选5篇)

初三考试历史复习计划(精选5篇)初三考试历史复习计划篇1一、指导思想:全面贯彻教育方针,以推行素质教育为方针,以《课程标准》为准绳,以教材为根本,结合知识与能力要点和《考试说明》,理清基础知识,掌握主干知识,强化知识的理解和深化,拓宽视野,突出复习过程和检查评价的落实:面向全体学生,分层指导和要求。
不断变革教学方法,指导教学实践,培养学生的创新精神,不断提高学生分析和解决问题的能力。
二、复习范围:本学期将完成中考历史(七年级部分、八年级历史和九年级历史)的教学和复习工作。
三、复习目标1、以课为本,紧扣要点、历史课程标准,夯实基础,2、掌握并熟悉历史基础知识,准确再认和再现重要历史事实。
3、通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。
4、运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。
四、复习思路:经历三个阶段第一阶段:全面复习,3月31日—4月30日,第一轮复习的时间最长,也是夯实基础的最关键时期。
每年中考试题几乎都是“题在书外,理在书中”,因此,熟悉课本非常重要。
这一阶段要找准考点,夯实基础,构建知识体系,认真研究历史与思品课标,知识与能力要点,《考试说明》,最短时期内在教材中找出考点,依据教材将考点编成复习资料的形式,帮助学生理清基础知识点。
第二阶段:专题复习,5月1日—6月5日,经过全面复习,再进行专题归类。
即教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系,用所学知识解决实际问题。
将每一专题的内容分好类,利用选择题和填充题的形式在课前一天发给学生,由学生自主完成,课堂上再与学生分析完成。
课后再布置相应的材料题、问答题,加以巩固、理解。
第三阶段:综合复习6月5日—中考,查漏补缺,突出重点知识,强化训练,注重落实。
强化训练,对复习内容进行消化和巩固。
考试说明是中考重要指导用书,把握考试范围、内容、形式、题型,结合九年级每次考试的主观题,进行研究性复习。
时刻关注学生的学习情况,发现问题,立即解决。
初三历史中考备考方案

初三历史中考备考方案现在的中考试题不再像以往那样,材料均取自教材,而是广泛选取新材料,从不同角度考查学生分析问题的能力,甚至还会反映一些新的史学观点。
同时,由于考试方式采用开卷笔试,势必会减少纯历史知识的简单识记,考核的重点放在对根本的历史知识的转换或解释、推理能力、应用能力、探究能力等考查上。
因而,要在历史开卷考查中考出好的,复习策略也应该作相应的变化。
即使是开卷考试,历史的主要的参考书还是教材,因此学会阅读教材很重要。
首先读目录,包括单元题、课题、每课的小标题,这不仅有利于理解历史过程、历史主题和历史线索,而且有利于快速查找知识。
同时,阅读教材时,善于概括每段的“段落大意”,并抓住主要内容,即哪些是背景,背景中哪些是原因,哪些是时间、人物、经过、结果和意义,意义又是分哪几层表达的,其中哪些是性质,哪些是国内影响,哪些是国际影响等等。
一般来说,每课内容讲一个历史事件,可用上述“概括法”阅读,如果是两个事件,就要注意进展比较。
同时,阅读教材要多注意教材中的细节知识,包括小字内容、课下注解、自由阅读卡、课中文献资料等等,这些材料有助于理解正文内容、理解历史过程。
选择题中有大量的陈述性文字(一些细节知识或史料)及其以此切入题的出题方法,也要求教师在教学中要改变只重结论(或观点)而无视史实、过程的现象。
例如,英国资产阶级革命开始的标志是1640年的议会召开,对此可以这样分析:为1640年的议会召开就标志革命开始了?同时,要注意对历史概念的理解。
比方,河南课改卷第25题是19世纪中期美、俄经济开展的,有些考生把“黑人奴隶制”和“农奴制”混为“奴隶制”,究其原因还是对这两个历史概念的不理解。
概念具有抽象性,不易理解,遇到这些难点,需要结合相关史实分析。
例如,对每课所讲述历史事件,可以从背景、原因、经过、结果和影响等方面进展整合;也可以从时政热点出发,整合知识,如从“十一五规划”看-中-国和苏联历史上的方案经济开展。
年初三毕业班历史学科中考备考方案

年初三毕业班历史学科中考备考方案一、备考目标1.理解历史学科的核心概念,掌握历史知识体系。
2.培养学生的历史思维,提高分析问题和解决问题的能力。
3.提升学生的历史素养,增强民族自豪感和历史使命感。
二、备考策略1.精讲精练,构建知识体系(1)梳理教材,明确重点、难点(2)以时间为线索,串联历史事件,形成知识链(3)讲解历史概念,引导学生理解历史发展规律2.培养历史思维,提高解题能力(1)训练学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力(2)注重历史事件、人物、现象的比较分析(3)引导学生关注历史背景、历史条件,理解历史发展趋势3.拓展阅读,提升历史素养(1)推荐历史读物,拓宽学生视野(2)开展历史主题活动,如历史讲座、历史剧创作等(3)鼓励学生参加历史竞赛,提高历史素养三、备考计划1.第一阶段:基础知识巩固(1-3月)(1)梳理教材,讲解重点、难点(2)组织课堂讨论,引导学生主动学习(3)布置课后作业,巩固基础知识2.第二阶段:能力提升(4-6月)(1)训练学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力(2)开展历史主题活动,提高学生的历史素养(3)定期进行模拟考试,检测学生的学习效果3.第三阶段:冲刺备考(7-8月)(2)强化训练,提高解题速度和准确率(3)调整心态,做好考前准备四、备考注意事项1.关注学生的心理健康,减轻备考压力2.加强家校沟通,共同关注学生的学习进步3.鼓励学生积极参加课外活动,丰富学习生活4.定期召开家长会,反馈学生的学习情况五、备考心得分享2.积极参与课堂讨论,提高课堂学习效果3.及时复习,巩固基础知识4.多做练习,提高解题能力注意事项一:学生的心理压力管理解决办法:备考期间,学生面临的压力巨大,我们得时刻关注他们的情绪波动。
可以通过定期的心理辅导,帮助学生缓解压力。
也可以设置一些轻松的学习活动,比如历史知识竞赛或者历史故事分享会,让学生在轻松的氛围中学习,释放压力。
注意事项二:家庭和学校的沟通解决办法:家长对于学生的学习进度和状态很关心,我们需要定期进行家校沟通。
原创历史中考备考计划

