2022-2023学年三年级语文下册第1单元知识梳理
部编版小学语文知识点归纳 3年级下册 第1单元
第一单元单元知识小结一、易读错的字惠崇（chóng）芦芽（yá）泥融（róng）鸳鸯（yuān yāng）减（jiǎn）少河豚（tún）伶（líng）俐掠（lüè）过荡漾（yàng）几痕（hén）形（xíng）成沾（zhān）水闲散（sǎn）凑（còu）成饱胀（zhàng）破裂（liè）姿势（zī shì）随（suí）风仿（fǎng）佛昆（kūn）虫款（kuǎn）款地瞎（xiā）子备忘录（lù）黑绸（chóu）二、易写错的字融：左下里面是“点、撇、横、竖”；崇：上下结构，下面是“宗”；聚：上下结构，下面是“”；倦：右下部分是“”，不要写成“巳”；瓣：左中右结构，中间是“瓜”；露：上面的雨字头写法为“”。
三、重点词语融化燕子鸳鸯优惠崇高芦芽梅花小溪广泛减法绝句杜甫花草春风取长补短凑成吹拂聚拢赶集形成掠过偶尔沾水疲倦纤细痕迹乌黑剪刀活泼春日轻风洒落加入春光湖面电线花瓣莲蓬饱胀破裂姿势仿佛 随风 舞蹈 停止 荷花 清香 赶紧圆盘 眼前 画家 本领 飘动 了不起 花骨朵儿四、多音字行⎩⎪⎨⎪⎧xíng （行走） háng （银行） 得⎩⎪⎨⎪⎧dé（得到）děi （我得） 地⎩⎪⎨⎪⎧dì（地球）de （高兴地）杆⎩⎪⎨⎪⎧gān （电线杆）gǎn （枪杆儿） 散⎩⎪⎨⎪⎧sǎn （闲散）sàn （散步） 圈⎩⎪⎨⎪⎧quān （圆圈）juàn （羊圈） 佛⎩⎪⎨⎪⎧fú（仿佛）fó（佛像）挨⎩⎪⎨⎪⎧āi （挨着）ái （挨冻） 骨⎩⎪⎨⎪⎧ɡū（花骨朵）ɡǔ（骨头） 蚂⎩⎪⎨⎪⎧m à（蚂蚱）m ā（蚂螂）m ǎ（蚂蚁）五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧牙（牙齿）芽（芦芽）⎩⎪⎨⎪⎧芦（芦芽）庐（庐山） ⎩⎪⎨⎪⎧沾（沾水）粘（糖粘牙） ⎩⎪⎨⎪⎧瓣（花瓣）辨（分辨）⎩⎪⎨⎪⎧胀（饱胀）账（账目）） ⎩⎪⎨⎪⎧蓬（莲蓬）篷（帐篷） ⎩⎪⎨⎪⎧姿（姿势）资（资助） ⎩⎪⎨⎪⎧佛（仿佛）拂（拂尘） ⎩⎪⎨⎪⎧斑（斑纹）班（班级） ⎩⎪⎨⎪⎧距（距离）巨（巨大 ⎩⎪⎨⎪⎧绸（绸缎）稠（稠密） ⎩⎪⎨⎪⎧膜（膜翅）馍（馍馍）六、近义词融—溶 暖—热 满—遍 欲—想 尽—完添—增 偶尔—偶然 轻快—轻盈平添—增添 聚拢—聚集 姿势—姿态清香—芳香雪白—洁白破裂—分裂仿佛—好像琢磨—考虑形象—形态灵敏—敏捷可能—也许讨厌—厌恶七、反义词迟—早香—臭暖—冷外—里（内）短—长晴—阴减—加晚—早聚拢—分散平添—缩减乌黑—雪白轻快—笨重活泼—呆板先知—后觉偶尔—经常伶俐—迟钝展开—合拢饱胀—干瘪赶紧—迟缓美—丑挨挨挤挤—疏疏朗朗讨厌—喜欢完整—残缺灵敏—迟钝漂亮—丑陋八、词语搭配1. 形容词搭配：（1）形容词+ 名词：（乌黑）的羽毛（轻快有力）的翅膀（活泼）的小燕子（伶俐可爱）的小燕子（烂漫无比）的春天（光彩夺目）的图画（旷亮无比）的天空（波光粼粼）的湖面（嫩蓝）的春天（有趣）的图画（挨挨挤挤）的荷叶（碧绿）的大圆盘（嫩黄色）的小莲蓬（雪白）的衣裳（完整）的形象（灵敏）的视觉（淡淡）的桃红色（2）形容词+ 动词：（微微）地吹拂（闲散）地休憩（款款）地落下来九、词语归类1. 数量词语：一（身）羽毛一（对）翅膀一（幅）图画2. 形容光彩鲜艳耀眼的词语：光彩夺目光彩照人光芒四射熠熠生辉流光溢彩3. AABB 式词语：挨挨挤挤慌慌张张许许多多高高兴兴顺顺溜溜开开心心纷纷扬扬飘飘荡荡4.AABC 式词语：翩翩起舞恋恋不舍历历在目勃勃生机心心相印欣欣向荣十、句子积累1. 比喻句：（1）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
