高二下学期化学教学计划
2024年高二化学下学期教学计划样本（二篇）
2024年高二化学下学期教学计划样本【教学宗旨】本课程旨在贯彻国家教育方针，全面提升学生的思想道德素养、文化科学素养、审美修养以及身心素质。
具体目标包括：1. 培养学生的创新思维与实践技能；2. 增强学生终身学习的能力，提升其综合素质；3. 掌握化学基础知识，培养学生运用化学知识解决问题的能力，进而激发学生对化学学科的兴趣。
【课程内容】课程内容涵盖以下方面：1. 有机化学中烃类物质的基础知识；2. 烃的衍生物在有机化学中的相关知识；3. 有机化学的基本概念与理论；4. 糖类、油脂、蛋白质等有机物的知识；5. 合成材料的相关知识；6. 常见有机物的实验室制备方法、化学实验基本操作、实验设计与优化；7. 有机化学中的基本计算方法。
【教学重点】课程重点包括：1. 有机物分子的结构、性质、制备方法及其用途；2. 各类有机反应特征的深入理解；3. 有机化学实验设计与改进的基本策略；4. 有机化学计算方法的基本技巧。
【教学难点】课程难点涉及：1. 构建有机化学的基本概念框架，实现有机化学知识的系统化；2. 揭示事物本质及其相互联系的规律性；3. 有机化学实验设计的核心思路；4. 有机化学计算方法的多样性及解题思路的明确性与准确性。
【教学策略】教学方法将遵循以下原则：1. 以实验为基础，培养学生的实践操作能力；2. 以学生为中心，教师发挥引导与启迪作用；3. 强调学生的自主学习与思考；4. 利用现代化教学工具与手段；5. 坚持教学内容“鲜活”与“新颖”的原则；6. 以培养学生对化学的兴趣、熟练掌握知识、形成系统认识、灵活运用所学为目的。
2024年高二化学下学期教学计划样本（二）【教学宗旨】秉持我国教育方针，致力于提升学生的思想道德素养、文化科学水平、审美修养以及身心健康素质。
着重培养学生的创新意识、实践技能，以及终身学习的能力，进而激发学生对化学学科的兴趣，提高其运用化学知识解决问题的能力。
【课程内容】本课程涵盖以下方面：1、有机化学中关于烃类物质的基础知识；2、有机化学中烃的衍生物的相关理论；3、有机化学的基本概念与核心理论；4、糖类、油脂、蛋白质等有机物的知识；5、合成材料的相关内容；6、常见有机物的实验室制备方法、化学实验的基本操作、实验设计及其改进；7、有机化学中的基本计算方法。
2024年高二化学下学期教学计划(6篇)
2024年高二化学下学期教学计划秉持我国教育方针，致力于提升学生的思想道德素养、科学文化知识、审美鉴赏能力以及身心素质。
重视培养学生的创新思维、实践技能，以及终身学习的能力。
在教学内容方面，我们将深入学习有机化学中烃类物质及其衍生物的知识，探讨基本概念和理论，并了解糖类、油脂、蛋白质等物质的性质与应用。
还将学习有关合成材料的知识，掌握常见有机物的实验室制备方法、化学实验基本操作、实验设计与改进，以及有机化学的基本计算方法。
在教学重点上，我们将着重理解有机物分子的结构、性质、制法和用途，各类有机反应的特点，有机化学实验设计与改进的基本思路，以及有机化学计算方法。
旨在帮助学生构建有机化学知识体系，揭示事物间的本质联系和规律。
在教学方式上，我们将以实验为基础，注重学生的主体地位，以教师引导、启发为主线，强调学生自学、思考的重要性。
运用现代化教学工具，遵循“活”、“新”的原则，以“激发兴趣”、“熟练掌握”、“形成系统”、“灵活运用”为目标。
具体课时安排如下：第五单元烃，共9课时；第六单元烃的衍生物，共12课时；期中复习及考试，共3课时；第七单元糖类、油脂、蛋白质，共3课时；第八单元合成材料，共3课时；会考复习及考试，共24课时。
2024年高二化学下学期教学计划（二）本教学计划依据学校教学工作总体部署，秉承提升教学质量的核心宗旨，着重于增强学生的学习能力与化学学科成绩。
在教学实践中，我们将紧跟学生实际情况，持续更新教学理念，优化教学策略，并严格把控教学常规，旨在提升教学效果。
具体教学目标如下：1. 细致分析教材、课程标准及学生特点与基础知识，制定周密的教学计划，有序推进高二年级化学教学工作。
