广西大学专业评级
广西壮族自治区教育厅关于开展新设本科专业2021度评估工作的通知
广西壮族自治区教育厅关于开展新设本科专业2021度评估工作的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅•【公布日期】2021.07.06•【字号】•【施行日期】2021.07.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文广西壮族自治区教育厅关于开展新设本科专业2021度评估工作的通知各有关高等学校:为贯彻落实教育部《普通高等学校本科专业设置管理规定》精神，按照《关于建立普通高等学校专业动态调整机制的指导意见》(桂教高教〔2015〕48号)要求，经研究，决定开展新设本科专业2021年度评估工作。
现将有关事项通知如下:一、评估目的按照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，通过开展新设本科专业评估，检验高校新设专业建设的水平，推动高校总结新设专业的建设成效与不足，找准专业定位，进一步改善专业办学条件，加强内涵建设，规范管理，提高专业办学质量;促进学校优化专业结构，完善专业动态调整机制，提高高等教育与经济社会发展的契合度。
二、评估范围首届学生于2021年上半年毕业的新设本科专业(名单见附件1)。
三、评估方法与内容本次评估将主要针对以下内容展开:专业定位与规划、师资队伍、教学资源、人才培养与教学改革、教学质量保障、人才培养质量等。
(一)学校自评。
参评专业按照《2021年新设本科专业评估自评报告提纲》(附件3)撰写自评报告。
自评报告的内容应包括对专业建设现状、举措、成果的描述，对存在问题的客观分析判断，以及解决措施和下一步发展的打算，其中关于存在问题、解决措施和发展打算的部分应不低于全文字数的三分之一，能够反映出学校对于该专业发展的思考。
(二)公示。
学校将参评专业的自评报告与数据表放在学校官网首页显著位置公示7天。
(三)专家审核。
我厅组织专家对新设本科专业自评材料进行审核。
(四)实地评估。
根据专家审核自评材料的结果，对部分专业进行实地评估。
四、评估结论及应用新设本科专业评估结论分为“合格”“基本合格”和“不合格”。
全国高校学科评估专业评级一览表
全国高校学科评估专业评级一览表近年来，全国高校学科评估成为了评价高校学科实力的重要指标之一。
学科评估的结果对学校的声誉和学科的发展起着重要的推动作用。
下面是一份全国高校学科评估专业评级一览表，希望能够对广大师生们了解各个专业的评级情况提供一些参考。
一、自然科学类1. 数学与应用数学：A+2. 物理学：A3. 化学：A-4. 地球物理学：B+5. 天文学：B6. 生物学：B-7. 生物医学工程：C+8. 材料科学与工程：C9. 环境科学与工程：C-10. 统计学：D+二、工程技术类1. 电气工程及其自动化：A+2. 机械工程：A3. 能源与动力工程：A-4. 材料科学与工程：B+5. 电子信息工程：B6. 土木工程：B-7. 建筑学：C+8. 测绘科学与技术：C9. 环境科学与工程：C-10. 化学工程与技术：D+三、农学类1. 农学：A+2. 植物保护：A3. 园艺学：A-4. 农业资源与环境：B+5. 农业工程：B6. 农业经济管理：B-7. 林学：C+8. 畜牧学/兽医学：C9. 水产：C-10. 草学：D+四、医学类1. 基础医学：A+2. 临床医学：A3. 口腔医学：A-4. 公共卫生与预防医学：B+5. 中医学：B6. 中西医结合：B-7. 药学：C+8. 医学技术：C9. 护理学：C-10. 卫生事业管理：D+五、人文社科类1. 哲学：A+2. 经济学：A3. 法学：A-4. 教育学：B+5. 文学：B6. 历史学：B-7. 管理学：C+8. 心理学：C9. 新闻传播学：C-10. 社会学：D+以上仅为部分学科的评级结果，具体评级情况还需以相关权威机构的公示为准。
各个学科的评级结果旨在提供给广大学生和家长们参考，选择适合自己的专业，为未来的发展打下坚实的基础。
希望广大学生们能够根据自身兴趣和职业规划，选择适合自己的专业，努力学习，为国家和社会的发展贡献自己的力量。
广西高校普通本科专业首次排行评比我校三个专业荣获优良成绩
作者： NULL
出版物刊名： 广西师范大学学报：哲学社会科学版
页码： 105-105页
主题词： 本科专业;高校;广西壮族自治区;汉语言文学专业;成绩;评比;教育事业发展;2004年;2005年;计算机科学;办学水平;评估工作;化学专业;技术专业;教育厅;排行榜;同类;等级
摘要：广西壮族自治区教育厅根据我区教育事业发展的需要，为了推动专业办学水平的不断提高，从2004年底开始在全区高校中开展了专业评估工作。
据2005年2月自治区教育厅公布的普通本科专业排行榜显示：我校化学专业和汉语言文学专业在广西高校同类专业中排行第一，获优秀等级；计算机科学与技术专业在广西高校同类专业中排行第三，获良好等级。
广西艺术学院普通本科专业评估方案.