人教版语文三年级下第一单元知识清单
人教版语文三年级下第一单元知识清单 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第一单元知识清单一、会写词语燕子聚集增添掠过稻田偶尔沾满圆圈疲倦音符演奏赞歌歌咏碧玉梳妆裁剪海滨紫色荷花挨近莲蓬饱胀仿佛衣裳翩翩舞蹈蜻蜓二、辨字组词燕（燕子）聚（聚集）增（增添）掠（掠过）稻（稻田）偶（偶然）蒸（蒸汽）骤（骤然）赠（赠送）惊（惊奇）蹈（舞蹈）遇（相遇）沾（沾满）圈（圆圈）泳（游泳）妆（化妆）裁（裁剪）滨（海滨）站（站立）倦（疲倦）咏（歌咏）壮（强壮）栽（栽树）缤（缤纷）蓬（莲蓬）胀（饱胀）仿（仿佛）佛（佛像）篷（帐篷）账（账本）访（访问）拂（吹拂）三、多音字转 zhuan（转身）似 si（似乎）挨 ai（挨边）佛 fu（仿佛）zhuan（转圈） shi（似的） ai（挨饿） fo（佛教）荷 he（荷花）骨gu（骨朵儿）铺 pu（铺开）担 dan（担心）Hhe（负荷） gu（骨头） pu（店铺） dan（担子）曲 qu（曲折）燕 yan（燕子）圈 quan（圆圈）qu（歌曲） yan（燕国） juan（圈养）Juan（圈禁）四、近义词俊俏——俊美偶尔——偶然鲜艳——艳丽增添——增加赶紧——赶快姿势——姿态仿佛——好像不光——不止朴素——朴实缘故——原因干涸——干枯交错——交织绽开——绽放镶嵌——点缀五、反义词乌黑——雪白轻快——沉重活泼——呆板偶尔——经常展开——收拢朴素——华丽消失——出现干涸——湿润六、单元重点1.《燕子》2..《古诗两首》3.《荷花》第2、3、4段4.《语文园地一》读读背背七、附加知识1.翩翩起舞（AABC式）：炯炯有神津津有味默默无闻沾沾自喜挨挨挤挤（AABB式）：安安稳稳浩浩荡荡形形色色洋洋洒洒2.描写花草：（1）群芳吐艳：各种芳香美丽的花卉都呈现啊出艳丽的色彩。
造句：花园里群芳吐艳，美丽极了。
（2）姹紫嫣红：形容各种颜色的花卉艳丽、好看。
造句：花市上姹紫嫣红，使人流连忘返。
2023新苏教版三年级下册语文第一章知识小结
2023新苏教版三年级下册语文第一章知
识小结
本文档旨在对2023新苏教版三年级下册语文第一章的知识进
行小结。
以下是对该章节的重点内容进行总结：
1. 课文概要：
- 本章节的主要课文包括《相约星期天》、《一起种菜》和
《春天来了》。
- 通过这些课文，学生了解了星期天值日生的责任、种植物的
基本过程和春天的特点。
2. 重要知识点：
- 星期天值日生的职责与重要性。
- 种菜的基本步骤和技巧。
- 春天的特征和变化。
3. 词语和句子：
- 学生应重点掌握本章节中的重要词汇，并能够运用它们造句。
- 建议学生通过诵读和默写来加深记忆。
4. 阅读理解：
- 学生需要通过阅读理解题目来检验对课文的理解。
- 建议学生通过阅读课文后做一些相关的题目，提高阅读能力和理解水平。
总结：本章节主要介绍了星期天值日生、种菜和春天的相关知识。
学生应重点掌握课文内容，记住重要的词汇和句子，并通过阅读理解题目提高理解能力。
建议学生通过多次阅读和练习，巩固所学知识。
教科版语文三年级下册 第一单元知识小结
第一单元知识小结一、易读错的字撒．（sā）欢营．（yíng）养风筝．（zhēng）课堂．（táng）蒲．（pú）公英尝．（cháng）尝姥．（lǎo）姥笨．（bèn）头笨脑轰．（hōng）隆隆撑．（chēng）小艇二、易写错的字犁：上下结构，下面是“牛”，第五笔是点。
辫：左边的部分第七笔是撇，中间部分是“纟”。
烤：左右结构，要写得左窄右宽。