原创历史中考备考计划引言历史作为一门重要的学科,对于学生的综合素质培养和思维能力的提升有着重要的意义。
中考作为学生初步选拔的重要环节,历史成绩的好坏直接关系到学生的升学机会。
为了顺利备战历史中考,制定一份合理的备考计划至关重要。
本文将提供一份原创的历史中考备考计划,帮助同学们全面系统地准备历史中考。
第一阶段:了解考纲和教材在备考历史中考之前,首先要了解考纲和教材。
仔细阅读考纲,了解历史中考的考试形式、命题要求和分值比例等内容。
同时,熟悉教材,了解各章节的重点内容和知识点。
这一阶段的学习可以通过阅读教材、做教材自带的课后习题和复习参考资料来完成。
第二阶段:制定学习计划在了解考纲和教材内容之后,制定一份详细的学习计划是非常必要的。
根据考纲的内容和知识点,合理安排每天的学习任务和时间。
在制定学习计划时要合理分配时间,保证每个知识点都能够得到充分的学习和复习。
在学习计划中,可以根据自己的实际情况设置适当的时间段用来总结和复习,以巩固所学内容。
第三阶段:系统学习知识点在完成学习计划的基础上,进行系统学习各个知识点。
可以根据教材内容,将知识点分组分类,明确每个知识点的重要性和难易程度。
从容易的知识点开始学习,逐步提高自己的学习难度。
在学习知识点的过程中,可以使用记忆卡片、彩色标记等学习方法,提高知识点的记忆和理解能力。
第四阶段:做好习题和模拟测试在系统学习知识点的基础上,做好习题和模拟测试对于备考历史中考至关重要。
通过做习题可以提高自己对知识点的掌握程度和灵活应用能力,加深对知识点的理解。
模拟测试可以帮助同学们熟悉考试形式和提高答题速度。
在做习题和模拟测试的过程中,可以注意总结考点和解题技巧,为考试做好充分的准备。
第五阶段:复习和总结在备战历史中考的最后阶段,进行复习和总结是必不可少的。
根据自己的学习计划,有针对性地复习重点难点知识点,强化记忆。
同时,对历次模拟测试和习题的做题情况进行总结,找出自己容易出错的地方,并进行重点复习。
历史中考备考计划14篇

历史中考备考计划历史中考备考计划14篇时间过得真快,总在不经意间流逝,我们的工作同时也在不断更新迭代中,让我们一起来学习写计划吧。
好的计划是什么样的呢?以下是小编为大家收集的历史中考备考计划,仅供参考,大家一起来看看吧。
历史中考备考计划1一、指导思想以学生为中心,以大纲为导向,以训练为主线,精心组织,夯实基础,面向全体,重点突破。
二、时间安排复习采取分阶段、分课时进行,为了使新旧知识能相互沟通,由点到线,由线到面,从而形成知识网络,达到掌握知识、运用知识的目的,我们采取分阶段分步骤复习的方法,复习分三轮进行:[第一轮复习](授完新课至第二次模拟考试约8周时间)以教材为主全面复习基础知识,加强基本技能训练。
复习形式为系统复习,重点加强基本概念、基础知识的复习,做到章节过关、单元过关、打实基础、循序渐进、不留死角,并进行适当的模拟训练,保证复习效果。
[第二轮复习](第二次模拟考试至五月底约5周时间)为专题复习,重点加强综合知识的归纳、综合能力的培养,渗透中招模拟练习。
重点解决第一阶段中没有解决的疑难问题和综合应用系统知识解决实际问题的能力,达到学以致用的目的。
在总揽教材、学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上,相应地提高要求,进行系统整理消化,遵循精讲多练的原则,抓住重点,加深理解,防止简单的重复,反对面面俱到。
[第三轮复习](六月初至中考前约3周时间)以综合练习为主,考前指导与适应性训练相结合,查漏补缺,巩固提高。
本轮侧重培养学生审题解题能力,同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试,知识考查和能力考查并重,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧。
三、复习方略第一,解读历史学科考试说明,明确新课标和中考考试评价要求,树立正确的教学理念和复习指导思想。
在复习教学中,我们按考试说明中规定的知识点和能力要求进行复习。
复习课继续倡导以学生为中心,突出学生的主体性和探究意识。
"主动是学习之本,活跃是课堂之魂"。
2024年初三历史中考备考计划及方案