广西艺术学院普通本科专业评估方案一、专业评估的目的专业评估旨在全面贯彻党和国家的教育方针，转变教育观念，深化教学改革，加强和改善学校对专业的宏观管理和具体指导，促进有关部门和二级院（系）不断提高质量意识，加强教学基本建设及管理，挖掘潜力，优化资源配置，不断改善办学条件，逐步积淀形成和发扬专业的优势和特色，逐步建立和完善协调的、可持续发展的、自我约束的运行机制，不断提高教育教学质量和办学效益，更好地为社会经济和文化建设服务。
二、专业评估的原则和范围（一）专业评估坚持如下原则：1、导向性：评估方案力求体现社会主义办学方向与党和国家的教育方针及对高校本科教学工作和人才培养的要求，反映现阶段高等教育教学改革的基本走势与发展方向，加强规范管理，鼓励改革创新，促进本科专业的建设与发展，保证和提高教育教学质量，为专业的健康发展打好基础。
2、建设性：评估工作贯彻“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则, 通过评估，促进学校相关部门和二级院（系）及时了解掌握专业的现状和协调解决专业存在的问题，理顺关系，加强建设，确保质量。
3、科学性：评估指标体系的确定，依据国家的方针政策和要求，遵循高等教育规律，力求按照专业的建设发展规律设计指标和标准，体现目标管理和过程管理的结合。
4、可行性：评估指标体系和评估程序力求重点突出，简明扼要，便于操作。
（二）适用范围：本方案适用于新办专业、精品专业等本科专业的评估。
附：广西艺术学院普通本科专业评估方案广西艺术学院二OO六年八月二日附件广西艺术学院普通本科专业评估方案广西艺术学院教务处二OO六年七月、评估指标体系（有“★”号的为重要指标）二、评估结果及其它说明（一）本方案适用于新办专业、精品专业、重点专业等本科专业的评估，本科专业的评估采取定量评估与定性评估相结合的方法，以提高评估结果的可靠性与可比性。
（二）本评估指标体系一级指标9项，二级指标总共24项，另加特色项目。
广西第三批本科专业综合评估材料的公示
广西第三批本科专业综合评估材料的公示正文:
为促进高等教育教学质量的提高，加强本科专业建设，广西教育厅于近日组织开展了第三批本科专业综合评估工作。
本次评估严格按照评估标准，通过对参评专业的教学水平、教学质量、教学设施等方面进行全面评估，共有 30 个专业被评为优秀，60 个专业被评为良好，90 个专业被评为合格。
此次评估结果将作为广西高校本科专业建设的重要参考，将有助于推动高校加强本科专业建设，提高专业教学质量，提升专业竞争力。
同时，也将为社会各界提供本科专业质量的参考，促进高等教育的健康发展。
拓展:
本科专业综合评估是高等教育领域中的一项重要工作，旨在加强本科专业建设，提高专业教学质量和竞争力。
近年来，广西教育厅每年都会组织对全区高校的本科专业进行综合评估，旨在推动高校加强对本科专业的建设和管理，提高本科专业的教学水平和质量。
本科专业综合评估涉及到教学水平、教学质量、教学设施等多个方面，要求高校在教学设施、师资力量、课程设置、教学质量等方面都要达到一定的标准。
通过综合评估，可以帮助高校发现自身存在的问题和不足，及时采取措施加以改进，从而提高本科专业的教学质量和水平。
本科专业综合评估也有助于促进高等教育的健康发展。
高等教育
是社会发展的重要支柱，其发展状况直接影响到国家经济的发展和社会的进步。
通过专业综合评估，可以及时发现和解决问题，提高高等教育的质量和水平，从而为社会发展提供有力的支撑。
学科评估 专业abcd等级划分
学科评估专业abcd等级划分下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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广西科技大学鹿山学院2015年新设本科专业评估数据表(工业工程)
天津大
戎陆庆 男 33
大学管理 理与信 学士
硕士
师
大学 与工程
学
学院 息系统
统计与统计 运筹学A
分析
管理信息系统
专职
潘宇
机械设
鹿山学院
广西工学 机械设计
广西工 2011.6 月至今广西
男 31 讲师
计及理 本科
硕士
工程制图 B
电计系
院
及理论
学院 科技大学鹿山学院
论
MATLAB语言及应 专职 用、计算机语
2012.06
0.4 万元 0.2 万元 3 万元
2015ZXYA004
2015ZXYB009 邓焱 3、卢宁宁 4、 伊双清 7
2012JGA252 、 陈 飞 3、伊双清 8
5. 专业开设以来专业教师发表教研论文情况表（不超过 20 篇）
序号
论文名称
1 教学应用型独立本科院校全新课程考核模式研究
广西科技大学鹿山学院 2015 年新设本科专业评估数据表
