幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思
幼儿园中班语言诗歌《下雨啦》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言诗歌《下雨啦》教学设计一、教学目标1.学习并掌握词汇：下雨、伞、荷叶、蛤蟆、水泵等。
2.听懂语言诗歌《下雨啦》并形象地理解其中的意义。
3.学习语言诗歌的韵律和节奏，培养语感与欣赏能力。
4.通过诗歌学习培养幼儿的语言表达与交流能力。
二、教学内容1.课文：语言诗歌《下雨啦》。
《下雨啦》下雨啦，下雨啦，小荷叶泡在水里小蛤蟆吐泡泡，开心死啦！水泵啊水泵，快点吐水来让大家一起来玩！2.词汇：下雨、伞、荷叶、蛤蟆、水泵。
三、教学过程1. 温故知新（10分钟）•激发孩子们对下雨的好奇，引导孩子们回忆下雨的场景，如下雨时路面积水、地面湿滑等。
•播放下雨时的声音，引导孩子们模仿下雨声音，并为今天的课程做预热。
2. 导入新课（10分钟）•引入词汇，通过图片引导幼儿记住伞、荷叶、蛤蟆、水泵等单词，让幼儿学会用眼睛观察、用声音表达。
•分发诗歌《下雨啦》歌谱，让孩子们自己观察歌谱、边唱边跟做动作，让孩子们感受到诗歌的韵律与节奏，通过动作巩固词汇记忆。
（附：歌谱）3. 体验活动（20分钟）1.孩子们分小组，以小荷叶、小蛤蟆、水泵等为主题，每组选择一种角色，模仿诗歌中的主要角色，通过角色扮演增强诗歌的情感体验和理解。
2.孩子们手持伞、荷叶手指、蛤蟆口罩、水泵手指等小道具，根据诗歌中的节奏，进行身体动作，让幼儿能够更好地理解诗歌的意义、记忆所学单词。
4. 创新活动（20分钟）1.让孩子们自己编写一首关于下雨天的小诗并互相分享和朗读。
2.在教室里设置许多“水坑”，孩子们比赛跨过“水坑”。
引导孩子们感受下雨天路上的小惊喜，并通过这种活动体验诗歌中的乐趣。
5. 教学反思（5分钟）1.通过观察幼儿活动、听取孩子们意见，对本节课所使用的教学方式、教学设计进行反思。
包括孩子们喜爱程度、完成情况、是否引导成功等。
2.教师对本节课教学效果进行综合评价，并根据反思结果，调整下一次教学活动的设计和教学内容。
四、教学效果通过上述教学过程，幼儿能够更好地掌握词汇，理解诗歌中的情感体验和意义，同时也培养了幼儿的语感、欣赏能力和表达交流能力。
中班语言《下雨啦》活动教案（通用12篇）
中班语言《下雨啦》活动教案（通用12篇）中班语言《下雨啦》活动篇1活动设计背景雨后的树叶上的雨点形成水珠从树叶丛中落下，让幼儿在树下感受雨滴滴下的感觉，从而引起幼儿对雨认知的学习兴趣。
活动目标1、学习用点和线表现雨。
2、感受下雨时的美景。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的.观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点要幼儿感受雨滴、雨线的美丽，从艺术的角度感受雨天。
活动准备水和洒水壶活动过程过程1、导入教师：“听，滴答滴答，这是什么声音？”幼儿：“下雨啦”。
过程2、回忆雨点请幼儿回忆平时见到小雨点的样子。
然后让幼儿讲述一下自己印象中的小雨点。
请幼儿回忆下雨的情景。
教师“小朋友们，下雨的时候你在雨中走过吗？你仔细观察过小雨点吗？它像什么？”。
过程3、观察雨点教师模拟小雨点落下的情景，用洒水壶装水模拟下雨。
教师提醒幼儿在下雨的时候注意观察小雨点。
可准备雨点音乐（雨滴）让幼儿更有兴趣学习、了解下雨时雨点的美。
在和幼儿活动中，经常间断，活动不连贯。
中班语言《下雨啦》活动教案篇2教材简解：《哗啦啦，下雨了》是小班下册健康领域主题活动中的一个体育游戏。
以游戏为活动内容，"雨"为切入点，旨在曾强幼儿听指令做相应动作和初步的解决问题的能力，为幼儿活泼、健康的成长打下基础。
设计理念：《纲要》提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。
当今的幼儿，特别是小班的幼儿，多数因为父母溺爱或是过度保护，变得太以自我为中心，缺乏解决问题的能力，为了培养幼儿能听指令做相应的动作，和增强自主探究的能力，所以我选择了小班健康领域中的一节体育游戏《哗啦啦，下雨了》。
本次活动所选择的内容既是幼儿感兴趣的，又符合其年龄特点和实际水平，还具有一定的挑战性。
设计思路：下雨，是幼儿经常见到的事情。
幼儿因为喜欢雨，或是爱玩水的原因很喜欢下雨天。
中班语言诗歌教案《下雨啦》
中班语言诗歌教案《下雨啦》
一、教学目标
1、能听懂、模仿、朗读《下雨啦》。
2、通过活动感知雨水的特点和作用。
3、理解雨水对大自然的重要作用，提高保护环境的意识。
4、启发幼儿爱护家园，保护环境的良好行为。
二、教学重难点
1、重点：理解雨水对大自然的重要作用，启发幼儿爱护家园，保护环境的良好行为。
2、难点：了解雨水对大自然的多种作用。
三、教学准备
1、录制好《下雨啦》朗诵音频。
2、准备好相关的图片资料或实物。
四、教学内容及课时安排