2024年初三历史中考备考计划及方案一、前言2024年初三历史中考备考计划及方案这一主题,对于即将面临历史中考的初三学生来说,至关重要。
历史作为一门重要的学科,需要学生具备丰富的历史知识和优秀的历史分析能力。
在备考历史中考时,学生需要制定合理的备考计划,并且采取有效的备考方案,以确保能够取得优异的成绩。
本文将从深度和广度的角度出发,全面评估备考历史中考的要点,并为学生提供一些有价值的备考建议。
二、备考计划1. 制定合理的备考计划备考历史中考,首先要制定一个合理的备考计划。
该备考计划需要明确具体的备考目标,比如要争取多少分,以及在备考过程中需要完成哪些内容。
根据个人的学习情况和时间安排,制定周密的备考计划,包括每天、每周的学习内容和复习计划,以及针对历史中考的特点,合理安排时间,做到有条不紊地备考。
2. 合理安排学习时间在备考历史中考的过程中,学生需要合理安排学习时间,保证每个知识点都能够得到充分的复习和理解。
可以根据自己的学习习惯和时间安排,制定一个灵活的学习计划,充分利用课余时间,让历史学习成为日常生活的一部分。
3. 多角度学习备考历史中考,并不仅仅是死记硬背历史知识点。
学生需要从多个角度对历史进行学习,比如可以通过阅读历史书籍、收听历史讲座、参加历史研讨会等方式,加深对历史的理解和把握。
还可以通过观看历史纪录片、参观历史博物馆等途径,增加对历史的感性认识,提高历史分析能力。
三、备考方案1. 制定详细的备考大纲为了更有针对性地备考历史中考,学生可以制定详细的备考大纲,将历史知识点进行分类整理,并根据重要程度和自身熟悉程度,进行有重点地复习和巩固。
2. 积极参加历史模拟考试在备考历史中考的过程中,学生可以积极参加历史模拟考试,通过模拟考试,了解自己的备考水平,并及时调整备考计划和备考方案。
也可以通过模拟考试,熟悉历史中考的题型和出题规律,提前适应考试环境。
3. 多做历史试题为了巩固复习效果,学生可以多做历史试题。
初三历史中考备考方案(精选9篇)

初三历史中考备考方案初三历史中考备考方案(精选9篇)为了确保事情或工作有序有效开展,我们需要事先制定方案,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。
我们应该怎么制定方案呢?下面是小编为大家整理的初三历史中考备考方案(精选9篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
初三历史中考备考方案1根据考试内容和时间,拟订切实可行的复习计划,内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排,整个复习分为三个阶段:第一阶段是“梳理教材”时间大约在2月10—5月1日左右,即按照教材的编写体系,以《课程标准》规定的内容为重点,提纲挈领地复习,此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间,目的是使学生掌握教材中最基本的知识,同时对历史事件之间的联系,教材的整体线索有一定的了解。
在此阶段复习时,注意充分利用“复习要点”,以课本为基础,回归课本,厚书薄读,以专题为载体,针对性复习,全面把握历史知识体系。
在复习过程中,采取教师系统讲解与学生熟记相结合,实行预测、复习、检测,巩固练习与检测相结合。
这一阶段以学生复习为主,教师指导。
这是打好基础的关键,这一遍要细要慢,一般是要先从教材中找到考点,然后分析考点,最后还要强化识记考点;第二阶段是综合训练针对中考、题型分析、加强训练,回归课本,这一阶段,老师讲解为主,时间是在5月1日—5月27日,将四本书的知识有机融合,根据中考的具体要求,选择若干题目进行一系列综合训练,目的是将第一阶段的历史知识进综合、形成能力。
因此,认真研究中考改革态势,深入剖析中考命题思路,引导学生科学训练,确保能在中考中轻松夺取高分。
近几年的中考试题,既是真题也是范题,有一定的指引作用,认真研究这些考题,有益于制定复习计划、选择复习方法、整合复习内容,更有益于挖掘内涵、明确目的、总结规律以便结合实际指导复习。
根据中考试题来编制综合试卷。
第三阶段是查漏补缺模拟测试,时间大约在5月27日——中考,根据列次训练的情况,找出学生的薄弱环节,再进行讲解、训练,进一步巩固知识、提高能力。
九年级历史中考备考方案(通用5篇)

九年级历史中考备考方案(通用5篇)一、备考复习的方法1、钻研课本,打好基础:在复习中,首先应将课本中的基本概念及解答问题中常用的一些基本思想方法进行梳理,注意挖掘和发挥课本中例题、习题的潜在功能,归纳整理基础知识、基本技能;2、练习重效率,切忌好高骛远:做题若不注意消化吸收,只是一味地贪多求快,轻易重难,则会劳而无功。
复习时,一要落实课本中练习、习题等探索性内容,二要精选近年来各地考试中的优秀试题,进行强化训练;3、注重思维过程,提高思维能力:要注意观察解决问题的特点、挖掘其背后隐含信息、联想有关的已学知识、寻求解决问题的突破口;4、树立自信,保持好心态:良好的心态对学习尤为重要,也是思路顺畅的前提,过度紧张会导致思路不清,学会自我调控情绪,培养自信心,以积极的心态面对考试。
二、九年级历史中考备考方案(通用5篇)为了确保工作或事情顺利进行,常常要根据具体情况预先制定方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么问题来了,方案应该怎么写?以下是小编收集整理的九年级历史中考备考方案(通用5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
九年级历史中考备考方案1为使我们实验中学20XX级毕业生在20XX年中考中取得一个良好的成绩,提升实验中学的知名度,我们初三历史组在刁校长的亲自带领和指导之下,给自己制定的中考目标是:20XX年我校中考历史成绩要尽量拉近和牡丹区另外两所知名初中的距离。
为此我们初三历史组经过集体讨论研究,制定了比较详细的历史中考复习计划。
下面我就从总体复习思路、本学期复习计划与进度及具体实施措施、实施过程中注意的问题三个方面给大家说明一下:一、总体复习思路从历年的菏泽中考试卷中我们可以看出,最近几年菏泽历史中考注重对学生基本知识和基本能力特别是基本能力的考查,再加上今年菏泽市初中历史教研员也就是出中考试卷的人换成一直担任高中历史教研员的老师,因此,我们预测20XX年菏泽历史中考对学生历史学习能力的考察不会减弱。
初三历史中考备考计划