火字旁的笔顺是：点、撇、撇、点。
悠：上下结构，注意上边的“反文旁”四笔写成，下面的“心字底”第二笔是卧钩。
堂：上下结构，上边是“小字头”，笔顺是：竖、点、撇。
辉：左右结构，第六笔是竖提，要写得左窄右宽。
三、重点词语梦里大娘踩出材料犁田羊角辫胖猪媳妇欣赏对付红鲤食盐烧烤脚丫营养课堂生辉商量狼吞虎咽四、多音字咽 ⎩⎪⎨⎪⎧y ān （咽喉）y àn （咽下） 模⎩⎪⎨⎪⎧m ú（模样）m ó（模糊） 种⎩⎪⎨⎪⎧zh ǒng （种子）zh òng （种田） 还⎩⎪⎨⎪⎧hu án （还给）h ái （还有） 量⎩⎪⎨⎪⎧li án ɡ（测量）li àng （音量） 难⎩⎪⎨⎪⎧n án （难过）n àn （灾难） 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧梦m èng （梦想）楚ch ǔ（清楚） ⎩⎪⎨⎪⎧娘niáng （大娘）狼láng （饿狼） ⎩⎪⎨⎪⎧材cái （材料）村cūn （村庄）⎩⎪⎨⎪⎧辫biàn （辫子）辨biàn （分辨） ⎩⎪⎨⎪⎧犁lí（犁地）梨lí（鸭梨） ⎩⎪⎨⎪⎧付fù（付出）对duì（对于） ⎩⎪⎨⎪⎧盐yán （食盐）监jiān （监视） ⎩⎪⎨⎪⎧营yíng （营养）莹yíng （晶莹） 六、近义词清澈—清亮 裸露—暴露 舒适—舒服灵巧—灵活 乖巧—听话 俊俏—好看奇异—奇特 湿软—柔软 汲取—吸取甜美—香甜 漂亮—美丽 喜欢—喜爱难过—难受 突然—忽然 美好—美妙七、反义词清澈—浑浊 裸露—隐藏 灵巧—笨拙温和—粗暴 机灵—愚笨 乖巧—淘气俊俏—丑陋 干净—肮脏 奇异—普通柔软—坚硬 明亮—黑暗 漂亮—丑陋狼吞虎咽—细嚼慢咽八、词语搭配（清澈）的小河（往昔）的模样（清亮亮）的童谣（洁白）的浪花（白亮亮）的西河滩（油汪汪）的黑泥（灵巧）的小手（金闪闪）的红鲤（碧绿）的荷叶（奇异）的香气（沉寂）的田野（湿软）的土地（甜美）的营养（绿色）的篷帐九、词语归类1. ABB 式的词语：清亮亮白亮亮油汪汪脆生生笑眯眯金闪闪黑亮亮2. ABAC 式词语无忧无虑活灵活现笨头笨脑十、句子积累1. 感叹句: 啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟！2. 比喻句：但小优没听见，像小鹿一样跑得飞快。
人教版2022-2023三年级语文下册全册教案
人教版2022-2023三年级语文下册全册教案第一单元：拼音与拼读教学目标- 掌握26个字母的发音和书写形式；- 研究拼读部分常见的音节，如ba、mi、en等；- 熟练运用拼音进行词语的阅读和书写。
教学内容1. 研究26个字母的发音和写法；2. 研究拼读部分常见的音节；3. 进行相关的音节组合训练；4. 运用所学的拼音进行词语的阅读、书写和拼读。
教学步骤1. 导入：通过展示字母卡片，引导学生了解26个字母的基本信息。
2. 研究字母发音：分别教授每个字母的发音和书写形式，进行师生互动，让学生模仿发音。
3. 研究音节拼读：通过示范和练，帮助学生掌握常见音节的读音和拼读方式。
4. 音节组合训练：引导学生进行音节组合的练，让他们通过拼读单词的方式巩固所学的音节。
5. 词语阅读和书写：通过教师示范和学生跟读，教授一些常见的词语，并引导学生正确书写。
知识点讲解1. 字母发音和书写形式；2. 常见音节的拼读规则；3. 词语的阅读和书写。
教学活动1. 字母卡片展示活动；2. 师生互动发音练；3. 音节拼读练游戏；4. 音节组合拼读练；5. 词语阅读和书写练。
教学评价1. 通过学生的师生互动和回答问题来进行教学评价；2. 观察学生在课堂活动中的表现，是否能正确发音和拼读；3. 批改学生的课堂作业，检查他们的书写和拼读准确性。