1、语言朗诵：
教师播放音频《下雨啦》，让幼儿听一遍，感受雨水的声音和节奏，再让幼儿模仿跟读音频，熟悉朗诵。
2、互动活动：
（1）观察雨滴
教师出示互动画面，让幼儿观察滴落的雨水，体会雨滴不断合并的变化。
（2）呼风唤雨
教师出示互动画面，引导幼儿模仿音效，一同大声呼唤“下雨吧！”。
（3）雨水绸缪
教师出示实物雨伞、雨衣等，让幼儿理解为何需要这些防雨物品，引导幼儿积极履行防护措施。
3、互动讲解：
（1）理解雨水的重要作用
教师讲解雨水充分滋润着大地，使植物生长茁壮，同时也充实河流湖泊、提供水源，是所有生灵的重要补充。
（2）呼吁节约用水
教师呼吁幼儿要珍惜每一滴水，积极履行节约水的措施，爱护家园、保护环境。
4、小结：
教师在朗诵教学内容的基础上，对雨水的作用做简单的小结，并引导幼儿回顾整堂课的重点内容。
五、教学反思
本节课通过较多的互动内容提高了幼儿的参与度和兴趣，让幼儿理解了雨水的作用和重要性，以及保护环境、珍惜水资源的意义，在教学中形成积极态度和良好行为习惯。
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》及教学反思（共5则）
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》及教学反思（共5则）第一篇：幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》及教学反思《中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。
2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。
3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备1、多媒体课件PPT。
2、《下雨啦》录音。
3、实物：伞活动过程一、情景创设，导入课题老师说：“小朋友这是什么啊”(出示雨伞)幼儿：“雨伞。
”老师：“那什么时候会用到雨伞呢?”幼儿：“下雨时候”“出太阳时候”老师：“对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗?”幼儿：“淋雨会感冒”老师：“那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的办法?”幼儿：“……”老师：“你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。
”二、学习儿歌1、理解儿歌。
(1)教师出示ppt，请幼儿观察图片(图片上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子)提问：A、“有哪些动物朋友”(蚂蚁、青蛙、虫子)B、“他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢?”(蘑菇、荷叶、大树、树叶、花)。
C、“你们听，发生了什么事?”(下雨了)D、“你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢?”(ppt动画，蚂蚁躲在了蘑菇下)“它找了一把什么伞?”(蘑菇伞)E、“青蛙呢?”F、“虫子呢?”2、完整学念儿歌。
(1)出示图谱教师小结出完整儿歌：“刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊”，“下雨的声音是怎样的?”“小蚂蚁躲在了什么下?找到了什么伞?”注意提醒幼儿说完整句型，“青蛙呢?小虫子呢?”“老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦”“叫什么名字”(下雨啦)(2)听《下雨啦》录音(3)幼儿看着图谱的指示跟教师一起学念儿歌。
中班语言教案《下雨了》及教学反思
中班语言教案《下雨了》及教学反思幼儿园中班语言教案。
阅历时常告知我们，做事要提前做好预备。
每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。
我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？为此，我从网络上为大家细心整理了《中班语言教案《下雨了》及教学反思》，大家不妨来参考。
盼望您能喜爱！活动目标：1、在看看说说的基础上，初步了解故事的内容。
2、熟悉词组：蘑菇树叶荷叶手帕3、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。
4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。
重难点：在看看讲讲的基础上，初步了解故事的内容鼓舞幼儿大胆想象大胆说，可以用许多方法来解决躲雨。
