作文写作指导——语言描写的技巧
语言描写阅读+写作指导教案
课题：第一章写人（描写）——第4讲语言（对话）描写教学目标：1、初步了解语言描写在写作中的重要作用；2、学习用个性化的语言来表现人物性格；3、学习添上相应的表情和动作来加强对话的效果。
教材分析：《蛮子大伯》中富有个性的语言表现出“蛮子大伯”为人耿直、吃苦耐劳、机智勇敢的性格特征。
而《名作片段》中不同人物的语言也反映了其性格差异，这些是语言（对话）描写的优秀的示范。
实施教学过程设计：一、阅读探究1、自读课文《蛮子大伯》，思考问题：A、用简洁的语言概括一下“蛮子大伯”的性格特征。
——为人耿直、吃苦耐劳、机智勇敢B、“蛮子”在文中的意思是什么？表达了“我”怎样的思想感情？——耿直、机灵、热心、点子多、能吃苦耐劳；敬重、喜欢。
2、根据你的理解，试着用文字替“蛮子大伯”画一幅肖像。
（肖像描写要做到“以形传神”）3、请从文中找出“蛮子大伯”富有个性的语言（对话）描写的句子。
“两根筷子一只碗，今天来个大会餐！”“两根筷子一只碗，黑黑的豆儿滚滚圆！”“两根筷子一只碗，二头要吃山药蛋！”“那些龟孙，偏偏吃的羊肉汤，也没得办法背回来！”“快走！鬼子来了！”“可怜的细妹子！也没得东西给你吃。
”二、语言描写指导1、形式多样化。
语言描写的几种不同形式：提示语在前；提示语在中；提示语在后；不出现提示语。
小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。
”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
“是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”2、人物语言个性化——即什么样人说什么样话所谓个性化就是什么人说什么话，每个人说的话都符合他的身份、地位、年龄、经历、教养、气质、习惯爱好和心理状态，以及所处的特定环境，使读者观其言知其人，闻其声便明其性。
举例：小故事——天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。
秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛”。
县官接了一句：“满天下皇家瑞气”。
财主笑着说：“下它三年又何妨？”这时，来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。
作文的写作技巧与方法——九篇总结分享
作文的写作技巧与方法——九篇总结分享作文是我们日常写作中最为常见的一种文体，也是最基础和最重要的一种写作形式。
在学习和写作过程中，我们需要掌握一些写作技巧和方法，以提高我们的作文水平。
下面将从几个方面总结九种写作技巧和方法，供大家参考。
一、提高语言素养。
语言是作文表达的基础，提高语言素养是写好作文的前提。
要注意词汇的连贯性和准确性，要学会掌握词语的搭配和语法结构，避免使用生硬、不准确的词语和语法。
二、清晰的思路。
作文需要有清晰的思路和逻辑，要避免过分累赘和无章可循的写作方式。
一篇好的作文应该首先有一个明确的中心思想，然后围绕这个中心思想展开，合理结构，层次清晰，紧密衔接，结构严谨。
三、简洁的表达。
有些人喜欢用大量的文字说明问题，这样的写法容易弱化中心思想，让读者感到困惑。
在作文中尽可能用简洁明了的语言表达中心思想，将语言精简到最简要的程度。
四、积累背景知识。
作文需要有一定的背景知识支持，只有具备一定的知识积累，才能让作文更加丰富和有深度。
因此，我们需要多读书，多看报，积极学习各类知识，从而为作文提供更多素材和支持。
五、运用比喻和描写。
比喻可以帮助读者更好地理解中心思想，同时描写可以让作品更加生动形象，增强阅读体验。
因此，在作文中可以运用比喻和描写的手法来表达思想和情感。
六、加强逻辑思维和文献分析。
作文不仅需要有中心思想，还需要有充分的论据和证明。
因此，在写作中需要充分运用自己的逻辑思维能力，理性分析问题。
同时，可以通过阅读和研究各类文学、历史、哲学和社会学等文献，为作文提供更多的素材和逻辑分析。
七、注意写作风格。
作文的风格也很重要，不同的写作风格能够反映出作者的思维和情感。
因此，我们需要了解各类写作风格和表达手法，掌握自己的写作特点和风格，用自己的风格和情感态度来表达中心思想。
八、注重细节和语态。
作文需要注意细节处理和语态运用。
例如，对于人物、事物的描写要有细腻的笔调和描绘能力，让读者能够感受到作者细致入微的描述；同时语态运用也很重要，需要注意时态、语气和人称等方面，以保证作文表达的准确、生动和具有感染力。
初中作文指导——人物的语言描写ppt
自我总结
人物的语言描写应注意什么？
方法指导
1.平时要留心听，用心记各
种人物所说的生动、形象的话。
2.人物语言的描写，力求反
映人物的特征和心理状态
方法指导
3.写作时要发挥想象，注意
结合说话人在说话时的动作、 表情和心理。
4.形式要多样,正确使用标点
符号。
语言描写的三种常见形式 （1）××说：“… …。” （2）“… … 。”××说。 （3） “… … 。” ××说， “… …。”
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8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。 9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。 10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。 11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。 12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。 13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。 14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 8、不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！ 9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。