总结通过本单元的学习，学生应该学会26个字母的发音和书写，掌握一些常见音节的拼读规则，并能够运用所学的拼音进行词语的阅读和书写。
这些基础知识将为后续的语文学习打下坚实的基础。
人教版语文三年级下第一单元知识清单
人教版语文三年级下第一单元知识清单一、会写词语燕子聚集增添掠过稻田偶尔沾满圆圈疲倦音符演奏赞歌歌咏碧玉梳妆裁剪海滨紫色荷花挨近莲蓬饱胀仿佛衣裳翩翩舞蹈蜻蜓二、辨字组词燕【燕子】聚【聚集】增【增添】掠【掠过】稻【稻田】偶【偶然】蒸【蒸汽】骤【骤然】赠【赠送】惊【惊奇】蹈【舞蹈】遇【相遇】沾【沾满】圈【圆圈】泳【游泳】妆【化妆】裁【裁剪】滨【海滨】站【站立】倦【疲倦】咏【歌咏】壮【强壮】栽【栽树】缤【缤纷】蓬【莲蓬】胀【饱胀】仿【仿佛】佛【佛像】篷【帐篷】账【账本】访【访问】拂【吹拂】三、多音字转 zhuan【转身】似 si【似乎】挨 ai【挨边】佛 fu【仿佛】zhuan【转圈】 shi【似的】 ai【挨饿】 fo【佛教】荷 he【荷花】骨gu【骨朵儿】铺 pu【铺开】担 dan【担心】Hhe【负荷】 gu【骨头】 pu【店铺】 dan【担子】曲 qu【曲折】燕 yan【燕子】圈 quan【圆圈】qu【歌曲】 yan【燕国】 juan【圈养】Juan【圈禁】四、近义词俊俏——俊美偶尔——偶然鲜艳——艳丽增添——增加赶紧——赶快姿势——姿态仿佛——好像不光——不止朴素——朴实缘故——原因干涸——干枯交错——交织绽开——绽放镶嵌——点缀五、反义词乌黑——雪白轻快——沉重活泼——呆板偶尔——经常展开——收拢朴素——华丽消失——出现干涸——湿润六、单元重点1.《燕子》2..《古诗两首》3.《荷花》第2、3、4段4.《语文园地一》读读背背七、附加知识1.翩翩起舞【AABC式】：炯炯有神津津有味默默无闻沾沾自喜挨挨挤挤【AABB式】：安安稳稳浩浩荡荡形形色色洋洋洒洒2.描写花草：【1】群芳吐艳：各种芳香美丽的花卉都呈现啊出艳丽的色彩。
造句：花园里群芳吐艳，美丽极了。
（2）姹紫嫣红：形容各种颜色的花卉艳丽、好看。
造句：花市上姹紫嫣红，使人流连忘返。
（3）落英缤纷：飘落的花瓣多而乱。
形容春天美好的景色。
也指花儿凋谢的暮春天气。
2023新苏教版三年级下册语文第一章知识小结
2023新苏教版三年级下册语文第一章知
识小结
本文档对于2023新苏教版三年级下册语文第一章的知识进行
了简要总结。
一、课文内容回顾
第一章的课文内容主要包括：
1. 《春夏秋冬》：介绍了春夏秋冬的特点和变化。
2. 《气温的变化》：讲述了气温随着季节的变化而变化的情况。
3. 《天气预报》：介绍了天气预报的作用和内容。
4. 《天空为什么是蓝色的》：解释了天空为什么呈现蓝色的原因。
二、重点知识概述
本章的重点知识包括：
1. 季节的变化和特点：春夏秋冬的特点，气温随季节变化的规律。
2. 天气预报：天气预报的作用和内容，怎样利用天气预报做出合理的衣物选择。
3. 天空为什么是蓝色的：通过解释天空散射光线的原理，解答为什么天空呈现蓝色。
三、研究方法建议
针对本章的研究，建议采取以下研究方法：
1. 仔细阅读课文：通过仔细阅读课文，理解季节变化、天气预报和天空为什么蓝色的相关知识。
2. 做好笔记：重点记录课文中的关键知识点，帮助记忆和复。
3. 参与讨论和思考：与同学或老师一起讨论课文内容，积极思考与课文相关的问题。
4. 多做练：完成课后题和练册的相关练，巩固所学知识。
以上是对2023新苏教版三年级下册语文第一章的知识进行的简要总结和学习方法建议。
希望能够对学习和复习有所帮助！。
三年级下语文第一单元知识小结