2. 遵循学校教学大纲和年级教学精神，强化集体备课，认真执行听课制度，确保课堂教学质量，打造高效率的学习环境。
3. 确保学生掌握化学基础知识，并培养其运用化学知识解决问题的能力，从而激发学生学习化学的兴趣。
在学情分析方面：1. 学生基础：本学期化学教学内容为在必修课程基础上的拓展，学生已具备一定的化学反应原理知识。
2024年高二下学期化学教学计划
2024年高二下学期化学教学计划教学计划：高二下学期化学一．教学目标1.使学生对化学知识有较为全面的了解，提高其实验操作能力和分析解决问题的能力。
2.培养学生的科学思维能力和创新意识，使其具备分析和解决实际问题的能力。
3.激发学生对化学学科的兴趣，培养他们对科学的探索精神和科学研究的能力。
二．教学内容和教学方式1.教学内容：（1）精讲化学物质的组成与分类，包括元素、化合物的性质及反应等内容。
（2）深入讲解化学反应速率、化学平衡、酸碱溶液的性质以及溶液中离子反应等相关知识。
（3）引导学生了解化学能、化学动力学、电化学等方面的知识。
（4）通过实例和实验的方式，引导学生理解化学在实际生活中的应用。
2.教学方式：（1）讲授方式：课堂讲解、板书、演示实验等。
（2）互动方式：学生提问、小组合作探究、问题解答等。
三．教学进度安排1.第1周：复习化学物质的组成与分类（1）讲解元素、化合物的概念和性质。
（2）复习化学式、化学方程式的书写。
（3）解析化学实验中常用的实验装置和实验步骤。
2.第2周：化学反应速率（1）介绍化学反应速率的概念和测定方法。
（2）讲解影响反应速率的因素。
（3）进行相关实验，通过实验数据分析反应速率表达式。
3.第3周：化学平衡（1）讲解化学平衡的概念和平衡常数的计算方法。
（2）引导学生理解Le Châtelier原理。
（3）进行相关实验，观察平衡状态下的变化。
4.第4周：酸碱溶液的性质（1）介绍酸碱溶液的鉴别方法。
（2）讲解常见酸碱溶液的性质和pH计算。
（3）进行相关实验，观察酸碱溶液的变化。
5.第5周：溶液中离子反应（1）讲解溶液中的电离和离子平衡。
（2）介绍电解质和非电解质。
（3）进行相关实验，观察溶液中的离子反应。
6.第6周：化学能（1）讲解化学能的概念和计算方法。
（2）引导学生理解化学反应中的能量变化。
（3）进行相关实验，测定化学能的变化。
7.第7周：化学动力学（1）介绍化学动力学的概念和研究方法。
2024年高二下册化学教学计划模版（3篇）
2024年高二下册化学教学计划模版一、教学目标1、本学期高二化学教学将严格遵循教学大纲，精准掌握教材的核心要点、难点及关键环节，确保学生系统掌握规定的基础知识和基本技能，努力提升教学品质，为高二上学期的化学学习奠定坚实基础。
2、在课堂教学过程中，将强化学习方法指导，基于上学期教学成果，进一步提升学生的阅读理解能力及自学能力，增强学生分析、综合、推理的逻辑思维能力，培养学生科学的问题分析和解决方法。
二、教学任务1、理科选修班及文科选修班均需完成各自选修课程的教学任务。
2、引导学生理解和掌握化学反应速率、化学平衡的基本概念，深入探讨影响反应速率和平衡的因素。
3、让学生理解电解质电离平衡的原理，掌握盐类水解机制，认识盐溶液的酸碱性，并学会酸碱中和滴定的原理及操作方法。
4、系统介绍电化学的基本理论。
三、教学策略1、教师需尽快熟悉学生，全面了解学生的学习情况。
2、积极与学生交流，定期与学生进行思想交流，以增进师生关系。
3、优化教学方法，多采用讨论、启发、探究和实验等多种教学手段，营造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
4、关注全体学生，尤其要重视不同层次学生的基础知识。
5、将教学内容与生活实际相结合，介绍如燃料电池汽车、天然气汽车、高性能材料等先进科技，以提升学生的学习兴趣。
6、加强学生学习情况的跟踪落实，全面批改作业，对个别学生采取面批方式，以提高学习效果。