写作文的十大技巧_百度经验
写作文的十大技巧_百度经验一、字数三四五这个技巧说白了就是学习写短句。
学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。
事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。
家长[微博]要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。
一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。
”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。
一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。
”是不是很有节奏感？二、一秒钟的事写三百字还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。
如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？三、写想不出现“想” 遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。
如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。
我心想：天哪！这该怎么办呢？” 按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、要动连着动文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。
某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。
七年级作文指导语言描写教案(两课时)
七年级作文指言描写教案（两课时）课时安排：两课时教学目标：1. 让学生理解语言描写在作文中的重要性。
2. 培养学生运用生动、准确的语言进行描写的能力。
3. 引导学生通过观察、体验，积累丰富的语言素材。
教学内容：第一课时：1. 导入：引导学生关注日常生活中的语言描写，激发学生对语言描写的兴趣。
2. 讲解：讲解语言描写的基本概念、作用及技巧。
3. 实例分析：分析优秀作文中的语言描写，让学生感受语言描写的力量。
4. 练习：让学生进行语言描写练习，教师点评并指导。
第二课时：1. 复习：回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 讲解：讲解如何运用修辞手法丰富语言描写。
3. 实例分析：分析优秀作文中运用修辞手法的语言描写，让学生体会修辞手法的魅力。
4. 练习：让学生进行修辞手法的语言描写练习，教师点评并指导。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 提问：大家在日常生活中，有没有注意到语言描写呢？2. 引导学生分享生活中的语言描写例子。
二、讲解（15分钟）1. 讲解语言描写的基本概念：什么是语言描写？2. 讲解语言描写的作用：为什么需要语言描写？3. 讲解语言描写的技巧：如何进行语言描写？三、实例分析（15分钟）1. 分享优秀作文中的语言描写片段。
2. 分析语言描写的优点，让学生感受语言描写的力量。
四、练习（10分钟）1. 让学生进行语言描写练习。
2. 教师点评并指导，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 针对学生的疑问，进行解答。
二、讲解（15分钟）1. 讲解如何运用修辞手法丰富语言描写。
2. 讲解常用修辞手法的特点及运用方法。
三、实例分析（15分钟）1. 分享优秀作文中运用修辞手法的语言描写片段。
2. 分析修辞手法的运用，让学生体会修辞手法的魅力。
四、练习（10分钟）1. 让学生进行修辞手法的语言描写练习。
2. 教师点评并指导，给予鼓励和建议。
作文指导—如何让作文语言亮起来_
作文指导—如何让作文语言亮起来_
写作文时，语言的亮度很重要，它能让你的文章更加吸引人。
那么，
怎么让作文的语言亮起来呢？我来给你支几招。
首先，用词要精准。
别老是用那些老掉牙的词，换点新鲜的，比如
“阳光明媚”换成“阳光灿烂”，这样一下子就能让句子生动起来。
其次，句子要多样化。
别总是用那种平平淡淡的陈述句，偶尔来点疑
问句、感叹句，或者用用排比句，这样文章的节奏感就出来了。
再来，就是要学会用修辞。
比喻、拟人这些修辞手法，用好了能让你
的句子瞬间亮起来。
比如，“树叶在风中沙沙作响”，可以写成“树
叶在风中轻声细语”。
还有，别忘了细节描写。
一个好的细节描写，能让读者仿佛身临其境。
比如写一个人紧张，可以写他的手心出汗，心跳加速。
最后，记得要有点个性。
每个人的写作风格都不一样，找到自己的风格，让文章有你独特的印记。
总之，写作文就是要多动脑筋，多尝试，慢慢你就会发现，作文的语
言自然就亮起来了。
加油！。
作文技巧之言之有物的技巧
作文技巧之言之有物的技巧标题：言之有物的作文技巧作文是语言表达的一种重要形式，对于学生来说，掌握一些言之有物的技巧能够提升作文的质量，让文章更加生动、有力。
本文将从几个方面介绍一些可以帮助提升作文质量的技巧。
一、丰富词汇词汇是作文中展示自己思想和表达观点的基本要素。
要使作文言之有物，应该尽量避免使用单调、重复的词语，而是采用丰富多样的词汇来描述事物。
可以通过阅读、查字典、积累词汇等方式扩大自己的词汇量，并且学会灵活运用。
同时，注意用词准确，确保所用词语表达的是自己想要表达的含义，从而准确传递思想。
二、具体而详细的描写不论是叙事文还是议论文，作文都需要通过描写来展示自己的观点和思想。
言之有物的作文需要具体而详细的描写，可以通过使用形象的比喻、细腻的描绘、准确的细节等方式来使文章更加生动。
例如，当描述一个人物时，可以写他的外貌、性格特点、行为举止等，以便读者更好地理解和感受。
描写时要注意选用准确的词语和语句，以确保描写的准确性和清晰性。
三、合理的结构和逻辑作文结构和逻辑是文章的骨架，是文字表达的基础。