千里之行,始于足下。
初三历史中考备考方案初三历史中考备考方案第一阶段:阶段目标-系统复习历史学问时间支配:3个星期第一周:1. 支配每天1-2小时的时间,复习学校历史教材的重要学问点。
2. 复习第一学期的内容,包括古代文明、中国古代历史等。
3. 总结第一学期的学问,制作学问点卡片或者思维导图,便于快速回顾。
其次周:1. 复习其次学期的内容,包括现代史、世界史等。
2. 依据学校历史教材的章节划分,将重要学问点进行归类整理,便于记忆和理解。
3. 利用历年中考试卷和模拟题进行练习,发觉自己在历史学问上的薄弱点,有针对性地加强复习。
第三周:1. 复习第三学期的内容,包括时事新闻、历史大大事等。
2. 查阅相关的历史资料,增加对历史大事的了解和理解。
3. 综合性复习,对全部学期的历史学问进行综合回顾,查漏补缺。
其次阶段:阶段目标-强化练习和解题技巧时间支配:2个星期第四周:第1页/共3页锲而不舍,金石可镂。
1. 考察中高难度的历史题目,对历史学问点进行巩固。
2. 利用历年中考试卷和模拟题进行模拟考试,以检验自己的学习效果。
3. 对错题进行分析,找出解题方法和思路上的问题,并进行笔记。
第五周:1. 制定解题技巧的清单,包括图表分析、规律推理等。
2. 阅读相关的历史解题技巧文章,扩大自己的解题思路。
3. 进行历史试题的实际操作,生疏解题步骤和答题技巧。
第三阶段:阶段目标-整体复习和查漏补缺时间支配:2个星期第六周:1. 进行中考模拟考试,以检验自己的综合运用力量。
2. 对错题进行分析,找出自己还存在的问题,进行巩固和加强。
3. 对历年中考试卷的重要学问点进行整理,形成学问点清单,并进行划重点的复习。
第七周:1. 制定综合复习方案,每天复习肯定的历史学问点和解题技巧。
2. 利用历年中考试卷和模拟题进行综合复习,查漏补缺。
第四阶段:阶段目标-综合复习和备考心态调整时间支配:1个星期第八周:1. 进行模拟考试,模拟真实考场的环境和氛围。
九年级历史中考备考方案

九年级历史中考备考方案历史学科对于九年级学生来说,是一门非常重要的科目。
通过学习历史,学生们可以了解人类社会的发展历程,掌握历史事件的发展脉络,培养自己的国家意识和历史文化素养。
为了帮助学生们更好地备考历史中考,本文提供了一份九年级历史中考备考方案。
第一阶段:复习历史知识点在备考历史中考之前,首先需要对历史的基本知识点进行复习。
这包括各个历史时期的主要事件、历史人物的生平和贡献,以及重要历史概念的理解。
可以根据教材的章节划分,逐一复习每个知识点,并制作知识点总结表格,方便日后查阅和回顾。
同时,可以做一些选择题和填空题的习题训练,巩固对知识点的记忆和理解。
第二阶段:学习历史思维方法历史学科不仅仅是对历史事件和历史人物的背诵与理解,还需要学生具备一定的历史思维方法。
在备考中考时,需要学生能够正确分析历史事件的原因和影响,辨析历史文献的真实性和可靠性,理解历史发展的脉络和规律。
因此,在第二阶段,学生需要学习历史思维方法,包括比较、分析、推理等技巧。
可以通过阅读历史材料和参加历史讨论小组,培养学生的历史思维能力。
第三阶段:做历年中考试题在备考历史中考的过程中,做历年中考试题是非常重要的一部分。
通过做历年试题,不仅可以熟悉中考的考题形式和命题思路,还可以对自己的备考情况进行评估和调整。
可以事先准备一些历年中考试题,按照考试的时间限制进行模拟答题,然后对答案进行自我评估。
根据评估的结果,找出自己的不足之处,并进行有针对性的复习和强化训练。
第四阶段:背诵历史重点内容历史学科的备考中,背诵是必不可少的一部分。
在备考历史中考时,学生需要记住一些重要的历史事件、历史人物和历史概念。
可以通过制作记忆卡片、编写关键词等方式,帮助记忆,并进行反复背诵。
同时,可以把背诵内容与历史思维方法相结合,进行联想和串记,帮助记忆效果更加深刻。
第五阶段:做模拟考试和整体复习在距离中考还有一个月左右的时间时,可以进行一些模拟考试,复习历史学科的内容。
初三考试历史复习计划(五篇)

初三考试历史复习计划一、复习目标1.掌握并熟记历史基础知识,准确再认和再现重要历史事实。
2.通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。
3.初步运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。
二、复习时间及进程安排____月下旬中国历史第一册3课时____月份中国历史第二册4.5课时中国历史第三册____月份中国历史第四册4.5课时世界历史第一册____月份世界历史第二册4课时强化模拟训练1.教者认真钻研教材与大纲,积极搞好集体备课,充分利用脑力资源共享;2.认真分析中考说明,研究“盐城市初中史、地、生综合考试样卷”,把握中考方向;3.仔细分析学生学情,研究学科特点,增强学生学习历史的兴趣,提高复习效率;4.教研组分工明确,责任到人,每人按时出好每册复习纲要,并由首席教师最终确定,打印及时并保证清晰,发放到每位学生手中;6.搏众家之采,取众家之长。
多途径、多手段收集名校地复习方法及复习资料,全面提高复习质量;7.对全体学生做好复习动员工作,使学生充分认识复习好历史的重要性,并能以积极乐观的态度投身到复习迎考中去;最后,我们全组同志要树立信心,严谨态度,低起点,高质量,努力把历史学科打造成我校新品牌,为每位学生的中考出一份力,为学校的“四连冠”目标尽一份心!初三考试历史复习计划(二)一、指导思想紧扣历史课程标准,结合知识与能力要点和《考试说明》,理清基础知识,掌握主干知识,强化知识的理解和深化,拓宽视野,遵循____年中考备考思路,适当发展创新,适应____年中考。
二、复习备考安排第一轮“夯实基础”复习1、复习时间:____年____月初-____月底教学时间约____周2复习内容:中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史、分单元,分章节,依据课程标准和考点要求复习,强化知识点、考点,夯实基础,培养基本技能。
3、复习方法:采取“滚动式复习,依据课本、单元知识考试连前不连后,夯实基础,过好考点关。
初三历史中考备考计划四篇(大全)