本学期重要考试时间安排如下：第一次阶段性考试：第6周期中考试：第10周第二次阶段性考试：第14周第三次阶段性考试：第18周期末考试：第23周2024年高二下册化学教学计划模版（二）本教材深入阐述了化学反应原理的基本概念和方法，这些内容不仅具备深厚的理论价值，更具有广泛的实际应用意义。
在编写过程中，我们严格遵循现代科学的发展趋势，力求避免内容与现实科学进展脱节，确保教材的科学性和时效性。
以下是教材的详细特点与工作措施：一、教材特点：1. 教材内容充满活力，便于教师根据学生实际情况进行个性化教学。
2023年关于高二下学期化学教学计划3篇
2023年关于高二下学期化学教学计划3篇高二下学期化学教学计划篇1一、指导思想认真贯彻拥护并执行江苏省新课程改革方案，认真落实吴中区教育局、学校下达的教学任务：选修化学的同学期中之前学完《化学反应原理》，期末学完《有机化学》；不选修化学的同学本学期完成《化学与生活》。
以教学大纲为依据，紧扣教材，有目的有计划组织教学，使学生对所学知识融会贯通，在此基础上不断提高学生分析问题、解决问题的能力，并注重培养学生科学探究的思维。
二、学生情况基本分析高二年级共720人左右，分成14个班级，其中选修化学的人数为220人左右，共5个班级。
上学期总体而言化学平均分居吴中区第四，达到我们预期的目标，但是，化学校总平均分还是较低，与区化学平均分低近10分，那是我们学校生源与木渎、苏苑、外师相差悬殊，虽然有许多困难重重，但我们有决心提高校平均总分。
三、重点难点分析化学平衡（包括电离以及水解平衡）、烃的衍生物。
四、备课组成员王卫东（2个选修班2个必修班）张红兰（2个选修班2个必修班）吴霞（3个必修班兼一个高一班）辥勇军（1个选修班3个必修班）五、课时数化学选修：3课时/周化学必修：3课时/周六、具体措施1．每周一、五各召开备课组会议一次，周一布置本周的教学任务及教学活动的具体开展、教学内容的关键点和需要注意的细节、课堂教学的设计等。
周五总结本周教学任务完成的情况，结合学生反馈的信息。
共同探讨教学中还存在的问题及改进、弥补措施。
2．利用午休等空余时间加强与学生的交流，特别是在学习较难章节的时候，及时了解学生的掌握情况，根据问题的出现调整教学方法，侧重问题教学。
加强与后进生的交流，解除包袱、树立信心，逐步提高他们的成绩，防止他们对化学学习失去兴趣而最终放弃。
3．每月出好一份试卷并用好，以及及时总结，从而随时跟踪学生的化学学习。
4．充分利用晚自习，做好学生巩固知识和查漏补缺的引导工作，也可适当利用一节课进行知识的小测试，并根据学生自己的掌握情况，辅导知识盲点和薄弱环节。
2024年高二化学教学计划（七篇）
2024年高二化学教学计划学生所使用的教辅资料包括《世纪金榜》与《学习的艺术》。
《世纪金榜》所附带的活页测试难度较高，不利于与课程同步使用，因此，针对同步章节的测试，需从网络资源中精心挑选并制作适合学生使用的试卷。
本学期，我将遵循学校教务处的指导意见，依据化学教研组的计划，深入学习教育教学理论，细致研究新课程标准，积极推进新课程改革的实施，转变教学与学习方式，为学生的终身发展奠定坚实基础，致力于高二化学的教学工作。
同时，我将加强常规教学，并积极投身于科研课题的实验与研究，以及为高三学生培养化学尖子生的培优工作。
教材分析方面，选修5《有机化学基础》模块涵盖了有机化合物的组成、结构、性质及应用等内容，包含“认识有机化合物”、“烃和卤代烃”、“烃的含氧衍生物”、“生命中的基础有机化学物质”以及“进入合成有机高分子化合物的时代”五章。
从知识体系来看，该模块是在必修2第三章和第四章部分内容的基础上，进一步引导学生深入学习有机化合物的结构与性质、官能团与有机化学反应、有机合成及其应用等相关知识。
通过学习，学生应达到以下目标：(1)建立官能团体系，认识更多有机化合物；(2)探究有机化合物的反应，理解结构与性质的关系；(3)了解有机合成的世界，体会合成的思想和方法。
本学期还将学习选修3《物质结构和性质》的相关内容。
教学任务与工作目标方面，本学期主要开设《有机化学基础》课程，并争取在____月份底开始《物质结构与性质》的教学，力争完成第一章的教学任务。