材料预备：图加文图片一幅目的词组：蘑菇树叶荷叶手帕故事录音活动过程：一、引入主题1.老师仿照“滴答、滴答”的声音，问这是什么声音？2.下雨拉，我们小伴侣上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办？（幼儿自由叙述）3.老师简洁小结：小伴侣的方法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪慧。
二、出示图加文图片，初步了解故事内容。
1.师生一起观赏故事。
2.刚才我们一起听赏的这个故事和我们平常学习字宝宝时有什么不一样？3.老师小结：以前，我们小伴侣认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有图片的，今日老师给我们小伴侣看的这幅图既有许多的字宝宝，还有许多美丽的图片呢，这种内容叫图加文故事。
4.老师一边念故事一边插问，关心幼儿了解故事。
（1）看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀？（2）教导图片兔妈妈，问这是谁呀？对呀指念兔妈妈。
教导图片兔宝宝，问这是谁呀？指念小白兔。
教导图片蘑菇，这是什么呀？指念蘑菇并出示目的词组：蘑菇。
（3）用相同的方法熟悉：树叶、荷叶、手帕。
5.认读词组：蘑菇、树叶、荷叶、手帕三、嬉戏：哪个字宝宝不见了1.复习今日所学的词组。
2.老师总结，引起幼儿下次学习的爱好。
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思教学目标1.通过《下雨啦》这首诗歌，让幼儿们了解下雨的现象和特点。
2.让幼儿们掌握一些关于下雨的词语，在这个过程中提高他们的语言表达能力和词汇量。
3.培养幼儿记录、观察下雨的习惯，提高他们的观察能力和想象力。
教学过程热身1.音乐欣赏：播放《下雨了》这首儿歌，让幼儿们感受下雨的旋律和节奏。
2.互动游戏：让幼儿们分组进行模仿下雨的声音、姿势，为后面的学习做好准备。
学习1.引入：提问“今天是什么天气？为什么？”让幼儿们分享对下雨的看法和感受。
2.讲述：老师通过多媒体或实物讲述下雨的现象和特点，向幼儿们传递关于下雨的知识。
3.词语学习：通过图片或图片走读的方式，向幼儿们呈现与下雨相关的词语，并进行简单的解释和巩固。
4.诗歌朗诵：老师引导幼儿们一起朗诵《下雨啦》，在朗诵过程中注意节奏和语调的把握。
5.自由活动：让幼儿们在室外或教室内观察下雨，尝试用自己的语言表达他们的感受和发现。
总结1.让几个幼儿表演他们的观察和发现，依次给予评价和夸奖。
2.回顾学习，梳理词语和知识点，进行复习和总结。
3.老师提醒幼儿们记录和观察下雨的习惯，鼓励他们在日常生活中观察周围的世界。
参考材料1.微信公众号：国家幼儿师范教育创新联盟2.《幼儿教育：事实与良知》（2019年第5期）3.《优秀教师幼儿园教育实践经验选编》(第四册)反思在这次课堂教学中，我发现目标设定侧重了语言表达，而未着重关注幼儿对下雨的认识和观察。
下一次教学中，我将更多地考虑如何帮助幼儿们对下雨有更深入的理解，同时提高他们的语言表达能力。
另外，在互动游戏环节中，我发现一些幼儿过于热情，导致场面有些混乱，需要更好地指导和协调。
幼儿园中班语言活动教案：下雨啦教案(附教学反思)
幼儿园中班语言活动教案：下雨啦教案(附教学反思)
《下雨啦》教案（幼儿园中班）
一、教学目标：
1、理解“下雨”的概念，分辨出雨中常见的声音。
2、能够以口头表达用语言描述下雨的情景。
3、通过实践感受下雨的气氛，加强“在家门口玩耍也有趣”的思想的体会。
二、教学准备：
1、教师准备雨声录音，雨声音乐碟等。
2、为学生准备纸巾等用以模拟雨天活动。
3、准备小锤子、小木棍等物品模拟雨势。
三、教学步骤：
1、让学生小组展开讨论，告诉大家“今天下雨了”。
2、让小组成员一起参与实践，手拿纸巾模拟雨的势。
3、播放雨声录音和雨声音乐，让学生感受下雨的气氛。
4、使用小锤子和小木棍，模拟雨势的声音，让学生注意辨别不同的声音。
5、最后让学生总结活动，用语言描述下雨的情景。
四、教学反思：
本次教学重点在于理解“下雨”的概念，以及让学生更加细致、准确地分辨出雨中常见的声音。
而且，整个教学中，学生一直都充满热情，通过实践活动，他们更多地理解了“在家门口玩耍也有趣”的思想，对大自然有了更好的了解。
整个教学过程中，教师应多加细致，注意学生的发展情况，尊重每一个学生的学习习惯，尽可能的将教学内容倡导体系化，增强学生的整体意识。
在学生的参与过程中，及时引导，不断细化想象，让学生能够充分感受“体验+探究”的乐趣所在。
总结来说，本次教学活动成功实现了幼儿园中班学生理解“下雨”概念，并能运用语言描述下雨的情景，参与本次实践活动，他们更加坚定了“在家门口玩耍也有趣”的思想，进而走上一条健康快乐的发展之路。