初三历史中考备考计划四篇(大全)初三历史备考方案总结篇一对中考的指导思想、命题原则、能力测试目标、命题依据、考试形式、试卷结构等进行了明确的规范和规定。
自《纲要》发布以来,学习和深刻理解《纲要》已成为我们的首要任务。
我们应该一个字一个字地研究和推敲这个意思,以此来指导我们的历史教学和复习。
因为课程标准规定了历史教学的基本内容、教学目的、要求、指导思想、教学内容和处理原则。
以上是中考复习必须遵循的总体精神和根本问题。
只有明确了这些,复习才能有的放矢。
因此,我们不能忽视对课程标准和大纲的深入理解。
对于初中学生来说九年级是一个特殊的阶段,首先是父母“望子成龙、望女成凤”的期望,其次是升学的压力,第三是繁重的课业负担,再加上青春期的心理与生理的变化。
诸多的因素导致了学生在临考前的几个月思想发生了严重的变化。
这对于九年级历史老师来说,如何提高复习效率就面临着一个巨大的挑战。
因此,在进行一轮复习之初,加强学生的思想教育,关注学生非智力因素的培养,特别是要培养学生的学习兴趣和积极、勤奋的学习态度,严谨的科学精神,爱动手动脑的求实作风,培养学生的自信心、竞争意识和坚强毅力,培养学生互相帮助、共同提高的合作精神。
这些显得尤为重要,教师要引导学生树立积极、正确、向上的人生态度,为一轮复习扫清障碍。
3.1.复习目标根据教学大纲,系统的记忆复习。
讲座结束后,学生们已经在老师的指导下开始了第一轮的系统复习。
历年中考命题将以课程标准和考试大纲为依据,试题难度适中,重点考查学生的基础知识和能力。
所以在第一轮复习中要更加注重基础知识的积累,记住重大历史事件的相关点(时间、地点、原因、过程、影响等。
).近几年的中考历史命题更加贴近现实生活。
文中的小字、地图、图表、文物、名言、艺术品、邮票都可以用来设置考试情境,复习时要多加注意。
通过第一轮复习,查漏补缺,逐渐形成知识网络,构建学科知识树,使学生能够从总体上把握教材,理清历史知识的内在联系和线索;打牢基础,依据考纲中每章每节的考点分布,一点一滴的积累,狠抓课本的读熟读透能力,让基础知识成为学生的得分法宝,为第二轮的专题复习打下坚实的基础。
初中历史中考备考计划(三篇)

初中历史中考备考计划(三篇)初中历史中考备考规划篇一本学期将依据课改精神,以全面推动尝试新教育教学方法为指导,以打造高效课堂为目标,突出学生的自主学习力量为主,加强常规教学的讨论力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。
二、教学目标:本学期通过学习中国古代史,了解重要的历史人物。
历史现象、历史大事和历史进展的线索;能够阅读相关的文献资料。
学会社会调查的方法,能运用所学学问分析和解释历史问题。
三、学生根本状况分析:七年级学生刚接触历史,表现为:奇怪、好动、上进心强、学习的积极性高;从起始年级就要抓课堂常规治理、学习习惯的培育,严格治理和标准学生的行为,在教学中必需加大力度备好课,做好每一个课件,准时稳固消化,力求每一节课都能有实际成效。
四、教材分析:1、教材特点:本学期初中历史第一册选用的是人教版教材,融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。
可读性强,图文并茂,新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。
2、教材内容:本学期中国历史教学内容共分为四个单元,表达从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史,共21课。
单元复习占4课时,期中复习占2课时,期末总复习占4课时。
3、教材重点、难点:教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。
难点在于向学生进展思想教育及对历史大事、人物的评价。
五、教学措施:1、夯实根底,培育学生力量。
这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。
理清每个阶段的历史线索,概括每个阶段的历史特征,找到人类历史进展的规律,引导学生自己来探究历史进展规律,从而培育学生的力量。
2、优化课堂构造,课堂上做到精讲多练,课后仔细做好培优补差工作。
3、注意教学方法,教学手段的多样化和现代化。
积极运用多媒体、网络等进展帮助性教学。
4、加强对个别学生的检查和催促工作,做到准时发觉问题,准时解决。
初中历史中考备考规划篇二为实现教学质量“四年提升规划”中“三年上水平”的目标,结合本人教学实际状况,特制定本教学工作规划如下:一、指导思想本学期将依据学校工作精神,以全面推动尝试教育教学为指导,在学校教学部门的领导下,[莲~山课件 ]以打造高效课堂为目标, 突出学的自主学习力量为主,加强常规教学的讨论力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。
初三历史备考计划