帮助学生确立未来的高考目标，积极建设良好的班风和学风。
加强学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。
认真执行高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力；立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化。
根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。
树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。
高二化学下学期教学计划十九篇范本
高二化学下学期教学计划十九篇范本高二第二学期化学科教学计划梁志红一、教材分析必修2中只学习了几个有限的有机化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。
选修课程要丰富代表物的类型，增加新的物质——醛。
其次，每一类有机物中，必修仅仅研究简单的代表物的性质，选修课程要丰富学生对一类有机化合物的认识。
因此，我们在教学过程中要让学生明确有机物的类别。
例如烃的教学，一定要能够举出多种烃的代表物的名称，以及其在自然、生活生产中是否真实的存在，掌握其应用，再例如酸，必修仅仅学习乙醇性质，还应了解其他常见醇、酚以及其物理性质、用途以及一元醇的简单命名。
从必修到选修，对有机物分类、组成和存在的认识从代表物上升到类别。
也就是，不应该一到有机化学的学习，就奔着化学反应去，然后就拘泥于典型有机化合物身上。
二、从认识水平、能力和深度的层面。
对于同样一个反应，在必修阶段只是感性的了解这个反应是什么样的，能不能发生，反应有什么现象;到了选修不应该仅仅停留在描述的阶段，而要达到以下要求：1.能够进行分析和解释：基于官能团水平，学生需要了解在反应当中官能团发生了什么变化，在什么条件下由什么变成了什么。
2.能够实现化学性质的预测：不仅能分析给定的事实，还应该对化学性质有预测性。
对于给定的反应物能分析出与哪些物质能发生反应，反应产生何种产物。
3.明确结构信息：在预测反应的产物的基础上，能明确指出反应的部位，以及原子间结合方式，重组形式，应该基于官能团和化学键，要求学生了解官能团的内部结构。
例如羟基的氢氧键是能够断裂的，羟基也不是孤立存在的，应该是连接在碳原子上的，而碳氧键是可以断裂，进一步，还可能了解这个原子的成键环境。
这样就要求建立化学键的认识，极性、饱和性等。
因此，从必修到选修，对有机物化学性质的认识应上升到用官能团的结构及化学键变化来解释、预测反应水平。
三、从合成物质层面：选修阶段要从碳骨架上官能团的转化来认识化学反应，这也就是从转化与合成角度认识认识反应。
高二下学期化学教学计划
高二下学期化学教学计划高二下学期化学教学计划「篇一」一、指导思想认真贯彻拥护并执行江苏省新课程改革方案，认真落实吴中区教育局、学校下达的教学任务：选修化学的同学期中之前学完《化学反应原理》，期末学完《有机化学》；不选修化学的同学本学期完成《化学与生活》。
以教学大纲为依据，紧扣教材，有目的有计划组织教学，使学生对所学知识融会贯通，在此基础上不断提高学生分析问题、解决问题的能力，并注重培养学生科学探究的思维。
二、学生情况基本分析高二年级共720人左右，分成14个班级，其中选修化学的人数为220人左右，共5个班级。
上学期总体而言化学平均分居吴中区第四，达到我们预期的目标，但是，化学校总平均分还是较低，与区化学平均分低近10分，那是我们学校生源与木渎、苏苑、外师相差悬殊，虽然有许多困难重重，但我们有决心提高校平均总分。
三、重点难点分析化学平衡（包括电离以及水解平衡）、烃的衍生物。
四、备课组成员王卫东（2个选修班2个必修班）张红兰（2个选修班2个必修班）吴霞（3个必修班兼一个高一班）j勇军（1个选修班3个必修班）五、课时数化学选修：3课时/周化学必修：3课时/周六、具体措施1、每周一、五各召开备课组会议一次，周一布置本周的教学任务及教学活动的具体开展、教学内容的关键点和需要注意的细节、课堂教学的设计等。