1. 专业基本信息表
专业名称
学位门类
所在院系
同院系其他专业
工业工程
管理学
经济管理系
物流管理、市场营销、工商管理、财务管理
注：本表所填专业教师人数是指目前从事专业课（含专业基础课）教学工作的专任教师人数，不包括兼职教师。
专业教师人数 27
在校生人数 70
应用统计学
何军
广西科技 男 57 高工 大学管理
学院
机械 工学学 制造 士
广西 大学
管理科学 硕士
与工程
1982-1989 红 茂 矿 武汉
务 局 ； 1989-2002 大学
五分分差内-广西大学2012年教育部学科评估结果分析
60
前面：31；并列：12；后面：44
天津师大(117)
山东大学(33)
南京理工(38)
天津工大(49)
南京邮电(49)
河南大学(49)
沈阳航空(64)
浙江师大(64)
西华财大(64)
北工商(77)
北科大(33)
辽宁科大(77)
大连交通(77)
南京师大(77)
浙江工商(77)
武汉工程(77)
管理科学与工程
100
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80
灯
70
69999999 9 9 9 9 99 6777777777 666666 66 6 6 66 67 66666666 66 6 66 6 66 66 666 66 64 4 44 44 4 44 44 444 4 44 4 64 6 66 66 6 66 66 666 6 66 6
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前面：8；并列：0；后面：0
安全科学与工程
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69
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65
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70
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前面：24；并列：3；后面：1
灯
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70 70 70 70 70 69 69 69 68 68 68 68
社会学
前面：19；并列：3；后面：2
广东外贸大(70)
60
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广西大学专业评级
广西大学是国家“211工程”重点建设的高等学府，于1958年2月15日根据教育部公布的《关于在广西壮族自治区建立南宁高等师范学校的决定》，设立南宁师范学院，是广西最早的高等师范院校，同时也是广西最高学府。
学校有丰富的教学资源，设有53个本科专业，其中38个拥有硕士研究生学位授权，20个拥有博士学位授权，3个博士点，博士后科研流动站1个。
学校一直致力于提升教学质量，不仅加大教学投入，而且注重课堂教学，持续改进师资队伍，强化科研能力，拓宽和深化专业结构，构建校企双获利合作模式。
从2020年起，学校引入国家教育部的《历史专业考核标准》和《高等学校专业类别和划分指导目录》，依据专业考核标准和课程结构，对专业做出全面评价，专业被分为特色、一级、二级三个级别。
特色专业是学校在改革发展过程中重点发展的学科。
这些领域的研究领域涉及到新的理论发展，新的技术发展，新的社会发展，新的政策研究等。
学校多方面投入大量资源，重点培养和发展这些特色专业，在多科合作、教学和研究资源运用、师资队伍建设、科研合作、创新平台建设等方面取得了显著成效。
一级专业是学校保持一定水平的学科，其中包括传统专业、历史专业、理论专业、应用型专业以及实用性高的跨学科专业。
学校在一级专业上投入了大量的资源，以建立完善的教学体系，满足学生的学习需求，建立完善的教师培训体系，优化教学环境，加强与国内外研
究机构的合作，提升学科水平。
二级专业是学校评估不能达到一级专业水平的学科，主要包括新建的专业、专业结构调整的学科以及扩招的新专业。
学校将重点关注二级专业，加强师资力量的建设，优化教学环境，推进与国内外高校研究机构的合作，努力提升专业水平。
专业的发展需要学校的不断投入和改进，以实现专业的发展和向着特色专业的发展。
学校在引入国家教育部的《历史专业考核标准》和《高等学校专业类别和划分指导目录》后，将重点加强校企双获利合作模式，重点发展特色专业，不断改进师资队伍和教学条件，在广西乃至全国的大学专业评级中取得更加优秀的成绩。