初三历史备考计划一、整体目标。
在初三这个关键时期,我的历史成绩要像火箭一样蹭蹭往上升,从现在的水平达到优秀等级,这样就能在中考的时候给我的总分添砖加瓦啦。
二、资料准备。
1. 课本:这可是我的“武林秘籍”,所有的基础知识都在里面,得把它翻得滚瓜烂熟。
2. 历史辅导书:就像我的小助手,帮我梳理知识点,加深对课本内容的理解。
3. 错题本:那些曾经绊倒我的题目都要乖乖地待在这个本子里,时刻提醒我别再犯错。
三、具体学习阶段。
1. 基础知识夯实阶段(现在 [具体日期1])每天安排至少30分钟通读课本。
我要像探险家探索神秘宝藏一样,不放过课本的任何一个角落,包括那些小字部分和图片注释。
按照历史的时间脉络,比如古代史、近代史、现代史,制作简单的思维导图。
这就像是给历史事件们建房子,每个时期是一层楼,里面的事件就是一间间屋子。
每周做一次课本知识点的小测验,自己出题自己做,做完之后对照课本批改,把做错的地方标记出来,再重点复习。
2. 强化提升阶段([具体日期1] [具体日期2])开始做辅导书上的练习题,按照章节来做。
每做完一章,就对答案,然后把错题整理到错题本上。
错题本上要写清楚错误的原因,是知识点没掌握,还是理解错题意了。
针对薄弱的历史时期或者事件,进行专项复习。
比如说我对世界近代史中的工业革命部分老是糊里糊涂的,那我就专门找关于工业革命的资料,从背景、过程、影响等方面深入学习,把它彻底搞懂。
这个阶段开始和同学们组成历史学习小组,每周抽出一到两个课间或者自习课的时间,互相提问知识点。
要是被问住了,那可就有点小丢人啦,所以大家都会更用心地去背。
3. 模拟冲刺阶段([具体日期2] 中考前)按照中考的时间和题型要求,每周做一套历史模拟试卷。
做完之后认真分析试卷,统计每个题型的得分情况,看看是选择题失分多,还是材料分析题不行。
对于模拟考试中发现的问题,进行有针对性的复习。
如果是选择题的问题,就多做一些选择题专项练习;如果是材料分析题,就多研究标准答案的答题思路,学会从材料中找关键信息。
XX年初三毕业班历史学科中考备考方案

XX年初三毕业班历史学科中考备考方案篇一:九年级历史学科中考备考方案九年级历史与社会思想道德温习策略尊重的列位领导、列位同仁:大家好!超级荣幸能跟大家分享咱们寺后初中中考复习进程中的一些做法。
一、深刻钻研考试说明,做到复习有的放矢。
自说明一发布,认真学习、深刻领会就成了我们的首要任务,我们几乎是逐词逐句地学习、推敲其中的意思,用以指导我们的历史教学与复习。
因为中考说明是对中考内容作了阐释,它对中考最具有指导作用,能够让我们更早、更准确地了解今年的中考信息,它对考试的范围、要求、试卷结构、难易度都有有非常明确的指导作用,有助于我们及时把握中考转变,减少复习教学的盲目性。
2.夯实基础,构建知识网络。
为抓好基础知识我们采用默写、抽背这些方式。
在重视每一个知识点掌握的同时突出骨干知识,帮忙学生成立完整的知识网络体系,对学过的知识心中有数。
3.精选习题。
过量的作业会冲击学生的学习踊跃性,“虱子多了不痒,债多了不愁”;再者去做质量不高的习题也是浪费时间。
4、选准课堂要讲的题,课堂40分钟十分宝贵,做不到面面俱到,对于少数人错——点到为止;多数人错——仔细剖析;典型错误——重点分析;重点题目——变式训练;5.留给学生必然的纠错和消化时间。
做到“做一题会一题”催促学生将与之相关的基础知识要再记忆再巩固。
六、要求偏科的学生或在近期学科成绩下滑的学生作业面批。
这既是有效的监督也是一种敦促和鼓励。
面批的作业他不敢不认真对待,同时学生也能感受到老师对他的关心、信赖和期待。
在面批的过程当中学生能取得有针对性的辅导。
在本次考试暴露出我们学校学生还存在基础知识不扎实、审题能力差、解题思路不清楚这些问题。
因此接下来的复习过程中,仍然把抓好基础放在首位。
与此同时注重思维的训练和解题思路的指导,提高解题技能和答题规范。
多进行中考模拟演练,增强学生的适应能力。
篇二:XX年历史科中考备考工作计划XX年历史科中考备考工作计划为了提高复习效果,为了确保XX年的历史学科中考成绩,现就历史科的备考工作做分析计划制定如下:一、对学生进行分层教育复习指导1、二、5班的学生学习干劲较浓,底子较厚,拔尖的人数相对多,但每一个班都有十来个学生的历史成绩比较差;3、4、6班学生的悟性和成绩比前面提到几个班的差一些;7、八、9班的情况则糟糕透顶,不过还有五六个学生用心学,有点希望。
中考历史备考计划方案