周五总结本周教学任务完成的情况，结合学生反馈的信息。
共同探讨教学中还存在的问题及改进、弥补措施。
2、利用午休等空余时间加强与学生的交流，特别是在学习较难章节的时候，及时了解学生的掌握情况，根据问题的出现调整教学方法，侧重问题教学。
加强与后进生的交流，解除包袱、树立信心，逐步提高他们的成绩，防止他们对化学学习失去兴趣而最终放弃。
3、每月出好一份试卷并用好，以及及时总结，从而随时跟踪学生的化学学习。
4、充分利用晚自习，做好学生巩固知识和查漏补缺的引导工作，也可适当利用一节课进行知识的小测试，并根据学生自己的掌握情况，辅导知识盲点和薄弱环节。
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高二下学期化学教学计划高二下学期化学教学计划时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们对今后的工作做个计划吧。
计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编收集整理的高二下学期化学教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高二下学期化学教学计划1一、教材分析必修2中只学习了几个有限的有机化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。
选修课程要丰富代表物的类型，增加新的物质——醛。
其次，每一类有机物中，必修仅仅研究简单的代表物的性质，选修课程要丰富学生对一类有机化合物的认识。
所以，我们在教学过程中要让学生明确有机物的类别。
例如烃的教学，必须要能够举出多种烃的代表物的名称，以及其在自然、生活生产中是否真实的存在，掌握其应用，再例如酸，必修仅仅学习乙醇性质，还应了解其他常见醇、酚以及其物理性质、用途以及一元醇的简单命名。
从必修到选修，对有机物分类、组成和存在的认识从代表物上升到类别。
也就是，不应当一到有机化学的学习，就奔着化学反应去，然后就拘泥于典型有机化合物身上。
二、从认识水平、本事和深度的层面。
对于同样一个反应，在必修阶段只是感性的了解这个反应是什么样的，能不能发生，反应有什么现象到了选修不应当仅仅停留在描述的阶段，而要到达以下要求：1、能够进行分析和解释：基于官能团水平，学生需要了解在反应当中官能团发生了什么变化，在什么条件下由什么变成了什么。
2、能够实现化学性质的预测：不仅仅能分析给定的事实，还应当对化学性质有预测性。
对于给定的反应物能分析出与哪些物质能发生反应，反应产生何种产物。
3、明确结构信息：在预测反应的产物的基础上，能明确指出反应的部位，以及原子间结合方式，重组形式，应当基于官能团和化学键，要求学生了解官能团的内部结构。
例如羟基的氢氧键是能够断裂的，羟基也不是孤立存在的，应当是连接在碳原子上的，而碳氧键是能够断裂，进一步，还可能了解这个原子的成键环境。
这样就要求建立化学键的认识，极性、饱和性等。
所以，从必修到选修，对有机物化学性质的认识应上升到用官能团的结构及化学键变化来解释、预测反应水平。
三、从合成物质层面：选修阶段要从碳骨架上官能团的转化来认识化学反应，这也就是从转化与合成角度认识认识反应。
在教学过程中要关注反应前后化合物之间的关系，能够顺推，逆推。
四、教学目标任务要求《有机化学基础》是中学化学教学中的一个重要教学环节，也是高考资料的重点选考部分。
它是为对有机化学感兴趣的学生开设的选修模块，该模块的资料主要涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用，共设置了三个主题：1、有机化合物的结构和性质——烃2、官能团与有机化学反应——烃的衍生物3、有机合成及其应用——合成高分子化合物在新课程“以学生为主体，为学生的发展服务为中心”的核心理念引导下，教学设计是至关重要的。