中班音乐教案及教学反思《下雨啦》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出歌曲《下雨啦》，了解歌曲的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿对大自然的热爱，增强雨天的安全意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《下雨啦》，能够用正确的节奏和音准演唱。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养，以及集体合作表演的协调性。
三、教学方法1. 直观演示法：通过图片、动作等直观方式展示歌曲内容，帮助幼儿理解和记忆。
2. 情境教学法：创设下雨天的情境，让幼儿身临其境感受歌曲氛围。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学会歌曲，提高学习兴趣。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《下雨啦》乐谱，图片，动作指导卡。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，雨具（如雨衣、雨伞等）。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2. 新歌学习：a) 教师播放歌曲《下雨啦》，让幼儿初步感受歌曲氛围。
b) 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌词内容和节奏。
c) 幼儿跟唱，教师纠正音准和节奏。
3. 歌词讲解：结合图片，让幼儿了解歌词中的下雨场景，增强情境感受。
4. 动作指导：教师示范歌曲中的动作，让幼儿跟随学习，提高集体合作表演能力。
5. 练习：分组进行歌曲练习，教师巡回指导。
6. 展示：每组选出一名代表进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
7. 总结：教师对本次教学进行总结，强调音准、节奏和集体合作的重要性。
8. 课后反思：教师填写教学反思表，总结教学效果和不足之处，为下次教学提供改进方向。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 环境创设：在教室墙面布置“下雨天”主题画面，让幼儿在的日常活动中感受音乐与生活的联系。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 歌曲演唱：评估幼儿的歌曲演唱水平，包括音准、节奏和表达能力。
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幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思
在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到诗歌吧，诗歌以强烈的节奏、美妙的韵律、精炼的语言、奇特的想象，丰富的感情展现其语言的艺术。
还苦于找不到好的诗歌？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标
1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。
2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。
3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备
1、多媒体课件PPT。
2、《下雨啦》录音。
3、实物：伞
活动过程
一、情景创设，导入课题老师说："小朋友这是什么啊"(出示雨伞)幼儿："雨伞。
"老师："那什么时候会用到雨伞呢?"幼儿："下雨时候""出太阳时候"老师："对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗?"幼儿："淋雨会感冒"老师："那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的'办法?"幼儿："……"老师："你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。
"
二、学习儿歌
1、理解儿歌。
(1)教师出示ppt，请幼儿观察图片(图片上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子)提问：
A、"有哪些动物朋友"(蚂蚁、青蛙、虫子)
B、"他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢?"(蘑菇、荷叶、大树、树叶、花)。
C、"你们听，发生了什么事?"(下雨了)
D、"你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢?"(ppt动画，蚂蚁躲在了蘑菇下)"它找了一把什么伞?"(蘑菇伞)
E、"青蛙呢?"