要使作文言之有物，应该合理地组织文章结构，保证结构的完整性和清晰度。
可以采用开头引入、主题阐述、论证分析、总结归纳等方式来组织文章的结构，以确保思路清晰、条理分明。
同时，在文章的逻辑表达上，要注意每一段之间的衔接，使文章内容流畅，层次分明。
四、充实的例子和事实作文中的例子和事实可以为自己的观点提供有力的支持和佐证，使作文更具说服力和可信度。
在使用例子和事实时，要选择恰当、具体、有代表性的例子，可以包括历史事件、科学实验、个人经历等。
同时，应该确保所选的例子和事实属实可信，不得捏造或夸大事实。
通过引用可靠的来源或是亲身经历，使得文章的内容更加真实可信。
五、言之有物的语言风格语言风格对于作文的表达效果有着重要影响。
要使作文有内容，可以适当运用修辞手法来提升文章的表达力。
如比喻、排比、设问、对比等等。
但是要适度运用，不可过分夸张或造作，以免影响文章的真实性和可信度。
关于语言描写的要点_写作技巧
关于语言描写的要点_写作技巧关于语言描写的要点语言描写的要点语言描写包括人物对话、独白的描写。
对话是人物之间的谈话，独白是没有谈话对象时人物的自言自语。
古人说“言为心声”，也就是说语言是人物内心世界的直接透露，它是人物性格特征的镜子。
因此，语言描写对塑造人物形象有十分重要的作用。
语言描写要把人物的心情、性格反映出来，让人如闻其声，如见其人。
怎样描写人物的语言呢？第一，人物的语言要得体。
什么人说什么话，大人有大人的话，小孩有小孩的话，性格特点不同的人说话也不一样。
这就合乎人物的身份、性格。
老舍说：“一个老实人，在划火柴点烟而没点燃的时候，便会说：‘唉！真没用，连根烟也点不着！’一个性情暴躁的人呢，就不是这样，而也许高叫：‘他妈的！’这样……我们就能用三言两语写出人物来。
”请看下面一段对话：父亲说：“你们爱吃花生么？”我们争着答应：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味美。
”哥哥说：“花生可以榨油。
”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
这就是它的好处。
”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出它有没有果实，必须挖起来才知道。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。
”这里，各人说话都得体，切合人物的身份。
“父亲”说话充满对孩子的爱，沉稳、博学、引导。
孩子们的话显得天真、活泼，又体现对长辈的尊敬。
第二，人物语言描写要写得准确，场合不同，心情不同，语言表达也不同。
公众严肃的场合，话语一般应庄重；个别间开玩笑，则幽默风趣；兴高采烈时，快言快语，连珠炮似的，符合特定人物的心情；懊丧时，往往慢慢地说，调子也是低沉的。
第三，人物对话要生动、口语化。
例如：今年，我村的韭菜园让大爸看管，春天时韭菜刚有5寸长，他的女儿对他说：“爸，割点韭菜，今晚包饺子。
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作文写作指导——语言描写的技巧
我就要！”表妹跺着脚大叫起来。
⒊“真对不起，失陪了。
”李叔叔神情焦急地对我们说，“刚才医院里来了个急诊病人，我得马上去处理一下。
”
⒋“你这老头子，又要疯。
这像啥样？叫外人笑话。
”
读了这几段话，你是否领悟到了语言描写的方法？下面老师教你几招：
绝招一：什么人说什么话
俗话说：“什么树开什么花，什么人说什么话。
”人物的年龄、身份、性格不同，他们说话的特点也就不同。
比如从第4段话中，我们可以猜出说话的人是位老奶奶。
所以，语言描写时要做到写谁像谁，把人物的特点写出来。
绝招二：小小话语见精神
写好人物的语言，可以生动形象地展现人物的精神面貌。
比如从第3段话中，我们能够看出李叔叔一定是个优秀的医生，他急病人所急，想病人所想。
我们时就要注意写好能够表现人物思想品质的话语，让“语言”说话。
绝招三：描写宜短不宜长
许多同学描写人物语言时，总喜欢让人物说大段大段的话。
这样一来，文章就显得不够简练。
我们要学会对人物的语言进行加工，选择重点的话语来写，而且写起来的句子最好不要太长。
绝招四：灵活变化好处多
一个人说话时，总要出现相应的表情与动作，把它们描写出来，可以增强表达效果。
另外，为了使描写更加生动活泼，可以灵活使用不同的表达形式，如提示语在前，提示语在后，还可以把提示语放在人物说的话中间。
当然，如果读者能从人物的语言中体会到是谁说的话，也可以把提示语省略。
下面是某一学生的语言描写。
门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。
班主任来了，说“谁踢坏的？”
捣乱鬼董小天说：“没看见。
”
旁边的张小勇还帮董小天说话。
高芳芳说：“是董小天踢的。
”
董小天不承认。
老师说：“别吵了，还有谁看见的？”
“没看见。
”李星说。
这段描写显得单调乏味。
如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音。
同时添上，说话时他们相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果。
下面就在这两方面下了功夫，效果大不相同。
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。
班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”
捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，有没有人叫我看好？
旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。
”
谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。
“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。
”
那个捣乱鬼脚一跺：“我说你这个小丫头，别白天说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”。