高中化学课程目标规定了学生在整个高中阶段经过化学学科的学习应到达的发展目标，整个体系由三个目标纬度知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观、两个目标层次面向全体学生的和针对部分学生的构成。
体现了“培养全体学生的科学综合素养”、“科学教育为大众”等教育理念完善了课程目标的维度实现了与课程结构的对应。
了解化学课程的总目标体系，对教师合理、全面的设计教学目标有重要的指导作用，能够帮忙教师树立科学的教学理念，并将其体现于教学目标中。
《有机化学基础》模块的学习安排于高中二年级，是在初中化学和高中化学必修2“有机物”的认识基础上拓展，其目的是让学生经过本模块的学习更有系统、有层次加深认知程度。
《有机化学基础》模块的设置在于学习有机化学对提高学生的科学素养有着十分重要的意义。
因为，有机物是人类赖以生存的重要物质基础，它们广泛的存在于现代生活的每个角落及生产、研究的各个领域。
基于此设置意图，教师设计教学目标时应更关注学生较高层次的科学素养的培养。
在应试教育向素质教育转变的今日，教学目标中就加大关注对学生科学态度和科学方法的指导及创造精神的培养。
理论知识、实践活动、生活经验的相互关系的联系和应用。
五、采取的教学措施一让学生深刻体会到有机化学的魅力，激发学生的学习兴趣。
教师能够开展化学就在我们身边的主题活动，让同学们真实的感受到世界的提高与化学有密不可分的联系，让他们明白只要他们认真学习也许下一个能够“改变世界”的人就是他，从而学生们就不会认为他们每一天学习的知识都是与生活毫无联系，将来都用不上的东西，也就不会觉得乏味无趣了，兴趣是最好的教师。
二教学过程中注重学习方法的培养。
有机化学学习的一般规律与方法：结构→性质物理性质、化学性质→用途→制法工业制法、实验室制法→一类物质。
教师教学中要围绕这一主线对各类有机化合物进行详细的讲解。
让学生理解，虽然有机化合物种类多，数目巨大，但有规律可遁，有方法可用，并不是生搬硬套，主要是学习方法的掌握。
例如：讲到乙炔时，因为之前讲过乙稀，教师能够引导让同学们自我推测出分子式、结构式、结构简式，经过实验让学生能自行得出物理性质、化学性质，从而总结出饱和烃和不饱和烃的区别，重点认识到碳碳双键、碳碳三键的加成、氧化、聚合反应。
得出乙炔是重要的化工原料，总就出乙炔的用途。
经过乙炔的讲解的，得出炔烃因为都包含所以碳碳三键性质与乙炔相似。
三是要重视直观教学，培养空间思维本事。
立体化学知识在有机化学中起着十分重要的作用，在《有机化学基础》模块中这方面知识涉及较多。
在教材中，出现了很多有机化合物分子的立体结构，如果准确掌握这些知识需要学生具有较强的空间思维本事。
由于学习此模块之前学生未学习过《物质结构与性质》模块，在教学过程中需要注重使用直观教学手段，让学生产生感性认识，其中较有效的方法是采用模象直观手段。
四重视实验中培养学生动手、观察、总结本事化学是一门以实验为基础的学科，在教学过程中，我坚持学生自我能做的实验必须让他们自我亲自动手做，在实验过程中既要注重实验现象的观察，更要注重动手本事的培养，总结实验的'规律，思考实验中出现的问题。
我也常常提醒同学们要注意操作的规范性，思维的严谨性。
比如做乙醛的银镜反应时，银氨溶液的配置，用何种加热方式，反应中注意的事项，反应后试管的洗涤方法等，不但要让学生知其然，还要知其所以然。
理论指导实践，实践论证理论，理论与实践的统一才是学习的最终目的。
五充分了解学生，事半功倍经验告诉我们，学生在学习有机化学部分存在着如下缺陷：1、对各类主要官能团的结构特征、主要性质和反应掌握不牢，容易混淆。
2、知识网络化程度差，对大型推断题没有思路，不能很好的对所学知识进行准确的应用。
3、书写方程式本事及文字表达本事较差。
六、优差生辅导计划对后进生的辅导方面，这是一件很重要的事，转化一个后进生比培养一个“三好生”更为重要、更有价值。