第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字鸳(yuān) 豚(tún) 鸯(yāng) 凑（còu） 倦(juàn) 纤(xiān) 款(kuǎn) 绸(chóu) 膜(mó)掷(zhì) 约(yuē) 斑(bān)(2)难写的字溪:右边的“奚”第五、六笔是撇折。
聚:“乑”第一笔是平撇,不要少写撇画。
瓣:左边的“辛”最后一笔是撇,中间的“瓜”要写得瘦长。
蓬:上下结构,“艹”盖住下面的“逢”,不要写成左右结构。
痕:“疒”里面是“艮”,不要写成“良”。
(3)多音字正{zℎèng (正是)(正在)(一本正经)zℎēng (正月)行{x íng (山行)(自行车)(行色匆匆)ℎáng (银行)散{s ǎn (闲散)(散文)(一盘散沙)s àn (散步)(散开)(聚散离合)杆{g ān (木杆)(旗杆)(电线杆)g ǎn (笔杆)(杆秤)(一杆笔)挨{āi (挨挨挤挤)(挨着)(挨边儿)ái (挨打)(挨骂)(挨时间)蚂{m à (蚂蚱)m ǎ (蚂蚁)(蚂蝗)觉{ju é(视觉)(感觉)(不知不觉)ji ào (睡觉)(午觉)2.词(1)必须掌握的词吹拂 聚拢 形式 偶尔 花瓣 莲蓬饱胀 破裂 姿势 仿佛(2)近义词轻快~轻盈 活泼~伶俐 洒落~飘落聚拢~聚集 烂漫~灿烂 偶尔~偶然光彩夺目~绚丽多彩 平添~增添清香~芳香 赶紧~赶快 破裂~分裂姿势~姿态 仿佛~好像 雪白~洁白琢磨~研究 灵敏~敏锐 收拢~合拢喜欢~喜爱 掌握~掌控 讨厌~厌恶(3)反义词乌黑➝洁白 轻快➝沉重 活泼➝古板聚拢➝分散 伶俐➝笨拙 偶尔➝经常纤细➝粗壮 光彩夺目➝暗淡无光展开➝收拢 饱胀➝干瘪 破裂➝完整雪白➝乌黑 停止➝继续 合成➝分散完整➝残缺 灵敏➝迟钝 收拢➝散开漂亮➝丑陋益虫➝害虫喜欢➝讨厌硬➝软粗短➝细长考试点睛反义词是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:①找出下列句子中的一组反义词。
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三年级语文下册《第一单元知识梳理》务必吃透(6页)易读错的字音易写错的字形近字近义词反义词词语搭配常考句型1．照样子，写句子。
（1）荷叶挨挨挤挤的，像．一个个碧绿的大圆盘。
（比喻句）（2）有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（排比句）2．照样子，描写一种小动物的外形特点。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
课文知识梳理第1课：《古诗三首》《绝句》1．《绝句》描写了春天的花草、燕子和鸳鸯，表现了春天的温暖和勃勃生机。
2．诗句解读①迟日江山丽，春风花草香。
这两句用“迟日”“江山”“春风”“花草”等词，描绘出明丽的春天景色。
其中，“迟日”统领全篇，突出春天阳光和煦、万物欣欣向荣的特点，使诗中的景物成为一体，构成一幅明丽和谐的春景图；“丽”“香”分别从视觉和嗅觉写春日的美好。
①泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【动静结合】这两句是特写。
第三句写燕子在忙碌地衔泥筑巢，第四句写鸳鸯闲适地睡在温暖的沙滩上。
用“飞”和“睡”分别描写燕子和鸳鸯，一上一下、一动一静、一忙一闲，相映成趣。
3．问题探究①诗中描写了哪些景物？请你找一找。
江山、春风、花草、软泥、燕子、鸳鸯、沙滩等。