中考历史备考计划方案一、背景介绍在中考中,历史科目占据了重要的一席之地。
良好的历史备考计划可以帮助考生高效地准备历史科目,提高成绩。
本文就是为正在备考中考历史的同学们提供一份完整的备考计划方案。
二、知识梳理在开始备考之前,我们需要先进行知识梳理。
根据中考历史考纲,将所有相关知识点整理成表格或思维导图,可以清晰地了解所需要掌握的知识点的范围,并可以通过勾画、划线等方式进行知识点的重点标记。
这样的梳理可以帮助我们更好地理解整体结构,快速掌握重点知识。
三、整理笔记在备考过程中,及时整理笔记是非常重要的。
在学习历史的过程中,我们会遇到许多重要的名词、事件、日期等信息,这些信息需要通过整理笔记来加深记忆。
可以选择将笔记制作成电子文档或者纸质笔记本的形式,以便于平时的复习和查阅。
四、创设学习计划制定一个详细的学习计划是备考的关键。
在规定的时间内,有条理地安排每天的学习内容。
包括每天的学习时间,内容复习的顺序,重点知识的强化等。
可以根据自己的实际情况来安排,但一定要保证每天的学习时间充足,并坚持按计划执行。
五、多角度学习历史学科是多角度的,我们需要通过多种途径来学习历史。
可以通过阅读教科书、参考资料、历史故事书、历史小说等不同形式的书籍来扩展知识面。
此外,还可以通过观看纪录片、历史讲座等来加深对历史的理解。
多种途径的学习可以帮助我们更好地把握重点,提高对历史的理解能力。
六、背诵重点内容为了备考历史科目,我们需要掌握大量的历史事件、人物和日期等信息。
因此,背诵是必不可少的一部分。
可以通过课文背诵、重要数据记忆等方式来帮助记忆。
在背诵过程中,可以使用记忆法、联想法等方法来提高记忆效果。
七、做题训练做题训练是备考的重要环节。
通过做历年真题或模拟题,可以帮助我们熟悉考试题型,提高解题能力和应试能力。
同时,做题训练还可以帮助我们发现存在的问题,加深对知识的理解。
八、重点突破在备考的过程中,我们需要重点突破一些难点和薄弱环节。
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初三历史中考备考方案初三历史中考备考方案范文(精选5篇)为了确保事情或工作有序有效开展,时常需要预先开展方案准备工作,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
优秀的方案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的初三历史中考备考方案范文(精选5篇),欢迎大家分享。
初三历史中考备考方案1一、主要思路1.进一步夯实基础。
通过各种形式,检查学生的基础知识背诵情况,强化基础知识的记忆。
2.以专题的形式对知识点进行整合,突出知识点的横向、纵向联系,形成知识网络。
3.增加能力型习题的训练量,提高学生的审题能力、综合能力和文字表达能力。
4.侧重于提优。
关注优生中历史学科薄弱的学生,分析这部分学生存在的问题,帮助他们及早解决问题,力争使优生成绩达到学校要求。
二.专题突破、强化训练1.中国古代政治文明2.中国古代经济文化3.近现代中国人民的抗争与探索4.世界近现代资本主义政治文明进程5.世界近现代资本主义经济和文化进程三、主要措施1.研究考点。
理清思路、总结规律、明确考点、突出重点,以便对学生进行有针对的复习。
2.扎实做好专题复习。
目前我已经选定5(长条)+6个专题,基本涵盖了教材内容与热点问题,把零散的知识归类、纵横串联、辨其异同,形成知识网络。
3.仍要关注基础。
专题复习是对历史基础知识的提炼与深化,它不能脱离基础知识。
况且历史知识记忆性很强,时间一长就容易遗忘,所以不能为专题而专题,在专题复习阶段仍加强对基础知识的背诵和检查。
这样,才能将专题复习落到实处。
4.加强对学生解答材料题的指导。
一是指导学生读材料的方法。
首先,弄清材料的大意和观点;其次要抓住材料的关键词、还要注意材料的出处;再次是寻找材料与教材的结合点,解题时必须以课本知识为依据,尽量用教材上的说法,不能随心所欲、信口开河。
二是审目,弄清题目在问什么,弄清题目的考查意图,特别是题目中出现“依据材料”字样时,答题节奏一定要慢下来,要看清楚依据材料中的什么内容,将答案斟酌几遍后再下笔。
三是要注开放性题目,这些题目虽然比较灵活,但难度一般不大,只要看清分值,按点解答,符合题意,语言简明,一般不会丢分。
5.关注优生中历史薄弱的学生。
第二轮复习阶段要重点关注这部分学生,要对这部分学生进行过细地检查,帮助他们尽快提高历史成绩。
初三历史中考备考方案2一.复习时出现的问题1、大部分同学基础知识比较牢固,但能力欠缺,对于平时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大,表现为等待老师的答案,或者干脆置之不理。
2、大部分同学的文字表达能力较差,特别是材料分析这个环节上,同学们对于书写文字的组织非常混乱,导致不必要的失分的现象屡屡有之。
3、一些同学对练习的巩固情况令人担忧,大部分对练习没能形成一个系统性的整理和概括,思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了。
4、也有一些同学对于复习大部分是“西瓜芝麻一起抓”,以致于经常顾此失彼,首尾不得相顾,复习的质量就是大打折扣。
这些都是值得注意并有意识进行更正的,复习时出现的错误,望同学们警惕!二.计划达到的目标同学们在接下来的历史复习中,应该达成以下学习目标:1、以知识结构为复习的线索,在知识结构的帮助下,对初中历史基础知识进行重新整合,建立符合自己复习特点的知识网络。
2、以基础知识为主,以能力提高为理念,在复习中着重要求具有时代性、发展性和科学性的思维,最大程度体现中考对学生的素质要求。
3、在平时的复习中,强调以练习促质量、以探讨促思维,更多关注自己不同阶段的复习效果,及时对复习的阶段计划进行适当调整。
4、以考试标准为准,课堂复习和练习尽量与考试说明保持一致性。
三.复习计划及实施方案20xx年中考历史虽然是开卷,但对知识点的掌握,和知识网的建立都不容忽视,遵循以下三个阶段的复习方案,相信同学们的成绩一定会得到提升!(一)系统复习,夯实基础为全面迎接20xx年中考,打好20xx年中考攻坚战,同学们的整个复习主要分为三个阶段:第一阶段(20xx年2月——4月份月底):“梳理教材”,即按照教材的编写体系,以《中考历史考试标准》规定的考试内容为重点,提纲挈领地复习,目的`是掌握教材中最基本的知识,同时对历史事件之间的联系,教材的整体线索有一定的了解。
第二阶段(20xx年5月份):专题复习,经历第一阶段的复习,同学们掌握了较多的基础知识,但知识是零碎的,孤立的,没有从宏观上整体把握知识脉络。