F、"虫子呢?"
2、完整学念儿歌。
(1)出示图谱教师小结出完整儿歌："刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊"，"下雨的声音是怎样的?""小蚂蚁躲在了什么下?找到了什么伞?"注意提醒幼儿说完整句型，"青蛙呢?小虫子呢?""老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦""叫什么名字"(下雨啦)
(2)听《下雨啦》录音
(3)幼儿看着图谱的指示跟教师一起学念儿歌。
3、巩固儿歌
(1)幼儿闭上眼睛，图谱的幻灯片消失了蘑菇，然后让孩子找找谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。
(2)再让幼儿闭上眼睛，图谱上的树叶和荷叶，然后让孩子发现谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。
(3)让幼儿向后转，鼓励幼儿读出完整的儿歌。
三、启发幼儿仿编儿歌
1、出示ppt图片(图片上多了几个小动物)宝贝们真棒，这么快就学会了《下雨啦》这首儿歌，你们喜欢吗?可是雨越下越大，又跑来了几个小动物，他们也没有伞，你们一起来帮他们找到躲雨的地方好吗?
2、小朋友仿编儿歌提问个别小朋友，注意引导小朋友说出完整的
句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx伞"
3、全班小朋友齐读仿编的儿歌。
四、快乐识字
1、出示整首诗歌，要认识的词语用不同颜色凸显。
2、逐一出现词语，运用打枪的识字游戏让孩子在游戏中认识词语。
五、到户外继续找雨伞教师：我们周围还有很多很多雨伞呢，我们一起到外面找一找，还有东西可以当做小动物的雨伞的?(轻音乐响起)活动建议★活动延伸介绍雨伞的作用，参观雨伞的制作过程。
★重点提示学习建构句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX伞"。
★家园互动教育小朋友下雨要撑伞。
活动材料《下雨啦》
下雨啦，下雨啦，蚂蚁躲在蘑菇下，蘑菇伞;下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷叶下，荷叶伞;下雨啦，下雨啦，虫子躲在树叶下，树叶伞。
快乐识字蚂蚁青蛙虫子蘑菇荷叶树叶
活动反思
此堂课我和几位听课教师在探讨中也发现了一个问题，那就是人们生活水平的不断提高，需要他人帮助和帮助他人的意识不强了，当我问到下雨了，如果看到别人没有带伞怎么办?只有个别几个幼儿回答：和别人一起打伞用，则其他幼儿回答：打车，带伞了，等雨停等等回答。
从而使我想到，幼儿的教学活动设计应与当代社会生活实际相联系!的，只有教学活动设计与社会生活实际相结合才能让幼儿将来能更好更快的适应这千变万化的社会。
下雨了，我只有一把伞，如果我把伞给别人了，那我不就淋湿了吗?为什么只有给别人伞的行为才是好孩子的思想已让孩子百思不得其解，也让教师不知如何作解释，可见，有些传统的教学思想需稍作改进，才能化解此矛盾。