①这首诗中统领全篇的词语是:迟日①这首诗表达了诗人怎样的思想感情？这首诗表达了诗人对春天的喜爱之情。
《惠崇春江晚景》1．《惠崇春江晚景》是一首题画诗，“正是河豚欲上时”一句是诗人的想象。
2．诗句解读①竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
这两句描写了江南早春的风光。
“桃花”“春江”点明了季节。
诗人抓住鸭子戏水的典型细节来表现江水变暖，从而突出季节变化的特点。
①蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
【联想】这两句呈现了一派春意盎然、欣欣向荣的景象。
第三句写岸边蒌蒿满地，芦苇刚刚冒出嫩芽。
全诗从江岸到江面再到江边，生动形象地再现了画中江南早春的主要景物，给人以生机勃勃之感。
第四句是联想，诗人由萎蒿、芦芽联想到“河豚欲上”，写了画中无、情理中有的事物，引人遐想。
3．问题探究①诗歌前三句写了哪些景物？你能看出诗歌写的是哪个季节吗？诗歌前三句一共写了6种景物：竹子、桃花、江水、鸭子、初生的萎蒿和刚发出嫩芽的芦苇。
这首诗歌写的是早春时节。
①这首诗中哪一句描写的景物不是画上的？运用了什么手法？“正是河豚欲上时”一句描写的景物不是画上的，而是诗人想到的，运用了联想手法。
《三衢道中》1．《三衢道中》这首诗中的“梅子黄时日日晴”表明诗人描写的季节是夏季，表现了诗人悠闲、热爱自然的情感。
2．诗句解读①梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
这两句写出游的天气和路线。
第一句点明时间（夏季）和天气（晴日）。
江南梅子成熟季节一般多雨，恰逢连续晴天，此时诗人非常开心。
“晴”赋予全诗明丽的色彩，真定了明明愉快的感情基调。
“却”是“再，又”的意思，道出了诗人高涨的游兴。
①绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
【以动衬静】这两句写游玩归途中的所见所闻。
“绿阴不减”既表明归途中看到的景致并不比来时少，又写出了诗人游兴不减,兴致正浓。
“来时路”将描写对象悄然过渡到归程。
“四五声”以动衬静，突出深山的幽静。
3．问题探究①这首诗中主要描写了哪些景物？你能看出诗歌写的是哪个季节吗？这首诗中主要描写了梅子、小溪、绿阴、黄鹂等景物。
诗歌写的是夏季。
①这首诗抒发了诗人怎样的心情？这首诗抒发了诗人游玩时轻松愉悦的心情。
第2课：《燕子》1．《燕子》作者郑振铎。
这篇课文描写了活泼可爱的小燕子，表达了作者对小燕子的喜爱之情。
“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
”这句话描写的是小燕子的外形。
这段话按整体到局部的顺序描写了燕子的外形。
从羽毛、翅膀、尾巴三方面描写了燕子可爱、活泼的特点。
2．重点句子（1）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
【比喻】抓住羽毛、翅膀、尾巴的主要特征，勾画出小燕子的外形特点，字里行间流露出作者对小燕子的喜爱之情。
“乌黑”点明羽毛的颜色，“轻快有力”点明翅膀的特点，“剪刀似的尾巴”运用比喻的修辞手法，生动形象地点明尾巴的形状。
（2）二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
【比喻】【拟人】“吹拂”写出春风的轻柔。
“如毛的细雨”运用比喻的修辞手法，把细雨比作毛，形象地写出春雨又细又密的特点。
“赶集似的聚拢来”运用拟人的修辞手法，表现了春天万物复苏时热闹的景象。