因此在复习的第二阶段,同学们应该将前面所学的知识列成专题归类总结,比较对照,形成知识网。
第三阶段(20xx年6月初至中考前):综合复习,将六本书的知识有机融合,根据中考的具体要求,选择若干题目进行一系列综合训练,目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。
查漏补缺、热点讲解、模拟测试,同学们可以每一周进行一次强化训练,根据多次训练的情况,找出自己的薄弱环节,再进行理解、训练,进一步巩固知识、提高能力。
(二)抓住重点,加强训练六本书的内容很多,在复习时同学们要注意全面系统地进行复习,根据《中考历史考试标准》里的考查内容及要求,复习这部分内容时就要格外注意。
此外,同学们对自己常犯的错误要进行有针对性的训练,提高自己学习历史知识的能力。
(三)注重应试能力的提高基础知识掌握了,能力提高了,还要提高考试、答题的能力。
特别是应试的技巧,同学们应注意以下几个方面的问题:(1)审题,在平日练习和考试过程中一定要仔细审题,题目问的是什么要弄明白,然后根据题目要求回答,千万不能草草看一眼就解答。
(2)对课本内容一定要熟悉,中考历史对学生的考察要求是做选择题尽量不看书,材料题和问答题一定要看书。
(3)注意合理地安排考试时间,可以在平时考试和练习中进行实训。
初三历史中考备考方案3一、基本情况:中考即将来临,最后一百天的复习成为关键。
当前学生两极分化十分严重,中等生所占比例不大,一部分学生对学习热情不高,不求上进。
学生基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好,对学习热情高;但也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
从考试情况来看:优等生占30%,学习发展生占50%。
学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理。
在近几年的中考中,历史学科的地位得到了很大的提升,历史成绩的优劣越来越大地影响到中考总成绩的提高,影响到升学。
历史学科采用开卷考试的形式,这既有利于激发学生学习历史的兴趣,转变过去长期以来死记硬背的学习方式,切实减轻学生负担,又可以全面提高初中生的知识面,提高他们的综合素质,起到了很好的促进作用。
为了能让学生在中考中取得优异成绩,考取理想学校,我在复习中以《九年义务教育初中历史课程标准》为指导方向,以教材为根本,突出复习过程和检查评价的落实:面向全体学生,分层指导和要求。
不断变革教学方法,指导教学实践,培养学生的创新精神,不断提高学生分析和解决问题的能力,为实现我校今年中考既定的总体目标作出应有的贡献。
二、教学目标:1、认真研读《课程标准》《考试说明》,把握历史中考的方向。
《课程标准》《考试说明》是历史教学和考试命题的依据和准绳,是供复习时使用的主要参考资料。
要做好备考复习,首先就必须研读《课程标准》,明确考试的范围要求、内容要求,应该对照教科书,逐个板块、逐个单元、逐个知识点,逐条逐项地落实知识点。
2、仔细研究教材,落实基础知识和主体知识。
中考试卷相当数量的题目来源于教材,即便是综合题也是基础知识的加工、组合和拓展,只有讲好、学好、用好教材,发挥教材的优势,挖掘教材潜能,才能在中考中取得好成绩。
历史学科的基础知识和主体知识是最基本的历史知识,它包括了重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展线索等。
基础和主干知识是载体,是分析问题的依据,是理解、思考问题的依托,是解决问题的工具。
为了更有效地记忆、掌握基础和主干知识,教师要教会学生构建知识网络和线索,教会学生全面系统地阅读教科书,熟练使用教科书中提供的目录和大事年表,教会学生善于归纳和总结知识之间横向和纵向的联系与对比等。
三、方法措施:(1)备课针对九年级的复习课,我的教学设计尝试以下五步骤:第一步,理清单元阶段特征或专题特征,由学生自主完成本单元基础知识的梳理。
第二步,由讨论思考题组成。
针对单元重点和近年来中考的试题,教师设计有一定深度和难度的题目,简单的东西由学生回答即可。
疑难点,尤其是热点、预测到的考点问题由老师引导分析、作出解答。
这一部分是课堂操作的主体部分。
通过分析加深教材或专题知识点的理解,这一部分主要强调的是老师“导”的作用,学生是思维的主体。
第三步:巩固练习。
学生完成本单元的试题,教师有针对性的讲评,巩固本单元知识的作用。
这样通过上面几个环节,“梳理”、“探究”、“训练”三环节完成。
第四步是课后反思。
对老师来说,本单元有什么不足和遗憾及补救措施可总结一下,对学生来说,本单元有什么缺憾的地方,或者有什么补充,甚至是对教师讲课的建议都可以相互交流。
(2)上课高质高效的上课,在课堂上落实学生的主体地位,关注学生的思维发展,学习过程交给学生,反对全面讲,讲全面。
努力删除教学中的无效环节。
随着命题思想的逐渐转变,中考改革探索的不断完善,对一线的九年级教师提出了更高的要求,尤其是复习课,我们必须要从“细讲”过渡到“精讲”,讲要讲出新东西、新意境;从“演员”过渡到“导演”,充分发挥教师的“导”的作用,体现学生的主体作用。
在教学中,我们要教给学生主动学习的方法,要“授之以渔”,而不要“授之以鱼”,重点、难点问题要讲深讲透,把大量的剩余时间还给学生,提高学生的自主性,激发他们学习历史的兴趣,最大限度的提高自习效率,在中考中取得好成绩。
(3)布置作业和训练初三历史中考备考方案4一、识记的知识:概括,系统整理,提高学生识记的效率,这些在平时上课时笔记都有所体现,只需要学生整理,识记就可以,督促学生的方法:课代表是每个班的最高领导,分派几个小组的组长,具体到每个同学,检查笔记是否完整,识记的知识是否掌握,及时反馈,及时纠正督促。
二、理解的知识:变换练习题的方式,多次训练。
每天留作业,针对需要训练的知识点做填图练习,作业评价,100分为完成,低于100分分别划分档次,完成作业的情况及时反馈给学生,把作业完成的得分作为平时成绩和评优评好的依据。
三、制定目标:每个同学制定自己的考试目标,赶超对象。
四、明确考试意义:巩固所学知识,为后面的会考做好充分准备。
五、考试答题技巧培养:1、态度第一,认真的态度是取得优异成绩的保证,答题认真读题,遇到不会的题目、读不懂的题目不气馁,不放弃,跳过最后检查时再做。
2、答题技巧:认真阅读每一道题的题干,很多隐含的信息会帮助你解决问题。
必须认真阅读,否则会因为粗心导致错题,不是不会,是不够认真。
认真答题是一种能力。