我要按照成绩排出了化学后进生和较差生的名单，对于较差生，主要是利用课堂时间多提问，多加注意的方法提高他们的化学成绩，而对于差生，我则决定利用课后给他们经常补课，经常给他们布置一点任务，利用课前上课的几分钟检查。
每一天给他们一点任务，完成后大加赞扬，不完成的哪怕留到晚自习结束也要当天过掉。
根据学生的个体差异，安排不一样的作业，并采用一优生带一差生的一帮一行动。
请优生介绍学习经验，差生加以学习，课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
做到”堂堂清”，“周周清”，“测测清”：要求学生每一天做好”预习、听课、复习”三步。
并进取检查、把当天的功课在当天解决。
周周有总结。
在测试中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。
利用辅导时间，加强巩固学生对基本知识的掌握。
高二下学期化学教学计划2【教学目标】1、贯彻党的教育方针，提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体心理素质；2、培养学生的创新精神和实践能力；3、培养学生终身学习的能力和实践能力；4、使学生掌握化学基本知识和培养学生运用化学知识的能力从而提高学生学习化学的兴趣。
【教学内容】1、有机化学有关烃类物质的知识；2、有机化学有关烃的衍生物的知识；3、有机化学中基本概念和基本理论；4、有关糖类、油脂、蛋白质的知识；5、有关合成材料的知识；6、常见有机物的实验室法、化学实验基本操作、实验设计与改进；7、有机化学基本计算【教学重点】1、有机物分子的结构、性质、制法和用途；2、各类有机反应的特点的理解3、有机化学实验设计与改进的基本思路；4、有机化学计算的基本方法；【教学难点】1、使学生建立有机化学概念，使有机化学知识系统化；2、揭示事物的本质及事物之间的相互联系的规律；3、有机化学实验设计的基本思路；4、有机化学计算方法的多样性及解题思路的清晰、准确性。
【教学方法】1、以实验为基础2、以学生为主体、老师引导、启迪为主线3、以学生自学、思考为重点4、以现代化工具手段5、以“活”、“新”为原则6、以“激发兴趣”、“熟练掌握”、“形成系统”、“灵活运用”为目的。
【课时计划】第五单元烃……………………………………………………9课时第六单元烃的衍生物…………………………………………12课时期中复习及考试……………………………………………………3课时第七单元糖类、油脂、蛋白质………………………………3课时第八单元合成材料……………………………………………3课时会考复习及考试……………………………………………………24课时高二下学期化学教学计划3一学生基础情形本学期的教学义务很沉重，阅历了上学期会考的重点学期，各个科目完成的教学义务都偏少，化学也只完成了《有机化学基础》一个选修模块，且学生的控制情形，也比幻想中的差，原因是多方面的。
这学期教学义务包含《物资构造与性质》和《化学反映原理》两个选修模，这两个模块中《化学反映原理》又是必考，对《有机化学基础》和《物资构造与性质》而言又更为主要，本学期应当完成的教学量是《物资构造与性质》完成而《化学反映原理》至少完成80%，这才对后面的教学温习工作有利。
学生对一个选修模块的控制情形已经不是很幻想，本学期对两个选修模块，更应当针对学生的接收力小及根本差等问题进行备课，依据学生“吃得饱与否”进行教学，但是又不能太慢。
二教材剖析《物质结构与性质》的剖析情况本选修模块是树立在必修2的元素周期表、原子结构、晶体类型、有机分子的空间结构的基础上的知识延长内容，有着知识点内容比拟少的特色，但是作为研讨物质的微观方面《物质结构与性质》又显得抽象，学生对微观结构尤其是空间建摸才能又不是很好，对与该模块则应当更多的应用现代教学教学的方法进行教授。
《物质结构与性质》在原子结构和元素周期表这方面的内容上增添了以前教材中所没有哀求的关于电子的排布式和原子的轨道式，元素的第一电离能和电负性等内容，这又增添了学生所要控制的范畴，须要教学中更多的进行弥补。