（3）小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
【动作描写】“斜飞”写小燕子飞行时的姿态，“叽的一声……高柳下了”写出了小燕子飞行的迅捷、轻盈。
3．问题探究（1）请你圈出第2段中的景物，并发挥想象，用自己的话描绘一下这些景物构成的画面。
景物：风、雨、柳、花、草、叶、小燕子。
画面：春天来了，微风吹拂着柔软的柳枝，五颜六色的花朵、青青的小草和嫩绿的树叶在春风的吹拂下频频点头，好像在赞美这美丽的春天。
不一会儿，春雨来做客了，小燕子在细雨中飞舞，给春天平添了许多生趣。
（2）“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着”中的“横掠”换成“横飞”或“横穿”好不好？为什么？不好。
“横掠”指轻轻擦过，强调小燕子飞行时的速度之快，离水面之近，换成“横飞”或“横穿”则表达不出这种效果。
（3）“偶尔沾了一下水面”中的“沾”换成“点”或“碰”好不好？为什么？不好。
“沾”指稍微碰上或挨上，可能是小燕子的翼尖或剪尾偶尔点了一下水，“沾”表现了小燕子飞行时的轻快和灵活，“点”或“碰”则没有这种表达效果。
（4）为什么说“几痕细线”，而不说“几根细线”？因为作者是在远处观察小燕子的，“几痕”生动地描绘出电线若有若无的样子，“几根”则没有这样的表达效果。
（5）读完全文，请你说说作者是从哪些方面来描写燕子的，写出了燕子的哪些特点。
作者是从外形以及飞行、休憩的姿态等方面来描写燕子的，写出了燕子活泼可爱、敏捷灵巧的特点。
第3课：《荷花》1．《荷花》作者叶圣陶，代表作童话集《稻草人》。
本文用生动优美的语言描述了荷花的美丽和“我”想象自己成为荷花时的感受，表达了作者对荷花、大自然的喜爱之情。
2．描写荷花的古诗：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
3．重点句子（1）荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
【比喻】把“荷叶”比作“碧绿的大圆盘”，生动形象地写出荷叶的颜色和形状。
（2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
【排比】“有的……有的……有的……”运用排比手法，描绘了荷花的三种不同姿态。
“饱胀”“破裂”等词让静止的画面活了起来，给人呼之欲出的感觉。
“白荷花”“嫩黄色的小莲蓬”等词语把荷花的样子具体鲜活地展现在读者面前。
（3）过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
【照应】“我才记起……”和上文中的“我忽然觉得自己仿佛……”照应，“过了好一会儿”说明时间久，表明“我”被荷花的美深深地吸引了，表现了荷花的美丽迷人。
4．问题探究（1）“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”中的“挨挨挤挤”换成“密密麻麻”好不好？为什么？不好。
因为“挨挨挤挤”不仅写出荷叶多而密的特点，还赋予荷叶人的特征，仿佛一群顽皮的孩子挤在一起。
而“密密麻麻”只能突出荷叶的多而密，不能体现它的姿态。
（2）把第2段中的“冒”换成“长”好不好？为什么？不好。
因为“冒”指向外透或往上升，展现了白荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的样子。
如果换成“长”就表达不出这种效果。
（3）第2段描写了哪几种姿势的荷花？它们分别是怎样的？第2段描写了3种姿势的荷花：刚刚展开两三片花瓣儿；花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；花骨朵儿，含苞待放。
（4）“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势”，请你发挥想象，说说它们可能都有怎样的姿势。
示例：荷花池中的白荷花，有的热情地绽放着，就像两三朵白云簇在一起；有的才开了一半，就像一位娇羞的少女；有的还是花骨朵儿，就像一个好奇的孩童在探究世界之妙。
（5）读完第4段，想一想：和“我”交流的仅仅是蜻蜓和小鱼吗？还会有谁呢？试着把文中省略的内容补出来。
示例：小露珠在荷叶上轻轻滚动，和我诉说阳光的温暖；青蛙跳过来，告诉我它捉虫的成果。
第4课：《昆虫备忘录》1．《昆虫备忘录》由《复眼》《花大姐》《独角仙》《蚂蚱》4篇短文组成，描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、活动等，写出了“我”儿时对昆虫的喜爱，表现了“我”勤于观察、爱动脑的特点，课文充满了童真童趣。
2．《昆虫备忘录》作者汪曾祺,江苏人。
蜻蜓、苍蝇：有复眼的昆虫，视觉很灵敏；瓢虫：也叫“花大姐”，有的吃马铃薯嫩叶是害虫，有的吃蚜虫是益虫。
独角仙有一只犀牛一样的角，力气很大。
挂大扁儿指的是尖头绿蚂蚱，备受国画青睐的是绿蚂蚱。
3．重点句子（1）凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
这句话既是本段的总起句，也是这部分内容的关键句，总写复眼的作用。
蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。
（2）你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了。
【拟声词】用蜻蜓和苍蝇的例子说明复眼的作用，增强说服力。
“噌”是拟声词，突出了复眼昆虫的机警。
（3）北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！“花大姐”加双引号，表示特定称谓。
吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。
【拟声词】“呜——扑”是拟声词，表现了独角仙的笨拙莽撞，使人有身临其境之感。
（5）河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。
我挺喜欢“挂大扁儿”这个名字。
【开门见山】表明对“挂大扁儿”的态度——挺喜欢这个名字。
4．问题探究（1）蜻蜓的复眼是什么样子的？有什么作用？蜻蜓的复眼是由好多小眼睛构成的。
复眼的作用是让昆虫的视觉很灵敏。
（2）请你想一想：如果人长了复眼，会成什么样子？示例：如果人长了复眼，就能看到更精细的东西了。
（3）为什么说独角仙是昆虫里的霸王？独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸；它的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角；它的力气很大。
（4）你觉得作者把哪种昆虫写得最好玩？示例：①我觉得作者把“花大姐”写得最好玩。
“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
”在作者笔下，小瓢虫就像一个优雅的人，非常好玩。
①我觉得作者把独角仙写得最好玩。
作者用拟声词写独角仙飞行时撞到东西的样子，让我仿佛看到独角仙摔在灯下。